RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan : SMP N 4 WATES Kelas/Semester : VII/1 Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Materi Pokok : Unggah-ungguh Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (80 menit) A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, modifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Memahami fungsi teks lisan sesuai unggah-ungguh jawa. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Memahami penerapan unggah-ungguh jawa. 2. Menentukan penerapan tingkat tutur bahasa jawa sesuai dengan unggah-ungguh jawa. C. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami penerapan unggah-ungguh jawa. 2. Siswa dapat menentuakn penerapan tingkat tutur bahasa jawa sesuai dengan unggah-ungguh jawa.

2 D. Materi Pembelajaran Undha-usuking basa,tataraning basa adhedasar pangangggenipun inggih menika basa ngoko lan basa krama. a) Basa ngoko Basa ngoko sedaya tembung lan ukara kang dipunangge sedaya basa ngoko. Cak-cakaning basa ngoko inggih menika: rembugan wong sababag kang rumaket pasrawunganipun(bocah-bocah, kanca lan kancane uwong kang pada umure lan pangkate ingkang gunemang langkung sepuh katimbang ingkang dipunjak guneman. Tuladha: Aku arep dolan menyang pasar! Kowe mangkat karo sapa? Rudi uwis mangkat sekolah. b) Basa krama Basa ngoko kalebu basa kang sopan amargi ginakaken tembung kang ngajeni, ngurmati/nguaosi. Sedaya tembung lan ukara kang dipunangge ginakaken tembung krama. Cak-cakaning basa krama inggih menika: Dipunginakaken kalian tiyang ingkang langkung sepuh Nalika rembugan kalian tiyang ingkang dereng rumaket. Tuladha: Ibu menwi kepareng kula aturi rawuh wonten griya kula. Pakdhe menapa sampun kundur saking solo? Menapa sampeyan badhe nedha sakmenika? WACAN : PR Ing sawijining dina Retno, Sari lan Budi tekan sekolah luwih gasik tinimbang biyasane, kira-kira jam enem. Bocah kui wis kangsen arep ngrarmpungake PR Basa Jawa. Mula nalika kelas isih sepi, bocah telu iku wis umyeg. Retno Jawa?. Budi Sari Retno : Pie cah, wis ana gambaran kanggo ngrampungake PR Basa : Isih samar-samar. : Iki ngene lho. PR kuwi awake dhewe didhawuhi nulis jawa telung paragraf. Gampang ta? : Lha kowe bisa?

3 Budi : Jane aku bisa, ananging mau bengi aku ngrampungke PR Matematika sing sak abreg kuwi. Sari : Ngene wae, iki aku lan Retno isane mung grothal grathul, piye nek kowe saiki garap. Banjjur aku nurun? Budi : Ya aja ngono, nek ngono carane, mengko sing bisa mung aku. Kowe tetep ora bisa. Retno : Lha terus piye? Budi : Ngene wae, saiki awakdewe garap dhewe-dhewe mengko sing ora bisa dilumpati. Nek wis rampung kabeh tak warahi. Retno : Aja ngono, aku karo sari sak paragraf-paragraf wae. Nek kwe, langsung telung paragraf. Budi : Yaa ngono ora papa. Bocah telu banjur nulis aksara jawa manut bagiane dhewe-dhewe. Sawise rampung, Budi banjur ngajari kanca-kancane. Sawise rampung kabeh banjur bel mlebu muni lan jam pisanan yaiku Basa Jawa. Bu Marsi : Sugeng enjing para siswa? Murid : Sugeng enjing Bu! Bu Marsi : Ayo saiki PRe diijolke karo sisihe, ibu bakal nulis ing blabag. Kowe mung nyoreki endi sing salah endi sing bener. Budi : Sekedhap Bu, kula badhe nyuwun pirsa. Kanca-kanca menika kathah ingkang dereng apal aksara jawi. Menapa ngangge cara mekaten kanca-kanca saged apal Bu? Bi Marsi : Ngapalke kuwi wektune kowe kabeh sing golek. Mesthine kelas pitu kuwi aksara jawa wis padha apal. Sebab aksara jawa wis diwulangke wiwit SD. Budi : Ananging nyatanipun kathah ingkang dereng apal Bu. Bu Marsi : Ya wis. Iki mengko karo daktulis ing blabag karo dakterangke siji-siji. Budi : Inggih Bu. KARTU BASA KRAMA LAN BASA NGOKO No Ngoko Krama No Ngoko Krama 1 Mata Paningal / Soca 18 Sapi Lembu 2 Getih Rah 19 Ngadeg Jumeneng 3 Kabeh Sedaya 20 Rekasa Rekaos 4 Kayu Kajeng 21 Mlaku Mlampah /

