SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Transkripsi

1 SATUAN ACARA PERKULIAHAN A.Pengantar Identitas 1. Data Pribadi a. Nama Dosen : Abid Rahman S.Ag. M.Pd.I b. Alamat kantor : Fakultas Dakwah IAIN Sunan Ampel Surabaya c. Telp : d. Alamat Rumah : e. Nama Mata Kuliah : Participatory Action Research f. Kompenen : Kompetensi Lainnya (Penelitian Sosial) B. Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah PAR ini salah satu mata kulah kompetensi lainnya dalam pengembangan skill penelitian sosial yang berupaya untuk memeberikan peluang kepada mahasiswa untuk berlatih dalam pemberdayaan dan penyadaran masyarakat dalam memahami dan meneliti potensi yang pada pada mereka, sehingga penelitian yang betul-betul melibatkan mahasiswa dan masyarakat. Urgensi Mata Kuliah : Mata Kuliah PAR sangat penting bagi mahasiswa sosiologi karena : 1. Dengan mengikuti mata kuliah PAR mahasiswa mempunyai pendekatan baru dalam penelitian masyarakat 2. Mata kuliah PAR dalam pelaksanaannya melibatkan masyarakat sehingga mampu bersinergi dengan masyarakat 3. Mahasisa diharapkan bisa mengkaji secara mendalam masalah-masalah kemasyarakatan dan menempakan masyarakat sebagai mitra bukab menjadi objek.

2 No. Kompentensi Dasar 1. Memahami paradigma penelitian kritis dan memiliki ketrampilan penelitian dengan Metodologi Participatry Action Research (PAR) Pokok /Sub Pokok Bahasan 1. Riset Kritis a. Perbandingan paradigma riset Ilmu Sosial Positif dan kritis b. Islam dan pembebasan kaum lemah c. Pengertian dan sejarah PAR d. Metodologi PAR e. Prinsip-prinsip Kerja PAR f. Langkahlangkah riset kritis (PAR) Kegiatan Belajar Indikator Kompetensi Evaluasi Sumber Belajar a. Mampu menjelaskan Product Buku a. Menguraikan perbedaan antara Assesmen Penjelasan perbedaan penelitian ilmu paradigma riset ilmu sosial positif dengan sosial positif dengan penelitian ilmu ilmu sosial kritis sosial kritis b. Menguraikan b. Menjelaskan dasardasar prinsip-prinsip dasar normatif Islam ajaran Islam yang dan sejarah Nabi membebaskan kaum Saw. tentang lemah serta pembebasan menunjukkan masyarakat. peristiwa sejarah c. Menjelaskan tentang pereode Nabi Saw. pengertian dan yang bersifat sejarah PAR membebaskan. d. Menjelaskan c. Menguraikan metodologi PAR pengertian dan e. Menguraikan sejarah PAR Prinsip-prinsip kerja d. Menjelaskan PAR metologi dan f. Menguraikan prinsip-prinsip kerja langkah-langkah PAR riset dengan e. Menguraikan metodologi PAR langkah-langkah dalam melakukan PAR

3 2. Memahami tentang populer dan memiliki kecakapan menerapkan populer dalam metodologi Participatory Rural Appraisal () 2. Pendidikan Populer a. Pengertian Pendidikan Orang Dewasa b. Cara Kerja dan Prisnip Metodologi c. Tujuan dan Kegunaan d. Persiapan Melakukan e. Teknik-Teknik : 1) Mapping 2) Transect 3) Timeline 4) Trend and Change a. Menanggapi, menanyakan, dan menjawab pertanyaanpertanyaan dari dosen b. Mengerjakan tugas dari dosen tentang analisis sejarah Nabi Saw. yang membebaskan. a. Menjelaskan pengertian orang dewasa dan menguraikan perbedaan konvesional (gaya bank) dengan kritis. b. Menguraikan cara kerja, prinsip metodologi, tujuan dan kegunaan c. Menguraikan praktek persiapan d. Menjelaskan masingmasing teknik, berikutnya a. Menjelaskan pengertian orang dewasa b. Menguraikan cara kerja, prisip metodologi, tujuan dan kegunaan c. Mensimulasikan persiapan melakukan d. Mensimulasikan dan mempraktekkan pada komunitas tentang teknikteknik Performance Assesment -Bu ku -Hasil lembar kerja Mahasiswa yang sudah di diskusikan

4 5) Seaseon Calender 6) Venn Diagram 7) Diagram Alur 8) Analisis pohon masalah dan harapan 9) Matrik rangking 10) Wawancara Semi Terstruktur mengarahkan mahasiswa membentuk kelompok-kelompok untuk mensimulasikan masing-masing teknik. e. Membimbing proses simulasi masingmasing teknik, sekaligus mendampingi proses transek di lapangan. a. Menanyakan, menanggapi, dan menjawab pertanyaanpertanyan dari dosen b. Mensimulasikan masing-masing teknik. c. Melaksanakan praktek transek di lapangan dan membuat laporan hasil transek. d. Mempresentasikan hasil kerja kelompok simulasi dan kerja praktek lapangan.

