JURNAL AKTIVITAS HARIAN MAGANG (Diisi Mahasiswa Setiap Hari) Nama Sekolah/Madrasah :... Nama Mahasiswa :... NIM :... Waktu Pelaksanaan Magang :...
|
|
|
- Adi Hadiman
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 JURNAL AKTIVITAS HARIAN MAGANG (Diisi Mahasiswa Setiap Hari) Nama Sekolah/Madrasah :... Nama Mahasiswa :... NIM :... Waktu Pelaksanaan Magang :... Nama DPM :.. No. Hari ke- Kegiatan Keterangan Mengetahui... Guru Pembimbing Magang Mahasiswa
2 LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI PESERTA DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN (Diisi Mahasiswa PIAUD, PGMI, PAI, PBA, PBI, PBi, PMk, PKim, PFis) No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi I. Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mendapatkan pengetahuan 1. Melakukan pengamatan atau penyelidikan 2. Membaca dengan aktif (misalnya dengan bolpoin di tangan untuk menggaris bawahi atau membuat catatan kecil atau tandatanda tertentu pada teks) 3. Mendengarkan dengan aktif (menunjukkan respon, misalnya bertanya jika guru/peserta didik lain menyampaikan sesuatu tidak atau kurang jelas II. Usaha peserta didik untuk mamahami materi pembelajaran (pembangunan pemahaman) 1. Berlatih (misalnya mencoba konsep dengan menjawab soal-soal) 2. Berpikir kreatif (misalnya mencoba memecahkan masalah-masalah pada latihan soal yang mempunyai variasiberbeda dengan contoh yang diberikan guru) 3. Berpikir kritis (misalnya mampu menemukan kekurangan atau kesalahan peserta didik lain dalam penyelesaian tugas III. Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mengkomunikasikan hasil pemikirannya 1. Mengemukakan pendapat 2. Menjelaskan 3. Bediskusi 4. Mempresentasikan laporan 5. Memajang hasil karya
3 IV. Siswa berpikir reflektif 1. Mengomentari dan menyimpulkan proses pembelajaran 2. Memperbaiki kesalahan atau kekurangan dalam proses pembelajaran 3. Menyimpulkan materi pembelajaran dengan katakata sendiri Kesimpulan:
4 LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM (Diisi Mahasiswa PIAUD, PGMI, PAI, PBA, PBI, PBi, PMk, PKim, PFis) No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi A Perencanaan kurikulum 1. Penyusunan program tahunan dan program semester 2. Pembuatan silabus 3. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) oleh guru B Pelaksanaan kurikulum 4. Pengembangan iklim sekolah yang kondusif bagi terlaksananya kegiatan pembelajaran yang menyenangkan sekaligus mencerdaskan 5. Pengawasan proses pembelajaran C Evaluasi kurikulum 6. Pelaksanaan kegiatan evaluasi pada setiap mata pelajaran 7. Pelaksanaan kegiatan pengayaan pada siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar 8. Pelaksanaan kegiatan remidi pada siswa yang belum tuntas 9. Pelaksanaan raport bulanan 10. Pelaksanaan try out Kesimpulan:
5 LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN KESISWAAN (Diisi Mahasiswa MPI) No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi A. Penerimaan siswa baru 1. Pembentukan panitia PSB 2. Prosedur pelaksanaan PSB B. Pendataan Kesiswaan 3. Pendataan siswa baru 4. Pendataan absensi siswa sehari-hari oleh guru C. Pembinaan kegiatan siswa 5. Pembinaan kegiatan intrakurikuler 6. Pembinaan kegiatan ekstrakurikuler 7. Monitoring dan evaluasi kegiatan siswa Kesimpulan:
6 LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN HUBUNGAN MASYARAKAT (Diisi Mahasiswa MPI) No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi 1. Komunikasi sekolah dengan orang tua/wali siswa 2. Komunikasi sekolah dengan masyarakat sekitar sekolah 3. Komunikasi sekolah dengan sekolah lain 4. Komunikasi sekolah dengan instansi pemerintah 5. Dukungan dan partisipasi masyarakat 6 Upaya sekolah untuk meningkatkan partisipasi masyarakat 7. Keikutsertaan/kepedulian sekolah pada persoalan masyarakat Kesimpulan:
