BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Efikasi Diri Akademik

Save this PDF as:

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Efikasi Diri Akademik"

Transkripsi

1 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Efikasi Diri Akademik 1. Pengertian Efikasi Diri Akademik Bandura (1997) menjelaskan bahwa efikasi diri merupakan perkiraan seseorang tentang kemampuannya untuk mengatur dan melaksanakan serangkaian tindakan yang diperlukan untuk menyelesaikan suatu tugas tertentu. Individu dapat saja mempercayai bahwa sebuah perilaku tertentu membuahkan konsekuensi tertentu, akan tetapi apabila individu tersebut mempunyai keraguan yang besar terhadap kemampuannya maka informasi tentang konsekuensi itu akan berpengaruh pada perilakunya. Keyakinan individu bahwa individu dapat menyelesaikan tugas dengan baik akan menentukan perilaku atau tindakan yang benar-benar dilakukan individu tersebut, seberapa besar usaha yang dilakukan dan seberapa besar ketahanan perilaku tersebut untuk mencapai tujuan akhir. Efikasi diri adalah seberapa kemampuan yang kita rasakan ketika melakukan sesuatu (Myers, 2010). Dalam kehidupan sehari-hari, efikasi diri menuntun kita untuk menyusun tujuan yang lebih menantang dan gigih ketika menghadapi kesulitan. Ketika masalah muncul, perasaan kuat akan efikasi diri menuntun kita tetap tenang dan mencari solusi daripada merenungkan kekurangan kita. Berusaha dan gigih dalam berupaya akan menghasilkan prestasi kemudian dengan prestasi tersebut kepercayaan diri akan tumbuh dengan sendirinya (Myers, 2010).

2 Menurut Baron dan Byrne (2003) efikasi diriadalah keyakinan seseorang akan kemampuan atau kompetensinya atas kinerja tugas yang diberikan, mencapai tujuan atau mengatasi hambatan. Lebih pada bagaimana seseorang memandang untuk pertama kalinya tugas yang diberikan yang kemudian akan berpengaruh pada usaha pencapaian tujuan atau mengatasi hambatan yang ada. Berdasarkan pendapat ahli diatas dapat disimpulkan bahwa Efikasi Diri Akademik merupakan suatu keyakinan atau kepercayaan yang ada dalam diri individu akan kemampuan yang ia miliki. Dengan efikasi diri individu mampu membuat perencanaan guna melawan semua hambatan yang akan diterima demi mencapai tujuan dari tugas-tugas tersebut khusus dalam konteks akademik. 2. Aspek-Aspek Efikasi Diri Bandura (1997) mengemukakan beberapa aspek-aspek dari efikasi diri, yaitu: a. Tingkat kesulitan(magnitude) Magnitude berkaitan dengan tingkat kesulitan suatu tugas yang dibebankan pada individu. Jika seseorang dihadapkan pada suatu tugas-tugas yang disusun menurut tingkat kesulitan, maka pengharapan efikasi-nya akan mudah jatuh pada tugas-tugas yang mudah, sedang dan sulit sesuai dengan batas kemampuan yang dirasakan untuk memenuhi tuntutan perilaku yang dibutuhkan bagi masing-masing tingkat. b. Tingkat kekuatan(strength) Strenght berkaitan dengan kekuatan penilaian tentang kecakapan individu. mengacu pada derajat kemantapan individu terhadap keyakinan atau harapan

3 yang dibuatnya. Tingkat efikasi diriyang rendah lebih mudah digoyahkan oleh pengalaman-pengalaman yang memperlemahkannya. Individu yang memiliki efikasi diriyang tinggi akan tekun meningkatkan usahanya meskipun banyak pengalaman yang memperlemahkannya. c. Keadaan umum (Generality) Generality adalah derajat kemantapan individu terhadap keyakinan akan kemampuannya, yakni berkaitan dengan bidang tugas atau tingkah laku, seberapa luas individu mempunyai keyakinan dalam melaksanakan tugas-tugas. Pengalaman yang berangsur-angsur menimbulkan penguasaan terhadap pengharapan terbatas pada bidang tingkah laku khusus, sedangkan pengalaman lain membangkitkan keyakinan yang meliputi berbagai bidang tugas. Ada individu yang merasa yakin pada bidang-bidang tugas tertentu, ada individu yang merasa yakin pada banyak bidang tugas. Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa ketika dalam diri individu terdapat ketiga aspek tersebut maka individu akan lebih matang dalam menyikapi persoalan-persoalan yang dihadapi, begitu pula sebaliknya jika ada aspek yang tidak tertanam dengan baik pada diri individu, maka individu akan mudah goyah jika dihadapkan dengan persoalan-persoalan dan individu juga akan merasa tidak mampu untuk memecahkan persoalan itu meskipun hana sebuah persoalan yang sangat sepele. 3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Efikasi Diri Faktor-faktor yang mempengaruhi efikasi dirimenurut Bandura (1997), yaitu : a. Pengalaman pencapaian prestasi (enactive master experience)

4 Pengalaman pencapaian prestasi adalah prestasi yang pernah dicapai dimasa lalu. Prestasi masa lalu dapat menjadi sumber efikasi diriyang paling kuat pengaruhnya. Prestasi yang baik di masa lalu dapat meningkatkan efikasi diriindividu, begitu pula sebaliknya. b. Pengalaman orang lain (vicarious experiences) Pengalaman orang lain merupakan pengalaman berupa keberhasilan atau kegagalan orang lain. Efikasi diri akan meningkat ketika individu mengamati keberhasilan orang lain, sebaliknya efikasi diri individu akan menurun jika mengamati orang lain yang dinilai sama dengan diri invividu dan ternyata mengalami kegagalan. Namun pengalaman ini tidak terlalu berpengaruh ketika figur yang amati berbeda dengan diri individu. c. Persuasi verbal (verbal persuation). Persuasi verbal dapat mempengaruhi tingkat efikasi diri individu. Dorongan orang lain yang menyatakan hal positif atau pujian tentang kemampuan seseorang akan meningkatkan penilaian terhadap kemampuan individu tersebut. Sehingga dapat mengarahkan individu untuk berusaha lebih gigih dalam pencapaian tujuan. d. Kondisi fisiologis dan psikologis (Psychological State and Emotional Arousal). Kondisi situasi yang menekan emosional dapat mempengaruhi efikasi diri. Gejolak emosi, goncangan, dan kegelisahan yang mendalam dan keadaan fisiologis yang lemah yang dialami individu akan dirasakan sebagai suatu isyarat akan terjadi peristiwa yang tidak diinginkan, maka situasi yang menekan dan mengancam akan cenderung dihindari.

5 Berdasarkan penjabaran di atas maka dapatdiketahui bahwa pengalaman berprestasi dimasa lalu merupakan faktor yang paling berpengaruh pada efikasi diri individu, akan tetapi hal tersebut bukanlah satu-satunya faktor, terdapat tiga faktor lainnya yaitu pengalaman orang lain, persuasi verbal yang dapat berupa pujian atau pernyataan-pernyataan positif, dan yang ketiga adalah kondisi fisiologis dan psikologis individu. B. Dukungan Sosial 1. Pengertian Dukungan Sosial Menurut Sarafino (1994) dukungan sosial mengacu pada kesenangan yang dirasakan, penghargaan, atau kepedulian atau membantu orang menerima sesuatu dari orang lain. Istilah dukungan sosial (social support) digunakan untuk sejumlah aspek yang berbeda dalam hubungan sosial. Dukungan sosial kadang-kadang didefinisikan secara konseptual maupun operasional sebagai adanya. Seperti yang dijelaskan oleh Sarason (1983). Dukungan sosial adalah dimana adanya orangorang yang bisa diandalkan orang yang memperlihatkan pada kita bahwa mereka memperhatikan, menganggap dan mencintai kita. Individu dengan dukungan sosial yang tinggi sangat mungkin memiliki seseorang yang membantunya menemukan solusi untuk memecahkan masalahnya, meyakinkannya bahwa masalah adalah sesuatu hal yang tidak terlalu penting atau memberi semangat (Sarafino, 1994). Individu dengan dukungan sosial yang tinggi akan memiliki pengalaman terhadap stress yang sangat rendah dan mampu mengatasi stress dengan sangat baik (Taylor, 2009).

