BAB III METODOLOGI PENELITIAN
|
|
- Handoko Lesmono
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen kuasi atau eksperimen semu. Metode aksperimen kuasi ini termasuk kepada penelitian kuantitatif. Metode eksperimen kuasi ini merupakan metode eksperimen semu dengan kata lain tidak seluruh variabel yang dapat mempengaruhi variabel terikat dapat dikontrol. Penggunaan metode penelitian tersebut dipilih untuk mengetahui penggunaan model sinektik dengan media film pendek dalam pembelajaran menulis cerita pendek. Dalam melakukan penelitian ini, peneliti menggunakan kelas kontol dan kelas eksperimen. Hal ini dilakukan agar peneliti dapat melihat perbandingan antara kelas yang diberikan perlakuan berupa pembelajaran dengan menggunakan model sinektik dengan media film pendek serta kelas yang tidak diberikan model pembelajaran dengan media pembelajaran tersebut. Dengan adanya perbandingan tersebut, keberhasilan penggunaan model sinektik dengan media film pendek ini akan lebih terlihat. B. Desain Penelitian Desain penelitian ini yaitu memberikan tindakan berupa pembelajaran menulis cerpen pada kelas eksperimen, sedangkan hasil dari penelitian ini melihat ada atau tidaknya perbedaan kemampuan menulis cerpen setelah dan sebelum pemberian tindakan tersebut. Dengan demikian, peneliti akan menggunakan tes awal (prates) dan tes akhir (pascates) pada subjek penelitian. Berdasarkan penjelasan sebelumnya peneliti menggunakan rancangan penelitian eksperimen kuasi berupa rancangan kelompok Nonekuivalen. Sari Pertiwi, 2014 EFEKTIVITAS MODEL SINEKTIK DENGAN MEDIA FILM PENDEK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK Universitas Pendidikan Indonesia repository.upi.edu perpustakaan.upi.edu
2 32 Rancangan ini sangat sering digunakan dalam penelitian. Rancangan ini dapat digambarkan sebagai berikut. Desain Penelitian Rancangan Kelompok Nonekuivalen O 1 X O2 (Eksperimen) O3 O4 (kontrol) O1: Nilai prates sebelum mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model sinektik dengan media film pendek. O2: Nilai pascates sesudah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model sinektik dengan media film pendek. O3: Nilai prates sebelum mengikuti pembelajaran. O4: Nilai pascates sesudah mengikuti pembelajaran. X : Perlakuan berupa penggunaan model sinektik dengan media film pendek. C. Populasi dan Sampel Populasi dan sampel penelitian ini akan dijelaskan berikut ini. a. Populasi Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. (Sugiyono, 2013:117) Berdasarkan dari pengertian populasi tersebut, populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 29 Bandung tahun ajaran 2013/2014. Sari Pertiwi, 2014 EFEKTIVITAS MODEL SINEKTIK DENGAN MEDIA FILM PENDEK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK Universitas Pendidikan Indonesia repository.upi.edu perpustakaan.upi.edu
3 33 Berikut adalah data populasi siswa kelas VII SMP Negeri 29 Bandung. Tabel 3.1 Data Populasi Siswa Kelas VII SMPN 29 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014 Kelas Siswa P L Jumlah Siswa Kelas VII A Kelas VII B Kelas VII C Kelas VII D Kelas VII E Kelas VII F Kelas VII G Kelas VII H Kelas VII I Kelas VII J Kelas VII K Kelas VII L Kelas VII M Total Jumlah b. Sampel Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi (Sugiyono, 2013:118). Sampel yang diambil dari populasi harus representatif. Untuk mendapatkan sampel yang representatif, terdapat berbagai teknik dalam pengambilan sampel. Sari Pertiwi, 2014 EFEKTIVITAS MODEL SINEKTIK DENGAN MEDIA FILM PENDEK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK Universitas Pendidikan Indonesia repository.upi.edu perpustakaan.upi.edu
4 34 Pada penelitian ini, penulis menggunakan teknik simple random sampling. Teknik simple random sampling ini merupakan teknik pengambilan sampel dari populasi secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi. (Sugiyono, 2013:120). Penulis memilih teknik simple random sampling ini karena populasi homogen, atau dengan kata lain populasi pada penelitian ini dianggap memiliki kemampuan yang sama dalam menulis cerpen dan juga tidak berstrata karena populasi pada penelitian ini seluruhnya adalah siswa kelas VII SMP Negeri 29 Bandung. Adapun cara pengambilan sampel dilakukan dengan undian. Melalui cara undian itu didapatkan sampel untuk penelitian ini yaitu kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII E sebagai kelas kontrol. D. Definisi Operasional Definisi operasional sangat penting agar penulis dan pembaca memiliki persepsi yang sama tentang penelitian yang akan dilakukan. Penulis medefinisikan variabel-veriabel yang akan diteliti sebagai berikut. 1. Model sinektik adalah suatu rencana atau pola pembelajaran yang mempertemukan berbagai macam unsur, dengan menggunakan kiasan untuk memperoleh satu pandangan baru. 2. Media film merupakan media komunikasi yang bersifat audio visual untuk menyampaikan suatu pesan kepada sekelompok orang. 3. Pembelajaran menulis cerpen adalah pembelajaran menulis sebuah karangan narasi yang pendek, yang menyajikan cerita serta masalah yang tidak terlalu rumit untuk dipecahkan. E. Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti menggunakan teknik pengumpulan data dalam bentuk tes. Teknik pengumpulan data berupa tes ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan menulis cerpen siswa. Tes pada penelitian ini terdiri dari tes awal (prates) dan tes akhir (pascates). Tes awal Sari Pertiwi, 2014 EFEKTIVITAS MODEL SINEKTIK DENGAN MEDIA FILM PENDEK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK Universitas Pendidikan Indonesia repository.upi.edu perpustakaan.upi.edu
