PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN PERSONAL HYGIENE GIGI DAN MULUT TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN PERILAKU PADA ANAK DI SD AL FIRDAUS SURAKARTA

Transkripsi

1 PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN PERSONAL HYGIENE GIGI DAN MULUT TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN PERILAKU PADA ANAK DI SD AL FIRDAUS SURAKARTA NASKAH PUBLIKASI Diajukan sebagai salah satu syarat Untuk meraih gelar Sarjana Keperawatan Oleh : BEKTI LARASATI J FAKULTAS ILMUKESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMADIYAH SURAKARTA 2015

2 UNI\'ERSITAS MUIIAMMADIYAH FAKULTAS ILMU KESEHATAN SURAKARTA Jl. A. Yani Tromol Pos l-pabelan, KartasuraTelp. (0271) 11741'1 Fax : Swakarta Nama NIM Fakultas Program studi Judul SURAT PERSETUJUAN ARTIKNL PUBLIKASI ILMIAH Yang benanda tangao dibawah ini pembimbing skripsi/tugas akhir : Pembimbing I Nama Pembimbing II Nama : Arif Widodo, A. Kep., M. Kes. : Kartinah,S.kep. Telah membaca dan m ncermati naskah artikel publikasi ilmiah, yang merupakan ringkasan skripsi/tugas akhir dari mahaslswa : Bekti Lamsati J Ilmu Kesehatan s L Keperawa@n "PENGARUH PENDIDIKAN KESEHTAN PERSONAL HYGIENE GIGI D,\N MULUT TERHADAP PENIGKATAN PENGETAHUAN DAN ANAK DI SD ALFIRDAUS SURAKARTA" PERILAKU Naskah artikel tersebut, layak dan dapat disetujui untuk dipublikasikan. Demikian suiat psrsenrjuan ini dibuat, semoga dapat dipergunakan sebagaimala mestlnya. Surakata, 8 Juli 2015 Pembimbing I Arif Widodo, A.Kep}N{.Kes Pembimbing & Kartinah, S.Kep,

3 PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN PERSONAL HYGIENE GIGI DAN MULUTTERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN PERILAKU PADA ANAK USIA SEKOLAH DI SD AL FIRDAUS SURAKARTA Bekti Larasati* Arif Widodo, A.Kep., M.Kes ** Kartinah, S.Kep.** Abstrak Perilaku menggosok gigi dengan menggunakan pasta gigi yang tidak benar masih tinggi ditemukan pada anak-anak, sehingga dibutuhkan peningkatan pengetahuan dan kesadaran mereka akan pentingnya menggosok gigi dengant diterapkan sehari-hari. Anak-anak merupakan kelompok yang paling rentan terhadap penyakit akibat dari perilaku yang tidak sehat, maka peningkatan kesadaran akan personal hygiene sangat diperlukan. Berdasarkan hasil studi pendahuluan disekolah Dasar Al Firdaus masih banyak anak yang kurang memperhatikan kebersihan dirinya sendiri terutama masalah gigi dan mulut hal ini dibuktikan dari data pemeriksaan kesehatan gigi dan mulut pada anak kelas III, 40 anak mengalami maslah gigi berlubang dan karies gigi, beberapa dari mereka mengatakan melakukan gosok gigi tapi tidak rutin. Tujuan penelitian adalah mengetahui pengaruh pendidikan kesehatan tentang personal hygiene gigi dan mulut terhadap peningkatan pengetahuan dan perilaku pada anak-anak di SD Jenis penelitian adalah kuantitatif. Desain penelitian ini Quasi Experiment, dengan rancangan pretest post test grup design. Populasi penelitian adalah anak kelas III di SD.Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner dan check list. Alat ukur perilaku dilakukan dengan memberi checklist melalui pengamatan. Hasil penelitian diketahui nilai rata-rata pre test pengetahuan sebesar 12,50 nilai rata-rata post test pengetahuan menjadi 13,87, maka terjadi kenaikan rata-rata sebesar 1,37, dengan -value 0,001, sedangkan nilai rata-rata pre test perilaku sebesar 12,47 nilai rata-rata post test perilaku menjadi 13,47, maka terjadi kenaikan rata-rata sebesar 1,00 dengan -value 0,000. Sehingga terbukti pendidikan kesehatan dengan menggunakan LCD mampu meningkatkan pengetahuan dan perilaku personal hygiene gigi dan mulut anak di SD. Kata kunci: Pendidikan kesehatan, personal hygiene, pengetahuan, perilaku x

