Akbar-Hawadi, R Psikologi Perkembangan Anak

Transkripsi

1 DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, A dan Supriyono, W Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta Akbar-Hawadi, R Psikologi Perkembangan Anak Mengenal Sifat, Bakat, dan Kemampuan Anak. Jakarta: Grasindo. Atkinson, R. L. Atkinson, R.C, Hilgard, E. R Pengantar Psikologi. Alih Bahasa : Taufik N. Jakarta : Erlangga Azwar, S Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Chaplin, J.P Kamus Lengkap Psikologi. Penerjemah Kartini Kartono. Cet 1.Jakarta : Raja Grafindo Persada Christina, D. I Dukungan Sosial dan Konsep Diri sebagai Prediktor bagi Kemampuan Bergaul pada Remaja. Skripsi. (tidak diterbitkan). Semarang : Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang. Dalyono, M Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta Febrianti, D Konsep Diri Remaja Putri dengan Orang Tua Bercerai. Skripsi. Semarang: Fakultas Psikologi Universitas katolik Soegijapranata. Hadi, S Metodologi Research 1. Yogyakarta : Andi offset Hartaji, D Motivasi Berprestasi Pada Mahasiswa Yang Berkuliah Dengan Jurusan pilihan Orang Tua. Fakultas Psikologi Universitas Gunadarma Hurlock, E. B Psikologi Perkembangan. Alih Bahasa : Dra. Istiwidayanti dan Drs. Soedjarwo, M.Sc. Jakarta : Erlangga 49

2 50 Kumalasari, P Hubungan Antara Motif Berprestasi Dengan Kecemasan Dalam Pemenuhan Target Penjualan Pada Tenaga Marketing di PT. INDO PRIMA ABADI MEDAN. Skripsi (tidak diterbitkan). Fakultas Psikologi Universitas Negeri Medan. McClelland. D. C Human Motivation. New York: Cambridge University Press. Mujib, A Motivasi Berprestasi Sebagai Mediator Kepuasan Kerja. Jurnal Psikologi Vol 39, No 2, Desember 2012 ( ). Prabadewi, D & Widiasavitri, P Hubungan Konsep Diri Akademik Dengan Motivasi Berprestasi Pada Remaja Awal yang Tinggal di Panti Asuhan di Denpasar. Jurnal Psikologi Udayana Vol 1, No 2 ( ) Pudjijogyanti, C.R Konsep Diri dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Pusat Penelitian Unika Atma Jaya Rumiani Prokrastinasi Akademik Ditinjau dari Motivasi Berprestasi dan Stres Mahasiswa. Jurnal Psikologi Universitas Dipenegoro. Vol. 3, no.2 Desember 2006, Santrock, W Adolescence. Alih Bahasa : Tri Wibowo B.S Jakarta : Erlangga Sardiman A.M Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali Pers Sartana & Helmi, A.F Konsep Diri Remaja Jawa Saat Bersama Teman. Jurnal Psikologi Vol 41, No 2, Septiana, N.P & Pujiatni, K Hubungan Antara Konsep Diri dengan Motivasi Berprestasi pada Siswa SMA Negeri 3 Sragen. Laporan Penelitian. Universitas Muhamadiyah Surakarta

3 51 Siregar, A Harga Diri Pada Remaja Obesitas. Skripsi. Universitas Sumatra Utara. Tersedia: Suharso, & Retnoningsih, A Kamus Besar Bahasa Indonesia. Semarang: CV. Widya Karya Sujarwo Motivasi Berprestasi Sebagai Salah satu Perhatian Dalam Memilih Strategi Pembelajaran. Laporan Penelitian FIP Universitas Negeri Yogyakarta. Sukardi Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara Suryabrata, S Psikologi Kepribadian. Jakarta : CV Rajawali., S Psikologi Pendidikan. Jakarta : CV Rajawali Uno, H.B Teori Motivasi & Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara Winkel, W. S Psikologi Pengajaran. Jakarta: PT Gramedia. Woolfolk, A Educational Psychology twelfth Edition. Englewood Cliffs, New Jersey : Prentice hall