5 35 dilakukan sebelum siswa diberi perlakuan berupa pembelajaran yang menggunakan model sinektik dengan media film pendek pada kelas eksperimen, sedangkan tes akhir diberikan setelah siswa diberi perlakuan berupa pembelajaran yang menggunakan model sinektik dengan media film pendek pada kelas eksperimen. Tes akhir ini dilakukan untuk melihat sejauh mana keberhasilan setelah perlakuan khusus pada kelas eksperimen. Adapun tes akhir ini dilakukan di kelas kontrol agar peneliti dapat membandingkan hasil akhir dari kelas kontrol ini dengan kelas eksperimen. 1. Instrumen Tes Instrumen tes yang digunakan untuk tes adalah lembar tes. Lembar tes ini digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam menulis cerita pendek. Dalam penelitian ini, tes dilakukan dua tahap yaitu tahap prates dan tahap pascates. Berikut adalah lembar tes yang digunakan untuk menguji kemampuan siswa baik prates maupun pascates. Tes Menulis Cerita Pendek Kerjakanlah soal berikut dengan seksama! Buatlah sebuah cerita pendek dengan judul yang menarik dengan tema bebas kemudian perhatikan pula hal-hal berikut. 1) Kelengkapan unsur-unsur cerita pendek mencakup alur, tokoh, latar, sudut pandang, penceritaan, dan gaya bahasa. 2) Kepaduan antarunsur cerpen. 3) Kesesuain penggunaan bahasa dan EYD. Berikut pedoman kriteria penilaian cerpen yang digunakan dalam penelitian ini. Sari Pertiwi, 2014 EFEKTIVITAS MODEL SINEKTIK DENGAN MEDIA FILM PENDEK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK Universitas Pendidikan Indonesia repository.upi.edu perpustakaan.upi.edu
6 36 Tabel 3.2 Pedoman Kriteria Penilaian Cerpen No Aspek yang Dinilai Kriteria dan Skor 1. Kelengkapan aspek 25 = Memuat judul, nama pengarang, dialog dan formal narasi 20 =Hanya memuat tiga sub aspek (misalnya hanya memuat judul, nama pengarang dan narasi) 15 =Hanya memuat dua subaspek (misalnya hanya memuat judul dan narasi) 10 =Hanya memuat satu subaspek (misalnya hanya memuat narasi) 2. Kelengkapan unsur 25 = memuat intrinsik cerpen 1. fakta cerita (alur, tokoh dan latar) 2. sarana cerita (sudut pandang 3. penceritaan, dan gaya bahasa) 4. pengembangan isi yang relevan dengan judul. 20 = memuat ketiga subaspek namun tidak lengkap (misalnya dalam fakta cerita hanya memuat alur dan tokoh tanpa disertai latar yang jelas) 15 = hanya memuat dua subaspek (misalnya hanya memuat fakta cerita dan sarana cerita) 10 = hanya memuat satu subaspek (misalnya hanya memuat fakta cerita) 3. Keterpaduan 25 = Struktur disusun dengan memerhatikan unsur/struktur cerpen 1) kaidah plot (kelogisan, rasa ingin tahu, Sari Pertiwi, 2014 EFEKTIVITAS MODEL SINEKTIK DENGAN MEDIA FILM PENDEK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK Universitas Pendidikan Indonesia repository.upi.edu perpustakaan.upi.edu
7 37 4. Kesesuaian penggunaan bahasa cerpen kejutan dan keutuhan) dan penahapan plot (awal, tengah dan akhir) 2) dimensi tokoh (fisiologis, psikologis, dan sosiologis) 3) dimensi latar (tempat, waktu, dan sosial) 20 = Memuat ketiga subaspek namun tidak lengkap (misalnya kaidah plot hanya menunjukan rasa ingin tahu dan kejutan, namun tidak menunjukan keutuhan) 15 = Hanya memuat dua subaspek 10 = Hanya memuat satu subaspek 25 = menggunakan 1) kaidah EYD 2) keajekan penulisan 3) ragam bahasa yang disesuaikan dengan dimensi tokoh dan latar 20 = memuat ketiga subaspek namun tidak lengkap (misalnya masih ditemukan katakata yang tidak sesuai dengan EYD) 15 = hanya memuat dua subaspek (misalnya hanya menggunakan kaidah EYD dan keajekan penulisan) Sumber: Sumiyadi Kriteria Penilaian Cerpen 2. Instrumen Perlakuan 10 = hanya memuat satu subaspek (misalnya hanya menggunakan kaidah EYD) Instrumen perlakuan dalam penelitian ini berupa rencana pelaksanaan pembelajaran. Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan faktor penting dalam melaksanakan pembelajaran sebagai pedoman bagi guru untuk mencapai Sari Pertiwi, 2014 EFEKTIVITAS MODEL SINEKTIK DENGAN MEDIA FILM PENDEK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK Universitas Pendidikan Indonesia repository.upi.edu perpustakaan.upi.edu
8 38 tujuan dari pembelajaran yang dilaksanakan. Sari Pertiwi, 2014 EFEKTIVITAS MODEL SINEKTIK DENGAN MEDIA FILM PENDEK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK Universitas Pendidikan Indonesia repository.upi.edu perpustakaan.upi.edu
9 39 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (KELAS EKSPERIMEN) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Topik Alokasi Waktu : SMP Negeri 29 Bandung : Bahasa Indonesia : VII/2 : Teks Cerita Pendek : 2 x 40 menit A. Kompetensi Inti Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan C. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menulis cerita pendek. D. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Siswa mampu menyusun kerangka untuk menulis cerita pendek. 2. Siswa mampu mengembangkan kerangka menjadi sebuah cerita pendek. E. Materi Pembelajaran Unsur-unsur cerita pendek
10 40 Unsur Intrinsik a. Tema Tema adalah pokok gagasan. Tema merupakan dasar bagi pengembangan cerita pendek oleh karena itu untuk dapat mengetahui tema suatu cerita, diperlukan apresiasi secara menyeluruh terhadap berbagai unsur cerita. b. Tokoh dan Penokohan Tokoh adalah pelaku dalam cerita Penokohan adalah watak yang digambarkan pengarang dalam karyanya. c. Plot atau Alur Plot atau alur adalah rangkaian peristiwa yang menggerakkan jalan cerita melalui perkenalan, klimaks dan penyelesaian. d. Setting atau Latar Setting atau latar yaitu lingkungan atau tempat serta waktu yang terdapat dalam cerita. Latar ini dapat memperkuat tema, menuntun watak tokoh, dan membangun suasana cerita. Latar terdiri atas latar tempat, waktu, dan sosial. e. Sudut Pandang Sudut Pandang adalah posisi pengarang dalam membawakan cerita. f. Gaya Bahasa Gaya bahasa merupakan Bahasa atau gaya bahasa dalam menulis cerpen ini dipengaruhi oleh pemilihan kata, struktur kalimat atau majas yang dipilih oleh pengarang. Pengarang menggunakan bahasa untuk menyatakan gaya (tone), atau sikap terhadap pokok persoalan. Unsur Ekstrinsik a. pandangan hidup pengarang b. lingkungan hidup pengarang
