RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMP Negeri 1 Berbah
|
|
- Bambang Kurniawan
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 1 Berbah Kelas/Semester : VII/1 Mata Pelajaran : IPA Materi Pokok : Klasifikasi benda Alokasi Waktu : 2 JP (80 menit) A. Kompetensi Inti KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar & Indikator Kompetensi dasar KD 3.3 Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak hidup sebagai bagian kerja ilmiah, serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup berdasarkan ciri yang diamati. Indikator Mengamati perbedaan benda padat, cair dan gas Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat, cair dan gas Menjelaskan perbedaan ciri-ciri benda padat, cair dan gas Mengklasifikasikan benda-benda yang termasuk zat padat, cair dan gas berdasarkan ciri yang dimilikinya Mengamati berbagai materi dalam bentuk unsur, senyawa dan campuran Menjelaskan pengertian unsur, senyawa dan campuran Mengidentifikasi perbedaan unsur,
2 KD 4.3 Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasi terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekitar. senyawa dan campuran Menjelaskan perbedaan campuran homogen dan heterogen Melakukan pengamatan pada beberapa larutan asam, basa dan garam Menjelaskan pengertian asam, basa dan garam serta menyebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan beberapa contoh indikator asam basa buatan Menjelaskan beberapa contoh indikator asam basa alami Melakukan percobaan sederhana menggunakan indikator asam basa buatan dan alami Mengklasifikasikan benda-benda yang ada dilingkungan sekitar C. Tujuan 1. Pertemuan 1 : a. Melalui pengamatan peserta didik dapat membedakan materi dalam bentuk padat, cair, dan gas dengan tepat. b. Melalui pengamatan peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri zat padat, cair dan gas dengan tepat. c. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan dan menyimpulkan perbedaan ciri-ciri benda padat, cair dan gas dengan benar. 2. Pertemuan 2 : a. Melalui pengamatan dan diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan pengertian unsur, senyawa dan campuran dengan benar. b. Melalui pengamatan dan diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan unsur, senyawa dan campuran dengan benar
3 c. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan perbedaan campuran homogen dan heterogen dengan benar 3. Pertemuan 3: a. Melalui diskusi dan pengamatan peserta didik dapat menjelaskan pengertian asam, basa, garam serta menyebutkan beberapa contoh dalam kehidupan seharihari dengan benar. b. Melalui diskusi dan kaji literatur peserta didik dapat menjelaskan beberapa contoh indikator asam basa buatan dengan benar. c. Melalui kaji literatur peserta didik dapat menjelaskan beberapa contoh indikator asam-basa alami dengan benar. d. Mealalui percobaan peserta didik dapat menggunakan indikator asam-basa buatan dan alami dengan benar. D. Materi A. Zat Padat, Cair dan Gas Para ilmuwan mengklasifikasikan materi agar lebih mudah dipelajari dan disusun sistematis. Materi adalah sesuatu yang mempunyai massa dan dapat menempati sebuah ruang. Materi berdasarkan wujudnya dapat dikelompokkan menjadi zat padat, cair, dan gas. Contoh zat padat adalah beberapa jenis logam, seperti besi, emas, dan seng. Beberapa jenis larutan merupakan contoh wujud cair. Contoh zat berwujud gas adalah hidrogen, oksigen, dan nitrogen. Asap rokok merupakan salah satu gas yang berbahaya bagi kesehatan, karena itu peserta didik dilarang untuk merokok. Merokok selain berbahaya bagi si perokok, juga berbahaya bagi orang lain yang berada di sekitar perokok, karena asap rokok akan terhisap oleh orang lain sebagai perokok pasif. Contoh wujud zat yang sederhana dan mudah dipahami peserta didik adalah air. Ketika dalam bentuk bongkahan es, maka es tersebut dalam wujud padat. Tetapi ketika es tersebut dipanaskan akan berubah kembali menjadi air, maka air tersebut dalam wujud cair. Ketika air dipanaskan pada suhu 100 C akan berubah menjadi uap air, maka uap air dalam wujud gas
4 Tabel Perbedaan Sifat Zat Padat, Cair dan Gas B. Unsur, Senyawa dan Campuran
5 Unsur merupakan zat tunggal yang tidak dapat diubah lagi menjadi zat yang lebih sederhana dengan cara kimia biasa. Bagian terkecil dari unsur adalah atom. Tabel Unsur Logam dan Lambangnya Table Unsur Logam dan Batuan
6 Cara pemberian lambang unsur menurut Berzelius Setiap unsur dilambangkan dengan satu huruf, yaitu huruf awal dari nama latinnya. Huruf awal ditulis dengan huruf kapital atau huruf besar. Bagi unsur yang memiliki huruf awal sama, diberikan satu huruf kecil dari nama unsur tersebut. Contoh: Karbon (nama Latin: Carbon), diberi lambang: (C) Kalsium (nama Latin: Calsium), diberi lambang: (Ca) Unsur logam dan nonlogam memiliki perbedaan sifat fisika dan kimia.
7 Berikut perbedaan sifat unsur logam dan non logam. Tabel Perbedaan Unsur Logam dan Nonlogam Tabel Unsur logam dan nonlogam serta kegunaannya Senyawa Senyawa merupakan zat tunggal yang dapat diuraikan menjadi dua jenis atau lebih zat yang lebih sederhana dengan cara kimia. Misalnya, air yang memiliki rumus H 2 O dapat diuraikan menjadi unsur hidrogen (H 2 ) dan oksigen (O 2 ). Campuran adalah suatu materi yang terdiri atas dua zat atau lebih dan masih mempunyai sifat zat asalnya. Campuran terdiri atas campuran homogen dan campuran heterogen. 1. Campuran Homogen Campuran homogen adalah campuran yang tidak dapat dibedakan antara zat-zat yang tercampur di dalamnya. 2. Campuran Heterogen
8 Campuran heterogen terjadi karena zat yang tidak dapat bercampur satu dengan lain secara sempurna, sehingga dapat dikenali zat penyusunnya. Asam Basa dan Garam A. Asam Ciri atau tanda dari larutan asam: 1. Rasanya asam. 2. Dapat menimbulkan korosif. 3. Mengubah kertas lakmus biru menjadi merah. Contoh larutan asam adalah hujan asam. Ketika terjadi hujan, air yang dihasilkan bersifat lebih asam dari keadaan normal. Air hujan inilah yang kita kenal dengan hujan asam. B. Basa Sifat basa: 1. Terasa licin di kulit dan berasa agak pahit. 2. Mengubah kertas lakmus merah menjadi biru. Dalam kehidupan sehari-hari, larutan asam sering direaksikan dengan larutan basa yang menghasilkan senyawa netral atau dikenal dengan reaksi netralisasi. Larutan basa akan menetralkan larutan asam yang membentuk air (H2O). Selain membentuk H2O, pada reaksi netralisasi dihasilkan juga garam. Beberapa contoh penerapan reaksi netralisasi dalam kehidupan sehari-hari adalah untuk pengobatan