6 Menurut Cohen dan Syme (1985) dukungan sosial didefinisikan sebagai sumber potensial yang diberikan oleh orang lain. Dengan melihat dukungan sosial sebagai sumber potensial untuk memperoleh informasi atau hal-hal yang berguna, kita tahu adanya kemungkinan bahwa dukungan tersebut mempunyai dampak negatif seperti juga dampak positif terhadap kesehatan dan kesejahteraan.dukungan sosial merupakan suatu bentuk transaksi antar pribadi yang melibatkan perhatian emosional, bantuan instumental, pemberian informasi dan adanya penilaian (House, 1981). Berdasarkan pendapat para ahli di atas dapat disimpulkan bahwa dukungan sosial merupakan perasaan nyaman yang dirasakan oleh individu yang didapatkannya dari lingkungan sekitarnya, individu dengan dukungan sosial yang tinggi akan merasa dihormati dan dihargai, maka tidak menutup kemungkinan jika individu tersebut untukmerasa dicintai dan diterima. Dukungan sosial ini sendiri dapat berdampak negatif maupun positif bagi kesehatan dan kesejahteraan individu. 2. Aspek-Aspek Dukungan Sosial Menurut Cohendan Syme (1985) dukungan sosial terdiri dari empat jenis yaitu: a. Dukungan emosional. Dukungan ini mencakup empati, kepedulian, kepercayaan, perhatian dari orang lain yang merupakan motivasi utama dalam tinggah laku menolong.

7 b. Dukungan penilaian positif. Dukungan ini melibatkan pemberian penghargaan atau memberi penilaian atas usaha yang telah dilakukan, memberikan umpan balik mengenai hasil atau prestasinya serta memperkuat dan meninggikan perasaan, harga diri dan kepercayaan akan kemampuan individu tersebut. c. Dukungan instrumental. Bentuk dukungan ini melibatkan bantuan langsung, penyediaan sarana untuk mempermudah perilaku menolong orang yang menghadapi masalah, dalam bentuk materi maupun dalam bentuk pemberian waktu luang. d. Dukungan informasi. Dukungan yang bersifat informasi ini dapat berupa saran, memberi nasihat, arahan, dan informasi yang diberikan untuk menambah pengetahuan seseorang dalam mencari jalan keluar atau memecahkan masalah. Berdasarkan penjelasakan di atas dapat disimpulkan bahwa aspek yang mempengaruhi dukungan sosial terbagi menjadi empat bagian yakni dukungan emosional yang berupa empati terhadap individu, dukungan penghargaan bisa berupa pujian, dukungan instrumental seperti bantuan finansial dan dukungan informasi dapat berupa tuntunan mengenai bagaimana cara penyelesaian tugas. 3. Sumber-Sumber Dukungan Sosial Cohen dan Syme (1985) menyebutkan adanya tiga sumber dukungan sosial, yaitu :

8 a. Keluarga Keluarga merupakan tempat pertumbuhan dan perkembangan seseorang. Kebutuhan-kebutuhan fisik mula-mula berkembang dan terpenuhi dari lingkungan keluarga. Kondisi ini mengisyaratkan bahwa keluarga dapat menjadi sumber dukungan sosial bagi anggota keluarga yang sedang menghadapi persoalan. Dukungan sosial yang didapat dari keluarga berupa perhatian dan rasa simpati. b. Sahabat Pada dasarnya manusia adalah makhluk sosial yang membutuhkan penghargaan dalam hubungannya dengan orang lain. Dalam segala hal, manusia membutuhkan penghargaan dalam segala yang telah diperbauatnya. Manusia yang sehat kondisinya akan merasakan dirinya berguna, penting dan membutuhkan penghargaan sesuai dengan martabatnya sebagai manusia. Dorongan ini berupa tingkat persahabatan, kehangatan berkawan, saling membantu dan penerimaan individu. c. Significant Other Significant other yang merupakan orang-orang terdekat yang dianggap penting secara nyata bagi individu dalam proses berkembang dan bersosialisasi. Berdasarkan uraian di atas, dapat diketahui bahwa dukungan sosial dapat bersumber dari keluarga, sahabat, significant other maupun dari lingkungan sekitar.

9 C. Hubungan Dukungan Sosial dengan Efikasi Diri Akademikpada Remaja Yang Tinggal Di Panti Asuhan. Remaja berasal dari kata latin adolencent yang berarti tumbuh atau tumbuh menjadi dewasa. Istilah adolencent mempunyai arti yang lebih luas lagi yang mencakup kematangan mental, emosional sosial dan fisik (Hurlock, 1980). Begitu pula dengan pada masa remaja ini, seorang anak rentan mengalami konflik dengan orang tua, teman sebaya, perubahan mood yang tidak menentu yang didukung dengan kurangnya dorongan dari orang terdekat, sehingga tidak sedikit yang mengalami depresi dan merasa tidak mampu untuk menjalankan semua tugas atau sering disebut juga dengan krisis efikasi diri. Bandura (1997) menjelaskan bahwa efikasi dirimerupakan perkiraan seseorang tentang kemampuannya untuk mengatur dan melaksanakan serangkaian tindakan yang diperlukan untuk menyelesaikan suatu tugas tertentu. Individu dapat saja mempercayai bahwa sebuah perilaku tertentu membuahkan konsekuensi tertentu, akan tetapi apabila individu tersebut mempunyai keraguan yang besar terhadap kemampuannya maka informasi tentang konsekuensi itu akan berpengaruh pada perilakunya. Keyakinan individu bahwa individu dapat menyelesaikan tugas dengan baik akan menentukan perilaku atau tindakan yang benar-benar dilakukan individu tersebut, seberapa besar usaha yang dilakukan dan seberapa besar ketahanan perilaku tersebut untuk mencapai tujuan akhir. Mengingat bagaimana pengaruh dukungan sosial terhadap efikasi diri akademikpada remaja yang tinggal di panti asuhan pada umumnya. Perilaku yang

10 ditunjukkan oleh individu dengan efikasi dirilemah adalah banyaknya berdiam diri dirumah, menghindar dan membatasi diri bahkan menarik diri sehingga dengan adanya perilaku tersebut individu menunjukkan bahwa individu mengalami krisis efikasi diri. Jika remaja yang tinggal di panti asuhan mendapatkan dukungan dari lingkungan sekitar, tidak dipandang sebelah mata, dan diperlakukan sama seperti remaja pada umunya maka remaja yang tinggal di panti asuhan dapat menjadikan lingkungan sebagai contoh,sehingga remaja yang tinggal di panti asuhan ini tidak merasa ragu akan kemampuan yang dimilikinya. Dukungan sosial memiliki empat aspek yang dikembangkan oleh Cohen dan Syme (1985) yaitu dukungan emosinal, Dukungan penilaian positif, Dukungan instrumental, dan dukungan informasi. Sedangkan aspek afikasi diri Bandura (1997) menjelaskan bahwa efikasi diri memiliki tiga aspek, yaitu magnitude, strength, dan generality. Aspek dukungan sosialyang pertama adalah dukungan emosionaldimana remaja yang tinggal di panti asuhan mendapakan dukungan yang akan memberinya pujian sehingga remaja merasa dicintai, dihargai dan diterima. Begitu pula dengan aspek kedua dari dukungan sosial yakni dukungan penilaian positif yang mana remaja yang tinggal di panti asuhan memiliki orang-orang yang senantiasa menganggap diri remaja tersebut mampu dalam mengerjakan tugas meskipun tugas tersebut tidak mudah. Sebagaimana Sarason (1983) mengatakan bahwa dukungan sosial dimana adanya orang-orang yang bisa diandalkan orang yang memperlihatkan pada kita bahwa mereka memperhatikan, menganggap dan mencintai kita. Sehingga kedua aspek ini sejalan dengan aspek afikasi diri yang