7 LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA (Diisi Mahasiswa MPI) No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi 1. Perencanaan kebutuhan sarana dan prasarana 2. Pengadaan kebutuhan sarana dan prasarana 3. Penyimpanan sarana dan prasarana 4. Inventarisasi sarana dan prasarana 5. Pemeliharaan dan pemanfaatan sarana dan prasarana 6. Penghapusan sarana dan prasarana 7. Pengawasan sarana dan prasarana Kesimpulan:
8 LEMBAR PENELAAHAN RPP GURU ((Diisi Mahasiswa PIAUD, PGMI, PAI, PBA, PBI, PBi, PMk, PKim, PFis) Mata Pelajaran :... Kelas/Semester :... Kompetensi Dasar :... No. Fokus Telaah Butir Telaah Hasil Telaah I. Perumusan Tujuan Pembelajaran 1. Kejelasan rumusan 2. Kelengkapan cakupan rumusan 3. Kesesuaian dengan Kompetensi II. III. IV. Pemilihan dan Pengorganisasian Bahan Ajar Pemilihan Media/Alat Pembelajaran Skenario/kegiatan Pembelajaran V. Pemilihan Sumber Belajar Dasar 1. Kesesuaian materi ajar dengan: a. Tujuan pembelajaran b. Karakteristik peserta didik c. Alokasi waktu 2. Karuntutan dan sistematika materi Kesesuaian Media/Alat dengan: 1. Tujuan pembelajaran 2. Materi pembelajaran 3. Karakteristik peserta didik Kesesuaian strategi/media pembelajaran dengan: 1. Tujuan pembelajaran 2. Materi pembelajaran 3. Karakteristik peserta didik Kesesuaian sumber belajar dengan: 1. Tujuan pembelajaran 2. Materi pembelajaran 3. Karakteristik peserta didik VI. Penilaian Hasil Belajar Kesesuaian sumber belajar dengan: 1. Tujuan pembelajaran 2. Materi pembelajaran 3. Karakteristik peserta didik Kesimpulan:
9 KALENDER PENDIDIKAN.. TAHUN PELAJARAN :.. SMT BULAN T A N G G A L PEKAN HARI UJIAN LIBUR EFEKTIF BELAJAR US UN MD M L JML GAZAL J U M L A H SMT BULAN T A N G G A L PEKAN HARI UJIAN LIBUR EFEKTIF BELAJAR US UN MD M L JML GENAP KETERANGAN: E = EFEKTIF BELAJAR M = MINGGU LN = LIBUR NASIONAL LA = LIBUR AWAL PUASA LP = LIBUR PUASA LI = LIBUR IDUL FITRI IF = IDUL FITRI P = PESANTREN IA = IDUL ADHA J U M L A H T O T A L US = UJIAN SEMESTER PN = PERBAIKAN NILAI UN = UJIAN AKHIR NASIONAL LS = LIBUR SEMESTER PR = PEMBAGIAN RAPORT MD = MID SEMESTER OR = ORIENTASI SISWA BARU MS = MAULID PS PENERIMAAN SISWA BARU Kepala S Sekolah,...
10 RINCIAN MINGGU EFEKTIF DAN JUMLAH JAM EFEKTIF Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Tahun Pelajaran : 1. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU DALAM SATU SEMESTER (SEMESTER I) No Bulan Minggu Efektif Tidak Efektif 1. Juli 2. Agustus 3. September 4. Oktober 5. November 6. Desember Jumlah 2. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF DALAM SATU SEMESTER 2.1. Libur akhir semester 2 = 2.2.Sekitar Ramadhan dan Idul Fitri = 2.3. Semesteran = 2.4. Mid Semester = 2.5. Pengolahan Nilai dan Classmeeting = Jumlah = 3. PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF = 4. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF 4.1. Jumlah jam pelajaran = 4.2. Jumlah seluruh jam dalam satu semester = 4.3. Jumlah jam tidak efektif dalam satu semester Ulangan Harian 2 x 2jam = Cadangan = Jumlah = 4.4. Jumlah jam efektif = Mengetahui,... Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran......
11 PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan : Kelas/semester : Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kompetensi Inti: KI1 : KI2 : KI3 : KI4 : Semester KompetensiDasar MateriPembelajaran AlokasiWaktu
12 Semester KompetensiDasar MateriPembelajaran AlokasiWaktu
13 Semester KompetensiDasar MateriPembelajaran AlokasiWaktu Jumlah Alokasi Waktu Belajar Mengetahui,... KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran......
14 Program Semester Satuan Pendidikan SD/SMP : Kelas/Semester : Mata Pelajaran : Tahun Ajaran : Kompetensi Inti: KI1 : KI2 : KI3 : KI4 : KompetensiDasar MateriPokok Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember
15 KompetensiDasar MateriPokok Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember
16 KompetensiDasar MateriPokok Bulan Juli Agustus September Oktober November Desember Mengetahui... KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran......
