RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMPN 1 Geger : Bahasa Jawa : VII/Semester Ganjil : Teks Lagu Kreasi / Dolanan : 2 pertemuan ( 4 x 40 menit) A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk meningkatan pengetahuan dan keterampilan berbahasa daerah, serta untuk melestarikan dan mengembangkan budaya daerah untuk didayagunakan sebagai upaya pembinaan dan pengembangan kebudayaan Nasional 1.3 Menghargai danmensyukuri keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis 2.2. Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat daerah yang penuh makna dan tata krama Berdoa sebelum memulai dan sesudah kegiatan belajar bahasa daerah Menggunakan bahasa daerah dalam berkomunikasi dengan tata krama Menggunakan bahasa daerah sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis sesuai dengan tata krama Percaya diri dan bertanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi terhadap pesan moral lagu kreasi baru Percaya diri dan santun dalam melagukan lagu kreasi.

2 3.5 Memahami struktur teks, unsur kebahasaan, dan pesan moral lagu tembang macapat dan kreasi secara lisan dan tulis 4.5 Melagukan dan mengungkapkan pesan tembang macapat dan lagu kreasi Mengidentifikasi struktur teks lagu kreasi Mengklasifikasi unsur kebahasaan teks lagu kreasi Menyimpulkan pesan moral lagu kreasi Membaca notasi lagu kreasi Melagukan lagu kreasi Fokus Penguatan Karakter Mandiri dan Nasionalis C. Tujuan Pembelajaran (ABCD) Sikap Sikap Spiritual 1. Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran (C), peserta didik (A) dapat berdoa (B) sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran dengan baik (D). 2. Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran teks lagu kreasi Praon yang berbasis teks, peserta didik dapat menggunakan bahasa daerah sebagai sarana memahami informasi tulis dengan tepat. 3. Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran teks lagu kreasi Praon yang berbasis teks, peserta didik dapat menggunakan bahasa daerah sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis sesuai dengan tata krama/santun. Sikap Sosial 1. Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran struktur teks lagu kreasi Praon yang berbasis teks, peserta didik memiliki sikap bertanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi terhadap lagu kreasi agar memiliki perilaku percaya diri dan tanggungjawab atas karya budaya masyarakat daerah yang penuh makna 2. Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran struktur teks lagu kreasi Praon yang berbasis teks, peserta didik santun dalam menyajikan tanggapan pribadi terhadap struktur teks lagu kreasi Praon. Pengetahuan 1. Melalui kegiatan tanya jawab Explicit Instruction(C), peserta didik (A) dapat menjelaskan (B) struktur teks lagu Praon dengan tepat (D) 2. Melalui kegiatan tanya jawab Explicit Instruction, peserta didik dapat menentukan unsur kebahasaan teks lagu Praon dengan benar. 3. Melalui kegiatan tanya jawab Explicit Instruction, peserta didik dapat menyimpulkan isi teks lagu Praon. 4. Melalui kegiatan tanya jawab Explicit Instruction, peserta didik dapat menyimpulkan pesan moral teks lagu Praon dengan benar. Keterampilan 1. Setelah belajar tentang isi teks, peserta didik dapat menanggapi isi lagu Praon dalam bentuk tulisan sesuai kaidah bahasa Jawa yang baik dan benar. 2. Setelah belajar tentang isi teks, peserta didik dapat membaca hasil tanggapan teks

