SURAT PERMOHONAN IJIN PENELITIAN. Kepada Yth.
|
|
- Yulia Susman
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 SURAT PERMOHONAN IJIN PENELITIAN Kepada Yth. Kepala Sekolah SDN Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Di Tempat Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : ERA YULIANA NIM : Program Studi Universitas : PSKGJ-S1 PGSD : UKSW SALATIGA Mengajukan permohonan ijin untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas sebagai tugas akhir mahasiswa PSKGJ UKSW Salatiga. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan di Kelas V SDN Wonomerto 03 dengan judul Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Make A Match pada Siswa Kelas V SDN Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester 1 Tahun Pelajaran 2013/2014. Untuk itu kami mohon Bapak Kepala Sekolah berkenan memberikan ijin dalam pelaksanaan PTK ini dari awal sampai akhir dan berkenan memberikan ijin kepada Guru Kelas V SDN Wonomerto 03 sebagai observer dalam pelaksanaan Penelitian kami. Demikian permohonan kami, atas kebijaksanaannya kami ucapkan terima kasih. Wonomerto, 11 Juni 2013 Hormat kami Era Yuliana NIM
2 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN BANDAR SEKOLAH DASAR NEGERI WONOMERTO 03 Alamat : Dk. MertosariDs.WonomertoKec. Bandar Kab. Batang SURAT IJIN PENELITIAN Nomor : / 08 / 2013 Lamp : - Hal : Ijin Penelitian Kepada Yth. Era Yuliana Mahasiswa PSKGJ-S1 PGSD UKSW Salatiga Dengan hormat, Menanggapi surat permohonan saudara tanggal 11 Juni 2013 untuk mengadakan Penelitian Tindakan Kelas di kelas V SD Negeri Wonomerto 03, dengan ini kami menyatakan sebagai berikut: 1. Mengijinkan saudara untuk melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Make A Match pada Siswa Kelas V SDN Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester 1 Tahun Pelajaran 2013/ Mengijinkan saudara Ika Umi Muhayatun, Guru Kelas V SDN Wonomerto 03 sebagai observer pelaksanaan Penelitian Penellitian Tindakan Kelas ( PTK ) yang saudara lakukan. Demikian surat ini kami buat untuk menjadi periksa dan dapat digunakan sebagaimana mestinya. Wonomerto, 15 Juli 2013 Kepala Sekolah Mulyono, S. Pd SD NIP
3 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN BANDAR SEKOLAH DASAR NEGERI WONOMERTO 03 Alamat : Dk. MertosariDs.WonomertoKec. Bandar Kab. Batang SURAT TUGAS Nomor : 421.2/ 13 /2013 Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala SD Negeri Wonomerto 03, Kecamatan Bandar, Kabupaten Batang, Provinsi Jawa Tengah menerangkan bahwa : Nama : IKA UMI MUHAYATUN NIP : - Jabatan : Guru Kelas V Unit Kerja : SDN Wonomerto 03 Bahwa yang bersangkutan diberi tugas untuk menjadi observer Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Saudara Era Yuliana mahasiswa PSKGJ-S1 PGSD KSW Salatiga dengan judul Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Make A Match pada Siswa Kelas V SDN Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester 1 Tahun Pelajaran 2013/2014. Demikian srat tugas ini dibuat agar dilaksanakan sebagaimana mestinya. Wonomerto, 15 Juli 2013 Kepala Sekolah Mulyono, S. Pd SD NIP
4 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN BANDAR SEKOLAH DASAR NEGERI WONOMERTO 03 Alamat : Dk. MertosariDs.WonomertoKec. Bandar Kab. Batang SURAT KETERANGAN Nomor: 421.2/ 68 /2013 Kepada Yth. Kaprogdi PSKGJ- S1 PGSD UKSW Salatiga Di Salatiga Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala SD Negeri Wonomerto 03, Kecamatan Bandar, Kabupaten Batang menerangkan bahwa : Nama : ERA YULIANA NIM : Program Studi Universitas : PSKGJ-S1 PGSD : UKSW SALATIGA Telah mengadakan penelitian di SD Negeri Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang pada bulan Juli sampai dengan September dengan judul Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Make A Match pada Siswa Kelas V SDN Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester 1 Tahun Pelajaran 2013/2014. Demikian surat keterangan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Wonomerto, 10 September 2013 Kepala Sekolah Mulyono, S. Pd SD NIP
5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Wonomerto 03 Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V / 1 Alokasi Waktu Pertemuan : 2 x 35 menit : 1 x 2 pertemuan Pelaksanaan : A. Standar Kompetensi 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan B. Kompetensi dasar 1.3 Mengidentifikasi fungsi organ perncernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan C. Indikator Mencocokkan setiap organ pada saluran pencernaan dengan namanya Menjelaskan fungsi organ pada saluran pencernaan manusia Menunjukkan setiap nama organ pada saluran pencernaan manusia dan fungsinya D. Tujuan Pembelajaran Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan pengertian pencernaan makanan pada manusia dengan benar. Melalui teknik mencari pasangan ( make a match ) siswa dapat: 1. Menyebutkan bagian-bagian organ pada saluran pencernaan manusia 2. Mencocokkan setiap organ pada saluran pencernaan dengan namanya 3. Menyebutkan fungsi bagian organ saluran pencernaan manusia Mengembangkan perilaku yang mencerminkan kerjasama,disiplin, ketelitian,rasa ingin tahu, tanggung jawab dan religius
6 E. Materi Pembelajaran Organ Pencernaan Manusia Pencernaan makanan adalah proses pemecahan makanan menjadi sari-sari makanan sehingga dapat digunakan oleh tubuh. Proses pencernaan makanan manusia dimulai dari mulut, rongga mulut, kerongkongan, lambung, dan usus. 1. Rongga Mulut Di dalam rongga mulut terdapat gigi, lidah, dan kelenjar ludah. Pencernaan dimulai dari mulut. Gigi akan melumatkan makanan yang kita makan. Bentuk gigi ada tiga macam, yaitu gigi seri, gigi taring, dan gigi geraham. Bentuk gigi yang berbeda-beda ini disesuaikan dengan fungsinya. a. Gigi seri berfungsi untuk memotong makanan berserat. b. Gigi taring untuk mengkoyak-koyak makanan. c. Gigi geraham untuk mengunyah dan melumatkan makanan sehingga mudah ditelan. Proses penghancuran makanan oleh gigi disebut pencernaan makanan secara mekanis. Penghancuran makanan di mulut dibantu oleh lidah.lidah merupakan otot yang lentur yang permukaannya berbintik-bintik kecil dan peka terhadap rasa. Selain untuk mengecap rasa makanan,lidah juga berfungsi untuk mengatur letak makanan dan membantu proses menelan makanan
7 Perhatikan bagian-bagian alat pencernaan manusia pada gambar berikut! 2. Kerongkongan Setelah mengalami proses di mulut, makanan akan diteruskan ke kerongkongan atau esofagus. Esofagus mendorong makanan turun lewat dada kemudian masuk ke lambung. Esofagus dapat melakukan gerakan bergelombang dan meremas-remas guna mendorong makanan masuk lambung. Gerakan tersebut disebut gerak peristaltik. 3. Lambung Setelah melewati esofagus, makanan masuk ke lambung. Di dalam lambung inilah makanan dicerna kembali. Dinding otot lambung akan mengaduk dan melumatkan makanan menjadi bubur. Kemudian mencampurnya dengan cairan pencerna. Cairan pencerna lambung, yaitu: a. asam klorida, berfungsi membunuh bibit penyakit yang masuk bersama makanan; b. enzim pepsin, berfungsi mengubah protein menjadi pepton; c. enzim renin, berfungsi mengumpulkan kasein yang terdapat di dalam air susu.
