KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN PROGRAM 3 TAHUN

Transkripsi

1 KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN PROGRAM 3 TAHUN Bidang Keahlian Program Keahlian Kompetensi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa : Teknik Konstruksi dan Properti : Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN JAKARTA, 2016

2 Model Blok STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan (3 tahun) ALOKASI MATA PELAJARAN WAKTU (Jumlah JP) A. MUATAN UMUM 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 144 Jumlah A B. MUATAN KEJURUAN B1. Dasar Kejuruan 9 Visualisasi dan Komunikasi Digital Fisika Kimia 108 B2. Dasar Keahlian 12 Gambar Teknik Mekanika Teknik Dasar-Dasar Konstruksi Dan Teknik Pengukuran Tanah 288 B3. Kompetensi Keahlian 15 Aplikasi Perangkat Lunak Dan Perancangan Interior Gedung Konstruksi Jalan Dan Jembatan Estimasi Biaya Konstruksi Konstruksi & Utilitas Gedung Pengelolaan Usaha Produk Kreatif 350 Jumlah B TOTAL 5.088

3 STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (Contoh Implementasi) Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan (3 tahun) KELAS MATA PELAJARAN X XI XII A. MUATAN UMUM 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Jumlah A B. MUATAN KEJURUAN B1. Dasar Kejuruan 9. Visualisasi dan Komunikasi Digital Fisika Kimia B2. Dasar Keahlian 12. Gambar Teknik Mekanika Teknik Dasar-dasar Konstruksi Bangunan Dan Teknik Pengukuran Tanah B3. Kompetensi Keahlian 15. Aplikasi Perangkat Lunak Dan Perancangan Interior Gedung Konstruksi Jalan Dan Jembatan Estimasi Biaya Konstruksi Konstruksi & Utilitas Gedung Pengelolaan Usaha Produk Kreatif Jumlah B TOTAL

4 INTI DAN DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan Kelompok Kompetensi (Mapel) : Gambar Teknik Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Gambar Teknik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Melaksanakan tugas dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai bidang dan lingkup kerja pada Gambar Teknik. Menampilkan kinerja mandiri dengan pengawasan langsung atasan berdasarkan mutu dan kuantitas terukur sesuai standar kompetensi kerja dan dapat diberi tugas membimbing orang lain

5 DASAR DASAR ALOKASI WAKTU 3.1 Menerapkan peralatan menggambar berdasarkan fungsi dan cara penggunaan 4.1 Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur penggunaan 6 JP 3.2 Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis 3.3 Mengklasifikasi huruf, angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan 4.2 Menerapkan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis 4.3 Menggunakan huruf, angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan 6 JP 9 JP 3.4 Mengklasifikasikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur 4.4 Menggunakan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur 9 JP 3.5 Menerapkan persyaratan gambar proyeksi orthogonal (2D) berdasarkan aturan gambar proyeksi 4.5 Membuat gambar benda 2D secara gambar sketsa dan gambar riel, sesuai aturan proyeksi orthogonal 15 JP 3.6 Menerapkan persyaratan gambar proyeksi piktorial (3D) berdasarkan aturan gambar proyeksi 4.6 Membuat gambar benda 3D secara gambar sketsa dan gambar riel, sesuai aturan proyeksi piktorial 15 JP 3.7 Menggunakan aturan tanda pemotongan dan letak hasil gambar potongan sesuai konsep dan prosedur gambar potongan 4.7 Membuat gambar potongan sesuai tanda pemotongan dan aturan tata letak hasil gambar potongan 15 JP 3.8 Memahami jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang 4.8 Membuat jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang, lebih dari satu bidang, setengah, setempat, diputar, berurutan, dan potongan melintang 3.9 Memahami bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik 4.9 Menerapkan bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik 3 JP 3.10 Memahami tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen garis ukuran, garis bantu ukuran, batas ukuran, angka dan simbol ukuran 4.10 Menerapkan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen garis ukuran, garis bantu ukuran, batas ukuran, angka dan simbol ukuran 6 JP 3.11 Memahami dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar teknik 4.11 Menerapkan dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar teknik 6 JP

6 DASAR 3.12 Menganalisis cara pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran khusus berdasarkan posisi, referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda DASAR 4.12 Mengolah penerapan sistem pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran khusus berdasarkan posisi, referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda ALOKASI WAKTU 6 JP Catatan: Kolom sertifikasi diisi dengan nama Sertifikasi Kompetensi berdasarkan satu pasang KD atau beberapa pasang KD

