1 SKPMg2/13FEBRUARI2017

Transkripsi

1 SKPMg/FEBRUARI07 STANDARD : PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID PERNYATAAN STANDARD: Bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid diurus secara cekap dan berkesan untuk melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah. STANDARD.: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID ASPEK..: KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID Ketetapan dibuat bagi memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan hal ehwal murid. BIL. STANDARD KUALITI UNTUK MENCAPAI STANDARD Membuat, mendokumen, menyebar luas dan menyemak... Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara semula ketetapan dengan mematuhi arahan yang berkuat sistematik dan terancang. kuasa, mengikut keperluan sekolah, secara menyeluruh dan jelas. Mengurus pelaksanaan hal ehwal murid dengan: i. membuat ketetapan i. secara menyeluruh meliputi semua perkara ii. mendokumenkan ketetapan (disiplin, keselamatan, kesihatan, bantuan iii. menyebarluaskan ketetapan pelajaran murid, perkhidmatan bimbingan iv. menyemak semula ketetapan. dan kaunseling)/semua guru ii. mengikut keperluan/kesesuaian sekolah iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/ prosedur iv. secara jelas/spesifik. Mengurus pelaksanaan hal ehwal murid bagi manamana tiga () perkara di atas. Mengurus pelaksanaan hal ehwal murid bagi manamana dua () perkara di atas. Mengurus pelaksanaan hal ehwal murid bagi manamana satu () perkara di atas. mana-mana tiga () perkara di atas. mana-mana dua () perkara di atas. mana-mana satu () perkara di atas. 0 Tidak mengurus pelaksanaan hal ehwal murid. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas. TAHAP (Tandakan bagi perkara yang telah i. membuat ketetapan ii. mendokumenkan ketetapan iii. menyebarluaskan ketetapan iv. menyemak semula ketetapan Peratus Aspek... SKPMg/FEBRUARI07

2 SKPMg/FEBRUARI07 ASPEK..: PENGURUSAN DISIPLIN MURID Disiplin murid diurus untuk membentuk sikap dan perlakuan positif dalam pembangunan sahsiah murid. BIL. STANDARD KUALITI UNTUK MENCAPAI STANDARD Menyebar luas dan menguatkuasakan peraturan sekolah,... menganalisis dan memanfaatkan data disiplin serta Disiplin murid diurus secara profesional dan merancang dan melaksanakan program pendidikan disiplin terancang. dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi arahan yang berkuat kuasa, secara menyeluruh dan berterusan. Mengurus disiplin murid dengan: i. menyebarluaskan peraturan sekolah i. dengan mematuhi ketetapan disiplin/ ii. menguatkuasakan peraturan sekolah prosedur/arahan yang berkuat kuasa iii. menganalisis data disiplin ii. secara menyeluruh meliputi semua murid/ iv. merancang program pendidikan disiplin perkara v. melaksanakan program pendidikan disiplin. Mengurus disiplin murid bagi mana-mana empat () perkara di atas. Mengurus disiplin murid bagi mana-mana tiga () perkara di atas. Mengurus disiplin murid bagi sekurang-kurangnya satu () perkara di atas. mana-mana tiga () perkara di atas. mana-mana dua () perkara di atas. mana-mana satu () perkara di atas. 0 Tidak mengurus disiplin murid. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas. i. menyebarluaskan peraturan sekolah ii. menguatkuasakan peraturan sekolah iii. menganalisis data disiplin iv. merancang program pendidikan disiplin v. melaksanakan program pendidikan disiplin Peratus Aspek... TAHAP (Tandakan bagi perkara yang telah SKPMg/FEBRUARI07

