Bab IV. Kekongruenan dan Kesebangunan. K ata Kunci. K D ompetensi asar P B engalaman elajar MATEMATIKA 117. Di unduh dari : Bukupaket.

Transkripsi

1 Bab IV Kekongruenan dan Kesebangunan K ata Kunci K D ompetensi asar P B engalaman elajar MATEMATIKA 117

2 P K eta onsep Kekongruenan dan Kesebangunan Bangun Datar Syarat Kekongruenan Bangun Datar Syarat Kesebangunan Bangun Datar Kekongruenan Segitiga Kesebangunan Segitiga Syarat Kekongruenan Segitiga Syarat Kesebangunan Segitiga Syarat: Sisi Sisi Sisi Syarat: Sisi Sudut Sisi Syarat: Sudut Sisi Sudut Syarat: Sisi Sisi Sisi 1. P e r b a n d i n g a n Sisi-Sisi yang Bersesuai Senilai 2. Dua Pasang Sudut yang Bersesuaian Sama Besar Menghitung Panjang Sisi dan Besar Sudut dari Segitiga-Segitiga Sebangun atau Kongruen 118

3 Thales memungkinkan orang-orang di sana untuk mengisi waktu dengan berdiskusi dan berpikir tentang segala sesuatu yang ada di sekitar mereka, sehingga banyak para dan tidak bergantung pada mitos yang berkembang di Thales yakni di bidang kesebangunan. Diceritakan bahwa dia dapat menghitung tinggi piramida dengan segitiga yang dibentuk oleh piramida dan bayangannya sebangun dengan segitiga kecil yang dibentuk oleh tongkat dan bayangannya. Dengan menggunakan perbandingan kesebangunan dua segitiga itu ia dapat memperkirakan tinggi dari piramida tersebut. Hikmah yang bisa diambil Ia mencoba memprediksi gerhana matahari dengan menggunakan ilmu pengetahuan melakukan inovasi untuk menemukan sesuatu yang baru. Hal ini bisa kita lihat dari gagasannya dalam mengukur tinggi piramida tanpa perlu mengukur secara langsung, tapi dapat dilakukan dengan menggunakan bantuan dari bayangan suatu tongkat dan konsep kesebangunan yang dikemukakannya. 119

4 A. Kekongruenan Bangun Datar Pertanyaan Penting amati gambar-gambar di bawah ini dengan seksama. Kegiatan 4.1 Kumpulkanlah data tinggi dan berat badan teman sekelasmu. Ayo Kita Amati oba kamu amati gambar di bawah ini dengan seksama. Gambar 4.1 Sepasang mobil kongruen dan tidak kongruen Perhatikan pula pasangan di bawah ini dengan teliti. Gambar 4.2 Sepasang kursi kongruen dan tidak kongruen 120 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

5 Gambar 4.3 Pensil-pensil yang kongruen dan tidak kongruen oba kamu amati pula Gambar 4.4 dan 4.5 di bawah ini. 40 cm 40 cm 60 cm Gambar 4.4 Dua pigura lukisan yang kongruen 60 cm 80 cm 40 cm 40 cm Gambar 4.5 Dua pigura lukisan yang tidak kongruen Ayo Kita Menalar Gunakan Kalimatmu Sendiri Setelah mengamati Gambar 4.1 sampai dengan Gambar 4.5, menurutmu mengapa dua bangun atau lebih dikatakan kongruen? Ayo Kita Berbagi oba carilah contoh lainnya di sekitarmu. Kemudian diskusikan dengan temanmu dan paparkan hasil Kegiatan 4.1 dari kelompokmu ini kepada teman sekelasmu. MATEMATIKA 121

6 Kegiatan 4.2 Menemukan Konsep Dua Bangun Kongruen Perhatikanlah beberapa pasangan bangun berikut ini. Gambar 4.6 Pasangan bangun yang kongruen Gambar di bawah ini adalah contoh pasangan bangun tidak kongruen. Gambar 4.7 Pasangan bangun yang tidak kongruen 122 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

7 Ayo Kita Menalar Diskusikan dengan kelompokmu dan paparkan ke teman sekelasmu. pada Gambar 4.7 tidak kongruen? 2. Syarat apakah yang dipenuhi oleh bangun-bangun pada Gambar 4.6 yang tidak dipenuhi oleh bangun-bangun pada Gambar 4.7? Kegiatan 4.3 Mendapatkan Dua Bangun Kongruen dengan Translasi Ayo Kita Mencoba Perhatikanlah gambar di bawah ini. F H G Gambar 4.8 pada Gambar 4.8 pada kertas lain kemudian guntinglah. yang kamu buat tadi sehingga titik berimpit dengan, dan titik berhimpit dengan titik F titik-titik lain?? dapat menempati titik-titik kongruen. Bangun kongruen dengan disimbolkan dengan. MATEMATIKA 123

8 Kegiatan 4.4 Mendapatkan Dua Bangun Kongruen dengan Rotasi Ayo Kita Mencoba Lakukan kegiatan di bawah ini bersama temanmu. Perhatikan gambar di bawah ini. S T U P Q W V Gambar Jiplaklah bangun trapesium guntinglah. TUVW. Apakah trapesium tepat menempati trapesium? Jika benar, maka. Ayo Kita Berbagi kongruen. Silakan paparkan kepada teman sekelasmu. Kegiatan 4.5 Syarat Dua Bangun Segibanyak (Poligon) Kongruen Perhatikan gambar di bawah ini. P S sudut segiempat dan segiempat bersesuaian tersebut? Gambar 4.10 Q 124 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

