KAJIAN STILISTIKA DALAM CERITA PENDEK KARYA TIWIEK S.A SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SMP NEGERI 14 SURAKARTA.

Transkripsi

1 ii

2 KAJIAN STILISTIKA DALAM CERITA PENDEK KARYA TIWIEK S.A SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SMP NEGERI 14 SURAKARTA Oleh: Yunika Tri Agustina K Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Februari 2017 iii

3 iv

4 v

5 ABSTRAK Yunika Tri Agustina. K KAJIAN STILISTIKA DALAM CERITA PENDEK KARYA TIWIEK S.A SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SMP NEGERI 14 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Februari Analisisi stilistika terhadap cerita pendek karya Tiwiek S.A ini merupakan analisis pemakaian bahasa dalam cerpen tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif dengan tujuan untuk mendeskripsikan keunikan pemilihan dan pemakaian bahasa yang meliputi penggunaan citraan, afiksasi, dan reduplikasi. Data penelitian ini berupa satuan lingual yang mengandung keunikan kosakata. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik pustaka dan wawancara mendalam. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis mengalir yang terdiri dari tiga tahap kegiatan yang terjadi secara bersamaan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Selanjutnya, penelitian ini menggunakan metode analisis isi yang berfungsi untuk menelaah data-data yang diperlukan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keunikan pemilihan dan pemakaian kosakata terdapat pada citraan, afiksasi, dan reduplikasi. Citraan dalam data yang ditemukan antara lain citraan penglihatan, pendengaran, gerak, dan perabaan. Data yang berkaitan dengan afiksasi sangat banyak ditemukan. Kemudian aspek reduplikasi hanya meliputi penggulangan kata yang sering diucapkan sehingga menimbulkan efek-efek realisitis pembaca. Analisis di atas menunjukkan bahwa penulis mampu menonjolkan keunikan pemilihan dan pemakaian kosakata yang spesifik. Keunikan tersebut dilatarbelakangi oleh faktor sosial budaya dan pendidikan pengarang sehingga adanya relevansi dengan pembelajaran bahasa Jawa. Hal demikian menghasilkan style tertentu yang menjadi ciri khas Tiwiek S.A dalam menuangkan idenya melalui cerpen. Kata Kunci : stilistika, citraan, afiksasi, reduplikasi, cerpen, dan pembelajaran vi

6 ABSTRACT Yunika Tri Agustina. K Stylistics Study on a Short Story Written by Tiwiek S.A. and the Relevance in Teaching and Learning Javanese in SMP Negeri 14 Surakarta. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Universitas Sebelas Maret Surakarta, February Stylistics study on a short story written by Tiwiek S.A is an analysis on the language application in the story. This study is a descriptive qualitative research which is aimed to describe the uniqueness way of choosing and applying the language including the use of imagery, affixation, and reduplication. The data in this study is a lingual unit containing unique vocabularies. Technique of collecting data used in this study was library research and deep interview with some informants. The data was analyzed using continual technique that consist of three stages; there are data reduction, data presentation, and conclusion which run simultaneously. This study used content analysis method to examine the needed data. The result of this study shows that the uniqueness way of choosing and applying vocabularies is on the imagery, affixation, and reduplication. The imagery found in the study is visual, auditory, kinesthetics, and tactile. The analysis above shows that the writer is capable in showing the uniqueness way of choosing and applying vocabularies. The uniqueness is based on socio-cultural and education factors owned by the writer. It is relevant to the process of teaching and learning Javanese. It also creates the style which becomes the characteristic of Tiwiek S.A in sharing the idea through short story. Keywords: stylistic, imagery, affixation, reduplication, short story, and learning. vii

7 MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan akan ada kemudahan, maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap (QS. Al-Insyirah: 6-8) Berhentilah mengkhawatirkan masa depan, syukurilah hari ini, dan hiduplah dengan sebaik-baiknya. (Mario Teguh) Nikmati setiap tikungan dan yakin hidup tak selurus 201m (Anonim) viii

8 PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk: Bapak dan Ibu Pengorbanan dan perjuangan kalian sangat luar biasa. Tiada hentinya kalian selipkan namaku diantara doamu. Sri Eko Handayani dan Sriyono Cipto Sarono Putro Rahmat Priyadi Handoyo dan Wiwik Dwi Setyowati Begitu banyak semangat yang kalian berikan untuk segera menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih kakakku tercinta. Ria, Anggi, dan Wulan Kalian sangat setia menemani dalam segala hal baik susah maupun senang. Telah banyak pengalaman yang didapat ketika bersama kalian. Terima kasih temanku tersayang. ix