11 41 c. keadaan psikologi pengarang Pengertian model sinektik Model sinektik adalah suatu rencana atau pola pembelajaran yang mempertemukan berbagai macam unsur, dengan menggunakan kiasan untuk memperoleh satu pandangan baru. Aktivitas Metaforis model sinektik a. Analogi langsung merupakan perbandingan dua objek atau konsep. Analogi langsung ini berfungsi untung membandingkan kondisi-kondisi atau situasi yang asli pada situasi lain untuk menghadirkan pandangan baru tentang gagasan atau masalah. b. Hakikat analogi personal adalah pada keterlibatan berempatik. Siswa harus merasa menjadi bagian fisik dari masalah tersebut. Analogi personal mengharuskan lepasnya identitas diri sendiri menuju ruang dan objek yang lain. c. Konflik padat secara umum didefinisikan sebagai frasa yang terdiri dari dua kata di mana kata-kata tersebut nampak berlawanan dengan kata yang lain. Musuh yang bersahabat merupakan salah satu contohnya. F. Alokasi Waktu 4 x 40 Menit G. Model Pembelajaran Model Sinektik H. Metode Pembelajaran Tanya jawab, ceramah, dan latihan
12 42 I. Kegiatan Pembelajaran No 1. Kegiatan Awal Kegiatan Alokasi Waktu 10 menit 1) Mengondisikan kelas (mengucapkan salam, menyapa siswa, dan mengecek kehadiran siswa) 2) Melakukan apersepsi. 3) Menyampaikan informasi mengenai kompetensi, materi, tujuan, dan manfaat pembelajaran pembelajaran yang akan dilaksanakan. 2 Kegiatan Inti Pertemuan pertama 1) Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai cerita pendek. 2) Siswa menyimak penjelasan guru mengenai unsurunsur cerita pendek. 3) Siswa menyimak penjelasan guru mengenai langkahlangkah menulis cerita pendek dengan model sinektik. 4) Siswa menyimak video film pendek berjudul Ibu. 5) Siswa mendeskripsikan cerita dalam film 6) Siswa melakukan analogi langsung. 7) Siswa menganalogikan dirinya menjadi tokoh dalam film (analogi personal) 8) Siswa mengembangkan konsep-konsep yang telah dia miliki menjadi sebuah cerita pendek. Pertemuan kedua 1) Siswa menyimak video film pendek berjudul Keripik Sukun Mbok Darmi. 2) Siswa mendeskripsikan cerita dalam film 60 menit
13 43 3) Siswa melakukan analogi langsung. 4) Siswa menganalogikan dirinya menjadi tokoh dalam film (analogi personal) 5) Siswa mengembangkan konsep-konsep yang telah dia miliki menjadi sebuah cerita pendek. 3 Kegiatan Akhir 1) Siswa melakukan refleksi 2) Siswa mendapat kesempatan untuk bertanya. 3) Siswa bersama guru menyimpulkan isi pembelajaran. 10 Menit J. Alat dan Sumber Belajar a. Power point b. Laptop dan Proyektor c. Speaker d. Film Pendek e. Spidol dan papan tulis f. Buku pelajaran siswa kelas VII K. Penilaian Prosedur : Tes Jenis : Tes mengarang Bentuk : Uraian
14 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (KELAS KONTROL) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Topik Alokasi Waktu : SMP Negeri 29 Bandung : Bahasa Indonesia : VII/2 : Teks Cerita Pendek : 2 x 40 menit A. Kompetensi Inti Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan C. Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat menulis cerita pendek. D. Indikator Pencapaian Kompetensi a. Siswa mampu memilih topik yang menarik untuk menulis cerita pendek. b. Siswa mampu mengembangkan topik menjadi sebuah cerita pendek. E. Materi Pembelajaran Unsur-unsur cerita pendek Unsur Intrinsik
15 45 a. Tema Tema adalah pokok gagasan. Tema merupakan dasar bagi pengembangan cerita pendek oleh karena itu untuk dapat mengetahui tema suatu cerita, diperlukan apresiasi secara menyeluruh terhadap berbagai unsur cerita. b. Tokoh dan Penokohan Tokoh adalah pelaku dalam cerita Penokohan adalah watak yang digambarkan pengarang dalam karyanya. c. Plot atau Alur Plot atau alur adalah rangkaian peristiwa yang menggerakkan jalan cerita melalui perkenalan, klimaks dan penyelesaian. d. Setting atau Latar Setting atau latar yaitu lingkungan atau tempat serta waktu yang terdapat dalam cerita. Latar ini dapat memperkuat tema, menuntun watak tokoh, dan membangun suasana cerita. Latar terdiri atas latar tempat, waktu, dan sosial. e. Sudut Pandang Sudut Pandang adalah posisi pengarang dalam membawakan cerita. f. Gaya Bahasa Gaya bahasa merupakan Bahasa atau gaya bahasa dalam menulis cerpen ini dipengaruhi oleh pemilihan kata, struktur kalimat atau majas yang dipilih oleh pengarang. Pengarang menggunakan bahasa untuk menyatakan gaya (tone), atau sikap terhadap pokok persoalan. Unsur Ekstrinsik a. pandangan hidup pengarang b.lingkungan hidup pengarang c. keadaan psikologi pengarang
16 46 F. Alokasi Waktu 4 x 40 Menit G. Model Pembelajaran Model Sugesti-imajinatif H. Metode Pembelajaran Tanya jawab, ceramah, dan latihan I. Kegiatan Pembelajaran No 1. Kegiatan Awal Kegiatan Alokasi Waktu 10 menit 1. Mengondisikan kelas (mengucapkan salam, menyapa siswa, dan mengecek kehadiran siswa) 2. Melakukan apersepsi. 3. Menyampaikan informasi mengenai kompetensi, materi, tujuan, dan manfaat pembelajaran pembelajaran yang akan dilaksanakan. 2 Kegiatan Inti Pertemuan pertama 1) Siswa mengungkapkan pengetahuannya mengenai cerita pendek. 2) Siswa menyimak penjelasan guru mengenai unsurunsur cerita pendek. 3) Siswa menyimak lagu berjudul Ibu yang diputarkan guru serta menyimak lirik lagu dengan seksama sebagai insprasi untuk mencari topik untuk menulis cerpen. 4) Siswa menulis cerita pendek berdasarkan topik yang 65 menit
