DAFTAR GURU SD NEGERI BATURSARI 6 MRANGGEN DEMAK Tahun 2013/2014

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "DAFTAR GURU SD NEGERI BATURSARI 6 MRANGGEN DEMAK Tahun 2013/2014"

Transkripsi

1 Lampiran 1 DAFTAR GURU SD NEGERI BATURSARI 6 MRANGGEN DEMAK Tahun 2013/2014 No Nama Jenis Kelamin 1 Sri Prihatin, S.Pd P Ka SD 2 MC. Suprihatiningsih, S.Pd. 3 Agus Supriyanto, S.Pd, P L NIP Jabatan Gr. Ksl 6A Gr. Kls 4A 4 Tri Wahyuni, S.Pd.. P Gr. Kls 6B 5 Drs. Kuntiyarno, L Gr. Kls 3A 6 Sunarto, S.Pd, M.Pd. L Gr. Kls 5B 7 Sutinah, S.Pd, M.Pd. P Gr. Kls 6 C 8 Isticharoh, S.Pd,M.Pd. P Gr. Kls 5A 9 Yetty Trissewandari, S.Pd P Gr. Kls 3B 10 Nur Dasih, S.Pd.SD. P Gr. Kls 1B 11 Dra. Sutiyani Ekowati, P Gr. Kls 1A 12 Teguh Prasetyono, S.Pd. 13 Dra.Warnisih, Pati, 5 April Susmiyati, Semarang, 22 Nopr Dra. Dwi Istutik, Pacitan, 20 Juni Benadeta Erikawati, S.Pd, Wonogiri, 18 Juli Didik Prasetyo H. Semarang, 30 Nop Isti Rondiyah, S.Pd. Semarang, 1 Febi Annisatunniswah, Demak, 29 Juni 1980 L P P p P L p P Gr. Kls 2A - Gr Kls 2B - Gr Bid Studi - Gr Bid Studi - Gr Bid Studi - Gr Bid Studi - Gr Bid Studi - Gr Bid Studi 79

2 20 Suyotho, BA. Demak, 18 Juni Valeria Sumiyanti, Kulonprog, 25 April Abdul Fakih, S.Pd.I, Demak, 2 Agus Akhmad Muthohar, Demak, 11 Nop Nur Kasanah, Demak, 30 Juli Nasrum.S.Kom, Semarang, 5 Jan 1970 Munir, 29 Desember 1965 L P L L P L L Gr Agama Islam Gr Agama Kristen - Gr Bid Studi Gr. POJK - Gr Bid Studi Penjaga Sekolah Satpam 80

3 81

4 82

5 83

6 84

7 85

8 86

9 87

10 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD NEGERI BATURSARI 6 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas / Semester : VI / I Alokasi Waktu : 18 x 35 menit Pert. 1 6 (6 minggu) I. Standar Kompetensi 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua. II. Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia III. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang perkembangan system administrasi wilayah Indonesia. Karakter siswa yang diharapkan : Semangat kebangsaan, Cinta tanah air, Gemar membaca. IV. Materi Pokok Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-6) Kegiatan awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masingmasing, untuk mengawali pelajaran. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 88

11 Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Tanya jawab tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Menunjukkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dalam peta/atlas, globe Mengamati peta/atlas, globe setelah itu menunjukkan dalam peta/atlas, globe tersebut Membandingkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga. Mengamati dan mendiskusikan tentang perkembangan sistem admisitrasi wilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; 89

12 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; VI. Alat Dan Sumber Bahan Peta, LCD Globe Buku yang relevan 90

13 VII. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Semangat kebangsaan: Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya. Cinta tanah air: Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya,ekonomi, dan politik bangsa Gemar membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya. Format Kriteria Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Menunjukan perkembangan sistem administrasi wlayah Indonesia dalam Peta/globe Membandingkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan negaranegara tetangga Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Tertulis, uraian Jelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia 91

14 PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Sikap Lembar Penilaian * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN: Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, Kepala SD Negeri Batursari 6 Batursari, 14 Juli 2013 Guru Kelas VIA Sri Prihatin, S.Pd NIP Sutinah, S.Pd NIP

15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD NEGERI BATURSARI 6 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas / Semester : VI / I Alokasi Waktu : 18 x 35 menit Pert (6 minggu) I. Standar Kompetensi 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua. II. Kompetensi Dasar 1.2 Mendeskripsikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga III. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga. Karakter siswa yang diharapkan : Cinta tanah air, Cinta damai, Bersahabat. IV. Materi Pokok Kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga. V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7-12) Kegiatan awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 93

16 Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan tentang kenampakan alam dan sosial negara-negara tetangga Tanya jawab dan observasi tentang kenampakan alam dan sosial negara-negara tetangga Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. 94

17 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; VI. Alat Dan Sumber Bahan Peta, atlas, power point Globe dan Buku yang relevan 95

18 VII.Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta tanah air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya,ekonomi, dan politik bangsa Cinta damai : Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya Bersahabat : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara,bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Tertulis, uraian Jelaskan Perbandingan kenampakan alam dan keadaan sosial negaranegara tetangga Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

19 PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, Kepala SD Negeri Batursari 6 Batursari, 14 Juli 2013 Guru Kelas VIB SRI PRIHATIN, S.Pd NIP MC SUPRIHATININGSIH, S.Pd NIP

20 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD NEGERI BATURSARI 6 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas / Semester : VI / II Alokasi Waktu : 18 x 35 menit Pert (6 minggu) I. Standar Kompetensi 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua. II. Kompetensi Dasar 1.3 Mengidentifikasi benua-benua III. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang benua-benua. Karakter siswa yang diharapkan : Cinta damai, Bersahabat. IV. Materi Pokok Benua-benua V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 13-18) Kegiatan awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 98