8 Setelah dicerna di dalam lambung dan menjadi halus, makanan didorong menuju usus halus. Lambung menjadi kosong. Pengosongan lambung berlangsung antara 3 5 jam. Setelah itu kita merasakan lapar. 4. Usus Halus Usus halus terletak tergulung di bagian bawah tubuh. Panjang usus halus sekitar 6 meter. Dindingnya memiliki banyak lipatan dan lekukan sehingga bisa menyerap banyak zat makanan. Usus halus terdiri atas tiga bagian, yaitu usus dua belas jari,usus kosong, dan usus penyerapan. Usus dua belas jari dihubungkan dengan kantong empedu pankreas. Kantong empedu menghasilkan cairan empedu yang berfungsi untuk mencerna lemak. Pankreas menghasilkan enzim. Enzim tersebut adalah sebagai berikut. a. enzim tripsin, bertugas mengubah protein/pepton menjadi asam amino; b. enzim lipase, bertugas mengubah lemak menjadi asam lemak dan gliserol. Selain menghasilkan enzim, usus dua belas jari juga menghasilkan hormon insulin. Hormon ini berfungsi mengatur kadar gula dalam darah. Pada usus kosong tidak dihasilkan enzim, tetapi pencernaan secara enzimatis masih berlangsung. Adapun pada usus penyerapan terjadi penyerapan sari-sari makanan oleh pembuluh darah. Selanjutnya sari-sari makanan tersebut diedarkan ke seluruh tubuh. 5. Usus Besar Usus besar akan menyerap air dan sebagian makanan yang tidak tercerna atau tidak dapat diserap oleh pembuluh darah.usus besar jauh lebih pendek dari usus halus. Akan tetapi besarnya tiga kali lipat dari usus halus.lebar usus besar dapat mencapai 7 cm. Ujung usus besar disebut rektum. Di dalam usus besar terjadi pembusukan sisa makanan yang dibantu oleh bakteri koli, misalnya Escherichia coli. Di dalam usus besar terjadi penyerapan air atau penambahan air. Sisa makanan yang sudah busuk dikeluarkan melalui anus dalam bentuk feses atau tinja. Pada usus besar terdapat tambahan usus yang disebut usus buntu. Pada ujung usus buntu terdapat usus tambahan yang disebut umbai cacing atau apendiks. Peradangan pada usus buntu disebut apendikitis.
9 F. Model dan Metode pembelajaran Model : Pembelajaran kooperatif tipe make a match Metode : 1. Ceramah 2. Diskusi atau permainan mencari pasangan (make a match) 3. Tanya jawab 4. Penugasan G. Media dan Sumber Belajar Media : 1. Kartu soal dan kartu jawaban 2. Gambar alat pencernaan manusia 3. LKS ( Lembar kerja Siswa ) 4. Reward 5. LCD Proyektor Sumber Belajar : 1. Kurikulum KTSP Sekolah Dasar 2. Silabus Kelas V BSNP 3. Bukun BSE IPA, Rositawaty,S dan Muharam, Aris Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam.Jakarta:PT Temprina Media Grafika (Jawa Pos Group) 4. Amin Priyono,choirul amin,katrin tri martini Ilmu Pengetahuan Alam.Jakarta:PT. Sekawan cipta Karya
10 H. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan I ( 2 x 35 menit ) 1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa Guru mengadakan apersepsi untuk membangkitkan siswa dalam belajar dan menggali pengetahuan siswa tentang materi yang akan dipelajari,misalnya : Siapa yang tadi pagi sarapan?makanan yanng kamu makan akan masuk kemana saja? Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) 1. Eksplorasi Guru menyiapkan alat peraga gambar alat pencernaan manusia dan video tentang sistem pencernaan pada manusia Guru menyiapkan kartu soal dan kartu jawaban yang akan dibagikan kepada siswa Guru membagikan kartu soal atau kartu jawaban kepada masing-masing siswa siswa diberi waktu untuk memikirkan jawaban apa yang sesuai dengan kartu yang dipegangnya ( rasa ingin tahu ) Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartu yang dipegangnya ( Kerjasama) Setiap siswa berpikir, menganalisis, menyelesaikan tugasnya dalam mencocokan kartu dan bertindak tanpa rasa takut (Kemandirian dan rasa percaya diri) Siswa berkompetisi secara sehat mencari pasangan yang tepat dalam menemukan kartu saoal atau jawaban dengan benar dan sesuai dengan waktu yang ditentukan ( ketelitian dan kelincahan) 2. Elaborasi Setiap siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengoreksi kembali hasil kerjanya ( ketelitian dan kerjasama)
11 Setiap siswa membacakan kartu yang telah dicocokannya, baik kartu soal maupun kartu jawaban didepan kelas ( rasa percaya diri dan tanggungjawab) Siswa menempelkan kartunya yang telah cocok pada papan tulis atau tempat yang disediakan oleh guru 3. Konfirmasi Guru bersama-sama dengan siswa mencocokan hasil kerja yang telah dilakukan oleh siswa Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpiulan dari kegiatan yang dilakukan Refleksi kepada siswa terhadap apa yang telah dipelajari Guru memberikan penghargaan kepada siswa Mengerjakan tes evaluasi Pertemuan II 1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa Sebelum mulai ke materi guru melakukan refleksi terhadap siswa dengan menanyakan materi sebelumnya Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) 1. Eksplorasi Siswa satu persatu maju kedepan untuk mengambil kartu soal dan kartu jawaban Setiap siswa memikirkan soal ataupun jawaban sesuai dengan kartu yang dipegangnya
12 Siswa mulai mencari dan mencocokan kartu yang sesuai dengan kartu yang dipegangnya Setiap siswa berfikir, menganalisis, menyelesaikan tugasnya dalam 2. Elaborasi mencocokan kartu dan bertindak tanpa rasa takut Setiap siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengoreksi kembali hassil kerjanya Setiap siswa membacakan kartu yang telah dicocokannya, baik kartu soal maupun kartu jawaban didepan kelas Siswa menempelkan kartunya yang telah cocok pada papan tulis atau tempat yang telah disediakan oleh guru 3. Konfirmasi Guru bersama-sama dengan siswa mencocokan hasil kerja yang telah dilakukuan oleh siswa Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 3. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dilakukan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang dilakukan dan memberikan penghargaan kepada siswa Guru memberikan evaluasi kepada siswa I. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes untuk mengukur hasil belajar b. Non tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama pembelajaran 2. Bentuk Instrumen a. Tes lisan dan tertulis b. Lembar pengamatan
13 c. Instrumen Penilaian : butir soal ( terlampir ) d. Kunci Jawaban : terlampir 3. Pedoman Penilaian Nilai = Jumlah jawaban benar x 100 Jumlah Soal Mengetahui Kepala Sekolah Wonomerto, 17 Agustus 2013 Peneliti Mulyono, S. Pd SD Era Yuliana NIP NIM
14 TES EVALUASI Nama :... NILAI No. Absen : Lengkapilah bagian-bagian alat pencernaan pada gambar berikut! a b a... b... e c d f c.... d.... e.... f Apakah yang dimaksud dengan makanan yang bergizi? 3. Sebutkan urutan saluran pencernaan makanan pada manusia! 4. Sebutkan apa saja yang termasuk kelenjar pencernaan! 5. Sebutkan 3 macam bentuk gigi pada manusia?jelaskan Fungsinya masing-masing!