17 47 telah dia pilih dengan diiringi lagu. Pertemuan kedua 1) Siswa menyimak lagu berjudul Jangan Menyerah yang diputarkan guru serta menyimak lirik lagu dengan seksama sebagai insprasi untuk mencari topik untuk menulis cerpen. 2) Siswa menulis cerita pendek berdasarkan topik yang telah dia pilih dengan diiringi lagu. 3 Kegiatan Akhir 1) Siswa melakukan refleksi 2) Siswa mendapat kesempatan siswa untuk bertanya. 3) Siswa bersama guru menyimpulkan isi pembelajaran. 5 menit J. Alat dan Sumber Belajar a. Lagu b. Teks lirik lagu c. Speaker d. Laptop e. Papan tulis dan spidol f. Buku pelajaran siswa kelas VII K. Penilaian Prosedur : Tes Jenis : Tes mengarang Bentuk : Uraian
18 48 F. Teknik Pengolahan Data Teknik pengolahan data ini dilakukan dengan langkah yang sama baik pada kelas eksperimen maupun pada kelas kontrol. Data utama pada dalam penelitian ini adalah data nilai pada pretes dan pascates. Pengolahan data ini dilakukan agar data yang telah diperoleh bermakna dan memberikan gambaran yang jelas mengenai permasalahan yang sedang diteliti. Berdasarkan hal tersebut, kemampuan siswa dalam menulis cerpen sebelum diberi perlakuan dan diberi perlakuan menjadi terlihat. Langkah-langkah dalam pengolahan data ini sebagai berikut. 1. Menganalisis hasil tulisan siswa berupa cerpen berdasarkan aspek yang akan dinilai. Memberikan skor terhadap hasil kerja siswa dari hasil pretes dan pascates ke dalam bentuk nilai dengan rumus. Nilai = Tabel 3.3 Kategori penilaian menulis cerpen berdasarkan skala nilai Skala nilai Kategori Sangat baik (SB) Baik (B) Cukup (C) Kurang (K) <40 Sangat Kurang (SK) 2. Uji realibilitas Uji reliabilitas dilakukan untuk mengetahui tingkat penilaian antar penguji dalam setiap tes. Uji reliabilitas ini didasarkan pada skor yang telah diolah menjadi nilai dengan menggunakan prinsip ANAVA. Langkah-langkah uji reliabilitas adalah sebagai berikut. a. Membuat tabel-tabel data hasil uji antarpenimbang hasil skor tes awal dan tes akhir kelas eksperimen dan kelas kontrol.
19 49 b. Untuk menguji penilaian yang diberikan oleh penimbang maka uji reliabilitas dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut. c. Mencari jumlah kuadrat responden dengan menggunakan rumus sebagai berikut. d = - d = jumlah kuadrat responden (testi) = jumlah kuadrat benar dari responden = kuadrat dari jumlah skor total k = banyaknya item (dari penguji) N = banyaknya responden atau testi d. Mencari jumlah kuadrat total dengan menggunakan rumus sebagai berikut. = - = jumlah kuadrat item (penilai berjumlah tiga orang) = jumlah kuadrat benar dari seluruh item = kuadrat dari jumlah skor total k N = banyaknya item (dari penguji) = banyaknya responden atau testi 1) Mencari jumlah kuadrat total dengan menggunakan rumus sebagai berikut. X = -
20 50 X = jumlah kuadrat total penilaian = jumlah kuadrat dari tiap hasil responden = kuadrat dari jumlah skor total K = banyaknya item (dari penguji) e. Mencari jumlah kuadrat sisa (kekeliruan) dengan menggunakan rumus sebagai berikut. kk= - - kk = jumlah kuadrat kekeliruan = jumlah kuadrat total = jumlah kuadrat responden = jumlah kuadrat penimbang f. Mencari varians responden, varians penimbang, dan varians sisa dengan tabel ANAVA sebagai berikut. Tabel 3.4 Format ANAVA Sumber Variasi SS dk Varians Siswa/testi d N-1 Penguji p K-1 - Kekeliruan kk (N-1)(K-1) g. Setelah itu, dilakukan penghitungan realibilitasnya dengan sebagai berikut. r 11 = r 11 = realibilitas yang dicari
21 51 Vt = Variansi dari testi Vkk = Variansi dari kekeliruan h. Selanjutnya nilai tersebut dapat dilihat dalam tabel Guilford sebagai berikut. Tabel 3.5 Tabel Guilford Interval Koefisien Tingkat hubungan 0,00-0,199 Sangat rendah 0,20 0,399 Rendah 0,40 0,599 Sedang 0,60 0,799 Kuat 0,80 1,00 Sangat kuat (Sugiyono, 2012:257) 3. Uji normalitas Uji normalitas digunakan untuk melihat kemampuan siswa, apakah berdistribusi normal atau tidak. Penulis melakukan uji normalitas dengan langkah-langkah sebagai berikut. a. Menentukan daftar distribusi mean dengan ketentuan: 1) Rentang skor (R) = skor terbesar skor terkecil 2) Banyak kelas = 1+ 3,3 log n 3) Panjang kelas = 4) Derajat kebebasan = Bk-3 b. Menentukan nilai rerata mean dengan menggunakan rumus X= X = mean fx = jumlah nilai siswa f = jumlah siswa
22 52 b. Menentukan simpangan baku (standar deviasi) dengan menggunakan rumus sebagai berikut. S= S = simpangan baku = jumlah nilai siswa dikuadratkan fx = jumlah nilai siswa N = jumlah siswa c. Melakukan daftar frekuensi observasi dan ekspektasi skor tes awal dan tes akhir untuk menentukan nilai. Rumus yang digunakan adalah sebagai berikut. X 2 = nilai chi kuadrat Oi= frekuensi yang diobservasi (frekuensi emperis) Ei = frekuaensi yang diharapkan (frekuensi teoretis) Menemukan normal atau tidaknya distribusi data dengan kriteria: X 2 hitung< X 2 tabel, maka data terdistribusi normal X 2 hitung> X 2 tabel, maka data terdistribusi tidak normal 4. Uji homogenitas Tujuan dari homogenitas adalah homogen tidaknya variasi sampel dalam populasi yang sama atau homogen tidaknya data berdasarkan kriteria: F hitung F tabel artinya distribusi data homogen F hitung F tabel artinya distribusi data tidak homogen Uji homogenitas menggunakan uji F:
