Prosiding Seminar Nasional dan Call for Paper ke-2 Pengintegrasian Nilai Karakter dalam Pembelajaran Kreatif di Era Masyarakat Ekonomi ASEAN
|
|
- Suhendra Tanuwidjaja
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI TEKNIK PRESENTASI DALAM KOMUNIKASI BISNIS PADA SISWA KELAS XI PEMASARAN SMK NEGERI I MAGETAN Ganef Budi Wicaksono SMKN 1 Magetan esribintari@gmail.com ABSTRAK SMK N 1 Magetan merupakan sekolah berstandart internasional (SBI) yang mendapatkan bantuan secara langsung oleh pemerintah Indonesia untuk mendukung keterlaksanaan layanan pendidikannya. Kelas XI Pemasaran cenderung pasif karena cara mengajar guru yang menggunakan model pembelajaran ceramah dan tanya jawab.dari hasil penyajian dan analisis data yang maka dapat ditarik sebuah simpulan bahwa penggunaan model pembelajaran role playing dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas XI Pemasaran 2 di SMA N 1 Magetan dalam kegiatan pembelajaran pada mata pelajaran komunikasi bisnis. Hal tersebut sesuai dengan analisis data yang dilakukan pada siklus pertama yang mengalami peningkatan pada siklus kedua. Peningkatan keaktifan siswa juga didukung dengan hasil wawancara yang dilakukan terhadap 10 siswa yang menjadi perwakilan kelas tersebut yang menyatakan bahwa mereka merasa senang dan menjadi bersemangat serta terpacu untuk ikut aktif dalam kegiatan pembelajaran. Kata kunci: role playing, teknik presentasi, komunikasi bisnis BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan salah satu faktor yang sangat mempengaruhi maju atau mundurnya suatu negara. Negara yang memilki kualitas pendidikan yang tinggi sudah tentu memiliki generasi penerus yang mampu bersaing dengan mengandalkan pendidikan yang mereka miliki. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan salah satu lembaga pendidikan yang mampu menghasilkan siswa-siswa yang memiliki kemampuan, keterampilan dan keahlian yang siap untuk bekerja secara professional dengan didukung oleh banyaknya jam praktek yang mereka miliki. Dalam penelitian ini peneliti akan lebih mengkhususkan penelitian pada siswa siswi yang ada pada SMK N 1 Magetan. SMK N 1 Magetan merupakan sekolah berstandart internasional (SBI) yang mendapatkan bantuan secara langsung oleh pemerintah Indonesia untuk mendukung keterlaksanaan layanan pendidikannya. Di sekolah ini peneliti mendapatkan kesempatan untuk mengajar dikelas XI Pemasaran yang terbagi atas tiga kelas untuk mengajar mata pelajaran komunikasi bisnis. Pada kelas XI Pemasaran, peneliti menemukan sebuah permasalahan pada saat pertama kali mengajar, yaitu siswa pada kelas XI Pemasaran ini kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini mengakibatkan peneliti ingin melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) pada kelas XI Pemasaran untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Kelas XI Pemasaran cenderung pasif karena cara mengajar guru yang menggunakan Model Pembelajaran ceramah dan tanya jawab. Oleh karena itu peneliti mencoba untuk mengadakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan judul Penerapan Model Role Playing Untuk Meningkatkan Kompetensi Komunikasi Bisnis
2 Pada Siswa Kelas XI Pemasaran SMK Negeri I Magetan Tahun Pelajaran 2012 / B. Rumusan Masalah 1. Apakah melalui penerapan metode Role Playing dapat meningkatkan kompetensi teknik Presentasi pada siswa SMK Negeri I Magetan tahun pelajaran 2012/2013? 2. Apakah melalui penerapan metode Role Playing dapat meningkatkan keaktifan siswa pada kelas XI Pemasaran SMK Negeri I Magetan tahun pelajaran 2012/2013? 3. Pemecahan Masalah Jalan pemecahan masalah yang di ambil oleh peneliti dalam memecahkan permasalahan siswa yang kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran adalah dengan menggunakan Model Role Playing. Peneliti merumuskan hipotesis tindakan Model Role Playing mampu meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah meningkatnya keaktifan belajar siswa yang dapat dilihat melalui observasi pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung dan nilai ulangan harian. 4. Tujuan Penelitian Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kompetensi Teknik Presentasi pada mata pelajaran komunikasi bisnis dengan menerapkan Model Pembelajaran Role Playing di kelas XI Pemasaran SMK Negeri I Magetan. 5. Model Penelitian 1. Jenis Penelitian Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dimana penelitian yang dilakukan oleh guru dikelas atau di sekolah tempat mengajar dengan penekanan pada penyempurnaan atau peningkatan proses dan praktik pembelajaran. 2. Prosedur Penelitian Terdapat beberapa tahapan dalam prosedur penelitian ini, diantaranya adalah refleksi awal, perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi dan evaluasi kemudian dilanjutkan pada siklus yang selanjutnya. a. Refleksi awal Melakukan identifikasi awal permasalahan siswa mengenai kurang aktifnya siswa dalam kegiatan pembelajaran yang berlangsung. b. Perencanaan siklus Permasalahan yang dialami siswa mulai ditangani dengan melakukan perencanaan untuk menerapkan suatu Model Pembelajaran yang akan digunakan, yaitu menyusun instrumen penelitian berupa Rencana Program Pembelajaran (RPP), modul, pertanyaan-pertanyaan yang bersangkutan dengan materi, dan lembar observasi. c. Pelaksanaan siklus Pada tahap ini dilakukan tindakan-tindakan untuk melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat sebelumnya. Adapun pelaksanaan siklus ini terdiri dari dua siklus. 1) Siklus pertama Pada siklus yang pertama ini pelaksanaan kegiatan pembelajaran dilakukan sesuai dengan RPP yang telah dibuat, yakni pada kegiatan inti pertama-tama guru menjelaskan materi yang akan diajarkan. 2). Siklus kedua Pada siklus yang kedua ini kegiatan yang dilakukan hampir sama dengan siklus yang pertama. Pada siklus yang kedua ini guru melakukan perbaikan
3 terhadap kekurangan-kekurangan yang terjadi pada siklus yang pertama, termasuk penerapan Model Pembelajaran pembelajaran secara maksimal. d. Observasi dan refleksi 1). Observasi Observasi atau pengamatan dilaksanakan bersamaan pada tahap pelaksanaan siklus. Pengamatan pada siswa difokuskan pada keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. 2). Refleksi Tahap refleksi adalah tahap dimana peneliti melihat pada bagian mana saja kekurangan yang terjadi pada tahap pelaksanaan siklus, sehingga peneliti mampu memperbaiki dan dapat direncanakan pada tahap selanjutnya. 3. Subjek dan Objek Data 1) Subjek data : yang menjadi subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI Pemasaran 2 di SMK Negeri I Magetan. 2) Objek data : yang menjadi objek pada penelitian ini adalah Penerapan Model Pembelajaran Role Playing. 4. Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawncara dan observasi langsung pada saat kegiatan pembelajaran dengan mengamati dan menghitung jumlah siswa yang aktif dan kurang aktif. 5. Setting Penelitian a. Tempat Penelitian Tempat penelitian di SMK Negeri 1 Magetan Jl. Kartini No.06 Magetan. b. Waktu Penelitian Penelitian dilaksanakan mulai tanggal 16 Januari 2013 sampai 31 Maret Manfaat Penelitian 1. Bagi ilmu pengetahuan merupakan sumbangan untuk memperdalam pengetahuan tentang penggunaan Model Pembelajaran di dunia pendidikan. 2. Bagi peneliti merupakan sarana untuk belajar memahami karakter siswa serta dapat digunakan dalam meningkatkan kemampuan peneliti untuk menjadi guru yang professional. 3. Bagi siswa dapat dijadikan sebagai acuan untuk dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran. 4. Bagi sekolah dapat dijadikan informasi tentang penggunaan Model Pembelajaran pembelajaran yang efektif. 5. Bagi pembaca dapat digunakan untuk memperdalam wawasan mengenai Model Pembelajaran pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan siswa.