5 3. Memahami dan memiliki ketrampilan mengorganisir masyarakat 4. Memahami dan memiliki ketrampilan menulis hasil riset aksi partisipatif (PAR) 3. Pemecahan teknis a. Pengelolaan Program bersama komunitas b. Menjadi fasilitator Masyarakat c. Monitoring dan evaluasi 4. Penulisan Laporan a. Penulisan Fieldnote b. Penulisan laporan kegiatan c. Penulisan laporan a. Menguaraikan teknik pengelolaan program bersama masyarakat b. Menguraikan teknik-teknik dan etika menfasilitasi c. Menguraikan teknik monitoring dan evaluasi a. Menanggapi, menanyakan dan menjawab pertanyaan dari Dosen b. Mensimulasikan teknik mengelola program (merencakan pemecahan teknis) c. Mensimulasikan teknik fasilitasi a. Menguraikan teknik dan bentuk-bentuk penulisan fiednote b. Menguraikan perbedaan a. Mensimulasikan teknik mengelola program bersama komunitas b. Mensimulasikan teknis fasilitasi komunitas c. Mensimulasikan monitoring dan evaluasi program a. mempraktekkan pencatatan lapangan (Fieldnote) b. Mempraktekkan penulisan laporan kegiatan c. Mempraktekkan laporan penelitian Product Assesment Porto Folio Buku Penjelasan Dosen Buku Penjelasan Dosen

6 penelitian (narasi riset aksi) laporan kegiatan dan laporan riset aksi partisipatif (PAR) c. Menunjukan bentuk laporan riset aksi partisipatif a. Menanggapi, menanyakan dan menjawab pertanyaanpertanyaan dari dosen b. Mempraktekkan teknik penulisan fieldnote (dalam bentuk porto polio) c. Mempraktekkan penulisan riset (dalam bentuk porto polio) dalam bentuk narasi riset aksi.

7 SILABUS Mata Kuliah/kode : Participatory Action Research Prasarat : Bobot SKS : 3 SKS Standar Kompetensi : mahasiswa memiliki pemahaman dan ketrampilan mengorganisasikan masyarakat dengan metodologi penelitian kritis, populer, dan tindakan politik (pemecahan teknis) Urgensi Mata Kuliah : Mata Kuliah PAR sangat penting bagi mahasiswa sosiologi karena : 1. Dengan mengikuti mata kuliah PAR mahasiswa mempunyai pendekatan baru dalam penelitian masyarakat 2. Mata kuliah PAR dalam pelaksanaannya melibatkan masyarakat sehingga mampu bersinergi dengan masyarakat 3. Mahasisa diharapkan bisa mengkaji secara mendalam masalah-masalah kemasyarakatan dan menempakan masyarakat sebagai mitra bukab menjadi objek.

8 No. Kompentensi Dasar 1. Memahami paradigma penelitian kritis dan memiliki ketrampilan penelitian dengan Metodologi Participatry Action Research (PAR) Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar d. Mampu menjelaskan perbedaan antara penelitian ilmu sosial positif dengan penelitian ilmu sosial kritis e. Menjelaskan dasardasar normatif Islam dan sejarah Nabi Saw. tentang pembebasan masyarakat. f. Menjelaskan tentang pengertian dan sejarah PAR g. Menjelaskan metodologi PAR h. Menguraikan Prinsipprinsip kerja PAR i. Menguraikan langkahlangkah riset dengan metodologi PAR 2. Riset Kritis a. Perbandingan paradigma riset Ilmu Sosial Positif dan kritis b. Islam dan pembebasan kaum lemah c. Pengertian dan sejarah PAR d. Metodologi PAR e. Prinsip-prinsip Kerja PAR f. Langkahlangkah riset kritis (PAR) f. Menguraikan perbedaan paradigma riset ilmu sosial positif dengan ilmu sosial kritis g. Menguraikan prinsip-prinsip dasar ajaran Islam yang membebaskan kaum lemah serta menunjukkan peristiwa sejarah pereode Nabi Saw. yang bersifat membebaskan. h. Menguraikan pengertian dan sejarah PAR i. Menjelaskan metologi dan prinsip-prinsip kerja PAR j. Menguraikan langkah-langkah dalam Product Assesmen 3 x pertemuan Buku Penjelasan