23 53 F = 5. Uji Hipotesis Uji hipotesis digunakan untuk menguji ada atau tidaknya perbedaan antarvariabel dalam penelitian ini. Apakah ada perbedaan yang berarti antara kelas eksperimen yang menggunakan model sinektik dengan media film pendek dengan kelas kontrol yang tmenggunakan model sugesti-imajinatif dengan media lagu. Langkah-langkah pengujiannya sebagai berikut. b. Perumusan hipotesis H o = Kemampuan menulis cerpen siswa yang menerapkan model sinektik dengan media film pendek sama dengan kemampuan menulis cerpen siswa yang menerapkan model sugesti-imajinatif. H i = Kemampuan menulis cerpen siswa yang menerapkan model sinektik dengan media film pendek lebih baik dengan kemampuan menulis cerpen siswa yang menerapkan model sugesti-imajinatif. c. Mencari = = nilai deviasi kelas eksperimen x = jumlah gain kelas eksperimen N = banyaknya subjek d. Mencari = - = jumlah gain varians kelas kontrol x = jumlah gain kelas kontrol N = banyaknya subjek e. Mencari mencari standar deviasi
24 54 Sdg = = jumlah siswa kelas eksperimen = jumlah siswa kelas kontrol = standar deviasi tes akhir kelas eksperimen = standar deviasi kelas kontrol f. mencari dengan rumus = = mean kelas ekperimen = mean kelas kontrol sdg = standar deviasi gabungan = jumlah siswa kelas eksperimen = jumlah siswa kelas kontrol g. Menentukan db = + 2 h. Menentukan taraf signifikasi dengan menentukan derjat kebebasan. Jika > ataupun < terdapat perbedaan yang signifikan antara tes awal dan tes akhir.
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Eksperimen kuasi ini merupakan metode penelitian yang peneliti gunakan. Penelitian ini membutuhkan satu kelas kontrol dan satu kelas eksperimen. Kelas kontrol
Lebih terperinciBAB 3 METODE PENELITIAN
BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini sesuai dengan masalah yang dirumuskan sebelumnya yaitu menggunakan metode penelitian kuasi eksperimen yang bertujuan
Lebih terperinci(Sugiyono,2013hlm.76) Keterangan : E = kelas eksperimen yang dipilih secara acak K = kelas kontrol yang dipilih secara acak
BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian yaitu quasi eksperimental (eksperimen semu) dengan desain pretest-postest control group design. Desain ini
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel 1. Populasi Sugiyono (2012: 117) dalam bukunya menyebutkan bahwa populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyek/subyek yang mempunyai kualitas
Lebih terperinciKelas Pratest Perlakuan Pascates
26 BAB 3 METODE PENELITIAN 1.1 Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Metode eksperimen dapat diartikan sebagai metode yang mengujicobakan suatu
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN Pada metodologi penelitian ini akan dijelaskan tentang metode penelitian, teknik penelitian, teknik pengumpulan data, teknik analisis data, instrumen penelitian, instrumen
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi. Penelitian eksperimen merupakan salah satu jenis penelitian kuantitatif yang sangat kuat mengukur hubungan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Dalam penelitian ini, penulis akan menggunakan metode penelitian eksperimen. Sugiyono (2010:72) mengungkapkan bahwa metode penelitian eksperimen ini dapat
Lebih terperinciBAB 3 METODE PENELITIAN. Eksperimen adalah observasi dibawah kondisi buatan dimana kondisi
9 BAB METODE PENELITIAN. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu. Eksperimen adalah observasi dibawah kondisi buatan dimana kondisi tersebut dibuat dan diatur
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian bertujuan untuk mengetahui atau memperoleh gambaran atas suatu gejala setelah mendapatkan perlakuaan (Kosasih dan Wawan, 2012: 195). Metode
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Kelompok Tes Awal Perlakuan Tes Akhir E O1 X1 O2 K O3 X2 04
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Peneliti menggunakan metode eksperimen semu atau quasi experimental design dalam penelitian ini. Alasan penggunaan metode eksperimen kuasi ini
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
45 BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode pre-eksperimental design. Desain ini dikatakan belum merupakan eksperimen sungguh-sungguh karena masih
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperiment
Lebih terperinciBAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
BAB 3 METODOLOGI PEELITIA 3.1 Metode Penelitian Metode penelitian merupakan cara pemecahan masalah penelitian yang dilaksanakan secara terencana dan cermat dengan maksud mendapatkan fakta dan simpulan
Lebih terperinciBAB 3 METODOLOGI PENELITIAN. sengaja membangkitkan timbulnya suatu kejadian atau keadaan, kemudian diteliti
67 BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Metode ini digunakan untuk mengujicobakan suatu metode pembelajaran dengan sengaja
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Kelas Laki-laki Perempuan Jumlah X X X Total 88
BAB III METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel 1. Populasi Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan
Lebih terperinciBAB 3 METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian yang dilaksanakan menggunakan one group pretes-posttest design,
21 BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Penelitian yang dilaksanakan menggunakan one group pretes-posttest design, yaitu sekelompok subjek dikenai perlakuan untuk jangka waktu tertentu, pengukuran
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
22 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Metode eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan
Lebih terperinciBAB 3 METODELOGI PENELITIAN. Metode penelitian yang penulis gunakan adalah eksprimen semu (Quasi Experimental