9 bersesuaian tersebut? 4. Apakah kedua bangun itu kongruen? Jelaskan. kongruen? Jelaskan. 6. arilah benda-benda di sekitarmu yang permukaannya kongruen. Selidikilah apakah syarat-syarat yang kamu berikan untuk dua bangun kongruen terpenuhi? Ayo Kita Simpulkan Berdasarkan Kegiatan 4.5, kesimpulan yang kamu peroleh adalah: yaitu: Ayo Kita Menalar kongruen? kongruen? Materi Esensi Syarat Dua Bangun Datar Kongruen Dua bangun yang mempunyai bentuk dan ukuran yang sama dinamakan kongruen. yaitu: MATEMATIKA 125

10 sisi dan sisi yang bersesuaian J Sudut-sudut yang bersesuaian: dan J = J dan = dan L = L dan M = M M L Sisi-sisi yang bersesuaian: dan dan = = dan M adalah sudut = LM yang bersesuaian dan MJ = MJ Jika bangun dan memenuhi kedua syarat tersebut, maka bangun dan kongruen, dinotasikan dengan Jika bangun dan tidak memenuhi kedua syarat tersebut maka bangun dan tidak kongruen, dinotasikan dengan. atatan: Ketika menyatakan dua bangun sebangun sebaiknya dinyatakan berdasarkan titik-titik sudut yang bersesuaian dan berurutan, contohnya: ABD JKLM atau BAD KJML atau DAB LMJK ontoh 4.1 Menentukan Sisi-sisi dan Sudut-sudut yang Bersesuaian Segi empat dan WXYZ pada gambar di bawah kongruen. Sebutkan sisi-sisi dan sudut-sudut yang bersesuaian W X Z Y Alternatif Penyelesaian: Sisi-sisi yang bersesuaian: AB dan WX B dan XY D dan YZ DA dan ZW Sudut-sudut yang bersesuaian: dan W dan X dan Y dan Y 126 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

11 ontoh yang kongruen? Jelaskan. Alternatif Penyelesaian: Setiap persegi mempunyai empat sudut siku-siku, sehingga sudut-sudut yang ontoh 4.3 Menentukan Panjang Sisi dan Besar Sudut yang Belum Diketahui Perhatikan gambar trapesium dan yang kongruen di bawah ini. 40 cm 21 cm Q 16 cm S 15 cm P MATEMATIKA 127

12 = 40 cm, = 21 cm, = 16 cm, dan PS = 15 cm, tentukan,, PQ, dan. b. Jika besar = 60 o, = 40 o. Berapakah besar dan S? ditulis dengan, seperti yang sudah kamu kenal di Alternatif Penyelesaian: Diketahui: bangun, berarti sudut-sudut yang bersesuaian sama besar,, PQ, dan, tentukan terlebih dulu sisisisi yang bersesuaian yaitu: AB dengan PQ B dengan QR D dengan SR AD dengan PS = menentukan sisi-sisi yang bersesuaian = 40 cm, = 21 cm, = 16 cm, dan PS = 15 cm maka: = PS = 15 cm = = 16 cm = = 21 cm PQ = = 40 cm b. Untuk menentukan besar dan S, tentukan terlebih dulu sudut-sudut yang bersesuaian yaitu: = P = P = Q = Q = = = S = S menentukan sudut-sudut yang bersesuaian = 60 o, = 40 o maka: P = = 60 o Q = = 40 o Q = 180 o 128 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

13 = 180 o Q = 180 o 40 o = 140 o S = 180 o P S S = 180 o 60 o = 120 o Jadi = 140 o dan S = 120 o. Ayo Kita Tinjau Ulang Jelaskan. 4 cm 4 cm 4 cm 4 cm Latihan 4.1 Bangun-bangun yang Kongruen MATEMATIKA 129

14 kongruen atau tidak? Jelaskan. A B D E F G H yang bersesuaian. O N M M N P O 130 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

15 J F M L P Q V L Q J S T N M V T S Z Y X W 50 o 5,5 cm o 5 cm 50 o 5 cm 7. Diketahui trapesium dan trapesium adalah kongruen. = 12 cm, = 22 cm maka. 8. Perhatikan gambar berikut ini. 12 cm H F 22 cm G 80 o o 75 o o v Jika dua gambar di samping kongruen, tentukan nilai dan v pada gambar tersebut. MATEMATIKA 131

16 9. Perhatikan dua gambar rumah tampak dari depan yang kongruen berikut ini. 5 m 5 m 4 m 4 m 8 m N 4 m,, dan LM? M 5 m d. Berapa keliling dan luas J ke LM adalah 7 m? 10. Analisis Kesalahan J Jelaskan dan perbaikilah pernyataan yang salah berikut. Kedua bangun di samping mempunyai empat sisi dan sisi-sisi yang bersesuaian tersebut kongruen 11. Benar atau Salah 140 o Jelaskan. W 40 o Z 90 o X Y Besar Z =140 o Besar =40 o Sisi WZ bersesuaian dengan sisi Keliling bangun sama dengan keliling WXYZ. Luas bangun tidak sama dengan luas WXYZ. L 132 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

17 12. Bernalar cara menggambar satu garis untuk bangun yang kongruen. Gambarkan tiga cara lainnya. Berpikir Kritis Apakah luas dua bangun yang kongruen pasti sama? Apakah dua bangun dengan luas yang sama pasti kongruen? 14. Berpikir Kritis Berapa banyak segitiga sama sisi kongruen paling sedikit yang diperlukan untuk sedikit yang diperlukan untuk menghasilkan persegi. Dapatkah hasil ini diperluas untuk segi-n beraturan yang lain? Jelaskan alasanmu. Harus ditambah berapa banyak segi-nn? B. Kekongruenan Dua Segitiga Pertanyaan Penting yang bersesuaian adalah sama dan besar sudut-sudut yang bersesuaian adalah sama. segitiga? dengan teman sekelompokmu. MATEMATIKA 133

