SKRIPSI. Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana. Oleh ARI MUKTI

Transkripsi

1 PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN MENGGUNAKAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR IPS SISWA KELAS 4 SD KRISTEN MASEHI TEMANGGUNG SEMESTER 2TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh ARI MUKTI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR S1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 i

2

3

4 ABSTRAK Mukti, Ari Pengaruh Penggunaan Pendekatan Pemecahan Masalah Dengan Menggunakan Multimedia Interaktif Terhadap KekatifanBelajar IPS SiswaKelas 4 SD KristenMasehi Semester 2 TahunAjaran 2012/2013. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar SI FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si. Kata kunci : pendekatan pemecahan masalah dengan menggunakan multimedia interaktif, keaktifan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pendekatan pemecahan masalah dengan menggunakan multimedia interaktif terhadap keaktifan belajar IPS siswa kelas 4 SD Kristen MasehiTemanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain Posttest-only control design. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 4 SD Kristen Masehi Temanggung dengan jumlah 52 siswa terdiri dari 2 kelas yaitu kelas 4A sebanyak 26 siswadankelas 4B sebanyak 26 siswa.teknik pengumpulan data menggunakan teknik nontes, yaitu observasi.teknik analisis dalampenelitianmenggunakananalisisuji t denganbantuan program statistika SPSS 16.0 For windows. Analisis ini digunakan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pendekatan pemecahan masalah dengan menggunakan multimedia interaktif terhadap keaktifan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor rubrik keaktifan kelas eksperimen adalah 52,85 dan rata-rata kelas kontrol adalah 65,38. Hasil perhitungan diperoleh signifikansi sebesar 0,000< 0,05 dan t hitung sebesar >t tabel maka hipotesis diterima, artinya terbukti ada pengaruh penggunaan pendekatan pemecahan masalah dengan menggunakan multimedia interaktif terhadap keaktifan belajar IPS siswa kelas 4 SD Kristen Masehi Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Berdasarkan penelitian ini, disarankan untukditerapkandalampembelajaran IPS di SD terutama dalam menggunakan pendekatan pemecahan masalah dengan menggunakan multimedia interaktif dalam kegiatan pembelajaran dan penelitian keaktifan siswa. ii

5 iii

6 iv

7 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Hidup itu seperti musik,yang harus dikomposisi oleh telinga, perasaan dan instink, bukan oleh peraturan, Samuel Butler. Jika kamu memiliki keinginan tuk memulai, kamu juga harus mempunyai keberanian dan keinginan untuk menyelesaikanya, bukan hanya Mengakhiri. Milikilah impian, apapun itu. Yakinlah semua tercapai karena tidak ada yang mustahil jika kita selalu bersama Tuhan. PERSEMBAHAN Dengan mengucap syukur, skripsi ini saya persembahkan kepada: Ayah dan ibu tercinta yang tiada henti selalu memberikan doa, motivasi, dukungan serta kasih sayang. Adikku tersayang Lia Intan Dwi Laras Satiyang telah memberikan dukungan serta motivasi. Keluargaku tercinta yang selalu ada di sampingku, memberikanku semangat dan selalu memberikan aku kasih sayang. Teman-teman dan sahabat-sahabatku di kota Salatiga dan di kota Temanggung yang telah memberikan dukungannya. Yang tersayang yang selalu memberikan motivasi dan perhatiannya. Teman-teman sekaligus sahabatku Pupuk Bawang Crew yang tiada henti memberikan semangat, motivasi, serta dukungan. Sahabat-sahabatku seperjuangan di kelas RS09H. v

8 Sahabat- sahabat terkasihdan teman seperjuangan yang menempuh S1 PGSD di UKSW. Almamaterku KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah melimpahkan hidayah, taufik dan rahmatnya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan judul: Pengaruh Penggunaan Pendekatan Pemecahan Masalah Dengan Menggunakan Multimedia Interaktif Terhadap Kekatifan Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD Kristen Masehi Semester 2 Tahun Ajaran 2012/2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan pendekatan pemecahan masalah dengan menggunakan multimedia interaktif terhadap keaktifan belajar IPS siswa kelas 4 SD Kristen Masehi Temanggung Semester 2 Tahun Ajaran 2012/2013. Penulisan skripsi ini tidak akan mungkin terselesaikan tanpa adanya dukungan dan bantuan dari semua pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, pada kesempatan ini dengan tulus disampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah memberi kesempatan untuk belajar dengan baik dan dapat menyelesaikan sarjana pendidikan di kampus UKSW tercinta. 2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan FKIP UKSW yang telah menyediakan fasilitas belajar yang dapat memperlancar pembelajaran di FKIP hingga terselesaikannya masa belajar. 3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi pelayanan akademik dan melaksanakan program studi, sehingga belajar di S1 PGSD dapat terselesaikan dengan baik. 4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si, dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan vi