15 KUNCI JAWABAN 1. Bagian-bagian organ pencernaan manusia a. Mulut b. Kerongkongan c. Lambung d. Usus Halus e. Usus Besar f. Anus 2. Makanan yang mengandung karbohidrat,protein,vitamin, mineral dan lemak. 3. Mulut, kerongkongan,lambung,usus halus,usus besar anus 4. Kelenjar pencernaan antara lain kelenjar ludah,kelenjar pankreas,kelenjar getah bening 5. Bentuk gigi ada 3 yaitu: 1. gigi seri, berfungsi untuk memotong makanan 2. Gigi Taring berfungsi untuk merobek / mengoyak makanan 3. Gigi geraham berfungsi untuk mengunyah dan melumat makanan
16 LEMBAR PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : V / 1 Berilah tanda centang ( ) pada aspek perilaku belajar yang terlihat! No Nama Siswa Aspek Perilaku Belajar Keaktifan Kerjasama Ketelitian Disiplin Keberanian Ket
17 KISI KISI SOAL ISIAN Nama : SD Negeri Wonomerto 03 Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : V / 1 Jumlah soal : 5 butir Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan No KD Materi Indikator Materi Mengidentifikasi fungsi organ percernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan Alat pencernaan makanan dan hubungan makanan dengan kesehatan Mencocokkan setiap organ pada saluran pencernaan dengan namanya Menjelaskan fungsi organ pada saluran pencernaan manusia Menunjukkan setiap nama organ pada saluran pencernaan manusia dan fungsinya Bentuk soal Isian No.soal
18 SILABUS Nama : SD Negeri Wonomerto 03 Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : V / 1 Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan KD Materi Indikator Materi Penilaian 1.3 Mengidentifikasi fungsi organ percernaan manu-sia dan hubungan-nya dengan makanan dan kesehatan Organ pencernaan manusia Mencocokkan setiap organ pada saluran pencernaan dengan namanya Menjelaskan fungsi organ pada saluran pencernaan manusia Menunjukkan setiap nama organ pada saluran pencernaan manusia dan fungsinya Tes : tertulis,unjuk kerja Non tes : observasi Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Buku BSE Gambar Video Pembelajaran
19 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Wonomerto 03 Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V / 1 Alokasi Waktu Pertemuan : 2 x 35 menit : 1 x 2 pertemuan Pelaksanaan : J. Standar Kompetensi 2. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan K. Kompetensi dasar 1.3 Mengidentifikasi fungsi organ perncernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan L. Indikator Menuliskan kembali ( bentuk tabel ) nama, ciri dan penyebab penyakit yang menyerang organ pencernaan manusia Memberi contoh cara merawat kesehatan organ pada saluran pencernaan manusia M. Tujuan Pembelajaran Melalui teknik mencari pasangan ( make a match ) siswa dapat: 4. Menyebutkan nama penyakit yang menyerang organ pencernaan manusia 5. Menyebutkan ciri-ciri penyakit yang menyerang pencernaan manusia 6. Menyebutkan contoh cara merawat kesehatan organ pencernaan manusia N. Materi Pembelajaran Gangguan Organ Pencernaan Manusia Alat pencernaan yang ada di dalam tubuh kita dapat mengalami gangguan atau terserang penyakit. Kamu mungkin pernah mengalami sakit perut, diare, atau sulit buang air besar. Gangguan pada alat pencernaan pada umumnya berhubungan dengan makanan yang kita makan dan cara makan yang tidak sehat. Beberapa macam gangguan atau penyakit yang berhubungan dengan alat pencernaan manusia di antaranya adalah sebagai berikut:
20 a. Gigi berlubang Gigi berlubang dapat disebabkan adanya kotoran di dalam rongga mulut. Kotoran ini berasal dari sisa makanan yang tidak segera dibersihkan. Hal ini mengakibatkan tumbuhnya bakteri penyebab gigi keropos dan berlubang. b. Diare Diare merupakan gangguan pada alat pencernaan yang menyebabkan penderita mengalami buang air besar secara terus-menerus. Penyakit ini disebabkan karena makanan yang dimakan tidak terjaga kebersihannya. c. Maag Maag merupakan penyakit yang disebabkan karena adanya ketidakseimbangan asam di dalam lambung. Hal ini biasanya diakibatkan karena pola makan yang tidak teratur, kelelahan akibat bekerja, dan stress. Gejala penyakit ini di antaranya adalah rasa sakit di ulu hati dan perut terasa mual. d. Radang Usus Buntu Radang usus buntu disebabkan oleh penumpukan kotoran di usus buntu, yaitu di bagian umbai cacing. Keadaan ini dapat mengakibatkan infeksi. Hal inilah yang menyebabkan umbai cacing meradang. Gejala yang dialami penderita radang usus buntu, antara lain: perut bagian kanan bawah terasa sering nyeri, perut terasa mual disertai muntah, kadang disertai mencret, dan tubuh mengalami demam. Pada keadaan yang lebih parah, penderita radang usus buntu harus mengalami pemotongan umbai cacing. Namun, orang yang dihilangkan umbai cacingnya tidak mengalami gangguan pada alat pencernaan lainnya e. Kolik Kolik yaitu timbulnya rasa nyeri pada perut. Kolik dapat terjadi karena makan makanan yang mengandung zat perangsang, misalnya cabai dan lada. f. Tifus Penyakit tifus disebabkan oleh sejenis bakteri (Salmonella) yang menyerang dan mengakibatkan infeksi pada usus. Gejala yang dialami penderita tifus, antara lain tubuh menggigil, lemah dan disertai mual, akibat demam tinggi sehingga penderita sering mengigau, punggung terasa sakit, dan kadang disertai mencret ataupun sembelit. Tifus terjadi karena kurangnya menjaga kebersihan makanan dan minuman yang dikonsumsi. 3. Memelihara Kesehatan Alat Pencernaan Agar alat pencernaan kita dapat bekerja dengan baik maka kita perlu menjaga dan memeliharanya dengan baik. Hal ini juga dapat mencegah munculnya penyakit atau gangguan yang menyerang alat pencernaan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk memelihara alat pencernaan kita adalah dengan melakukan pola hidup dan pola makan yang sehat. Upaya tersebut diantaranya adalah sebagai berikut. a. Mencuci tangan sebelum makan Pada saat kita makan, usahakan tangan dalam keadaan bersih dengan cara mencucinya. Mencuci tangan sebelum makan dapat menghilangkan kotoran yang