3 lagu Praon secara lisan dengan menggunakan bahasa yang santun. 3. Setelah belajar tentang pesan moral dalam teks, peserta didik dapat merelevansikan pesan moral teks lagu Praon dengan kehidupan sehari-hari. 4. Setelah diperdengarkan pembacaan notasi lagu praon, peserta didik dapat membaca notasi lagu praon dengan benar. 5. Setelah belajar membaca notasi lagu praon, peserta didik dapat melagukan lagu praon sesuai notasi dengan benar. D. Materi Pelajaran* 1. Teks lagu Praon 2. Struktur teks lagu Praon. 3. Unsur kebahasaan teks lagu Praon. 4. Pesan moral dalam teks lagu Praon 5. Notasi lagu Praon 6. Teknik melagukan lagu kreasi sesuai notasi Materi terlampir 1 Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik/ Kontekstual 2. Model : Pembelajaran Berbasis Teks (Genre-based Aproach) Model pembelajaran kooperatif 3. Metode : Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi 4. Teknik : modelling. 2 KKM : 81 3 Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran Pengorganisasian Kegiatan Deskripsi Kegiatan Peserta didik Alokasi waktu Pendahuluan Kegiatan inti Guru memberi salam (Sugeng enjing menyesuaian waktu) dan mengabsen Guru menyiapkan kondisi dan motivasi siswa dalam belajar. Guru melakukan apersepsi dengan mengulas materi pelajaran minggu yang lalu melalui kegiatan bertanya jawab dan demonstrasi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran meliputi aspek sikap (sikap spiritual dan sikap sosial), pengetahuan, dan keterampilan. Peserta didik bersama guru melakukan pembelajaran berbasis saintifik dengan langkah-langkah sebagai berikut: Klasikal 2 x 10º 2 x 25 Mengamati: Peserta didik membaca teks lagu Praon. Peserta didik mendengarkan rekaman lagu Praon. Peserta didik mendengarkan pembacaan notasi lagu Praon. Klasikal dan kelompok

4 Menanya: Peserta didik bertanya tentang struktur teks lagu Praon. Peserta didik bertanya tentang pesan moral di dalam teks lagu Praon. Peserta didik bertanya tentang unsur kebahasaan teks lagu Praon. Peserta didik bertanya tentang pembacaan notasi lagu Praon. Individual Mengumpulkan informasi: Peserta didik berdiskusi tentang unsur kebahasaan teks lagu Praon Peserta didik berdiskusi tentang isi teks lagu Praon Peserta didik berdiskusi tentang pesan moral dalam teks lagu praon. Peserta didik berdiskusi tentang relevansi pesan moral dalam teks lagu praon. Peserta didik mencari rekaman lagu Praon. Kelompok ( Nilai PPK gotong royong ) Mengasosiasi: Peserta didik menentukan struktur teks lagu Praon. Peserta didik menentukan unsur kebahasaan teks lagu Praon. Peserta didik merelevansikan pesan moral teks lagu Praon dengan kehidupan sehari-hari. Peserta didik menirukan secara berulang-ulang notasi dan lagu Praon. Kelompok dan klasikal Penutup Mengomunikasikan: Peserta didik menyajikan hasil diskusi tentang teks lagu Praon terkait struktur, unsur kebahasaan, pesan moral dan relevansinya dengan kehidupan seharihari. Peserta didik melagukan notasi dan lagu Praon.( PPK Nasionalis ) Peserta didik mengerjakan LKS untuk mengukur kompetensi. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi hasil pembelajaran Guru memberi tugas sebagai perbaikan Individual dan kelompok klasikal 2 x 5

5 dan pengayaan Guru menutup pelajaran 4 Sumber Belajar 1. Bruce, Joice, Caolhun, Models of Teaching (model Pengajaran). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2. Kementrian Pendidikan Nasional Pedoman Umum Ejaan bahasa Jawa Huruf Latin yang Disempurnakan. Yogyakarta: Balai Bahasa 3. Mangunsuwito, S.A Kamus Bahasa Jawa, Jawa-Indonesia. Bandung: CV. YramaWidya. 4. Padmosoekotjo, S Ngengrengan Kasusastran Djawi 1. Jogjakarta: Hien Hoo Sing. 5. Saryono, Djoko Sosok Budaya Jawa:Rekonstruksi Normatif Idealistis. Malang: Aditya Media Publishing. 6. Sasangka Sry Tjatur Wisnu Bunyi-bunyi Distingtif Bahasa Jawa.Yogyakarta:Elmatera Publishing. 7. Poerwadarminta, W.J.S Baoesastra Djawa. Batavia:J.B. Wolter Tembang Dolanan Anak-anak berbahasa Jawa Sumber Pembentukan Watak dan Budi Pekerti. 5 Media Pembelajaran 1. Alat : LCD/Laptop CD Interaktif pembelajaran Lagu Praon 2. Bahan : Teks lagu Praon. 6 Penilaian 1. Sikap spiritual dan sosial a. Tehnik Penilaian : Pengamatan/ Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Peserta Didik, dan Jurnal b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi, Lembar Angket, Catatan c. Kisi kisi : LEMBAR PENGAMATAN DIRI Sikap/Nilai Indikator Rubrik Penilaian Butir Pertanyaan 1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk meningkatan pengetahuan dan keterampilan berbahasa daerah, serta untuk melestarikan dan mengembangkan budaya daerah untuk didayagunakan Berdoa sebelum memulai dan sesudah kegiatan belajar bahasa daerah Menggunakan bahasa daerah dalam berkomunikasi dengan tata krama.