11 pertama yaitu magnitude atau tingkat kesulitan, dimana remaja yang tinggal di panti asuhan yang memiliki tingkat efikasi diritinggi tidak takut untuk mengerjakan sebuah tugas yang dibebankan kepadanya meskipun terkadang beban tersebut tidaklah mudah. Baron dan Byrne (2003) menjelaskan bahwa efikasi diriadalah keyakinan seseorang akan kemampuan atau kompetensinya atas kinerja tugas yang diberikan, mencapai tujuan atau mengatasi hambatan. Lebih pada bagaimana seseorang memandang untuk pertama kalinya tugas yang diberikan yang kemudian akan berpengaruh pada usaha pencapaian tujuan atau mengatasi hambatan yang ada. Begitu pula dengan aspek dukungan yang ketiga yakni dukungan intrumental yang mana lingkungan atau orang-orang terdekat dapat memberikan bantuan finansial atau bantuan dalam mengerjakan tugas-tugas tertentu sehingga remaja yang tinggal di panti asuhan ini merasa nyaman, dicintai dan diterima tanpa diperlakukan secara berbeda sehingga remaja yang tinggal di panti asuhan ini mendapatkan kekuatan untuk bangkit dan berusaha lebih gigih karena selalu ada individu yang lain yang senantiasa membantunya mencari jalan keluar dari tugas yang remaja punya. Searah dengan aspek kedua dari efikasi diri adalah strength atau tingkat kekuatan yang mana aspek ini diyakini diperlukan untuk dimiliki oleh remaja yang tinggal di panti asuhan karena dengan memiliki kemantapan terkait penilaian terhadap kecakapan yang dimilikinya maka individu tidak akan goyah oleh pengalaman-pengalaman yang kurang menyenangkan, meski pernah gagal akan tetapi dengan adanya aspek ini remaja yang tinggal di panti asuhan masih bisa bangkit kembali dengan semangat yang lebih baik lagi. Sebagaimana

12 dipaparkan oleh (Myers, 2010) yakni dalam kehidupan sehari-hari, efikasi diri menuntun kita untuk menyusun tujuan yang lebih menantang dan gigih ketika menghadapi kesulitan. Ketika masalah muncul, perasaan kuat akan efikasi diri menuntun kita tetap tenang dan mencari solusi daripada merenungkan kekurangan kita. Berusaha dan gigih dalam berupaya akan menghasilkan prestasi kemudian dengan prestasi tersebut kepercayaan diri akan tumbuh. Aspek keempat dari dukungan sosial merupakan dukungan informasi yaitu adanya orang lain yang yang memberikan informasi ini dapat berupa saran, memberi nasihat, arahan, dan informasi yang diberikan untuk menambah pengetahuan seseorang dalam mencari jalan keluar atau memecahkan masalah sehingga remaja yang tinggal di panti asuhan tidak takut menghadapi tugas yang dimilikinya dan yakin dengan kemampuan yang dimilikinya meskipun harus mengerjakan banyak jenis tugas. Hal ini sejalan dengan aspek dari efikasi diriadalah generality yaitu keadaan umum. Dimana remaja yang tinggal di panti asuhan yakin akan kemampuan yang dimilikinya. Remaja yang tinggal di panti asuhan tidak hanya berpaku pada satu jenis tugas saja akan tetapi juga yakin bahwa dirinya mampu melakukan banyak tugas. Kemantapan hati akan kemampuan yang dimilikinya ini remaja yang tinggal di panti asuhan tidak akan merasa berkecil hati ketika mereka gagal. Terlebih lagi jika remaja mendapatkan suntikan semangat dari lingkungan sekitarnya. Untuk dapat mengatasi masa krisis ini remaja membutuhkan pengertian dan bantuan dari orang-orang disekitarnya baik secara langsung maupun tidak langsung. Hal ini juga sejalan dengan aspek dukungan sosial yang pertama yakni dukungan emosional dimana remaja yang

13 tinggal di panti asuhan sehingga ketika mereka gagal mereka memiliki tempat setidaknya untuk berbagi keluh sehingga remaja yang tinggal di panti asuhan tidak takut untuk mencoba lain kali. Dorongan orang lain yang menyatakan hal positif atau pujian tentang kemampuan seseorang akan meningkatkan penilaian terhadap kemampuan individu tersebut, Sehingga dapat mengarahkan individu untuk berusaha lebih gigih dalam pencapaian tujuan. Menurut Sarafino (1994) dukungan sosial mengacu pada kesenangan yang dirasakan, penghargaan, atau kepedulian atau membantu orang menerima sesuatu dari orang lain. Hal ini sejalan dengan salah satu faktor efikasi diriyaitu persuasi verbal, yang mana ketika remaja yang tinggal di panti asuhan mendapatkan dukungan seperti penghargaan walaupun hanya dalam bentuk pujian sekalipun remaja yang tinggal di panti asuhan akan merasa senang dan merasa diterima oleh lingkungannya. Seperti yang telah dijelaskan di atas bahwa adanya perilaku berbeda yang ditunjukkan oleh remaja yang tinggal di panti asuhan ketika menyadari bahwa perbedaan status sosial antara mereka khususnya pada lingkungan sekolah, maka disini sangat dibutuhkan dukungan yang mana dapat membantu mereka agar dapat menjalani semua aktivitas sebagaimana individu lainnya tanpa harus memandang strata. Individu dengan dukungan sosial yang tinggi sangat mungkin memiliki seseorang yang membantunya menemukan solusi untuk memecahkan masalahnya, meyakinkannya bahwa masalah adalah sesuatu hal yang tidak terlalu penting atau memberi semangat (Sarafino, 1994).

14 Sebagai seorang siswa, remaja yang tinggal di panti asuhan pasti mengalami sedikit goncangan dengan status sosial mereka yang agak berbeda dari temantemannya, akan tetapi ketika dukungan sosial yang didapatkan lebih tinggi maka individu akan melupakan kekurangan yang individu miliki. Tetapi Akan menjadi cerita yang berbeda jika dukungan yang didapatkan oleh individu tidak memadai, maka remaja yang tinggal di panti asuhan akan mengalami masalah-masalah psikologis seperti rendah diri dan canggung, merasa berbeda, enggan untuk bergaul dengan teman sekolahnya, hal ini menyumbang suatu dampak psikologis tersendiri bagi remaja yang tinggal di panti asuhan. Remaja yang tinggal di panti asuhan harus di beri dukungan seperti dukungan emosional, seperti pujian, perhatian sehingga mereka merasa dicintai. Penghargaan-penghargaan seperti ini sangat berarti bagi mereka, walau hanya dalam bentuk pujian, karena hal tersebut dapat memberi makna luar biasa bagi mereka. dukungan penghargaan baik berupa informasi positif maupun masukan yang membangun sehingga dapat membantu remaja yang tinggal di panti asuhan dalam penyelesaian masalah yang dia temui di lingkungan sekitarnya. Dukungan terkait finansial juga dibutuhkann oleh remaja yang tinggal di panti asuhan, hal ini mengingat adanya permasalahan ekonomi yang dimiliki oleh individu sehingga terkadang menjadi penghalang ketika remaja yang tinggal di panti asuhan akan mengerjakan tugas yang di embannya. Ketika remaja yang tinggal di panti asuhan mendapatkan dukungan sosial yang minim maka akan berdampak bagi psikologisnya. Menurut Cohen dan Syme (1985) dukungan sosial didefinisikan sebagai sumber potensial yang diberikan

15 oleh orang lain. Dengan melihat dukungan sosial sebagai sumber potensial untuk memperoleh informasi atau hal-hal yang berguna, kita tahu adanya kemungkinan bahwa dukungan tersebut mempunyai dampak negatif seperti juga dampak positif terhadap kesehatan dan kesejahteraan psikologis. Dampak psikologis yang ditimbulkan antara lain adanya perasaan tidak mampu untuk melakukan hal-hal yang sebenarnya mampu untuk mereka kerjakan, tanpa adanya dukungan sosial individu merasa rendah diri, sehingga tidak adanya sesuatu hal yang bisa membangkitkan semangat yang akan membuat mereka agar melakukan sesuatu yang lebih. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa tidak sedikit remaja yang tinggal di panti asuhan yang pada dasarnya ingin merasakan kehidupan sebagaimana mestinya, bersosialisasi dengan masyarakat, bersekolah, dan lain sebagainya. Akan tetapi semua hal di atas kembali pada bagaimana perlakuan remaja yang tinggal di panti asuhan peroleh dari lingkungan. Ketika lingkungan memperlakukan remaja yang tinggal di panti asuhan sebagaimana individu lainnya maka remaja yang tinggal di panti asuhan pun dapat melakukan suatu hal yang lebih, begitu pula sebaliknya. Tidak menutup kemungkinan bagi remaja yang tinggal di panti asuhan untuk pasrah bahkan sampai merasa rendah diri. Berdasarkan apa yang telah dijelaskan di atas, peneliti berasumsi bahwa dukungan sosial memiliki peran penting dalam mengembangkan efikasi diridalam diri remaja yang tinggal di panti asuhan khususnya dalam hal efikasi diriacademic. Dengan aspek dukungan sosial yang berhubungan dengan aspek yang dimiliki oleh efikasi diri maka remaja yang tinggal di panti asuhan akan