4 BAB II : KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori 1. Pengertian belajar dan aktif Menurut Ernest R. Hilgard dalam (Sumardi Suryabrata, 1984:252) belajar merupakan proses perbuatan yang dilakukan dengan sengaja, yang kemudian menimbulkan perubahan, yang keadaannya berbeda dari perubahan yang ditimbulkan oleh lainnya. Sifat perubahannya relatif permanen, tidak akan kembali kepada keadaan semula. Tidak bisa diterapkan pada perubahan akibat situasi sesaat, seperti perubahan akibat kelelahan, sakit, mabuk, dan sebagainya. Aktif dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia berarti giat (bekerja, berusaha) dan mengaktifkan memiliki arti menjadi aktif, dan menggiatkan. Sedangkan aktif menurut Mulyasa, merupakan keikutsertaan berpola, giat, lincah (Mulyasa, 2005:43). Pembelajaran aktif adalah segala bentuk pembelajaran yang memungkinkan siswa berperan secara aktif dalam proses pembelajaran itu sendiri baik dalam bentuk interaksi antar siswa maupun siswa dengan pengajar dalam proses pembelajaran tersebut. Menurut Bonwell (1995), pembelajaran aktif memiliki karakteristik-karakteristik sebagai berikut: Penekanan proses pembelajaran bukan pada penyampaian informasi oleh pengajar melainkan pada pengembangan ketrampilan pemikiran analitis dan kritis terhadap topik atau permasalahan yang dibahas Siswa tidak hanya mendengarkan KBM secara pasif tetapi mengerjakan sesuatu yang berkaitan dengan materi pembelajaran, Penekanan pada eksplorasi nilai-nilai dan sikap-sikap berkenaan dengan materi pembelajaran, Siswa lebih banyak dituntut untuk berpikir kritis, menganalisa dan melakukan evaluasi, Umpan-balik yang lebih cepat akan terjadi pada proses pembelajaran. Di samping karakteristik tersebut di atas, secara umum suatu proses pembelajaran aktif memungkinkan diperolehnya beberapa hal. Pertama, interaksi yang timbul selama proses pembelajaran akan menimbulkan positive interdependence dimana konsolidasi pengetahuan yang dipelajari hanya dapat diperoleh secara bersama-sama melalui eksplorasi aktif dalam belajar. Kedua, setiap individu harus terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan pengajar harus dapat mendapatkan penilaian untuk setiap mahasiswa sehingga terdapat individual accountability. Ketiga, proses pembelajaran aktif ini agar dapat berjalan dengan efektif diperlukan tingkat kerjasama yang tinggi sehingga akan memupuk social skills. 3. Model Pembelajaran Role Playing Model Pembelajaran Role Playing merupakan salah satu Model Pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan pendekatan kontekstual BAB III : METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat, Waktu dan Subyek Penelitian 1. Tempat Penelitian Penelitian ini bertempat di SMK Negeri I Magetan. 2. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari semester genap 2012/ Subyek Penelitian Subyek penelitian adalah peserta didik kelas XI Pemasaran2 SMK Negeri I Magetan Tahun Pelajaran 2012 / 2013 pada kompetensi dasar Mendeskripsikan Teknik Presentasi. Alasan penelitian ini dikenakan pada kelas tersebut adalah bahwa kompetensi siswa tergolong rendah. Berdasarkan data dari tugas pada mata pelajaran Komunikasi
5 Bisnis yang dilakukan guru sebelum tindakan, menunjukkan bahwa hasil pekerjaan siswa masih kurang memuaskan. Menurut hasil pengamatan, rendahnya nilai ini terjadi karena siswa tidak sungguh-sungguh dalam melakukan presentasi bisnis. Juga karena siswa belum memiliki etos kerja yang baik dan kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini dilakukan oleh Drs. Ganef Budi Wicaksono, yang berstatus sebagai guru mata pelajaran Komunikasi Bisnis di SMK Negeri I Magetan. Peneliti dibantu oleh teman sejawat yang bertugas sebagai pengamat yaitu Dra. Endang Sri Buntari, yang juga berstatus sebagai guru mata pelajaran produktif pemasaran Komunikasi Bisnis di SMK Negeri I Magetan. Penelitian dilaksanakan pada bulan Januari sampai dengan bulan Maret 2013 pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013 B. Rancangan Penelitian A. Rancangan Penelitian Penelitian ini direncanakan alam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) pengamatan dan (4) refleksi (Suharsimi Arikunto, 2007:16). Dari data hasil refleksi siklus I akan dipergunakan sebagai acuan untuk menyusun perencanaan pada siklus II. Hal ini dimaksudkan untuk selalu mengadakan perbaikan pada setiap siklusnya sehingga tujuan dari penelitian dapat tercapai.selanjutnya diuraikan rancangan penelitian untuk setiap siklusnya sebagai berikut : 1. Siklus I a. Perencanaan Kegiatan pada tahap perencanaan ini adalah (1) menyusun silabus (2) menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) siklus I dengan menerapkan model Role playing dan materi yang akan disajikan tentang teknik presentasi (3) menyusun instrument tes siklus I dan (4) mempersiapkan lembar pengamatan kegiatan belajar mengajar. b. Pelaksanaan 1. Orientasi yaitu guru menjelaskan tujuan pembelajaran, menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan, menginformasikan materi/konsep yang akan digunakan dan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran, 2. Presentasi Guru menyampaikan materi pelajaran baik berupa konsep maupun ketrampilan. Penyajian materi dapat berupa (1) teknik membuka presentasi, (2) teknik menarik perhatian audien, 3) teknik menyusun struktur presentasi 4) mengenali audiens presentasi, dan teknik presentasi yang baik dan benar. 3. Latihan Terstruktur Guru memandu siswa untuk melakukan latihan-latihan. Guru memberikan umpan balik terhadap respon siswa dan memberikan penguatan terhadap respon siswa yang benar dan mengoreksi respon yang salah. 4. Latihan Terbimbing Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berlatih ketrampilan. Latihan ini juga digunakan oleh guru untuk menilai kemampuan siswa untuk melakukan tugasnya. Pada tahap ini guru memonitor dan memberikan bimbingan jika diperlukan. 5. Latihan Mandiri Siswa melakukan kegiatan latihan secara mandiri. Siswa dapat melakukan kegiatan ini jika telah menguasai pengerjaan tugas 85-90% pada tahap bimbingan dan pelatihan. 6. Membagikan soal tes siklus I. c. Pengamatan Pengamatan dilakukan bersamaan dengan kegiatan pembelajaran berlangsung. Yang diamati adalah aktifitas guru dan siswa selama kegiatan pembelajaran.