9 bimbingan dan pengarahan sehingga penulisan penelitian dapat terselesaikan dengan baik. 5. Seluruh Dosen dan Staf Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah membekali dengan berbagai ilmu pengetahuan dan segala bantuannya. 6. Dra. Yussy Nugroho, Kepala Sekolah SD Kristen Masehi Temanggung, yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di SD Kristen Masehi Kota Temanggung. 7. Guru serta staf Karyawan SD Kristen Masehi kecamatan Temanggung Kota Temanggung yang membantu memberikan informasi yang dibutuhkan dalam penelitian. 8. Keluargaku tercinta yang selalu mendo akan dan memberikan dorongan serta semangat. 9. Para sahabat, teman-teman, dan saudaraku yang telah mendukung kesuksesan penulis yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. 10. Teman-teman PGSD angkatan RS09H yang sudah bersama-sama menempuh bangku perkuliahan dengan segala suka dan duka. Semoga kesuksesan selalu bersama kita. 11. Teristimewa rasa hormat dan terima kasih yang setinggi-tingginya kepada Ayahanda dan Ibunda serta saudara-saudariku yang tercinta atas doa, dukungan, bantuan baik materi maupun moril serta pengertiannya kepada penulis. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan penelitian selanjutnya. Salatiga, 20 mei 2013 Penulis vii

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... x DAFTAR LAMPIRAN... xi BAB I PENDAHULUAN LatarBelakang Masalah Identifikasi Masalah Pemecahan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori PendekatanPemecahanMasalah Multimedia Interaktif PendekatanPemecahanMasalahDenganMenggunakan 13 Multimedia Interaktif Keaktifan Belajar Mata PelajaranIlmuPengetahuanSosial KajianHasilPenelitian Yang Relevan Kerangka Berfikir Hipotesa Tindakan viii

11 BAB III METODE PENELITIAN Setting Penelitian Jenis Penelitian Desain Penelitian Prosedur Penelitian VariabelPenelitiandanDevinisiOperasional Unit Penelitian TeknikPengumpulan Data TeknikAnalisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN GambaranUmumSubjekPenelitian Hasil Penelitian PembahasanHasil Penelitian BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ix

12 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 DistribusiNilaiRapor Semester 1 dan KKM SD Kristen Masehi 5 TahunPelajaran 2012/ Tabel 2.1 StandarKompetensidanKompetensiDasarpembelajarankelas 4 17 Semester 2... Tabel 3.1 IndikatorRubrik Keaktifan Tabel 3.2 IndikatorRubrikImplementasi RPP Tabel 3.3 Kisi-kisi Item RubrikPenilaianKeaktifanBelajar Tabel 4.1 PenilaianObservasiImplementasi RPP Tabel 4.2 HasilKeaktifan Belajar Tabel 4.3 UjiReliabilitasKelasKontrol Tabel 4.4 UjiReliabilitasKelasEksperimen Tabel 4.5 Uji Homogenitas Tabel 4.6 UjiNormalitasKelasKontrol Tabel 4.7 UjiNormalitasKelasEksperimen Tabel 4.8 Uji T x

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Instrument Lembar Pengamatan Guru (RPP) Kelas Eksperimen. Lampiran 2. Instrument Lembar Pengamatan Guru (RPP) Kelas Kontrol. Lampiran 3. Instrument Lembar Pengamatan Guru (Rubrik). Lampiran 4. Instrument RubrikKeaktifanBelajar. Lampiran 5. Skor Hasil Rubrik Keaktifan Belajar Kelas Kontrol. Lampiran 6. Skor Hasil Rubrik Keaktifan Belajar Kelas Eksperimen. Lampiran 7. Uji Validitas dan Reliabilitas Kelas Kontrol. Lampiran 8. Uji Validitas dan Reliabilitas Kelas Eksperimen. Lampiran 9. Uji T. Lampiran 10. Foto Kegiatan Dalam Penelitian. Lampiran 10. Surat Penelitian Dari SD xi