17 ANALISIS SKL, KI, KD DAN IPK MATA PELAJARAN : JENJANG : KELAS : Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi/ Konsep Esensial Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian SIKAP KETERAMPILAN PENGETAHUAN
18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Alokasi Waktu : A. Kompetensi Inti KI1 : KI2 : KI3 : KI4 : B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Ket. : KD pada KI-1 KD pada KI-2 KD pada KI-3 KD pada KI-4 Ket. : Indikator KD pada KI-1 Indikator KD pada KI-2 Indikator KD pada KI-3 Indikator KD pada KI-4 No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1
19 C. Materi Pembelajaran (Berasal dari buku teks pelajaran dan buku panduan guru, sumber belajar lain berupa muatan lokal, materi kekinian, konteks pembelajaran dari lingkungan sekitar yang dikelompokkan menjadi materi untuk pembelajaran reguler, pengayaan, dan remedial) D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama : JP 1 Kegiatan Pendahuluan 2
20 2 Kegiatan Inti > Mengamati > Menanya > Mencoba/Mengumpulkan Informasi > Menalar/Menghubungkan/Mengasosiasi > Mengkomunikasikan/Mendiskusikan 3 Kegiatan Penutup Pertemuan Kedua : JP 1 Kegiatan Pendahuluan 3
21 2 Kegiatan Inti > Mengamati > Menanya > Mencoba/Mengumpulkan Informasi > Menalar/Menghubungkan/Mengasosiasi > Mengkomunikasikan/Mendiskusikan 3 Kegiatan Penutup 4
22 Pertemuan Ketiga : JP 1 Kegiatan Pendahuluan 2 Kegiatan Inti > Mengamati > Menanya > Mencoba/Mengumpulkan Informasi > Menalar/Menghubungkan/Mengasosiasi > Mengkomunikasikan/Mendiskusikan 5
23 3 Kegiatan Penutup Pertemuan Keempat : JP 1 Kegiatan Pendahuluan 2 Kegiatan Inti > Mengamati > Menanya > Mencoba/Mengumpulkan Informasi > Menalar/Menghubungkan/Mengasosiasi 6
24 > Mengkomunikasikan/Mendiskusikan 3 Kegiatan Penutup E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Tekhnik Penilaian Sikap Spiritual - Observasi - Penilaian Diri - Penilaian Antar Teman - Jurnal Sikap Sosial - Observasi - Penilaian Diri - Penilaian Antar Teman - Jurnal Pengetahuan - Tes Tertulis (PG, Mj, Essay, Uraian) - Tes Lisan - Penugasan Keterampilan - Praktik/Kinerja/Unjuk Kerja (Rubrik) - Project (Rubrik) - Product (Rubrik) - Portopolio (Rubrik) 2. Instrumen Penilaian Pertemuan Pertama 7
25 Pertemuan Kedua Pertemuan Ketiga 8
26 Pertemuan Keempat 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar 1. Media/Alat 9
27 2. Bahan 3. Sumber Belajar Mengetahui, Kepala...,...,... Guru Mata Pelajaran Nip. Nip. 10
28 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Materi Pokok : Alokasi Waktu Ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai : A. Tujuan Pembelajaran Dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Ket. : KD pada KI-1 Ket. : KD pada KI-2 KD pada KI-3 KD pada KI-4 Indikator KD pada KI-3 Indikator KD pada KI-4 1
29 C. Materi Pembelajaran (Memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi) D. Metode Pembelajaran mewujudkansuasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai E. Media Pembelajaran Berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran 2
30 F. Sumber Belajar Berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama : JP 1 Kegiatan Pendahuluan 2 Kegiatan Inti > Mengamati > Menanya > Mencoba/Mengumpulkan Informasi 3
31 > Menalar/Menghubungkan/Mengasosiasi > Mengkomunikasikan/Mendiskusikan 3 Kegiatan Penutup Pertemuan Kedua : JP 1 Kegiatan Pendahuluan 2 Kegiatan Inti > Mengamati > Menanya 4
32 > Mencoba/Mengumpulkan Informasi > Menalar/Menghubungkan/Mengasosiasi > Mengkomunikasikan/Mendiskusikan 3 Kegiatan Penutup H. Penilaian Hasil Pembelajaran Sikap Spiritual - Lembar Observasi atau Jurnal - Penilaian Diri - Penilaian Antar Teman Sikap Sosial - Observasi dan Jurnal - Penilaian Diri - Penilaian Antar Teman Pengetahuan - Tes Tertulis (PG, Mj, Essay, Uraian) - Tes Lisan - Penugasan Keterampilan - Praktik/Kinerja/Unjuk Kerja (Rubrik) - Project (Rubrik) - Product (Rubrik) - Portopolio (Rubrik) 5
33 Mengetahui, Kepala...,...,... Guru Mata Pelajaran Nip. Nip. 6
34 LEMBAR PENILAIAN AKTIVITAS HARIAN MAGANG (Diisi oleh GPM & DPM) Nama Lembaga :... Nama Mahasiswa :... NIM :... Waktu Pelaksanaan Magang :... Hari ke Penilaian Nilai = Jumlah skor x 100 =... 4 x Jumlah hari Palembang... GPM/DPM, NIP.