9 bagi penderita sakit maag, pengobatan untuk sengatan serangga, melindungi kerusakan gigi, dan pengolahan tanah pertanian. C. Garam Jenis senyawa garam yang paling kita kenal adalah garam dapur atau nama senyawa kimianya natrium klorida (NaCl). Garam ini banyak digunakan dalam pengolahan makanan. Bagaimana senyawa garam dapat terbentuk? Salah satu reaksi yang dapat membentuk garam adalah reaksi asam dan basa atau reaksi netralisasi. Pada reaksi netralisasi tersebut dihasilkan garam dan air. Asam + Basa Garam + Air Garam secara luas digunakan dalam kehidupan sehari-hari antara lain untuk industri pupuk, obat-obatan, pengolahan makanan, dan bahan pengawet. Indikator Indikator adalah suatu senyawa yang digunakan untuk mengidentifikasi asam dan basa. a. Indikator alami Berbagai jenis tumbuhan dapat digunakan sebagai indikator alami. Tumbuhan yang termasuk indikator alami akan menunjukkan perubahan warna pada larutan asam ataupun basa. Beberapa contoh tumbuhan yang termasuk indikator alami adalah kunyit, bunga mawar, kubis merah, kubis ungu, dan bunga kembang sepatu.ekstrak kunyit akan memberikan warna kuning cerah pada larutan asam dan dalam suasana basa akan memberikan warna jingga. Kubis (kol) merah mengandung suatu zat indikator yaitu antosianin. Zat ini berwarna merah pada asam, berwarna hijau pada basa lemah, dan berwarna kuning pada basa kuat. Ekstrak bunga kembang sepatu akan memberikan warna merah cerah bila diteteskan dalam larutan asam. Bila diteteskan dalam larutan basa akan dihasilkan warna hijau. b. Indikator buatan Salah satu jenis indikator buatan yang bukan dalam bentuk larutan cair adalah kertas lakmus. Ada 2 jenis kertas lakmus yaitu lakmus biru dan lakmus merah. Kertas lakmus biru akan menjadi merah dalam larutan asam. Kertas lakmus merah
10 akan menjadi biru dalam larutan basa. E. Model, Pendekatan dan Metode Pendekatan : Saintifik (5M) Model : Cooperative Learing Metode : Percobaan, Diskusi, dan Kaji Referensi F. Langkah Pembelajaran a. Langkah Pembelajaran 1 (2 x 40 menit) Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Peserta didik dan guru berdo a untuk mengawali kegiatan Guru mengecek kehadiran peserta didik Guru memilih peserta didik mencium udara di kelas Salah satu peserta didik diminta untuk Pendahuluan menyemprotkan minyak wangi dari depan kelas. Peserta didik mengajukan beberapa pertanyaan yaitu : 5 menit 1. Apa yang terjadi perubahan udara di kelas? 2. Sampai manakah bau minyak wangi yang disemprot teman kalian? 3. Mengapa minyak wangi tersebut tercium hampir keseluruh ruangan? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Peserta didik dibagi menjadi 2 kelompok Peserta didik diminta untuk duduk sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan Peserta didik melakukan diskusi bersama Kegiatan Inti kelompok selama 40 menit 40 menit Mengamati Peserta didik diminta untuk membedakan dan mengelompokkan benda-benda yang ada berdasarkan volume dan bentuk hasil observasi
11 Penutup Guru membagikan LKPD Wujud Zat kepada peserta didik Menanya Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang kurang dipahami berkaitan dengan LKPD Wujud Zat Peserta didik melakukan kegiatan diskusi dan observasi sesuai dengan LKPD Wujud Zat dan kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat di LKPD Mengeksplorasi Peserta didik membaca-baca buku yang bisa digunakan sebagai kajian pustaka terutama buku Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Ilmu Pengetahuan Alam : buku guru/kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Mengasosiasi Peserta didik dapat menjelaskan tentang wujud zat dan sifat-sifatnya serta pengertian dari zat (materi). Mengkomunikasikan Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi kelompok tentang wujud zat dan sifat-sifatnya serta pengertian dari zat (materi). Guru memilih peserta didik dari kelompok selain yang maju untuk memberikan tanggapan atau pertanyaan. Guru menilai kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi secara lisan. Guru mengkomunikasikan sifat zat padat, cair, dan gas untuk megklarifikasi hasil jawaban presentator Guru memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya mengenai hal-hal yang kurang jelas/ 5 menit
12 dipahaminya Guru memberikan pujian kepada kelompok yang sudah berani tampil untuk mempresentasikan Bersama peserta didik guru merangkum dan membuat kesimpulan wujud zat dan sifat-sifatnya Guru menginformasikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berd oa. b. Langkah Pembelajaran 2 ( 2x 40 menit) Tahap Kegiatan Waktu Pendahuluan Fase 1. Menciptakan Situasi (Stimulasi) 5 menit Mengamati Guru memperlihatkan alat elektronik, misal berupa HP Menanya Guru mengajukan pertanyaan seperti : Komponenkomponen apa saja yang menyususn Hp tersebut, mengapa tersusun atas komponen-komponen tersebut? Guru menanyakan topik yang sudah dipelajari tentang zat berdasarkan wujudnya/sifat-sifat zat kepada peserta didik. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempela jari unsur, senyawa dan campuran Kegiatan Inti Fase 2. Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah 40 menit Mengasosiasikan Menyampaikan informasi tentang unsur, senyawa dan campuran Membagi lembar kerja peserta didik
13 Membagi peserta didik menjadi 8 kelompok Peserta didik mengamati benda-benda/bahan-bahan yang sudah tersedia secara kelompok. Fase 3. Pengumpulan Data Mengumpulkan data/informasi Peserta didik mengidentifikasi benda-benda yang tersedia termasuk jenis unsur,,senyawa atau campuran. Peserta didik mengidentifikasi benda-benda yang tersedia mengandung unsur,senyawa atau campuran. Fase 4. Pengolahan Data dan Analisis Mengasosiasikan Diskusi kelompok untuk mengolah dan menganalisis data hasil observasi sehingga dapat mengklasifikasi benda-benda ke dalam kelompok unsur,senyawa, atau campuran Fase 5. Verifikasi Mengkomunikasikan Presentasi hasil percobaan Membuat kesimpulan tentang pemanfatan unsur,senyawa atau campuran dalam kehidupan sehari-hari Penutup Fase 6. Generalisasi 20 menit Mengasosiasikan Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik Peserta didik menjawab kuis tentang unsur, senyawa