3 SKPMg/FEBRUARI07 ASPEK..: PENGURUSAN KESELAMATAN MURID Keselamatan murid diurus untuk memastikan murid selamat dan memupuk amalan menjaga keselamatan dalam kalangan murid. BIL. STANDARD KUALITI UNTUK MENCAPAI STANDARD Menyebar luas dan menguatkuasakan peraturan dan... prosedur operasi standard keselamatan, merancang dan Keselamatan murid diurus secara sistematik dan melaksanakan program pencegahan dan kesedaran terancang. keselamatan dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi ketetapan, secara menyeluruh dan berterusan. Mengurus keselamatan murid dengan: i. menyebarluaskan peraturan dan prosedur i. dengan mematuhi ketetapan keselamatan/ operasi standard keselamatan prosedur/arahan yang berkuat kuasa ii. menguatkuasakan peraturan dan prosedur ii. secara menyeluruh meliputi semua aspek operasi standard keselamatan keselamatan sekolah/warga sekolah iii. merancang program pencegahan dan kesedaran keselamatan iv. melaksanakan program pencegahan dan kesedaran keselamatan. Mengurus keselamatan murid bagi mana-mana tiga () perkara di atas. Mengurus keselamatan murid bagi mana-mana dua () perkara di atas. Mengurus keselamatan murid bagi mana-mana satu () perkara di atas. mana-mana tiga () perkara di atas. mana-mana dua () perkara di atas. mana-mana satu () perkara di atas. 0 Tidak mengurus keselamatan murid. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas. TAHAP (Tandakan bagi perkara yang telah i. menyebarluaskan peraturan dan prosedur operasi standard keselamatan ii. menguatkuasakan peraturan dan prosedur operasi standard keselamatan iii. merancang program pencegahan dan kesedaran keselamatan iv. melaksanakan program pencegahan dan kesedaran keselamatan Peratus Aspek... SKPMg/FEBRUARI07

4 SKPMg/FEBRUARI07 ASPEK..: PENGURUSAN KESIHATAN MURID Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus untuk meningkatkan kualiti kesihatan dan mengamalkan gaya hidup sihat. BIL. STANDARD KUALITI UNTUK MENCAPAI STANDARD... Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus secara sistematik dan terancang. Menyelaras pemeriksaan kesihatan, merancang dan melaksanakan program pencegahan dan kesedaran kesihatan dan mewujudkan persekitaran yang bermaklumat dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi arahan yang berkuat kuasa, secara menyeluruh dan berterusan. dengan: i. dengan mematuhi ketetapan perkhidmatan i. menyelaras pemeriksaan kesihatan/rawatan/ kesihatan/prosedur/arahan yang berkuat imunisasi kuasa ii. merancang program pencegahan dan ii. secara menyeluruh meliputi semua murid/ kesedaran kesihatan aspek kesihatan iii. melaksanakan program pencegahan dan kesedaran kesihatan iv. mewujudkan persekitaran yang bermaklumat tentang kesihatan. 0 bagi mana-mana tiga () perkara di atas. bagi mana-mana dua () perkara di atas. bagi mana-mana satu () perkara di atas. Tidak mengurus program dan perkhidmatan kesihatan. mana-mana tiga () perkara di atas. mana-mana dua () perkara di atas. mana-mana satu () perkara di atas. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas. TAHAP (Tandakan bagi perkara yang telah i. menyelaras pemeriksaan kesihatan/rawatan/imunisasi ii. merancang program pencegahan dan kesedaran kesihatan iii. melaksanakan program pencegahan dan kesedaran kesihatan iv. mewujudkan persekitaran yang bermaklumat tentang kesihatan Peratus Aspek... SKPMg/FEBRUARI07