6 d. Refleksi Hal-hal positif yang mendukung keberhasilan pelaksanaan pengajaran langsung dipertahankan dan hal-hal yang negative atau tidak mendukung keberhasilan diperbaiki. Hasil evaluasi yang diperoleh dijadikan dasar untuk melakukan refleksi untuk memperbaiki tindakan yang akan dilaksanakan pada siklus II. 2. Siklus II a. Perencanaan Pada tahap perencanaan siklus II ini, hal-hal yang dilakukan adalah (1) menyusun perbaikan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berdasarkan hasil refleksi pada siklus I dengan menggunakan model Role playing. Materi pelajaran yang akan disajikan teknik membuka presentasi, teknik menarik perhatian audiens, teknik menyusun struktur presentasi, mengenali audiens presentasi, dan teknik presentasi yang baik dan benar, menyusun instrumen tes siklus II dan (4) lembar pengamatan kegiatan belajar mengajar. b. Pelaksanaan Pada tahap tindakan siklus II guru menerapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus II yang telah mengalami penyempurnaan berdasarkan hasil refleksi pada siklus I. Guru mempertahankan hal-hal positif yang dilakukan pada siklus I dan berusaha memperbaiki kekurangan pada siklus I. c. Pengamatan Pengamatan dilakukan secara cermat terhadap setiap aktifitas siswa dan guru selama kegiatan belajar mengajar, bersamaan dengan berlangsungnya kegiatan pembelajaran, dengan cara mengisi lembar pengamatan kegiatan belajar mengajar dan memberikan catatan tentang hal-hal yang menjadi temuan di lapangan pada saat pelaksanaan metode pembelajaran langsung. d. Refleksi Hasil evaluasi yang diperoleh dijadikan dasar untuk melakukan refleksi untuk mengungkapkan tingkat keberhasilan tindakan pada siklus II dan kekurangan yang mungkin masih terjadi. C. Instrumen Penelitian Instrumen dalam penelitian ini adalah tes dan non tes. 1. Tes Tes dalam penelitian ini berupa tes tulis dan tes kinerja a. Tes Kompetensi Ranah Kognitif Tes kompetensi ranah kognitif yang diberikan adalah tes tertulis berbentuk uraian. b. Tes Kompetensi Ranah Afektif Tes kompetensi ranah afektif dilakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung. c. Tes kompetensi ranah psikomotorik berupa tes praktek melakukan presentasi bisnis sesuai dengan teknik yang telah dipelajari atau yang sudah dibahas dengan guru 2. Nontes Instrumen nontes yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar pengamatan kegiatan belajar mengajar. D. Model Pengumpulan Data Data-data yang diperlukan dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi pengolahan kegiatan pembelajaran dengan model Role playing dan tes formatif. E. Teknik Analisis Data Analisis ini dihitung dengan menggunakan statistik sederhana yaitu: 1. Untuk menilai ulangan atau tes formatif Peneliti melakukan penjumlahan nilai yang diperoleh siswa, yang selanjutnya dibagi dengan jumlah siswa yang ada di kelas tersebut sehingga diperoleh rata-rata tes formatif dapat dirumuskan:
7 X X N Dengan : X = Nilai rata-rata Σ X = Jumlah semua nilai siswa Σ N = Jumlah siswa 2. Untuk ketuntasan belajar Untuk menghitung persentase ketuntasan belajar digunakan rumus sebagai berikut: Siswa. yang. tuntas. belajar P x100% Siswa 3. Untuk lembar observasi a. Lembar observasi pengelola model pembelajarn koooperatif model Role playing. Untuk menghitung lembar observasi pengelolaan model pembelajaran kooperatif model Role playing digunakan rumus sebagai berikut : P1 P2 X = 2 Dimana P1 = Pengamat 1 dan P2 = Pengamat 2 b. Lembar observasi aktifitas guru dan siswa Untuk menghitung lembar observasi aktifitas guru dan siswa digunakan rumus sebagai berikut : % = x x Jumah. hasil x 100 % dengan X =. pengama tan P1 P2 = Jumlah. pengama tan 2 Dimana : % = Presentase pengamatan X = Rata-rata x = Jumlah rata-rata P1 = Pengamat 1 P2 = Pengamat 2 BAB IV : PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA A. Penyajian Data Tehnik penyajian data yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan tehnik analisis deskriptif kualitatif. Dimana dalam tehnik analisis ini, data akan dijelaskan dengan cara menggambarkan hasil penelitian mengenai peningkatan keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Model Role Playing. Adapun hal-hal yang akan diambil datanya melalui observasi adalah sebagai berikut : 1. Lembar observasi untuk guru : a. Kesesuaian antara RPP dengan cara mengajar guru. b. Keterampilan guru dalam menguasai materi c. Keterampilan guru dalam menerapkan Model Pembelajaran pembelajaran yang maksimal d. Keterampilan guru dalam menggunakan media pembelajaran yang disediakan 2. Lembar observasi untuk murid : a. Kehadiran siswa b. Siswa yang bertanya c. Siswa yang menjawab pertanyaan dari guru d. Siswa yang ikut aktif angkat tangan untuk menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru
8 e. Siswa yang ramai sendiri f. Siswa yang tidak memperhatikan pada saat guru sedang menjelaskan materi Selain menggunakan tehnik pengumpulan data dengan cara observasi, tehnik pengumpulan data juga dilakukan dengan menggunakan cara wawancara kepada beberapa siswa dikelas XI Pemasaran 2 mengenai daya tarik siswa terhadap Model Pembelajaran yang dilakukan oleh guru. B. Analisis data 1. Siklus pertama Pada siklus yang pertama ini guru melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah dibuat. Guru menjelaskan materi sambil menerapkan Model Role Playing. Disamping itu guru juga melakukan observasi terhadap siswa dengan ditemani seorang teman sebagai pengamat sekaligus untuk melakukan observasi terhadap guru dan siswa. Disini hasil observasi terhadap guru dapat dijelaskan bahwa kesesuaian cara mengajar guru sudah cukup bagus, keterampilan guru dalam menguasai materi juga sudah baik, penggunaan media pembelajaran juga sudah dapat dijalankan dengan baik, namun pada penerapan Model Pembelajaran pembelajaran Role Playingharus lebih dimaksimalkan lagi untuk mendapatkan hasil penelitian yang di inginkan. Selanjutnya pada hasil observasi yang dilakukan terhadap siswa dapat dijelaskan bahwa kehadiran siswa sudah bagus, akan tetapi siswa yang bertanya, menjawab pertanyaan dari guru dan jumlah siswa yang aktif untuk angkat tangan saat memberikan pertanyaan masih sangat sedikit dan harus ditingkatkan lagi. Selain itu siswa juga masih banyak yang ramai sendiri dan banyak yang tidak memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru. Sehingga kemampuan guru dalam mengkondisikan kelas harus lebih ditingkatkan lagi. 2. Siklus kedua Pelaksanaan pada siklus yang kedua ini sama dengan pelaksanaan pada siklus yang pertama, yaitu guru menjelaskan materi sesuai dengan RPP yang telah dibuat sekaligus dengan melakukan observasi terhadap siswa. Pada tahap pelaksanaan siklus yang kedua ini peneliti juga didampingi oleh seorang teman sebagai pengamat untuk melakukan observasi terhadap kegiatan