SKRIPSI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Pendidikan Akuntansi JAKA PERMATA PUTRA A

Transkripsi

1 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DISKUSI TIPE BUZZ GROUP DENGAN MEDIA PERMAINAN CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII.6 SMP NEGERI 1 GROBOGAN TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Pendidikan Akuntansi JAKA PERMATA PUTRA A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012 i

2

3

4

5 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenarannya dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, Juni 2012 JAKA PERMATA PUTRA A iv

6 MOTTO Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah keadaan pada diri mereka sendiri Terjemahan Qs. Ar-Ra du ayat 11 Pendidikan meru pakan perlengkapan paling baik untuk hari tua Aristoteles Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil tapi berusahalah untuk menjadi manusia yang berguna Albert Einstein Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya mangun Karsa, Tut Wuri Handayani Ki Hajar Dewantara Seseorang yang optimis akan melihat adanya kesempatan dalam setiap malapetaka, sedangkan orang yang pesimis hanya melihat malapetaka dalam setiap kesempatan Agung Nugrahanto Masa muda masa yang berapi-api H. Rhoma Irama v

7 PERSEMBAHAN Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini merupakan bagian dari wujud keagungan dan hidayah-nya, yang diberikan Allah kepadaku dan berwujud dan kepatuhanku kepada junjunganku Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini kupersembahkan kepada: 1. Kedua orang tuaku Bapak Kusmarsudi dan Ibu Misrinosari dengan segala hormat dan baktiku terima kasih atas kasih sayang dan pengorbanan yang tak pernah letih engkau berikan, serangkaian doa yang tak henti-hentinya engkau panjatkan serta perjuanganmu untuk membesarkan dan mendidikku sehingga kelak aku dapat mencapai cita dan impian yang aku inginkan. 2. Kakakku Ratna Kurnia Sari dan Adikku Muhammad Mutumanikam yang selalu mendoakanku, memotivasiku dan menasehatiku, semangat, canda dan tawa saat aku layu. Terima kasih atas ketulusan kasih sayangmu yang telah engkau berikan kepadaku. 3. Bapak ibu dosen yang terhormat yang memberikan bimbingannya selama menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta 4. Seseorang yang menyemangati aku (Dewi D Kunyil). 5. Sahabat-sahabatku dalam menyelesaikan skripsi ini (Agung, Agus, Taufik, Sandy, Aziz, Lely, Ayik, Bachtiar, Azam, Didik, Liana, elin dan teman-teman BEM 2011), serta teman-teman kelas D yang tidak bisa disebutkan satu persatu terima kasih atas motivasi dan dukungan kalian. 6. Teman-teman seperjuangan Penddikan Ekonomi Akuntansi 2008, selamat berjuang kawan semoga senantiasa dalam lindungannya. 7. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta. vi

8 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb Dengan memanjatkan puji syukur atas kehadirat ALLAH SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Penerapan Metode Pembelajaran Diskusi Tipe Buzz Group Dengan Media Permainan Crossword puzzle Untuk Meningkatkan Keaktifan Dalam Pembelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012 Penyusunan skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammmadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini banyak kekurangan. Namun demikian, besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi mereka yang membutuhkan. Dalam kesempatan ini pula dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar besarnya kepada : 1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, M.M selaku ketua Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. vii

9 3. Bapak Drs. Joko Suwandi, SE, M. Pd, selaku dosen pembimbing I yang arif dan bijak memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 4. Bapak Drs. H. Sami an, M.M selaku dosen pembimbing II yang telah membantu meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan pegarahanan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 5. Ibu Endang Susilowati, S.Pd., M.Pd. selaku kepala sekolah SMP Negeri 1 Grobogan yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 6. Ibu B. Budi Suswanti M, S.Pd selaku guru IPS Terpadu sekaligus pembimbing dalam melakukan penelitian, terima kasih atas kesediaan waktu dan ilmu yang telah diberikan. 7. Bapak dan Ibuku tercinta yang senantiasa memberikan do a, cinta dan semangatnya yang tulus tiada batas. 8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu-per satu, semoga ALLAH SWT memberikan rahmat, ridho dan karunia-nya serta hidayah-nya Penulis mohon maaf yang sebesar-besarnya apabila dalam penulisan skripsi ini masih banyak kesalahan dan kekurangan karena keterbatasan yang ada pada diri penulis, sehingga saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Besar harapan penulis skripsi dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Wassalamu alaikum Wr.Wb viii

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR TABEL... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi ABSTRAK... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Perumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 7 ix

11 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori Hakekat Belajar Dan Pembelajaran... 9 a. Belajar... 9 b. Pembelajaran Hakekat Mata Pelajaran Ekonomi a. Karakteristik Mata Pelajaran Ekonomi b. Karakteristik Pembelajaran Ekonomi Metode Pembelajaran Diskusi Tipe Buzz Group a. Pengertian Metode Pembelajaran b. Metode Pembelajaran Diskusi Tipe Buzz Group ) Pengertian Metode Pembelajaran Diskusi Tipe Buzz Group. 17 2) Kelebihan Metode Pembelajaran Diskusi Tipe Buzz Group. 19 3) Kelemahan Metode Pembelajaran Diskusi Tipe BuzzGroup 19 4) Langkah-langkah Metode Diskusi Tipe Buzz Group Media Pembelajaran a. Pengertian Media b. Permainan Crossword Puzzle Metode Diskusi Tipe Buzz Group dengan media permainan Crossword Puzzle Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran a. Pengertian Keaktifan b. Indikator Keaktifan x