4 Tindak 5 Rambut Rikma 22 Mulih Mantuk / Kundur 6 Sikil Suku / Ampeyan 23 Rusak Risak 7 Untu Waja 24 Wani Wantun 8 Driji Racikan 25 Turu Sare 9 Kuping Talingan 26 Udan Jawah 10 Lambe Lathi 27 Padha Sami 11 Driji Racikan 28 Nagis Muwun 12 Adus Siram 29 Lanang Jaler 13 Aku Kula / Kawula 30 Iwak Ulam 14 Beras Uwos 31 Joged Beksa 15 Carita Cariyos 31 Gula Gendhis 16 Anak Yoga / Putra 32 Nandur Nanem 17 Cekel Asta 33 Gajah Liman E. Alokasi Waktu 80 menit F. Pendekatan, Model, Media dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Scientific Langkah-langkahnya yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan 2. Model Pembelajaran Model pembelajaran yang digunakan adalah penugasan dan permainan menjodohkan kartu. 3. Metode: Tanya jawab, Penugasan 4. Media : Kartu unggah-ungguh, bacaan berdialog basa jawa. G. Soal dan Kunci Jawaban

5 Soal 1. Kasebutna basa kang diangge nalika guneman kalian tiyang sepuh lan paringana tuladha! 2. Kaandharna lan paringana tuladha basa menapa kemawon kang diangge nalika: Kunci jawaban 1. Basa krama 2. a) Ngajak kanca raket dolan bareng. b) Pamit marang ibu / bapak guru badhe ing wingking / pekiwan. Tuladha : Rikala dinten sebtu kula sampun kapanggih kalian bapak RT. H. Sumber Belajar a) Basa ngoko, tuladha : nis ayo melu aku dolan! b) Basa krama, tuladha : Nyuwun sewu Pak, Bu kula badhe nyuwun idin badhe wonten wingking. LKS Cakrawala Bahasa Jawa untuk kelas VII Suparyadi, dkk Sembada. Klaten : UD Kurniawan Jaya Mandiri I. Kegiatan Pembelajaran Materi : Cerkak Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti Mengamati Menanya Deskripsi Kegiatan 1) Guru memberikan salam kepada murid, salah satu murid memimpin berdoa dan guru melakukan Presensi siswa. 2) Guru menyampaikan materi apa yang akan dipelajari dan memberi motivasi belajar kepada siswa dan menyampaikan tujuan pembelajaran. 1. Siswa mengamati bacaan tentang undha usukin basa yang diberikan. Siswa bertanya tentang : 1) Menapa basa ingkang dipun angge ing waccan? 2) Menapa kemawon tuladha basa ngoko lan bsa krama. Alokasi Waktu 15 menit

6 Penutup Mengasosiasi /Menalar Mencoba Mempresentasikan Siswa mendiskusikan tentang : 1) Apa saja ciri-ciri basa ngoko dan basa krama. a. Siswa mencoba menuliskan contoh basa ngoko dan basa krama. b. Siswa mencoba menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. a) Siswa diberikan kartu basa karama dan basa ngoko. b) Siswa mencocokan basa ngoko dan basa krama. a. Peserta didik dan guru mereview dan menyimpulkan hasil kegiatan materi pembelajaran b. Salah satu siswa memimpin doa penutup dan guru megucap salam. 50 menit 15 menit J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Penilaian Sikap Saat diskusi N o a. Teknik Penilaian : Observasi b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi c. Kisi-kisi Aspek dinilai yang 1 Sikap selama kegiatan diskusi Indikator Perilaku yang ditunjukkan pada saat berlangsung kegiatan diskusi kelas Skor dan Kriteria 1. Tidak tekun dan kurang antusias 2. Kurang tekun dan kurang antusias 3. Cukup tekun tetapi kurang antusias 4. Cukup tekun dan Antusias mengikuti diskusi 5. Tekun dan antusias mengikuti diskusi

7 2 Mengajukan pertanyaan 3 Menjawab pertanyaan 4 Menerima pendapat orang lain Dapat mengajukan pendapat dengan baik Dapat menjawab pertanyaan dengan benar Menerima pendapat orang lain (tidak mau menang sendiri) 1. Pasip 2. Kurang aktif 3. Cukup aktif 4. Aktif 5. Sangat aktif 1. Pasip 2. Kurang aktip 3. Cukup aktif 4. Aktif 5. Sangat aktif 1. Tidak toleran dan melecehkan 2. Tidak toleran 3. Cukup toleran 4. Toleran 5. Sangat toleran PEDOMAN PENILAIAN Skor total : 20 Nilai maksium : 100 TABEL SKOR SKOR NILAI SKOR NILAI SKOR NILAI SKOR NILAI Penilaian Keterampilan a. Teknik Penilaian : Unjuk kerja b. Bentuk Instrumen : Penugasan c. Kisi-kisi : Kisi-kisi Penilaian Produk :

8 No Aspek yang Indikator Skor dan Kriteria dinilai 1 Diksi / pemilihan kata 2 Pemahaman Tingkat tutur 3 Penggunan tingkat tutur Dapat menentukan diksi yang tepat dalam pembacaan Dapat menyebutkan basa krama dan basa ngoko. Dapat menentukan penggunaan basa krama dan basa ngoko dalam budaya jawa. 1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Sangat baik 1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Sangat baik 1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Sangat baik Skor maksimal 10 PEDOMAN PENILAIAN TABEL SKOR SKO SKO SKO R NILAI R NILAI R NILAI SKOR NILAI

9