21 Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menunjukan benua-benua melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Dengan mengadakan pengamatan peta, atlas/globe yang dilanjutkan tanya jawab dan diskusi. Membedakan benua-benua Mengamati peta, atlas/globe dilanjutkan tanya jawab, diskusi, tugas memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. 99

22 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; VI. Alat Dan Sumber Bahan Peta, LCD Globe Buku yang relevan 100

23 VII. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta damai : Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya Bersahabat : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara,bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan benua-benua Membedakan benuabenua Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Tertulis, Pengamatan Gambarkan atlas/globe Format Kriteria Penilaian PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

24 Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, Kepala SD Negeri Batursari 6 Batursari, 14 Juli 2013 Guru Kelas VI Sri Prihatin, S.Pd NIP Sutinah, S.Pd NIP

25 Lampiran 4 PEDOMAN WAWANCARA Berikut ini disajikan pertanyaan-pertanyaan berkenaan dengan aspek atau hal-hal yang merupakan fokus dalam penelitian ini. Bapak/Ibu responden dimohon berkenan memberikan persepsi terhadap Pengelolaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak tempat Bapak/Ibu bekerja. Adapun cara menjawabnya dengan menjawab semua pertanyaan di bawah ini. Pedoman Wawancara Untuk Kepala Sekolah Nama :.. Jabatan :.. Tempat wawancara :.. Tanggal Wawancara :.. A. Perencanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak 1. Menurut Bapak selaku Kepala Sekolah, Kapan penyusunan perencanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Jelaskan! 2. Apa yang bapak lakukan untuk mendukung persiapan pembelajaran IPS berbasis multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Jelaskan! 3. Bagaimana respon bapak ketika guru IPS mempersiapkan perangkat pembelajaran IPS dengan multimedia? Jelaskan! B. Pelaksanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak. 1. Selaku kepala sekolah, apa yang Bapak lakukan agar pelaksanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD 103

26 Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak berjalan baik dan lancar? Jelaskan! 2. Menurut bapak, bagaimana pelaksanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Jelaskan! 3. Bagaimana respon bapak mengenai pelaksanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Jelaskan! C. Evaluasi Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak. 1. Kapan Guru IPS mengadakan evaluasi pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? 2. Bagaimana pelaksanaan evaluasi Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Jelaskan! 3. Apa manfaat diadakannya evaluasi Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Jelaskan! 4. Bagaimana tanggapan bapak mengenai proses evaluasi Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Jelaskan! Pedoman Wawancara Untuk Guru Nama :.. Guru mapel/kelas :.. Tempat wawancara :.. Tanggal Wawancara :.. D. Perencanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak 4. Kapan perencanaan pembelajaran IPS berbasis multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak disusun? 5. Apa saja yang bapak/ibu persiapkan pada saat perencanaan Pengelolaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di 104

27 SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Sebutkan! 6. Apa saja sumber belajar yang anda persiapkan? Sebutkan! 7. Dengan siapa bapak/ibu mempersiapkan perencanaan Pengelolaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? 8. Mengapa bapak/ibu mempersiapkan perencanaan Pengelolaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Jelaskan! 9. Apakah bapak/ibu merasa kesulitan dalam menyusun perencanaan Pengelolaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Jelaskan! 10. Apa yang menjadi acuan bapak/ibu dalam menyusun perencanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? 11. Apa target bapak/ibu pada saat perencanaan Pengelolaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Jelaskan! 12. Apa tujuan bapak/ibu menyusun perencanaan Pengelolaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Jelaskan! E. Pelaksanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak 4. Bagaimana Bapak/Ibu memulai pelaksanaan pembelajaran IPS berbasis multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Jelaskan! 5. Bagaimana Bapak/Ibu mengatur urutan pelaksanaan pembelajaran IPS berbasis multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Jelaskan! 6. Bagaimana Bapak/Ibu mengatur waktu pelaksanaan pembelajaran IPS berbasis multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Jelaskan! 105

28 7. Bagaimana kondisi siswa saat Pelaksanaan pembelajaran IPS berbasis multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Jelaskan! 8. Bagaimana kondisi kelas saat Pelaksanaan pembelajaran IPS berbasis multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Jelaskan! 9. Apakah Bapak/Ibu kesulitan dalam menerapkan peralatan multimedia dalam pembelajaran IPS di SD Negeri Batursari 6? Jelaskan! 10. Apa hambatan Bapak/Ibu dalam menerapkan pembelajaran IPS berbasis multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Sebut dan Jelaskan! 11. Apakah yang menarik bagi siswa dengan penerapan pembelajaran IPS berbasis multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Jelaskan! F. Evaluasi Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak. 5. Kapan Bapak/Ibu mengadakan evaluasi pembelajaran IPS berbasis multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? 6. Bagaimana pelaksanaan evaluasi pembelajaran IPS berbasis multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Jelaskan! 7. Apa manfaat diadakannya evaluasi pembelajaran IPS berbasis multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Jelaskan! 8. Berapa kali Bapak/Ibu mengadakan evaluasi pembelajaran IPS berbasis multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Sebutkan! 9. Bagaimana bentuk evaluasi pembelajaran IPS berbasis multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Jelaskan! 10. Aspek apa saja yang Bapak/Ibu nilai dalam pelaksanaan evaluasi penelitian ini? 11. Seperti apa format penilaian pembelajaran IPS berbasis multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak? Jelaskan! 12. Bagaimana Bapak/Ibu mengukur keberhasilan siswa dalam pembelajaran IPS? Jelaskan! 106