4 LAMPIRAN

5 Lampiran A A-1 : Skala Motivasi Berprestasi Akademis A-2 : Skala Konsep Diri 53

6 54 Kelas : Petunjuk Pengisian Pada skala ini ada beberapa pernyataan yang perlu anda jawab. Sebelum anda menjawab, ada beberapa hal yang perlu anda perhatikan yaitu : 1. Bacalah setiap pernyataan dengan benar dan teliti kemudian jawablah sesuai dengan kondisi anda yang sebenarnya. 2. Pilihlah salah satu dari empat jawaban yang paling sesuai dengan keadaan diri anda dengan memberi tanda (X) pada pilihan yang tersedia. Adapun pilhan jawaban yang telah tersedia : SS : Sangat Sesuai S : Sesuai TS : Tidak Sesuai STS : Sangat Tidak Sesuai 3. Jika ingin mengganti jawaban, berilah tanda (=) pada jawaban yang ingin diganti Contoh : SS S TS STS X X 4. Semua jawaban yang anda berikan adalah sejauh bagaimana sesuai dengan kondisi anda yang sebenarnya. 5. Bila anda telah selesai mengerjakan, saya mohon kesediaanya untuk memeriksa kembali agar tidak ada pernyataan yang salah atau terlewatkan. SELAMAT MENGERJAKAN DAN TERIMA KASIH

7 55 SKALA MOTIVASI BERPRESTASI AKADEMIS No Pernyataan SS S TS STS 1. Saya mengerjakan tugas dengan sebaik mungkin 2. Saya mencari cara baru untuk mengerjakan tugas dari guru 3. Jika ada materi yang saya tidak mengerti saya pergi ke perpustakaan 4. Mencoba mengerjakan tugas yang sulit dari guru 5. Saya mengandalkan tugas kepada teman saya 6. Saya tidak yakin untuk mengerjakan tugas baru dari guru saya 7. Saya mengerjakan tugas yang sudah ada daripada membuat yang baru 8. Tugas yang saya kerjakan tidak perlu maksimal yang penting selesai 9. Saya bertanggung jawab terhadap setiap tugas yang diberikan oleh guru saya 10. Saya memilih tugas yang berbeda dengan teman saya 11. Jika ada tugas yang tidak saya mengerti saya akan bertanya kepada guru saya 12. Saya menikmati tugas yang sulit dari guru saya 13. Saya senang menunda tugas yang sulit dari guru saya 14. Saya mencontoh tugas yang telah dikerjakan oleh

8 56 teman saya 15. Lebih baik mengumpulkan tugas yang sudah ada dari pada membuat tugas yang baru 16. Saya mengerjakan tugas seadanya tanpa khawatir mendapat nilai yang kurang baik 17. Bagus atau buruk nilai rapot saya merupakan tanggung jawab saya pribadi 18. Saya senang jika dapat mengerjakan tugas dengan cara yang berbeda dari teman saya 19. Saya mengulang kembali tugas yang sulit sampai saya mengerti 20. Tugas yang sulit akan melatih saya untuk menjadi lebih memahami materi dari guru 21. Saya merasa biasa saja ketika mendapat nilai yang kurang baik 22. Saya senang mengerjakan tugas yang sama dengan teman saya 23. Jika ada tugas yang sulit saya menyontoh teman saya 24. Saya mengerjakan tugas yang bisa saya kerjakan saja

9 57 SKALA KONSEP DIRI No Pernyataan SS S TS STS 1. Saya bangga dengan keadaan fisik saya 2. Saya merasa memiliki pribadi yang baik 3. Saya orang yang mudah bergaul dengan orang yang baru 4. Saya orang yang berusaha melakukan hal baik terhadap orang lain 5. Saya merasa diri saya jelek 6. Saya orang yang mudah malu 7. Saya tidak bisa beradaptasi dengan lingkungan baru 8. Saya kurang yakin dalam menentukan pilihan 9. Saya percaya diri dengan keadaan fisik saya 10. Saya merasa beruntung dengan keadaaan saya 11. Saya memiliki banyak teman di sekolah 12. Saya selalu berusaha berkata jujur dengan orang lain 13. Saya tidak bahagia dengan keadaan fisik saya 14. Saya merasa tidak selalu benar dalam mengerjakan sesuatu 15. Saya memilih-milih teman disekolah 16. Apabila memungkinkan saya akan memilih untuk berbohong 17. Saya bahagia dengan keadaan fisik saya

10 Saya bangga dengan pribadi saya 19. Saya merasa banyak disukai oleh teman-teman saya 20. Saya memiliki keyakinan diri yang kuat 21. Saya merasa banyak yang tidak menyukai keadaan fisik saya 22. Saya merasa tidak berarti untuk orang lain 23. Saya sulit untuk berkenalan dengan orang baru 24. Saya enggan memenuhi tanggung jawab dari orang tua saya