18 Kegiatan 4.6 Menguji Kekongruenan Segitiga dengan Kriteria Sisi Sisi Sisi Sediakan alat dan bahan sebagai berikut: - Pensil - Batang lidi - Penggaris - Gunting Lakukan kegiatan berikut ini. 2. Salinlah segitiga yang terbentuk tersebut pada selembar kertas. 5. Bandingkan dengan segitiga yang dihasilkan temanmu. Apakah kamu mendapatkan pasangan sudut-sudut yang bersesuaian sama besar? 6. Atau gunting salah satu dari gambar segitiga tersebut kemudian tempelkan pada segitiga satunya, apakah kedua segitiga itu tepat saling menutupi? bawah ini: Sediakan alat dan bahan sebagai berikut: - Selembar kertas - Pensil - Penggaris - Jangka dan gunting Lakukan kegiatan berikut ini. 1. Gambarlah dan =, =, dan = 134 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

19 sebarang pada selembar kertas., buatlah segmen garis dan, dengan =. berpusat di dan berpusat di dan dan F pada perpotongan kedua busur lingkaran di atas. Hubungkan titik dengan. Hubungkan titik F dengan dan maka terbentuklah. =, =, dan =? F 2. Guntinglah dan tumpukkan di atas, apakah kedua segitiga tersebut kongruen? Jelaskan. bersesuaian. Apakah sudut-sudut yang bersesuaian sama besar? Berikan Ayo Kita Simpulkan Dari kegiatan di atas, kesimpulan apa yang kamu peroleh? Kegiatan 4.7 Menguji Kekongruenan Segitiga dengan Kriteria Sisi Sudut Sisi Sediakan alat sebagai berikut: - Selembar kertas - Gunting - Pensil - Busur - Penggaris MATEMATIKA 135

20 Lakukan kegiatan berikut ini. =, =, dan = sebarang pada selembar kertas., buatlah segmen garis dan, dengan =. dan buatlah garis n melalui titik, sedemikian hingga garis q. Apakah =? Jelaskan. pada garis, dan segmen garis pada garis q, =. dengan titik dengan titik F sehingga terbentuk dan =, =, dan =. F q 2. Guntinglah dan tumpukkan di atas, apakah kedua segitiga tersebut kongruen? Jelaskan. Ayo Kita Simpulkan Dari kegiatan di atas, kesimpulan apa yang kamu peroleh? Kegiatan 4.8 Menguji Kekongruenan Segitiga dengan Kriteria Sudut Sisi Sudut Sediakan alat sebagai berikut: 136 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

21 - Selembar kertas - Gunting - Pensil - Busur - Penggaris Lakukan kegiatan berikut ini. 1. Gambarlah dan dengan =, =, dan = sebarang pada selembar kertas., buatlah segmen garis dan, dengan =. melalui titik dan buatlah garis melalui titik, sedemikian hingga garis. Apakah =? Jelaskan. melalui titik dan buatlah garis q melalui titik, sedemikian hingga garis q. Apakah = E? Jelaskan. dan beri nama titik, perpotongan garis dan q beri nama titik F, sehingga terbentuk dan dengan =, =, dan =. q F, apakah kedua segitiga tersebut kongruen? Jelaskan. Ayo Kita Simpulkan Dari kegiatan di atas, kesimpulan apa yang kamu peroleh? MATEMATIKA 137

22 Kegiatan 4.9 Menguji Kekongruenan Segitiga dengan Kriteria Sisi Sudut Sudut Sediakan alat sebagai berikut: - Selembar kertas - Gunting - Penggaris - Busur Lakukan kegiatan berikut ini. 1. Gambarlah dan dengan =, = F, dan = sebarang pada selembar kertas. yang memotong garis di titik. yang memotong garis di titik., buatlah segmen garis. Pada garis, buatlah segmen garis dengan =. q F buatlah garis yang memotong garis. Perpotongan antara garis dan garis beri nama titik. buatlah garis q yang memotong garis di titik F dengan garis. Perpotongan antara garis q dan garis beri nama titik F. = dan = F? Jelaskan. dan dengan =, =, dan = F 4. Guntinglah dan tumpukkan di atas, apakah kedua segitiga tersebut kongruen? Jelaskan. Ayo Kita Simpulkan Dari kegiatan di atas, kesimpulan apa yang kamu peroleh? 138 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

23 Ayo Kita Menalar Apakah dua segitiga yang mempunyai tiga pasang sudut-sudut yang bersesuaian Ayo Kita Gali Informasi Dengan Kegiatan 4.6 sampai dengan 4.9, kamu sudah menemukan syarat-syarat kongruen. Materi Esensi Syarat Dua Segitiga Kongruen Dua bangun yang mempunyai bentuk dan ukuran yang sama dinamakan kongruen. dan adalah sudut yang bersesuaian F Sisi-sisi yang bersesuaian: Sisi dan adalah sisi yang bersesuaian Sudut-sudut yang bersesuaian: dan = dan = dan = dan = dan = dan F = F MATEMATIKA 139