14 dan campuran Pemberian tugas untuk mempelajari materi selanjutnya (larutan asam, basa dan garam) c. Langkah Pembelajaran 3 (2x40 menit) Tahap Kegiatan Pendahuluan Fase 1. Menciptakan Situasi (Stimulasi) Menanya Guru memberi motivasi dan apersepsi berupa pertanyaan : kalian mengetahui jeruk nipis? Menurut kalian bagaimana rasa jeruk nipis tersebut? Kemudian guru memasukkan kertas lakmus biru kedalam air jeruk nipis Waktu 10 menit Mengamati Guru meminta peserta didik untuk mengamati perubahan warna yang terjadi kertas lakmus biru Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari asam,basa, dan garam Kegiatan Inti Fase 2. Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah Mengasosiasikan Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan (percobaan larutan asam, basa dan garam ) Membagi peserta didik menjadi 5 kelompok dan membagian LKPD tiap kelompok Diskusi kelompok untuk mengkaji LKPD yang akan digunakan sebagai acuan dalam Fase 3. Pengumpulan Data Mengumpulkan data/informasi Melakukan percobaan sifat asam,basa dan garam 60 menit
15 dengan indikator kertas lakmus. Peserta didik mengamati dan mencatat data hasil percobaan pada LKPD. Membuat indikator alami dari kunyit Melakukan percobaan sifat asam, basa dan garam dengan indikator alami (kunyit) Fase 4. Pengolahan Data dan Analisis Mengasosiasikan Penutup Peserta didik mengamati dan mencatat data hasil eksperimen pada LKPD. Menjawab pertanyaan pada LKPD Fase 5. Verifikasi Mengkomunikasikan Diskusi sifat asam,basa dan garam berdasarkan hasil pengamatan. Presentasi hasil pengamatan Membuat kesimpulan tentang sifat asam, basa dan garam. Fase 6. Generalisasi Mengasosiasikan Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik Pemberian tugas untuk menyebutkan contohcontoh larutan yang bersifat asam,basa, dan garan dalam kehidupan sehari-hari. Guru mengingatkan pertemuan yang akan datang akan dilaksanakan Tes Harian. 20 menit
16 G. Alat/Media, Bahan, dan Sumber Belajar Pertemuan Alat/Media Bahan Sumber 1. - Buku LDS 1. Zubaidah, Siti, dkk Lingkunga n Buku peserta didik Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. 2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Ilmu Pengetahuan Alam : buku guru/kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Buku LDS 1. Zubaidah, Siti, dkk lingkungan Buku peserta didik Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. 2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Ilmu Pengetahuan Alam : buku guru/kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Buku - LKPD, 1. Zubaidah, Siti, dkk Lingkungan - Gula Buku peserta didik Ilmu
17 - Alat untuk percobaan asam, basa dan garam - Air - Asam cuka - Sabun - Garam dapur - Sirup - Teh - Pasir - Bahan untuk percobaan asam basa garam - Ekstrak kunyit Pengetahuan Alam SMP. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. 2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Ilmu Pengetahuan Alam : buku guru/kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Yogyakarta, Agustus 2016 Mengetahui Guru Pembimbing Mahapeserta didik (Nuzul Juselani, S.Pd) (Masrifatun Ngaisah) NIP NIM Kepala Sekolah Siti Chalima, S.Pd, M.Pd NIP
18 LAMPIRAN 1 Lembar Penilaian Kognitif I. Instrumen Soal Pengetahuan ( Zat padat, cair dan gas ) Soal Uraian 1. Dari hasil Pengamatan yang kalian lakukan benda apa saja yang tergolong, a) Zat padat : b) Zat Cair : c) Zat gas : Lengkapi data dibawah ini Sifat Zat Zat Padat Cair Gas Volume dan Bentuk Jarak antar Partikel Gerak Partikel 3. Mengapa asap rokok berbahaya bagi kesehatan tubuh? Gas apa saja yang berperan dalam reaksi fotosintesis? Jelas peran dari masing masing gas tersebut! Tuliskan perbedaan sifat partikel zat cair dan zat padat! Kunci jawaban dan Penilaian No Kunci jawaban Soal 1 Zat padat : plastik, besi, keramik, serat, kaca Zat cair : air kecap, saus Zat gas : udara, asap rokok 2 Zat padat : - bentuk dan volumenya tetap - jarak antar artikel sangat rapat Skor penilaian 6 12
19 - partikel tidak dapat bergerak zat cair - bentuk tergantung tempatnya, volume tetap - jarak antar partikel sangat renggang - gerak partikel terbatas zat gas - bentuk dan volumenya tidak menentu - jarak antar partikel sangat renggang - gerak partikel sangat bebas 3 Asap rokok termasuk gas yang mengandung nikotin, bila didalam paru-paru banyak mengandung nikotin bisa menyebabkan berbagai penyakit 4 4 Gas CO 2 dan O 2 CO 2 berperan sebagai bahan yang diperlukan dalam 4 fotosintesis, O 2 gas yang dihasilkan oleh fotosintesis 5 Volume zat cair dan padat tetap Bentuk zat cair menyesuaikan tempatnya, zat padat tetap Jarak partikel zat cair sangat renggang, dan zat padat sangat rapat 4 Gerak partikel zat cair terbatas, zat padat tidak dapat bergerak Penilaian = Jumlah skor diperoleh / Skor maxsimal x 100 II. Instrumen Soal Pengetahuan (Unsur, Molekul, Senyawa Dan Campuran) Soal Uraian 1. Apa yang dimaksud unsur, senyawa dan campuran? Dari zat di bawah ini yang manakah yang termasuk unsur, senyawa atau campuran? A. Amoniak E. Udara I Hidrogen M. Seng B. Gula F. Kuningan J Air Laut C. Besi G. Garam K. Tanah D. Stainless Steel H. Air L. Urea 2. Uraikan jenis dan jumlah atom dari rumus kimia senyawa di bawah ini : a. Magnesium hidroksida/mg(oh) 2
20 b. Asam Cuka/CH 3 COOH c. Carbondioksida / CO 2 Kunci Jawaban 1. Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diubah lagi menjadi zat yang lebih sederhana dengan cara kimia biasa Senyawa adalah zat tunggal yang dapat diuraikan menjadi dua jenis atau lebih zat yang lebih sederhana dengan cara kimia Campuran adalah suatu materi yang terdiri atas dua zat atau lebih dan masih mempunyai sifat zat asalnya. Unsur : besi, hydrogen,seng Senyawa : amoniak, gula, air, urea, garam Campuran :stainless steel, kuningan, air laut, tanah 2. a. Mg : 1 atom, O : 2 atom, H : 2 atom b. C : 2 atom, H : 4 atom, O : 2 atom c. C : 1 atom, O : 2 atom Rubrik Penilaian No Aspek Skor 1 Jika semua jawaban terjawab dengan benar 12 2 Jika semua jawaban dengan benar : Jawaban a Jawaban b Jawaban c Total 20 Nilai akhir = skor total x 5 Jika jawaban benar semua maka nilai: N = 20 x 5 = 100 III. Instrumen Soal Pengetahuan 1. Pada umumnya zat-zat yang bersifat asam mempunyai ciri-ciri. a. pahit, membuat gatal di kulit, dan licin
21 b. berasa masam, licin, korosif terhadap logam c. berasa masam, korosif terhadap logam d. berasa masam, licin, korosif terhadap logam 2. Perubahan warna yang terjadi jika sabun dimasukkan ke dalam ekstrak kunyit yaitu... a. hijau c. kunung cerah b. merah bata d. orange 3. Bahan-bahan yang berfungsi sebagai indikator asam-basa adalah. a. lakmus merah, PP b. lakmus biru, indikator universal, kertas kromatografi c. alkohol, lakmus merah d. lakmus biru, alkohol, kertas kromatografi 4. Larutan berikut yang dapat mengubah warna lakmus menjadi merah adalah. a. sabun b. promag c. alcohol d. cuka 5. Larutan berikut yang dapat mengubah warna lakmus menjadi biru adalah. a. cuka c. blimbing sayur b. air aki d. air kapur 6. Bahan-bahan berikut yang dapat dibuat untuk indikator asam-basa adalah, kecuali. a. kunir c. kencur b. kulit manggis d. kembang sepatu Kunci Jawaban 1. B 2. B