21 menempel pada tangan sehingga kotoran tersebut tidak ikut masuk bersama makanan yang kita makan. b. Makan teratur dan tepat waktu Kebiasaan menunda waktu makan dapat meyebabkan gangguan pada alat pencernaan, seperti penyakit maag. Oleh karena itu, untuk memelihara alat pencernaan kita sebaiknya makan teratur dan tepat waktu. Makan tepat waktu dan teratur akan membuat tubuh kita tidak kekurangan tenaga untuk beraktivitas. c. Mencuci buah-buahan dan sayuran Selain mencuci tangan sebelum makan, makan yang kita makan seperti buah-buahan atau sayuran yang akan dimasak juga harus dicuci terlebih dahulu. Tujuannya adalah agar buah dan sayuran yang kita makan bersih dari kotoran yang dapat menggangu alat pencernaan di dalam tubuh. d. Menggunakan peralatan yang bersih untuk makan dan minum Piring, gelas, sendok, dan garpu yang kita gunakan untuk makan harus dalam keadaan bersih. Kebersihan peralatan yang kita gunakan pada saat makan dapat mencegah munculnya penyakit pada alat pencernaan. Selain itu, pada alat memasak juga sebaiknya menggunakan peralatan yang bersih agar makanan tidak tercampur dengan kotoran. e. Menggosok gigi setelah makan dan sebelum tidur Sisa makanan yang kita makan dan berada di dalam rongga mulut serta menempel di gigi tentunya akan menganggu kesehatan gigi. Oleh karena itu, setelah makan kita dianjurkan unuk membersihkan sisa-sisa makanan dengan cara menggosok gigi. Selain setelah makan, sebelum tidur kita juga dianjurkan untuk membersihkan gigi dengan tujuan agar gigi tetap sehat dan tidak mudah berlubang. O. Model dan Metode pembelajaran Model : Pembelajaran kooperatif tipe make a match Metode : 5. Ceramah 6. Diskusi atau permainan mencari pasangan (make a match) 7. Tanya jawab 8. Penugasan
22 P. Media dan Sumber Belajar Media : 6. Kartu soal dan kartu jawaban 7. Gambar / Torso alat pencernaan manusia 8. LKS ( Lembar kerja Siswa ) 9. LCD Proyektor Sumber Belajar : 5. Kurikulum KTSP Sekolah Dasar 6. Silabus Kelas V BSNP 7. Bukun BSE IPA, Rositawaty,S dan Muharam, Aris Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam.Jakarta:PT Temprina Media Grafika (Jawa Pos Group) Q. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan I ( 2 x 35 menit ) 4. Kegiatan Awal ( 10 menit ) Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa Guru mengadakan apersepsi untuk membangkitkan siswa dalam belajar dan menggali pengetahuan siswa tentang materi yang akan dipelajari,misalnya : Siapa yang tadi pagi sarapan?siapa yang tidak pernah sarapan ketiaka akan berangkat kesekolah?apa akibatnya jika kita sering terlambat makan? Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai 5. Kegiatan Inti ( 45 menit ) 4. Eksplorasi Guru menyiapkan kartu soal dan kartu jawaban yang akan dibagikan kepada siswa Guru membagikan kartu soal atau kartu jawaban kepada masing-masing siswa siswa diberi waktu untuk memikirkan jawaban apa yang sesuai dengan kartu yang dipegangnya ( rasa ingin tahu ) Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartu yang dipegangnya ( Kerjasama)
23 Setiap siswa berpikir, menganalisis, menyelesaikan tugasnya dalam mencocokan kartu dan bertindak tanpa rasa takut (Kemandirian dan rasa percaya diri) Siswa berkompetisi secara sehat mencari pasangan yang tepat dalam menemukan kartu saoal atau jawaban dengan benar dan sesuai dengan waktu yang ditentukan ( ketelitian dan kelincahan) 5. Elaborasi Setiap siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengoreksi kembali hasil kerjanya ( ketelitian dan kerjasama) Setiap siswa membacakan kartu yang telah dicocokannya, baik kartu soal maupun kartu jawaban didepan kelas ( rasa percaya diri dan tanggungjawab) Siswa menempelkan kartunya yang telah cocok pada papan tulis atau tempat yang disediakan oleh guru 6. Konfirmasi Guru bersama-sama dengan siswa mencocokan hasil kerja yang telah dilakukan oleh siswa Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 6. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpiulan dari kegiatan yang dilakukan Refleksi kepada siswa terhadap apa yang telah dipelajari Guru memberikan penghargaan kepada siswa Mengerjakan tes evaluasi Pertemuan II 4. Kegiatan Awal ( 10 menit ) Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa
24 Sebelum mulai ke materi guru melakukan refleksi terhadap siswa dengan menanyakan materi sebelumnya Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan 5. Kegiatan Inti ( 45 menit ) 4. Eksplorasi Siswa satu persatu maju kedepan untuk mengambil kartu soal dan kartu jawaban Setiap siswa memikirkan soal ataupun jawaban sesuai dengan kartu yang dipegangnya Siswa mulai mencari dan mencocokan kartu yang sesuai dengan kartu yang dipegangnya Setiap siswa berfikir, menganalisis, menyelesaikan tugasnya dalam mencocokan kartu dan bertindak tanpa rasa takut 5. Elaborasi Setiap siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengoreksi kembali hassil kerjanya Setiap siswa membacakan kartu yang telah dicocokannya, baik kartu soal maupun kartu jawaban didepan kelas Siswa menempelkan kartunya yang telah cocok pada papan tulis atau tempat yang telah disediakan oleh guru 6. Konfirmasi Guru bersama-sama dengan siswa mencocokan hasil kerja yang telah dilakukuan oleh siswa Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif 6. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dilakukan
25 Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang dilakukan dan memberikan penghargaan kepada siswa Guru memberikan evaluasi kepada siswa R. Penilaian 4. Teknik Penilaian c. Tes untuk mengukur hasil belajar d. Non tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama pembelajaran 5. Bentuk Instrumen a. Tes lisan dan tertulis b. Lembar pengamatan c. Instrumen Penilaian : butir soal ( terlampir ) d. Kunci Jawaban : terlampir 6. Pedoman Penilaian Nilai = Jumlah jawaban benar x 100 Jumlah Soal Mengetahui Kepala Sekolah Wonomerto, 24 Agustus 2013 Peneliti Mulyono, S. Pd SD Era Yuliana NIP NIM
26 TES EVALUASI 1. Lengkapilah tabel berikut ini! No Nama Penyakit Penyebab Usaha apa sajakah yang kamu lakukan untuk menjaga kesehatan organ pencernaan manusia? KUNCI JAWABAN
27 1. Penyakit / gangguan pada pencernaan manusia antara lain: No Nama Penyakit Penyebab 1. Maag 2. Diare getah lambung terlalu banyak mengeluarkan zat yang bersifat asam (asam lambung),sehingga melukai dinding lambung Kebiasaan makan makanan yang tidak bersih, alergi terhadap makanan, dan terlalu banyak makan makanan yang pedas dan asam 3. Tifus bakteri (Salmonella) yang menyerang dan mengakibatkan infeksi pada usus 4. Radang Usus buntu penumpukan kotoran di usus buntu, yaitu di bagian umbai cacing 5. Sembelit feses yang terlalu keras 2. Cara merawat / menjaga kesehatan organ pencernaan manusia antara lain: a. Makan makanan yang bergizi secara bervariasi dan tidak berlebihan. b. Melaksanakan pola makan yang teratur. c. Makan dengan tenang dan mengunyahnya hingga lembut.makanan yang dikunyah hingga lembut akan meringankan kerja lambung. d. Menjaga kebersihan makanan dan alat makan.