6 sebagai upaya pembinaan dan pengembangan kebudayaan Nasional 1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis. 2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggungjawab atas karya budaya masyarakat daerah yang pebuh makna Menggunakan bahasa daerah sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis sesuai dengan tata krama Bertanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi terhadap struktur Teks lagu Praon Santun dalam menyajikan tanggapan pribadi terhadap struktur Teks lagu Praon. 2. Pengetahuan a. Tehnik Penilaian : Tes tulis/tes lisan, penugasan (produk) b. Bentuk Isntrumen : Tes Objektif, Tes Uraian Non Objektif/ Uraian Objektif c. Kisi kisi : LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN No Indikator 1 Menjelaskan struktur teks lagu Praon. 2 Menentukan unsur kebahasaan teks lagu Praon dengan benar 3 Menjelaskan makna kata sukar dalam teks lagu Praon. 4 Menjelaskan makna kata dan kalimat dalam teks lagu Praon. 5 Menjawab pertanyaan terkait isi teks lagu Praon. 6 Menyimpulkan isi teks lagu Praon. 7 Menjelaskan pesan moral teks lagu Praon dengan benar. Rubrik Penilaian Butir Instrumen 3. Keterampilan a.teknik Penilaian b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian c. Kisi-kisi: : P1= Evaluasi Produk Dan P2= Evaluasi Unjuk Kerja/ Tes Praktik

7 No. Indikator Peserta didik menyajikan hasil apresiasi teks lagu Praon dalam bentuk karya tulis sederhana Peserta didik melagukan lagu Praon sesuai dengan notasi Rubrik Penilaian Butir Instrumen : *) Terlampir pada lembar penilaian. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN Mengetahui Kepala SMPN 1 Geger Geger, Agustus 2017 Guru Mata Pelajaran Agus Sucipto, S.P.d. M.P.d. Nip Binti Nurlaili, S.Pd Nip

8 LAMPIRAN-LAMPIRAN: I. LAMPIRAN MATERI : 1. Jenis titi laras : Miturut Supanggah ing Karawitan ana 2 (loro) titi laras : 1. Laras Slendro ya kuwi sawijining sistim sing urutan nadha-nadhane ana lima nadha ing sajroning gembyangan (satu oktaf) kanti pola meh padha : Susunan lan pola interval laras slendro : ji ro lu mo nem ji Sebutan nadha-nadha ing laras slendro : a. Penunggul, kanthi lambang angka 1 diwaca ji. b. Gulu / Jangga, kanthi lambang angka 2 diwaca ro. c. Dhadha / Jaja / tengah, kanthi lambang angka 3 diwaca lu. d. Lima kanthi lambang angka 5 diwaca ma. e. Enem kanthi lambang angka 6 diwaca nem. 2. Laras Pelog yaiku sawijining sistem sing urutan nadha-nadhane ana lima utawa pitu nadha sajroning gembyangan, lan jarak nadhane ora padha. Susunan lan pol ainterval laras pelog : a. Pelog nem ma nem ji ro lu ma nem ji ro lu ma nem ji ro pat ma nem ji ro lu b. Pelog barang ma nem pi ro lu ma nem pi ro lu

9 Tuladha PRAON dening Ki Narto Sabdo Gladhen 1 Tembung-tembung ing ngisor iki golekana tegese ana ing bausastra Jawa. Tulandha: Tumandang = tembung lingga tandang + -um-, tegese = gregah a. Gisik : lemah pinggir segara (pantai) b. Alerap-lerap :... c. Angliyak :... d. Pinelah :... e. Jemu :... f. Prayogane :... g. Njawil :... h. Jebul :... i. Ngawe-awe :... j. Katon :... Nggoleki teges tembung ing bausastra kuwi carane diurut kanthi ndeleng (mirsani) aksara sing paling ngarep dhewe, diterusake aksara mburine. Gladhen 2 a. Pitakon ing ngisor iki wangsulana! Tuladha : Apa irah-irahane wacan sing wis kokwaca ing ndhuwur? Irah-irahane wacan ing ndhuwur Praon 1) Lagu iku anggitane sapa?