11 No Pernyataan SS S TS STS 1. Saya mengerjakan tugas dengan sebaik mungkin 2. Saya mencari cara baru untuk mengerjakan tugas dari guru 3. Jika ada materi yang saya tidak mengerti saya pergi ke perpustakaan 4. Mencoba mengerjakan tugas yang sulit dari guru 5. Saya mengandalkan tugas kepada teman saya 6. Saya tidak yakin untuk mengerjakan tugas baru dari guru saya 7. Saya mengerjakan tugas yang sudah ada daripada membuat yang baru 8. Tugas yang saya kerjakan tidak perlu maksimal yang penting selesai 9. Saya bertanggung jawab terhadap setiap tugas yang diberikan oleh guru saya 10. Saya memilih tugas yang berbeda dengan teman saya 11. Jika ada tugas yang tidak saya mengerti saya akan bertanya kepada guru saya 12. Saya menikmati tugas yang sulit dari guru saya 13. Saya senang menunda tugas yang sulit dari guru saya 14. Saya mencontoh tugas yang telah dikerjakan oleh teman saya 15. Lebih baik mengumpulkan tugas yang sudah ada

12 dari pada membuat tugas yang baru 16. Saya mengerjakan tugas seadanya tanpa khawatir mendapat nilai yang kurang baik 17. Bagus atau buruk nilai rapot saya merupakan tanggung jawab saya pribadi 18. Saya senang jika dapat mengerjakan tugas dengan cara yang berbeda dari teman saya 19. Saya mengulang kembali tugas yang sulit sampai saya mengerti 20. Tugas yang sulit akan melatih saya untuk menjadi lebih memahami materi dari guru 21. Saya merasa biasa saja ketika mendapat nilai yang kurang baik 22. Saya senang mengerjakan tugas yang sama dengan teman saya 23. Jika ada tugas yang sulit saya menyontoh teman saya 24. Saya mengerjakan tugas yang bisa saya kerjakan saja

13 Kelas : Petunjuk Pengisian Pada skala ini ada beberapa pernyataan yang perlu anda jawab. Sebelum anda menjawab, ada beberapa hal yang perlu anda perhatikan yaitu : 1. Bacalah setiap pernyataan dengan benar dan teliti kemudian jawablah sesuai dengan kondisi anda yang sebenarnya. 2. Pilihlah salah satu dari empat jawaban yang paling sesuai dengan keadaan diri anda dengan memberi tanda (X) pada pilihan yang tersedia. Adapun pilhan jawaban yang telah tersedia : SS : Sangat Sesuai S : Sesuai TS : Tidak Sesuai STS : Sangat Tidak Sesuai 3. Jika ingin mengganti jawaban, berilah tanda (=) pada jawaban yang ingin diganti Contoh : SS S TS STS X X 4. Semua jawaban yang anda berikan adalah sejauh bagaimana sesuai dengan kondisi anda yang sebenarnya. 5. Bila anda telah selesai mengerjakan, saya mohon kesediaanya untuk memeriksa kembali agar tidak ada pernyataan yang salah atau terlewatkan. SELAMAT MENGERJAKAN DAN TERIMA KASIH

14 No Pernyataan SS S TS STS 1. Saya bangga dengan keadaan fisik saya 2. Saya merasa memiliki pribadi yang baik 3. Saya orang yang mudah bergaul dengan orang yang baru 4. Saya orang yang berusaha melakukan hal baik terhadap orang lain 5. Saya merasa diri saya jelek 6. Saya orang yang mudah malu 7. Saya tidak bisa beradaptasi dengan lingkungan baru 8. Saya kurang yakin dalam menentukan pilihan 9. Saya percaya diri dengan keadaan fisik saya 10. Saya merasa beruntung dengan keadaaan saya 11. Saya memiliki banyak teman di sekolah 12. Saya selalu berusaha berkata jujur dengan orang lain 13. Saya tidak bahagia dengan keadaan fisik saya 14. Saya merasa tidak selalu benar dalam mengerjakan sesuatu 15. Saya memilih-milih teman disekolah 16. Apabila memungkinkan saya akan memilih untuk berbohong 17. Saya bahagia dengan keadaan fisik saya 18. Saya bangga dengan pribadi saya 19. Saya merasa banyak disukai oleh teman-teman

15 saya 20. Saya memiliki keyakinan diri yang kuat 21. Saya merasa banyak yang tidak menyukai keadaan fisik saya 22. Saya merasa tidak berarti untuk orang lain 23. Saya sulit untuk berkenalan dengan orang baru 24. Saya enggan memenuhi tanggung jawab dari orang tua saya

16 Lampiran B B-1 : Data Skala Motivasi Berprestasi Akademis B-2 : Data Skala Konsep Diri 59

17 60 Tabulasi Data Kasar Skala Motivasi Berprestasi Akademis Subjek y1 y2 y3 y4 y5 y6 y7 y8 y9 y10 y11 y12 y13 y