29 13. Apa saja yang Bapak/Ibu lakukan untuk memperbaiki prestasi siswa yang kurang berhasil? Sebut dan jelaskan! Angket pertanyaan untuk Siswa: Nama :.. Kelas :... Tempat wawancara :.. Tanggal Wawancara :.. ====================================================== A. Perencanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak. 1. Perencanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 mengacu pada silabus. a. Ya b. Tidak 2. Perencanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 dilakukan oleh guru dengan baik. b. Ya b. Tidak 3. Perencanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 dilakukan oleh guru dengan baik. a. Ya b. Tidak 4. Perencanaan pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak dirmuskan dalam RPP. a. Ya b. Tidak 5. Komputer (laptop), LCD dan tape recorder selalu dipersiapkan oleh guru dalam perencanaan pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6. a. Ya b. Tidak B. Pelaksanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak. 1. Pelaksanaan pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak berlangsung dengan lancar. Sesuai perencanaan. a. Ya b. Tidak 2. Dalam Pelaksanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak kondisi kelas cukup kondusif. a. Ya b. Tidak 107

30 3. Guru biasanya menggunakan slide (Power point) dalam pelaksanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak. a. Ya b. Tidak 4. Siswa menjadi lebih tertarik dan merasa puas dengan pelaksanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak. a. Ya b. Tidak 5. Guru memperbaiki tempat duduk siswa dalam Pelaksanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak sehingga lebih bervariasi. a. Ya b. Tidak C. Evaluasi Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak. 14. Guru mengadakan evaluasi Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak di setiap akhir pokok bahasan. a. Ya b. Tidak 15. Pelaksanaan evaluasi Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kec. Mranggen Kab. Demak tidak dilaksanakan secara rutin. a. Ya b. Tidak 16. Model evaluasi yang digunakan guru berbentuk pilihan ganda dan essay. a. Ya b. Tidak 17. Guru mengadakan evaluasi pembelajaran secara mandiri dan kelompok. b. Ya b. Tidak 18. Guru memberikan remedial pada siswa yang memperoleh nilai di bawah KKM. a. Ya b. Tidak 108

31 Lampiran 5 HASIL WAWANCARA Hasil Wawancara Kepala Sekolah Nama : SP, S.Pd Jabatan : kepala sekolah Tempat wawancara : Ruang Kepala sekolah Hari/Tgl Wawancara : Sabtu, 26 April 2014 ====================================================== A. Perencanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak. 1. Saya selalu menginstruksikan kepada semua guru untuk menyiapkan perangkat pembelajaran yang lengkap. Dengan administrasi yang baik, maka saya berasumsi guru tersebut akan kelihatan kemampuannya dalam menyampaikan materi pelajaran di kelas dengan baik pula. 2. Saya selalu menghimbau agar selain menyiapkan silabus dan RPP, guru harus mampu memilih dan menguasai media pembelajaran yang akan digunakan secara maksimal agar guru tidak ada yang terlihat tidak mampu menguasai media. Beliau khawatir siswa menjadi kurang percaya pada guru tersebut. 3. Ya, benar. Saya menghendaki kemandirian seorang guru, namun guru juga harus memiliki semangat kerja secara team work, artinya guru mampu menyiapkan perangkat pembelajaran secara mandiri, karena hal itu sudah menjadi rangkaian tugas utama seorang guru. Selain mandiri, prinsip kebersamam juga harus dimiliki oleh semua guru, sehingga bisa saling melengkapi jika ada yang merasa kekurangan, termasuk dalm penyusunan RPP. 4. Asumsi saya adalah dengan perencanaan yang baik, maka pelaksanaan pembelajaran juga baik, evaluasi juga 109

32 bisa terlaksana dengan baik sesuai rencana awal yang telah disusun di awal semester. B. Pelaksanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak. 1. Tentu, dengan penggunaan alat pembelajaran multimedia seperti laptop, LCD, materi power point, globe dan peta maka pembelajaran IPS akan lebih menarik. 2. Saya berusaha melengkapi keperluan guru dalam pembelajaran. 3. Kami telah menyediakan fasilitas seperti LCD, alat peraga IPS, Bahasa Indonesia dan IPA. C. Evaluasi Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak. 1. Pelaksanaan evaluasi tentu saya tekankan pada guru, tujuannya untuk mengukur sejauhmana keberhasilan pembelajaran, baik dilihat dari pemahaman siswa maupun dari kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran IPS berbasis multimedia. 2. Untuk bentuk dan jumlah soal saya memberi kebebasan pada guru selama bentuk evaluasi tersebut layak untuk bisa mengukur kemampuan siswa pada materi pembelajaran. 110

33 Hasil Wawancara Untuk Guru Nama : Sn, M.Pd Jabatan : Guru kelas V Tempat wawancara : Ruang Guru Tanggal Wawancara : 25 April 2014 ====================================================== A. Perencanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak. 1. Ya tentu, tidak hanya pernah, melainkan selalu menyiapkan perangkat pembelajaran di awal karena itu sudah pekerjaan wajib bagi saya. Saya mempersiapkan silabus dan RPP setiap awal semester, sebelum pembelajaran dimulai. 2. saya menyiapkan sumber/media yang sesuai, menyiapkan tempat dan peralatannya, menyiapkan SK/KD, RPP, Hard ware, soft ware, hard copy, alat peraga. Misalnya dalam standar kompetensi Negara Kesatuan Republik Indonesia, RPP, buku sumber, peta Indonesia, LCD dengan komputer, globe, dan lagu nasional dalam bentuk rekaman. 3. Saya persiapkan sendiri perangkat pembelajaran yang dibutuhkan, namun jika menemui kesulitan, saya minta bantuan rekan guru yang lebih senior, seperti Bu St dan juga kepala Sekolah. 4. Kalau saya tidak mengadakan persiapan pembelajaran terlebih dahulu, maka akan memakan waktu pembelajaran yang cukup lama, dan dikhawatirkan akan terjadi kendala ditengah pembelajaran. Selain itu agar pelajaran berjalan lancar dan siswa terbantu dalam belajar. 5. Saya biasanya sharing dengan teman sejawat khususnya yang seumuran dan karyawan operator. 6. Penyusunan perencanaan ini untuk mempermudah pelaksanaan proses pembelajaran (PBM), dan mempermudah penjelasan materi ajar kepada peserta didik. 111