7 INTI DAN DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan Kelompok Kompetensi (Mapel) : Mekanika Teknik Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Mekanika Teknik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Melaksanakan tugas dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai bidang dan lingkup kerja pada MekanikaTeknik. Menampilkan kinerja mandiri dengan pengawasan langsung atasan berdasarkan mutu dan kuantitas terukur sesuai standar kompetensi kerja dan dapat diberi tugas membimbing orang lain

8 DASAR 3.1 Memahami elemen-elemen struktur berdasarkan karakteristiknya 3.2 Memahami faktor yang mempengaruhi struktur bangunan berdasarkan kriteria desain dan pembebanan DASAR 4.1 Mengidentifikasikan elemenelemen struktur berdasarkan karakteristiknya 4.2 Menerapkan faktor yang mempengaruhi struktur bangunan berdasarkan kriteria desain dan pembebanan ALOKASI WAKTU 6 JP 9 JP 3.3 Memahami macam-macam gaya dalam struktur bangunan 3.4 Memahami cara menyusun gaya dalam struktur bangunan 4.3 Mengidentifikasikan macammacam gaya dalam struktur bangunan 4.4 Menerapkan cara menyusun gaya dalam struktur bangunan 9 JP 15 JP 3.5 Memahami terjadinya momen pada struktur bangunan 4.5 Mengoreksi terjadinya momen pada struktur bangunan 3.6 Memahami kesetimbangan konstruksi balok sederhana (sendi dan rol) 4.6 Menerapkan perhitungan untuk memeriksa kesetimbangan konstruksi balok sederhana (sendi dan rol) 15 JP 3.7 Menganalisis gaya batang pada konstruksi rangka sederhana 4.7 Menyajikan gaya batang pada konstruksi rangka sederhana 3.8 Menganalisis tegangan pada struktur 4.8 Menyajikan tegangan pada struktur 3.9 Menganalisis struktur sederhana 4.9 Menyajikan analisis struktur sederhana Catatan: Kolom sertifikasi diisi dengan nama Sertifikasi Kompetensi berdasarkan satu pasang KD atau beberapa pasang KD 15 JP 15 JP

9 INTI DAN DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan Kelompok Kompetensi (Mapel) : Dasar-Dasar Konstruksi dan Teknik Pengukuran Tanah Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-Dasar Konstruksi dan Teknik Pengukuran Tanah pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Melaksanakan tugas dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai bidang dan lingkup kerja pada Dasar-Dasar Konstruksi dan Teknik Pengukuran Tanah. Menampilkan kinerja mandiri dengan pengawasan langsung atasan berdasarkan mutu dan kuantitas terukur sesuai standar kompetensi kerja dan dapat diberi tugas membimbing orang lain

10 DASAR 3.1 Memahami spesifikasi dan karakteristik kayu, batu beton, keramik, dan genting untuk DASAR 4.1 Memilah spesifikasi dan karakteristik kayu, batu beton, keramik, dan genting untuk ALOKASI WAKTU 3.2 Memahami spesifikasi dan karakteristik baja dan aluminium untuk pekerjaan konstruksi 4.2 Memilah spesifikasi dan karakteristik baja dan aluminium untuk pekerjaan konstruksi 8 JP 3.3 Memahami spesifikasi dan karakteristik cat pada 4.3 Memilah spesifikasi dan karakteristik cat pada 8 JP 3.4 Memahami spesifikasi dan karakteristik bahan adukan dan pasangan pada pekerjaan konstruksi 4.4 Memilah spesifikasi dan karakteristik bahan adukan dan pasangan pada pekerjaan konstruksi 16 JP 3.5 Memahami jenis dan fungsi struktur pada pekerjaan konstruksi berdasarkan karakteristik 4.5 Mengidentifikasikan jenis dan fungsi struktur pada pekerjaan konstruksi sesuai karakteristiknya 16 JP 3.6 Mengkategori macam-macam batu dan beton 4.6 Mendemonstrasikan macammacam batu dan beton 16 JP 3.7 Mengkategori macam-macam baja 4.7 Mendemonstrasikan macammacam baja 8 JP 3.8 Mengkategori macam-macam kayu 4.8 Mendemonstrasikan macammacam kayu 16 JP 3.9 Menganalisis penggunaan macam pondasi berdasarkan spesifikasi teknis dan kebutuhan 4.9 Memilah penggunaan macam pondasi sesuai spesifikasi teknis dan kebutuhan 16 JP 3.10 Memahami macam-macam pekerjaan utilitas pada 4.10 Memilah macam pekerjaan utilitas pada pekerjaan konstruksi 8 JP 3.11 Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup K3LH pada 4.11 Melaksanakan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup K3LH pada 8 JP 3.12 Memahami prinsip-prinsip ukur tanah Menerapkan prinsip-prinsip ukur tanah 8 JP 3.13 Memahami jenis-jenis peralatan survei dan pemetaan Memahami jenis-jenis pekerjaan survey dan pemetaan Mengoperasikan peralatan survey dan pemetaan 4.14 Menerapkan jenis-jenis pekerjaan survey dan pemetaan sederhana