guru dan siswa. Hasil yang didapatkan pada siklus yang kedua ini meningkat cukup tinggi. Hal tersebut dapat dilihat pada table diatas. Setelah peneliti dan pengamat melakukan diskusi mengenai pelaksanaan siklus yang kedua, maka didapatlah penjelasan mengenai hasil observasi terhadap guru dan murid. Selain hasil dari observasi ini, peneliti juga mengumpulkan data dengan cara melakukan wawancara kepada 10 siswa kelas XI Pemasaran 2 dimana kelas tersebut yang menjadi subjek dalam penelitian ini. Wawancara tersebut menanyakan kepada siswa tentang tanggapan mereka terhadap Model Pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran. Hasil dari wawancara terhadap sepuluh siswa itu menyatakan bahwa mereka merasa senang dan menjadi bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran yang menggunakan Model Pembelajaran Role Playing. Mereka juga mengaku bahwa mereka menjadi terpacu untuk ikut aktif dalam kegiatan pembelajaran dengan adanya pemberian reward. BAB V : SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan Dari hasil penyajian dan analisis data yang telah dijelaskan pada bab tiga, maka dapat ditarik sebuah simpulan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Role Playing dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas XI Pemasaran 2 di SMA N 1 Magetan dalam kegiatan pembelajaran pada mata pelajaran Komunikasi bisnis. Hal tersebut sesuai
9 dengan analisis data yang dilakukan pada siklus pertama yang mengalami peningkatan pada siklus kedua. Peningkatan keaktifan siswa juga didukung dengan hasil wawancara yang dilakukan terhadap 10 siswa yang menjadi perwakilan kelas tersebut yang menyatakan bahwa mereka merasa senang dan menjadi bersemangat serta terpacu untuk ikut aktif dalam kegiatan pembelajaran. B. Saran Saran yang diberikan oleh peneliti adalah supaya bagi guru-guru dalam melakukan kegiatan pembelajaran mampu menerapkan Model Pembelajaran yang sesuai dan diterapkan secara maksimal agar hasil yang didapat dapat maksimal, dan juga Model Pembelajaran pembelajaran Role Playing dapat menjadi salah satu pilihan dalam menerapkan Model Pembelajaran yang berguna. DAFTAR PUSTAKA Ardana, Wayan Beberapa Model Statistik Untuk Keperluan Penelitian Pendidikan. Malang: Swadaya. Arikunto, Suharsimi Manajemenpembelajaran Secara Manusiawi. Jakarta: Rineksa Cipta. Arikunto, Suharsimi Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara. Arikunto, Suharsimi Penilaian Program Pendidikan. Proyek Pengembangan LPTK Depdikbud. Dirjen Dikti. Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Bina Aksara. Arikunto, Suharsimi Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Combs. Arthur. W The Profesional Education of Teachers. Allin and Bacon, Inc. Boston. Djamarah, Syaiful Bahri Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Fakultas Tarbiyah IAIN Antasasi. Banjarmasin. Djamarah, Syaiful Bahri Strategi Belajarpembelajaran. Jakarta: Rineksa Cipta. Hadi, Sutrisno Metodogi Research. Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi Universitas Gajah Mada. Yoyakarta. Hamalik, Oemar Psikologi Belajar danpembelajaran. Bandung: Sinar Baru. Hamalik, Oemar Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Hasibuan. J.J. dan Moerdjiono Proses Belajarpembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Margono Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta. Rineksa Cipta. Rustiyah, N.K Strategi Belajarpembelajaran. Jakarta: Bina Aksara.
10 Sardiman, A.M Interaksi dan Motivasi Belajarpembelajaran. Jakarta: Bina Aksara. Slameto, Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara. Soekamto, Toeti Teori Belajar dan Model Pembelajaran. Jakarta: PAU-PPAI, Universitas Terbuka. Suryabrata, Sumadi Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Andi Offset. Syah, Muhibbin Psikologi Pendidikan, Suatu Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya. Usman, Moh. Uzer Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya. Wetherington. H.C. and W.H. Walt. Burton Teknik-teknik Belajar danpembelajaran. (terjemahan) Bandung: Jemmars.
Kata Kunci: Pengembangan Pembelajaran dan Pemberian Balikan.
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DENGAN PEMBERIAN BALIKAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SD M. Najamuddin dan Mustakim Program Studi Pendidikan Bimbingan dan Konseling, FIP IKIP Mataram Email:
Lebih terperinciPENINGKATAN PRESTASI PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI METODE BELAJAR AKTIF MODEL PEMBELAJARAN TERARAH
PENINGKATAN PRESTASI PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI METODE BELAJAR AKTIF MODEL PEMBELAJARAN TERARAH PADA SISWA KELAS V SD NEGERI JEGREG II KECAMATAN MODO KABUPATEN LAMONGAN PENELITIAN TINDAKAN
Lebih terperinciJurnal Ilmiah d ComPutarE Volume 2 Juni 2012
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PRODUKTIF TKJ DALAM PEMBAHASAN MELAKUKAN INSTALASI JARINGAN BERBASIS LUAS (WAN)PADA SISWA KELAS XI TKJ DI SMK NEGERI 2 PALOPO TAHUN 2011-2012
Lebih terperinciYoseph Payong Ado. (Peneliti) Sekolah Menengah Kejuruan (SMKN I) Samarinda
1 MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI SISWA KELAS XII AK 2 SMKN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TGT PADA I SAMARINDA TAHUN 2014/20015 Yoseph Payong Ado. (Peneliti) Sekolah Menengah Kejuruan
Lebih terperinciOleh : Umi Sholikhah, S.Pd. Kata Kunci: pengetahuan sosial, pembelajaran kooperatif model jigsaw
Meningkatkan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Dengan Menerapkan Metode Kooperatif Model Jigsaw Pada Siswa SMP Negeri 3 Ngrambe Tahun Pelajaran 2014/2015. Oleh : Umi Sholikhah, S.Pd ABSTRAK Kekawatiran
Lebih terperinciLince Sibuea Guru SDN Bojong Rawalumbu VIII, Kecamatan Rawalumbu Kota Bekasi ABSTRAK
UPAYA MEMBANTU SISWA MENGINGAT KEMBALI MATERI PELAJARAN MATEMATIKA LEWAT METODE BELAJAR AKTIF MODEL MENINJAU KEMBALI KESULITAN MATERI PELAJARAN PADA SISWA KELAS III TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Lince Sibuea
Lebih terperinciAhmad Yasin 5. Kata Kunci: metode kooperatif model group investigation, hasil belajar. Guru SDN 03 Tlogosari
PENERAPAN METODE KOOPERATIF MODEL GROUP INVESTIGATION SEBAGAI ALTERNATIF MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN HUBUNGAN ANTAR SATUAN BERAT PADA SISWA KELAS IV SEMESTER II SDN TLOGOSARI TAHUN
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN METODE CERAMAH KELAS V. Nurul Hamsi SD Negeri Sumber V Kecamatan Sumber Kabupaten Probolinggo
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN METODE CERAMAH KELAS V Nurul Hamsi SD Negeri Sumber V Kecamatan Sumber Kabupaten Probolinggo 63 Abstrak : Tugas utama guru adalah bertanggung jawab membantu
Lebih terperinciPENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DENGAN PEMBERIAN BALIKAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI 1 PRAYA TENGAH