34 B. Pelaksanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak. 1. iya benar. Siswa nampak semangat dan terlihat aktif dalam aktivitas proses pembelajaran dengan media power point dan globe yang menarik. Semua siswa terlihat fokus mengenai materi yang saya berikan. Siswa aktif dalam menemukan jawaban, aktif bertanya mengenai materi yang belum dipahami, aktif dalam berdiskusi, saling membantu dan aktif dalam menyelesaikan masalah 2. Pada prinsipnya tujuan metode pembelajaran itu sama, yaitu ingin menjadikan siswa itu lebih pandai dan memahami materi pelajaran dengan baik. Antara materi yang satu dengan lainnya terkadang saling melengkapi. 3. Kelebihan metode ini, dibandingkan dengan metode konvensional adalah bahwa dalam metode ini, siswa secara langsung dan cepat bisa memahami materi pelajaran. Siswa diperlihatkan dengan keadaan sebenarnya meskipun dalam bentuk miniatur atau dalam gambar pada pada layar LCD. 4. Saya mengakhiri pembelajaran ini dengan menanyakan kepada siswa beberapa pertanyaan, antara lain: apakah semua siswa sudah paham dan mampu semua, jika ada yang belum paham silahkan ditanyakan. Kemudian saya juga memberikan tugas pada siswa sebagai tahap penekanan belajar agar siswa selalu mempelajari materi yang sudah saya sampaikan dan tidak mudah lupa. C. Evaluasi Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak. 1. Saya selalu mengadakan evaluasi pada siswa di akhir pembelajaran. Dan juga melakukan evaluasi pada saat proses pembelajaran berlangsung. Evaluasi yang saya maksudkan adalah ada 2 jenis, yaitu evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi hasil akhir belajar. 2. Benar, untuk mengetahui sejauhmana kemampuan siswa terhadap materi yang sudah saya sampaikan dengan penggunaan multimedia. Dan sebagai bahan 112

35 perbaikan pada pembelajaran selanjutnya agar lebih baik dan sempurna. 3. Saya menggunakan evaluasi dalam bentuk tertulis dan praktek peragaan, evaluasi kelompok dan individu. 4. Saya persiapkan soal penilaian pembelajaran IPS ini 20 soal dalam bentuk pilihan ganda dan 5 soal dalam bentuk essay. 5. Saya melakukan penilaian pembelajaran IPS ini dari ketiga aspek, baik aspek kognitif, aspek afektif dan aspek psikomotorik. 6. Menurut hemat saya, siswa yang berhasil yaitu siswa yang bisa memahami materi pelajaran, secara akademik memperoleh nilai minimal 70 sebagaimana KKM yang telah ditentukan. Adapun secara skill kriterian minimal adalah nilai 70. Hasil Wawancara Guru Nama : St,M.Pd Jabatan : Guru kelas VI Tempat wawancara : Ruang Guru Tanggal Wawancara : 25 April 2014 ====================================================== A. Perencanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak. 1. Ya benar. saya menyiapkan perangkat pembelajaran IPS seperti silabus dan RPP di awal semester, persiapan ini selalu rutin saya lakukan agar pembelajaran IPS lebih maksimal. 2. Siswa menjadi lebih mudah memahami apa yang disampaikan guru, dan membuat proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Indikator SK/KD dapat tercapai ketuntasan dengan nilai KKM

36 3. perencanaan perangkat pembelajaran ini agar pembelajaran IPS dengan media multimedia ini nanti bisa berlangsung secara efektif dan efisien sesuai yang dituju, yaitu materi bisa disampaikan secara maksimal dan tuntas. pembelajaran juga lebih kondusif. B. Pelaksanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak. 1. Secara umum saya memulai pembelajaran IPS ini dengan pendahuluan sebagai apersepsi. Bertanya kepada para siswa mengenai materi yang lalu. Dan selanjutnya menanyai siswa beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan saya sampaikan sebagai pemanasan bagi para siswa. 2. Saya menyampaikan materi tentang Wilayah Negara Indonesia sebagaimana yang telah saya persiapkan di media power point, peta Indonesia dan globe. Selanjutnya saya meminta siswa untuk memahami dan menunjukkan secara langsung dengan memberikan tugas mencari peta Negara Indonesia, kemudian setelah data didapat siswa menyampaikan laporannya di hadapan siswa lainnya yang selanjutnya didiskusikan untuk kemudian dibahas bersama. 3. Kondisi kelas terasa menyenangkan dan hidup, terbukti dengan adanya beberapa indikasi; kelas yang terkondisi artinya siswa saling mengajukan pertanyaan, jawaban dan argument sambil sesekali diwarnai humor karena jawaban atau pertanyaan atau argument siswa yang terkesan lucu namun siswa tidak merasa malu untuk menyampaikannya, siswa mempunyai keberanian atas jawaban yang disampaikan dengan mengemukakan argument-argument, tidak ada siswa yang mengantuk, tidak adanya siswa yang bercerita sendiri, semua siswa terlibat dalam diskusi dan pembelajaran yang menyenangkan. 4. Saya merasa tidak ada yang menyulitkan pada saat proses pembelajaran, karena siswa tertarik, respect dan terlihat sangat senang serta antusias terhadap tugas- 114