28 LEMBAR PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : V / 1 Berilah tanda centang ( ) pada aspek perilaku belajar yang terlihat! No Nama Siswa Aspek Perilaku Belajar Keaktifan Kerjasama Ketelitian Disiplin Keberanian Ket
29 KISI KISI SOAL ISIAN Nama : SD Negeri Wonomerto 03 Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : V / 1 Jumlah soal : 5 butir Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan No KD Materi Indikator Materi Mengidentifikasi fungsi organ percernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan Alat pencernaan makanan dan hubungan makanan dengan kesehatan Menuliskan kembali ( bentuk tabel ) nama, ciri dan penyebab penyakit yang menyerang organ pencernaan manusia Memberi contoh cara merawat kesehatan organ pada saluran pencernaan manusia Indikator butir soal C3 C3 Bentuk soal Isian No.soal
30 SILABUS Nama : SD Negeri Wonomerto 03 Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : V / 1 Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan KD Materi Indikator Materi Penilaian 1.3 Mengidentifikasi fungsi organ percernaan manu-sia dan hubungan-nya dengan makanan dan kesehatan Organ pencernaan manusia Menuliskan kembali ( bentuk tabel ) nama, ciri dan penyebab penyakit yang menyerang organ pencernaan manusia Memberi contoh cara merawat kesehatan organ pada saluran pencernaan manusia Tes : tertulis,unjuk kerja Non tes : observasi Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar Buku BSE Gambar Video Pembelajaran
31 DAFTAR NILAI IPA PRA SIKLUS Siswa Kelas V SDN Wonomerto 03 Tahun Pelajaran 2013/2014 No. Absen Nilai Kriteria Keterangan 1 60 Tidak Tuntas 2 40 Tidak Tuntas 3 50 Tidak Tuntas 4 55 Tidak Tuntas 5 60 Tidak Tuntas 6 50 Tidak Tuntas 7 70 Tuntas 8 55 Tidak Tuntas 9 50 Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Rata rata 59,75 Nilai Tertinggi 80 Nilai terendah 40 Jumlah siswa tuntas 7 Siswa Tidak Tuntas 13
32 DAFTAR NILAI IPA SIKLUS 1 Siswa Kelas V SDN Wonomerto 03 Tahun Pelajaran 2013/2014 No. Absen Nilai Kriteria Keterangan 1 60 Tidak Tuntas 2 65 Tuntas 3 70 Tuntas 4 55 Tidak Tuntas 5 70 Tuntas 6 50 Tidak Tuntas 7 70 Tuntas 8 70 Tuntas 9 65 Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Rata rata 70,5 Nilai Tertinggi 90 Nilai terendah 50 Jumlah siswa tuntas 15 Siswa Tidak Tuntas 5
33 DAFTAR NILAI IPA SIKLUS 2 Siswa Kelas V SDN Wonomerto 03 Tahun Pelajaran 2013/2014 No. Absen Nilai Kriteria Keterangan 1 70 Tuntas 2 75 Tuntas 3 85 Tuntas 4 60 Tidak Tuntas 5 75 Tuntas 6 70 Tuntas 7 80 Tuntas 8 80 Tuntas 9 70 Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Rata rata 80,75 Nilai Tertinggi 100 Nilai terendah 60 Jumlah siswa tuntas 18 Siswa Tidak Tuntas 2
34 Peningkatan Nilai Siswa dari Prasiklus, Siklus 1 dan Siklus 2 Siswa Kelas V SDN Wonomerto 03 Tahun Pelajaran 2013/2014 Siklus Peningkatan Jumlah nilai peningkatan siklus 1 dan siklus 2 No Nama Prasiklus Siklus 1 Siklus 2 Siklus 1 Siklus2 1 A.D S.M S.W M.R S.T D.U S.U H.P W.I F.A N.K D.M M.M Y.S A.P N P.P A.L C.F L.F Rata rata 59,75 70,5 80,75 Nilai Tertinggi Nilai Terendah
35 FORMAT REFLEKSI SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH SD NEGERI WONOMERTO 03 TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Berilah tanda cek ( ) pada kolom yang tersedia untuk setiap jawaban pertanyaan! Pertemuan ke : Hari/ tanggal : Nama Siswa : No Pertanyaan A B C D E 1. Apakah kamu senang dengan topik (materi ) yang baru dibahas dengan model permainan berpasangan (make a match)? 2. Apakah topik (materi) yang dibahas bermanfaat bagi kamu? 3. Apakah kamu memperoleh tambahan pemahaman tentang topik ( materi ) yang baru dibahas dengan model make a match? 4. Apakah topik yang baru dibahas cocok menggunakan pembelajaran mencari pasangan ( make a match)? 5. Apakah kamu menyukai pembelajaran make a match dalam setiap pembelajaran? Keterangan: A ( Sangat Baik ) : Skor 5 B ( Baik ) : skor 4 Yang melakukan refleksi C ( cukup ) : skor 3 D ( Kurang ) : skor 2 E ( Sangat Kurang ) : skor
36 LEMBAR OBSEVASI KINERJA GURU DAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH MATERI ORGAN PENCERNAAN MANUSIA Sekolah : SD Negeri Wonomerto 03 Kec. Bandar Kabupaten Batang Mata pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V/ 1 Peneliti : Era Yuliana Pengamat : Tanggal Pelaksanaan : Berilah tanda cek ( ) pada kolom yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! Langkah Pembelajaran Make A Match Aspek yang diamati Ada Tidak Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegaiatan Akhir Guru memberi salam dan mengajak siswa berdo a Guru memberikan Apersepsi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai Guru menyiapkan beberapa kartu yang terdiri dari kartu soal dan kartu jawaban Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu yang terdiri dari kartu soal dan kartu jawaban Setiap siswa memikirkan soal dan jawaban dari kartu yang dipegangnya Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartu yang dipegangnya Setiap siswa berpikir, menganalisis, menyelesaikan tugasnya dalam mencocokan kartu dan bertindak tanpa rasa takut Siswa berkompetisi secara sehat mencari pasangan yang tepat dalam menemukan kartu soal maupun kartu jawaban dengan benar Guru mengontrol kerja siswa dalam setiap kegiatan pembelajaran berlangsung Setiap siswa berpasangan membacakan atau mempresentasikan hasil kerjanya didepan kelas Siswa secara berpasangan membacakan kartu soal dan jawaban atau hasil kerjanya didepan kelas Guru bersama-sama dengan siswa mencocokan hasil kerja yang telah dilakukan oleh siswa Guru sebagai Fasilitator dan moderator Guru bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran
37 Guru memberikan evaluasi kepada siswa yaitu berupa tes Wonomerto, Agustus 2013 Observer Peneliti Ika Umi Muhayatun Era Yuliana NIP.- NIM Mengetahui Kepala Sekolah Mulyono, S. Pd SD NIP
38
39
40
41
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk Praktik Pengalaman Lapangan di SDN Percobaan 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk Praktik Pengalaman Lapangan di SDN Percobaan 2 Disusun Oleh: Nama : Muhammad Rois Amin NIM : 13108241176 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU
Lebih terperinciPencernaan mekanik terjadi di rongga mulut, yaitu penghancuran makanan oleh gigi yang dibantu lidah.
Kata pengantar Saat akan makan, pertama-tama yang kamu lakukan melihat makananmu. Setelah itu, kamu akan mencium aromanya kemudian mencicipinya. Setelah makanan berada di mulut, kamu akan mengunyah makanan
Lebih terperinciIIMU PENGETAHUAN ALAM KELAS V SD
IIMU PENGETAHUAN ALAM KELAS V SD Disusun oleh : Cristin Dita Irawati/ 111134027/ PGSD Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Standar Kompetensi Makhluk Hidup dan Proses kehidupan 1. Mengidentifikasi fungsi
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SIKLUS I. Sekolah. Kelas/Semester : V/ 1 Waktu Tanggal Pelaksanaan :
1 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD N PESAREN 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 1 Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Tanggal
Lebih terperinciSMP JENJANG KELAS MATA PELAJARAN TOPIK BAHASAN VIII (DELAPAN) ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SISTEM PENCERNAAN MANUSIA
JENJANG KELAS MATA PELAJARAN TOPIK BAHASAN SMP VIII (DELAPAN) ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SISTEM PENCERNAAN MANUSIA Salah satu ciri mahluk hidup adalah membutuhkan makan (nutrisi). Tahukah kamu, apa yang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Negeri Percobaan 2 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VB/I Alokasi waktu : 2x35 menit A. Standar Kompetensi 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh
Lebih terperinciFungsi Sistem Pencernaan Pada Manusia
Fungsi Sistem Pencernaan Pada Manusia Setiap manusia memerlukan makanan untuk memenuhi kebutuhan tubuh. Sari makanan dapat diangkut oleh darah dalam bentuk molekul-molekul yang kecil dan sederhana. Oleh
Lebih terperinciSistem Pencernaan Manusia
Sistem Pencernaan Manusia Manusia memerlukan makanan untuk bertahan hidup. Makanan yang masuk ke dalam tubuh harus melalui serangkaian proses pencernaan agar dapat dimanfaatkan sebagai sumber energi. Proses
Lebih terperinciBab. Peta Konsep. Gambar 3.1 Orang sedang makan. Mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, dan anus. terdiri dari. Saluran Pencernaan
Bab 3 Sistem Pencernaan Sumber: Dok. Penerbit Gambar 3.1 Orang sedang makan Peta Konsep Pernahkah kamu berpikir dari manakah energi yang kamu peroleh untuk melakukan berbagai aktivitas, seperti berolahraga
Lebih terperinciTabel 5 Daftar Nilai Pra siklus
Tabel 5 Daftar Nilai Pra siklus No KKM PRA SIKLUS NILAI KET 1 65 62 Belum Tuntas 2 65 64 Belum Tuntas 3 65 64 Belum Tuntas 4 65 75 Tuntas 5 65 56 Belum Tuntas 6 65 58 Belum Tuntas 7 65 60 Belum Tuntas
Lebih terperinciPembahasan Video :http:// :1935/testvod/_definst_/mp4:(21). 8 SMP BIOLOGI/4. SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA/BIO mp4/manifest.