18

19 62 y15 y16 y17 y18 y19 y20 y21 y22 y23 y

20

21 64 Tabulasi Data kasar Skala Konsep Diri Subjek x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x11 x12 x13 x

22

23 x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21 x22 x23 x

24

25 Lampiran C C-1 : Uji Validitas dan Realibilitas Alat Ukur Skala Motivasi Berprestasi Akademis C-2 : Uji Validitas dan Realibilitas Alat Ukur Konsep Diri 68

26 69 MOTIVASI BERPRESTASI AKADEMIS PUTARAN 1 Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded (a) 0.0 Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Scale Corrected Cronbach's Scale Mean if Variance if Item-Total Alpha if Item Deleted Item Deleted Correlation Item Deleted y y y y y

27 70 y y y y y y y y y y y y y y y y y y y Level of significance for one-tailed test 5% =0,232 PUTARAN 2 Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded (a) 0.0

28 71 Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Scale Corrected Cronbach's Scale Mean if Variance if Item-Total Alpha if Item Deleted Item Deleted Correlation Item Deleted y y y y y y y y y y y y y y y

29 72 y y y Level of significance for one-tailed test 5% =0,232 PUTARAN 3 Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded (a) 0.0 Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Scale Corrected Cronbach's Scale Mean if Variance if Item-Total Alpha if Item Deleted Item Deleted Correlation Item Deleted y y y

30 73 y y y y y y y y y y y y y y Level of significance for one-tailed test 5% =0,232

31 74 KONSEP DIRI PUTARAN 1 Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded (a) 0.0 Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted x x x x x x

32 75 x x x x x x x x x x x x x x x x x x Level of significance for one-tailed test 5% =0,232

33 76 PUTARAN 2 Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded (a) 0.0 Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted x x x x x x x

34 77 x x x x x x x x x x x Level of significance for one-tailed test 5% =0,232 PUTARAN 3 Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded (a) 0.0 Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

35 78 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted x x x x x x x x x x x x x x x x Level of significance for one-tailed test 5% =0,232

36 79 PUTARAN 4 Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded (a) 0.0 Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted x x x x x x x x

37 80 x x x x x x x Level of significance for one-tailed test 5% =0,232 PUTARAN 5 Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded (a) 0.0 Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

38 81 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted x x x x x x x x x x x x x x Level of significance for one-tailed test 5% =0,232

39 Lampiran D Data Penelitian Motivasi Berprestasi Akademis dan Konsep Diri 82

40 83 DATA PENELITIAN No Konsep Diri Motivasi Berprestasi

41

42 85

43 E-1 : Uji Normalitas E-2 : Uji Linieritas Lampiran E 85

44 86 NORMALITAS Descriptive Statistics konsep diri motivasi berprestasi N Mean Std. Deviation Minimum Maximum One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test N Normal Parameters a,b Most Extreme Differences Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed) Mean Std. Deviation Absolute Positive Negative a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. motivasi konsep diri berprestasi

45 Frequency Mean = Std. Dev. = 5.58 N = konsep diri

46 Frequency Mean = Std. Dev. = N = 51 motivasi berprestasi

47 89 LINIERITAS Model Name Dependent Variable Equation Model Description Independent Variable Constant Variable Whose Values Label Observations in Plots MOD_3 motivasi berprestasi Linear Quadratic Cubic konsep diri Included Unspecified Tolerance for Entering Terms in Equations.0001 Case Processing Summary Total Cases Excluded Cases a Forecasted Cases Newly Created Cases 51 a. Cases with a missing value in any variable are excluded from the analysis. N Variable Processing Summary Number of Positive Values Number of Zeros Number of Negative Values Number of Missing Values User-Missing System-Missing Variables Dependent Independent motivasi berprestasi konsep diri Dependent Variable: motivasi berprestasi Equation Linear Quadratic Cubic Model Summary and Parameter Estimates Model Summary R Square F df1 df2 Sig. Parameter Estimates Constant b1 b2 b The independent variable is konsep diri.

48 90 motivasi berprestasi 70 Observed Linear Quadratic Cubic konsep diri

49 Lampiran F Analisis Data 91

50 Descriptive Statistics konsep diri motivasi berprestasi Mean Std. Deviation N Correlations motivasi konsep diri berprestasi konsep diri Pearson Correlation Sig. (1-tailed) 1.398**.002 N motivasi berprestasi Pearson Correlation.398** 1 Sig. (1-tailed) N **. Correlation is significant at the 0.01 level (1-tailed).

51 LAMPIRAN G G-1 Surat Ijin Penelitian G-2 Surat Bukti Penelitian 93