Daftar Tabel Terjemah

Transkripsi

1 lampiran 1 Daftar Tabel Terjemah No BAB KUTIPAN HAL TERJEMAH 1 1 Q.S. As-Sajadah ayat Dia mengatur urusan dari langit ke bumi, kemudian (urusan) itu naik kepadanya dalam satu hari yang kadarnya adalah seribu tahun menurut perhitunganmu[1190] [1190] Maksud urusan itu naik kepadanya ialah beritanya yang dibawa oleh malaikat. ayat ini suatu tamsil bagi kebesaran Allah dan keagungannya. 2 1 Q.S Al-Maaidah ayat Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada Allah dan carilah jalan yang mendekatkan diri kepada- Nya, dan berjihadlah pada jalan-nya, supaya kamu mendapat keberuntungan.

2 Lampiran 2 PEDOMAN OBSERVASI 1. Mengamati pelaksanaan kegiatan belajar mengajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi bercerita dongeng kelas III di MIN Manarap Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar. a. Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca b. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri c. Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya 2. Mengamati secara langsung tentang penggunaan media clay pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi bercerita dongeng di MIN Manarap Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar meliputi: a. Kesesuaian RPP dengan materi b. Keterampilan menggunakan media tersebut dari: 1) Dilihat dari segi menjelaskan dengan media tersebut 2) Dilihat dari keterlibatan siswa dengan media tersebut c. Proses Penggunaan Media Langkah-langkah 1) Kegiatan awal 2) Kegiatan Inti 3) kegiatan akhir

3 lampiran 3 HASIL PENELITIAN Observasi ke 1, pada tanggal 10 Agustus 2016 Berdasarkan hasil observasi pertama pada tanggal 10 Agustus 2016, kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru dengan menggunakan media clay diawali dengan kegiatan awal. Pada kegiatan awal siswa dari kelas 1 sampai VI berbaris dilapangan dan berdoa yang dipimpin oleh satu siswa, selesai berdoa mereka pun masuk ke kelas masing-masing kemudian guru mengucapkan salam dan siswa membalas salam tersebut bersama-sama kemudian guru mengabsen kehadiran siswa serta menanyakan kabar, guru meminta siswa menyiapkan buku dan alat-alat tulis kemudian guru menanyakan materi pembelajaran pada hari itu dan kesiapan siswa untuk belajar. Pada kegiatan inti guru membacakan cerita dongeng dan siswa menyimak cerita dongeng sambil membaca materi tersebut pada buku paket Bahasa Indonesia.Kemudian guru menjelaskan kembali secara singkat materi tersebut dengan mengaitkan pada kehidupan sehari-hari baik yang terjadi di lingkungan rumah maupun lingkungan sekolah. Setelah itu guru menanyakan kembali tentang isi materi cerita dongeng tersebut kepada setiap siswa setelah semuanya mendapat pertanyaan dan guru mendapat jawabannya lalu guru membagikan adonan clay yang sudah jadi agar setiap siswa dapat membuat atau mengkreasikan adonan clay tersebut menjadi tokoh pada cerita dongeng tersebut atau sesuatu yang menarik

4 yang disesuaikan dengan materi pembelajaran, Sebelumnya guru mendemontrasikan cara mengolah adonan clay tersebut kepada siswa. Setelah siswa selesai mengolah adonan clay tersebut menjadi media clay yang sesuai dengan materi pembelajaran guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil buatannya dan juga siswa menyebutkan judul cerita dongeng yang dipelajari kemudian menceritakan kembali cerita dongeng tersebut dengan menggunakan bahasa sendiri, lalu menyebutkan tokoh-tokoh yang ada di cerita dongeng beserta sifat tokoh dan memberikan tanggapan atau saran untuk tokoh yang ada pada cerita dongeng tersebut, Setelah itu guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya bagi siswa yang belum paham. Pada kegiatan akhir, guru memberikan umpan balik pada siswa dengan menanyakan kembali cerita dongeng yang telah dipelajari.kemudian guru memberikan soal latihan yang terdapat pada buku paket Bahasa Indonesia dan siswa mengerjakannya dengan waktu yang telah ditentukan. Setelah itu, guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah yaitu menulis kembali cerita dongeng tersebut dengan menggunakan bahasa sendiri, dan juga mencatat hal-hal yang penting pada materi cerita dongeng Tiga Anak Yatim Piatu. Untuk mengakhiri pembelajaran guru memberikan motivasi pada siswa untuk belajar di rumah dan mengucapkan salam