1. Perhatikan gambar sistem pencernaan berikut! SMP kelas 8 - BIOLOGI BAB 4. SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIALATIHAN SOAL Enzim pepsin dihasilkan oleh bagian yang benromor... 1 2 3 4 Kunci Jawaban : B Enzim
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III
42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : V/ II Pertemuan : 1, 2 dan 3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3x pertemuan ) A. Standar
Lebih terperinciRongga Mulut. rongga-mulut
Sistem pencernaan makanan pada manusia terdiri dari beberapa organ, berturut-turut dimulai dari 1. Rongga Mulut, 2. Esofagus 3. Lambung 4. Usus Halus 5. Usus Besar 6. Rektum 7. Anus. Rongga Mulut rongga-mulut
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN. NIP : Unit Kerja : SD Negeri Pesalakan 02
LAMPIRAN PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN BANDAR SEKOLAH DASAR NEGERI PESALAKAN 02 Alamat :Jl. Raya Pager Ukir Km. 1 Bandar Batang 51254 SURAT KETERANGAN
Lebih terperinciSistem Pencernaan Manusia
Sistem Pencernaan Manusia Sistem pencernaan pada manusia terdiri atas beberapa organ yang berawal dari mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar dan anus. Pada sistem pencernaan manusia terdiri
Lebih terperinciPROSES PENCERNAAN SECARA MEKANIK DAN KIMIAWI
1. Pengertian Sistem Pencernaan Manusia PROSES PENCERNAAN SECARA MEKANIK DAN KIMIAWI Pencernaan makanan merupakan proses mengubah makanan dari ukuran besar menjadi ukuran yang lebih kecil dan halus, serta
Lebih terperinciSMP kelas 9 - BIOLOGI BAB 16. SISTEM PENCERNAANLatihan Soal 16.2
SMP kelas 9 - BIOLOGI BAB 16. SISTEM PENCERNAANLatihan Soal 16.2 1. Pernyataan yang sesuai antara organ pencernaan dengan enzim yang dihasilkan ditunjuk oleh.... Lambung Tripsisn Pankreas Renin Usus halus
Lebih terperinciPEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN NGARINGAN SD NEGERI 3 BELOR Alamat : Jl. Singosari, Desa Belor, Kec. Ngaringan Kab.
37 PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN NGARINGAN SD NEGERI 3 BELOR Alamat : Jl. Singosari, Desa Belor, Kec. Ngaringan Kab. Grobogan SURAT IJIN PENELITIAN Nomor:.. Yang bertanda tangan
Lebih terperinciSISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA. Drs. Refli., MSc
SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA Drs. Refli., MSc ?? ENERGI PENDAHULUAN MAKANAN Protein Lemak Polisakarida Vitamin Mineral Asam-asam amino Asam lemak + gliserol Monosakarida (gula) Vitamin Mineral AKTIVITAS
Lebih terperinciSD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 12. RANGKA DAN SISTEM ORGAN PADA MANUSIALatihan soal 12.4
SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 12. RANGKA DAN SISTEM ORGAN PADA MANUSIALatihan soal 12.4 1. Perhatikan gambar bentuk-bentuk gigi di bawah ini http://primemobile.co.id/assets/js/plugins/kcfinder/upload/image/!2(1).png
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian. Kepada Yth, Kepala Sekolah SDN BEJI 03. Di BEJI. Yang bertanda tangan di bawah ini saya, NIM :
7 Lampiran 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Yth, Kepala Sekolah SDN BEJI 0 Di BEJI Yang bertanda tangan di bawah ini saya, Nama : Seniyem NIM : 2620108 Mengajukan permohonan ijin melakukan penelitian
Lebih terperinciSISTEM PENCERNAAN MANUSIA
SISTEM PENCERNAAN MANUSIA A. MAKANAN DAN FUNGSINYA BAGI MANUSIA Banyak faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia, diantaranya adalah makanan. Makanan mempunyai peranan yang sangat penting
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran 12
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 12 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : SMP Negeri 2 Pleret : Ilmu Pengetahuan Alam : VIII / Ganjil : 1.
Lebih terperinciSET 13 TUBUH MANUSIA 2 (SISTEM PENCERNAAN) Karbohidrat - Beras - Gandum - Jagung - Sagu. Lemak - Keju - Mentega - Minyak Kelapa
13 MATERI DAN LATIHAN SOAL SBMPTN ADVANCE AND TOP LEVEL biologi SET 13 TUBUH MANUSIA 2 (SISTEM PENCERNAAN) A. ZAT MAKANAN Karbohidrat - Beras - Gandum - Jagung - Sagu Bergerak / Zat Tenaga Lemak - Keju
Lebih terperinciSURAT PERNYATAAN. : Pernyataan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kepada Yth. Kaprogdi PSKGJ-S1 PGSD UKSW Salatiga Di Salatiga
Nomor : / /VIII/2013 Hal PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN WONOTUNGGAL SEKOLAH DASAR NEGERI WONOTUNGGAL 03 Alamat : Jl. Raya Wonotunggal-Warungasem
Lebih terperinciSD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 12. RANGKA DAN SISTEM ORGAN PADA MANUSIALatihan soal 12.6
1. Apendisitis disebabkan oleh... SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 12. RANGKA DAN SISTEM ORGAN PADA MANUSIALatihan soal 12.6 Makanan masuk di umbai cacing dan membusuk Bakteri Kekurangan protein
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Keputon 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 1 Materi Pokok Waktu Pengembang : Organ Tubuh Manusia
Lebih terperinciSISTEM PENCERNAAN MAKANAN PADA MANUSIA
SISTEM PENCERNAAN MAKANAN Pencernaan makanan PADA MANUSIA proses penghancuran/pengubahan bahan makanan menjadi berukuran lebih kecil Organ-organ yang menyusun sistem pencernaan makanan pada manusia terdiri
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD N Madugowongjati 02 Mata pelajaran : Matematika Kelas Semester : V / 2 Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan) Standar Kompetensi
Lebih terperinciSURAT PERNYATAAN. Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa
SURAT PERNYATAAN : Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa Nama : MUHAMMAD ALI SYUHADA NIM : 262010770 Program Studi : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga Judul Skripsi
Lebih terperinci59 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 59 60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Lampiran 01 Sekolah : SD Negeri Batiombo 02 Mata Pelajaran : Matematika Semester : 6/1 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit ( 3 x Pertemuan)
Lebih terperinciLampiran 1 Daftar Nilai Siswa Kelas V B SDN 10 Baruga Kota Kendari Sebelum Tindakan (Pra Siklus)
Lampiran 1 Daftar Nilai Siswa Kelas V B SDN 10 Baruga Kota Kendari Sebelum Tindakan (Pra Siklus) No Nama Jenis Nilai Ket Kelamin 1 Eka Wahyu L 72 T 2 Elmanik L 80 T 3 M. Aiman L 78 T 4 Rahmat Hidayat L
Lebih terperinci34 LAMPIRAN - LAMPIRAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN 34 35 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I ( RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tambirejo Tema : Kegemaran Kelas / Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 3 x 3 x 35 menit
Lebih terperinciSMP kelas 8 - BIOLOGI BAB 4. SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIALatihan Soal 4.1
SMP kelas 8 - BIOLOGI BAB 4. SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIALatihan Soal 4.1 1. Bila mengunyah nasi tawar lama lama akan terasa manis sebab dalam air liur terdapat enzim Renin Ptialin Pepsin Tripsin Kunci
Lebih terperinciPENGERTIAN ILMU GIZI
ILMU GIZI PENGERTIAN ILMU GIZI suatu cabang ilmu yang mempelajari hubungan antara makanan yang dimakan dengan kesehatan tubuh yang diakibatkannya serta faktorfaktor yang mempengaruhinya mempelajari proses
Lebih terperinciSURAT PERNYATAAN. : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga
46 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Krengseng 03 Kec. Gringsing Kab. Batang menyatakan bahwa : Nama : NAILIL MURODAH NIM : 262010771 Program Studi Judul Skripsi : PSKGJ
Lebih terperinci3. Perhatikan gambar di bawah ini!
