TABEL TRIANGULASI WAWANCARA OBSERVER GURU MITRA SISWA. picture?

Transkripsi

1 TABEL TRIANGULASI WAWANCARA OBSERVER GURU MITRA SISWA 1. Bagaimana kondisi 1. Bagaimana kondisi 1. Bagaimana kondisi awal awal PKn awal PKn PKn di kelas X MIA di kelas X MIA 5 SMA di kelas X MIA 5 SMA 5 SMA 4 Cimahi 4 Cimahi sebelum 4 Cimahi sebelum sebelum diterapkan diterapkan media story diterapkan media story picture? picture? :: siswa terlihat tidak antusias saat, karena dari awal guru hanya ceramah dan tanpa diselingi media yang relevan. Siswa hanya diam saja ketika berlangsung 2. Bagaimana penerapan :: PKn ceramah kemudian diselingi diskusi dan Tanya jawab kemudian mengerjakan LKS 2. Bagaimana penerapan :: membosankan dan membuat saya kurang antusias, terlalu terpaku pada LKS dan hanya ceramah saja 2.Bagaimana penerapan

2 untuk meningkatkan untuk meningkatkan untuk meningkatkan a. Bagaimana pendapat mengenai story picture? a. Bagaimana pendapat ibu mengenai menggunakan a. Bagaimana pendapat anda mengenai story picture? :: bagus, menarik perhatian siswa :: bagus, memudahkan ibu dalam menyampaikan materi :: menyenangkan membuat saya mudah dalam memahami materi pelajaran siswa pernah mengalami siswa pernah mengalami kamu pernah mengalami :: Belum pernah :: belum pernah, karena ibu baru tahu kalau ternyata komik bisa dijadikan :: belum pernah, ini pertama kalinya saya belajar

3 sebagai media komik kegiatan PKn menggunakan kegiatan PKn story picture? kegiatan PKn story picture? :: terlihat hidup karena semua siswa antusias sekali dalam menganalisis komik, jadi terlihat seru dan mengasikkan. 3. Apa kendala yang penerapan media :: membuat kelas menjadi menyenangkan, siswa menjadi semangat dalam belajar, guru dan siswa dapat berinteraksi, bertukar pendapat, menemukan ideide serta pengertian baru yang berhubungan materi Keterbukaan dan keadilan yang dihubungkan kehidupan seharihari 3. Apa kendala yang penerapan media story :: saya jadi terpacu dalam, saya jadi sering berpendapat di kelas karena materi Keterbukaan dan keadilan yang dijelaskan lewat komik membuat saya lebih mudah dalam memahaminya 4. Apa kendala yang penerapan media story

4 story picture? picture? picture? :: terlihat perubahan ke arah yang baik di setiap siklus hal tersebut dilihat dari aktivitas dalam serta saat mengerjakan tugas dan membuat komik per kelompok pada siklus ke III 5. Apa upaya? :: keunggulan komik siswa lebih mudah dalam memahami materi Keterbukaan dan keadilan, kendalanya hanya waktu yang disediakan pada mata :: setiap siklus mengalami perubahan yang diharapkan, aktivitas belajar siswa pun mengalami perubahan, tugas-tugas yang diberikan pun mendapatkan hasil yang diinginkan, saat diberikan tes siswa menunjukkan nilai yang baik 4. Bagaimana keunggulan dan kendala proses PKn menggunakan media komik? :: keunggulan menggunakan media komik ialah mengajar jadi lebih mudah, siswa dituntut mencari sendiri mengenai :: meningkat dari sebelum komik, saya jadi termotivasi untuk mendapatkan hasil terbaik dalam pelajaran PKn 4. Bagaimana keunggulan dan kendala proses PKn komik? :: keunggulan media komik yaitu saya jadi gampang dalam mengingat materi Keterbukaan dan Keadilan,

5 pelajaran PKn yang kurang banyak sehingga dalam menganalisis komik siswa dibatasi materi Keterbukaan dan keadilan yang dilakukan menganalisis komik. Kendala yang dihadapi yakni belum terbiasa menggunakan komik sebagai media serta ketersediaan waktu yang kurang pada pelajaran PKn sehingga masih banyak siswa yang mengaku belum maksimal dalam saya jadi termotivasi dan semangat dalam, kendala yang dihadapi adalah waktu yang sedikit dalam menganalisis komik, banyak pertanyaan yang tidak selesai saya jawab.