11 DASAR 3.15 Menerapkan teknik pengoperasian alat sipat datar (leveling) dan alat sipat ruang (theodolit). DASAR 4.15 Melaksanakan pengukuran dengan alat sipat datar (leveling) dan alat sipat ruang (theodolit). ALOKASI WAKTU 32 JP 3.16 Menerapkan teknik perawatan dan pengecekan jenis optik 4.16 Melakukan perawatan dan pengecekan alat jenis optik. 16 JP 3.17 Menerapkan proses pengecekan kebenaran data pengukuran 4.17 Melakukan pengecekan kebenaran data pengukuran 16 JP 3.18 Menganalisis hasil pengukuran berupa gambar kerja untuk 4.18 Menyajikan hasil pengukuran berupa gambar kerja untuk Catatan: Kolom sertifikasi diisi dengan nama Sertifikasi Kompetensi berdasarkan satu pasang KD atau beberapa pasang KD

12 INTI DAN DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian Program Keahlian Kompetensi Keahlian Kelompok Kompetensi (Mapel) : Teknologi dan Rekayasa : Teknik konstruksi dan Properti (3 tahun) : Desain Permodelan Dan Informasi Bangunan : Aplikasi Perangkat Lunak dan Interior Gedung Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Aplikasi Perangkat Lunak dan Interior Gedung pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Aplikasi Perangkat Lunak dan Interior Gedung Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

13 menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. DASAR DASAR WAKTU Tingkat/Kelas Memahami kebutuhan terkait keselamatan dan kesehatan kerja (K3) 3.2 Memahami gaya dan tema pada desain interior, 3.3 Memahami prinsip desain dan elemen pembentuk ruang interior 3.4 Memahami bahan material dan finishing ruang interior 3.5 Memahami material dan ornament dekorasi ruang 3.6 Memahami tampilan dan mengelola file 3.7 Menerapkan perintah gambar pada perangkat lunak 2D 3.8 Megevaluasi print out gambar 3.9 Memahami gambar denah, tampak, potongan interior rumah tinggal 3.10 Menganalisis gambar perencanaan dinding ruang interior rumah tinggal 3.11 Menganalisis gambar rencana lantai ruang interior rumah tinggal 4.1 Menerapkan kebutuhan terkait keselamatan dan kesehatankerja (K3) 4.2 Menerapkan gaya dan tema pada desain interior 4.3 Menerapkan prinsip desain dan elemen pembentuk ruang interior 4.4 Menerapkan bahan material dan finishing ruang interior 4.5 Menerapkan material dan ornament dekorasi ruang 4.6 Menerapkan tampilan dan mengelola file 4.7 Mengoperasikan perintah gambar pada perangkat lunak 2D 4.8 Menyajikan print out gambar 4.9 Membuat gambar denah, tampak, potongan interior rumah tinggal 4.10 Menyajikan gambar prencanaan dinding ruang interior rumah tinggal 4.11 Menyajikan gambar rencana lantai ruang interior rumah tinggal 10 JP 20 JP 20 JP 20 JP 60 JP 50 JP