Nilai Paraf Mata Pelajaran : IPA Nama : Kelas : VI (Enam) A, B, C Indikator KD 9.1: Kompetensi yang hendak dicapai: Siswa dapat memahami bagian tubuh manusia dan hewan, menjelaskan fungsinya, serta mampu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus, deskripsi siklus I, deskripsi siklus II. Deskripsi pra siklus membahas
Lebih terperinciBAB III METODELOGI PENELITIAN
BAB III METODELOGI PENELITIAN 3.1 Seting dan karakteristik subjek Penelitian 3.1.1 Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas V A SD Negeri Klidang Lor 01 Kecamatan Batang, Kabupaten Batang.Jumlah siswa
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN Nomor :
35 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN GRINGSING SEKOLAH DASAR NEGERI KRENGSENG 04 Alamat : Jl. Krengseng Kec. Gringsing Kab. Batang Kode Pos 51281
Lebih terperinciLampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi
Lebih terperinciDiagram kondisi Pendidik di SDN Pangempon
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Pangempon Kecamatan Bawang Kabupaten Batang kelas 5 Semester
Lebih terperinciAlokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian
51 PENGGALAN SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 4 Boloh Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pengukuran berat Kompetensi Dasar Materi
Lebih terperincimendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.
Bab 3 Sumber: cancer.battlingforhealth.com Sistem Pencernaan pada Manusia Hasil yang harus kamu capai: memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia. Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu: mendeskripsikan
Lebih terperinciMODUL MATA PELAJARAN IPA
KERJASAMA DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA DENGAN FAKULTAS MIPA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA MODUL MATA PELAJARAN IPA Sistem Pencernaan untuk kegiatan PELATIHAN PENINGKATAN MUTU GURU DINAS PENDIDIKAN KOTA
Lebih terperinciOrgan Pencernaan Pada Manusia Proses pencernaan merupakan suatu proses yang melibatkan organ-organ pencernaan dan kelenjar-kelenjar pencernaan.
Organ Pencernaan Pada Manusia Proses pencernaan merupakan suatu proses yang melibatkan organ-organ pencernaan dan kelenjar-kelenjar pencernaan. Antara proses dan organ-organ serta kelenjarnya merupakan
Lebih terperinciBAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN
BAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN 2.1 Kajian Teori 2.1.1 Hakikat Belajar dan Mengajar 2.1.1.1 Pengertian Belajar Banyak definisi tentang belajar yang telah dirumuskan oleh para ahli, antara lain
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian. 3.1.1 Lokasi / Tempat penelitian Lokasi yang diambil penulis adalah ruangan kelas V SDN Klidang Lor 01 Batang, kecamatan Batang,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SISTEM PENCERNAAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SISTEM PENCERNAAN Mata Pelajaran : Biologi Kelas / Semester : XI (Sebelas)/ 2 Pertemuan : 1, 2, 3, 4, 5 dan 6 Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran Standar Kompetensi
Lebih terperinciSMP kelas 8 - BIOLOGI BAB 4. SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIALatihan Soal 4.2. Parotitis. Diare. Apendisitis. Konstipasi
SMP kelas 8 - BIOLOGI BAB 4. SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIALatihan Soal 4.2 1. Kelainan yang terjadi karena ada sisa makanan di usus buntu, sehingga lama kelamaan terjadi peradangan adalah... Parotitis
Lebih terperinciSISTEM PENCERNAAN. Oleh: dr. Danurwendo Sudomo, Sp.Ok
SISTEM PENCERNAAN Oleh: dr. Danurwendo Sudomo, Sp.Ok PENDAHULUAN Sistem pencernaan bertanggung jawab untuk menghancurkan dan menyerap makanan dan minuman Melibatkan banyak organ secara mekanik hingga kimia
Lebih terperinciBAB II LANDASAN TEORI
BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Multimedia 2.1.1 Pengertian Multimedia Ditinjau dari bahasa, multimedia terdiri dari 2 kata, yaitu multi yang memiliki arti banyak atau lebih dari satu dan media yang merupakan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lampiran 1 : RPP Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri Ketanggan 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / 2 Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Pelaksanaan :
Lebih terperinciTABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL
46 TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 70 Tuntas 2 DS 25 Tidak tuntas 3 MI 45 Tidak tuntas 4 AL 40 Tidak tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 45 Tidak tuntas 7 DR 50 Tidak tuntas
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011
53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN
Lebih terperinciJadwal Penelitian Tindakan Kelas
Jadwal Penelitian Tindakan Kelas N0 Jenis Kegiatan Agustus Septemer Oktober Nopember 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Menentukan kelas penelitian x x x 2 Analisis situasi x 3 Rencana PTK x 4 Pembelajaran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Lampiran 01. Sekolah : SDN WONOSEGORO 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Lebih terperinciSISTEM PENCERNAAN MANUSIA. Oleh. Sabila Nur Amalina. Abstrak
Jurnal volume 1, mei 2013 SISTEM PENCERNAAN MANUSIA Oleh Sabila Nur Amalina Abstrak Proses pencernaan makanan pada manusia melibatkan alat-alat pencernaan makanan. Alat-alat pencernaan makanan pada manusia
Lebih terperinciNURFITRIAH BIOLOGI C/6 UTS INOVASI
NURFITRIAH BIOLOGI C/6 UTS INOVASI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMAN 1 Mata Pelajaran : Biologi Kelas / Semester : XI/ 2 Topik : Zat makanan, Organ dan enzim sistem pencernaan
Lebih terperinciSMP kelas 9 - BIOLOGI BAB 16. SISTEM PENCERNAANLATIHAN SOAL BAB 16. Biasa
SMP kelas 9 - BIOLOGI BAB 16. SISTEM PENCERNAANLATIHAN SOAL BAB 16 1. Proses pencernaan pada mulut menggunakan gigi disebut pencernaan Biasa Mekanik Kimiawi Mekanik dan kimiawi Kunci Jawaban : D Proses
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Tempat yang digunakan untuk penelitian adalah tempat dimana penelitian mengadakan observasi, mengambil data serta
Lebih terperinciLATIHAN ULANGAN SEMESTER 1 KELAS V IPA
LATIHAN ULANGAN SEMESTER 1 KELAS V IPA A Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Perhatikan gambar organ berikut! Organ yang ditunjuk anak panah pada gambar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI 13108241151 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciBAB II STUDI LITERATUR
BAB II STUDI LITERATUR A. Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam Pada hakikatnya Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) atau sains mempelajari seisi alam beserta gejala- gejala yang ada pada alam. Sujana (2013, hlm. 13-14)
Lebih terperinciINSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN
41 INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN Pengampu : Mata pelajaran : Kelas/Semester : Kompetensi Dasar : Petunjuk: Tulislah hasil pengamatan anda
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Satuan tingkat : Sekolah Dasar Negeri Jrakahpayung 01 Mata pelajaran Kompetensi Kelas/semester Waktu : Matematika : Perkalian : IV/1 : 2 x pertemuan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Universitas Kristen Maranatha 1
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar belakang Masalah pencernaan merupakan salah satu masalah yang paling sering dihadapi oleh orang tua pada anaknya yang masih kecil. Biasanya masalah-masalah tersebut timbul
Lebih terperinciGuru sedang mengoreksi hasil kerja kelompok siswa
Guru sedang mengoreksi hasil kerja kelompok siswa Salah satu anggota kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok Siswa siswa sedang mengerjakan soal soal ulangan siklus 1 Aktifitas guru sedang membagi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Dalam pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan pada siswa kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 06 Kecamatan Sidorejo Kota Sal atiga