22 3. A 4. D 5. D 6. C Skore penilaian: Peserta didik menjawab benar mendapat nilai 4 Peserta didik menjawab salah nilai dikurangi 1 Peserta didik tidak menjawab mendapat nilai 0 Skor maksimum = 6 X 4 = 24 Nilai = jumlah skor / 2,4 LAMPIRAN 2 Lembar Penilaian Ketrampilan a. Lembar Ketrampilan untuk menentukan sifat larutan asam, basa dan garam No Ketrampilan yang dinilai Skor Rubrik 1 Cara menggunakan Menggunakan kertas lakmus dengan benar 3 kertas lakmus dan penggunaannya sesuai prosedur Menggunakan kertas lakmus dengan benar 2 dan penggunaannya kurang sesuai dengan prosedur Menggunakan kertas lakmus kurang benar 1 dan penggunaannya kurang sesuai dengan prosedur 2 Mengamati obyek Cara mengamati obyek sudah benar dan 3 menghasilkan gambar yang jelas 2 Cara mengamati obyek sudah benar dan menghasilkan gambar kurang jelas 1 Cara mengamati obyek belum benar dan
23 3 Mempresentasikan hasil pengamatan menghasilkan gambar yang kurang jelas Mempresentasikan hasil pengamatan dengan benar dan disertai dengna tayangan hasil pengamatan yang bagus Mempresentasikan hasil pengamatan dengan benar dan disertai dengan tayangan hasil pengamatan yang kurang bagus Mempresentasikan hasil pengamatan dengan benar dan tidak disertai dengan tayangan hasil pengamatan RUBRIK PENILAIAN KINERJA PESERTA DIDIK TOPIK: Asam, Basa Dan Garam FORMAT PENILAIAN KINERJA Nama Peserta didik :... Tanggal :... Kelas :... No Aspek yang dinilai Tingkat kemampuan Menyiapkan alat dan bahan 2 Membuat zat-zat asam, basa dan garam 3 Melakukan tes warna indikator lakmus merah-biru terhadap asam, basa dan garam 4 Menyusun data perubahan warna indikator lakmus merah-biru terhadap zat asam, basa dan garam 5 Membuat indikator bahan alami dari kunyit
24 6 Menyusun data perubahan warna indikator bahan alami terhadap zat asam, basa dan garam 7 Menyimpulkan kesesuaian indikator bahan alam terhadap sifat asam, basa dan garam 8 Membersihkan alat 9 Mengembalikan alat-alat pada tempatnya Jumlah Kriteria penskoran Kriteria Penilaian 1. Baik sekali A 2. Baik B 3. Cukup C 4. Kurang 1 3 D
25 LKPD-1 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK MENGAMATI BENDA PADAT, CAIR dan GAS A. Tujuan Peserta didik mampu mengidentifikasi dan mengklasifikasikan mana saja yang termasuk zat padat, cair dan gas yang ada dalam kehidupan sehari-hari B. Alat dan Bahan 1. Es batu 2. Kertas 3. Sirup 4. Kecap 5. Balon 6. Lilin C. Cara Kerja 1. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan 2. Amati masing-masing benda tersebut, kemudian golongkanlah benda-benda tersebut berdasarkan bentuk dan sifatnya 3. Tulis data hasil pengamatan ke dalam tabel hasil pengamatan D. Data Hasil Pengamatan No Zat Padat Cair Gas E. Kesimpulan F. Pertanyaan
26 1. Dari hasil Pengamatan yang kalian lakukan benda apa saja yang tergolong, a) Zat padat : b) Zat Cair : c) Zat gas : Lengkapi data dibawah ini Sifat Zat Zat Padat Cair Gas Volume dan Bentuk Jarak antar Partikel Gerak Partikel
27 LKPD-2 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK MENGIDENTIFIKASI UNSUR, SENYAWA DAN CAMPURAN A. Tujuan Peserta didik mampu mengidentifikasi apa saja yang temasuk golongan unsur, senyawa dan campuran yang ada dalam kehidupan sehari-hari B. Alat dan Bahan 1. Gula 2. Air 3. Sabun 4. Garam dapur 5. Pasir C. Cara Kerja 1. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan 2. Amati masing-masing benda tersebut, kemudian golongkanlah benda-benda tersebut berdasarkan ciri dan sifatnya 3. Tulis data hasil pengamatan ke dalam tabel D. Data Hasil Pengamatan Golongkanlah zat-zat dibawah ini dengan memberi tanda check list ( )! No Zat Unsur Senyawa Campuran Homogen/heterogen 1 Gula 2 Air 3 Garam dapur 4 Air gula 5 Air pasir E. Kesimpulan
28 F. Pertanyaan 1. Dari hasil Pengamatan yang kalian lakukan benda apa saja yang tergolong, a) Unsur : b) Senyawa : c) Campuran : Berdasarkan hasil percobaan manakah yang termasuk campuran homogen? Berikan alasannya! 3. Berdasarkan hasil percobaan manakah yang termasuk campuran heterogen? Berikan alasannya!
29 LKPD-3 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK IDENTIFIKASI ASAM BASA GARAM DENGAN KERTAS LAKMUS A. Tujuan : Peserta didik mampu menentukan keasaman dan kebasaan larutan menggunakan indikator kertas lakmus. B. Alat Bahan Alat : Bahan : 1. Lakmus merah 1. Air sabun 2. Lakmus biru 2. Air jeruk 3. Pipet tetes 3. Larutan NaCl (garam dapur) 4. Plat tetes 4. Air sumur C. Langkah Kerja 1. Siapkan lakmus merah dan biru pada plat tetes 2. Teteskan 1-3 tetes air sabun pada masing masing lakmus. 3. Perhatikan perubahan warna yang terjadi 4. Isikan data hasil pengamatan kedalam tabel hasil pengamatan 5. Ulangi langkah nomor 2 dengan air jeruk, larutan garam, air sabun, dan aiir sumur D. Tabel Hasil Pengamatan Perubahan pada No Nama Zat Lakmus merah Lakmus biru Sifat larutan E. Kesimpulan F. Pertanyaan 1. Apa yang terjadi ketika lakmus merah dan biru dicelupkan ke dalam air jeruk? 2. Apa yang terjadi ketika lakmus merah dan biru dicelupkan ke dalam air sabun?
30 3. Apa yang terjadi ketika lakmus merah dan biru dicelupkan ke dalam larutan garam? 4. Jika larutan jeruk merupakan asam, kertas lakmus akan berubah dari warna apa... memjadi warna Jika larutan sabun merupakan basa, kertas lakmus akan berubah dari warna apa... memjadi warna Jika larutan garam dan air sumur merupakan netral, kertas lakmus akan berubah dari warna apa... memjadi warna Apa yang kalian rasakan ketika mencicipi air jeruk? 8. Apa yang kalian rasakan setelah menggosokkan air sabun pada tangan? 9. Apa yang kalian rasakan jika air sabun tidak sengaja masuk ke dalam mulut?
31 LKPD-3 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK IDENTIFIKASI ASAM BASA GARAM DENGAN INDIKATOR ALAMI A. Tujuan : 1. Peserta didik mampu membuat indikator alami dari kunyit 2. Peserta didik menentukan keasaman dan kebasaan larutan menggunakan indikator alami kunyit B. Alat Bahan 1. Ekstrak kunyit 2. Air sabun 3. Air garam 4. Cuka 5. Air A. Langkah Kerja Kegiatan 1 1. Siapkan kunyit 2. Tumbuk kunyit hingga halus 3. Campurkan kunyit yang telah dihaluskan dengan air 4. Peras dan saring menggunakan saringan 5. Masukkan kedalam wadah Kegiatan 2 1. Siapakan ekstrak kunyit 2. Tuang ekstrak kunyit kedalam masing-masing air sabun, air garam, dan cuka 3. Perhatikan perubahan warna yang terjadi 4. Isikan data hasil pengamatan kedalam tabel B. Tabel Hasil Pengamatan Kegiatan 2 Perubahan Warna No Larutan Sifat larutan Sebelum Sesudah 1. 2.