4 1 THE INFLUENCE OF PERSONAL HYGIENE HEAlTH EDUCATION OF TEETH AND MOUTH TOWARDS IMPROVEMENT OF KNOWLEDGE AND BEHAVIOR OF EDUCATIONAL AGED CHILDREN IN SD AL FIRDAUS OF SURAKARTA Bekti Larasati Arif Widodo, A. Kep., M. Kes Kartinah, S. Kep. Abstract Brushing teeth behavior that uses tooth paste which is not right is massively found toward the children, thus it is necessary to improve their knowledge and conciousness of the importance of brushing teeth that can be implemented in the daily life. Children are the most reckless group toward the illness that come from unhealthy behavior, so the improvement of the conciousness to the personal hygiene is very important. Based on the introductory result of the research in SD Al Firdaus, the are found many children who do not concern with their self hygiene especially the erm of tooth and mouth, it is proved by the data of tooth and mouth checking to the third grade students, 40 students endure the problem of the teeth and teeth caries, some of them said that they brushed the their teeth hardly. Objective of this research is to know the influence of personal hygiene health education of teeth and mouth toward the improvement educational aged children knowledge and behavior in SD Al Firdaus of Surakarta. Type of this research is quantitative research. The research design is quest experiment with pretes-post test group design. The research population is the third grade students in SD Al Firdaus of Surakarta. Technique of collecting the sample is using random sempling. The research instruments use behavior rate measurement by giving checklist of the observation. The influence of helath education and behavior, the result of the knowledge of students in the pre test is evenly , and in the post test is 13.87, so there is the improvement of 1.37, than p-value 0,001 then the average score of behavior in pre test is 12.47, then the average score of behavior in the post test is 13.47, so there is improvement of 1.00 than p-value 0,000. Thus it is proved that health education that uses LCD can improve the knowledge and the behavir of teeth and mouth personal hygiene to the elementary students in SD Al Firdaus of Surakarta. Keywords: Health education, personal hygiene, knowledge. behavior X

5 1 PENDAHULUAN Latar Belakang Data terbaru yang dirilis oleh World Health Organisazation (WHO) Oral Health Media Centre pada April 2012, didapatkan sebanyak 60-90% anak-anak usia sekolah bahkan orang dewasa di seluruh dunia memiliki permasalahan yang sama yaitu gigi dan mulut, penjelasan dari Rustam S Pakaya, bahwa dari 29 juta anak sekitar 80% menderita gigi berlubang. Perilaku menggosok gigi dengan menggunakn pasta gigi yang tidak benar masih tinggi ditemukan pada anak-anak, sehingga dibutuhkan peningkatan pengetahuan dan kesadaran mereka akan pentingnya menggosok gigi dengan menggunakan pasta gigi dan digunakan sehari-hari. (Depkes, 2009) Studi pendahuluan yang dilakukan di SD didapatkan dari hasil wawancara dan hasil cek kesehatan didapatkan masih banyak ditemukan anak yang kurang mempertahankan kebersihan diri sendiri dan butuh waktu lama untuk mengarahkan mereka untuk mengarahkan mereka dalam menyadari betapa pentingnya menjaga kesehatan diri, pendidikan kesehatan dirasa penting untuk membuat anak usia sekolah mengerti pentingnya personal hygiene dari identifikasi dan pembahasan masalah di atas maka dapat dirumuskan permasalahan yang akan diteliti sebagai berikut: apakah ada pengaruh pendidikan kesehatan personal hygiene gigi dan mulut terhadap peningkatan perilaku dan pengetahuan pada anak usia sekolah di SD Al Firdaus Surakarta. Tujuan Penelitian Mengetahui pengaruh pendidikan kesehatan personal hygiene gigi dan mulut terhadap peningkatan pengetahuan dan perilaku pada anak usia sekolah di SD Alfirdaus Surakarta. LANDASAN TEORI Pendidikan kesehatan adalah alat Health promotion yang sangat penting untuk meningkatkan kesehatan. (Pender, 2005). Menurut WHO (2012), aspek dan teori pendidikan kesehatan adalah : 1) Pemberian informasi kesehatan Pendidikan kesehatan sebagai peluang sadar yang di bangun untuk belajar serta melibatkan beberapa bentuk komunikasi yang dirancang untuk meningkatkan perilaku kesehatan termasuk pengetahuan. 2) Motivasi & self efficacy dalam kesehatan Self efficacy memotivasi perilaku promosi kesehatan secara langsung untuk meningkatkan kesehatan. 3) Meningkatkan keterampilan perilaku sehat Pendidikan kesehatan merupakan pengembangan individu, kelompok dan masyarakat dalam mempengaruhi dan meningkatkan perilaku kesehatan. Untuk menetapkan standar profesional, pendidikan kesehatan mempunyai pedoman yang dirancang untuk menetapkan tatanan dan aturan (kode etik) Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan menurut Wahid (2006) adalah : a. Umur b. Pekerjaan c. Pendidikan. Apabila makin tinggi pendidikanya maka akan makin

