SKRIPSI. Oleh Widia Astutiningsih NIM

Transkripsi

1 PENGARUH KREATIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 NGULAKAN KARANGSARI PENGASIH KULON PROGO TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh Widia Astutiningsih NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA JULI 2012

2

3 iii

4

5 MOTTO Sabardalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya adalah sesuatu yang utama (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Skripsi ini sebagai ungkapan pengabdian cinta yang tulus dan penuh kasih teruntuk. 1. Bapak dan ibu tercinta, terima kasih atas doa, kasih sayang, dukungan dan perhatian yang selama ini diberikan kepada saya. 2. Nusa dan bangsa. 3. Almamater tercinta, saya bangga menjadi bagian anggota keluarga besar Universitas Negeri Yogyakarta. vi

7 PENGARUH KREATIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 NGULAKAN KARANGSARI PENGASIH KULON PROGOTAHUN AJARAN 2011/2012 Oleh Widia Astutiningsih NIM ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan teori Utami Munandar (1995) yaitu pengembangan kreativitas 4P (Pribadi, Pendorong, Proses, Produk) dalam pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Ngulakan karangsari pengasih Kulon Progo Tahun Ajaran 2011/2012. Hipotesis penelitian ini adalah ada pengaruh kreativitas guru terhadap prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Ngulakan Karangsari Pengasih Kulon Progo tahun ajaran 2011/2012. Desain Pre-experimental yang digunakan dalam penelitian ini adalah oneshot case Study. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Ngulakan yang berjumlah 34 siswa.instrumen yang digunakan adalah angket. Pengolahan data memakai teknik analisa regresi dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Matematika, Bahasa Indonesia, IPA, IPS dan PKn dengan rata-rata nilai siswa sebelum dilakukan treatment sebesar 71,90 dan setelah dilakukan treatment sebesar 74,89. Hasil penelitian dianalisis dengan statistik uji t bahwa nilai t sebesar -22,380 dan sig 0,000 yang berarti nilai sig menyatakan < 0,05. Sumbangan kreativitas guru dalam pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa adalah sebesar 23,7%. Dari hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa kreativitas guru dalam pembelajaran dapat memberikan pengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Ngulakan karangsari pengasih Kulon Progo tahun ajaran 2011/2012. Kata Kunci: Penerapan teori Utami Munandar pada pengembangan 4 P (Pribadi, Pendorong, Proses, Produk) dalam pembelajaran, prestasi belajar Matematika, Bahasa Indonesia, IPA, IPS dan PKn

8 KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah Swt atas segala limpahan rahmat dan hidayah-nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi yang berjudul Pengaruh Kreativitas dalam Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Ngulakan Karangsari Pengasih Kulon Progo Tahun Ajaran 2011/2012 dapat terselesaikan. Penulisan skripsi ini diajukan sebagai tugas akhir guna memenuhi salah satu syarat untuk meraih gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar (PPSD), Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP), Universitas Negeri Yogyakarta (UNY), tahun akademik 2011/2012. Penyusunan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik tanpa bantuan dari semua pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada yang terhormat: 1. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan ijin dalam penulisan skripsi. 2. Ketua Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar yang telah memberikan ijin dalam penyususunan skripsi sampai laporan penelitian. 3. Bapak Dwi Yunairifi, M.Si, selaku pembimbing yang dengan penuh kesabaran dan perhatian telah membimbing peneliti sampai penulisan skripsi ini terselesaikan dengan baik. viii

9 4. Bapak dan Ibu Dosen PGSD FIP UNY yang telah membekali ilmu pengetahuan, sehingga ilmu pengetahuan tersebut dapat penulis gunakan dalam penulisan skripsi ini. 5. Ibu Kepala Sekolah SD Negeri 2 Ngulakan Karangsari Pengasih Kulon Progo yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian di kelas IV SD Negeri 2 Ngulakan sehingga peneliti dapat melaksanakan penelitian. 6. Bapak dan Ibu Guru beserta staf pengajar SD Negeri 2 Ngulakan Karangsari Pengasih Kulon Progo yang telah membantu pelaksanaan penelitian sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 7. Siswa kelas IV SD Negeri 2 Ngulakan yang telah bersedia sebagai subjek dalam pelaksanaan penelitian. 8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini. Semoga segala bantuan, dukungan dan pengorbanan yang telah diberikan kepada penulis menjadi amal yang dapat diterima dan mendapat balasan dari Allah Swt. Peneliti juga berharap agar skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak. Yogyakarta, Juli 2012 Penulis ix