37 tugas yang saya berikan. Siswa sangat antusias dalam mengajukan pertanyaan-pertanyaan seputar tugas yang telah mereka kerjakan di luar kelas, sebaliknya siswa yang lain juga sangat berkeinginan untuk menjawab pertanyaan dari teman lain yang diajukan, yang pada akhirnya terjadi perdebatan atau diskusi yang mengalir begitu saja tanpa harus disetting, namun masih dalam kontrol saya sehingga kelas tidak terlihat gaduh. Kemudian setelah itu baru saya memberikan jawaban atau memberikan kesimpulan atas pertanyaanpertanyaan yang disampaikan dengan mengemukakan dasar teoritisnya, dengan memberikan contoh yang mudah dipahami dan dimengerti oleh siswa. 5. Hambatan yang terkadang muncul adalah masih ada beberapa fasilitas yang belum tersedia di SDN 6 Batursari. Kendala tersebut biasanya berupa sering listrik mati sehingga pembelajaran tertunda, genset yang tersedia juga kurang bagus terkadang error. 6. Menurut pengamatan saya, siswa tertarik karena dengan metode ini siswa belajar tidak hanya sekedar materi saja, melainkan siswa langsung bisa masuk dalam kehidupan nyata. Dalam arti siswa langsung mengetahui secara kongkrit dengan media yang digunakan. 7. Media yang saya butuhkan pada pembelajaran IPS dengan multimedia seperti laptop, LCD, materi power point, globe, peta. C. Evaluasi Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak. 1. ya tentu, saya selalu memberikan evaluasi hasil belajar pada akhir pembelajaran, setiap SK pasti saya berikan evaluasi pada siswa. 2. tujuannya untuk mengetahui sejauhmana kemampuan siswa terhadap materi pembelajaran, saya juga menjadi tahu kelebihan dan kekurangan yang harus diperbaiki. 115

38 3. formatnya sederhana, setiap pertanyaan PG disediakan 4 alternatif pilihan jawaban a,b,c,dan d. Sementara untuk essay, pertanyaan lebih simple. Semua pertanyaan menacu pada kisi-kisi soal yang telah disusun. Hasil Wawancara Siswa Nama : Siska Anggraeni dan Wardah Jabatan : Siswa kelas VI Tempat wawancara : Ruang Kelas Hari/ Tgl Wawancara : Kamis, 24 April 2014 ============================================ Pelaksanaan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia di SD Negeri Batursari 6 UPTD Dikpora Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak. 1. Wardah: sekarang saya lebih mudah memahami pelajaran yang disampaikan guru dan dapat memahami gambaran wilayah Indonesia dan dunia secara menyeluruh. Jadi saya dan teman-teman sekarang makin senang dan semangat lagi untuk mengikuti pelajaran karena cara mengajarnya sangat menyenangkan, dan tidak membosankan lagi. 2. Siska Anggraeni: Benar, guru kelihatan mampu mengelola pembelajaran dengan baik, dan sudah tidak perlu meminta bantuan orang lain dalam memasang LCD, demikian juga ketika ada kesalahan teknis, guru sudah bisa membetulkannya. 116

39 Lampiran 6 Foto Kegiatan Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia 117

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SDN Baanyuglugur. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 8 x 35 menit Pert. 6 (6 minggu) I. Standar

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Lokasi Penelitian 4.1.1 Profil Sekolah Penelitian ini dilaksanakan di SDN Batursari 6 Kecamatan Mranggen, Kabupaten Demak, Jawa Tengah yang beralamat

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : V/I Alokasi Waktu : jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke- sampai ( minggu)

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas / Semester : VI / II Alokasi Waktu : 8 x 35 menit Pert. 5 (5 minggu) I. Standar Kompetensi. Memahami

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas I Semester : V/II Alokasi Waktu : 9 x 35 menit Pert. 6 (3 minggu) - Pert. 7 8 ( minggu) I. Standar

Lebih terperinci

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 1. NIP/NIK : Sekolah : SDN Koripan 04

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 1. NIP/NIK : Sekolah : SDN Koripan 04 LAMPIRAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 1 Nama Guru : Suyana NIP/NIK : 196309021986081001

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IV (Empat) Semester : (Dua) Alokasi Waktu : x 35 menit ( pertemuan). Standar Kompetensi**

Lebih terperinci

B. Materi Ajar Permasalahan penduduk Indonesia (kuantitas dan kualitas). Dampak dari permasalahan penduduk terhadap pembangunan.

B. Materi Ajar Permasalahan penduduk Indonesia (kuantitas dan kualitas). Dampak dari permasalahan penduduk terhadap pembangunan. 80 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMPN 1 Cipeucag Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan

Lebih terperinci

BIODATA. 1. Nama Lengkap : NIP : Jabatan : Pangkat/Golongan : Instansi : Tempat, Tanggal Lahir :...

