SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO DENGAN PENDEKATAN EKOLOGI ARSITEKTUR DI KABUPATEN KLATEN TUGAS AKHIR

Transkripsi

1 KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO DENGAN PENDEKATAN EKOLOGI ARSITEKTUR DI KABUPATEN KLATEN TUGAS AKHIR Diajukan sebagai Syarat untuk Mencapai Gelar Sarjana Teknik Arsitektur Universitas Sebelas Maret Disusun Oleh : HIKMATYAR ABDUL AZIZ I PROGRAM STUDI ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2016 to user

2 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET FAKULTAS TEKNIK PROGRAM STUDI ARSITEKTUR Jln. Ir. Sutami 36A Surakarta 57126; Telp./Fax: (0271) ; LEMBAR PENGESAHAN TUGAS AKHIR SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO DENGAN PENDEKATAN EKOLOGI ARSITEKTUR DI KABUPATEN KLATEN Disusun Oleh : HIKMATYAR ABDUL AZIZ NIM. I Menyetujui, Surakarta, Januari 2016 Pembimbing I Pembimbing II Ir. Bambang Triratma, M. T. NIP Amin Sumadyo, S. T., M. T. NIP Mengetahui, Ketua Program Studi Arsitektur Fakultas Teknik UNS Amin Sumadyo, S. T., M. T. NIP PROGRAM STUDI ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 ii

3 KATA PENGANTAR Puji syukur saya persembahkan kepada Allah SWT atas limpahan rahmat dan nikmat serta kekuatan sehingga saya dapat mengerjakan dan menyelesaikan Konsep Perencanaan dan Perancangan Tugas Akhir dengan judul Sekolah Alam Bengawan Solo dengan Pendekatan Ekologi Arsitektur di Kabupaten Klaten dengan baik dan lancar. Tugas Akhir ini merupakan salah satu syarat akademik untuk memperoleh gelar sarjana di Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyusunan konsep ini, penulis memperoleh banyak hal, baik berupa pengalaman melalui bimbingan, arahan, kritik dan saran dari berbagai pihak. Semua itu sangat bermanfaat bagi penulis dalam menyelesaikan Konsep Perencanaan dan Perancangan Tugas Akhir ini. Pada kesempatan ini, penulis ingin menghaturkan terima kasih pada pihak-pihak yang telah membantu dan mendukung dalam penyusunan Tugas Akhir ini, yaitu : 1. Amin Sumadyo, S.T., M.T. selaku Ketua Program Studi Arsitektur UNS, selaku Dosen Pembimbing Akademis, selaku Dosen Pembimbing II Tugas Akhir, atas bimbingan dan ilmu yang diberikan. 2. Ir. Bambang Triratma, M.T. selaku Dosen Pembimbing I Tugas Akhir, atas bimbingan dan ilmu yang diberikan. Terima kasih juga penulis haturkan kepada : 1. Ayah dan Ibu beserta keluarga di rumah, yang selalu memberikan dukungan dan doa. 2. Seluruh dosen Jurusan Arsitektur UNS, yang selalu menjadi guru dan pembimbing dalam menimba ilmu. 3. Seluruh teman Jurusan Arsitektur UNS, yang selalu menjadi penolong dan pemberi semangat dalam proses berarsitektur. 4. Seluruh keluarga Badan Eksekutif Mahasiswa UNS, yang selalu ada dan menginsipirasi dalam berkarya. iii

4 5. Seluruh keluarga Dewan Mahasiswa UNS, yang memberikan banyak pembelajaran dan motivasi. 6. Seluruh keluarga Lembaga Dakwah Kampus UNS, yang selalu menjadi pengingat untuk terus melangkah di jalan dakwah. 7. Seluruh keluarga Bakti Nusa Dompet Dhuafa, yang selalu memberikan inspirasi, semangat, dan pembelajaran. 8. Dan semua pihak yang telah membantu saya dalam berproses. Penulis menyadari bahwa dalam Konsep Perencanaan dan Perancangan Tugas Akhir ini masih jauh dari sempurna. Penulis berharap semoga Tugas Akhir yang telah disusun ini menjadi hal yang berguna dan bermanfaat bagi yang membaca nantinya. Atas perhatiannya, penulis selaku penyusun Tugas Akhir ini mengucapkan terima kasih. Surakarta, Januari 2016 Hikmatyar Abdul Aziz iv