5 Observasi ke 2, pada tanggal 13 Agustus 2016 Berdasarkan hasil observasi kedua pada tanggal 13 Agustus 2016, kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru dengan menggunakan media clay diawali dengan kegiatan awal. Pada kegiatan awal siswa dari kelas 1 sampai VI berbaris dilapangan dan berdoa yang dipimpin oleh satu siswa, selesai berdoa mereka pun masuk ke kelas masing-masing kemudian guru mengucapkan salam dan siswa membalas salam tersebut bersama-sama kemudian guru mengabsen kehadiran siswa serta menanyakan kabar, guru meminta siswa menyiapkan buku dan alat-alat tulis kemudian guru menanyakan materi pembelajaran pada hari itu dan kesiapan siswa untuk belajar. Pada kegiatan inti guru membacakan cerita dongeng dan siswa menyimak cerita dongeng sambil membaca materi tersebut pada buku paket Bahasa Indonesia.Kemudian guru menjelaskan kembali secara singkat materi tersebut dengan mengaitkan pada kehidupan sehari-hari baik yang terjadi di lingkungan rumah maupun lingkungan sekolah.setelah itu guru menanyakan kembali tentang isi materi cerita dongeng tersebut kepada setiap siswa setelah semuanya mendapat pertanyaan dan guru mendapat jawabannya lalu guru membagikan adonan clay yang sudah jadi agar setiap siswa dapat membuat atau mengkreasikan adonan clay tersebut menjadi tokoh pada cerita dongeng tersebut atau sesuatu yang menarik yang disesuaikan dengan materi pembelajaran.untuk observasi yang kedua ini guru tidak mendemonstrasikan lagi, karena melihat dari segi keterampilan siswa

6 dalam mengolah adonan clay tersebut sangat kreatif. Setelah siswa selesai mengolah adonan clay tersebut menjadi media clay yang sesuai dengan materi pembelajaran guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil buatannya dan juga siswa menyebutkan judul cerita dongeng yang dipelajari kemudian menceritakan kembali cerita dongeng tersebut dengan menggunakan bahasa sendiri, lalu menyebutkan tokoh-tokoh yang ada di cerita dongeng beserta sifat tokoh dan memberikan tanggapan atau saran untuk tokoh yang ada pada cerita dongeng tersebut, Setelah itu guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya bagi siswa yang belum paham. Pada kegiatan akhir, guru memberikan umpan balik pada siswa dengan menanyakan kembali cerita dongeng yang telah dipelajari.kemudian guru memberikan soal latihan yang terdapat pada buku paket Bahasa Indonesia dan siswa mengerjakannya dengan waktu yang telah ditentukan. Setelah itu, guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah yaitu menulis kembali cerita dongeng tersebut dengan menggunakan bahasa sendiri, dan juga mencatat hal-hal yang penting pada materi cerita dongeng Buaya Putih yang Adil. Untuk mengakhiri pembelajaran guru memberikan motivasi pada siswa untuk belajar di rumah dan mengucapkan salam

7 Lampiran 4 DAFTAR HASIL PENILAIAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas : MIN Manarap Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar : Bahasa Indonesia : III (Tiga) Nilai No Nama Siswa Pertemuan I Pertemuan II 1. Ahmad Yasin Elma Ariyanti Fili Yunisa Indriyati Zahra Muhammad Furqon Muhammad Ismail Muhammad Riadi Nur Muhammad Iskandar Muhammad Yahya Normayanti Niya Rahmah Putri Azkia Ajamika Raisa Amara Maliki Risa Thaibah

8 15. Yefi Vilma Zahra Azkia Jumlah 1,365 1,460 Rata-rata 85,3 91,2

9 Lampiran 5 Pedoman Wawancara A. Wawancara Dengan Kepala Sekolah dan Tata Usaha 1. Bagaimana sejarah berdirinya sekolah di MIN Manarap Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar? 2. Sejak berdirinya sekolah ini sudah berapa kali pergantian kepala sekolah? 3. Kapan Bapak mulai bertugas sebagai kepala sekolah di MIN Manarap Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar? 4. Bagaimana keadaan sarana dan prasarana di MIN Manarap Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar? 5. Berapa jumlah guru, tata usaha, dan siswa di MIN Manarap Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar? 6. Dalam tahun pelajaran 2015/2016 ini berapa jumlah siswa perkelas? B. Wawancara Dengan Guru 1. Siapa nama ibu? 2. Apa latar belakang pendidikan anda?