10 DAFTAR ISI hal HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PERNYATAAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xv DARTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Batasan Masalah... 6 D. Rumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian....7 G. Definisi Operasional... 8 x

11 BAB II LANDASANTEORI A. Kreativitas Pengertian Kreaativitas Ciri-ciri Kreativitas Tujuan Pengembangan Kreativitas Fungsi Pengembangan Kreativitas Pada Anak Strategi Pribadi, Pendorong, Proses, dan Produk (4P) Pengembangan Aktivitas Peserta Didik B. Prestasi Belajar Siswa Pengertian Belajar Hakikat Belajar Ciri-ciri Belajar Ciri-ciri perilaku Belajar Prinsip-prinsip Belajar Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar Faktor-faktor yang mempengaruhi kreativitas belajar C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. DesainPenelitian B. Setting Penelitian C. Subjek Penelitian D. Teknik Pengumpulan Data xi

12 E. Teknik Pengukuran F. Pengujian Validitas dan Reabilitas Instrumen G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi dan Subyek Penelitian B. Deskripsi Data Hasil Penelitian C. Uji Prasyarat Analisis D. Uji Hipotesis E. Pembahasan Hasil Penelitian F. Keterbatasan Penelitian BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi Hasil Penelitian C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 1. Indikator Kreativitas dalam pembelajaran Tabel 2. Desain penelitian pre eksperimental Tabel 3. Kisi-kisi variabel penggunaan teori 4P(Pribadi,Pendorong, Proses,Produk) dalam kreativitas pembelajaran sebelum ujivaliditas dan reabilitas Tabel 4. Analisis Varians Tabel 5. Daftar siswa kelas IV SD Negeri 2 Ngulakan Tabel 6. Presentase jenis kelamin responden Tabel 7. Rata-rata prestasi belajar siswa kelas IV mata pelajaran Matematika, Bahasa Indonesia, IPA, IPS dan Pkn sebelum dilakukan treatment Tabel 8. Rata-rata prestasi belajar siswa kelas IV mata pelajaran Matematika, Bahasa Indonesia, IPA, IPS dan Pkn setelah dilakukan treatment Tabel 9. Rata-rata prestasi belajar siswa kelas IV mata pelajaran Matematika, Bahasa Indonesia, IPA, IPS dan Pkn sebelum dan s esudah dilakukan treatment Tabel 10. Kenaikan Rata-rata prestasi belajar siswa kelas IV mata pelajaran Matematika, Bahasa Indonesia, IPA, IPS dan Pkn sebelum dan sesudah dilakukan treatment Tabel 11. Hasil Uji Homogenitas Tabel 12. Ringkasan Hasil Uji Linieritas xiii

14 Tabel 13. Ringkasan Hasil Uji t Tabel 14. Ringkasan Rata-rata nilai sebelum dan sesudah treatment Tabel 15. Koefisien nilai a (Alpha) dan b Tabel 16. Analisis Varians atau Anova Tabel 17. Koefisien Korelasi dan Determinasi xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Diagram presentase jenis kelamin Gambar 2. Diagram prestasi belajar siswa sebelum treatment Gambar 3. Diagram prestasi belajar siswa setelah treatment Gambar 4. Diagram rata-rata prestasi belajar siswa setelah dan sebelum Treatment Gambar 5. Grafik peningkatan rata-rata prestasi belajar siswa setiap mata pelajaran Gambar 6. Grafik Peningkatan Rata-rata Prestasi Belajar Sebelum dilakukan Treatment dan Setelah dilakukan Treatment xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lmpiran 1. Instrumen Penelitian 1.1 Kisi-kisi angket variabel kreativitas guru dalam pembelajaran yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas Angket variabel kreativitas guru dalam pembelajaran Hasil angket kreativitas guru dalam pembelajaran SD Negeri 2 Ngulakan Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Prestasi Belajar Sebelum Treatment Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Ngulakan Prestasi Belajar Sebelum Treatment Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Ngulakan Lampiran 2. Hasil Penelitian 2.1 Uji Linieritas Uji Homogenitas Uji Hipotesis Uji t dan Regresi Lampiran 3. Dokumen 3.1 Daftar Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Ngulakan Karangsari Pengasih Kulon ProgoTahun Ajaran 2011/ Gambar Penelitian Sebelum diberi treatment Gambar Penelitian Setelah diberi treatment Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4.1 RPP Saat Pelaksanaan treatment xvi

17 Lampiran 5. Surat Izin Penelitian 5.1 Surat Izin Penelitian Lampiran 6. Surat Izin Keterangan Penelitian 6.1 Surat Keterangan Penelitian xvii