10 2) Lagu kasebut nyritakake wong kang lagi nyapa? 3) Ing dina apa sing akeh pariwisata? 4) Yen pinuju prau ana tengahe samodra kudu kepriye? 5) Settinge lagu kasebut ana ing ngendi? b. Pratelan/andharan (pernyataan) ing ngisor iki yen bener wenehana tanda B, yen salah wenehana tanda S. 1) Yen pinuju dina minggu akeh wong padha plesir. 2) Kabeh padha jemu ora bisa ngguyu 3) Praon ing samodra bisa ngilangake rasa lungkrah lesu 4) Sawise seneng-seneng kudu bali kanggo nyambut gawe 5) Sanajan wis sore becike diterusake seneng-senenge II. LAMPIRAN EVALUASI A. Lembar Pengamatan Diri 1. Wenehana tanda centang ( ) ing andharan(pernyataan) sing kokanggep paling pas karo kanyatan sing koklakoni. 2. Katrangan kanggo mbiji pakulinan (kebiasaan): 5 = ajeg 4 = kerep 3 = arang-arang 2 = tau 1 = blas 3. Lembar pengamatan No Aspek penilaian Skala Penilaian a. Kulina ndonga sadurunge miwiti lan mungkasipasinaon Basa Jawa. b. Kulina migunakake Basa Jawa kanggo ngomong karo sapa bae (guru, kanca) nalika jam pelajaran. c. Kulina ngetrapake tatakrama nalika ing pasrawungan. 2 Jujur nalika mangsuli pitakon-pitakon ngenani teks lagu Praon manut panemune dhewe. 3 a. Tanggungjawab marang tugas pribadi b. Tanggungjawab marang tugas kelompok. 4 a. Ngurmati panemune wong liya nalika diskusi. b. Migunakake tembung kang pas (ora kasar lan kemproh) nalika ngomong lan takon ing diskusi....,

11 B. Pengetahuan Nama :... Kelas/No absen : Pitakon ing ngisor iki wangsulana! a. Apa judul lagu sing ko-rungokake? b. Lagu sing ko-rungokake iku latare manggon ana ngendi? c. Sapa sing ngripta lagu kasebut? d. Apa sebabe yen pinuju plesir lena mring kahanan? e. Coba sebutna 3 wae pitutur luhur kang kinandhut ing lagu Praon! 2. Pratelan/andharan (pernyataan) ing ngisor iki yen bener wenehana tanda B, yen salah wenehana tanda S. a. Yen pinuju dina minggu akeh wong padha plesir. b. Kabeh padha jemu ora bisa ngguyu c. Praon ing samodra bisa ngilangake rasa lungkrah lesu d. Sawise seneng-seneng kudu bali kanggo nyambut gawe e. Sanajan wis sore becike diterusake seneng-senenge

12 Nama :... Kelas/No absen :... C. Lembar Pengamatan portofolio hasil tulisan Wenehana tandha centhang ( ) ing andharan (pernyataan) sing kokanggep paling pas karo kanyatan sing kokamati, tulisane kancamu. 1. Katrangan kanggo mbiji: 5 = pas banget 4 = pas 3 = cukup pas 2 = kurang pas 1 = ora pas 2. Lembar pengamatan Tulisan (hasil tulisan/karya tulis sederhana) sing pas karo kaidah ejaan lan penulisan ing tata tulis basa Jawa Aspek penilaian Panulisane vokal Panulisane konsonan Panganggo tembung Ukarane runtut Kohesi lan kohenrensi paragraf Skala Penilaian LEMBAR PENGAMATAN PRAKTIK OLEH GURU No Nama Tulisan (hasil tulisan/karya tulis sederhana) pas karo kaidah pelafalan lan penulisan tata tulis ing basa Jawa. Panulisane Ukarane konsonan runtut Panulisane vokal Panganggo tembung Kohesi lan kohenrensi paragraf A B C Pedoman Penskoran : Pedoman Penilaian Jumlah skor perolehan Nilai = x 100 Skor maksimal