24 atau dengan kata lain AB B A 1 DE EF DF. dan. atatan: Ketika menyatakan dua segitiga kongruen sebaiknya berdasarkan titik-titik sudut yang bersesuaian dan berurutan, contohnya: AB DEF atau BA EDF atau BA FED atau yang lainnya. semua pasangan sisi dan sudut yang bersesuaian. Dua segitiga dikatakan kongruen kriteria. besar. Biasa disebut dengan kriteria Kelas IX SMP/MTs Semester 1

25 4. Dua pasang sudut yang bersesuaian sama besar dan sepasang sisi yang bersesuaian. 5. Khusus untuk segitiga siku-siku, sisi miring dan satu sisi siku yang bersesuaian ontoh 4.4 Membuktikan Dua Segitiga Kongruen a. Perhatikan gambar di samping. Buktikan bahwa. Alternatif Penyelesaian: Berdasarkan gambar di atas diperoleh bahwa: = = = Jadi, b. Perhatikan gambar di samping. P Buktikan bahwa PQS. Alternatif Penyelesaian: Q S Berdasarkan gambar di samping diperoleh bahwa: PQ = PS = QS pada PQS sama dengan QS pada QS Jadi, PQS MATEMATIKA 141

26 Ayo Kita Tinjau Ulang 1. Apakah dua segitiga yang mempunyai tiga pasang sisi-sisi yang bersesuaian 2. Apakah dua segitiga yang mempunyai tiga pasang sudut-sudut yang bersesuaian sama besar pasti kongruen? 4. Apakah dua segitiga yang mempunyai dua pasang sudut yang bersesuaian sama Latihan 4.2 Kekongruenan Dua Segitiga Selesaikan soal-soal berikut ini dengan benar dan sistematis. 1. Perhatikan gambar di bawah ini. S P Q Buktikan bahwa PQS dan kongruen. 2. Perhatikan gambar di bawah ini. = dan. Buktikan bahwa dan kongruen. bahwa dua segitiga pada gambar di samping adalah kongruen. 142 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

27 4. Bangun WXYZ adalah segi empat dengan sisi-sisi W X XY adalah salah satu diagonalnya. a. Buktikan bahwa WXZ ZYX. WXYZ 5. Perhatikan gambar di bawah ini. O P 6. Perhatikan gambar di bawah ini. N M O adalah pusat lingkaran dalam dan lingkaran luar. adalah garis singgung dan titik P adalah titik singgung pada lingkaran kecil. Dengan menggunakan kekongruenan segitiga, P adalah titik tengah. Pada segitiga, tegak lurus dengan, N tegak lurus dengan = N. Z Y 7. Perhatikan gambar di bawah ini. P X Y M adalah titik tengah. Garis XM dan YM masing-masing tegak lurus pada PQ dan XM = YM. Buktikan bahwa QMX. Q M 8. Menalar S Diketahui PQ, OP = OQ, OS =. P O Q Ada berapa pasang segitiga yang kongruen? Sebutkan dan buktikan. MATEMATIKA 143

28 9. Berpikir Kritis Apakah dua segitiga yang mempunyai tiga pasang sudut-sudut yang bersesuaian 10. Berpikir Kritis Apakah dua segitiga yang mempunyai dua pasang sisi yang bersesuaian sama 11. Membagi Sudut Gambarlah sebuah sudut dan beri nama, kemudian b. Gambarlah lagi 12. Mengukur Panjang Danau Q P Q' tetapi tidak memungkinkan mengukurnya secara langsung. Dia merencanakan suatu cara yaitu ia memilih titik P, Q, dan mengukur QP dan QP QQP = PQ = Q. Kesebangunan Bangun Datar Pertanyaan Penting 144 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

29 Foto asli di ke atas di ke samping di Gambar 4.10 Kegiatan 4.10 Kesebangunan Bangun Datar Alat dan bahan yang diperlukan: 4, dan 4 - Penggaris - Pensil Lakukan kegiatan di bawah bersama temanmu. 4, dan 4 6 masing-masing 1 lembar Gambar 4.11 ukurannya sesuai. manakah yang tidak sebangun. MATEMATIKA 145

30 Kegiatan 4.11 Masalah Nyata Sederhana: 4 optical 2 oba selesaikan masalah berikut ini bersama temanmu. gambar. Jika gambar diperbesar dua kali disebut 2 berarti menggunakan lensa kamera bukan menggunakan sistem digital. memiliki 2 telepon genggam Ibu memiliki 4 gambar awalnya adalah 1,6 cm 1,4 cm. Berapa pula ukuran gambar orang 1,2 cm a. pada kamera telepon genggam ayah. b. pada kamera telepon genggam ibu. Ayo Kita Gali Informasi Ayo Kita Berbagi kepada temanmu di kelas. Kegiatan 4.12 Syarat-syarat Dua Bangun Segibanyak (Poligon) Sebangun Alat yang diperlukan: - Pensil - Penggaris 146 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

31 Perhatikan gambar di bawah ini. F H 2. Lengkapilah tabel di bawah ini. G =... =... =... =... =... FG =... GH =... =... Besar Sudut =... o. =... o. =... o. =... o. =... o. F =... o. G =... o. H =... o. Bagaimana perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian? Bagaimana besar sudut-sudut yang bersesuaian? Ayo Kita Simpulkan Dari kegiatan di atas, kesimpulan apa yang kamu peroleh? Materi Esensi Kesebangunan Bangun Datar MATEMATIKA 147