35 LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI PERILAKU PESERTA DIDIK (Diisi oleh GPM & DPM) Nama Sekolah :... Nama Mahasiswa :... NIM :... Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik. No. A Komponen Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mendapatkan pengetahuan 1 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam melakukan pengamatan atau penyelidikan 2 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam membaca dengan aktif (misalnya dengan bolpoin di tangan untuk menggaris bawahi atau membuatcatatan kecil atau tandatanda tertentu pada teks) 3 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam mendengarkan dengan aktif (menunjukkan respon, misalnya bertanya jika guru/peserta didik lain menyampaikan sesuatu tidak atau kurang jelas B Usaha peserta didik untuk mamahami materi pembelajaran (pembangunan pemahaman) 4 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berlatih (misalnya mencoba konsep dengan menjawab soal soal) 5 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berpikir kreatif (misalnya mencoba memecahkan masalah-masalah pada latihan soal yang mempunyai variasiberbeda dengan contoh yang diberikan guru) 6 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berpikir kritis (misalnya mampu menemukan kekurangan atau kesalahan peserta didik lain dalam penyelesaian tugas) C Penilaian Aktivitas yang dilakukan peserta didik dalam mengkomunikasikan hasil pemikirannya 7 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam mengemukakan pendapat 8 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam menjelaskan 9 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam berdiskusi 10 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam mempresentasikan laporan 11 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam memajang hasil
36 karya D Siswa berpikir reflektif 12 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam mengomentari dan menyimpulkan proses pembelajaran 13 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam memperbaiki kesalahan atau kekurangan dalam proses pembelajaran 14 Merefleksikan aktivitas peserta didik dalam menyimpulkan materi pembelajaran dengan kata-kata sendiri Jumlah Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = Palembang... GPM / DPM, NIP.
37 LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM (Diisi oleh GPM dan DPM) Nama Sekolah :... Nama Mahasiswa :... NIM :... Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik. No. Komponen A Perencanaan kurikulum 1 Merefleksikan penyusunan program tahunan dan program semester 2 Merefleksikan pembuatan silabus 3 Merefleksikan pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) oleh guru B Pelaksanaan kurikulum 4 Merefleksikan pengembangan iklim sekolah yang kondusif bagi terlaksananya kegiatan pembelajaran yang menyenangkan sekaligus mencerdaskan 5 Merefleksikan pengawasan proses pembelajaran C Evaluasi kurikulum 6 Merefleksikan pelaksanaan kegiatan evaluasi pada setiap mata pelajaran 7 Merefleksikan pelaksanaan kegiatan pengayaan pada siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar 8 Merefleksikan pelaksanaan kegiatan remidi pada siswa yang belum tuntas 9 Merefleksikan pelaksanaan raport bulanan 10 Merefleksikan pelaksanaan try out Jumlah Penilaian Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = Lampiran 27: Palembang... GPM / DPM, NIP.
38 LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN KESISWAAN (Diisi oleh GPM dan DPM) Nama Sekolah :... Nama Mahasiswa :... NIM :... Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik. No. A Penerimaan siswa baru Komponen 1 Merefleksikan pembentukan panitia PSB 2 Merefleksikan prosedur pelaksanaan PSB B Pendataan Kesiswaan 3 Merefleksikan pendataan siswa baru 4 Merefleksikan pendataan absensi siswa sehari-hari oleh guru C Pembinaan kegiatan siswa 5 Merefleksikan pembinaan kegiatan intrakurikuler 6 Merefleksikan pembinaan kegiatan ekstrakurikuler 7 Merefleksikan pelaksanaan monitoring dan evaluasi kegiatan siswa Jumlah Penilaian Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = Palembang... GPM / DPM, NIP.
39 Lampiran 28: LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN HUBUNGAN MASYARAKAT (Diisi oleh GPM dan DPM) Nama Sekolah :... Nama Mahasiswa :... NIM :... Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik. No. Komponen 1 Merefleksikan komunikasi sekolah dengan orang tua/wali siswa 2 Merefleksikan komunikasi sekolah dengan masyarakat sekitar sekolah 3 Merefleksikan komunikasi sekolah dengan sekolah lain 4 Merefleksikan komunikasi sekolah dengan instansi pemerintah 5 Merefleksikan dukungan dan partisipasi masyarakat terhadap sekolah 6 Merefleksikan upaya sekolah untuk meningkatkan partisipasi masyarakat 7 Merefleksikan keikutsertaan/kepedulian sekolah pada persoalan masyarakat Jumlah Penilaian Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = Palembang... GPM / DPM, NIP.
40 Lampiran 29: LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI IMPLEMENTASI MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA (Diisi oleh GPM dan DPM) Nama Sekolah :... Nama Mahasiswa :... NIM :... Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik. No. Komponen 1 Merefleksikan perencanaan kebutuhan sarana dan prasarana 2 Merefleksikan pengadaan kebutuhan sarana dan prasarana 3 Merefleksikan penyimpanan sarana dan prasarana 4 Merefleksikan inventarisasi sarana dan prasarana 5 Merefleksikan pemeliharaan dan pemanfaatan sarana dan prasarana 6 Merefleksikan penghapusan sarana dan prasarana 7 Merefleksikan pengawasan sarana dan prasarana Jumlah Penilaian Nilai Refleksi = Jumlah skor x 100 = Palembang... GPM / DPM, NIP.