16 lebih yakin akan ada kemampuan yang mereka miliki tanpa harus memandang kekurangan ataupun perbedaan strata yang mereka miliki, sehingga dapat menghindari gejolak emosi yang mendorong remaja yang tinggal di panti asuhan untuk merasa rendah diri dan merasa tidak mampu menjalankan tugas sebagaimana mestinya. D. HipotesisPenelitian Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah bahwa ada hubungan positif antara dukungan sosial dengan efikasi diri akademik pada remaja yang tinggal di panti asuhan.

juga kelebihan yang dimiliki

juga kelebihan yang dimiliki 47 1. Pengertian Optimisme Seligman (2005) menjelaskan bahwa optimisme adalah suatu keadaan yang selalu berpengharapan baik. Optimisme merupakan hasil berpikir seseorang dalam menghadapi suatu kejadian

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Efikasi Diri terhadap Kemampuan Matematika. 1. Definisi Efikasi Diri terhadap Kemampuan Matematika

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Efikasi Diri terhadap Kemampuan Matematika. 1. Definisi Efikasi Diri terhadap Kemampuan Matematika 12 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Efikasi Diri terhadap Kemampuan Matematika 1. Definisi Efikasi Diri terhadap Kemampuan Matematika Efikasi diri menurut Bandura (1997) adalah keyakinan seorang individu tentang

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Permasalahan. Mahasiswa rantau adalah mahasiswa yang menempuh pendidikan di luar dari daerah

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Permasalahan. Mahasiswa rantau adalah mahasiswa yang menempuh pendidikan di luar dari daerah BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Permasalahan Mahasiswa rantau adalah mahasiswa yang menempuh pendidikan di luar dari daerah asal. Mahasiswa biasanya merantau karena didorong oleh faktor pendidikan

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

BAB II TINJAUAN PUSTAKA BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. EFIKASI DIRI PARENTING 1. Pengertian Efikasi Diri Bandura merupakan tokoh yang memperkenalkan istilah efikasi diri (selfefficacy). Bandura (2001) mendefinisikan bahwa efikasi

Lebih terperinci

BAB II LANDASAN TEORI. Dalam model pembelajaran Bandura, faktor person (kognitif) memainkan peran

BAB II LANDASAN TEORI. Dalam model pembelajaran Bandura, faktor person (kognitif) memainkan peran BAB II LANDASAN TEORI 2.1. Efikasi Diri (self-efficacy) Dalam model pembelajaran Bandura, faktor person (kognitif) memainkan peran penting. Faktor person (kognitif) yang ditekankan Bandura (dalam Santrock,

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Kecemasan

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Kecemasan BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kecemasan 1. Definisi Kecemasan Kecemasan atau anxietas adalah status perasaan tidak menyenangkan yang terdiri atas respon-respon patofisiologis terhadap antisipasi bahaya yang

Lebih terperinci

BAB I PENGANTAR. A. Latar Belakang Masalah

BAB I PENGANTAR. A. Latar Belakang Masalah BAB I PENGANTAR A. Latar Belakang Masalah Remaja sebagai generasi penerus dan pengelola masa depan bangsa perlu dipersiapkan sejak dini melalui pemenuhan hak-haknya yakni hak untuk hidup, tumbuh, berkembang,

Lebih terperinci

BAB II KAJIAN TEORI. 2010:523) menyatakan bahwa self efficacy mempengaruhi pilihan aktivitas

BAB II KAJIAN TEORI. 2010:523) menyatakan bahwa self efficacy mempengaruhi pilihan aktivitas BAB II KAJIAN TEORI A. Self Efficacy 1. Pengertian Self Efficacy Sejarah self efficacy pertama kali diperkenalkan oleh Bandura dalam pembelajaran sosial, dimana self efficacy merupakan turunan dari teori

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Penyesuaian Diri

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Penyesuaian Diri BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Penyesuaian Diri 1. Pengertian Penyesuaian Diri Schneider (1964) mengemukakan bahwa penyesuaian diri merupakan suatu proses yang mencakup respon-respon mental dan tingkah laku

Lebih terperinci

BAB 2 LANDASAN TEORI. Teori yang akan dibahas dalam bab ini adalah teori mengenai self-efficacy dan

BAB 2 LANDASAN TEORI. Teori yang akan dibahas dalam bab ini adalah teori mengenai self-efficacy dan BAB 2 LANDASAN TEORI Teori yang akan dibahas dalam bab ini adalah teori mengenai self-efficacy dan prestasi belajar. 2.1 Self-Efficacy 2.1.1 Definisi self-efficacy Bandura (1997) mendefinisikan self-efficacy

Lebih terperinci

BAB II LANDASAN TEORI

BAB II LANDASAN TEORI BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Self Efficacy 2.1.1 Pengertian Self Efficacy Self efficacy berasal dari teori Bandura (1997) yaitu teori kognisi belajar sosial. Teori kognisi belajar sosial mengacu pada kemampuan

Lebih terperinci

BAB II LANDASAN TEORI

BAB II LANDASAN TEORI BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Motivasi Belajar 2.1.1 Pengertian Motivasi Belajar Menurut Woodworth dan Marques, (dalam Abu Ahmadi 2010), motif adalah suatu tujuan jiwa yang mendorong individu untuk aktivitas-aktivitas

Lebih terperinci

BAB II LANDASAN TEORI

BAB II LANDASAN TEORI BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Self Efficacy 2.1.1 Pengertian Self Efficacy Self efficacy adalah keyakinan diri individu tentang kemampuannya dan juga hasil yang akan individu peroleh dari kerja kerasnya yang

Lebih terperinci

BAB II KAJIAN TEORITIS. diperlukan untuk mencapai suatu hasil tertentu. Keyakinan akan seluruh kemampuan

BAB II KAJIAN TEORITIS. diperlukan untuk mencapai suatu hasil tertentu. Keyakinan akan seluruh kemampuan 6 BAB II KAJIAN TEORITIS 2.1Pengertian Efikasi Diri Efikasi diri mengacu pada keyakinan sejauh mana individu memperkirakan kemampuan dirinya dalam melaksanakan tugas atau melakukan suatu tugas yang diperlukan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Masa remaja adalah masa transisi perkembangan antara masa kanak-kanak dan

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Masa remaja adalah masa transisi perkembangan antara masa kanak-kanak dan 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Masa remaja adalah masa transisi perkembangan antara masa kanak-kanak dan masa dewasa yang pada umumnya dimulai dari usia 12 atau 13 tahun dan berakhir pada

Lebih terperinci

BAB II KAJIAN PUSTAKA

BAB II KAJIAN PUSTAKA BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pengertian Self Efficacy Konsep mengenai self efficacy ini pada dasarnya melibatkan banyak kemampuan yang terdiri dari aspek kegiatan sosial dan kemampuan untuk bertingkah laku.

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. 1. Pengertian Efikasi Pengambilan Keputusan Karir. dalam berbagai keadaan (Bandura,1997).

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. 1. Pengertian Efikasi Pengambilan Keputusan Karir. dalam berbagai keadaan (Bandura,1997). BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Efikasi Diri Pengambilan Keputusan Karir 1. Pengertian Efikasi Pengambilan Keputusan Karir Bandura (1997) merupakan orang yang pertama kali memperkenalkan konsep efikasi diri

Lebih terperinci

BAB II URAIAN TEORITIS

BAB II URAIAN TEORITIS BAB II URAIAN TEORITIS A. Penelitian Terdahulu Hasil penelitian dari Scapinello (1989) menunjukkan bahwa seseorang dengan tingkat kebutuhan akan prestasi yang tinggi kurang dapat menerima kegagalan daripada

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Penyesuaian Diri. Schneiders (1964) mengatakan bahwa penyesuaian diri (adjustment)

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Penyesuaian Diri. Schneiders (1964) mengatakan bahwa penyesuaian diri (adjustment) BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Penyesuaian Diri 1. Definisi Penyesuaian Diri Schneiders (1964) mengatakan bahwa penyesuaian diri (adjustment) adalah suatu proses dimana individu berusaha keras untuk mengatasi

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. lainnya khususnya di lingkungannya sendiri. Manusia dalam beraktivitas selalu

BAB I PENDAHULUAN. lainnya khususnya di lingkungannya sendiri. Manusia dalam beraktivitas selalu BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Manusia merupakan makhluk sosial yang tidak terlepas dari manusia lainnya khususnya di lingkungannya sendiri. Manusia dalam beraktivitas selalu melibatkan orang

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. Ormrod (2008:10) self-efficacy adalah penilaian seseorang tentang