32 3. C. Kesimpulan D. Pertanyaan 1. Berdasarkan pengujian tadi manakah yang termasuk larutan asam? 2. Berdsarkan pengujian tadi manakah yang termasuk larutan basa dan garam? 3. Perubahan warna apa yang terjadi jika larutan asam dimasukkan kedalam ekstrak kunyit? 4. Perubahan warna apa yang terjadi jika larutan basa dimasukkan kedalam ekstrak kunyit? 5. Perubahan warna apa yang terjadi jika larutan garam dimasukkan kedalam ekstrak kunyit?
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Prambanan Klaten : Ilmu Pengetahuan Alam : VII/ satu : Klasifikasi Benda : 7 pertemuan
Lebih terperinciUJIAN AKHIR SEMESTER 1 SEKOLAH MENENGAH TAHUN AJARAN 2014/2015 Mata Pelajaran : Kimia
Nama : UJIAN AKHIR SEMESTER 1 SEKOLAH MENENGAH TAHUN AJARAN 2014/2015 Mata Pelajaran : Kimia Kelas : 7 Waktu : 09.30-11.00 No.Induk : Hari/Tanggal : Jumat, 05 Desember 2014 Petunjuk Umum: Nilai : 1. Isikan
Lebih terperinciBAB VI REAKSI KIMIA. Reaksi Kimia. Buku Pelajaran IPA SMP Kelas IX 67
BAB VI REAKSI KIMIA Pada bab ini akan dipelajari tentang: 1. Ciri-ciri reaksi kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi kimia. 2. Pengelompokan materi kimia berdasarkan sifat keasamannya.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMP Negeri 1 Kota Mungkid Kelas/Semester : VII/ 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 1 Kota Mungkid Kelas/Semester : VII/ 1 Mata Pelajaran : Ilmu pengetahuan Alam Materi Pokok : Klasifikasi Materi Alokasi Waktu : 15 JP (5 x 3
Lebih terperinciAsam Basa dan Garam. Asam Basa dan Garam
Asam Basa dan Garam Asam Basa dan Garam A Sifat Asam, Basa, dan Garam 1. Sifat asam Buah-buahan yang masih muda pada umumnya berasa masam. Sebenarnya rasa masam dalam buah-buahan tersebut disebabkan karena
Lebih terperinciEnsiklopedi: 27 dan 342. Asam, basa dan garam. dikelompokkan berdasarkan. Alat ukur
BAB 2 ASAM, BASA DAN GARAM Ensiklopedi: 27 dan 342 Kompetensi Dasar: Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat. Melakukan percobaan sederhana
Lebih terperinciKLASIFIKASI ZAT. 1. Identifikasi Sifat Asam, Basa, dan Garam
KLASIFIKASI ZAT Pola konsep 1. Identifikasi Sifat Asam, Basa, dan Garam Di antara berbagai zat yang ada di alam semesta ini, asam,basa, dan garam merupakan zat yang paling penting yang diamati oleh para
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP Negeri 1 Berbah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : VII/1 Materi Pokok : Klasifikasi Benda Submateri : Pemisahan campuran Alokasi
Lebih terperinciASAM, BASA, DAN GARAM
ASAM, BASA, DAN GARAM Standar Kompetensi : Memahami klasifikasi zat Kompetensi Dasar : Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat A. Sifat
Lebih terperinciMENGELOMPOKKAN SIFAT-SIFAT MATERI
MENGELOMPOKKAN SIFAT-SIFAT MATERI Materi ( zat ) adalah segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. Batu, kayu, daun, padi, nasi, air, udara merupakan beberapa contoh materi. Sifat Ekstensif
Lebih terperinciSILABUS. - Mengidentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari lalu mengelompokkannya dalam besaran pokok dan turunan.
Sekolah : SMP... Kelas : VII (Tujuh) Semester : 1 (Satu) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
Lebih terperincitujuh1asam - - ASAM BASA GARAM - - Asam Basa Garam 7202 Kimia Les Privat dirumah bimbelaqila.com - Download Format Word di belajar.bimbelaqila.
- - ASAM BASA GARAM - - Modul ini singkron dengan Aplikasi Android, Download melalui Play Store di HP Kamu, ketik di pencarian tujuh1asam Jika Kamu kesulitan, Tanyakan ke tentor bagaimana cara downloadnya.
Lebih terperinciMATERI DAN PERUBAHANNYA. Kimia Kesehatan Kelas X semester 1
MATERI DAN PERUBAHANNYA Kimia Kelas X semester 1 SKKD STANDAR KOMPETENSI Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi. KOMPETENSI DASAR Mengelompokkan sifat materi Mengelompokkan perubahan
Lebih terperinciANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD Mata Pelajaran Kelas Materi Ajar Domain Sikap : IPA : VII (tujuh) : Objek IPA dan Pengamatannya Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia,
Lebih terperinciBAB II ZAT DAN WUJUDNYA
BAB II ZAT DAN WUJUDNYA Zat adalah : Sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa. Wujud zat ada 3 macam : padat, cair, dan gas 1. MASSA JENIS ZAT ( ) Yaitu perbandingan antara massa dan volume zat
Lebih terperincib. Mengubah Warna Indikator Selain rasa asam yang kecut, sifat asam yang lain dapat mengubah warna beberapa zat alami ataupun buatan.
ASAM DAN BASA A. Asam Apa yang kamu ketahui tentang asam? Asam berkaitan dengan salah satu tanggapan indra pengecap kita terhadap suatu rasa masam. Kata asam berasal dari bahasa Latin, yaitu acidus yang
Lebih terperinciLATIHAN ULANGAN SEMESTER
LATIHAN ULANGAN SEMESTER A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling benar! 1. Besaran pokok beserta Satuan Internasional yang benar adalah. a. massa ons b. panjang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) : SMP NEGERI 1 KOTA MUNGKID. Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Bahan Kajian Alokasi Waktu : SMP NEGERI 1 KOTA MUNGKID : IPA : VIII (Delapan) / Gasal : Atom, Ion Dan Molekul : 5 x 40 menit
Lebih terperinciASAM, BASA, DAN GARAM
LEMBAR KEGIATAN SISWA SMP/MTs Kelas 7 i LEMBAR KEGIATAN SISWA SMP/MTs Kelas 7 ii LEMBAR KEGIATAN SISWA STANDAR KOMPETENSI : Memahami klasifikasi zat KOMPETENSI DASAR : 2.1 Mengelompokkan sifat larutan
Lebih terperinciMATERI POKOK 2: SUHU TERMOMETER KONVERSI SUHU Celcius (C) Reamur (R) Fahreinheit (F) Kelvin (K) F (+32) F (-32)
PENDALAMAN MATERI KELAS VII SEMESTER GASAL MATA PELAJARAN: IPA TERPADU MATERI POKOK 1: BESARAN DAN SATUAN BESARAN Pak Andy menimbang massa sebuah balok terukur 100 kg. Besaran= Massa Nilai= 100 Satuan=
Lebih terperinciSMP VIIa. Unsur, Senyawa, dan Campuran. Devi Diyas Sari SMP VIIa
SMP VIIa Unsur, Senyawa, dan Campuran Devi Diyas Sari 08312244013 SMP VIIa PETA KONSEP Materi Zat murni Campuran Unsur Senyawa Homogen Heterogen Pendapat Jons Jacob Berzelius Lambang unsur yang sekarang
Lebih terperinciASAM, BASA DAN GARAM
ASAM, BASA DAN GARAM Larutan terdiri dari zat terlarut (solute) dan pelarut (solvent). Dalam suatu larutan, jumlah pelarut lebih banyak dibandingkan jumlah zat terlarut. Penggolongan larutan dapat juga
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMP : SMP Negeri 1 Berbah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : VII/1 Materi Pokok : Makhluk Hidup Submateri : Klasifiasi Makhluk Hidup
Lebih terperinciKISI-KISI ULANGAN TENGAH SEMESTER GASAL SMP PERGURUAN CIKINI TAHUN PELAJARAN 2017/ 2018 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
KISI-KISI ULANGAN TENGAH SEMESTER GASAL SMP PERGURUAN CIKINI TAHUN PELAJARAN 2017/ 2018 Kurikulum : Kurikulum 2013 Mata Pelajaran : IPA Kelas : VII (Tujuh) Jumlah Soal : 45 Soal (40 pilihan ganda, 5 soal
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran : SMPN 4 Wates : IPS Kelas/Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
Lebih terperinciUNIT 2: Klasifikasi Materi dan Sifatnya
MATERI KULIAH IPA-1 JURUSAN PENDIDIKAN IPA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FOTO YANG RELEVAN UNIT 2: Klasifikasi Materi dan Sifatnya I Introduction 5 Latar Belakang Pada K-13 kelas VII, mapel
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL PILIHAN GANDA MATERI IPA BAB 1, 2, DAN 3. Materi Indicator soal Nomor Kelas/ ci smt 1. Menghargai dan. B menghayati.