9 2. Memahami tentang populer dan memiliki kecakapan menerapkan populer dalam metodologi Participatory Rural Appraisal () e. Menjelaskan pengertian orang dewasa f. Menguraikan cara kerja, prisip metodologi, tujuan dan kegunaan g. Mensimulasikan persiapan melakukan h. Mensimulasikan dan mempraktekkan pada komunitas tentang teknik-teknik 4. Pendidikan Populer a. Pengertian Pendidikan Orang Dewasa b. Cara Kerja dan Prisnip Metodologi c. Tujuan dan Kegunaan d. Persiapan Melakukan e. Teknik-Teknik : 11) Mapping melakukan PAR c. Menanggapi, menanyakan, dan menjawab pertanyaanpertanyaan dari dosen d. Mengerjakan tugas dari dosen tentang analisis sejarah Nabi Saw. yang membebaskan. a. Menjelaskan pengertian orang dewasa dan menguraikan perbedaan konvesional (gaya bank) dengan kritis. b. Menguraikan cara kerja, prinsip metodologi, Performance Assesment 3 x pertemuan -Bu ku -Hasil lembar kerja Mahasiswa yang sudah di diskusikan

10 12) Transect 13) Timeline 14) Trend and Change 15) Seaseon Calender 16) Venn Diagram 17) Diagram Alur 18) Analisis pohon masalah dan harapan 19) Matrik rangking 20) Wawancara Semi Terstruktur tujuan dan kegunaan c. Menguraikan praktek persiapan d. Menjelaskan masing-masing teknik, berikutnya mengarahkan mahasiswa membentuk kelompokkelompok untuk mensimulasikan masing-masing teknik. e. Membimbing proses simulasi masing-masing teknik, sekaligus mendampingi proses transek di lapangan. e. Menanyakan, menanggapi, dan menjawab pertanyaanpertanyan dari dosen

11 3. Memahami dan memiliki ketrampilan mengorganisir masyarakat d. Mensimulasikan teknik mengelola program bersama komunitas e. Mensimulasikan teknis fasilitasi komunitas f. Mensimulasikan monitoring dan evaluasi program 5. Pemecahan teknis a. Pengelolaan Program bersama komunitas b. Menjadi fasilitator Masyarakat c. Monitoring dan evaluasi f. Mensimulasikan masing-masing teknik. g. Melaksanakan praktek transek di lapangan dan membuat laporan hasil transek. h. Mempresentasik an hasil kerja kelompok simulasi dan kerja praktek lapangan. d. Menguaraikan teknik pengelolaan program bersama masyarakat e. Menguraikan teknik-teknik dan etika menfasilitasi f. Menguraikan teknik monitoring dan evaluasi d. Menanggapi, Product Assesment 3 x pertemuan Buku Penjelasan Dosen

12 4. Memahami dan memiliki ketrampilan menulis hasil riset aksi partisipatif (PAR) d. mempraktekkan pencatatan lapangan (Fieldnote) e. Mempraktekkan penulisan laporan kegiatan f. Mempraktekkan laporan penelitian dalam bentuk narasi riset aksi. 4. Penulisan Laporan d. Penulisan Fieldnote e. Penulisan laporan kegiatan f. Penulisan laporan penelitian (narasi riset aksi) menanyakan dan menjawab pertanyaan dari Dosen e. Mensimulasika n teknik mengelola program (merencakan pemecahan teknis) f. Mensimulasika n teknik fasilitasi d. Menguraikan teknik dan bentukbentuk penulisan fiednote e. Menguraikan perbedaan laporan kegiatan dan laporan riset aksi partisipatif (PAR) f. Menunjukan bentuk laporan riset Porto Folio 3 x pertemuan Buku Penjelasan Dosen

13 aksi partisipatif d. Menanggapi, menanyakan dan menjawab pertanyaanpertanyaan dari dosen e. Mempraktek kan teknik penulisan fieldnote (dalam bentuk porto polio) f. Mempraktek kan penulisan riset (dalam bentuk porto polio)