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Diskripsi Kondisi Pra Siklus Penelitian ini dilaksanakan di SD Kanisius Jimbaran yang terletak di jalan Mawar 6 Desa Jimbaran Kecamatan
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran Pra Siklus
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pra Siklus Sekolah : SD Negeri Dukutalit 02 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok/Topik Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : V / I : Gangguan organ peredaran darah
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS PROVINSI JAWA TENGAH 2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Lebih terperinciNama Sekolah : SD NEGERI KETELENG 01 : Kesehatan Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 2 minggu
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD NEGERI KETELENG 01 Tema : Kesehatan Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 2 minggu A. Standar Kompetensi : Bahasa Indonesia Mendengarkan : Memahami
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN Nomor :421.2/ 220 / 2012
1 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN BATANG SD NEGERI PROYONANGGAN 08 Alamat : Jalan Kramat No. 23 Batang SURAT KETERANGAN Nomor :421.2/ 220 / 2012 Yang bertanda
Lebih terperinciKURIKULUM 2013 TAHUN 2017/2018
SILABUS PEMBELAJARAN KELAS XI IPA SMA KURIKULUM 2013 TAHUN 2017/2018 SILABUS PEMINATAN MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Semester : XI/Genap Inti : KI 1
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian SD N Ngrandah 1 yang terletak di desa Ngrandah, Kecamatan Toroh, Kabupaten Grobogan, Jawa Tengah. Tenaga pengajar yang ada di SD Negeri
Lebih terperinciSILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
45 46 Nama Sekolah : SDN Pagerharjo 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 2 Semester : I SILABUS STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Hopkins (Wiriatmadja, 2012:11) mengemukakan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Oleh Evy Astuti NIM
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh Evy Astuti NIM. 13108241071 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 Rencana Pelaksanaan
Lebih terperinciLampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah
43 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Timbang 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan A. Standar Kompetensi : 5.
Lebih terperinciBAB IV. Nilai Rata-rata < Belum Tuntas 52, Tuntas Jumlah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar matematika siswa SDN Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang, berdasarkan observasi awal
Lebih terperinciSURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN Nomor: Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SD Negeri Pungangan 02, menyatakan bahwa : Nama : Tarmutiatun NIM : 262012090 Mengijinkan untuk melakukan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
58 Lampiran 1 59 Lampiran 2 60 61 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Karangduren 4 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 4/II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Lebih terperinciLampiran 1 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK SIKLUS I
44 Lampiran 1 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK SIKLUS I Tema Kelas Alokasi Waktu : Hiburan : II/1 : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) I. Standar Kompetensi IPS 1. Memahami peristiwa penting dalam
Lebih terperinciNomor : /H26/3/PL/201 I 28 Januari 2011 Lampiran : satu berkas Perihal : Izin Penelitian
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS LAMPUNG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jalan Soemantri Brojonegoro No. 1 Gedungmeneng Bandarlampung 35145 Telepon (0721) 704 624 Faximile (0721) 704 624
Lebih terperinciDAFTAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI RANDU 03 TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
39 DAFTAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI RANDU 03 TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 NO NIS NAMA JENIS KELAMIN 1 465 Dadi Siswoyo Laki - laki 2 490 Puji Panuntun Nur Ana Perempuan 3 503 Syakirin Laki - laki
Lebih terperinciSD NEGERI JAMBEAN 03 SURAT IJIN PENELITIAN
61 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PATI UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN MARGOREJO SD NEGERI JAMBEAN 03 SURAT IJIN PENELITIAN ijin kepada : Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SDN Jambean 03 memberikan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas / Semester : XI IPA / 1 ( Ganjil )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA N 34 Jakarta Kelas / Semester : XI IPA / 1 ( Ganjil ) Mata Pelajaran : Biologi Topik : Sistem Pencernaan Makanan Sub Topik : Sistem Pencernaan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Siklus I)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Siklus I) Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri Karangasem 0 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahun Alam Kelas /Semerter : IV / 1 Waktu : 4 X 3 Menit ( 2 x Pertemuan) I.
Lebih terperinciMAKALAH KELOMPOK KETERKAITAN MATERI PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD DENGAN KONSEP IPA 1 (BIOLOGI)
MAKALAH KELOMPOK KETERKAITAN MATERI PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD DENGAN KONSEP IPA 1 (BIOLOGI) Makalah ini ditulis untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Ilmu Pengetahuan Alam 1 Dosen Pengampu: Setyo Eko Atmojo,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus Gambaran yang dijadikan pangkal menentukan permasalahan upaya peningkatan hasil belajar IPA di kelas V SD menggunakan
Lebih terperinciBAB II TINJAUAN PUSTAKA
8 BAB II TINJAUAN PUSTAKA II.1. Animasi II.1.1. Sejarah Animasi Sejak jaman purbakala manusia sudah memiliki bakat dalam membuat sebuah gambar, ini dibuktikan berdasarkan banyaknya ditemukan gambar-gambar
Lebih terperinciLEMBAR OBSERVASI PTK SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV / 2 Dilaksanakan
LAMPIRAN 4 No 1. Aspek Pengamatan Kegiatan Awal A. Guru Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. B. Siswa Berkelompok dengan teman sesuai arahan guru. LEMBAR OBSERVASI PTK SIKLUS 1 Mata Pelajaran :
Lebih terperinciSilabus. 1.2 Mengidentifikasi. Kompetensi Dasar. Pembelajaran. Pokok/ Materi. 8. Merumuskan kegunaan alatalat. 6. Melakukan wawancara pada
IPA /MI 1 Silabus Sekolah :... Kelas : V Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : I (satu) Standar : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh dan hewan. Kegiatan Indikator 1.1 Mengidentifikasi fungsi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas II SD Kutowinangun 08. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar
Lebih terperinciILMU PENGETAHUAN ALAM
Munawar Kholil Dini Prowida ILMU PENGETAHUAN ALAM UNTUK SD/ MI KELAS V PUSAT PERBUKUAN Departemen Pendidikan Nsional i Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional dilindungi Undang-undang Munawar Kholil
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Hasil penelitian yang telah dilakukan dengan menggunakan penerapan pendekatan
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil penelitian yang telah dilakukan dengan menggunakan penerapan pendekatan kooperatif tipe jigsaw, maka diperoleh hasil sebagai berikut: Siklus I 1. Tahap
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas melalui model pembelajaran langsung dengan permainan balok pecahan pada mata pelajaran matematika materi pecahan ini
Lebih terperinciLampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.. Gambaran Umum Subjek Penelitian Sekolah Dasar Negeri Randu 3 berlokasi di Desa Randu, Kecamatan Pecalungan, Kabupaten Batang, Propinsi Jawa Tengah. Subyek dalam
Lebih terperinci