KISI-KISI SOAL PILIHAN GANA MATERI IPA A 1, 2, AN 3 KI K ahan Materi Indicator soal Nomor Soal Kun Kelas/ soal ci smt 1. Menghargai 3.1 Memahami VII esaran 1 ibawah ini termasuk besaran pokok menghayati
Lebih terperinciNo. BAK/TBB/SBG201 Revisi : 00 Tgl. 01 Mei 2008 Hal 1 dari 8 Semester I BAB I Prodi PT Boga BAB I MATERI
No. BAK/TBB/SBG201 Revisi : 00 Tgl. 01 Mei 2008 Hal 1 dari 8 BAB I MATERI Materi adalah sesuatu yang menempati ruang dan mempunyai massa. Materi dapat berupa benda padat, cair, maupun gas. A. Penggolongan
Lebih terperinciLATIHAN ULANGAN SEMESTER
LATIHAN ULANGAN SEMESTER A. 1. b. panjang m besaran pokok ada 7, yaitu No. Besaran Pokok Satuan SI 1. Panjang meter 2. Massa kilogram. Waktu detik 4. Suhu Kelvin. Kuat arus listrik ampere 6. Intensitas
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I. Standar Kompetensi 1. Memahami sifat-sifat larutan asam basa, metode pengukuran, dan terapannya
Lampiran 2 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I Mata Pelajaran Kelas/Semester Sub Materi Pokok Alokasi Waktu Pertemuan ke : Kimia : XI IPA 4/ 2 (dua) : Teori Asam Basa Arrhenius : 2 x 45 menit : I Standar
Lebih terperinciSMP kelas 7 - KIMIA BAB 3. ASAM, BASA, DAN GARAMLatihan Soal 3.4
SMP kelas 7 - KIMIA BAB 3. ASAM, BASA, DAN GARAMLatihan Soal 3.4 1. Apabila dimasukan lakmus biru dan merah secara bersamaan ke dalam suatu larutan,tidak terjadi perubahan warna pada kedua kertas lakmus,maka
Lebih terperinciLAPORAN PRAKTIKUM. PENGUJIAN SIFAT LARUTAN ASAM DAN BASA Disusun Oleh: Feby Grace B. kombo ( ) UNIVERSITAS SAM RATULANGI
LAPORAN PRAKTIKUM PENGUJIAN SIFAT LARUTAN ASAM DAN BASA Disusun Oleh: Feby Grace B. kombo (15051103040) UNIVERSITAS SAM RATULANGI FAKULTAS PERIKANAN DAN ILMU KELAUTAN 2015 1.1 Latar Belakang BAB I PENDAHULUAN
Lebih terperinciSetelah melakukan kegiatan di LKS ini kalian mampu mengetahui cara mengukur tingkat derajat keasaman suatu zat.
1 Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan kegiatan di LKS ini kalian mampu mengetahui cara mengukur tingkat derajat keasaman suatu zat. 2 Asam, Basa dan Garam Ketika mencicipi bahan makanan seperti jeruk
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Klasifikasi Benda : Ciri-ciri makhluk hidup
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Sub Materi Alokasi Waktu : SMP N 1 Prambanan Klaten : IPA : Kelas VII / I : Klasifikasi Benda : Ciri-ciri makhluk
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Kimia (Peminatan Bidang MIPA)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan : Kimia (Peminatan Bidang MIPA) : XI/I : 1) Hukum Kekekalan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMP Negeri 1 Kota Mungkid Kelas/Semester : VII/ 1. : Klasifikasi Makhluk Hidup
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 1 Kota Mungkid Kelas/Semester : VII/ 1 Mata Pelajaran : Ilmu pengetahuan Alam Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup Alokasi Waktu : 15 JP
Lebih terperinciMATERI 1.1 Pengertian Materi Sebagai contoh : Hukum Kekekalan Materi 1.2 Sifat Dan Perubahan Materi Sifat Materi
BAB I MATERI 1.1 Pengertian Materi Dalam Ilmu Kimia kita mempelajari bangun (struktur) materi dan perubahan yang dialami materi, baik dalam proses-proses alamiah maupun dalam eksperimen yang direncanakan.
Lebih terperinciPilihlah a, b, c atau d pada jawaban yang paling benar dengan cara memberi tanda silang!