5 DAFTAR ISI JUDUL i LEMBAR PENGESAHAN.....ii KATA PENGANTAR.. iii DAFTAR ISI v DAFTAR GAMBAR x DAFTAR SKEMA xv DAFTAR TABEL... xvii BAB I. PENDAHULUAN 1.1. Judul Pemahaman Judul Latar Belakang Embrio, Permasalahan, dan Persoalan Tujuan dan Sasaran Batasan dan Lingkup Pembahasan Metode dan Strategi Rancang Bangun Sistematika Pembahasan Pola Pikir Kesimpulan : Esensi Judul sebagai Kutub Perancangan BAB II. TINJAUAN PUSTAKA 2.1. Pendidikan Alternatif v

6 Pemahaman Pendidikan Alternatif Latar Belakang Pendidikan Alternatif Prinsip Dasar Pendidikan Alternatif Tujuan Pendidikan Alternatif Pembelajaran Berbasis Lingkungan Pemahaman Lingkungan Peran Lingkungan dalam Proses Belajar Pemahaman Pembelajaran Berbasis Lingkungan Tujuan Pembelajaran Berbasis Lingkungan Sekolah Alam Pemahaman Sekolah Alam Landasan Hukum Tujuan Penyelenggaraan Sekolah Alam Struktur dan Metode Pembelajaran Sarana dan Prasarana Sekolah Alam Klasifikasi Proses Belajar Mengajar Preseden Sekolah Alam Ekologi Arsitektur Pemahaman Ekologi Arsitektur Rancang Bangun Berbasis Ekologi Arsitektur Ekologi Arsitektur sebagai Metoda Desain pada ORB Preseden Ekologi Arsitektur Kesimpulan : Irisan Kutub dan Relevansi Ekologi Arsitektur 50 BAB III. TINJAUAN KABUPATEN KLATEN SEBAGAI LOKASI ORB 3.1. Tinjauan Kabupaten Klaten Keadaan Umum Kondisi Topografi 53 vi

7 Keadaan Iklim Peraturan Daerah menurut RTRW Kabupaten Klaten Rencana Tata Kabupaten Klaten yang Relevan dengan ORB Ruang Wilayah Kabupaten Klaten yang Relevan dengan ORB Relevansi Kabupaten Klaten sebagai Lokasi ORB Lokasi dan Batas-batas Site Kondisi Pendidikan Kabupaten Klaten Kondisisi Penduduk dan Lingkungan Alam Sekitar Potensi Kawasan Kesimpulan : Interaksi Kutub Sekolah, Alam, dan Potensi Kawasan...75 BAB IV. SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO DENGAN PENDEKATAN EKOLOGI ARSITEKTUR SEBAGAI OBYEK RANCANG BANGUN 4.1. Sekolah Alam Bengawan Solo sebagai ORB Pemahaman Sekolah Alam Bengawan Solo sebagai ORB Fungsi Sekolah Alam Bengawan Solo sebagai ORB Tujuan, Sasaran, Misi Perancangan ORB Struktur Organisasi pada ORB Standar Aspek Perkembangan pada ORB Konsep dan Metode Pembelajaran pada ORB Segmentasi Pembelajaran pada ORB Segmen Dasar Segemen Menengah Segmen Lanjutan Kegiatan dan Program Pembelajaran pada ORB Daya Tampung ORB Ruang dan Fasilitas pada ORB Batasan dalam Perancangan ORB 94 vii

