RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Sekolah Mata pelajaran : SMA Srijaya Negara : Fisika Kelas/Semester : X / 1 Materi Pokok Sub Materi Pertemuan : Vektor : Pengenalan Vektor : Ke- 1 (Pertama) Alokasi Waktu : 3 x 45 menit ( 3 JP ) Kompetensi Inti KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk KI 4 memecahkan masalah. : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. A. KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi KD 3.3 Menerapkanprinsippenjumlah andanpenguranganvektorsebid ang (misalnyaperpindahan) IPK 3.3.1Menjelaskan pengertianbesaranvektordanskalar Menunjukkancontohbesaranvektordanskalar Menuliskannotasivektordanbesarvektor Menjelaskan vektor yang sama (searah) Menjelaskan vektor berlawanan arah Menghitung resultan dari dua buah atau lebih vektor segaris 3.3.7Menguraikanvektormenjadikomponen-

2 komponenterhadapsumbu x dansumbu y 3.3.8Menyatakan suatu vektor kedalam vektor satuan 4.3 Merancangpercobaanuntukme nentukanresultanvektorsebida ng (misalnyaperpindahan) besertapresentasihasildanmak nafisisnya 4.3.1Menggambarkanvektordenganbenar Mengkomunikasikan hasil diskusi dengan benar B. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui vidio animasi vektor peserta didik dapat menjelaskan pengertian besaran vektor dan skalar dengan benar. 2. Melalui penjelasan guru peserta didik mampu mengetahui simbol besaran vektor dengan benar. 3. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat mengambarkan dan menuliskan notasi vektor dengan benar. 4. Melalui tanya jawab peserta didik mampu membedakan besaran vektor secara grafis dan besar vektor secara analitik dengan tepat. 5. Melalui penjelasan guru peserta didik mampu mengetahui penjumlahan dan pengurangan vektor dengan metode jajargenjang dengan benar. 6. Melalui penjelasann guru peserta didik mampu mengetahui penjumlahan dan pengurangan vektor dengan metode segitiga dengan benar. 7. Melalui penjelasan guru peserta didik mampu mengetahui penjumlahan dan pengurangan vektor dengan metode poligon dengan benar. 8. Melalui latihan soal peserta didik siswa dapat menghitung penjumlahan dan pengurangan vektor dengan tepat. 9. Pesertadidikmampu menghitung resultan dari dua buah atau lebih vektor segaris dengan benar melalui diskusi dengan benar. 10. Melaluidiskusidantanyajawab,pesertadidikmampumenguraikanvektormenjadikom ponen-komponenterhadapsumbu x dansumbu y denganbenar C. Materi Pembelajaran

3 Fakta a. Gambar vector b. Orang yang mengikuti lomba tarik tambang memberikan gaya dengan arah yang berlawanan c. Orang yang berjalan mengelilingi lapangan menempuh jarak dan perpindahan yang berbeda Konsep a. Besaran vektor dan besaran scalar Besaran scalar adalah besaran yang hanya memiliki besar (nilai) saja. Miisalnya panjang, massa, dan waktu. Sedangkan Besaran Vektor adalah besaran yang memiliki besar (nilai) dan juga arah. Misalnya gaya, kecepatan, dan percepatan. Besaran vektor dinotasikan dengan huruf di atasnya ada anak panah atau huruf besar yang dicetak tebal sedangkan huruf tanpa cetak tebal adalah nilai (besar) vektor. Lambang besaran vektor yaitu anak panah dimana panjang ruas garis menunjukan nilai vektor dan anak panah menunjukan arah vektor.