14 DASAR DASAR WAKTU 3.12 Menganalisis gambar plafon ruang interior rumah tinggal 4.12 Menyajikan gambar plafon ruang interior rumah tinggal Tingkat/Kelas Memahami prinsip dasar gambar 3 D 3.14 Menerapkan perintah dasar 3D 3.15 Memahami material editor pada object 3D 3.16 Menganalisis hasil rendering pada 3D 3.17 Menganalisis skema warna dan cat eksterior interior 3.18 Menerapkan pencahayaan buatan ( Artificial ) 3.19 Menerapkan akustik ruang interior 3.20 Memahami elemenelemen, material, model dan aksesoris dapur (kitchen set ) 3.21 Menerapkan gambar dapur (kitchen set ) 3.22 Memahami teknik gambar desain display eksebisi 4.13 Menerapkan prinsip dasar gambar 3 D 4.14 Mengoperasikan perintah dasar 3D 4.15 Menentukan material pada object 3D 4.16 Menyajikan hasil rendering pada 3D 4.17 Mengaplikasikan skema warna dan cat eksterior interior 4.18 Menyajikan pencahayaan buatan ( Artificial ) 4.19 Menyajikan akustik ruang interior 4.20 Menerapkan elemenelemen, material, model dan aksesoris dapur (kitchen set ) 4.21 Menyajikan gambar dapur (kitchen set ) 4.22 Membuat gambar desain display eksebisi 10 JP 40 JP 40 JP 50 JP 50 JP Catatan: - Kolom sertifikasi diisi dengan nama Sertifikasi Kompetensi berdasarkan satu pasang KD atau beberapa pasang KD dari 1 (satu) mata pelajaran atau lintas mata pelajaran; - Sertifikasi Kompetensi ditetapkan berdasarkan skema kompetensi yang berlaku di Asosiasi/LSP/Industri pasangan.

15 INTI DAN DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian Program Keahlian Kompetensi Keahlian Kelompok Kompetensi (Mapel) : Teknologi dan Rekayasa : Teknik konstruksi dan Properti (3 tahun) : Desain Permodelan Dan Informasi Bangunan : Konstruksi Jalan dan Jembatan Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Konstruksi Jalan dan Jembatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Konstruksi Jalan dan Jembatan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret

16 terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. DASAR DASAR WAKTU Tingkat/Kelas Menganalisa data topografi 3.2 Menganalisa kondisi tanah 3.3 Menganalisa intake saluran air 3.4 Memahami prinsip perhitungan mekanika teknik 3.5 Menerapkan alinyemen horisontal dan vertical 3.6 Menganalisa jumlah satuan mobil penumpang 3.7 Menganalisa struktur jembatan berdasarkan spesifikasi teknis 3.8 Memahami bahan perkerasan jalan 3.9 Memahami jenis drainase jalan Tingkat/Kelas Menganalisis data topografi dan prinsip fluida pada penentuan elevasi bangunan air 3.11 Menerapkan prinsip mekanika teknik dan kondisi tanah pada gambar bendung 3.12 Memahami spesifikasi teknis 4.1 Menyajikan laporan data topografi 4.2 Menyajikan data kondisi tanah 4.3 Menyajikan intake saluran air 4.4 Menerapkan prinsip perhitungan mekanika teknik 4.5 Menentukan alinyemen horisontal dan vertical 4.6 Menghitung jumlah satuan mobil penumpang 4.7 menyajikan struktur jembatan berdasarkan spesifikasi teknis 4.8 Menerapkan bahan perkerasan jalan 4.9 Menerapkan jenis drainase jalan 4.10 Mengolah data topografi dan prinsip fluida pada penentuan elevasi bangunan air 4.11 Melaksanakan prinsip mekanika teknik dan kondisi tanah pada gambar bendung 4.12 Menerapkan spesifikasi teknis saluran irigasi 36 JP

17 DASAR DASAR WAKTU saluran irigasi berdasarkan fungsinya 3.13 Menganalisis data topografi dan ketentuan teknis sebagai dasar perencanaan jalan dan jembatan 3.14 Menerapkan alinyemen horisontal dan vertical jalan raya 3.15 Menerapkan bagianbagian struktur jembatan berdasarkan spesifikasi teknis 3.16 Menerapkan bidang konstruksi jalan dan jembatan pada tugas membuat gambar kerja 3.17 Menerapkan rencana anggaran biaya bidang konstruksi jalan dan jembatan pada tugas perencanaan 3.18 Mengevaluasi time Scedule bidang kontruksi jalan dan jembatan pada tugas perencanaan berdasarkan fungsinya 4.13 Mengelola data topografi dan ketentuan teknis sebagai dasar perencanaan jalan dan jembatan 4.14 Menggunakan alinyemen horisontal dan vertical jalan raya 4.15 Menyajikan bagianbagian struktur jembatan berdasarkan spesifikasi teknis 4.16 Merumuskan bidang konstruksi jalan dan jembatan pada tugas membuat gambar kerja 4.17 Merumuskan rencana anggaran biaya bidang konstruksi jalan dan jembatan pada tugas perencanaan 4.18 Mendesain Time Scedule bidang kontruksi jalan dan jembatan pada tugas perencanaan Catatan: - Kolom sertifikasi diisi dengan nama Sertifikasi Kompetensi berdasarkan satu pasang KD atau beberapa pasang KD dari 1 (satu) mata pelajaran atau lintas mata pelajaran; - Sertifikasi Kompetensi ditetapkan berdasarkan skema kompetensi yang berlaku di Asosiasi/LSP/Industri pasangan.