32 lain yang sebangun melibatkan perbesaran atau pengecilan. AB B D AD EF FG GH EH = = F = G H G F = H Jika bangun dan memenuhi kedua syarat tersebut, maka bangun dan sebangun, dinotasikan dengan. Jika bangun dan tidak memenuhi kedua syarat tersebut maka bangun dan tidak sebangun, dinotasikan dengan EFGH. atatan: Ketika menyatakan dua bangun kongruen sebaiknya dinyatakan berdasarkan titiktitik sudut yang bersesuaian dan berurutan, contohnya: ABD EFGH atau BAD FEHG atau DAB GHEF ontoh 4.5 Menentukan Sisi-sisi dan Sudut-sudut yang Bersesuaian Perhatikan gambar dua bangun yang sebangun di bawah ini. P Q F S G H U T J 148 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

33 a. Sisi-sisi yang bersesuaian b. Sudut-sudut yang bersesuaian Alternatif Penyelesaian: Sisi-sisi yang bersesuaian: Sudut-sudut yang bersesuaian: PQ EF ST HI P S H QR FG TU IJ Q F T RS GH UP JE G U J ontoh 4.6 Perhatikan gambar di bawah ini. 8 cm 12 cm Alternatif Penyelesaian: H 8 cm F G 6 cm 4 cm 90 o. Sehingga, sudut-sudut yang bersesuaian pasti sama besar yaitu 90 o. Periksa perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian: AB D = = = EF HG 8 2 L J AD EH = B FG 8 4 = = MATEMATIKA 149

34 AB D = = = JK IL 4 1 AD = JI B KL 8 = EF = JK HG IL 8 2 = = 4 1 EH JI = FG KL 6 2 = = Ingat: EFGH sebangun dengan JKLI, tetapi EFGH tidak sebangun dengan IJKL sebangun. ontoh 4.7 Menentukan Panjang Sisi dan Besar Sudut yang Belum Diketahui Dari Dua Bangun Datar Sebangun Perhatikan di bawah ini. 15 cm o H o 22,6 o F 20 cm x o G 20 cm 16 m Bangun dan sebangun. a. nilai x, dan,, dan HG c. perbandingan luas dan 150 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

35 Alternatif Penyelesaian: Bangun dan sebangun berarti sudut-sudut yang bersesuaian sama besar dan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian senilai, yaitu: =, F =, G =, H =, EF FG GH HE = = = AB B D DA a. Bangun dan sebangun dengan sudut-sudut yang bersesuaian =, F =, G =, dan H =, Sehingga, G = x o = 22,6 o D = 180 o o = 180 o x o = 180 o 22,6 o = 157,4 o H = o = o = 157,4 o Jadi nilai adalah x o = 22,6 o, o = 157,4 o dan o = 157,4 o b. Perbandingan sisi yang bersesuaian adalah pada gambar diketahui bahwa Sehingga, EF FG GH HE = = = AB B D DA HE DA = = 20 4 EF HE = AB DA EF = 16 4 = 4 EF = = 12 4 sebagai berikut: FG B = 4 = B B = = 26 MATEMATIKA 151

36 12 cm F 15 cm 15 cm H? O G 5 cm HG, buat garis bantuan HO seperti pada gambar di samping. Sehingga, FO = = 15 cm, HO = = 12 cm, OG = FG FO = = 5 cm HGHOG HG = HO = 12 cm, HG c. 12 cm F Luas EFGH Luas 15 cm o 20 cm H x o G ABD = EH FG EF AD B AB 20 cm 22,6 o o cm = cm 16 m = = = ½ 80 ½ = 9 16 Jadi, perbandingan luas dan adalah 9 : 16. Ayo Kita Tinjau Ulang Pada ontoh 4.7 di atas, perbandingan luas dan adalah 9 : 16. Apakah kaitannya dengan perbandingan sisi yang bersesuaian bangun dan yaitu EF FG GH HE = = = = AB B D DA Kelas IX SMP/MTs Semester 1

37 bersesuaian adalah x : maka apakah pasti perbandingan luasnya adalah x 2 : 2? ukuran yang bersesuaian adalah adalah x : maka apakah pasti perbandingan volumenya adalah x : Latihan 4.3 Kesebangunan Bangun Datar Selesaikan soal-soal di bawah ini dengan benar dan sistematis. 1. Selidikilah apakah dua trapesium di bawah ini sebangun? Jelaskan. S 16 cm 2 cm P 4 cm O 8 cm 2. arilah pasangan bangun yang sebangun diantara gambar di bawah ini. 6 cm 28 cm 4 cm 42 cm 80 o 70 o 50 cm 50 cm 100 o 110o F 70 o cm o 50 cm G 2 cm 2 cm 4 m 8 m 80 o H 100 o 2 cm 4 cm MATEMATIKA 153

38 P 24 cm Q 48 cm 18 cm T 21 cm S,, dan. 4. Dua buah bangun di bawah ini sebangun 16 cm H 127 o o o x o F 28 cm G 20 cm Hitunglah:, HG,, dan. b. Nilai x, dan. 8,4 cm. Gambar cm. 8,4 cm 2 cm cm 16,8 cm 40 cm, 154 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

39 5 cm 5 cm? cm. Hitunglah: a. Lebar dan tinggi miniatur batako. b. Perbandingan volume batako asli dan batako miniatur. cm dan 8 cm. Jika luas segi enam yang besar adalah 200 cm 2, berapakah luas segi enam yang kecil? 9. Usaha Konveksi Wina mempunyai usaha konveksi. Untuk mengetahui bahan kain yang dibutuhkan, sebelum memproduksi satu sampel tersebut membutuhkan kain sekitar 0,25 m 2. Berapa luas kain yang MATEMATIKA 155