6 2 mudah menerima informasi sehingga makin banyak pula pengetahuan yang dimiliki. Tujuan pendidikan kesehatan Menurut Koalisi Pendidikan Kesehatan Nasional (2009) menjelaskan bahwa tujuan dari pendidikan kesehatan adalah: (1) Pengembangan individu, kelompok dan kelembagaan masyarakat dan strategi sistemik untuk meningkatkan pengetahuan kesehatan sikap dan keterampilan perilaku, (2) Mempengaruhi perilaku kesehatan individu dan masyarakat, (3) Meningkatkan kualitas hidup bagi semua orang, (4) Mengurangi biaya untuk berobat, (5) Mengurangi biaya pengobatan. Pengetahuan Notoadmodjo (2007) pengetahuan adalah hasil tahu, dan ini terjadi setelah orang melakukan pengindraan terhadap suatu objek tertentu Faktor faktor yang mempengaruhi pengetahuan menurut Wahid (2006) adalah: Umur, Pekerjaan, Pendidikan. Apabila makin tinggi pendidikanya maka akan makin mudah menerima informasi sehingga makin banyak pula pengetahuan yang dimiliki. Usia anak sekolah Anak usia sekolah adalah anak yang berusia 6-12 tahun, memiliki fisik lebih kuat mempunyai sifat individual serta aktif dan tidak bergantung dengan orang tua. Banyak ahli menganggap masa ini sebagai masa tenang atau masa latent, dimana apa yang telah terjadi dan dipupuk pada masa-masa sebelumnya akan berlangsung terus untuk masa-masa selanjutnya (Gunarsa, 2006) Kebersihan Diri/Personal Hygyene Personal hygiene adalah suatu tindakan untuk memelihara kebersihan dan kesehatan seseorang untuk kesejahteraan fisik dan psikis, kurang perawatan diri adalah kondisi dimana seseorang tidak mampu melakukan perawatan kebersihan untuk dirinya (Tarwoto, 2006). Tujuan perawatan personal hygiene Menurut Wartonah (2006), bertujuan untuk: 1) Meningkatkan derajat kesehatan seseorang 2) Memelihara kebersihan diri seseorang 3) Memperbaiki personal hygiene yang kurang 4) Meningkatkan percaya diri seseorang 5) Mencegah penyakit 6) Menciptakan keindahan Personal Hygiene Gigi dan Mulut Potter dan Perry (2005) personal hygiene dan tujuannya adalah:gigi dan mulut merupakan bagian penting yang harus dipertahankan kebersihannya sebab melalui organ ini berbagai kuman dapat masuk. Hygiene mulut membantu mempertahankan status kesehatan mulut, gigi, gusi, dan bibir, menggosok membersihkan gigi dari partikelpartikel makanan, plak, bakteri, memasase gusi, dan mengurangi ketidaknyamanan yang dihasilkan dari bau dan rasa yang tidak nyaman. Cara Mencegah Penyakit Gigi Dan Mulut 1) Hilangkan plak dari permukaan gigi dengan cara menyikatnya secara benar. 2) Pakailah zat pewarna plak untuk melihat apakah gigi sudah bersih