41 Lampiran 30: LEMBAR PENILAIAN PENELAAHAN RPP (Diisi oleh DPM) Nama Mahasiswa :... NIM :... Mata Pelajaran :... Kelas/Semester :... Kompetensi Dasar :... Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik. No. A Komponen Penelaahan terhadap Perumusan Tujuan Pembelajaran 1 Penelaahan kejelasan rumusan 2 Penelaahan kelengkapan cakupan rumusan 3 Penelaahan kesesuaian dengan Kompetensi Dasar B Penilaian Penelaahan terhadap Pemilihan dan Pengorganisasian Bahan Ajar 4 Penelaahan kesesuaian materi ajar dengan tujuan pembelajaran 5 Penelaahan kesesuaian materi ajar dengan karakteristik peserta didik 6 Penelaahan kesesuaian materi ajar dengan alokasi waktu 7 Penelaahan karuntutan dan sistematika materi C Penelaahan terhadap Pemilihan Media/Alat Pembelajaran 8 Penelaahan kesesuaian media/alat dengan tujuan pembelajaran 9 Penelaahan kesesuaian media/alat dengan materi pembelajaran 10 Penelaahan kesesuaian media/alat dengan karakteristik peserta didik
42 D Penelaahan terhadap Skenario/Kegiatan Pembelajaran 11 Penelaahan kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran 12 Penelaahan kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan materi pembelajaran 13 Penelaahan kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan karakteristik peserta didik E Penelaahan terhadap Pemilihan Sumber Belajar 14 Penelaahan kesesuaian sumber belajar dengan tujuan pembelajaran 15 Penelaahan kesesuaian sumber belajar dengan materi pembelajaran 16 Penelaahan kesesuaian sumber belajar dengan karakteristik peserta didik F Penelaahan terhadap Penilaian Hasil Belajar 17 Penelaahan kesesuaian penilaian hasil belajar dengan tujuan pembelajaran 18 Penelaahan kesesuaian penilaian hasil belajar dengan materi pembelajaran 19 Penelaahan kesesuaian penilaian hasil belajar dengan karakteristik peserta didik Jumlah Nilai = Jumlah skor x 100 = Palembang... GPM / DPM, NIP.
43 Lampiran 31: LEMBAR PENILAIAN PERANCANGAN RPP (Diisi oleh GPM & DPM) Nama Mahasiswa :... NIM :... Mata Pelajaran :... Kelas/Semester :... Kompetensi Dasar :... Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik. No. A Komponen Perumusan Tujuan Pembelajaran Penilaian Kejelasan rumusan 2 Kelengkapan cakupan rumusan 3 Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar B Pemilihan dan Pengorganisasian Bahan Ajar 4 Kesesuaian materi ajar dengan tujuan pembelajaran 5 Kesesuaian materi ajar dengan karakteristik peserta didik 6 Kesesuaian materi ajar dengan alokasi waktu 7 Keruntutan dan sistematika materi C Pemilihan Media/Alat Pembelajaran 8 Kesesuaian media/alat dengan tujuan pembelajaran 9 Kesesuaian media/alat dengan materi pembelajaran 10 Kesesuaian media/alat dengan karakteristik peserta didik D Skenario/Kegiatan Pembelajaran
44 11 Kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran 12 Kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan materi pembelajaran 13 Kesesuaian skenario/kegiatan pembelajaran dengan karakteristik peserta didik E Pemilihan Sumber Belajar 14 Kesesuaian sumber belajar dengan tujuan pembelajaran 15 Kesesuaian sumber belajar dengan materi pembelajaran 16 Kesesuaian sumber belajar dengan karakteristik peserta didik F Penilaian Hasil Belajar 17 Kesesuaian penilaian hasil belajar dengan tujuan pembelajaran 18 Kesesuaian penilaian hasil belajar dengan materi pembelajaran 19 Kesesuaian penilaian hasil belajar dengan karakteristik peserta didik Jumlah Nilai = Jumlah skor x 100 = Palembang... GPM / DPM, NIP.
45 LEMBAR PENILAIAN LAPORAN MAGANG (Diisi oleh DPM) Nama Sekolah :... Nama Mahasiswa :... NIM :... Petunjuk : Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk melingkari satu angka pada kolom penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik. No. Komponen Penilaian Kelengkapan isi laporan 2 Kesesuaian laporan dengan kondisi di lapangan 3 Sistematika dan keruntutan penyajian laporan 4 Tata tulis dan bahasa 5 Data pendukung laporan Jumlah Nilai = Jumlah skor x 100 = Palembang... DPM, NIP.