BIODATA. 1. Nama Lengkap : NIP : Jabatan : Pangkat/Golongan : Instansi : Tempat, Tanggal Lahir :... BIODATA 1. Nama Lengkap :... 2. NIP :... 3. Jabatan :... 4. Pangkat/Golongan :... 5. Instansi :... 6. Tempat, Tanggal Lahir :... 7. Alamat Rumah :... 8. No Telpon Rumah :... 9. No HP Pribadi :... 10.Email

Lebih terperinci

CONTOH RPA PADA PROGRAM PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN GURU RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA-1)

CONTOH RPA PADA PROGRAM PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN GURU RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA-1) CONTOH RPA PADA PROGRAM PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN GURU RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA-1) Nama Sekolah : SMP Diradja Nama Kepala Sekolah : Drs. Surya Diradja, M.Pd. Alamat Sekolah :.Jalan Kapten Tendean,

Lebih terperinci

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA. A. Standar Isi BSNP yang diterapkan di SD Kreatif The naff

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA. A. Standar Isi BSNP yang diterapkan di SD Kreatif The naff BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Standar Isi BSNP yang diterapkan di SD Kreatif The naff Deskripsi dan analisis data penelitian ini menggambarkan data yang diperoleh di lapangan melalui instrumen

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN, SARAN DAN TINDAK LANJUT. model pembelajaran snowball throwing dapat meningkatkan minat belajar IPS

BAB V KESIMPULAN, SARAN DAN TINDAK LANJUT. model pembelajaran snowball throwing dapat meningkatkan minat belajar IPS BAB V KESIMPULAN, SARAN DAN TINDAK LANJUT A. Kesimpulan Beradasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran snowball throwing dapat meningkatkan minat belajar IPS siswa kelas

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Standar Kompetensi** 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Standar Kompetensi** 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IV (Empat) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : x 35 menit ( pertemuan) Standar Kompetensi**.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 21 Purworejo Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas/Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 3. Memahami dampak globalisasi

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN MAPEl PAI. Oleh Dr. Marzuki FIS -UNY

PENGEMBANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN MAPEl PAI. Oleh Dr. Marzuki FIS -UNY PENGEMBANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN MAPEl PAI Oleh Dr. Marzuki FIS -UNY KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 21 Purworejo Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas/Semester : VIII/II Standar Kompetensi : 4. Memahami pelaksanaan demokrasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP NEGERI 2 BANJAR Kelas : VII Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 1 ( satu ) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Standar Kompetensi** 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Standar Kompetensi** 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : V (Lima) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : x 35 menit ( pertemuan). Standar Kompetensi**.

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian dilakukan di kelas 4 SD Negeri Ujung-Ujung 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang pada semester II tahun pelajaran 2012/2013

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Bab ini membahas tentang hasil penelitian dan pembahasan yang memaparkan uraian masing-masing siklus, mulai dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan

Lebih terperinci

2012

2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IV (Empat) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan) Standar Kompetensi**

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK ) atau Classroom Action Reseach (CAR). Menurut wijaya (2009:9)

Lebih terperinci

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan Mahasiswa PPL selum melaksanakan praktik mengajar di kelas, terlebih dahulu melaksanakan beberapa persiapan yang dapat mendukung kegiatan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMK Negeri 3 Cimahi Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester/Jurusan : XI / 1 / Perhotelan Pertemuan/Tanggal : 7-9 Alokasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Cairo Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Kelas/Semester : IV (empat) / II (dua) Pertemuan Ke : 7 8 Alokasi Waktu : x

Lebih terperinci

RPP Theory A. Apakah RPP itu? Berdasarkan PP 19 Tahun 2005 Pasal 20 dinyatakan bahwa:

RPP Theory A. Apakah RPP itu? Berdasarkan PP 19 Tahun 2005 Pasal 20 dinyatakan bahwa: A. Apakah RPP itu? Berdasarkan PP 19 Tahun 2005 Pasal 20 dinyatakan bahwa: Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII/1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. ( memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar Kelas / Semester : VIII (Delapan) / II (Dua) Mata Pelajaran : Fisika-Kimia) Alokasi waktu : 8 X 40 ( 4 X pertemuan ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Standar Kompetensi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Jenjang Sekolah : SMA NEGERI 2 KOTAAGUNG Mata Pelajaran : BAHASA LAMPUNG Kelas / Semester : XI / I Alokasi waktu : 4 X 45 ( 2 x Pertemuan ) Standar Kompetensi 1.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :... Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa Kelas/Semester : IX / I Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Satandar Kompetensi : 1 Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IX / 2 (Genap) Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 21 Purworejo Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas/Semester : VIII/I Standar Kompetensi : 1. Menampilkan perilaku yang

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas/Semester : VIII/I Standar Kompetensi : 1. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS V SEKOLAH DASAR SEMESTER GANJIL DAN GENAP ROSMAYASARI, S.PD. NIP. 9806 000 00 DINAS PENDIDIKAN KOTA BANDUNG SEKOLAH

Lebih terperinci

PENENTUAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR OLEH: ANNISA RATNA SARI, M.S.ED

PENENTUAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR OLEH: ANNISA RATNA SARI, M.S.ED PENENTUAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR OLEH: ANNISA RATNA SARI, M.S.ED PENGEMBANGAN KBM Menurut BSNP: Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : V (lima) Semester : (Dua) Alokasi Waktu : x 35 menit ( pertemuan). Standar Kompetensi**

Lebih terperinci

INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS)

INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS) INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS) STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TELAAH SILABUS, RPP, TES DAN PEDOMAN OBSERVASI RESPONDEN: PENGAWAS/KEPALA SEKOLAH BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII/2 Standar Kompetensi : Aspek Mendengarkan 9. Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (delapan)/ 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan Kompetensi

Lebih terperinci

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII s/d IX /1-2. Nama Guru :... NIP /NIK :... Sekolah :...