4 Pada gambar (a) menunjukan bahwa sebuah vektor C titik pangka padal A dan titik ujungnya pada B, arahnya dari A ke B, dan besar vektor diwakili oleh panjang anak panah. Sedangkan pada gambar (c) menunjukan bahwa Sebuah vektor gaya F sebesar 3 Newton arahnya menuju kekiri. Dua buah vektor dikatakan sama apabila besar dan arahnya sama. b. Penjumlahan Vektor Resultan Vektor resultan vektor merupakan penjumlahan dari dua vektor atau lebih menjadi satu. Dalam membuat reseultan vektor dapat dilakukan dengan empat cara yaitu : metode segitiga,metode jajar genjang, metode poligon, dan metode analitik. a. Metode segitiga Langkah-langkah : 1. Melukis vektor pertama sesuai dengan nilai dan arahnya sebagai vektor A. 2. Melukis vektor kedua sesuai nilai dan arahnya sebagai vektor B dimana ujung pangkalnya berhimpit dengan ujung panah panah pada vektor A 3. menghubungkan titik tangkap vektor A dan B sebagai resultan vektor. Untuk lebih jelasnya silahkan lihat gambar dibawah ini : Untuk mencari selisih vektor A dan B adalah C. dapat dinyatakan dengan C = A + (-B) atau C = A B. Yang menunjukan berarti selisih vektor A dan B sama dengan penjumlahan vektor A dengan (-B). Tanda minus disini berarti arah vektor B berlawanan dengan arah vektor B tetapi nilainya tetap sama. Lihat gamabar berikut!

5 b. Metode jajar genjang Langkah-langkah : 1. Melukis vektor pertama dan vektor kedua dengan pangkal yang saling berhimpit. 2. Melukis sebuah jajar genjang dari kedua ujung vektor tersebut. 3. Resultan vektor merupakan panajang diagoanal dari jajar genjang tersebut Lihat gambar berikut! c. Metode poligon Metode poligon merupakan pengembangan dari metode segitiga. Metode ini dapat digunakan untuk menjumlahkan dua buah vektor atau lebih.. Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut : 1. Melukis vektor pertama. 2. Melukis kedua, dengan pangkalnya berimpit di ujung vektor pertama. 3. Melukis vektor ketiga, dengan pangkalnya berimpit di ujung vektor kedua dan seterusnya hingga semua vektor yang akan dicari resultannya telah dilukis. 4. Hubungkan pangkal vektor pertama dengan ujung dari vektor yang terakhir dilukis untuk memperoleh hasil resultan vektor.

6 d. Metode analitik/analitis Metode Analitis adalah cara meresultan vektor yang dapat mengunakan dalil Pythagoras. Metode ini, mencari resultan secara perhitungan, yaitu menggunakan rumus kosinus dan mencari arah vektor resultan dengan menggunakan rumus sinus. Secara matematis rumus kosinus dapat dituliskan sebagai berikut : Keterangan : R : Resultan vektor F 1 : Vektor pertama F 2 : Vektor kedua α : sudut apit antara kedua vektor tersebut Prinsip 1. Resultan vektor-vektor searah dapat dijumlahkan dan resultan vektor vektor berlawanan arah dapat dikurangkan, dengan arah vektor R sama dengan arah vektor yang terbesar. 2. Vektor dapat diuraikan ke suatu koordinat cartesius

7 D. MetodePembelajaran a. Pendekatan : Saintifik (Scientific) b. Model pembelajaran : Discovery Learning c. Metode : Demontrasi, Pengamatan, Ceramah, Tanya jawab, diskusi, demonstrasi dan penugasan. d. Strategi : cooperative learning E. Media Pembelajaran 1. Media Pembelajaran : Vidio Animasi Vektor dalam kehidupan sehari-hari 2. AlatdanBahan : Spidol, papan tulis dan Lcd 3. SumberBelajar a. Buku Fisika Kelas X Penerbit Intan Pariwara b. Buku Akselerasi Fisika Jilid 1 penyusun Bob Foster Penerbit Duta c. Buku Fisika 1 SMA/MA Kelas X, Kurikulum 2013, karangan Marthen Kanginan, penerbit Erlangga d. LKS kurikulum 2013 Fisika SMA F. Kegiatan Pembelajaran Keg iata n Pen dah ulu an (20 Men it) Kegiatan Guru 1 Menyampaikankompetensidasar, indikatordantujuanpembelajaran. 2 Motivasidanapersepsi :mendemonstrasikanataumenyebutkans alahsatubesaranvektordenganarahtertent u. MenampilkanVidioAnimasiVektor. DeskripsiKegiatan KegiatanSiswa Pesertadidikmeperhatikan guru menyampaikankompetensidasar, indikatordantujuanpembelajaran. Pesertadidikdimintaoleh guru menggambarbesaranvektordenganarahterte ntu K e t Peseta didikmemperhatikandanmemyimpulkanhu bungan video vector denganmateripembelajaran.