9 KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah swt karena telah memberikan rahmat dan karunianya berupa ilmu dan nikmat sehat. Atas kehendaknya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul KAJIAN STILISTIKA DALAM CERITA PENDEK KARYA TIWIEK S.A SERTA RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SMP NEGERI 14 SURAKARTA. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Sri Hastuti, S.S., M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Dr. Kundharu Saddhono, S.S, M.Hum., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Iswita Mulyahati, S.Pd, M.Pd., Kepala SMP Negeri 14 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian. 6. Noniek, selaku guru mata pelajaran Bahasa Jawa SMP Negeri 14 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 7. Siswa kelas VII SMP Negeri 14 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. x

10 Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu. Surakarta, Februari 2017 Peneliti, xi

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR SINGKATAN... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Landasan Teori Stilistika... 8 a. Pengertian Stilistika... 8 b. Bagian Stilistika` ) Gaya Bahasa ) Citraan a) Citra Penglihatan b) Citra Pendengaran c) Citra Penciuman xii

12 d) Citra Perabaan e) Citra Gerak ) Afiksasi a) Ater-ater b) Seselan c) Panambang d) Imbuhan Sesarengan ) Reduplikasi a) Tembung Dwilingga b) Tembung Dwipurwa c) Tembung Dwiwasana Hakikat Cerita Pendek a. Pengertian Cerita Pendek b. Karakteristik Cerita Pendek c. Unsur Intrinsik Cerita Pendek Pembelajaran Bahasa Jawa a. Hakikat Pembelajaran Bahasa Jawa b. Pembelajaran Bahasa Jawa c. Pembelajaran Cerita Pendek Berbahasa Jawa B. Kerangka Berpikir BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Metode dan Pendekatan Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Uji Validitas Data G. Teknik Analisis Data H. Prosedur Penelitian xiii

13 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Lokasi Penelitian Deskripsi Data Deskripsi Data Deskripsi Data B. Pembahasan C. Relevansi dengan Pendidikan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

14 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Komponen Analisis Data Denah Lokasi Penelitian xv

15 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Tabel 4.1 Citraan Penglihatan Tabel 4.2 Citraan Pendengaran Tabel 4.3 Citraan Perabaan Tabel 4.4 Citraan Gerak Tabel 4.5 Citraan Gerak Tabel 4.6 Persentase Jenis Citraan Tabel 4.7 Ater-ater Tabel 4.8 Ater-ater Tabel 4.9 Ater-ater` Tabel 4.10 Ater-ater Tabel 4.11 Ater-ater Tabel 4.12 Seselan Tabel 4.13 Panambang Tabel 4.14 Panambang Tabel 4.15 Imbuhan Sesarengan Rumaket Tabel 4.16 Imbuhan Sesarengan Rumaket Tabel 4.17 Imbuhan Sesarengan Renggang Tabel 4.18 Imbuhan Sesarengan Renggang Tabel 4.19 Persentase Afiksasi Tabel 4.20 Tembung Dwilingga Tabel 4.21 Tembung Rangkep Mawa Imbuhan Tabel 4.22 Persentase Reduplikasi xvi

16 DAFTAR SINGKATAN Singkatan Keterangan 1. ISRu... Imbuhan Sesarengan Rumaket 2. ISRe... Imbuhan Sesarengan Renggang 3. P....Penanya 4. N....Narasumber 5. CV...Citraan Penglihatan 6. CA....Citraan Pendengaran 7. CR... Citraan Perabaan 8. CG...Citraan Gerak xvii

17 DAFTAR LAMPIRAN I. BIOGRAFI PENGARANG Halaman A. Jati Diri B. Pendidikan C. Karir dalam Pekerjaan D. Karir dalam Organisasi E. Karir sebagai Sastrawan F. Kejuaraan G. Penghargaan H. Karya Sastra yang Dijadikan Bahan Penyusunan Skripsi II. SINOPSIS CRIKAK A. Wewadi 45 Taun B. Pakdhe Setu C. Ge-eR D. Tragedhi Gang Pangilun E. Bloroke Siman F. Paraga Katelu III. TRANSKIP WAWANCARA A. Transkip Wawancara Akademisi B. Transkip Wawancara Guru C. Transkip Wawancara Teman Sejawat D. Transkip Wawancara Siswa E. Transkip Wawancara Siswa F. Transkip Wawancara Siswa IV. Dokumentasi V. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi VI. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi VII. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan VIII. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor IX. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian xviii

18 X. Surat Keterangan Wawancara Akademisi XI. Surat Keterangan Wawancara Guru XII. Surat Keterangan Wawancara Sejawat XIII. Surat Keterangan Wawancara Siswa XIV. Analisis XV. Crikak xix