5 SKPMg/FEBRUARI07 ASPEK..5: PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID Bantuan pelajaran murid diurus untuk membantu memenuhi keperluan fizikal, mental dan emosi. BIL. STANDARD KUALITI UNTUK MENCAPAI STANDARD Mengenal pasti jenis bantuan dan murid yang layak, Bantuan pelajaran murid diurus secara merekodkan maklumat dan memantau prestasi murid..5. sistematik dan terancang. dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi ketetapan, secara menyeluruh dan berterusan. Mengurus bantuan pelajaran murid dengan: i. mengenal pasti jenis bantuan ii. mengenal pasti murid yang layak iii. merekodkan maklumat murid yang menerima bantuan iv. memantau prestasi/kemajuan murid yang menerima bantuan. i. dengan mematuhi ketetapan bantuan pelajaran murid/prosedur/arahan yang berkuat kuasa ii. secara menyeluruh meliputi semua murid/ jenis bantuan Mengurus bantuan pelajaran murid bagi manamana tiga () perkara di atas. Mengurus bantuan pelajaran murid bagi manamana dua () perkara di atas. Mengurus bantuan pelajaran murid bagi manamana satu () perkara di atas. mana-mana tiga () perkara di atas. mana-mana dua () perkara di atas. mana-mana satu () perkara di atas. 0 Tidak mengurus bantuan pelajaran murid. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas. TAHAP (Tandakan bagi perkara yang telah i. mengenal pasti jenis bantuan ii. mengenal pasti murid yang layak iii. merekodkan maklumat murid yang menerima bantuan iv. memantau prestasi/kemajuan murid yang menerima bantuan Peratus Aspek SKPMg/FEBRUARI07

6 SKPMg/FEBRUARI07 ASPEK..6: PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING Pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus untuk pembangunan sahsiah, psikososial, kesejahteraan mental dan kerjaya murid. BIL. STANDARD KUALITI UNTUK MENCAPAI STANDARD Merancang dan melaksanakan sesi dan program bimbingan Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling..6. dan kaunseling dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi diurus secara profesional dan terancang. arahan yang berkuat kuasa, keperluan dan secara berterusan. dengan: i. dengan mematuhi ketetapan hal ehwal murid/ i. merancang sesi bimbingan/kaunseling prosedur/arahan yang berkuat kuasa ii. melaksanakan sesi bimbingan/kaunseling ii. mengikut keperluan murid/isu semasa iii. merancang program bimbingan dan kaunseling iv. melaksanakan program bimbingan dan kaunseling. 0 bagi mana-mana tiga () perkara di atas. bagi mana-mana dua () perkara di atas. bagi mana-mana satu () perkara di atas. Tidak mengurus perkhidmatan bimbingan dan kaunseling. mana-mana tiga () perkara di atas. mana-mana dua () perkara di atas. mana-mana satu () perkara di atas. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas. i. merancang sesi bimbingan/kaunseling ii. melaksanakan sesi bimbingan/kaunseling iii. merancang program bimbingan dan kaunseling iv. melaksanakan program bimbingan dan kaunseling Peratus Aspek..6. TAHAP (Tandakan bagi perkara yang telah 6 SKPMg/FEBRUARI07

7 SKPMg/FEBRUARI07 BIL. STANDARD KUALITI UNTUK MENCAPAI STANDARD Merancang dan melaksanakan pentaksiran, menganalisis..6. Pentaksiran psikometrik diurus secara data dan maklumat serta mengambil tindakan susulan sistematik dan terancang. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, keperluan, secara menyeluruh dan berterusan. dengan: i. dengan mematuhi ketetapan/prosedur/ i. merancang pentaksiran arahan yang berkuat kuasa ii. melaksanakan pentaksiran ii. mengikut keperluan/kesesuaian iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran iii. secara menyeluruh meliputi semua murid yang iv. mengambil tindakan susulan/intervensi/ berkenaan konsultasi. iv. secara berterusan/berkala. 0 bagi mana-mana tiga () perkara di atas. bagi mana-mana dua () perkara di atas. bagi mana-mana satu () perkara di atas. Tidak mengurus pelaksanaan pentaksiran psikometrik. mana-mana tiga () perkara di atas. mana-mana dua () perkara di atas. mana-mana satu () perkara di atas. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas. TAHAP (Tandakan bagi perkara yang telah i. merancang pentaksiran ii. melaksanakan pentaksiran iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran iv. mengambil tindakan susulan/intervensi/konsultasi Peratus Aspek SKPMg/FEBRUARI07