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. Ormrod (2008:10) self-efficacy adalah penilaian seseorang tentang BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Uraian Teoritis 2.1.1 Efikasi Diri Ormrod (2008:10) self-efficacy adalah penilaian seseorang tentang kemampuannya sendiri untuk menjalankan perilaku tertentu atau mencapai tujuan

Lebih terperinci

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA. Self-efficacy mengarah pada keyakinan seseorang terhadap kemampuannya dalam

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA. Self-efficacy mengarah pada keyakinan seseorang terhadap kemampuannya dalam BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Self Efficacy 2.1.1 Definisi self efficacy Self-efficacy mengarah pada keyakinan seseorang terhadap kemampuannya dalam mengatur dan melaksanakan serangkaian tindakan dalam mencapai

Lebih terperinci

BAB II KAJIAN TEORITIS. pada diri seseorang terkadang membuat hilangnya semangat untuk berusaha, akan

BAB II KAJIAN TEORITIS. pada diri seseorang terkadang membuat hilangnya semangat untuk berusaha, akan BAB II KAJIAN TEORITIS 2.1 Optimisme 2.1.1 Definisi Optimisme Optimisme merupakan bagaimana seseorang bereaksi terhadap kegagalan sosial dalam kehidupannya (Myers, 2008). Dalam keadaan yang memicu stress

Lebih terperinci

BAB II LANDASAN TEORI

BAB II LANDASAN TEORI BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Dukungan Sosial 2.1.1 Pengertian Dukungan Sosial (Uchino, 2004 dalam Sarafino, 2011: 81). Berdasarkan definisi di atas, dijelaskan bahwa dukungan sosial adalah penerimaan seseorang

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Hadirnya seorang anak merupakan harapan dari setiap orangtua.

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Hadirnya seorang anak merupakan harapan dari setiap orangtua. BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Hadirnya seorang anak merupakan harapan dari setiap orangtua. Kelahiran anak adalah saat-saat yang sangat di tunggu-tunggu oleh setiap pasangan suami istri.

Lebih terperinci

EFIKASI DIRI, DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA DAN SELF REGULATED LEARNING PADA SISWA KELAS VIII. Abstract

EFIKASI DIRI, DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA DAN SELF REGULATED LEARNING PADA SISWA KELAS VIII. Abstract EFIKASI DIRI, DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA DAN SELF REGULATED LEARNING PADA SISWA KELAS VIII Nobelina Adicondro & Alfi Purnamasari Fakultas Psikologi Universitas Ahmad Dahlan Jalan Kapas No. 9 Yogyakarta alfi_purnamasari@yahoo.com.

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. yaitu SD, SMP, SMA/SMK serta Perguruan Tinggi. Siswa SMP merupakan

BAB I PENDAHULUAN. yaitu SD, SMP, SMA/SMK serta Perguruan Tinggi. Siswa SMP merupakan BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Tujuan pendidikan menurut UU no. 20 tahun 2003 adalah mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan

Lebih terperinci

BAB I. Kekerasan Dalam Rumah Tangga atau KDRT diartikan setiap perbuatan. terhadap seseorang terutama perempuan yang berakibat timbulnya kesengsaraan

BAB I. Kekerasan Dalam Rumah Tangga atau KDRT diartikan setiap perbuatan. terhadap seseorang terutama perempuan yang berakibat timbulnya kesengsaraan BAB I 1.1 Latar Belakang Masalah Kekerasan Dalam Rumah Tangga atau KDRT diartikan setiap perbuatan terhadap seseorang terutama perempuan yang berakibat timbulnya kesengsaraan atau penderitaan secara fisik,

Lebih terperinci

BAB II LANDASAN TEORI

BAB II LANDASAN TEORI BAB II LANDASAN TEORI A. Self Efficacy 1. Pengertian Self Efficacy Self efficacy merupakan salah satu kemampuan pengaturan diri individu. Konsep self efficacy pertama kali dikemukakan oleh Bandura. Self

Lebih terperinci

BAB V PEMBAHASAN. Bandura 1997 mengungkapkan bahwa self efficacy membuat individu untuk

BAB V PEMBAHASAN. Bandura 1997 mengungkapkan bahwa self efficacy membuat individu untuk BAB V PEMBAHASAN A. Analisis Data Univariat Usia responden merupakan salah satu karakteristik responden yang berkaitan dengan pengalaman dan daya berpikir seseorang, Semakin bertambah umur seseorang cenderung

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Dewasa ini masyarakat mengalami perubahan yang besar, misalnya,

BAB I PENDAHULUAN. Dewasa ini masyarakat mengalami perubahan yang besar, misalnya, 1 BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Dewasa ini masyarakat mengalami perubahan yang besar, misalnya, perubahan dalam bidang teknologi, sosial maupun informasi. Pendidikan sangat diperlukan agar

Lebih terperinci

BAB II KAJIAN TEORI. element. At perhaps the most fundamental level, the termindicates that one or

BAB II KAJIAN TEORI. element. At perhaps the most fundamental level, the termindicates that one or BAB II KAJIAN TEORI 1.1 Aspirasi Pekerjan 2.1.1 Tingkat Aspirasi Pekerjaan Berbicara aspirasi adalah harapan dan tujuan hidup yang akan datang. Setiap orang memiliki aspirasi tersendiri. Karena setiap

Lebih terperinci

suatu tugas tertentu dan akan berusaha untuk mencapainya.

suatu tugas tertentu dan akan berusaha untuk mencapainya. BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Efikasi Diri 2.1.1 Pengertian Efikasi Diri Efikasi merupakan suatu penilaian diri, apakah dapat melakukan tindakan yang baik atau buruk, tepat atau salah, bisa atau tidak bisa

Lebih terperinci

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS PENELITIAN. a. Pengertian Dukungan Sosial Orang Tua

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS PENELITIAN. a. Pengertian Dukungan Sosial Orang Tua BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS PENELITIAN A. Kajian Pustaka 1. Dukungan Sosial Orang Tua a. Pengertian Dukungan Sosial Orang Tua Dukungan sosial merupakan salah satu istilah yang

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Prokrastinasi Akademik. menangguhkan atau menunda sampai hari berikutnya (Burka & Yuen, 2008).

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Prokrastinasi Akademik. menangguhkan atau menunda sampai hari berikutnya (Burka & Yuen, 2008). BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Prokrastinasi Akademik 1. Pengertian Prokrastinasi Akademik Istilah prokrastinasi berasal dari bahasa Latin procrastination dengan awalan pro yang berarti mendorong maju atau

Lebih terperinci

BAB II LANDASAN TEORI DAN KERANGKA PEMIKIRAN

BAB II LANDASAN TEORI DAN KERANGKA PEMIKIRAN BAB II LANDASAN TEORI DAN KERANGKA PEMIKIRAN 2.1. Landasan Teori 2.1.1. Pengertian Self-efficacy Self-efficacy merupakan salah satu kemampuan pengaturan diri individu. Konsep Self efficacy pertama kali

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. awal, dimana memiliki tuntutan yang berbeda. Pada masa dewasa awal lebih

BAB I PENDAHULUAN. awal, dimana memiliki tuntutan yang berbeda. Pada masa dewasa awal lebih BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Mahasiswa mengalami masa peralihan dari remaja akhir ke masa dewasa awal, dimana memiliki tuntutan yang berbeda. Pada masa dewasa awal lebih dituntut suatu

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. A. Identifikasi Variabel-Variabel Penelitian. efikasi diri akademik pada remaja yang tinggal di panti asuhan, untuk

BAB III METODE PENELITIAN. A. Identifikasi Variabel-Variabel Penelitian. efikasi diri akademik pada remaja yang tinggal di panti asuhan, untuk BAB III METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel-Variabel Penelitian Hipotesis dalam penelitian ini adalah Hubungan dukungan sosial dengan efikasi diri akademik pada remaja yang tinggal di panti asuhan,

Lebih terperinci

BAB II LANDASAN TEORI. 2.1 Kecemasan Menghadapi Ujian Nasional Pengertian Kecemasan Menghadapi Ujian

BAB II LANDASAN TEORI. 2.1 Kecemasan Menghadapi Ujian Nasional Pengertian Kecemasan Menghadapi Ujian BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Kecemasan Menghadapi Ujian Nasional 2.1.1 Pengertian Kecemasan Menghadapi Ujian Kecemasan adalah perasaan campuran berisikan ketakutan dan keprihatinan mengenai masa-masa mendatang

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. membutuhkan para mahasiswa yang tanggap akan masalah, tangguh, dapat di