Soal latihan UTS Ganjil IPA kelas VII Semester 1 Pada kumpulansoalulangan.blogspot.com Nama : Tanggal : Pilihlah a, b, c atau d pada jawaban yang paling benar dengan cara memberi tanda silang! 1. Alat
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (Dinten Basa Jawi) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Geger : :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Dinten Basa Jawi) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Geger Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : VIII/ Semester 1 Topik Sub Topik : : Gerak pada benda
Lebih terperinciDisusun Oleh: Anastasia Latif ( XI IPA 1 ) Christine ( XI IPA 1 ) Josephine Putri ( XI IPA 2 ) Kelvin Ricky (XI IPA 2 ) Patty Regina (XI IPA 1 )
LAPORAN PRAKTIKUM KIMIA Asam dan Basa Disusun Oleh: Anastasia Latif ( XI IPA 1 ) Christine ( XI IPA 1 ) Josephine Putri ( XI IPA 2 ) Kelvin Ricky (XI IPA 2 ) Patty Regina (XI IPA 1 ) Windy Saputra ( XI
Lebih terperinciBENDA, MATERI DAN ZAT
Modul III Kimia Tanggal: 9/9/2015 Berdasakan pengetahuan tentang sususan materi yang telah ada, kita dapat memahami sifat-sifat materi dan melakukan pengelompokkan. Dalam bab ini akan dibahas mengenai
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP... Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII / 1 Materi Pokok : Perbandingan dan Skala Alokasi Waktu : 1 JP x 30 Menit ( 1 kali pertemuan
Lebih terperinciLEMBAR KERJA SISWA (LKS) INDIKATOR ASAM BASA
LEMBAR KERJA SISWA (LKS) INDIKATOR ASAM BASA Nama : Kelas : No.Absen : LEMBAR KERJA SISWA Tujuan Pembelajaran : siswa dapat mengetahui pengaruh penambahan air kapur terhadap sampel tahu kuning. Uraian
Lebih terperinciMATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
SOAL LATIHAN MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM SEMESTER 2 BANK SOAL PAKET 1 SMP Nama Guru Pelajaran Nama Kelas : : : : 1. Alat ukur waktu yang paling teliti adalah. a. arloji b. jam atom c. stopwatch
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sanden Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : XI/1 Alokasi Waktu : 2 JP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sanden Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : XI/1 Alokasi Waktu : 2 JP Standar Kompetensi 1. Memahami kinetika reaksi dan kesetimbangan kimia
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) : SMP N 2 Yogyakarta. : Hidup sehat dengan air bersih. : 4 x pertemuan (6 x 40 menit)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas / Semester Alokasi Waktu : SMP N 2 Yogyakarta : IPA Terpadu : Hidup sehat dengan air bersih : VII (Tujuh) / II : 4 x pertemuan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP/MTs Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII (Delapan)/ Genap Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Alokasi Waktu :
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah :... Kelas / Semester : VII / 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Standar : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 03)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 03) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Prambanan Klaten : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII /Satu : Menggambar Model : 3 x 40
Lebih terperincid. Tumbuh dan Berkembang
Kalian dapat berjalan, berlari, berenang, dan menggerakkan tangan. Itu merupakan ciri bergerak. Tubuhmu dapat melakukan aktivitas karena memiliki sistem gerak. Sistem gerak terdiri atas tulang, sendi,
Lebih terperinci- - UNSUR SENYAWA DAN CAMPURAN
- - UNSUR SENYAWA DAN CAMPURAN - - Modul ini singkron dengan Aplikasi Android, Download melalui Play Store di HP Kamu, ketik di pencarian tujuh2unsur Jika Kamu kesulitan, Tanyakan ke tentor bagaimana cara
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1 No. Dokumen : F/751/WKS1/P/5 No. Revisi : 1 Tanggal Berlaku : 1 Juli 2016 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Godean Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : XI/ Gasal
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRAKTEK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRAKTEK Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Piyungan : Prakarya (kerajinan) : VIII / Ganjil : Kerajinan dari Bahan Alam. :
Lebih terperinciKonsep Zat. Zat adalah sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa.
Konsep Zat Konsep Zat A Wujud Zat Zat adalah sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa. Apakah benda-benda memerlukan tempat? Misal tersedia air yang berada di dalam gelas. Tuanglah air tersebut
Lebih terperinciSOAL ULANGAN HARIAN IPA BAB 1, 2 dan 3
SOAL ULANGAN HARIAN IPA BAB 1, 2 dan 3 Nama:. No. abs:.. Kelas: Jangan lupa berdoa sebelum mengerjakan! Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar, dengan memberikan tanda silang (X) pada huruf a, b,
Lebih terperinciSMP kelas 9 - FISIKA BAB 11. KLASIFIKASI BENDALatihan Soal 11.1
1. Perhatikan sifat-sifat zat berikut! (1) Volume tetap (2) Susunan partikel sangat teratur (3) Bentuk berubah sesuai wadahnya (4) Jarak antar partikelnya sangat berjauhan (5) Gaya tarik antar partikelnya
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEORI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEORI Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Piyungan : Prakarya (Kerajinan) : VII / Ganjil : Kerajinan dari Bahan aalam. : 2
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII SMP N 2 PIYUNGAN JALAN WONOSARI KM. 10,5 SAMPAKAN SITIMULYO PIYUNGAN BANTUL 2016 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lebih terperinciSUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2017 MATA PELAJARAN IPA BAB IV ZAT DAN KARAKTERISTIKNYA
SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2017 MATA PELAJARAN IPA BAB IV ZAT DAN KARAKTERISTIKNYA Dr. RAMLAWATI, M.Si. Drs. H. HAMKA L, M.S. SITTI SAENAB, S.Pd., M.Pd. SITTI RAHMA YUNUS, S.Pd., M.Pd. KEMENTERIAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciPerubahan zat. Perubahan zat
Perubahan zat Perubahan zat A Sifat Zat 1. Sifat fisika Zat memiliki ciri khas masing-masing. Kawat tembaga dapat kamu bengkokkan dengan mudah, sedangkan sebatang besi sulit dibengkokkan. Ciri khas suatu
Lebih terperinci12-LK RPP-EMA PUSPASARI
12-LK RPP-EMA PUSPASARI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 01) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMPN 1 Gondang : Matematika : VII/Satu : Statistika dan Peluang : 1
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP N 1 Prambanan Klaten Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/semester : VII/Semester 1 Materi Pokok : Objek IPA dan Pengamatannya Alokasi Waktu
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II ( RPP II)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II ( RPP II) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : SMP NEGERI 3 KALASAN : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII (Tujuh)/1 (Satu) : 3 X 40 menit A. Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS 1. Sekolah : SMKN 2 Pekanbaru 2. Mata Pelajaran : Kimia 3. Kelas/Semester : XI/Ganjil 4. Materi Pokok : Laju Reaksi 5. AlokasiWaktu : 2 JP (1 x pertemuan)
Lebih terperinciFAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA BAHAN AJAR KIMIA DASAR
No. BAK/TBB/SBG201 Revisi : 00 Tgl. 01 Mei 2008 Hal 1 dari 11 BAB VIII LARUTAN ASAM DAN BASA Asam dan basa sudah dikenal sejak dahulu. Istilah asam (acid) berasal dari bahasa Latin acetum yang berarti
Lebih terperinciModul 1 Analisis Kualitatif 1
Modul 1 Analisis Kualitatif 1 Indikator Alami I. Tujuan Percobaan 1. Mengidentifikasikan perubahan warna yang ditunjukkan indikator alam. 2. Mengetahui bagian tumbuhan yang dapat dijadikan indikator alam.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN PRAKARYA K E R A J I N A N
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN PRAKARYA K E R A J I N A N RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :. Mata Pelajaran : Kerajinan Kelas/Semester : VIII/Satu
Lebih terperinciDan langit itu kami bangun dengan kekuasaan (kami) dan sesungguhnya kami benar-benar berkuasa. Dan bumi itu kami hamparkan, maka sebaik-baik yang
Dan langit itu kami bangun dengan kekuasaan (kami) dan sesungguhnya kami benar-benar berkuasa. Dan bumi itu kami hamparkan, maka sebaik-baik yang menghamparkan (adalah Kami). Dan segala sesuatu kami ciptakan
Lebih terperinciDokumen penerbit. Konsep Zat berdasarkan. mempengaruhi. Kohesi