40 10. Botol Air Mineral Ada dua macam kemasan air mineral yaitu botol ukuran sedang dan besar. Kedua kemasan tersebut sebangun. Botol sedang tingginya 15 cm dan botol 1250 ml. Berapa volume botol kecil? 11. Denah Rumah Perhatikan gambar denah rumah di bawah ini. Denah di samping menggunakan skala 1 : 200. Hitunglah: a. Ukuran dan luas garasi sebenarnya b. Ukuran dan luas kamar mandi sebenarnya c. Luas taman depan sebenarnya d. Luas rumah sebenarnya 12. Miniatur Kereta Api Sebuah miniatur salah satu gerbong kereta api dibuat dengan material yang sama berat kereta api sebenarnya? 156 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

41 D. Kesebangunan Dua Segitiga Pertanyaan Penting ditemukan bagaimana cara manusia menduplikat, memperbesar atau memperkecil suatu gambar? yang harus dipenuhi sehingga dua segitiga atau lebih dikatakan sebangun? Bagaimana pula cara mengukur tinggi bangunan atau pohon yang tinggi tanpa mengukurnya secara langsung? Kegiatan 4.13 Pantograf Ada salah satu alat gambar yang diciptakan oleh hristooph Scheiner sekitar Ayo Kita Amati titik tetap sumbu skrup pensil Saat pensil pada gambar asli digerakkan, pensil pada sisi kanan secara otomatis akan membuat salinannya. Ukuran salinan gambar dapat disesuaikan dengan mengubah posisi sumbu. gambar asli gambar salinan diwakili oleh gambar di bawah ini: MATEMATIKA 157

42 F Pada gambar di samping titik tetapnya adalah dan gambar aslinya adalah. Pensil gambar salinan berada pada titik. Lengan dan sama dan selalu. dan besar sudut-sudut dan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian. dipotong oleh suatu garis.. = = = Apakah sudut-sudut yang bersesuaian sama besar? = 10 cm, cm, = 10 cm, = 14 cm, dan = 42 cm. F 10 cm 10 cm Seperti tampak pada gambar di samping bahwa dan dengan = = 10 cm dan = Sekarang coba selidiki perbandingan sisisisi yang bersesuaian yaitu AB B A,, AF FD AD A AB B Apakah? AD AF FD Gambar yang dihasilkan nanti berapa kali ukuran gambar aslinya? Nah, dengan menyelesaikan permasalahan di atas kamu telah menggunakan konsep kesebangunan dua bangun yaitu gambar asli dengan gambar hasil perbesarannya. 158 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

43 Ayo Kita Mencoba menghasilkan salinan gambar lima kali lebih besar. salinannya. b. sudut yang bersesuaian besarnya sama Kegiatan 4.14 Syarat Dua Segitiga Sebangun 1. Gambarlah 6 cm 5 cm 6 cm 5 cm 7 cm 7 cm 2. Gambarlah dan dengan menggunakan busur 4. Bandingkan hasilnya dengan temanmu. A'B' B'' 'A' = = AB B A? MATEMATIKA 159

44 sama akan sebangun dengan segitiga semula? A'B' B'' 'A' Dalam hal ini dan = = AB B A = 1. A'B' B'' 'A' = = =, dengan AB B A A'B' B'' = = 1 dan = AB B A'B' = B'' AB B =, dengan =. Selidikilah. pasang sudut yang bersesuaian sama besar dan sepasang sisi yang bersesuaian A'B' AB = 1, = = A'B' AB =, dengan = = A'B' AB = = = syarat yang lebih sederhana sehingga dua segitiga sebangun? Kegiatan 4.15 Kesebangunan Khusus dalam Segitiga Siku-siku Alat dan bahan yang diperlukan: - Kertas lipat - Pensil 160 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

45 - Penggaris - Gunting 1. Gambarlah segitiga siku-siku seperti gambar guntinglah pada sisi,, dan. Buatlah sekali lagi. Sehingga kamu mempunyai dua buah segitiga. 2. Guntinglah salah satu segitiga tersebut pada garis. Sehingga kamu sekarang mempunyai tiga buah segitiga yaitu, dan. dan dan tersebut, di mana saling berhimpit. Selidikilah apakah dan sudah kamu peroleh dari Jika dan sebangun, tuliskan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian. = = dan kamu akan memperoleh bahwa: 2 = MATEMATIKA 161

46 4. Perhatikan dan dan tersebut, di mana pada dan pada saling berhimpit. sudah kamu peroleh Jika dan sebangun, tuliskan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian. = = dan kamu akan memperoleh bahwa: 2 = Perhatikan dan tersebut, di mana pada dan pada saling berhimpit. Selidikilah apakah dan sudah kamu peroleh dari Jika dan sebangun, tuliskan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian. = = dan kamu akan memperoleh bahwa: 2 = Kelas IX SMP/MTs Semester 1

47 Materi Esensi Kesebangunan Dua Segitiga ' 5 cm 4 cm 6 cm 5 cm 4 cm 6 cm bersesuaian senilai bersesuaian sama A'B' B'' A'' = = = a AB B A = = = dan. atatan: Ketika menyatakan dua segitiga sebangunsebaiknya berdasarkan titik-titik sudut yang bersesuaian dan berurutan, contohnya: AB A'B'' atau BA B'A'' atau BA 'B'A' atau yang lainnya. Syarat Dua Segitiga Sebangun Untuk lebih sederhana, berdasarkan Kegiatan 4.14,dua segitiga dikatakan MATEMATIKA 163