7 3 dapat dipakai sumba kue yang dicairkan dengan air matang teteskan pada lidah, oleskan dengan lidah pada seluruh permukaan gigi. Periksa mulut dengan cermin, permukaan kotor akan tampak berwarna merah. 3) Pakailah pasta gigi yang mengandung fluor agar gigi kuat. 4) Gosok gigi 2 x sehari sesudah makan pagi dan sebelum tidur malam. 5) Pilihlah sikat gigi yang berbulu halus, permukaan datar kepala sikat kecil. 6) Hindari kebiasaan makan yang merusak gigi (permen, kue, cokelat, dsb), biasakan makanan yang berserat. 7) Bila mulai ada rasa linu, gusi berdarah segeralah periksa ke dokter gigi. 8) Periksakan kesehatan gigi setiap 6 bulan sekali. Cara menyikat gigi yang baik dan benar 1) Bagian gigi menghadap bibir: dengan cara ke atas ke bawah. 2) Bagian gigi menghadap pipi: dengan cara memutar membentuk sudut ) Bagian gigi untuk mengunyah: dengan cara maju mundur 4) Bagian gigi yang menghadap langitlangit/lidah: dengan cara mencongkel Perilaku Notoadmojo (2007) menyatakan bahwa perilaku adalah tindakan atau perbuatan satu organisme yang dapat diamati bahkan dapat dipelajari. Perilaku adalah tindakan atau aktivitas dari aktivitas manusia itu sendiri yang mempunyai bentangan yang sangat luas antara lain: berjalan, bicara, tertawa, menulis, tidur, ke sekolah, membaca dan sebagainya. Perilaku manusia adalah semua kegiatan atau aktivitas manusia, baik yang diamati langsung, maupun tidak dapat diamati oleh pihak luar (Notoadmojo, 2003 dalam Umar (2013) METODE PENELITIAN Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Desain yang dipakai dalam penelitian ini adalah Quasi Experiment, dengan rancangan pretes-post test grup design (Sugiyono, 2011) Populasi dalam penelitian ini adalah anak kelas III yang ada di SD Al Firdaus kecamatan banjarsari Surakarta. Sebanyak 30 anak dari tahun ajaran Teknik pengambilan simple menggunakan random sampling Kriteria Inklusi Kriteria inklusi dalam penelitian ini yaitu: ada penelitian ini meliputi anak usia sekolah dasar. Berada di SD Al Firdaus Surakarta, dapat membaca,tidak tuna rungu, tidak buta. Kriteria Ekslusi Kriteria eksklusi merupakan kriteria dimana subjek penelitian tidak dapat mewakili sampel karena tidak memenuhi syarat sebagai sampel penelitian (Agus, 2011). Siswa belum bisa menulis dan membaca. Menolak untuk dijadikan sebagai responden Instrument Penelitian Instrumen penelitian menggunakan kuesioner Hal-hal yang diukur adalah pengetahuan siswa tentang personal hygiene gigi dan mulut. Kuesioner berisi 2 alternatif jawaban, yaitu : benar dan salah.

8 4 Responden hanya dapat memilih satu alternatif jawaban dari dua alternatif jawaban pertanyaan di buat dari 2 tipe yaitu favourabel dan unfavourabel yang terdiri dari 18 pertanyaan. Untuk perilaku dilakukan dengan memberi checklist pengamatan HASIL PENELITIAN 1. Karakteristik Responden Tabel 4.1. Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin dan Umur Karakteristik Distribusi Frekuensi N % Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan Umur 9 tahun 17 56,7 10 tahun 13 43,3 Tabel 4.1 di atas menunjukkan bahwa karakteristik responden berdasar jenis kelamin terdapat 11 orang (37%) responden laki-laki dan terdapat 19 orang (63%) responden perempuan. Karakteristik responden berdasar umur terdapat 17 anak (56,7%) responden berumur 9 tahun, dan terdapat 13 anak (43,3%) responden berumur 10 tahun. Hasil ini menunjukkan bahwa berdasarkan jenis kelamin banyak yang perempuan sedangkan umur responden paling banyak berumur 9 tahun 2. Analisis Univariat Pengetahuan Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Pengetahuan Pre Test dan Post Test Pengetahuan Pre Test Post Test N % N % Kurang 7 23,3 1 3,3 Sedang 16 53, ,7 Baik 7 23, ,0 Jumlah , ,0 Tabel 4.2 di atas menunjukkan nilai pengetahuan pre test kategori baik terdapat 7 orang (23,3%) responden, sedangkan pada nilai pengetahuan post test kategori baik terdapat 12 orang (40%) responden, sehingga terjadi kenaikan pengetahuan kategori baik dari pretest ke posttest. Perilaku Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Perilaku Pre Test dan Post Test Perilaku Pre Test Post Test N 8% N % Kurang 6 20,0 2 6,7 Sedang 11 36, ,0 Baik 7 23, ,3 Jumlah , ,0 Tabel 4.3 di atas menunjukkan nilai perilaku pre test kategori baik terdapat 7 orang (23,3%) responden, sedangkan pada nilai pengetahuan post test kategori baik terdapat 16 orang (53,3%) responden, sehingga terjadi kenaikan perilaku kategori baik dari pre test ke post test. 3. Analisis Bivariat a. Uji Normalitas Data Analisis normalitas dilakukan untuk mengetahuai data penelitian berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas menggunakan uji Shapiro Wilk. Hasil uji normalitas ditampilkan dalam tabel 4.4. Tabel 4.4. Hasil Uji Normalitas Data -value -α Kriteria Pre Pengetahuan Post Pengetahuan 0,029 0,05 Berdistribusi Tidak Normal 0,004 0,05 Berdistribusi Tidak Normal Pre Perilaku 0,003 0,05 Berdistribusi Tidak Normal Post Perilaku 0,000 0,05 Berdistribusi Tidak Normal