BAB 4 KONSEP ZAT Dokumen penerbit Kompetensi Dasar: Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari hari. Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Dwiwarna Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI / IV Peminatan : MIA Materi Pokok : Teori Kinetik Gas Alokasi Waktu : 8 x 2 JP A. Kompetensi
Lebih terperinciMODUL MATA PELAJARAN IPA
KERJASAMA DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA DENGAN FAKULTAS MIPA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA MODUL MATA PELAJARAN IPA Sifat larutan, perubahan fisika, dan perubahan kimia untuk kegiatan PELATIHAN PENINGKATAN
Lebih terperinci1. Pengertian Perubahan Materi
1. Pengertian Perubahan Materi Pada kehidupan sehari-hari kamu selalu melihat peristiwa perubahan materi, baik secara alami maupun dengan disengaja. Peristiwa perubahan materi secara alami, misalnya peristiwa
Lebih terperincikimia ASAM-BASA I Tujuan Pembelajaran
KTSP & K-13 kimia K e l a s XI ASAM-BASA I Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan memiliki kemampuan berikut. 1. Memahami definisi dan sifat asam serta basa. 2. Memahami teori
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (16)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (16) Sekolah : SMP N 2 Palembang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/I Materi : Himpunan dan anggota himpunan KD.3 Alokasi Waktu : 2x40 menit (Pertemuan
Lebih terperinciBAB X MATERI DAN PERUBAHANNYA
BAB X MATERI DAN PERUBAHANNYA Pada bab ini kalian akan mempelajari partikel-partikel materi yang meliputi: 1. Perbedaan antara zat tunggal dan campuran. 2. Penggolongan zat tunggal yang meliputi unsur,
Lebih terperinciLARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT
BAB 6 LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT Standar Kompetensi Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi Dasar Mengidentifikasi sifat larutan
Lebih terperinciBab VI Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit
Bab VI Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit Sumber: Dokumentasi Penerbit Air laut merupakan elektrolit karena di dalamnya terdapat ion-ion seperti Na, K, Ca 2, Cl, 2, dan CO 3 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah
Lebih terperinci1. Dari pengujian larutan dengan kertas lakmus diperoleh data berikut:
SOAL-SOAL BAB 5 LARUTAN ASAM BASA/ Kimia Erlangga 2B 1. Dari pengujian larutan dengan kertas lakmus diperoleh data berikut: No Larutan yang diuji Warna lakmus Merah Biru 1 X Merah Biru 2 Y Merah Merah
Lebih terperinciASAM Vitamin C merupakan bahan yang sangat penting bagi tubuh kita, salah satunya untuk menjaga kebugaran tubuh. Dalam ilmu kimia, vitamin C dikenal
ASAM Vitamin C merupakan bahan yang sangat penting bagi tubuh kita, salah satunya untuk menjaga kebugaran tubuh. Dalam ilmu kimia, vitamin C dikenal sebagai asam askorbat. Vitamin C terkandung dalam buah
Lebih terperinciKIMIA TERAPAN LARUTAN
KIMIA TERAPAN LARUTAN Pokok Bahasan A. Konsentrasi Larutan B. Masalah Konsentrasi C. Sifat Elektrolit Larutan D. Sifat Koligatif Larutan E. Larutan Ideal Pengantar Larutan adalah campuran homogen atau
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN
95 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP Negeri Lembang : Matematika : VII (tujuh)/2 (dua) : Aritmetika Sosial
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMAN Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X / 2 Materi Pokok : STOIKIOMETRI (Persamaan Reaksi) Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. KOMPETENSI INTI
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP PGRI TANJUNGPANDAN Kelas / Semester : VII A & B / Gazal Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Tema : Keadaan Alam dan Aktivitas penduduk
Lebih terperinciINTRUKSI Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar
Lampiran 3 89 INTRUKSI 1. Setiap siswa harus membaca penuntun praktikum ini dengan seksama. 2. Setelah alat dan bahan siap tersedia, laksanakanlah percobaan menurut prosedur percobaan. 3. Setelah melakukan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I ( RPP I )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I ( RPP I ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : SMP NEGERI 3 KALASAN : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII (Tujuh) /1 (Satu) : 3 X 40 menit A. Kompetensi
Lebih terperinciPartikel Materi. Partikel Materi
Bab 4 Partikel Materi Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, kamu diharapkan mampu: menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul; menghubungkan konsep atom, ion, dan molekul dengan produk kimia
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Topik Alokasi Waktu : SMP IT Al-Multazam : Ilmu Pengetahuan Alam : 7 (Tujuh) / 2 (Dua) : Kalor dan Perpindahannya
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Klasifikasi Makhluk Hidup
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/semester Materi Pokok Sub materi Alokasi Waktu : SMP N 1 Prambanan Klaten : Ilmu Pengetahuan Alam : VII/satu : Klasifikasi Makhluk
Lebih terperinciSOAL DAN KUNCI JAWABAN LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT
SOAL DAN KUNCI JAWABAN LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT SOAL DAN KUNCI JAWABAN LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT 1. Pernyataan yang benar tentang elektrolit adalah. A. Elektrolit adalah zat yang
Lebih terperinciContoh Silabus dan RPP
Lampiran 2 Contoh Silabus dan RPP PRODI PEDIDIKAN SAINS UNESA 2013 Pendidikan dan Latihan Profesi Guru 2012 Rayon 114 Unesa CONTOH SILABUS IPA SMP Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester : IPA
Lebih terperinciNETRALISASI ASAM BASA SEDERHANA
NETRALISASI ASAM BASA SEDERHANA Dosen Pembimbing : Zora Olivia, S. Farm., M.Farm, Apt GOLONGAN/KELOMPOK : A / 3 Anindiya Tazkiyah Aji Gesang Jati Abrar Rivanio Putra Siti Sofiya Miranda Faradilla Rozziqa
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMPIT Izzatul Islam Getasan Kelas / Semester : VII (tujuh) / Semester 1 Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Alokasi waktu : 3 X 40 A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEORI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEORI Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Piyungan : Prakarya (Kerajinan) : VII / Ganjil : Kerajinan dari Bahan Serat Alam.
Lebih terperinciUnsur, senyawa dan campuran (Plassa) A. Penggolongan Materi Gambar 2.1 Bagan Penggolongan Materi B. Unsur 1. Pengertian unsur
Unsur, senyawa dan campuran (Plassa). Materi yang terdapat di bumi ini sangat beranekaragam dan tak terhitung jumlahnya. Mulai dari zat tunggal yang terdiri dari unsur dan senyawa, sampai dengan campuran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 2 Mlati Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : VII/Satu Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 JP) A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Kerajinan modifikasi dari limbah organik.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Piyungan : Prakarya (kerajinan) : VIII / Ganjil : Kerajinan modifikasi dari limbah organik.
Lebih terperinciRancangan Pelaksanaan Pembelajaran Luas Permukaan Kubus dan Balok. Disusun Oleh : Imama Sabilah NIM Pendidikan Matematika 2012C
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Luas Permukaan Kubus dan Balok Disusun Oleh : Imama Sabilah NIM. 12030174038 Pendidikan Matematika 2012C JURUSAN MATEMATIKA FAKULTAS ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN MATEMATIKA
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRAKTEK. : Kerajinan dari Bahan Tekstil (Kai Flanel).
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRAKTEK Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Piyungan : Prakarya (kerajinan) : VIII / Ganjil : Kerajinan dari Bahan Tekstil
Lebih terperinciSMP kelas 7 - KIMIA BAB 1. MATERI Latihan Soal 1.3
1. Yang bukan merupakan perubahan kimia adalah... SMP kelas 7 - KIMIA BAB 1. MATERI Latihan Soal 1.3 Kayu dibakar jadi arang Beras menjadi tepung Makanan membusuk Besi berkarat Perubahan kimia adalah perubahan
Lebih terperinciBAB III ZAT DAN WUJUDNYA
BAB III ZAT DAN WUJUDNYA 1. Apa yang dimaksud dengan massa jenis suatu zat? 2. Mengapa massa jenis dapat dipakai sebagai salah satu ciri dari suatu zat? 3. Apa perbedaan zat padat, cair dan gas? 4. Bagaimana
Lebih terperinci