48 1. Perbandingannya ketiga pasangan sisi yang bersesuaian sama, yaitu: A' B' B'' A'' = = = a AB B A ' x cm cm cm cm cm cm 2. Dua pasang sudut yang bersesuaian sama besar. ontoh: = = ' Perbandingan dua pasang sisi yang bersesuaian sama dan sudut yang diapitnya sama besar. ontoh: A'B' A'' = = a AB A dan A = ' Kesebangunan Khusus dalam Segitiga Siku-Siku, diperoleh: 164 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

49 2 = 2 = 2 = ontoh 4.8 Membuktikan Dua Segitiga Sebangun Perhatikan gambar di bawah ini. Buktikan bahwa Alternatif Penyelesaian: Pada dan dapat diketahui bahwa: =, sehingga dan adalah pasangan sudut yang sehadap, besarnya = dan Karena dua pasang sudut yang bersesuaian sama ontoh 4.9 Menghitung Panjang Sisi dan Besar Sudut yang Belum Diketahui dari Dua Segitiga Sebangun Perhatikan gambar di bawah ini. 4 cm 70 o 5 cm 6 cm 8 cm 45 o dan b. besar, dan Alternatif Penyelesaian: Pada ontoh 4.8, sudah dibuktikan bahwa dan sebangun. MATEMATIKA 165

50 a. Perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian adalah AB B A = = AD DE AE Diketahui: = 4 cm, = A AE 4 1 = = = 5 cm, maka B = DE A AE = 5 cm, maka 5 1 = DE = 5 = 15 AB A = AD AE AB 1 = AB BD AB 1 = AB = = 5 2 = 5 2AB 5 = 2 2 = 2,5 = 15 cm dan = 2,5 cm b. Sudut-sudut yang bersesuaianan besarnya sama = = = 4 cm o 5 cm 6 cm 8 cm o 166 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

51 Sehingga, = o = o = 180 o = 180 o o o = 180 o 90 o = 90 o Jadi, besar o, o dan = 90 o. ontoh 4.10 Penerapan Sederhana dari Kesebangunan Segitiga Diketahui seorang siswa dengan tinggi badan 150 cm berdiri di lapangan pada pagi hari yang itu di sebelahnya terdapat tiang bendera dengan bendera tersebut. Alternatif Penyelesaian: Diketahui: t Permasalahan di atas dapat dibuat model atau sketsa sebangai berikut: t 150 cm 2,5 m = 250 cm 6 m = 600 cm, sehingga AB E = DE B t 600 = t = t = 250 t MATEMATIKA 167

52 Ayo Silakan Bertanya benakmu. Silakan tanyakan pada guru dan temanmu. Ayo Kita Menalar Ayo Kita Gali Informasi memperkirakan tinggi pohon, tinggi gedung, tinggi bukit, atau lebar sungai secara tidak langsung dengan alat bantu seadanya. Ayo Kita Tinjau Ulang Diskusikan dengan temanmu masalah berikut ini. S 5 cm 6 cm Q 8 cm F 4 cm 8 cm 6 cm 14 cm P 8 cm 9 cm 4 cm 12 cm T 12 cm 168 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

53 Latihan 4.4 Kesebangunan Dua Segitiga Selesaiakan soal-soal berikut ini dengan benar dan sistematis. 1. Pada gambar di samping, ST. Q a. Buktikan bahwa dan TPS sebangun P S T 2. Perhatikan gambar berikut. Q a. Buktikan bahwa dan sebangun. 4 cm 20 cm bersesuaian? P 16 cm O N L M Apakah sebangun dengan OMN? Buktikan. 4. Pada dan diketahui = 105 o, = 45 o, P = 45 o dan Q = 105 o. a. Apakah kedua segitiga tersebut sebangun? Jelaskan. 5. Perhatikan gambar. Diketahui = 90 o, siku-siku di B. dan sebangun. and sebangun. t q MATEMATIKA 169

54 6. Perhatikan gambar. 4 cm 5 cm F 10 cm dan 7. Perhatikan gambar. 12 cm 6 cm 5 cm 7 cm 4 cm 2 cm 6 cm 8. Perhatikan gambar. S 5 cm 12 cm M P 20 cm N Q 9. Perhatikan gambar. 18 cm a. Pasangan segitiga yang sebangun. b. Pasangan sudut yang sama besar dari masingmasing pasangn segitiga yang sebangun tersebut.. c. Pasangan sisi bersesuaian dari masing-masing pasangan segitiga yang sebangun tersebut.,, dan. 170 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

55 10. Perhatikan gambar. Q Diketahui = 15 cm dan QU = 2 UP. TS. U T S P 11. Perhatikan gambar. Diketahui = 10 cm dan MN = 14 cm. P dan Q berturut-turut adalah titik tengah LN dan PQ. L P Q N 12. Perhatikan gambar. M Segitiga adalah segitiga siku-siku sama kaki. Jika = 10 cm dan garis bagi sudut,. o o Memperkirakan Tinggi Rumah bayangan berturut-turut 10 m dan 4 m. Jika tenyata tinggi pohon sebenarnya adalah 10 m, tentukan tinggi rumah tersebut sebenarnya. 14. Memperkirakan Tinggi Pohon Untuk menentukan tinggi sebuah pohon, Ahmad menempatkan cermin di atas = 18 m, MATEMATIKA 171

56 15. Memperkirakan Tinggi Bukit menggunakan bantuan peralatan laser yang dipasang pada sebuah tongkat melalui alat tersebut dan diperoleh garis pandang ke puncak bukit adalah 1540 m. tongkat penyangga. Perkirakan tinggi bukit tersebut. 4 m m 16. Analisis Kesalahan P dan Q dan S dan dan 8 = 5 ini? Di mana letak kesalahannya? t P Q S P' Q' S' 172 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