8 4.9. Ekologi Arsitektur sebagai Metode Perancangan ORB Kesimpulan : Segmen Pembelajaran sebagai Hasil Interaksi Kutub Perancangan..96 BAB V. ANALISIS PENDEKATAN KONSEP PERENCANAAN SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO DI KABUPATEN KLATEN DENGAN METODE PERANCANGAN EKOLOGI ARSITEKTUR 5.1. Aplikasi Ekologi Arsitektur pada ORB Iklim Energi Drainase Berkelanjutan Infrastruktur Rekayasa Pemberdayaan Manusia Pendekatan Konsep Perancangan Pendekatan Peruangan Pendekatan Permassaan Pendekatan Struktur dan Konstruksi Material, Finishing, Warna, dan Lansekap Pendekatan Utilitas Kesimpulan : 5 Prinsip Ekologi Arsitektur Sebagai Alat Rancang Bangun BAB VI. KONSEP DESAIN PERANCANGAN SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO DI KABUPATEN KLATEN DENGAN METODE PERANCANGAN EKOLOGI ARSITEKTUR 6.1. Hirarki Site Pemilihan Site Pencapaian View dan Orientasi Klimatologi Kebisingan Zoning Site. 171 viii

9 Hirarki Site Hirarki Ruang Pola Kegiatan Kebutuhan dan Besaran Ruang Pola Gubahan Ruang Hirarki Ruang Hirarki Massa Bentuk Dasar Ekspresi Massa Komposisi Massa Gubahan Massa Penampilan Bangunan Sumbu Massa Hirarki Massa Hirarki Komplementer Struktur dan Konstruksi Material, Finishing, Warna, dan Lansekap Utilitas DAFTAR PUSTAKA ix

10 DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1. Segementasi Pembelajaran 5 Gambar 1.2. Kutub Perencanaan dan Perancangan Gambar 2.1. Spider Web Kelas 02 Kejora Sekolah Alam Bengawan Solo Gambar 2.2. Green School Bali...34 Gambar 2.3. Pembelajaran Outdoor Gambar 2.4. Mengarkan Kelas Cerita.. 37 Gambar 2.5. Kelas Diskusi Bersama Gambar 2.6. Sekolah Alam Bogor Gambar 2.7. Metode Pembelajaran Outbond.40 Gambar 2.8. Karya Pengembangan Berwirausaha Anak...40 Gambar 2.9. Visual Art School Singapore Gambar Roof Top Visual Art School Singapore..46 Gambar Selasar Visual Art School Singapore...46 Gambar Pembangunan Rumah Bersama Warga...47 Gambar Esensi Sekolah dan Esensi Alam...50 Gambar Irisan Kedua Kutub Gambar 3.1. Peta Kabupaten Klaten Gambar 3.2. Peta Tata Guna Lahan Kabupaten Klaten.55 Gambar 3.3. Peta Tata Guna Lahan Pertanian dan Lahan Basah..56 Gambar 3.4. Peta Penyebaran Pertanian Lahan Kering x

11 Gambar 3.5. Peta Penyebaran Kawasan Industri Gambar 3.6. Peta Desa Juwiring...63 Gambar 3.7. Peta Lokasi Site ORB Gambar 3.8. Kondisi Sekolah dan Sekitarnya Gambar 3.9. Sekolah Alam Bengawan Solo Gambar Hamparan Sawah di Sekitar Sekolah Gambar Sungai Bengawan Solo di Pinggir Sekolah.68 Gambar Panen Pertanian di Kabupaten Klaten.69 Gambar Obyek Wisata Alam Kabupaten Klaten Gambar Sumber Daya Manusia Terampil...71 Gambar Budaya Gotong Royong Masyarakat...72 Gambar Festival Gethek Solo Gambar Pertunjukan Wayang Kulit Gambar Beragam Industri Kreatif di Klaten Gambar Interaksi Kutub Sekolah, Alam, dan Potensi Kawasan...76 Gambar 4.1. Interaksi Ketiga Kutub.96 Gambar 4.2. Ekologi Arsitektur sebagai Metode Desain..97 Gambar 5.1. Dasar Ekologi Arsitektur yang Holistik 98 Gambar 5.2. Hutan Bambu 99 Gambar 5.3. Green School Bali Indonesia Gambar 5.4. SUDS Treatment and Attunation Gambar 5.5. Green School Bali Indonesia xi