BAB 3 METODELOGI PENELITIAN 3.1. Metode Penelitian Metode penelitian yang penulis gunakan adalah eksprimen semu (Quasi Experimental Design). Pada dasarnya desain quasi eksperimen terbagi menjadi dua, yaitu
Lebih terperinciBAB 3 METODE PENELITIAN. ini senada dengan yang dikatakan Sugiyono (2011: 2), metode penelitian pada
33 BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode penelitian merupakan suatu cara untuk mencapai tujuan tertentu. Hal ini senada dengan yang dikatakan Sugiyono (2011: 2), metode penelitian pada dasarnya
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Pada bab ini diuraikan desain penelitian, subjek penelitian, teknik
BAB III METODE PENELITIAN Pada bab ini diuraikan desain penelitian, subjek penelitian, teknik penelitian, instrumen penelitian, dan persiapan pembelajaran sebagai berikut. 3.1 Desain Penelitian Keberhasilan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu. Metode ini merupakan metode penelitian yang menguji hipotesisi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Darham 42, Kecamatan Cicalengka, Kabupaten Bandung. Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian (Arikunto, 2006: 130).
25 BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian 1. Lokasi Penelitian ini dilaksanakan di SMA 1 Cicalengka yang beralamat di Jl. H. Darham 42, Kecamatan Cicalengka, Kabupaten Bandung. 2. Subjek
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. kemungkinan hubungan sebab-akibat (cause and effect relationship) dengan cara
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Danim (Syamsuddin dan Damaianti, 2006: 157) berpendapat bahwa penelitian dengan pendekatan eksperimen dilakukan untuk menyelidiki kemungkinan hubungan
Lebih terperinciO 1 X O 2. Keterangan: O 1 = nilai pretest O 2 = nilai posttest X = pembelajaran dengan menggunakan media audio visual ilustrasi tokoh
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode eksperimen semu dengan desain one-group pretest-posttest design. Pada tipe ini, siswa diberikan pretest
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian tentunya beranjak dari masalah yang ingin dipecahkan. Masalah yang ingin diteliti yaitu dalam hal pembelajaran drama bermain peran. Seperti
Lebih terperinciBAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Pendekatan Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif karena dalam pengolahan datanya berupa angka-angka dalam statistik. Menurut Sugiyono (2008: 8), penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. pada semester genap tahun ajaran 2011/2012.
39 BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu, Tempat, dan Jadwal Penelitian 1. Waktu Penelitian Penelitian ini dilakukan mulai dari bulan April sampai dengan bulan Juni pada semester genap tahun ajaran 2011/2012.
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Metode eksperimental merupakan metode penelitian yang sistemis dan logis untuk menjawab permasalahan yang diajukan. Metode eksperimental ini
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimental. Metode penelitian eksperimental dapat diartikan sebagai sebuah studi yang objektif,
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
25 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMA Angkasa Lanud Hussein Sastranegara Bandung. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran
Lebih terperinciBAB 3 METODOLOGI PENELITIAN. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode eksperimen semu karena
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode eksperimen semu karena penelitian ini bertujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Adapun desain
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode adalah cara yang digunakan untuk mencapai tujuan. Metode penelitian merupakan prosedur dan langkah kerja. Penelitian ini menggunakan metode penelitian
Lebih terperinciBAB 3 METODE PENELITIAN E: O 1 X O 2 C: O 3 Y O 4
BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Penelitian merupakan suatu kegiatan yang dilaksanakan berdasarkan suatu prosedur. Di dalam prosedur penelitian, ada yang namanya metode penelitian. Dalam penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel 1. Populasi Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh
Lebih terperinciBAB 3 METODE PENELITIAN. Metode penelitian merupakan cara utama yang digunakan dalam mencapai
BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode penelitian merupakan cara utama yang digunakan dalam mencapai suatu tujuan. Misalnya untuk menguji hipotesis dengan menggunakan metode serta alat tertentu.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Metode digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen kuasi atau quasi experimental. Metode ini dipilih karena sulitnya mengontrol variabelvariabel
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu. Metode ini digunakan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Adapun desain
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
47 BAB III METODOLOGI PENELITIAN Dalam bab ini akan dibahas beberapa hal yang berkaitan dengan pemerolehan data penelitian. Adapun hal yang dimaksud meliputi metode penelitian, data (populasi dan sampel),
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Dalam proses pengambilan data untuk mencapai suatu tujuan harus dilakukan secara ilmiah, yakni dengan menggunakan ciri-ciri keilmuan yang meliputi kerasionalan,
Lebih terperinciBAB 3 METODOLOGI PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen
BAB METODOLOGI PENELITIAN. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen kuasi dan peneliti tidak menggunakan kelas kontrol sebagai pembanding. Berikut tabel penelitian.