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. membutuhkan para mahasiswa yang tanggap akan masalah, tangguh, dapat di BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Mahasiswa adalah salah satu generasi harapan bangsa dimana masa depan yang dicita-citakan bangsa ini berada di tangan mereka. Banyak orang menganggap bahwa mahasiswa

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Remaja. dimungkinkan akan menemukan kegagalan dalam perjalanan kehidupan pada

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Remaja. dimungkinkan akan menemukan kegagalan dalam perjalanan kehidupan pada BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Remaja 1. Pengertian Remaja Masa remaja merupakan masa yang sangat penting, sangat krisis dan sangat renta, karena bila manusia melewati masa remajanya dengan kegagalan, dimungkinkan

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Self-Efficacy. berhubungan dengan keyakinan bahwa dirinya mampu atau tidak mampu

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Self-Efficacy. berhubungan dengan keyakinan bahwa dirinya mampu atau tidak mampu BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Self-Efficacy 1. Definisi Self-Efficacy Seseorang bertingkah laku dalam situasi tertentu pada umumnya dipengaruhi oleh faktor lingkungan dan kognitif, khususnya faktor kognitif

Lebih terperinci

BAB II KAJIAN PUSTAKA. ulet, meskipun mengalami berbagai rintangan dan hambatan dalam

BAB II KAJIAN PUSTAKA. ulet, meskipun mengalami berbagai rintangan dan hambatan dalam BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Task Commitment 1. Definisi Task Commitment Task Commitment atau pengikatan diri terhadap tugas adalah kemauan yang berasal dari dalam diri seseorang yang mendorongnya untuk tekun

Lebih terperinci

BAB II LANDASAN TEORI

BAB II LANDASAN TEORI BAB II LANDASAN TEORI A. Motivasi 1. Defenisi Motivasi Pintrich & Schunk (2002) mendefenisikan motivasi sebagai proses yang mengarahkan pada suatu tujuan, yang melibatkan adanya aktivitas dan berkelanjutan.

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Masa remaja merupakan masa yang penting dalam kehidupan seseorang,

BAB I PENDAHULUAN. Masa remaja merupakan masa yang penting dalam kehidupan seseorang, BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Masa remaja merupakan masa yang penting dalam kehidupan seseorang, karena pada masa ini remaja mengalami perkembangan fisik yang cepat dan perkembangan psikis

Lebih terperinci

BAB 1 PENDAHULUAN. menganggap dirinya sanggup, berarti, berhasil, dan berguna bagi dirinya sendiri,

BAB 1 PENDAHULUAN. menganggap dirinya sanggup, berarti, berhasil, dan berguna bagi dirinya sendiri, 1 BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Harga diri adalah penilaian seseorang mengenai gambaran dirinya sendiri yang berkaitan dengan aspek fisik, psikologis, sosial dan perilakunya secara keseluruhan.

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Kecemasan Akademik

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Kecemasan Akademik BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kecemasan Akademik 1. Definisi Kecemasan Akademik Nevid (2005) berpendapat bahwa kecemasan adalah suatu keadaan yang mempunyai ciri ketegangan fisiologis, perasaan tegang yang

Lebih terperinci

BAB II LANDASAN TEORI

BAB II LANDASAN TEORI BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Dukungan Sosial Orang Tua Definisi dukungan sosial mengacu pada kenyamanan, perhatian, penghargaan, atau bantuan yang diberikan orang lain atau kelompok kepada individu (Sarafino,

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Perguruan Tinggi atau Universitas merupakan lembaga pendidikan tinggi di

BAB I PENDAHULUAN. Perguruan Tinggi atau Universitas merupakan lembaga pendidikan tinggi di 1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Perguruan Tinggi atau Universitas merupakan lembaga pendidikan tinggi di Indonesia yang terdiri dari beberapa fakultas yang dibagi lagi ke dalam beberapa

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Selama ini, strategi penyelenggaraan pendidikan di Indonesia bersifat

BAB I PENDAHULUAN. Selama ini, strategi penyelenggaraan pendidikan di Indonesia bersifat BAB I PENDAHULUAN I.1. Latar Belakang Masalah Selama ini, strategi penyelenggaraan pendidikan di Indonesia bersifat klasikal-massal dan memberikan perlakuan yang standar (rata-rata) mengenai materi dan

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. di samping faktor guru, tujuan, dan metode pengajaran. Sebagai salah satu

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. di samping faktor guru, tujuan, dan metode pengajaran. Sebagai salah satu 9 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Siswa 1. Pengertian Siswa Di dalam kamus besar bahasa Indonesia (KBBI), siswa berarti seorang anak yang sedang belajar dan bersekolah dan salah satu komponen dalam pengajaran,

Lebih terperinci

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PENERIMAAN DIRI PADA KULI PANGGUL. Salma Rosyida Fakultas Psikologi Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PENERIMAAN DIRI PADA KULI PANGGUL. Salma Rosyida Fakultas Psikologi Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PENERIMAAN DIRI PADA KULI PANGGUL Salma Rosyida Fakultas Psikologi Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta salmarosyida777@gmail.com Abstrak Pekerjaan kuli panggul di

Lebih terperinci

BAB II LANDASAN TEORI. A. Penyesuaian Diri

BAB II LANDASAN TEORI. A. Penyesuaian Diri BAB II LANDASAN TEORI A. Penyesuaian Diri 1. Definisi Penyesuaian Diri Penyesuaian diri didefinisikan sebagai respon mental dan perilaku individu yang dilakukan guna memenuhi kebutuhan dalam diri, mengatasi

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Motivasi Menyelesaikan Skripsi. Motivasi berasal dari kata bahasa Latin movere yang berarti menggerakkan.

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Motivasi Menyelesaikan Skripsi. Motivasi berasal dari kata bahasa Latin movere yang berarti menggerakkan. BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Motivasi Menyelesaikan Skripsi 1. Pengertian Motivasi Menyelesaikan Skripsi Motivasi berasal dari kata bahasa Latin movere yang berarti menggerakkan.makmun (2001:37) mendefinisikan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Kejadian bencana di Indonesia sejak awal tahun hingga 4 Desember Kejadian

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Kejadian bencana di Indonesia sejak awal tahun hingga 4 Desember Kejadian 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Indonesia merupakan negara yang rentan terkena bencana alam. Menurut Badan Nasional Penanggulangan Bencana (2017), BNPB melaporkan bahwa ada 2.175 kejadian bencana

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Masa remaja merupakan masa transisi dari masa kanak-kanak menuju masa

BAB I PENDAHULUAN. Masa remaja merupakan masa transisi dari masa kanak-kanak menuju masa 15 BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Masa remaja merupakan masa transisi dari masa kanak-kanak menuju masa dewasa. Di usia remaja antara 10-13 tahun hingga 18-22 tahun (Santrock, 1998), secara

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Efikasi Diri. Menurut Bandura (1997) Efikasi diri merupakan bagian penting dalam

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Efikasi Diri. Menurut Bandura (1997) Efikasi diri merupakan bagian penting dalam BAB II TINJAUAN PUSTAKA 1. Pengertian Efikasi Diri A. Efikasi Diri Menurut Bandura (1997) Efikasi diri merupakan bagian penting dalam teori sosial kognitif atau efikasi diri sebagai kepercayaan terhadap

Lebih terperinci

B A B PENDAHULUAN. Setiap manusia yang lahir ke dunia menginginkan sebuah kehidupan yang

B A B PENDAHULUAN. Setiap manusia yang lahir ke dunia menginginkan sebuah kehidupan yang B A B I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Setiap manusia yang lahir ke dunia menginginkan sebuah kehidupan yang nyaman dan bahagia, yaitu hidup dengan perlindungan dan kasih sayang dari kedua orang

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. dengan harapan. Masalah tersebut dapat berupa hambatan dari luar individu maupun

BAB I PENDAHULUAN. dengan harapan. Masalah tersebut dapat berupa hambatan dari luar individu maupun BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Individu memiliki berbagai macam masalah didalam hidupnya, masalah dalam diri individu hadir bila apa yang telah manusia usahakan jauh atau tidak sesuai dengan

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

BAB II TINJAUAN PUSTAKA 7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Konflik Peran Ganda 1. Pengertian konflik peran ganda Ada berbagai definisi yang diungkapkan oleh para ahli tentang konflik. Diantaranya yang diungkapkan Putman &Pool (dalam

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Sebagai makhluk sosial, manusia tidak akan dapat bertahan hidup sendiri.