12 Gambar 5.6. Pemberdayaan Masyarakat.103 Gambar 5.7. Aplikasi Ekologi Arsitektur pad ORB 103 Gambar 5.8. Kronologi Perancangan Gambar 5.9. Olah Ruang Vertikal Gambar Zoning Ruang Vertikal Gambar Tata Massa Tunggal Gambar Pondasi Foot Plate.132 Gambar Pondasi Cerucuk Bambu Gambar Bearing Wall.133 Gambar Struktur Rigid 134 Gambar Rangka Bambu..134 Gambar Struktur Atap Kayu Gambar Struktur Atap Baja Gambar Struktur Bambu Gambar Sistem Pemadam Kebakaran.150 Gambar Prinsip Ekologi Arsitektur sebagai Strategi Desain Gambar Pengelompokkan Sistem Utilitas sesuai Prinsip Ekologi Arsitekur.152 Gambar 6.1. Posisi Site terhadap Lingkungan Sekitar 157 Gambar 6.2. Analisis ME (Main Entrance).158 Gambar 6.3. Analisis SE (Side Entrance) 159 Gambar 6.4. Analisis Sistem Sirkulasi Luar Bangunan Gambar 6.5. Pencapaian pada Site xii

13 Gambar 6.6. View dari Site.164 Gambar 6.7. View Menuju Site Gambar 6.8. Orientasi Luar dan Dalam Bangunan. 165 Gambar 6.9. Orientasi site Gambar Pergerakan Sinar Matahari Pada Site Gambar Sumur Drainase pada Site Gambar Pergerakan Arah Angin Pada Site.169 Gambar Potensi Kebisingan di Sekitar Site 170 Gambar Vegetasi sebagai Peredam Kebisingan Gambar Zoning Site Gambar Hirarki Site Gambar Hirarki Ruang Gambar Bentuk Dasar Geometri.178 Gambar Tata Massa Cluster Gambar Komposisi Massa pada Site..180 Gambar Komposisi Massa Bangunan Gambar Proses Penggubahan Massa Gambar Proses Penggubahan Massa Gambar Proses Penggubahan Massa Gambar Proses Penggubahan Massa Gambar Macam Gubahan Massa Gambar Massa Bangunan Keseluruhan..183 xiii

14 Gambar Tampilang Interior Bangunan Gambar Tampak Selatan Gambar Tampak Timur Gambar Tampak Utara 185 Gambar Tampak Barat 185 Gambar Sumbu Massa Gambar Hirarki Massa 186 Gambar Pondasi Batu Kali dan Pondasi Bambu.187 Gambar Struktur Kayu dan Bambu.188 Gambar Detail Struktur Ruang Kelas Gambar Detail Struktur Bambu..189 Gambar Rangka Atap Kayu dan Struktur Atap Bambu..189 Gambar Komposisi Material pada ORB Gambar 6.41.Penggunaan Material pada ORB 190 Gambar Jenis Material yang Digunakan.190 Gambar Jenis Finishing yang Digunakan Gambar Elemen Vegetasi Gambar Lubang Biopori dan Grass Block Gambar Ayunan dan Flying Fox.193 Gambar Sistem CCTV xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel 3.1. Data Sekolah Non Formal di Kabupaten Klaten, 65 Tabel 3.2. Data Sekolah Non Formal di Kecamatan Juwiring Tabel 3.3. Jumlah Sekolah Negeri di Kabupaten Klaten Tabel 4.1. Standar Kompetensi Kemandirian (Skk) Peserta Didik Pada Sekolah Dasar.. 82 Tabel 4.2. Jadwal Kegiatan Kelas 1 dan Kelas 2.89 Tabel 4.3. Jadwal Kegiatan Kelas 3 dan Kelas Tabel 4.4. Jadwal Kegiatan Kelas 5 dan Kelas 6.90 Tabel 4.5. Daya Tampung Pelaku Kegiatan.. 91 Tabel 5.1. Kebutuhan Ruang Tabel 5.2. Besaran Ruang Tabel 5.3. Analisis Kriteria Kelompok Ruang Penerimaan.118 Tabel 5.4. Analisis Kriteria Kelompok Ruang Pengelola 119 Tabel 5.5. Analisis Kriteria Kelompok Ruang Pembelajaran..120 Tabel 5.6. Analisis Kriteria Kelompok Ruang Service 120 Tabel 5.7. Analisis Kriteria Kelompok Fasilitas Penunjang Tabel 5.8. Analisis Kriteria Kelompok Ruang Pemberdayaan Masyarakat Tabel 5.9. Pola Hubungan Ruang Makro Tabel Pola Hubungan Ruang Mikro Tabel Pola Hubungan Ruang Pengelolaan.123 Tabel Pola Hubungan Ruang Pembelajaran xvii