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah metode penelitian eksperimen kuasi. Metode penelitian eksperimen kuasi dipilih untuk menguji efektivitas
Lebih terperinciBAB 3 METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian merupakan cara pemecahan masalah penelitian yang
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode penelitian merupakan cara pemecahan masalah penelitian yang dilaksanakan secara terencana dan cermat dengan maksud mendapatkan fakta dan simpulan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Suatu penelitian dimulai dari adanya suatu masalah, dari masalah tersebut peneliti harus mencari sebuah cara untuk mencapai tujuan dan menentukan jawaban
Lebih terperinciBAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian dan Desain Penelitian Menurut Sugiyono( 2010, hlm. 107) metode penelitian eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari
Lebih terperinciBAB 3 METODE PENELITIAN. data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. (Sugiyono, 2011 : 2) secara kuantitatif maupun kualitatif. (Arikunto, 2006: 10).
29 BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. (Sugiyono, 2011 : 2) Metode penelitian
Lebih terperinciBAB 3 METODOLOGI PENELITIAN. adalah metode eksperimen. Jenis penelitian eksperimen dalam penelitian ini
30 BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan peneliti dalam melakukan penelitian ini adalah metode eksperimen. Jenis penelitian eksperimen dalam penelitian ini
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen, yakni metode
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen, yakni metode yang sistematis dan logis untuk membuktikan suatu hipotesis. Hipotesis merupakan
Lebih terperinciTabel 3.1 Desain Penelitian Eksperimen Pretest-posttest Control Group Design Kelompok Tes Awal Perlakuan Tes Akhir Eksperimen O1 X O2 Kontrol O3 Y O4
23 BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode dan Desain Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen kuasi (Quasi Experimental Design). Adapun variabel-varibel dalam penelitian
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
88 BAB III METODOLOGI PENELITIAN Dalam bab ini akan dibahas beberapa hal yang berkaitan dengan pemerolehan data penelitian. Adapun hal yang dimaksud meliputi metode penelitian, data (populasi dan sampel),
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Metode penelitian eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. tujuan dan kegunaan tertentu (Sugiyono, 2007: 3). Metode penelitian yang
33 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian adalah cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu (Sugiyono, 2007: 3). Metode penelitian yang digunakan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
19 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah metode penelitian eksperimen kuasi. Metode penelitian eksperimen kuasi dipilih untuk
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian eksperimen (Experimental Research) merupakan kegiatan
34 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode dan Desain Penelitian Penelitian eksperimen (Experimental Research) merupakan kegiatan penelitian yang bertujuan untuk menilai pengaruh suatu perlakuan/tindakan/treatment
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Metode dan desain penelitian merupakan hal penting yang berperan sebagai salah satu rancangan penelitian. Metode yang digunakan dalam penelitian
Lebih terperinciBAB 3 METODOLOGI PENELITIAN. simpulan agar dapat memahami, menjelaskan, meramalkan, dan mengendalikan
24 BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode penelitian merupakan cara pemecahan masalah penelitian yang dilaksanakan secara terencana dan cermat dengan maksud mendapat fakta dan simpulan
Lebih terperinciBAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode dan Desain Penelitian 3.1.1 Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu (Quasi Experimental Design). Bentuk desain
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Metode penelitian, yaitu suatu cara yang digunakan untuk memperoleh kelengkapan data-data yang diperlukan bagi usaha pemecahan masalah yang diteliti dengan
Lebih terperinciBAB 3 METODE PENELITIAN
. BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi dan Subjek Populasi Penelitian Pada bagian ini akan dijelaskan mengenai (1) lokasi penelitian, (2) populasi penelitian, dan (3) sampel penelitian. Adapun penjelasannya
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
23 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian 1. Lokasi Penelitian Lokasi penelitian yang dipilih adalah SMP Kartika XIX-2 Bandung yang beralamat di Jalan Pak Gatot Raya No.
Lebih terperinciBAB 3 METODE PENELITIAN. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode eksperimen semu
BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode eksperimen semu (quasi eksperimental research) dengan tipe one group pretes-posttest design, dalam desain ini,
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Dalam bab ini, akan dibahas beberapa hal yang berkaitan dengan pemerolehan
86 BAB III METODOLOGI PENELITIAN Dalam bab ini, akan dibahas beberapa hal yang berkaitan dengan pemerolehan data penelitian. Adapun hal yang dimaksud meliputi metode penelitian, sumber data (populasi dan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
23 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen kuasi dengan pretestposttest control group design. Penggunaan metode ini untuk membuktikan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
26 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Dalam penelitian ini, peneliti ingin mengetahui keefektifan media audio visual berita dalam pembelajaran menulis karangan narasi ekspositoris. Adapun
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Peneliti menggunakan metode eksperimen semu atau kuasi eksperimen dalam penelitian ini. Alasan penggunaan metode eksperimen semu ini karena sulitnya mengontrol
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan desain eksperimen kuasi dengan tipe nonequivalent control group design. Desain ini hampir sama dengan pretestpostest
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi Penelitian Lokasi dalam penelitian ini adalah di SMA Negeri 8 Bandung yang terletak di Jalan Solontongan nomor, Kecamatan Turangga, Kota Bandung. Lokasi sekolah cukup
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
56 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Pengembangan Multimedia Pembelajaran Adapun metode pengembangan multimedia pembelajaran seperti yang dikemukakan Munir (2008:195) terdiri dari lima tahap sebagai
Lebih terperinciBAB 3 METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian Penelitian ini dilakukan melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dijadikan sebagai alat untuk memonitor perkembangan kemampuan siswa dalam pembelajaran
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Pada penelitian ini peneliti menggunakan penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif atau eksperimen adalah kegiatan yang direncanakan dan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. penelitian kuasi eksperimen. Metode kuasi eksperimen ini digunakan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian 1. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini sesuai dengan judul yang telah dirumuskan sebelumnya adalah menggunakan metode
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
23 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif model kuasi eksperimen. Kuasi eksperimen adalah metode yang mengujicobakan
Lebih terperinciBAB 3 METODE PENELITIAN
BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Metode dan Desain Penelitian Dalam penelitian ini peneliti memilih metode eksperimen karena peneliti ingin menerapkan strategi critical incident dalam pembelajaran menulis teks
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
38 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian 1. Metode Penelitian Metode penelitian merupakan serangkaian strategi yang digunakan peneliti untuk mengumpulkan data dari hasil penelitian
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian 1. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen kuasi atau disebut juga quasi eksperimental research.