12 7. Angkatan kerja dan Tenaga kerja sebagai Sumber Daya Kegiatan Ekonomi B. Penelitian Yang Relevan C. Hubungan Antara Penggunaan Metode Pembelajaran Diskusi Tipe Buzz Group dan Media Permainan Crossword Puzzle Dengan Keaktifan D. Kerangka Penelitian E. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian B. Metode Penelitian C. Subyek Penelitian D. Prosedur penelitian Perencanaan Pelaksanaan Pengamatan/observasi tindakan Refleksi E. Data dan Sumber Data F. Teknik Pengumpulan Data Observasi Wawancara Dokumentasi G. Instrumen Penelitian xi

13 H. Indikator Pencapaian I. Uji Validitas Data J. Teknik Analisis Data Bab IV PROSES, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian Profil SMP Negeri 1 Grobogan Deskripsi Kelas VIII Deskripsi Siswa a. Deskripsi Potensi Akademik b. Deskripsi Sosial Siswa c. Deskripsi Emosional Siswa d. Deskripsi Fisik Siswa B. Refleksi Awal C. Analisis Pencarian Fakta D. Deskripsi Tindakan Siklus I Perencanaan Tindakan Siklus I Pelaksanaan Siklus I Hasil Tindakan Siklus I Refleksi Tindakan Siklus I E. Deskripsi Tindakan Siklus II Perencanaan Tindakan Siklus II Pelaksanaan Siklus II Hasil Tindakan Siklus II xii

14 4. Refleksi Tindakan Siklus II F. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi Hasil Penelitian C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

15 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Gambar 3.1 Siklus Prosedur Penelitian Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keaktifan Siswa xiv

16 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Tabel 4.1 Tabel 4.2 Tabel 4.3 Tabel 4.4 Tabel Indikator Ketercapaian Tabel Data Keaktifan Siswa Kelas VIII.6 Sebelum Tindakan Tabel Data Keaktifan Siswa Kelas VIII.6 Siklus I Tabel Data Keaktifan Siswa Kelas VIII.6 Siklus II Tabel Data Keaktifan Siswa Kelas VIII.6 Sebelum Tindakan Dan Setelah Tindakan Siklus I Dan Siklus II xv

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012 Lampiran 2 Daftar Hadir Siswa Pra Siklus Kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lembar Observasi Pra Siklus Untuk Mengukur Keaktifan Siswa Kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012 Catatan Lapangan Pra Siklus Daftar Kelompok Siswa kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012 Lampiran 6 Daftar Hadir Siswa Pada Siklus I Kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 9 Lampiran 10 Catatan Lapangan Siklus I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Soal Rebutan dalam Crossword Puzzle Siklus I Lembar Observasi Siklus I Untuk Mengukur Keaktifan Siswa Kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012 Lampiran 11 Daftar Hadir Siswa Pada Siklus II Kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012 Lampiran 12 Lampiran 13 Lampiran 14 Lampiran 15 Catatan Lapangan Siklus II Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Soal Rebutan dalam Crossword Puzzle Siklus II Lembar Observasi Siklus II Untuk Mengukur Keaktifan Siswa Kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012 Lampiran 16 Hasil Wawancara Dengan Guru IPS Kelas VIII.6 SMP N 1 Grobogan Lampiran 17 Hasil Wawancara Dengan Siswa Kelas VIII.6 SMP N 1 Grobogan xvi

18 Lampiran 18 Lampiran 19 Lampiran 20 Lampiran 21 Lampiran 22 Lampiran 23 Lampiran 24 Bentuk Point Permainan Hasil Crossword Puzzle dan Hasil Resuman Kelompok Siswa Foto Dokumentasi Saat Penelitian Jadwal Bimbingan Penyusunan Skripsi Surat Pernyataan Kolaborasi Surat Permohonan Ijin Observasi Surat Permohonan Ijin Riset Lampiran 25 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari SMP N 1 Grobogan xvii

19 ABSTRAK PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DISKUSI TIPE BUZZ GROUP DENGAN MEDIA PERMAINAN CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII.6 SMP NEGERI 1 GROBOGAN TAHUN AJARAN 2011/2012 Jaka Permata Putra, A , Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 96 halaman Tujuan Penelitian Tindakan Kelas Ini adalah dengan penerapan metode pembelajaran diskusi tipe Buzz Group dengan media permainan Croosword Puzzle untuk meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran ekonomi pada siswa kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan dengan model interaktif yang terdiri 3 kegiatan yaitu reduksi data, pengumpulan data, penarikan kesimpulan. Prosedur dalam Penelitian ini ada empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus dimana tiap siklus dilakukan dalam dua kali pertemuan yang bertujuan untuk memperoleh data peningkatan keaktifan dalam pembelajaran ekonomi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum tindakan diperoleh rata rata tingkat keaktifan sebesar 24,32%. Pada siklus I tingkat rata rata keaktifan siswa meningkat menjadi 59,58%. Pada siklus II tingkat rata rata keaktifan siswa meningkat menjadi 85,51%. Berdasarkan data hasil penelitian tindakan kelas tersebut maka dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan metode pembelajaran diskusi tipe Buzz Group dengan media permainan Crossword Puzzle dapat meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran ekonomi pada siswa kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012 diterima kebenarannya. Kata kunci: Metode pembelajaran diskusi tipe Buzz Group dengan media permainan Crossword Puzzle, Keaktifan, Pembelajaran Ekonomi xviii