9 5 Tabel 4.4 di atas menunjukkan bahwa data berdistribusi tidak normal, hal dibuktikan dengan nilai signifikansi masing-masing data < 0,05, sehingga disimpulkan data berdistribusi tidak normal, selanjutnya untuk uji bivariat jika data numerik berdistribusi tidak normal menggunakan Statistict Non- Parametrics dengan Wilcoxon Rank Test. b. Pengaruh Pendidikan Kesehatan dengan Menggunakan Media LCD terhadap Pengetahuan tentang Personal Hygiene Gigi dan Mulut Uji pengaruh pendidikan kesehatan dengan menggunakan media LCD terhadap pengetahuan tentang personal hygiene gigi dan mulut disajikan dalam tabel 4.5. Pengetahuan Mean SD Z Pre Test 12,50 2,529-3,368 0,001 Post Test 13,87 1,306 Sumber: Data Primer Diolah Tabel 4.5 di atas menunjukkan bahwa nilai = 0,001, maka pernyataan H0 ditolak, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh pendidikan kesehatan dengan menggunakan media LCD terhadap pengetahuan tentang personal hygiene gigi dan mulut anak di SD Al Firdaus Surakarta. Nilai rata-rata pre test pengetahuan sebesar 12,50 nilai rata-rata post test pengetahuan menjadi 13,87, maka terjadi kenaikan rata-rata sebesar 1,37, sehingga terbukti pendidikan kesehatan dengan menggunakan LCD mampu meningkatkan pengetahuan tentang personal hygiene gigi dan mulut anak di SD. c. Pengaruh Pendidikan Kesehatan dengan Menggunakan Media LCD terhadap Perilaku Personal Hygiene Gigi dan Mulut Uji pengaruh pendidikan kesehatan dengan menggunakan media LCD terhadap perilaku personal hygiene gigi dan mulut disajikan dalam tabel 4.6. Perilaku Mean SD Z Pre Test 12,47 0,964-4,689 0,000 Post Test 13,47 0,629 Sumber: Data Primer Diolah Tabel 4.6 di atas menunjukkan bahwa nilai = 0,000, maka pernyataan Ho ditolak, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh pendidikan kesehatan dengan menggunakan media LCD terhadap perilaku personal hygiene gigi dan mulut anak di SD Al Firdaus Surakarta. Nilai rata-rata pre test perilaku sebesar 12,47 nilai rata-rata post test perilaku menjadi 13,47, maka terjadi kenaikan rata-rata sebesar 1,00, sehingga terbukti pendidikan kesehatan dengan menggunakan LCD mampu meningkatkan perilaku personal hygiene gigi dan mulut anak di SD Al Firdaus Surakarta. PEMBAHASAN 1. Karakteristik Responden Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa responden kebanyakan perempuan, umur responden antara 9-10 tahun, dimana 17 orang diantaranya berumur 9 tahun. Menurut World Sex Ratio pada umur lahir, sex ratio dunia adalah 1,07 (pria lebih banyak 7% daripada wanita). Pada umur di bawah 15 tahun, sex ratio dunia adalah 1,06; pada umur tahun 1,02; dan pada umur lebih dari 65 tahun 0,78. Secara rata-rata, sex ratio dunia adalah 1,01 alias jumlah pria lebih banyak 1% dibanding wanita. Hanya pada umur di atas 64 tahun wanita lebih banyak jumlahnya, didukung oleh data bahwa wanita

