KORELASI ANTARA MINAT DENGAN AKTIVITAS BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 SKRIPSI

Transkripsi

1 KORELASI ANTARA MINAT DENGAN AKTIVITAS BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Disusun Oleh RIZKA DIANA KAPRIATI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014

2 r PERSETUruA}I KORELASI ANTARA MINAT DENGAN AKTryITAS BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS tv SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2OI3 /2CI14 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: RTZKA DIANA KAPRIATI A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal,*o..ys.y.?2l.1. Oan dinyataftan telah memenuhi syarat. Pembimbing Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd. ranggal:?9.kb:yari.?.?.1! l1

3 PENGESA}IAN KORELASI ANTARA MINAT DENGAN AKTTVITAS BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS TV SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHI.'N PELAJARAN 2OI3 I2OI4 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: RIZKA DIANA KAPRIATI A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, 29.T.*..lt. dan dinyatakan telah memenuhi syarat. 1. Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd 2. Drs. Muhroji, S.E., M.Pd. 3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd. Surakart4 26 Trbruan 2ol4 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, 111

4 PER}TYATAAIY Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepaqiang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalarn naskah dan disebutkan dalarn daftar pustaka. Apabila ternyata kelak / di kemudian hari terbukti ada ketidakberuran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya. 25Februai20l4 A lv

5 MOTTO Don t take too long to wake up. Cause everyone else is growing up! - penulis Karena usaha keras tak akan mengkhianati Rejeki itu emang ngga kemana sob. Yang harus diusahakan tinggal memantaskan diri supaya rejekinya mau deket-deket kita. #selamatpagi Bukan besar kecilnya tugas yang menjadikan tinggi rendahnya nilai dirimu. Jadilah saja dirimu, sebaik-baiknya dirimu sendiri - Soe Hok Gie v

6 PERSEMBAHAN Merupakan suatu kebanggaan bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini. Dengan mengucap syukur, karya ini penulis persembahkan untuk: 1. Ayah dan Ibu tercinta, yang telah memberikan motivasi, kasih sayang, maupun finansial, sejak penulis lahir sampai sekarang. 2. Kedua saudaraku, Dyah dan Putri, yang senantiasa menjadi penyemangat dalam menyelesaikan studi. 3. Teman-teman Kelas E PGSD UMS angkatan 2010, terimakasih telah menjadi kenangan yang tak terlupakan dalam hidup saya. Aku sayang kalian 4. To a friend, thanks for being a sweet memory in these past years 5. yang selalu menginspirasi penulis mengenai kehidupan mahasiswa, serta menjadi teman dalam menyelesaikan studi, terimakasih. Maap, gue duluan ya. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum wr., wb. Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena dengan ijin- Nya, penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Korelasi antara Minat dengan Aktivitas Belajar IPA pada Siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah Surakarta Tahun Pelajaran 2013 / 2014, sebagai salah satu syarat dalam mendapatkan gelas sarjana. Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan FKIP UMS. 2. Prof. Dr. Samino, M.M., selaku ketua jurusan PGSD FKIP UMS. 3. Drs. H. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., sekaligus dosen pembimbing. 4. Dosen-dosen PGSD UMS, atas ilmu yang telah disampaikan selama penulis menjalani studi. 5. Ari Puspitowati, S.Pd, sebagai kepala SDIT Nur Hidayah Surakarta. 6. Syarifatul Istiqomah, S.Pd, sebagai guru mata pelajaran IPA di SDIT Nur Hidayah Surakarta. 7. Keluarga penulis, terutama Ayah dan Ibu, yang telah memberikan dukungan baik material maupun moral. 8. Teman-teman seperjuangan, atas dukungan dan motivasi yang telah diberikan. vii

8 viii 9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari, bahwa dalam karya ini masih terdapat banyak kekurangan. Untuk itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan penyusunan karya sejenis. Semoga karya ini dapat berguna bagi pembaca sekalian. Surakarta, 25 Februari 2014 Penulis viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... i ii iii iv v vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv ABSTRAK... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Perumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka... 7 ix

10 x 1. Pembelajaran IPA Minat Belajar Aktivitas Belajar Hubungan antara Minat dan Aktivitas Belajar IPA B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pemikiran D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian C. Populasi, Sampel, dan Sampling D. Variabel Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Pengujian Angket Uji Validitas Uji Reliabilitas G. Teknik Analisis Data Uji Asumsi Dasar Korelasi Pearson Product Moment BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian x