PENGEMNGN PEMELJRN DENGN PEMERIN LIKN TERHDP HSIL ELJR IPS PD SISW KELS V DI SD NEGERI 1 PRY TENGH M. Najamuddin (Dosen Prodi Pendidikan imbingan dan Konseling FIP IKIP Mataram) Email: najmlombok@gmail.com
Lebih terperinci1. PENDAHULUAN. Nurdin Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) Amanah Makassar Abstrak
PENERAPAN GABUNGAN METODE CERAMAH DENGAN METODE SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR LINGKUNGAN PADA MAHASISWA STIKES AMANAH MAKASSARTAHUN PELAJARAN 2014/2015 Nurdin Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan
Lebih terperinciPENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VI-B SD NEGERI 38 AMPENAN FLORA. Guru SD Negeri 38 Ampenan
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VI-B SD NEGERI 38 AMPENAN ABSTRAK FLORA Guru SD Negeri 38 Ampenan e-mail: flora.60@yahoo.com Untuk mengatasi masalah rendahnya
Lebih terperinciPENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM SOLVING) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KOMPONEN PETA
Pristiwanto 127 PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM SOLVING) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KOMPONEN PETA Pristiwanto SMP Negeri 1 Kalitengah, Lamongan Abstrak: Tujuan penelitian ini
Lebih terperinciRICO RASMARA NIM : A54 A100158
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS V SDN 01 PLUMBON KECAMATAN TAWANGMANGU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN 2012 / 2013 NASKAH PUBLIKASI Disusun dan
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS Sujianto SMP N 2 Kokap Kulonprogo, Indonesia Email: ayahzahra0101@yahoo.co.id Abstrak: Penelitian ini bertujuan
Lebih terperinciJurnal Florea Volume 2 No. 1, April 2015 (13-17)
Jurnal Florea Volume 2 No. 1, April 2015 (13-17) PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI BUNYI DENGAN MENERAPKAN METODE KOOPERATIF MODEL JIGSAW DI KELAS VIII A SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
Lebih terperinciMENINGKATKAN KETERAMPILAN OPERASI BILANGAN BULAT SISWA SMP MELALUI PEMBERIAN BALIKAN
MENINGKATKAN KETERAMPILAN OPERASI BILANGAN BULAT SISWA SMP MELALUI PEMBERIAN BALIKAN Nanang Dosen Pendidikan Matematika STKIP Garut na2ngdr.64@gmail.com ABSTRAK Berdasarkan pengamatan pada pembelajaran
Lebih terperinciMeningkatkan Prestasi Belajar PKn Melalui Metode Resitasi dan Diskusi Siswa Kelas VI SDN Inpres 1 Ntonggu
Meningkatkan Prestasi Belajar PKn Melalui Metode Resitasi dan Diskusi Siswa Kelas VI SDN Inpres 1 Ntonggu A. Hamid Sekolah Dasar Negeri Inpres 1 Ntonggu ABSTRAK Metode mengajar adalah cara yang dipergunakan
Lebih terperinciOleh: N. Komariyah, S.Pd.I NIP ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAKEM DALAM UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PAI MATERI PERILAKU TERPUJI PADA SISWA KELAS IV SDN 9 HEGARSARI TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Oleh: N. Komariyah, S.Pd.I NIP. 196212151982062004
Lebih terperinciPENERAPAN METODE LEARNING TOGETHER
PENERAPAN METODE LEARNING TOGETHER UNTUK PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PECAHAN PADA SISWA KELAS III SEMESTER GENAP DI SDN PETUNG 02 SUMBERBARU JEMBER TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Siti Rahayu 23 Abstrak. Penelitian
Lebih terperinciMeningkatkan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Pembelajaran Kooperatif
62 Meningkatkan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Pembelajaran Kooperatif Model hink-pair-share Pada Siswa Kelas VI SD N 200112 Padangsidimpuan ahun Pelajaran 2016/2017 Ellya Rosa Simbolon,
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN PAKEM PADA SISWA KELAS VI SD NGAMPAL 1
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN PAKEM PADA SISWA KELAS VI SD NGAMPAL 1 Djulaikah Guru SDN Ngampal 1 Sumberrejo Bojonegoro Email :djulaikah.ngampal1@gmail.com
Lebih terperinciKOMPETENSI MEMAHAMI SISTEM PEMERINTAHAN DESA DAN KECAMATAN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL THINKS PAIR SHARE
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn STANDAR KOMPETENSI MEMAHAMI SISTEM PEMERINTAHAN DESA DAN KECAMATAN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL THINKS PAIR SHARE PADA SISWA KELAS IV SDN 3 TLOGOSARI KECAMATAN SUMBERMALANG
Lebih terperinciJurnal Ilmiah DUNIA ILMU VOL. 3. NO. 1 Juli 2017
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SEJARAH MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PADA SISWA KELAS VII-A MTsSWASTA NISAM TAHUN 2017/2018 Oleh : Dra.Erlina,M.Ag ABSTRAK Penelitian
Lebih terperinciMeningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar IPA dengan Menerapkan Metode Pemberian Balikan pada Siswa Kelas III.a SDN 02 Kota Bima
Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar IPA dengan Menerapkan Metode Pemberian Balikan pada Siswa Kelas III.a SDN 02 Kota Bima Dahlia Abidin Sekolah Dasar Negeri 02 Kota Bima ABSTRAK Penelitian ini
Lebih terperinciJarianto SMP Negeri 01 Ranuyoso No. Telp.(0334)
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SAVI PADA PESERTA DIDIK KELAS IX B SMP NEGERI 1 RANUYOSO LUMAJANG SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Jarianto SMP Negeri 01
Lebih terperinciMENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI POKOK SUMBER ENERGI GERAK MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI POKOK SUMBER ENERGI GERAK MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS I.A SD NEGERI 9 KABANGKA TAHUN AJARAN 2014/2015 Nur
Lebih terperinciUpaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Metode Diskusi Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu Bagi Siswa Kelas VIII-B SMP Negeri 2 Galang
JURNAL PELITA PENDIDIKAN VOL. 3 NO. 4 ISSN : 2338 3003 Dhani, R DESEMBER 2015 Halaman: 247-255 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Metode Diskusi Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu Bagi Siswa Kelas VIII-B
Lebih terperinciJurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi Vo. 3, No. 1, September 2016, Hal ISSN : Copyright 2016 by LPPM UPI YPTK Padang
Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Bahasa Inggris Peserta didik Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achivement Division (STAD) Pada Kelas X.3 SMA Negeri 5 Bukittingi Gusviar SMA
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat hubungan positif dan signifikan
Lebih terperinciJurnal Ilmiah DUNIA ILMU VOL. 3. NO. 1 Juli 2017
PENERAPAN GABUNGAN METODE CERAMAH DENGAN METODE SIMULASI UNTUK MENINGKATAKAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII- B MTs SWASTA NISAM TAHUN 2017/2018 Oleh :Dra. Erlina,M.Ag ABSTRAK Permasalahan
Lebih terperinciMODEL PEMBELAJARAN TUGAS TERSTRUKTUR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR DALAM MENGENAL MAKNA PENINGGALAN SEJARAH.