57 17. Analisis Kesalahan Jelaskan dari manakah lubang satu kotak ini berasal? Proyek 4 Kerjakan proyek di bawah ini bersama kelompokmu. a. Berdasarkan gambar di atas, susunlah strategi bagaimana kamu dapat MATEMATIKA 173

58 Suramadu tersebut? 2. oba carilah gedung, pohon, tiang listrik atau tiang bendera yang ada di sekitar sekolahmu. Bersama temanmu, a. Buat strategi untuk memperkirakan tinggi gedung, pohon, tiang listik atau tiang bendera tersebut dengan menggunakan konsep kesebangunan dua b. Berdasarkan strategi yang kamu buat, perkirakan berapa gedung, pohon, tiang listrik atau tiang bendera tersebut? Bersama temanmu, a. Buatlah strategi untuk memperkirakan lebar sungai atau danau tersebut dengan menggunakan konsep kesebangunan atau kekongruenan dua segitiga. b. Berdasarkan strategi yang kamu buat, perkirakan berapa gedung, pohon, tiang listrik atau tiang bendera tersebut? tersebut beserta gambar salinannya. 174 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

59 Uji Kompetensi 4 Kekongruenan dan Kesebangunan Selesaikan soal-soal berikut dengan benar dan sistematis. 2. Perhatikan gambar. S 8 cm T V U Jika kongruen dengan dan = 5 PQ. P Q kecil adalah 10 cm, maka tentukan keliling. 4. Diketahui trapesium dan trapesium pada gambar di bawah ini = 12 cm, = 9 cm dan. 9 cm H G 12 cm 18 cm F MATEMATIKA 175

60 5. Pasangan bangun di bawah ini kongruen, tentukan nilai x dan pada gambar. 110 o 125 o 128 o x o 110 o 70 o x o o 85 o o 6. Perhatikan gambar di bawah ini. H J F G M N S O T L P Q semua pasangan segitiga kongruen tersebut. 7. Apakah pasangan segitiga berikut ini pasti kongruen? Jika ya, kriteria apakah a. b. P Q 176 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

61 Q c. d. P P Q e. Q P a. P b. c. P S F M L N X Q Q PM = PN dan PQ = PX = dan segitiga sama sisi 9. Perhatikan gambar. Diketahui dan = 60 o. 12 cm a. besar b. besar c. besar P Q L M MATEMATIKA 177

62 10. Perhatikan gambar di samping. Diketahui = dan = m a. Buktikan bahwa. b. Jika = 2 cm dan = 10 cm, dan 11. Perhatikan gambar di samping. = 5 cm. a. Buktikan bahwa b. Buktikan bahwa F 12. Apakah bangun di bawah ini pasti sebangun? Jelaskan. a. dua persegi b. dua lingkaran c. dua segitiga sama sisi d. dua belahketupat sebangun dengan trapesium, tentukan nilai x dan pada gambar di bawah. S x 15 cm 12 cm 10 cm P 21 cm Q 14. Perhatikan gambar berikut ini. 12 cm 8 cm q 27 cm 12 cm 178 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

63 a. b. 6 cm 4 cm F F 4 cm 6 cm 8 cm =... cm =... cm c. d. 9 cm 2 cm 6 cm F 5 cm 7 cm F 4 cm =... cm F =... cm e. 6 cm 14 cm 7 cm 2 cm 6 cm F 8 cm F =... cm =... cm 16. Diketahui trapesium samakaki = 4 cm, PQ = 12 cm dan QSSO. S O P Q MATEMATIKA 179

64 17. Perhatikan gambar. M 16 cm N 9 cm tersebut. b. Dari tiap-tiap pasangan segitiga sebangun tersebut, tentukan pasangan sisi yang bersesuaian dan buat perbandingannya., dan. L 18. adalah persegi. Jika = F a. b. c. d. O e. OF 8 cm F O 2 cm N 15 S P 9 T 12 e 5 Q 5 d Q L P 7 M 6 8 F q 24 G x P 12 S 16 T O 18 9 Q 180 Kelas IX SMP/MTs Semester 1

65 20. Dua belas tusuk gigi disusun seperti pada gambar di samping. Dengan memindahkan hanya dua tusuk gigi bagaimana kamu 21. Enam belas tusuk gigi disusun seperti gambar di samping. Dengan memindahkan hanya dua tusuk gigi bagaimana kamu membentuk empat persegi? dibentuk dengan 20 tusuk gigi. Di tengahnya terdapat 1 lubang kotak dengan luas luas seluruhnya. Dengan 25 menggunakan 18 tusuk gigi, bagilah luasan di antara sebangun. Bangun,, dan adalah = 5 cm, = 9 cm, P O terletak dalam satu garis O T P bangun. L 5 N 9 U 24. Pada gambar di bawah ini, tinggi tongkat PQ sesungguhnya adalah 4 m dan tinggi pohon. S P 4 m O 15 m Q MATEMATIKA 181

66 tugas untuk menaksir lebar suatu sungai menentukan titik acuan di seberang sungai yaitu titik. Satu peserta lain berdiri di titik. Peserta yang lain berdiri di titik tepat di depan F dengan ke F ke. Dari titik F, di mana dengan terletak pada satu garis lurus. Sehingga lebar sungai dapat F ke. Apakah cara tersebut tepat utuk menaksir lebar sungai? Jelaskan. 182 Kelas IX SMP/MTs Semester 1