11 xi B. Pengujian Angket Uji Validitas Uji Reliabilitas C. Deskripsi Data Data Hasil Angket Data Hasil Observasi Deskripsi Hasil Wawancara D. Hasil Analisis Uji Asumsi Dasar Uji Normalitas Uji Linearitas E. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis F. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Waktu Penelitian Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Tabel 3.3 Pemberian Skor Angket Tabel 4.1 Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan SDIT Nur Hidayah.. 72 Tabel 4.2 Jumlah Siswa SDIT Nur Hidayah Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas 1 Angket Minat Belajar Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas 1 Angket Aktivitas Belajar Tabel 4.5 Hasil Uji Validitas 2 Angket Minat Belajar Tabel 4.6 Hasil Uji Validitas 2 Angket Aktivitas Belajar Tabel 4.7 Rangkuman Data Hasil Angket Minat dan Aktivitas Belajar Tabel 4.8 Tabel Distribusi Minat dan Aktivitas Belajar Tabel 4.9 Jadwal Pelajaran IPA Kelas IV Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Tabel 4.11 Rangkuman Hasil Uji Linearitas Tabel 4.12 Tabel Bantu Uji Korelasi antara Minat dengan Aktivitas Belajar xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Hubungan antara Minat Belajar dengan Aktivitas Gambar 2.2 Kerangka Pemikiran Gambar 3.1 Teknik Sampling Menurut Sugiyono Gambar 3.2 Kategori Sampel Menurut Syofian Siregar Gambar 4.1 Denah Gedung Sekolah Gambar 4.2 Struktur Organisasi SDIT Nur Hidayah Gambar 4.3 Histogram Frekuensi Skor Minat dan Aktivitas Belajar Gambar 4.4 Histogram Normalitas Data Minat Belajar Gambar 4.5 Histogram Normalitas Data Aktivitas Belajar Gambar 4.6 Daerah Kritis Uji Korelasi Pearson Product Moment Gambar 4.7 Diagram Pencar Korelasi Minat dengan Aktivitas Belajar xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Ijin Riset Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian Lampiran 3 Daftar Nama Siswa Kelas Riset Lampiran 4 Hasil Wawancara Lampiran 5 Angket Penelitian Lampiran 6 Hasil Angket Tryout Lampiran 7 Tabel Uji Validitas Tryout Lampiran 8 Hasil Angket Tryout Lampiran 9 Tabel Uji Validitas Tryout Lampiran 10 Tabel Perhitungan Uji Reliabilitas Lampiran 11 Hasil Angket Penelitian Lampiran 12 Perhitungan Uji Normalitas Lampiran 13 Tabel Perhitungan Uji Linearitas Lampiran 14 Tabel Korelasi r Pearson Lampiran 15 Tabel F Lampiran 16 Dokumentasi xiv

15 ABSTRAK KORELASI ANTARA MINAT DENGAN AKTIVITAS BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 Rizka Diana Kapriati, A , Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014 Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui korelasi antara minat belajar dengan aktivitas belajar IPA yang terjadi pada siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah Surakarta tahun pelajaran 2013 / Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif asosiatif dan juga penelitian ex post facto. Populasi yang diteliti adalah siswa kelas IV A D di SDIT Nur Hidayah Surakarta, dengan sampel kelas IV D. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu pengambilan sampel secara acak berdasarkan pembagian kelas dengan cara diundi. Variabel yang diuji adalah minat belajar IPA sebagai variabel bebas, dan aktivitas belajar IPA sebagai variabel terikat. Data yang digunakan terdiri dari data minat belajar yang dikumpulkan melalui angket, data aktivitas belajar siswa yang dikumpulkan melalui angket, observasi, dan wawancara dengan guru, dan data kegiatan pembelajaran IPA yang dikumpulkan melalui observasi. Analisis data yang digunakan adalah teknik Pearson Product Moment yang digunakan untuk mengetahui besar korelasi antara minat dengan aktivitas belajar. Dalam penelitian ini juga dilakukan uji asumsi dasar yang terdiri dari uji normalitas dan linearitas. Dari hasil analisis data dengan taraf signifikansi 0,05 diperoleh nilai r xy 0,741. Jika dikonsultasikan dengan r 0,05;29 sebesar 0,355, maka r xy > r 0,05;29 = 0,741 > 0,355 sehingga terdapat korelasi yang signifikan antara minat dengan aktivitas belajar. Nilai korelasi yang lebih dari 0,5 menunjukkan adanya korelasi positif yang kuat antara minat dengan aktivitas belajar pada siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah Surakarta tahun pelajaran 2013 / Kata kunci: Korelasi, Minat belajar, Aktivitas belajar. xv