Lebih terperinciBAB 3 METODE PENELITIAN
19 BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Berdasarkan masalah yang ditemukan peneliti di kelas, peneliti menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas atau PTK untuk meningkatkan keterampilan menulis
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain penelitian Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif. Adapun metode kuantitatif yang digunakan adalah metode eksperimen kuasi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN A.
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Pringapus 01 dan SD Negeri Pringapus 03 berlokasi di Provinsi Jawa Tengah Kecamatan Pringapus
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (kuasi). Penelitian eksperimen merupakan salah satu jenis penelitian kuantitatif
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN Lokasi dan Subjek Populasi/Sampel Penelitian Lokasi Penelitian
19 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Lokasi dan Subjek Populasi/Sampel Penelitian 3.1.1. Lokasi Penelitian Lokasi penelitian adalah di SMK Negeri 9 Garut, Jl. Raya Bayongbong Km.7 Desa Panembong Kecamatan
Lebih terperinciBAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode penelitian Metode penelitian merupakan serangkaian strategi yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan data yang diperlukan untuk mencapai tujuan penelitian dan menjawab
Lebih terperinciBAB 3 METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian merupakan cara utama yang digunakan dalam mencapai
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode penelitian merupakan cara utama yang digunakan dalam mencapai suatu tujuan. Misalnya untuk menguji serangkaian hipotesis dengan menggunakan teknik
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN MEDIA KARTU DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter (JIPK) Vol. 1, No. 2, Desember 2016 ISSN 2541-0393 (Media Online) 2541-0385 (Media Cetak ) KEEFEKTIFAN MEDIA KARTU DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN Universitas Pancasakti
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. A. Pengembangan Multimedia Pembelajaran
BAB III METODE PENELITIAN A. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Dalam penelitian ini terdapat lima tahap pengembangan multimedia yaitu: 1. Tahap Analisis Pada tahap ini diawali dengan menetapkan tujuan
Lebih terperinciBAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode dan Desain Penelitian 3.1.1 Metode Penelitian Dalam suatu penelitian, metode sangat diperlukan untuk membantu peneliti dalam memecahkan masalah dan mendapatkan hasil
Lebih terperinciBAB III METODE DAN PROSEDUR PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode deskriptif dan
43 A. Metode Penelitian BAB III METODE DAN PROSEDUR PENELITIAN Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode deskriptif dan metode eksperimen. Metode deskriptif digunakan pada penelitian tentang
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode eksperimen kuasi.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode eksperimen kuasi. Menurut Arikunto (2006:3) dalam penelitian eksperimen penulis sengaja membangkitkan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMA Kemala Bhayangkari Bandung yang terletak di jalan Palasari No. 46 Bandung, Jawa Barat. Sekolah yang berdiri di bawah naungan
Lebih terperinciKelompok Pretest Perlakuan Posttest
BAB III METODOLOGI PENELITIAN Pada bab ini dipaparkan tentang metode dan desain penelitian, lokasi, populasi, dan sampel penelitian, prosedur penelitian, instrumen penelitian, analisis instrumen, teknik
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
27 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode penelitian true experimental design. Metode ini penelitian eksprimen
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Penelitian ini menggunakan metode eksperimen untuk mengetahui hubungan kausalitas yang terjadi terhadap apa yang sedang diteliti. Syamsudin dan Vismaia (2011,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
21 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu atau quasi-eksperiment reseach. Metode penelitian eksperimen digunakan untuk
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Penelitian terhadap keefektifan media film pendek versi Eagle Awards memerlukan metode yang tepat untuk mencapai keberhasilan. Oleh sebab itu,
Lebih terperinciPEMBELAJARAN MENULIS DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN METODE FIELD TRIP
PEMBELAJARAN MENULIS DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN METODE FIELD TRIP (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Puragabaya Bandung Tahun Ajaran 2012/2013) Andiyannita Khrishandiri Jurusan Pendidikan Bahasa
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN Pada metodologi penelitian ini akan menguraikan tentang metode penelitian, desain penelitian, prosedur penelitian, paradigma penelitian, populasi dan sampel, teknik pengumpulan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Eksperimen, dan desain eksperimen yang digunakan adalah One Group Pretes- adalah pretes.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian Pre Eksperimen, dan desain eksperimen yang digunakan adalah One Group Pretes- Postes Design
Lebih terperinciBAB 3 METODE PENELITIAN. Metode penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk
33 BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitan Metode penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Metode yang digunakan penulis dalam penelitian
Lebih terperinciGroup pretest treatment posttest A O1 X O2 B O3 O4
A. Metode dan Desain penelitian BAB III METODE PENELITIAN Metode penelitian pada penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Adapun metode kuantitatif yang digunakan adalah metode eksperimen kuasi
Lebih terperinciBAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Sugiono (2011:1) mengartikan metode penelitian secara umum, yaitu merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Dengan
Lebih terperinciBAB 3 METODOLOGI PENELITIAN. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu atau yang biasa disebut quasi experimental research. Metode ini digunakan untuk mengetahui kemampuan
Lebih terperinci