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII s/d IX /1-2. Nama Guru :... NIP /NIK :... Sekolah :... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII s/d IX /1-2 Nama Guru :... NIP /NIK :... Sekolah :... 1 2 PANDUAN PENGEMBANGAN

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah :... Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa Kelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua) Pertemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan Kompetensi Dasar

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 44 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal (Pra Siklus) Kondisi awal adalah kondisi belajar siswa sebelum penelitian tindakan kelas dilakukan. Berdasarkan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) I. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) I. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/ Semester : 6 (enam) / (dua) Alokasi Waktu : 8 X 35 menit ( X Pertemuan ) I. Standar

Lebih terperinci

Lampiran 1: Foto-foto kegiatan pembelajaran 63 FOTO KEGIATAN

Lampiran 1: Foto-foto kegiatan pembelajaran 63 FOTO KEGIATAN Lampiran 1: Foto-foto kegiatan pembelajaran 63 FOTO KEGIATAN 64 65 66 67 68 69 70 Lampiran 2: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Way Lima

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi

SILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi L A M P I R A N 94 SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : MATEMATIKA : IV : 2 (Dua) : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah (School Action Research),

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah (School Action Research), BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah (School Action Research), karena penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah proses di sekolah.

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SMP N Ayo Belajar 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/ 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan

Lebih terperinci

A. Standar Kompetensi 1. Memahami kebebasan berorganisasi.

A. Standar Kompetensi 1. Memahami kebebasan berorganisasi. Pengertiannya masih organisasi K,a, e Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Model Connected Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Pokok Bahasan/Tema : Organisasi Kelas / Semester

Lebih terperinci

LAPORAN LOGO SAKOLA SMP... GARUT. HASIL PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK SMP...GARUT Tahun Pelajaran 2014/2015 Semester 1 (Satu)

LAPORAN LOGO SAKOLA SMP... GARUT. HASIL PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK SMP...GARUT Tahun Pelajaran 2014/2015 Semester 1 (Satu) LAPORAN HASIL PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK SMP...GARUT Tahun Pelajaran 2014/2015 Semester 1 (Satu) LOGO SAKOLA Disusun Oleh : N a m a : NIP : Jabatan : Kepala SMP... Garut DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televise / siaran radio

Lebih terperinci

SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Berdasarkan Permendiknas 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses)

SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Berdasarkan Permendiknas 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses) SILABUS DAN (Berdasarkan Permendiknas 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses) Disunting dan dikembangkan oleh Pirdaus Widyaiswara LPMP Sumsel Perencanaan Proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Kelas/ Semester : VIII / 1 ========================================================== ========

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Kelas/ Semester : VIII / 1 ========================================================== ======== RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMP N I Kota Mungkid : IPA Biologi Materi :Pertumbuhan dan Perkembangan Pada Tumbuhan Kelas/ Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 2x40

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada Sekolah Dasar Negeri 08 Salatiga. Subyek yang menjadi fokus penelitian adalah siswa kelas 2

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : Alokasi Waktu : x 35 Menit SENI RUPA Standar Kompetensi. Mengapresiasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata pelajaran :Sekolah dasar : Matematika Kelas/semester Materi Alokasi waktu : II/I : Operasi Hitung Bilangan : x 5 menit ( x pertemuan) A. Standar

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Membuat Aplikasi Basis Data Menggunakan SQL. : 32 x 45 Menit (8 x pertemuan)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Membuat Aplikasi Basis Data Menggunakan SQL. : 32 x 45 Menit (8 x pertemuan) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Prog. Keahlian Semester Alokasi waktu : Sekolah Menegah Kejuruan : SMK TI Annajiyah BU : Membuat Aplikasi Basis

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 26 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini akan dijelaskan berbagai uraian tentang pelaksanaan tindakan siklus 1 dan siklus 2. Analisis data berdasrkan pengamatan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus Gambaran yang dijadikan pangkal menentukan permasalahan upaya peningkatan hasil belajar IPA di kelas V SD menggunakan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. motivasi belajar siswa dengan metode billboard ranking pada pelajaran

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. motivasi belajar siswa dengan metode billboard ranking pada pelajaran BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada bab ini akan diuraikan hasil penelitian untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan metode billboard ranking pada pelajaran IPS materi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP ASISI Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII (Tujuh) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu :ALJABAR 3. Menggunakan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi Kelas/semester : (empat)/ (dua) Alokasi waktu : x 35 menit ( X pertemuan) I. Standar Kompetisi

Lebih terperinci

SILABUS. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa. Materi Pokok dan Uraian Materi. Indikator Pencapaian Kompetensi. KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif

SILABUS. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa. Materi Pokok dan Uraian Materi. Indikator Pencapaian Kompetensi. KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SD Kristen 1 Metro Pusat : Ilmu Pengetahuan Alam : III/II Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pada pecahan bentuk aljabar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pada pecahan bentuk aljabar RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : (Satu) Standar Kompetensi :. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III 42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : V/ II Pertemuan : 1, 2 dan 3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3x pertemuan ) A. Standar

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian Ada beberapa aspek dalam hasil penelitian yaitu meliputi pelaksanaan tindakan, deskripsi data dan analisis data sebagai berikut : 4.2. Siklus

Lebih terperinci

PENGEMBANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Oleh: Ajat Sudrajat

PENGEMBANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Oleh: Ajat Sudrajat PENGEMBANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Oleh: Ajat Sudrajat PRODI ILMU SEJARAH JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Lampiran 2 SILABUS PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH : SD NEGERI BATURSARI 6 Mata Pelajaran Kelas / Semester : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : V / I Standar Kompetensi :1. Memahami sejarah, alam keragaman suku

Lebih terperinci

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Kelas IV (4) s/d VI (6) Semester 1-2 untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah

Lebih terperinci

Nama Sekolah :... I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

Nama Sekolah :... I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : TEMPAT UMUM Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II.