10 6 memiliki umur harapan hidup yang lebih panjang daripada pria. Sex ratio antar negara cenderung bervariasi, tapi kisarannya mirip dengan yang dunia, hanya di atas umur 64 tahun wanita lebih banyak di sebagian besar negara. The World Factbook 2009 (atau disebut juga sebagai CIA World Factbook), mengemukakan hal tersebut. Demikian juga dengan UN yang bahkan melakukan proyeksi hingga tahun 2050 dan menyatakan bahwa hingga tahun tersebut jumlah pria masih tetap lebih banyak daripada jumlah wanita di dunia. Salah satu faktornya adalah adanya kecenderungan beberapa negara yang lebih mengutamakan kelahiran anak laki-laki, sehingga kelahiran anak perempuan tidak dicatatkan atau bahkan dibunuh. Salah satu tanda kecil hari kiamat adalah banyaknya kaum wanita dibandingkan kaum laki-laki. Rasulullah SAW telah bersabda: Diantara tanda-tanda dekatnya hari Kiamat adalah sedikitnya ilmu (tentang Ad-Dien), merajalelanya kebodohan dan perzinahan, dan sedikitnya kaum laki-laki, sehingga lima puluh orang wanita hanya terdapat satu orang pengurus (laki-laki) saja [HR. Al- Bukhari No. 81 tartib maktabah sahab, Muslim No. 2671, dan At- Tirmidzi no. 2205].Selain dari faktor sedikitnya jumlah kelahiran laki-laki dibandingkan wanita, hal itu juga disebabkan karena banyaknya peperangan yang diduga akan terjadi di akhir jaman. Bisa jadi jumlah wanita di dunia memang benar-benar lebih banyak dari pria, mengingat adanya pernyataan tentang banyaknya kemungkinan kelahiran bayi perempuan tidak dicatatkan di berbagai belahan dunia. 2. Analisis Univariat Pengetahuan Wahid (2006) mengatakan pengetahuan adalah kesan didalam fikiran manusia sebagai hasil penggunaan panca indranya, yang berbeda sekali dengan kepercayaan, tahayul, dan penerangan yang keliru. Sedangkan Notoadmodjo (2007) pengetahuan merupakan hasil tahu, dan ini terjadi setelah orang melakukan pengindraan terhadap suatu objek tertentu. Hasil uji univariat menunjukkan distribusi frekuensi pengetahuan pretest pada kategori baik terdapat7 orang (23,3%) responden, sedangkan pada nilai pengetahuan post test kategori baik terdapat 12 orang (40%), sehingga terjadi kenaikan pengetahuan 16,7%. Hal ini mengindikasikan dengan adanya pendidikan kesehatan melalui LCD mampu meningkatkan pengetahuan tentang personal hygiene gigi dan mulut anak di SD. Hasil penelitian ini mendukung penelitian Rahmawati (2007) yang meneliti tentang Pengaruh Penyuluhan dengan Media Audio Visual terhadap Peningkatan Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Ibu Balita Gizi Kurang dan Buruk di Kabupaten Kotawaringin Barat Propinsi Kalimantan Tengah. Hasil penelitiannya diperoleh hasil pada pengetahuan ibu balita terdapat selisih rerata antara sebelum dan sesudah diberi penyuluhan dengan media audio visual sebesar 3,61. Hasil penelitian ini juga mendukung penelitian yang dilakukan Sutrisno, (2010), yang meneliti tentang Pengaruh Penyuluhan Kesehatan dengan Metode Ceramah dan Penggunaan Leaflet terhadap Pengetahuan dan Perilaku Hidup Bersih

11 7 dan Sehat pada Siswa SD MI Islamiyah Ngoro Jombang. Hasil penelitian menunjukkan sebelum diadakan penyuluhan kesehatan terjadi kenaikan pengetahuan kategori baik dari 2 siswa menjadi 12 siswa (45%). Penelitian Yusuf (2014) yang meneliti tentang Pengaruh Pendidikan Kesehatan tentang Penanganan Kejang Demam Menggunakan Audio Visual Terhadap Tingkat Pengetahuan dan Sikap Ibu dengan Anak Riwayat Kejang Demam juga menghasilkan hal yang senada. Hasil penelitiannya diperoleh hasil bahwa sebelum dilakukan pendidikan kesehatan tidak ada ibu yang memiliki pengetahuan baik, setelah diberi pendidikan kesehatan terjadi peningkatan pengetahuan menjadi 2 ibu (13,2%). Perilaku Notoatmojo (2007) menyatakan bahwa perilaku adalah tindakan atau perbuatan satu organisme yang dapat diamti bahkan dapat dipelajari.perilaku adalah tindakan atau aktivitas dari aktivitas manusia itu sendiri yang mempunyai bentangan yang sangat luas antaralain: berjalan, bicara, tertawa, menulis, tidur, kesekolah, membaca dan sebagainya. Perilaku manusia adalah semua kegiatan atau aktivitas manusia, baik yang diamati langsung, maupun tidak dapat diamati oleh pihakluar. Hasil uji univariat menunjukkan distribusi frekuensi nilai perilaku pre test kategori baik terdapat 13 orang (43,3%) responden, sedangkan pada nilai perilaku post test kategori baik terdapat 16 orang (53,3%) responden. Hal ini mengindikasikan dengan adanya pendidikan kesehatan melalui media LCD mampu meningkatkan perilaku personal hygiene gigi dan mulut anak di SD. Hasil penelitian ini mendukung penelitian Rahmawati (2007) yang meneliti tentang Pengaruh Penyuluhan dengan Media Audio Visual terhadap Peningkatan Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Ibu Balita Gizi Kurang dan Buruk di Kabupaten Kotawaringin Barat Propinsi Kalimantan Tengah. Hasil penelitiannya diperoleh hasil pada perilaku ibu balita terdapat selisih rerata antara sebelum dan sesudah diberi penyuluhan dengan media audio visual sebesar 2. Hasil penelitian ini juga mendukung penelitian yang dilakukan Sutrisno, (2010), yang meneliti tentang Pengaruh Penyuluhan Kesehatan dengan Metode Ceramah dan Penggunaan Leaflet terhadap Pengetahuan dan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat pada Siswa SD MI Islamiyah Ngoro Jombang. Hasil penelitian menunjukkan sebelum diadakan penyuluhan kesehatan terjadi kenaikan perilaku baik dari 4 siswa menjadi 10 siswa (30%). 3. Analisa Bivariat a. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Melalui LCD terhadap Pengetahuan tentang Personal Hygiene Gigi dan Mulut Anak di SD Al Firdaus Surakarta Menurut Brown (2003), bahwa pendidikan kesehatan merupakan ilmu sosial, lingkungan, psikologi dan kesehatan berbasis perubahan untuk meningkatkan kesehatan serta mencegah terjadinya penyakit dan kecacatan. WHO (2012), juga mendefinisikan bahwa pedidikan kesehatan adalah peluang sadar yang di bangun untuk belajar dalam rancangan komunikasi dan informasi untuk