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Sebagai makhluk sosial, manusia tidak akan dapat bertahan hidup sendiri. 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Sebagai makhluk sosial, manusia tidak akan dapat bertahan hidup sendiri. Interaksi dengan lingkungan senantiasa dibutuhkan untuk memenuhi kebutuhannya. Salah satu

Lebih terperinci

BAB I PENGANTAR. A. Latar Belakang Masalah. Menurut Hurlock (1980) bahwa salah satu tugas perkembangan masa

BAB I PENGANTAR. A. Latar Belakang Masalah. Menurut Hurlock (1980) bahwa salah satu tugas perkembangan masa BAB I PENGANTAR A. Latar Belakang Masalah Penyesuaian diri bukanlah hal yang mudah bagi setiap remaja. Menurut Hurlock (1980) bahwa salah satu tugas perkembangan masa remaja yang paling sulit berhubungan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Masa remaja merupakan masa peralihan dari masa kanak-kanak ke masa

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Masa remaja merupakan masa peralihan dari masa kanak-kanak ke masa BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Masa remaja merupakan masa peralihan dari masa kanak-kanak ke masa dewasa yang pada umumnya ditandai dengan perubahan fisik, kognitif, dan psikososial, tetapi

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Efikasi Diri Akademik. tindakan yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan tertentu.

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Efikasi Diri Akademik. tindakan yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan tertentu. BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Efikasi Diri Akademik 1. Pengertian Efikasi Diri Akademik Istilah self-efficacy atau efikasi diri mulai dikenal dalam ranah psikologi sejak dipublikasikannya sebuah artikel oleh

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. ditentukan dari proses pembelajaran di sekolah tersebut. Pendidikan dapat

BAB I PENDAHULUAN. ditentukan dari proses pembelajaran di sekolah tersebut. Pendidikan dapat BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Dalam bidang pendidikan proses pembelajaran di sekolah menjadi pilar utama, karena tercapai atau tidaknya tujuan pendidikan nasional sangat ditentukan dari

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. merupakan masa yang banyak mengalami perubahan dalam status emosinya,

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. merupakan masa yang banyak mengalami perubahan dalam status emosinya, 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Masa remaja merupakan masa yang sangat penting di dalam perkembangan seorang manusia. Remaja, sebagai anak yang mulai tumbuh untuk menjadi dewasa, merupakan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Permasalahan. sosial-emosional (Batubara, 2016). Pada periode ini terjadi perubahan-perubahan

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Permasalahan. sosial-emosional (Batubara, 2016). Pada periode ini terjadi perubahan-perubahan 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Permasalahan Masa remaja adalah masa peralihan dan kritis bagi perkembangan individu dari masa anak-anak ke masa dewasa yang mencakup perubahan biologis, kognitif

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. penelitian, sebelumnya akan dilakukan pengidentifikasian variabel-variabel yang

BAB III METODE PENELITIAN. penelitian, sebelumnya akan dilakukan pengidentifikasian variabel-variabel yang BAB III METODE PENELITIAN A. Variabel dan Definisi Operasional 1. Identifikasi Variabel Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Untuk menguji hipotesis penelitian, sebelumnya akan dilakukan

Lebih terperinci

BAB II LANDASAN TEORI

BAB II LANDASAN TEORI BAB II LANDASAN TEORI II. A. DUKUNGAN SOSIAL II. A. 1. Definisi Dukungan Sosial Menurut Orford (1992), dukungan sosial adalah kenyamanan, perhatian, dan penghargaan yang diandalkan pada saat individu mengalami

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Manusia pada hakekatnya adalah makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri. Manusia

BAB I PENDAHULUAN. Manusia pada hakekatnya adalah makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri. Manusia BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Manusia pada hakekatnya adalah makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri. Manusia membutuhkan interaksi dengan orang lain dan lingkungan sekitarnya untuk

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Penelitian

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Penelitian 1 BAB I PENDAHULUAN Bab I ini menguraikan inti dari penelitian yang mencakup latar belakang penelitian, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan struktur organisasi skripsi. 1.1 Latar

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. pendidikan lebih lanjut ke perguruan tinggi (www.freelists.org). Perguruan tinggi

BAB I PENDAHULUAN. pendidikan lebih lanjut ke perguruan tinggi (www.freelists.org). Perguruan tinggi BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Pada jaman sekarang ini, semakin banyak individu yang menempuh pendidikan lebih lanjut ke perguruan tinggi (www.freelists.org). Perguruan tinggi (PT) adalah

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Kebahagiaan. mengacu pada emosi positif yang dirasakan individu serta aktivitas-aktivitas

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Kebahagiaan. mengacu pada emosi positif yang dirasakan individu serta aktivitas-aktivitas BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kebahagiaan 1. Pengertian Kebahagiaan Menurut Seligman (2005) kebahagiaan hidup merupakan konsep yang mengacu pada emosi positif yang dirasakan individu serta aktivitas-aktivitas

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Krisis multidimensional dalam bidang ekonomi, politik, dan budaya yang

BAB I PENDAHULUAN. Krisis multidimensional dalam bidang ekonomi, politik, dan budaya yang 1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Krisis multidimensional dalam bidang ekonomi, politik, dan budaya yang dialami Indonesia pada saat ini menyebabkan keterpurukan dunia usaha di Indonesia.

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Kecemasan Berbicara Di Depan Umum. 1. Pengertian kecemasan berbicara di depan umum

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Kecemasan Berbicara Di Depan Umum. 1. Pengertian kecemasan berbicara di depan umum BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kecemasan Berbicara Di Depan Umum 1. Pengertian kecemasan berbicara di depan umum Menurut Ramaiah (2003) kecemasan adalah hasil dari proses psikologi dan fisiologi dalam tubuh

Lebih terperinci

Ada sebuah ungkapan yang menyatakan bahwa burnout adalah suatu syndrome dari

Ada sebuah ungkapan yang menyatakan bahwa burnout adalah suatu syndrome dari TINJAUAN PUSTAKA Burnout Ada sebuah ungkapan yang menyatakan bahwa burnout adalah suatu syndrome dari seseorang yang bekerja atau melakukan sesuatu, dengan ciri-ciri mengalami kelelahan emosional, sikap

Lebih terperinci

BAB I PENGANTAR. A. Latar Belakang Masalah. yaitu masa transisi dari masa kanak-kanak menuju masa dewasa. Menurut

BAB I PENGANTAR. A. Latar Belakang Masalah. yaitu masa transisi dari masa kanak-kanak menuju masa dewasa. Menurut BAB I PENGANTAR A. Latar Belakang Masalah Individu dalam tahap perkembangannya akan mengalami masa remaja, yaitu masa transisi dari masa kanak-kanak menuju masa dewasa. Menurut Hurlock (1994) masa remaja

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Problem Focused Coping. untuk mengendalikan seperti halnya untuk menguasai, menerima, mengurangi

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Problem Focused Coping. untuk mengendalikan seperti halnya untuk menguasai, menerima, mengurangi BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Problem Focused Coping 1. Pengertian Coping Coping adalah suatu usaha yang beriorentasi pada tindakan intrapsikis, untuk mengendalikan seperti halnya untuk menguasai, menerima,

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. terutama karena berada dibawah tekanan sosial dan menghadapi kondisi baru.

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. terutama karena berada dibawah tekanan sosial dan menghadapi kondisi baru. BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Masa remaja merupakan suatu masa dimana ketegangan emosi meninggi, terutama karena berada dibawah tekanan sosial dan menghadapi kondisi baru. Emosi remaja sering

Lebih terperinci

Prosiding Psikologi ISSN:

Prosiding Psikologi ISSN: Prosiding Psikologi ISSN: 2460-6448 Hubungan antara Social Support dengan Self Efficacy pada Penyelesaian Kegiatan Santri Siap Guna di Yayasan Daarut Tauhid Bandung Relation between Social Support with

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Potensi suatu bangsa dapat dilihat dari sumber daya manusia yang ada di

BAB I PENDAHULUAN. Potensi suatu bangsa dapat dilihat dari sumber daya manusia yang ada di BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Potensi suatu bangsa dapat dilihat dari sumber daya manusia yang ada di dalamnya termasuk potensi para generasi penerus bangsa yang tak lain adalah remaja.