Lebih terperinci

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA 59 BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Perencanaan Pembelajaran Deskripsi dan analisis data penelitian ini menggambarkan data yang diperoleh di lapangan melalui instrumen pengumpulan data yang berupa

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Penelitian ini mengambil lokasi di MI Al-Manar Alalak yang merupakan sebuah lembaga pendidikan formal yang berada dibawah naungan

Lebih terperinci

FORMAT KESEDIAAN SEBAGAI TEMAN SEJAWAT DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) Yang bertandatangan di bawah ini menerangkan bahwa:

FORMAT KESEDIAAN SEBAGAI TEMAN SEJAWAT DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) Yang bertandatangan di bawah ini menerangkan bahwa: 1 2 FORMAT KESEDIAAN SEBAGAI TEMAN SEJAWAT DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) Kepada Kepala SMP Negeri 1 Labuhan Ratu di Labuhan Ratu, Kabupaten Lampung Timur Yang bertandatangan di bawah ini menerangkan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pecahan pada bentuk aljabar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pecahan pada bentuk aljabar RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas I Semester : IV/I Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke- 1 sampai 3 (3

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : SDN Kedungmundu : Pendidikan : III (Tiga)/2 (Dua) : 4 Minggu A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN 4. Memiliki kebanggaan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Deskripsi Pra Siklus Pada SMK Telekomunikasi Tunas Harapan terdapat tiga orang pengajar yang mengajar pada kosentrasi TKJ (Teknik Koputer

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 52 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi Kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN A. Diskripsi Kondisi Sekolah Dalam tahun 1960-an dosen-dosen Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas dan IKIP Kristen Satya Wacana telah merasakan adanya satu kebutuhan pengadaan

Lebih terperinci

2012

2012 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : Tema : Lingkungan Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu I STANDAR KOMPETENSI I PKn 1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II IPS 1

Lebih terperinci

PENANAMAN NILAI (KARAKTER) DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENANAMAN NILAI (KARAKTER) DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN PENANAMAN NILAI (KARAKTER) DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN Eksplorasi adalah upaya awal membangun pengetahuan melalui peningkatan pemahaman atas suatu fenomena (American Dictionary). Strategi yang digunakan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Pra Siklus Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas III Sekolah Dasar Negeri 1 Tleter Semester 2 Tahun ajaran

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus I 4.1.1.1 Perencanaan Pada tahap perencanaan dilakukan langkah-langkah sebagai berikut. 1) Mensosialisasikan

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN. 1. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Multimedia dengan Menggunakan

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN. 1. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Multimedia dengan Menggunakan BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN A. Kesimpulan 1. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Multimedia dengan Menggunakan Slide Show Presentation pada Mata Pelajaran Membuat Busana Wanita Siswa Kelas XI Program

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Lokasi Penelitian. 1. Letak Sekolah Dasar Negeri 01 Kaliwiro

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Lokasi Penelitian. 1. Letak Sekolah Dasar Negeri 01 Kaliwiro BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Letak Sekolah Dasar Negeri 01 Kaliwiro Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 01 Kaliwiro, yang beralamatkan di Jalan Selomanik

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI 13108241151 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

DAFTAR ISI A. LATAR BELAKANG 14 B. TUJUAN 14 C. RUANG LINGKUP KEGIATAN 14 D. UNSUR YANG TERLIBAT 14 E. REFERENSI 15 F. PENGERTIAN DAN KONSEP 15

DAFTAR ISI A. LATAR BELAKANG 14 B. TUJUAN 14 C. RUANG LINGKUP KEGIATAN 14 D. UNSUR YANG TERLIBAT 14 E. REFERENSI 15 F. PENGERTIAN DAN KONSEP 15 DAFTAR ISI A. LATAR BELAKANG 14 B. TUJUAN 14 C. RUANG LINGKUP KEGIATAN 14 D. UNSUR YANG TERLIBAT 14 E. REFERENSI 15 F. PENGERTIAN DAN KONSEP 15 G. URAIAN PROSEDUR KEGIATAN 18 LAMPIRAN 1 : ALUR PROSEDUR

Lebih terperinci

Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : VII s/d IX/ 1-2. Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :...

Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : VII s/d IX/ 1-2. Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : VII s/d IX/ 1-2 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :... 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : IV (Empat) / (dua) Alokasi waktu : x 35 menit A. Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah jenis penelitan PTK kolaborasi, dimana peneliti melakukan penelitian melalui kerja sama antara peneliti

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Cepagan 02

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Cepagan 02 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Cepagan 02 Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Pecahan Kelas / Semester : 4 / 2 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit 1. STANDAR KOMPETENSI

Lebih terperinci

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Pengalaman Lapangan dikasanakan hanya satu bulan, berbeda dengan tahun tahun sebelumnya yang pelaksanaannya

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Kelas/Semester : IV (empat) / II (dua) Pertemuan Ke : Alokasi Waktu : x 35 Standar Kompetensi SENI

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum SDN Mangunsari 06 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di SDN Mangunsari 06 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Alamat

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia. Jenjang Sekolah : S M P/MTs... Mata Pelajaran : IPA Terpadu Kelas / Semester : VIII / I

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas II SD Kutowinangun 08. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : 1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : 1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : (Satu) Standar Kompetensi :.Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi

Lebih terperinci

SURAT PERNYATAAN. Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa

SURAT PERNYATAAN. Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa SURAT PERNYATAAN : Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa Nama : MUHAMMAD ALI SYUHADA NIM : 262010770 Program Studi : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga Judul Skripsi

Lebih terperinci