10 3. Berapa lama anda mengajar di MIN Manarap Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar? 4. Sebelum melaksanakan pembelajaran apakah anda membuat rencana pembelajaran terlebih dahulu? Perencanaan tersebut dalam bentuk apa saja? 5. Menurut anda apakah ada faktor-faktor pendukung dan penghambat dengan menggunakan media clay pada mata pelajaran Bahasa Indonesia? 6. Apakah anda selalu menggunakan media tersebut? 7. Menurut anda bagaimana pengaruh penggunaan media dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai? 8. Menurut anda apakah media yang digunakan dapat memperjelas materi yang disampaikan kepada siswa? 9. Dalam pelaksanaan pembelajaran apakah anda melibatkan siswa dalam pemanfaatan media pembelajaran tersebut? 10. Bagaimana anda melibatkan siswa dalam pemanfaatan media dalam pembelajaran Bahasa Indonesia? C. Wawancara Dengan Siswa 1. Dalam mengikuti pembelajaran Bahasa Indonesia, apakah kamu selalu memperhatikan saat pembelajaran berlangsung?

11 2. Apakah guru selalu melibatkan kalian dalam menggunakan media pembelajaran saat pembelajaran berlangsung? 3. Apakah kamu lebih bersemangat saat pembelajaran berlangsung dengan penggunaan media clay? 4. Apakah kamu lebih memahami materi pembelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan media clay? 5. Apakah evaluasi yang dilakukan guru pelajaran bahasa Indonesia sesuai dengan materi dan media yang digunakan?

12 Lampiran 6 Pedoman Dokumenter 1. Dokumen tentang perencanaan pembelajaran meliputi RPP dan Silabus. 2. Dokumen tentang sejarah berdirinya MIN Manarap Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar. 3. Dokumen tentang keadaan kepala sekolah, guru, dan siswa MIN Manarap Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar. 4. Dokumen tentang sarana dan prasarana yang ada di MIN Manarap Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar.

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26 Lampiran 18 Dokumentasi Penelitian (Foto-foto) Gambar Sekolah MIN Manarap Baru

27 Gambar guru menjelaskan materi tentang dongeng Gambar guru mengawasi siswa dalam pembuatan tokoh menggunakan clay

28 Gambar siswa secara perorangan membuat tokoh yang ada di dalam cerita dongeng Gambar siswa bergantian di depan kelas untuk menceritakan isi materi dongeng

29 Gambar guru membagi lembar soal kepada siswa Gambar hasil karya clay dari siswa

30 RIWAYAT HIDUP 1. Nama Lengkap : Nurjanah 2. Tempat, Tanggal Lahir : Gambut, 16 Juni Agama : Islam 4. Jenis Kelamin : Perempuan 5. Kebangsaan : Indonesia 6. Status Perkawinan : Belum Kawin 7. Alamat : Jl. Melati IV Angsoka III. RT 03 No 42 Banjarmasin Kelurahan Kebun Bunga 8. Pendidikan : a. SDN Kebun Bunga 7 tahun 2005/2006 b. Mts Kebun Bunga tahun 2008/2009 c. MAN 1 Banjarmasin 2011/2012 d. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Antasari Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) 9. Organisasi : Orang Tua : Ayah a. Nama : Surya Ilhamsyah b. Pekerjaan : Petani c. Alamat : Jl. Melati IV Angsoka III. RT 03 No 42 Banjarmasin Kelurahan Kebun Bunga Ibu a. Nama : Qamariah b. Pekerjaan : Ibu Rumah Tangga c. Alamat : Jl. Melati IV Angsoka III. RT 03 No 42 Banjarmasin Kelurahan Kebun Bunga Demikian Riwayat Hidup ini saya buat dengan sebenar-benarnya tanpa adanya rekayasa. Banjarmasin, 30 November 2016 Penulis

31 Nurjanah