18 INTI DAN DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian Program Keahlian Kompetensi Keahlian Kelompok Kompetensi (Mapel) : Teknologi dan Rekayasa : Teknik konstruksi dan Properti (3 tahun) : Desain Permodelan Dan Informasi Bangunan : Estimasi Biaya Konstruksi Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Estimasi Biaya Konstruksi pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Estimasi Biaya Konstruksi Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret

19 terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. DASAR DASAR WAKTU Tingkat/Kelas Memahami susunan dan uraian pekerjaan konstruksi 3.2 Memahami harga satuan bahan dan upah pekerjaan konstruksi 3.3 Memahami daftar analisa satuan 3.4 Memahami perhitungan volume pekerjaan persiapan 3.5 Memahami perhitungan volume pekerjaan tanah 3.6 Memahami perhitungan volume pekerjaan kayu kusen pintu dan jendela, pasangan dan plesteran 3.7 Memahami perhitungan volume atap 3.8 Memahami perhitungan volume pekerjaan beton 3.9 Memahami perhitungan volume pekerjaan lantai dan dinding 3.10 Memahami perhitungan volume pekerjaan finishing 4.1 Membuat susunan dan uraian pekerjaan konstruksi 4.2 Menentukan harga satuan bahan dan upah pekerjaan konstruksi 4.3 Menerapkan daftar analisa satuan 4.4 Membuat perhitungan volume pekerjaan persiapan 4.5 Membuat perhitungan volume pekerjaan tanah 4.6 Menghitung volume pekerjaan kayu kusen pintu dan jendela, pasangan dan plesteran 4.7 Menghitung volume atap 4.8 Menghitung volume pekerjaan beton 4.9 Menghitung volume pekerjaan lantai dan dinding 4.10 Menganalisa perhitungan volume pekerjaan finishing 8 JP 8 JP

20 DASAR DASAR WAKTU 3.11 Memahami perhitungan volume pekerjaan utilitas 3.12 Memahami Rencana kerja dan syarat (RKS) 4.11 Menghitung volume pekerjaan utilitas 4.12 Menyajikan Rencana kerja dan syarat (RKS) 8 JP Tingkat/Kelas Menerapkan gambar prarencana /Prelimanary Drawings 3.14 Memahami gambar informasi /Information Drawings 3.15 menerapkan dasardasar perhitungan bobot prosentase pekerjaan RAB 3.16 merencanakan dasar-dasar pembuatan timeschedule pada 3.17 Menerapkan rencana kerja 3.18 Merencanakan kurva S 3.19 Menganalisis gambar proyek /Site Drawings 3.20 Menganalisis gambar kerja /Shop Drawings 3.21 Menganalisis gambar jadi /As-Built Drawings 3.22 menganalisa dokumen tender 3.23 menguraikan dokumen kontrak 4.13 Menyajikan gambar prarencana /Prelimanary Drawings 4.14 Membuat gambar informasi /Information Drawings 4.15 melaksanakan dasardasar perhitungan bobot prosentase pekerjaan RAB 4.16 menggunakan timeschedule pada 4.17 Menggunakan rencana kerja 4.18 Menyajikan kurva S 4.19 Menghitung biaya gambar proyek /Site Drawings 4.20 Menghitung biaya gambar kerja /Shop Drawings 4.21 Menghitung biaya gambar jadi /As-Built Drawings 4.22 merumuskan dokumen tender 4.23 merumuskan dokumen kontrak

21 Catatan: - Kolom sertifikasi diisi dengan nama Sertifikasi Kompetensi berdasarkan satu pasang KD atau beberapa pasang KD dari 1 (satu) mata pelajaran atau lintas mata pelajaran; - Sertifikasi Kompetensi ditetapkan berdasarkan skema kompetensi yang berlaku di Asosiasi/LSP/Industri pasangan.