MODEL PEMBELAJARAN TUGAS TERSTRUKTUR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR DALAM MENGENAL MAKNA PENINGGALAN SEJARAH Wulyaningsih Kepala SDN Bendung I Kec. Jetis Kab. Mojokerto Email: wulyaningsih@gmail.com
Lebih terperinciMondang Syahniaty Elfrida Sinaga Guru Mata Pelajaran IPA SMP Negeri 1 Lubuk Pakam Surel :
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE THINK PAIR SHARE PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS VIII F SMP NEGERI 1 LUBUK PAKAM Mondang Syahniaty Elfrida Sinaga
Lebih terperinciSudarjatiningsih, Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Pokok Bahasan Fungsi
55 Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Pokok Bahasan Fungsi Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Pada Siswa Kelas VIII F SMP Negeri 26 Surabaya Sudarjatiningsih
Lebih terperinciMENINGKATKAN KOMPETENSI MENGGAMBAR DESAIN POSTER MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS XI DKV SMK NEGERI PACITAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
MENINGKATKAN KOMPETENSI MENGGAMBAR DESAIN POSTER MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS XI DKV SMK NEGERI PACITAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Paulus Sunarno SMK NEGERI PACITAN Abstrak Penelitian tindakan
Lebih terperinciSeminar Nasional Pendidikan Matematika Matematika dan Pembelajarannya, Menyongsong Kurikulum 2013 Surabaya, 01 Juni 2013
UPAYA MEMBANTU SISWA MENGINGAT KEMBALI MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINIER SATU VARIABEL SERTA PEMECAHAN MASALAH LEWAT METODE BELAJAR AKTIF MODEL AIR PADA SISWA KELAS 7-1 SMP NEGERI 4 WARU TAHUN
Lebih terperinciJurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD) Vol. 1 No. 1 Januari 2017
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO DENGAN PIRANTI LUNAK NETOP SCHOOL 6.0 DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PELAJARAN TIK KELAS 7.4 TAHUN 2011-2012 DI SMP NEGERI 6 MALANG M. Syarif Hidayatullah
Lebih terperinciSuharti Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Negeri 1 Lubuk Pakam Surel :
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 1 LUBUK PAKAM Suharti Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Lebih terperinciSTRATEGI BELAJAR MENGAJAR DENGAN MENERAPKAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA DI SDN BANYUAJUH 2 TAHUN PELAJARAN 2014/2015
ISSN : 2303-307X 1 STRATEGI BELAJAR MENGAJAR DENGAN MENERAPKAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA DI SDN BANYUAJUH 2 TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Hosniatur Rahmaniyah, S.Pd 1, SD Negeri
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI ILMIAH. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
1 PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MELALUI STRATEGI PICTURE AND PICTURE MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM SISWA KELAS V SDN 2 MENDAK TAHUN PELAJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI ILMIAH Untuk Memenuhi Sebagian
Lebih terperinciPENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI IPS MELALUI METODE TEAMS GAMES TOURNAMENTS DI KELAS V SD NEGERI SUKOSARI - MANTUP - LAMONGAN SKRIPSI
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI IPS MELALUI METODE TEAMS GAMES TOURNAMENTS DI KELAS V SD NEGERI SUKOSARI - MANTUP - LAMONGAN SKRIPSI OLEH LULUK HIDAYATI NIM : 201010480321055 PROGRAM SARJANA
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TERPADU SISWA KELAS VIII-8 SMP NEGERI 29 MEDAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TERPADU SISWA KELAS VIII-8 SMP NEGERI 29 MEDAN RIDHA HARNI HASIBUAN Guru SMP Negeri 29 kota Medan Email : chairini.nurdin@gmail.com
Lebih terperinciSetyagung Budi Cahyono 4
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STAD PADA SISWA KELAS VI SEMESTER 2 SDN KARANGSEMANDING 02 JEMBER TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Setyagung Budi Cahyono 4 Abstrak:
Lebih terperinciMODEL PEMBELAJARAN LEARNING TOGETHER DALAM MENGENAL IBADAH DI BULAN RAMADAN. Nurohmah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) ISSN 2477-2240 (Media Cetak). 2477-3921 (Media Online) MODEL PEMBELAJARAN LEARNING TOGETHER DALAM MENGENAL IBADAH DI BULAN RAMADAN SD Negeri 01 Kalirejo, Kecamatan
Lebih terperinciPENERAPAN METODE MOVING GROUPS UNTUK MENINGKATKAN AKTIFITAS BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS VIII-H SMPN 1 BOYOLANGU. Oleh : Agus Sunaryo
PENERAPAN METODE MOVING GROUPS UNTUK MENINGKATKAN AKTIFITAS BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS VIII-H SMPN 1 BOYOLANGU Oleh : Abstrak Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan aktifitas
Lebih terperinciPENERAPAN METODE ROLE PLAYING
PENERAPAN METODE ROLE PLAYING DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 01 KEDUNGJERUK MOJOGEDANG KARANGANYAR TAHUN 2012/2013 Disusun Oleh : SUMARNO A. 54A100001
Lebih terperinciMutiah GuruSDN Tlogohaji IKec.SumberrejoKab. Bojonegoro
MENIGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOLABORASI PADA SISWA KELAS VI SDN TLOGOHAJI I SUMBERREJO BOJONEGORO Mutiah GuruSDN Tlogohaji IKec.SumberrejoKab. Bojonegoro
Lebih terperinciPeningkatan Hasil Belajar Standar Kompetensi. Menerapkan Prosedur Keselamatan dan Kesehatan Kerja Dengan Penggunaan Media VCD
Peningkatan Hasil Belajar Standar Kompetensi Menerapkan Prosedur Keselamatan dan Kesehatan Kerja Dengan Penggunaan Media VCD Budi Ressanto (10320007) Mahasiswa PTM Otomotif IKIP Veteran Semarang Abstrak
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Dalam aktivitas kehidupan sehari-hari, manusia hampir tidak pernah dapat
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Dalam aktivitas kehidupan sehari-hari, manusia hampir tidak pernah dapat terlepas dari kegiatan belajar, baik ketika seseorang melaksanakan aktivitas sendiri,
Lebih terperinciSeminar Nasional Pendidikan Matematika Matematika dan Pembelajarannya, Menyongsong Kurikulum 2013 Surabaya, 01 Juni 2013
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN PELUANG KELAS XI IPA-1 SMA TAMANSISWA MOJOKERTO TAHUN AJARAN
Lebih terperinciSTRATEGI PEMBELAJARAN GABUNGAN CERAMAH DAN SIMULASI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 TAMPO KECAMATAN CLURING KABUPATEN BANYUWANGI
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PKn DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN GABUNGAN CERAMAH DAN SIMULASI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 TAMPO KECAMATAN CLURING KABUPATEN BANYUWANGI Isnainiwati (Email: isnainiwati@gmail.com)
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PADA MATA PELAJARAN PKN DI KELAS V SDN NO MEDAN DELI
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PADA MATA PELAJARAN PKN DI KELAS V SDN NO. 067252 MEDAN DELI Herawati Bukit Dosen Jurusan PPSD Prodi PGSD FIP UNIMED Surel : herawatibukit@gmail.com
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 1.1. Metode penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas Peneliti disini sebagai observer yang membantu guru melaksanakan Penelitian Tindaan Kelas.