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. kualitas yang melayani, sehingga masalah-masalah yang terkait dengan sumber

BAB I PENDAHULUAN. kualitas yang melayani, sehingga masalah-masalah yang terkait dengan sumber 1 BAB I PENDAHULUAN I.1 Latar Belakang Masalah Fungsi utama Rumah Sakit yakni melayani masyarakat yang membutuhkan pelayanan kesehatan. Seiring dengan berjalannya waktu dan semakin majunya teknologi kedokteran,

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Kesepian. 21 tahun, dengan perincian tahun masa remaja awal, tahun

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. A. Kesepian. 21 tahun, dengan perincian tahun masa remaja awal, tahun BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kesepian 1. Pengertian Masa remaja adalah masa perkembangan transisi antara masa anak dan masa dewasa yang mencakup perubahan biologis, kognitif dan sosial emosional (Santrock,

Lebih terperinci

BAB II LANDASAN TEORI. Menurut Hurlock (1999), masa kanak-kanak akhir berlangsung dari usia enam

BAB II LANDASAN TEORI. Menurut Hurlock (1999), masa kanak-kanak akhir berlangsung dari usia enam BAB II LANDASAN TEORI A. MASA KANAK-KANAK AKHIR 1. Definisi Kanak-kanak Akhir Menurut Hurlock (1999), masa kanak-kanak akhir berlangsung dari usia enam tahun sampai tiba saatnya individu menjadi matang

Lebih terperinci

BAB 1 PENGANTAR. A. Latar Belakang Masalah. Perjalanan hidup manusia mengalami beberapa tahap pertumbuhan.

BAB 1 PENGANTAR. A. Latar Belakang Masalah. Perjalanan hidup manusia mengalami beberapa tahap pertumbuhan. 1 BAB 1 PENGANTAR A. Latar Belakang Masalah Perjalanan hidup manusia mengalami beberapa tahap pertumbuhan. Dimulai dari masa bayi, anak-anak, remaja, dewasa dan masa tua. Pada setiap masa pertumbuhan manusia

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. usahanya. Selain itu kewirausahan membuat diri seseorang menjadi kreatif dan

BAB I PENDAHULUAN. usahanya. Selain itu kewirausahan membuat diri seseorang menjadi kreatif dan 1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Wirausaha merupakan cara mengorganisir, mengelola dan berani menanggung resiko untuk menciptakan usaha baru dan peluang berusaha. Kewirausahaan juga merupakan tindakan

Lebih terperinci

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA. Menurut Tardif (dalam Muhibbin Syah, 2003) yang dimaksud dengan cara

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA. Menurut Tardif (dalam Muhibbin Syah, 2003) yang dimaksud dengan cara BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Cara mengajar 2.1.1 Pengertian Cara mengajar Menurut Tardif (dalam Muhibbin Syah, 2003) yang dimaksud dengan cara mengajar adalah cara yang berisi prosedur baku untuk melaksanakan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Dalam dua dasawarsa terakhir ini, perubahan yang terjadi dalam berbagai

BAB I PENDAHULUAN. Dalam dua dasawarsa terakhir ini, perubahan yang terjadi dalam berbagai BAB I PENDAHULUAN 1. 1. Latar Belakang Masalah Dalam dua dasawarsa terakhir ini, perubahan yang terjadi dalam berbagai sektor kehidupan semakin pesat, sebagai dampak dari faktor kemajuan di bidang teknologi

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. pendidikan menengah. Tujuan pendidikan perguruan tinggi ialah untuk

BAB I PENDAHULUAN. pendidikan menengah. Tujuan pendidikan perguruan tinggi ialah untuk BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Perguruan tinggi adalah pendidikan tinggi yang merupakan lanjutan dari pendidikan menengah. Tujuan pendidikan perguruan tinggi ialah untuk mempersiapkan peserta

Lebih terperinci

BAB II KAJIAN TEORI. A. Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) siswa dengan kelompok heterogen. Sedangkan, Sunal dan Hans

BAB II KAJIAN TEORI. A. Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) siswa dengan kelompok heterogen. Sedangkan, Sunal dan Hans 6 BAB II KAJIAN TEORI A. Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) 1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif Menurut Slavin, kooperatif adalah suatu pembelajaran dimana siswa belajar

Lebih terperinci

BAB II KAJIAN PUSTAKA. yang diterapkan dalam bidang olahraga, meliputi faktor-faktor yang

BAB II KAJIAN PUSTAKA. yang diterapkan dalam bidang olahraga, meliputi faktor-faktor yang 10 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Peak Performance 1. Pengertian Peak Performance Cox, R.H (dalam Herman, 2011) mengemukakan bahwa Sport Psychology is a science in wich the principles of psychology are applied

Lebih terperinci

BAB II LANDASAN TEORI. Menurut Bandura self efficacy adalah kepercayaan individu pada kemampuannya untuk

BAB II LANDASAN TEORI. Menurut Bandura self efficacy adalah kepercayaan individu pada kemampuannya untuk BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Self Efficacy 2.1.1 Definisi Self Efficacy Menurut Bandura self efficacy adalah kepercayaan individu pada kemampuannya untuk berhasil melakukan tugas tertentu (Bandura, 1997).

Lebih terperinci

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN OPTIMISME MAHASISWA PSIKOLOGI UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG DALAM MENYELESAIKAN SKRIPSI

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN OPTIMISME MAHASISWA PSIKOLOGI UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG DALAM MENYELESAIKAN SKRIPSI HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN OPTIMISME MAHASISWA PSIKOLOGI UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG DALAM MENYELESAIKAN SKRIPSI Ushfuriyah_11410073 Jurusan Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Islam

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Mutia Ramadanti Nur,2013

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Mutia Ramadanti Nur,2013 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Dalam perkembangan selama hidupnya, manusia dihadapkan pada dua peran yaitu sebagai mahluk individu dan mahluk sosial. Sebagai mahluk sosial, manusia selalu

Lebih terperinci

BAB 2 TINJAUAN TEORITIS. Self-efficacy mengarah pada keyakinan seseorang terhadap kemampuannya

BAB 2 TINJAUAN TEORITIS. Self-efficacy mengarah pada keyakinan seseorang terhadap kemampuannya BAB 2 TINJAUAN TEORITIS 2.1 Self Efficacy 2.1.1 Definisi Self-Efficacy Self-efficacy mengarah pada keyakinan seseorang terhadap kemampuannya dalam mengatur dan melaksanakan serangkaian tindakan dalam mencapai

Lebih terperinci

kelas, yang bukan disebabkan oleh kurangnya pengetahuan akan tetapi

kelas, yang bukan disebabkan oleh kurangnya pengetahuan akan tetapi BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kecemasan Berbicara 1. Pengertian Kecemasan Berbicara Kecemasan adalah suatu keadaan aprehensi atau keadaan kekhawatiran yang mengeluh bahwa sesuatu yang buruk akan segera terjadi.

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN 1.1. LATAR BELAKANG MASALAH. Manusia dalam perkembangannya memiliki suatu tugas berupa tugas

BAB I PENDAHULUAN 1.1. LATAR BELAKANG MASALAH. Manusia dalam perkembangannya memiliki suatu tugas berupa tugas 1 BAB I PENDAHULUAN 1.1. LATAR BELAKANG MASALAH Manusia dalam perkembangannya memiliki suatu tugas berupa tugas perkembangan yang mesti dilalui sesuai dengan tahap perkembangannya. Pemenuhan terhadap tugas

Lebih terperinci

I. PENDAHULUAN. teratur, dan berencana yang berfungsi untuk mengubah atau mengembangkan

I. PENDAHULUAN. teratur, dan berencana yang berfungsi untuk mengubah atau mengembangkan 1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang dan Masalah 1. Latar Belakang Pendidikan adalah suatu proses atau kegiatan yang dijalankan dengan sengaja, teratur, dan berencana yang berfungsi untuk mengubah atau mengembangkan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. pasti akan mengalaminya. Salah satu ciri khas remaja sering disebut storm and

BAB I PENDAHULUAN. pasti akan mengalaminya. Salah satu ciri khas remaja sering disebut storm and BAB I PENDAHULUAN 1.2 Latar Belakang Masa remaja adalah masa transisi yang unik dan ditandai berbagai kematangan mental, emosional, sosial dan fisik (Hurlock, 1998). Dan setiap remaja pasti akan mengalaminya.

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang. Harga diri pada remaja di panti asuhan dalam penelitian Eka Marwati (2013). Tentang

BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang. Harga diri pada remaja di panti asuhan dalam penelitian Eka Marwati (2013). Tentang BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Harga diri pada remaja di panti asuhan dalam penelitian Eka Marwati (2013). Tentang pelatihan berpikir optimis untuk meningkatkan harga diri pada remaja di panti asuhan.

Lebih terperinci