16 Tabel Pola Hubungan Ruang Service.124 Tabel Pola Hubungan Fasilitas Penunjang.124 Tabel Pola Hubungan Ruang Pemberdayaan Masyarakat..125 Tabel Organisasi Ruang Makro Tabel Organisasi Ruang Mikro Tabel Organisasi Ruang Pengelolaan.126 Tabel Organisasi Ruang Pembelajaran Tabel Organisasi Ruang Service.126 Tabel Organisasi Fasilitas Penunjang.127 Tabel Organisasi Ruang Pemberdayaan Masyarakat..127 Tabel Analisa Bentuk Dasar Tabel Alternatif Sub Struktur.132 Tabel Daftar Material.138 Tabel Daftar Finishing 139 Tabel 6.1. Kronologi Perancangan Tabel 6.2. View Menuju Site Tabel 6.3. Kebutuhan dan Besaran Ruang xviii

17 DAFTAR SKEMA Skema 1.1. Segementasi Pembelajaran....6 Skema 1.2. Kutub atau Poin Perancangan Skema 1.3. Strategi Rancang Bangun Skema 1.4. Pola Pikir Skema 2.1. Struktur Organisasi pada Sekolah Alam Skema 2.2. Klasifikasi dan Penempatan Kurikulum Pembelajan Skema 4.1. Struktur organisasi pada Sekolah Alam Bengawan Solo yang direncanakan...80 Skema 4.2. Pola Pembelajaran pada Sekolah Alam Bengawan Solo yang direncanakan Skema 4.3. Segmentasi Pembelajaran..87 Skema 4.4. Esensi Ekologi Arsitektur untuk Sekolah Alam Skema 5.1. Pola Kegiatan Kepala Sekolah Skema 5.2. Pola Kegiatan Guru Skema 5.3. Pola Kegiatan Siswa Segemen Dasar 110 Skema 5.4. Pola Kegiatan Siswa Segmen Menengah..111 Skema 5.5. Pola Kegiatan Siswa Segmen Lanjutan Skema 5.6. Pola Kegiatan Orang Tua/Wali Murid Skema 5.7. Pola Kegiatan Pengelola Sekolah Skema 5.8. Pola Kegiatan Tamu/Pengunjung..113 Skema 5.9. Pola Kegiatan Satpam Skema Sistem Air Bersih 141 xv

18 Skema Alur Pengolahan Air Kotor.141 Skema Daur Ulang Air Limbah Bekas Pakai Skema Sistem Air Kotor 143 Skema Sistem Drainase.144 Skema Sistem Instalasi Listrik Skema 6.1. Sistem Sirkulasi Memusat Skema 6.2. Sistem Sirkulasi Jalur Tunggal.160 Skema 6.3. Sirkulasi Kegiatan Utama.161 Skema 6.4. Sirkulasi Kegiatan Service 161 Skema 6.5. Skema Pola Kegiatan Skema 6.6. Pola Gubahan Ruang. 176 Skema 6.7. Sistem Air Bersih..194 Skema 6.8. Sistem Air Kotor Skema 6.9. Sistem Drainase. 195 Skema Sistem Instalasi Listrik 196 Skema Sistem Komunikasi.197 Skema Sistem Pembuangan Sampah..198 Skema Sistem Pemadam Kebakaran xvi