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. terwujud jika pendidikan mampu melahirkan peserta didik yang cakap dan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Perkembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan yang dirasakan saat ini kian canggih dan up to date. Dalam keseluruhan proses pendidikan disekolah, kegiatan belajar
Lebih terperinciPENINGKATAN MINAT DAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF COURSE REVIEW HORAY (CRH)
PENINGKATAN MINAT DAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF COURSE REVIEW HORAY (CRH) Huzen Sukita Jakse Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purworejo
Lebih terperinciBAB V SIMPULAN DAN SARAN. Berdasar hasil pembahasan analisis data melalui pembuktian terhadap
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan Berdasar hasil pembahasan analisis data melalui pembuktian terhadap hipotesis dari permasalahan yang diangkat mengenai Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar
Lebih terperinciPENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN PAIKEM UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA SEKOLAH MENEGAH PERTAMA
PENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN PAIKEM UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA SEKOLAH MENEGAH PERTAMA SYAFRIMAR Guru SMP Negeri 2 Pangkalan Kuras syafmar1@gmail.com ABSTRAK Keberhasilan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada tanggal 5-26 Januari di kelas VII MTs Tsamrotul Huda Jepara Tahun Ajaran 2009/2010.
Lebih terperinciMENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS VIII-U SMP NEGERI 1 LUBUK PAKAM
MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS VIII-U SMP NEGERI 1 LUBUK PAKAM Zuraidah Guru IPS SMP Negeri 1 Lubuk Pakam Surel : zuraidahida867@yahoo.co.id
Lebih terperinciPengaruh Penggunaan Keterampilan Variasi Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Teknik Mesin Otomotif
Pengaruh Penggunaan Keterampilan Variasi Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Teknik Mesin Otomotif Ary Srimaryanto (09320009) Mahasiswa PTM Otomotif IKIP Veteran Semarang Abstrak Latar
Lebih terperinciReni Rasyita Sari Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI KELAS XI IIS 5 SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Reni Rasyita Sari Program Studi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research). Secara sederhana action research dapat diartikan sebagai kegiatan penelitian
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DI KELAS VII-7 SMP NEGERI 1 BANGUN PURBA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DI KELAS VII-7 SMP NEGERI 1 BANGUN PURBA Pujien Barus Guru IPA SMP Negeri Bangun Purba Surel : Rizkiandriani21@yahoo.com Abstrak
Lebih terperinciPeningkatan Kompetensi Dasar Memperbaiki Sistem Rem Melalui Metode Cooperative Learning Tipe Group Investigation Pada Siswa
Peningkatan Kompetensi Dasar Memperbaiki Sistem Rem Melalui Metode Cooperative Learning Tipe Group Investigation Pada Siswa Ichsan Busri (07320037) Mahasiswa PTM Otomotif IKIP Veteran Semarang ABSTRAK
Lebih terperinciSelamet Riyadi Guru SDN Ambat Kecamatan Janapria
e-issn: 2442-7667 p-issn: 1412-6087 Implementasi Metode Diskusi dan Resitasi dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran PKn Siswa Kelas V SDN Ambat Selamet Riyadi Guru SDN Ambat Kecamatan Janapria
Lebih terperinciPENINGKATAN KOMPETENSI KETERAMPILAN MENULIS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES
ISSN : 2303-307X 135 PENINGKATAN KOMPETENSI KETERAMPILAN MENULIS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES Hotib 1, SD Jukong 2, Kecamatan Labang, Kabupaten Bangkalan ABSTRACT Based on the
Lebih terperinciBismar Yogaswara Universitas Negeri Malang
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X-1 SMA NEGERI 1 PURWOSARI KOMPETENSI DASAR MENGANALISIS HIDROSFER SEMESTER GENAP 2011/2012
Lebih terperinciMENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KENAMPAKAN PERMUKAAN BUMI MELALUI PEMBUATAN MINIATUR MUKA BUMI PADA SISWA KELAS 3 SD NEGERI SIDOMULYO 03
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KENAMPAKAN PERMUKAAN BUMI MELALUI PEMBUATAN MINIATUR MUKA BUMI PADA SISWA KELAS 3 SD NEGERI SIDOMULYO 03 Sri Widayati 1 Abstrak. Di kelas 3 SDN Sidomulyo 03 untuk
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DENGAN PEMANFAATAN MEDIA KARTU KUIS WHO AM I PADA PEMBELAJARAN PKn SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 NGADIREJO KECAMATAN MOJOGEDANG TAHUN PELAJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Untuk
Lebih terperinciPENGARUHPENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRY PADA SISWA KELAS X.AV.2 PADA MATERI KONDENSATOR DI SMK NEGERI 1 WONOASRI
P-ISSN: 2477-8346 JUPITER (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro) E-ISSN: 2477-8354 Volume 1, Nomor 1, Edisi Maret 2016, 16-21 jupiterfptk@ikippgrimadiun.ac.id PENGARUHPENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRY
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada tanggal 06 November sampai 28 November 2009. Penentuan waktu penelitian mengacu pada kalender akademik
Lebih terperinciSugianto Universitas Wiralodra Indramayu ABSTRAK
KREATIVITAS, MINAT DAN KUALITAS WIRAUSAHA MAHASISWA PADA MATA KULIAH BIOLOGI TERAPAN BERBASIS SUMBER DAYA LOKAL: SEBUAH STUDI KASUS SEBAGAI DASAR BAGI PROGRAM PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN GURU BIOLOGIPENERAPAN
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bilangan Berpangkat melalui Model Pembelajaran Discovery Learning
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bilangan Berpangkat melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Rachmad Lasaka Guru Matematika SMP Negeri 2 Luwuk, Kabupaten Banggai, Propinsi Sulawesi Tengah,
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS TERINTEGRASI PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS TERINTEGRASI PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA ( PTK Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Colomadu Tahun 2011/2012 ) Oleh
Lebih terperinciPurhandayani SMP Teuku Umar Semarang
Didaktikum: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Vol. 16, No. 2, Oktober 2014 ISSN 2087-3557 PENERAPAN MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA MATERI AJAR POWER POINT (PPt) SMP Teuku Umar Semarang Abstrak
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Skripsi Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Oleh.