KURIKULUM 2013 PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
KURIKULUM 2013 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI PENDIDIK 2015 1 PPT- 3.4
B. ANALISIS KOMPONEN WAKTU PELAJARAN
BAB III KALENDER PENDIDIKAN Kurikulum tingkat satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun pelajaran. Kalender pendidikan adalah
PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BALONGAN ADMINISTRASI GURU DAFTAR ISI:
PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN ADMINISTRASI GURU BIDANG STUDI KEAHLIAN : SELURUH BIDANG STUDI KEAHLIAN PROGRAM STUDI KEAHLIAN : SELURUH PROGRAM STUDI KEAHLIAN KOMPETENSI KEAHLIAN : SELURUH
Oleh: AGUS SUSILA NIP Guru SMP Negeri 1 Jalancagak
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATERI LEMBAGA NEGARA MELALUI MODEL MIND MAPPING (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VIII K SMP Negeri 1 Jalancagak Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017)
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) HANDOUT PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMK TAHUN 2015
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) HANDOUT PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMK TAHUN 2015 DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN
EDISI : 2. PENGEMBANGAN RPP. Modul : Pengembangan RPP Soal-soal seputar RPP
EDISI : 2. PENGEMBANGAN RPP Modul : Pengembangan RPP Soal-soal seputar RPP Mekanisme Pengembangan RPP 1. Perencanaan Tahap pertama dalam pembelajaran yaitu perencanaan pembelajaran yang diwujudkan dengan
Lampiran I. Hasil Observasi RPP Berpendekatan Saintifik pada Materi Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII CI di SMP Negeri 1 Kota Jambi.
Lampiran I Hasil Observasi RPP Berpendekatan Saintifik pada Materi Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII CI di SMP Negeri 1 Kota Jambi. NO Aspek yang diamati Ada ( ) 1. Nama Institusi / Sekolah Keterangan
TEKNIK PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh: Dr. Marzuki UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
TEKNIK PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh: Dr. Marzuki UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 1 Penegasan Istilah Istilah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang digunakan terutama untuk
PS-SMA/ME-KUR-2013 INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SEKOLAH MENENGAH ATAS (S M A) RESPONDEN PENGAWAS
INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SEKOLAH MENENGAH ATAS (S M A) RESPONDEN PENGAWAS KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN
PRAKTEK PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN 8 JP
PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMK PRAKTEK PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN 8 JP DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN
KS-SMA/ME-KUR-2013 INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SEKOLAH MENENGAH ATAS (S M A) RESPONDEN KEPALA SEKOLAH
INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SEKOLAH MENENGAH ATAS (S M A) RESPONDEN KEPALA SEKOLAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH DIREKTORAT
PROGRAM TAHUNAN (PROTA) Mata Pelajaran : Fiqih. Tahun Pelajaran :
PROGRAM TAHUNAN (PROTA) Kelas : XII a. Kelas XII, Semester 1 ketentuan tentang siyasah syar iyah sumber hukum 1.1 Menjelaskan ketentuan tentang pemerintahan (khilafah) 1.2 Menjelaskan majelis syura dalam
KALENDER PENDIDIKAN SMA MUHAMMADIYAH 1 METRO TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012
KALENDER PENDIDIKAN SMA MUHAMMADIYAH 1 METRO TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012 SEMESTER GANJIL JULI 2011 ME TANGGAL URAIAN KEGIATAN AHAD 3 10 17 24 31 SENIN 4 11 18 25 SELASA 5 12 19 26 2 11 Awal masuk sekolah
BAB III METODE PENELITIAN. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian
40 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian deskriptif adalah penelitian yang dimaksudkan untuk menyelidiki keadaan,
ADMINISTRASI GURU MTs NEGERI 29 JAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
ADMINISTRASI GURU MTs NEGERI 29 JAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 MATA PELAJARAN : Bahasa Arab KELAS / SEMESTER : VIII / 1 dan 2 NAMA GURU : Frans Mustafa, S.Pd NIP : 19801031 200501 1 006 KEMENTERIAN
PROSEDUR PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
PROSEDUR PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 Lampiran 1: Format RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. Identitas Sekolah :... (isi dengan nama sekolah) 2. Identitas Mapel :... (isi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP PGRI TANJUNGPANDAN Kelas / Semester : VII A & B / Gazal Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Tema : Keadaan Alam dan Aktivitas penduduk
MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Herman Maini MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran Bahasa 3 untuk Guru Kelas III SD dan MI Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah
Paket 11 PENGEMBANGAN SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BI
Paket 11 PENGEMBANGAN SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BI Pendahuluan 11-1 Rencana Pelaksanaan Perkuliahan,,,,. Waktu 3x50 menit 11-2 11-3 11-4 Lembar Kegiatan 11.1A 11-5 Lembar Kegiatan 11.1B
MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Herman, Maini MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran Bahasa Lampung 5 untuk Guru Kelas V SD dan MI Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah Dasar
INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI DOKUMEN KTSP
INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI DOKUMEN KTSP a. Cara Pengisian Instrumen: Beri tanda checklist (V) pada; ) 0 apabila tidak ada ) apabila Ada/Kurang atau tidak lengkap ) apabila Ada/Cukup /Cukup Lengkap )
PANDUAN PENGEMBANGAN RPP
PANDUAN PENGEMBANGAN RPP 1. Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELARAN MATERI: PENYUSUNAN RPP
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELARAN MATERI: PENYUSUNAN RPP Pengertian RPP Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia nomor 54 tahun 2013 tentang Standar kompetensi lulusan pendidikan dasar dan menengah, Undang-Undang Dasar
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA MAHASISWA PADA KEGIATAN WORKSHOP SSP DAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) PROGRAM PPG SM3T
Pengantar INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA MAHASISWA PADA KEGIATAN WORKSHOP SSP DAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) PROGRAM PPG SM3T A. Instrumen penilaian kinerja mahasiswa PPG SM3T pada kegiatan Praktik
Instructional Design
TUGAS INDIVIDU Instructional Design Dosen Pembimbing: Drs. SUHANTO KASTAREDJA, M.Pd. Oleh : Dicky Putri Diharja (12-530-0009) E class/ 2012 FACULTY OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION ENGLISH DEPARTMENT
GR-SMA/ME-KUR-2013 INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SEKOLAH MENENGAH ATAS (S M A) RESPONDEN G U R U
INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM 203 SEKOLAH MENENGAH ATAS (S M A) RESPONDEN G U R U KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN
Kelompok Materi: MATERI POKOK
Modul 2.1 a. Kelompok Materi: MATERI POKOK 1 Materi Pelatihan Belajar Tematik AlokasiWaktu : 2.1. Analisis Kompetensi, Materi, Pembelajaran, dan Penilaian 2.1. a. Analisis Dokumen : SKL,KI-KD, Silabus,
KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013. YAYASAN PENDIDIKAN KESATRIAN 67 SMP KESATRIAN 2 SEMARANG Jalan Pamularsih 96 Semarang Telpon (0)7609063 SMP Kesatrian 2 Semarang Kalender Pendidikan 2012/2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A 1 2 3 : : : : SMP Ilmu Pengetahuan Sosial VIII/Satu 2X Pertemuan ( JP) Kompetensi Inti (KI) Menghargai dan menghayati
BAB III METODE PENELITIAN. Untuk mengetahui pembelajaran mengabstraksi teks negosiasi pada siswa kelas
53 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Untuk mengetahui pembelajaran mengabstraksi teks negosiasi pada siswa kelas X SMK Negeri 2 Terbanggi Besar, dengan unsur-unsur pokok yang harus ditemukan sesuai
PENGEMBANGAN KOMPONEN PEMBELAJARAN INKLUSIF
1 PENGEMBANGAN KOMPONEN PEMBELAJARAN INKLUSIF Oleh: TO SP Lektor Kepala Dalam Bidang Ilmu Manajajemen Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus 08121575726/087739757888 TELP. (0274) 882481 EMAIL: hermanuny@yahoo.com
III. METODE PENELITIAN. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian
III. METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian deskriptif adalah penelitian yang berusaha menggambarkan dan menginterpretasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 DEPOK SLEMAN Mata pelajaran : Gambar Teknik Kelas/Semester : XI / 2 Materi Pokok/Topik : Pengenalan Tanda Dan Letak Hasil Gambar
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Bab I yaitu seberapa baik penggunaan pendekatan saintifik dalam rencana
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN Bab ini akan membahas tentang hasil penelitian yang telah diperoleh sekaligus pembahasannya. Hasil penelitian ini menjawab masalah penelitian pada Bab I yaitu seberapa baik
REKONSTRUKSI MATA PELAJARAN MERUJUK PADA PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN DAN EMPLOYABILITY SKILL
REKONSTRUKSI MATA PELAJARAN MERUJUK PADA PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN DAN EMPLOYABILITY SKILL Makalah disampaikan dalam PPM (Penyusunan Dokumen Pembelajaran sebagai Upaya Penguatan Kemampukerjaan (Employability
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Operasional Penelitian Tujuan operasional pada penelitian ini adalah untuk memperbaiki dan meningkatkan pemahaman, penghayatan, dan keterampilan peneliti dalam menerapkan
BAB V PEMBAHASAN. A. Pembahasan terkait fokus penelitian pertama: Bagaimana implementasi