12 8 meningkatkan kesehatan, termasuk meningkatkan pengetahuan. Pengetahuan seseorang biasanya diperoleh dari berbagai macam sumber informasi seperti media massa, media elektronik, buku, tugas kesehatan berupa pendidikan kesehatan, poster, kerabat dekat dan sebagainya. Sumbersumber pengetahuan tersebut dapat mempengaruhi dan digunakan seseorang sebagai dasar untuk berperilaku. Materi pendidikan kesehatan menggunakan LCD menjadikan responden semakin mudah mengerti dari materi yang diberikan. Proses pemberian dengan metode ceramah memungkinkan adanya komunikasi dua arah yaitu antara pemberi pendidikan kesehatan dan adanya pertanyaan dari responden menjadikan pengetahuan yang diberikan mudah diserap dan dicerna. Oleh karena itu adanya peningkatan nilai kuisioner dari responden menunjukkan adanya pengaruh pendidikan kesehatan dengan menggunakan LCD terhadap pengetahuan tentang personal hygiene gigi dan mulut. Pengaruh pendidikan kesehatan terhadap pengetahuan juga dapat diketahui dari hasil uji statistik dengan menggunakan Wilcoxon dengan diperolehnya nilai p = 0,001, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang bermakna antara pendidikan kesehatan dengan menggunakan LCD terhadap pengetahuan tentang personal hygiene gigi dan mulut pada anak berkebutuhan khusus di SD Al Firdaus Surakarta. Menurutpendapat Notoatmodjo (2007) metode pendidikan kesehatan adalah metode yang digunakan untuk menyampaikan pesan kesehatan kepada masyarakat, kelompok, atau individu dengan harapan untuk memperoleh pengetahuan yang lebih baik. Upaya yang dilakukan pada sektor kesehatan melalui penyuluhan kesehatan dengan mengunakan media audio visual lebih mengutamakan upaya prefentrif, sebagai ujung tombak paradigma mencapai Indonesia sehat. Salah satu pendekatan yang sering digunakan adalah dengan sering menyampaikan pesan atau informasi sehingga informasi dapat diterima dan dipahami. Penyuluhan dengan menggunakan media audio visual dapat dilakukan sebagai upaya untuk merangsang masyarakat Pengetahuan yang ada pada seseorang diterima melalui indra. Menurut penelitian para ahli, yang paling banyak menyalurkan pengetahuan kedalam otak adalah indra penglihatan, kurang lebih 75% sampai 87% dari pengetahuan manusia disalurkan dari indra penglihatan, 13% melalui indra dengar dan 12% lainya tersalur melalui indra yang lain. Penelitian Rahmawati (2007) menemukan ada peningkatan yang signifikan pengetahuan ibu balita setelah diberikan penyuluhan dengan media audio visual, hal ini diungkapkan (Achsin, dalam Rahmawati, 2007) kurang dari 90% hasil belajar seseorang diperoleh melalui indera pandang dan hanya sekitar 5% diperoleh melalui indera dengar dan 5% lagi dengan indera lainnya. Penelitian Sutrisno, (2010), juga menemukan pendidikan kesehatan secara signifikan berpengaruh terhadap pengetahuan siswa MI Islamiyah Ngoro Jombang. Selain itu penelitian Yusuf (2014) menemukan pendidikan kesehatan yang menggunakan audio visual lebih efektif mampu meningkatkan pengetahuan ibu tentang penanganan kejang deman.