NASKAH PUBLIKASI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TURNAMENTS ( TGT ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 02 JATIHARJO KABUPATEN KARANGANYAR
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Irma Daniyati dan Sri Sudarmini Fakultas Ekonomi, Unesa, Kampus Ketintang Surabaya SMA Negeri 11 Surabaya
Lebih terperinciPenerapan Model Pembelajaran Kooperatif Make A Match 1
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Make A Match 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS POKOK BAHASAN USAHA
Lebih terperinciPENERAPAN METODE PEMBELAJARAN EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIF
Journal of Mechanical Engineering Education, Vol. 3, No. 2, Desember 2016 256 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIF Saepuloh 1, Dede Suhayat
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKn Melalui Model Pembelajaran Role Playing di Kelas IV SD Inpres Cendanapura
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKn Melalui Model Pembelajaran Role Playing di Kelas IV SD Inpres Cendanapura Eka Yuliani, Anthonius Palimbong, dan Bonifasius Saneba Mahasiswa Program
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. penelitian tindakan kelas atau PTK (Classroom Action Research). Reason &
37 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Desain dan Jenis Penelitian Desain atau jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas atau PTK (Classroom Action Research).
Lebih terperinciOleh: Soejiati SDN 1 Wonoanti Kecamatan Gandusari Kabupaten Trenggalek
Soejiati, Peningkatan Prestasi Belajar IPS Materi Kegiatan Ekonomi 279 PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI KEGIATAN EKONOMI MELALUI METODE JIGSAW PADA SISWA KELAS V SEMESTER I TAHUN 2014/2015 SDN 1
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPAMELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEADS TOGETHER SMP NEGERI 7 MEDAN
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPAMELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEADS TOGETHER SMP NEGERI 7 MEDAN Heppy Juriver Siregar Guru SMP Negeri 7 Medan Surel : heppyjuriver2000@gmail.com
Lebih terperinciDIDAKTIKA PGRI, 1, (2), 2015, 218
DIDAKTIKA PGRI,, (), 0, 8 MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKn MATERI PEMILU MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STAD SISWA KELAS VI SDN KEBONAGUNG KECAMATAN SULANG Sujito*)
Lebih terperinciPENINGKATAN MOTIFASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PLUS
14 PENINGKATAN MOTIFASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PLUS Nur Hasanah Ridlwan 1 1 Pengajar di SMP Negeri 1 Sidayu Email: nungqonik@gmail.com Abstract Tujuan
Lebih terperinciYayuk Jatining Rahayu 4
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN BILANGAN PANGKAT DAN AKAR PANGKAT DUA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF NHT PADA SISWA KELAS V SDN SIDOMEKAR 08 KECAMATAN SEMBORO Yayuk Jatining Rahayu
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Akuntansi SMK YPKK 1 Sleman Tahun Ajaran 2011/2012, dengan r x1y
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Pengalaman Praktik
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. kelas atau yang lazim dikenal dengan classroom action research. Wardani (2007: 1.4)
37 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang difokuskan pada situasi kelas atau yang lazim dikenal dengan classroom action research. Wardani
Lebih terperinciCandra Hulopi SI Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Negeri Gorontalo
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DIKELAS X PEMASARAN SMK NEGERI I LIMBOTO Candra Hulopi 911 409 022
Lebih terperinciPenerapan Pembelajaran Berbasis Portofolio Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Inpres 1 Slametharjo Kabupaten Banggai
Penerapan Pembelajaran Berbasis Portofolio Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Inpres 1 Slametharjo Kabupaten Banggai Aswan Natalia, Bonifasius Saneba, dan Hasdin Mahasiswa Program Guru
Lebih terperinciISSN: Drs, M.Si, SDN Sukorejo 02 Bangsalsari Jember
ISSN: 1907-4336 KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI SUKOREJO 02- BANGSALSARI-JEMBER DALAM MATERI POKOK PER- ILAKU TERPUJI TAHUN PELAJARAN 2013/2014 A. Dimyati
Lebih terperinciAprillia Fitriana 1, Dwi Haryoto 2, Sumarjono 3 Jurusan Fisika FMIPA, Universitas Negeri Malang.
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII-A MTs MIFTAHUL ULUM BATOK, MADIUN Aprillia Fitriana 1, Dwi Haryoto 2, Sumarjono
Lebih terperinciNaomi Edy Kantor Kemenag Kota Kupang, Jl. SK Lerik, Kota Baru Kupang
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN MENGGUNAKAN MODEL PENGAJARAN TUNTAS PADA SISWA KELAS III SDI BERTINGKAT OEBOBO2 KUPANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Naomi Edy Kantor Kemenag Kota Kupang,
Lebih terperinciPENERAPAN PEMBELAJARAN TGT BERBANTUAN MEDIA MONOPOLI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS 3 SD
PENERAPAN PEMBELAJARAN TGT BERBANTUAN MEDIA MONOPOLI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS 3 SD Nur Laili Lutfianah 158620600153/VI/B2/S-1 PGSD Universitas Muhammadiyah Sidoarjo Laili.novandana
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SISWAKELAS VIII U SMP NEGERI 1 LUBUK PAKAM
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SISWAKELAS VIII U SMP NEGERI 1 LUBUK PAKAM Rustini Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Negeri 1 Lubuk
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Kreativitas siswa kelas V SD Se-Gugus I Kecamatan Bantul tahun. pelajaran 2011/2012 rata-rata pada kategori sedang.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. KESIMPULAN Berdasarkan hasil pengujian hipotesis penelitian dan pembahasan yang dilakukan pada penelitian ini, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Kreativitas
Lebih terperinciKhoirun Nisa Nurul Fitri 1, Lilis Sugiyanti 2 PTE FT UNNES 1, SMA Negeri 2 Ungaran 2
Dinamika Vol. 4, No. 3, Januari 2014 ISSN 0854-2172 PEMBELAJARAN PROGRAM APLIKASI MICROSOFT WORD MELALUI PENERAPAN MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING Khoirun Nisa Nurul Fitri 1, Lilis Sugiyanti 2
Lebih terperinciBAB V PENUTUP A. Simpulan
BAB V PENUTUP A. Simpulan Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti menghasilkan beberapa simpulan antara lain: 1. Penerapan model pembelajaran TGT (Time Games Tournament) Pendidikan
Lebih terperinciHasmiati, Baharuddin, dan Sukayasa. Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako ABSTRAK
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pengurangan Bilangan Sampai Dengan 500 Kelas II SDN 2 Tinigi Kecamatan Galang Kabupaten Tolitoli Hasmiati,
Lebih terperinciMENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN SAINS DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONTRASI KELAS IV SDN 181/V INTAN JAYA
MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN SAINS DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONTRASI KELAS IV SDN 181/V INTAN JAYA Skripsi oleh: MILYATI GJA12D113171 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau dalam bahasa Inggris disebut Classroom
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau dalam bahasa Inggris disebut Classroom Action Research terdiri dari tiga kata, yaitu penelitian, tindakan, dan kelas.
Lebih terperinci