8 Inti (100 men it) Fase 1 : Menyampaikantujuandanmempersiapk ansiswa 1 Guru memberikaninformasi, latarbelakangpelajaran, pentingnyapelajaran, yaitupesertadidikmampumenggambarve ktor, menentukanresultanvektor, danmenentukanbesardanarahresultanve ktor. 2 Guru mendorong rasa ingintahupesertadidikdenganmemberika nmasalahdanmemecahkannya: Resultanvektoradalah! Fase 2 : Mendemonstrasikanpengetahuandanket erampilan 1 Guru mendemonstrasikandenganbenar, ataumenyajikaninformasitahap demi tahap. a Guru b c d mendemonstrasikanperbedaanbesara nvektordenganbesaranskalar Guru mendemonstrasikanoperasipenjumla hanvektordenganmetodejajarangenja ng Guru mendemonstrasikanoperasivektorde nganmetodepolygon Guru menjelaskan vector analitikdenganmenentukanmengurai kan vector danmenentukanresultan vector. Pesertadidikmemperhatikaninformasilatarb elakangpelajaran, pentingnyapelajaran yang disampaikanoleh guru. Pesertadidikmencobamenjawabdanmemec ahkanmasalahresultanvektoradalah! Bilapesertadidikbelummampumenjawabny a guru memberikanarahandengancaramengingatk andanmemberigambarantentangresultanve ktor. Pesertadidikmemperhatikaninformasi yang disampaikanataudidemonstrasikanoleh guru. Pesertadidikmemperhatikanoperasipenjuml ahanvektordenganmetodejajarangenjang. Pesertadidikmemperhatikanoperasipenjuml ahanvektordenganmetodepoligon. Bilapesertadidikbelummemahamiinformasi yang disampaikan, pesrtadidikdiberikankesempatanuntukberta nyaoleh guru. Pesertadidikmengerjakanlatihansoalpenju mlahanvektorsecaraindividu yang diberikanoleh guru. Pesertadidikterlibatdalampenyelesaianlatih ansoaldenganmenjawabataumendemonstra

9 Fase 3 : Membimbingpelatihan 1 Guru merencanakandanmemberibimbinganpel atihanawaldengancaramemberikanconto hsoal. sikanjawabannyadi depankelas. Pen utu p (15 men it) Fase 4 : Mengecekpemahamandanmemberikanu mpanbalik 1 Guru mengecekapakahpesrtadidiktelahmemah amiinformasi yang disampaikandengancaramemberikanlati hansoalpenjumlahanduavektor. 2 Guru mengecekapakahpesrtadidiktelahberhasi lmelakukantugasdenganbaik, danmemberiumpanbalik. Fase 5 : Memberikankesempatanuntukpelatihanl anjutandanpenerapan 1 Guru mempersiapkankesempatanmelakukanp elatihanlanjutanberupalatihansoalpenju mlahanlebihdariduavektor 1 Guru membimbingpesertadidikuntukmenyimp ulkanhasilpembelajaran 2 Guru memberikanpekerjaanrumahdanmenginf ormasikankepadapesertadidiktugasdiku mpulkanminggudepan. Pesertadidikterlibatdalammenyimpulkanha silpembelajaran.

10 G. Penilaian 1 Teknik Penilaian dan bentuk instrument Teknik Bentuk Instrumen Pengamatan Sikap Tes Tertulis Tes Unjuk Kerja Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik Pilihan Ganda Lembar Observasi 2 Instrumen penilaian a Lembar pengamatan sikap No Aspek yang dinilai Keterangan 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif Rubrik pengamatan sikap 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator, tetapi belum konsisten 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator 5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

11 Nilai akhir = skor yang diperole h skor maksimal x 100 b Instrumen Soal Pengetahuan Tes tulis dalam bentuk pilihan ganda dan uraian, praktikum Terlampir Rubrik Penilaian pilihan ganda 1 Jumlah soal = 10 butir soal 2 Bobot tiap soal = 1 3 Skor Ideal = 10 x 1 = 10 Nilai akhir = skor yang diperole h x 100 skor maksimal Lampiran Instrumen Tes Uraian