22 INTI DAN DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian Program Keahlian Kompetensi Keahlian Kelompok Kompetensi (Mapel) : Teknologi dan Rekayasa : Teknik konstruksi dan Properti (3 tahun) : Desain Permodelan Dan Informasi Bangunan : Konstruksi Dan Utilitas Gedung Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Konstruksi dan Utilitas Gedung pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Konstruksi dan Utilitas Gedung Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret

23 terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. DASAR DASAR WAKTU Tingkat/Kelas Memahami keselamatan kerja dan lingkungan 3.2 Memahami gaya desain arsitektur 3.3 Memahami gambar existing 3.4 Memahami gambar site plan 3.5 Memahami gambar denah rumah tinggal tidak bertingkat 3.6 Memahami gambar tampak 3.7 Memahami gambar potongan 3.8 Menganalisis pondasi rumah sederhana 3.9 Memahami detail kusen pintu dan jendela 3.10 Memahami rencana dan detail plafond 3.11 Memahami rencana dan detail lantai 3.12 Memahami rencana dan detail dinding 3.13 Memahami rencana dan detail atap 3.14 memahami instalasi sanitasi air bersih dan air kotor pada bangunan gedung 3.15 memahami instalasi pembuangan air hujan 4.1 Menerapkan Keselamatan kerja dan lingkungan 4.2 Mengimplementasikan gaya desain arsitektur 4.3 Membuat gambar existing 4.4 Membuat gambar site plan 4.5 Membuat gambar denah rumah tinggal tidak bertingkat 4.6 Membuat gambar tampak 4.7 Membuat gambar potongan 4.8 Menyajikan pondasi rumah sederhana 4.9 Menerapkan detail kusen pintu dan jendela 4.10 Menerapkan rencana dan detail plafond 4.11 Membuat rencana dan detail lantai 4.12 Membuat rencana dan detail dinding 4.13 Membuat rencana dan detail atap 4.14 menerapkan instalasi sanitasi air bersih dan air kotor 4.15 menerapkan instalasi pembuangan air hujan

24 DASAR DASAR WAKTU Tingkat/Kelas Mendesain gambar denah, tampak, potongan rumah bertingkat 3.17 Mendesain rencana pondasi dalam pada bangunan bertingkat 3.18 Mendesain rencana balok dan kolom struktur pada bangunan bertingkat 3.19 Mendesain plat lantai pada bangunan bertingkat 3.20 Mendesain konstruksi tangga 3.21 Memahami, detail, dan tabel plafond dengan rangka metal furing dan hollow 3.22 Memahami dan detail atap dengan rangka baja 3.23 Memahami gambar detail dan tabel kusen pintu dan jendela dari bahan alluminium 3.24 Memahami instalasi sprinkler dan smoke detektor 3.25 Memahami instalasi ducting air condition (AC) 3.26 Memahami instalasi listrik dan penangkal petir Catatan: 4.16 Menyajikan gambar denah, tampak, potongan rumah bertingkat 4.17 Menyajikan gambar pondasi dalam pada bangunan bertingkat 4.18 Menyajikan gambar rencana balok dan kolom struktur pada bangunan bertingkat 4.19 Menyajikan gambar plat lantai pada bangunan bertingkat 4.20 Menyajikan gambar konstruksi tangga 4.21 Membuat, detail, dan tabel plafond dengan rangka metal furing dan hollow 4.22 Membuat dan detail a tap dengan rangka baja 4.23 Membuat gambar detail dan tabel kusen pintu dan jendela dari bahan alluminium 4.24 menerapkan instalasi sprinkler dan smoke detektor 4.25 menerapkan instalasi ducting air condition (AC) 4.26 menerapkan instalasi listrik dan penangkal petir - Kolom sertifikasi diisi dengan nama Sertifikasi Kompetensi berdasarkan satu pasang KD atau beberapa pasang KD dari 1 (satu) mata pelajaran atau lintas mata pelajaran; - Sertifikasi Kompetensi ditetapkan berdasarkan skema kompetensi yang berlaku di Asosiasi/LSP/Industri pasangan.