13 9 b. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Melalui LCD terhadap Perilaku Personal Hygiene Gigi dan Mulut di SD Perilaku personal hygiene adalah suatu tindakan untuk memelihara kebersihan dan kesehatan seseorang untuk kesejahteraan fisik dan psikis, kurang perawatan diri adalah kondisi dimana seseorang tidak mampu melakukan perawatan kebersihan untuk dirinya (Tarwoto, 2006). Pengaruh pendidikan kesehatan terhadap perilaku juga dapat diketahui dari hasil uji statistik dengan menggunakan Wilcoxon dengan diperolehnya nilai p = 0,000, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang bermakna antara pendidikan kesehatan dengan menggunakan LCD terhadap perilaku personal hygiene gigi dan mulut anak di SD Al Firdaus Surakarta. Penelitian Rahmawati (2007) menemukan ada peningkatan yang signifikan perlaku ibu balita setelah diberikan penyuluhan dengan media audio visual, hal ini disebabkan semua media sebenarnya berguna untuk memperjelas, menimbulkan kesan mendalam, artinya apa yang disuluhkan tidak mudah dilupakan oleh responden. Audio visual lebih menekankan pada gambar jelas ditambah suara yang menarik, sehingga mudah diterima dan dipraktekkan responden dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian Sutrisno, (2010), menemukan pendidikan kesehatan telah mampu mengubah perilaku siswa MI Islamiyah Ngoro Jombang. Seseorang berperilaku berdasarkan pengetahuan dan pengalaman, sedangkan perilaku yang didasari oleh pengetahuan akan lebih tahan lama daripada perilaku yang tidak didasari oleh pengetahuan (Azwar, 2003 dalam Sutrisno, 2010). Simpulan Berdasarkan kesimpulan dari penelitian dan pembahasan pada bab sebelumnya, dapat diambil simpulan diantaranya 1. Tingkat pengetahuan anak sebelum dilakukan pendidikan kesehatan personal hygiene gigi dan mulut dalam kategori kurang. 2. Tingkat pengetahuan anak setelah dilakukan pendidikan kesehatan personal hygiene gigi dan mulut dalam kategori baik. 3. Tingkat perilaku anak sebelum dilakukan pendidikan kesehatan personal hygiene gigi dan mulut tergolong masih kurang. 4. Tingkat perilaku anak setelah dilakukan pendidikan kesehatan personal hygiene gigi dan mulut tergolong baik. 5. Ada pengaruh pendidikan kesehatan personal hygiene gigi dan mulut terhadap peningkatan pengetahuan dan perilaku pada anak sekolah di SD. Saran 1. Responden Diharap responden dapat selau termotivasi untuk melakukan personal hygiene agar kesehatan gigi dan mulut terjaga. 2. Manajemen sekolah Berdasarkan penelitian ini di harapkan sekolah terutama guru dan karyawan senantiasa mau memotivasi dan memberikan

14 10 pengetahuan pada siswanya untuk selalu berperilaku hidup bersih dan sehat serta selau menjaga kebersihan gigi dan mulut. 3. Peneliti selanjutnya Diharapkan peneliti selanjutnya melakukan penelitian penelitian ini dengan menggunakan variabel lain yang berkaitan dengan personal hygiene gigi dan mulut. DAFTAR PUSTAKA Brown, K.M. (2003). The Healt Education Profesion in The Twenty-First Century: Seting the Stage. Journal of Health Education, 27(6): Depatermen Kesehatan. R.I (2004). Pengembangan Media Promosi Kesehatan Dalam Upaya Pemberdayaan Keluarga. Jakarta: Depkes RI Gunarsa, S.D., & Gunarsa, Y.S.D (2006). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta: PT BPK Gunung Mulia. Koalisi Pendidikan Kesehatan Nasional Organisasi dalam a/ Notoadmodjo, S. (2007). Pengantar Pendidikan Kesehatan Dan Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta: PT Rineka Cipta. Perry, A.g., dan Potter, P. A., (2005). Buku Ajar Fundamental Keperawatan : Konsep, Proses, Dan Praktik Edisi 4. Volume 2.Alih Bahasa: Renata Komalasari, dkk. Jakarta: EGC. Pender, N.J. (2005). Health Promotion Model. Dalam usg=alkjhgn6cm. Diakses November Tarwoto.,Wartonah. (2006). Kebutuhan Dasar Manusia Dan Proses Keperawatan, Edisi 3. Jakarta: Salemba Medika. Wahlid, Iqbal, Bambang, & Khoirul, (2006). Ilmu Keperawatan Komunitas 2. Jakarta: CV. S AGung Sero. Yusuf, Muhammad. (2014). Pengaruh Pendidikan Kesehatan tentang Penanganan Kejang Demam Menggunakan Audio Visual Terhadap Tingkat Pengetahuan dan Sikap Ibu dengan Anak Riwayat Kejang Demam Skripsi. STIKES Kusuma Husada Surakarta. Bekti Larasati*: Mahasiswa S-1 Transfer Keperawatan FIK UMS Arif Widodo, A.Kep., M.Kes **: Dosen FIK UMS Kartinah, S.Kep.** : Dosen FIK UMS