BAB V PEMBAHASAN A. Pembahasan terkait fokus penelitian pertama: Bagaimana implementasi kurikulum 2013 pada pembelajaran PAI dan Budi Pekerti tahap perencanaan di SMAN 1 Ngunut? Setiap kegiatan pasti memiliki
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISA DATA
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISA DATA A. Deskripsi Data MAN Purwodadi adalah Madrasah Aliyah Negeri yang terletak di kabupaten Grobogan jawa tengah, tepatnya di jalan diponegoro no. 22 Purwodadi. Sekolah tersebut
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA KEPALA KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA,
KEPUTUSAN KEPALA KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA NOMOR 297 TAHUN 2014 TENTANG PEDOMAN PENYUSUNAN KALENDER PENDIDIKAN BAGI RAUDHATUL ATHFAL DAN MADRASAH DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
SERI MATERI PEMBEKALAN PENGAJARAN MIKRO 2015 PUSAT PENGEMBANGAN PPL & PKL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SERI MATERI PEMBEKALAN PENGAJARAN MIKRO 2015 PUSAT PENGEMBANGAN PPL & PKL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Panduan Penyusunan KTSP jenjang Dikdasmen BSNP KURIKULUM 2013? (Berbasis Scientific Approach)
KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER GANJIL SMA DON BOSCO PADANG TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011
KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER GANJIL SMA DON BOSCO PADANG TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011 NO BULAN/HARI/TANGGAL KEGIATAN KETERANGAN JULI 2010 Jumlah minggu efektif:3 Senin, 12 Awal Tahun Pelajaran 2010 2011
Lampiran XVI : PROSEM
Lampiran XVI : PROSEM Mata Pelajaran Kelas/jurusan Semester : Fisika Peminatan : X/ IIS : 1 (Gasal) PROGRAM SEMESTER Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu (JP) Juli Agustus September Oktober November
PROGRAM SEMESTER SEKOLAH : SMA N 2 PURWOREJO KELAS/SEMESTER : XII-IPA MATA PELAJARAN : BAHASA JERMAN TAHUN PELAJARAN : 2013/ STANDAR KOMPETENSI DAN
PROGRAM SEMESTER SEKOLAH : SMA N 2 PURWOREJO KELAS/SEMESTER : XII-IPA MATA PELAJARAN : BAHASA JERMAN TAHUN PELAJARAN : 2013/ NO. STANDAR KOMPETENSI DAN JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI KOMPETENSI DASAR
BAB III METODE PENELITIAN
42 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Metode penelitian kualitatif deskriptif adalah suatu metode yang digunakan
BAB III METODE PENELITIAN
51 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Pendekatan kualitatif digunakan dalam penelitian ini karena data yang
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISA DATA
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISA DATA A. Deskripsi Data SMA Negeri 1 Kendal pada tahun ajaran 2013/2014 telah melaksanakan pembelajaran menggunakan Kurikulum 2013 di kelas X. Selanjutnya akan disajikan gambaran
MATERI PELATIHAN GURU
MATERI PELATIHAN GURU IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SMP KEMENTERIAN AGAMA 2013 i Diterbitkan oleh: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Direktorat Pendidikan Agama Islam Kementerian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Kesesuaian antara Kurikulum di Madrasah Tsanawiyah Nahdlatul Ulama (MTs NU) Demak dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Kurikulum
BAB V SIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian di SMK Negeri 2 Terbanggi Besar Tahun Pelajaran
129 BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan Berdasarkan hasil penelitian di SMK Negeri 2 Terbanggi Besar Tahun Pelajaran 2013/2014 dapat disimpulkan bahwa pembelajaran mengabstraksi teks negosiasi siswa
KEPALA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN,
KEPUTUSAN KEPALA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KOTA BANDA ACEH NOMOR: 421.3/A.1/8558.a TENTANG KALENDER PENDIDIKAN T.P. 2017/2018 BAGI SATUAN PENDIDIKAN DALAM KOTA BANDA ACEH KEPALA DINAS PENDIDIKAN
PEDOMAN PENYUSUNAN KALENDER PENDIDIKAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2017/2018
PEDOMAN PENYUSUNAN KALENDER PENDIDIKAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2017/2018 KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA TENGAH 2017 SALINAN - 1 - KEPUTUSAN KEPALA KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI
VALIDASI. DOKUMEN KURIKULUM / KTSP 2013 ) Tahun Pelajaran 2014 / 2015 INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KURIKULUM / KTSP 2013
VALIDASI DOKUMEN KURIKULUM / KTSP 2013 ) Tahun Pelajaran 2014 / 2015 INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KURIKULUM / KTSP 2013 DI LINGKUNGAN DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN CIANJUR PROVINSI JAWA BARAT Nama
SILABUS PEMBELAJARAN
Lampiran 1 SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 6 (Enam) / (Satu) Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN
RENCANA TINDAK LANJUT HASIL EVALUASI DIRI SEKOLAH STANDAR SARANA DAN PRASARANA. ruang belajar
RENCANA TINDAK LANJUT HASIL EVALUASI DIRI SEKOLAH Sekolah kami belum memiliki semua sarana dan alat-alat yang dibutuhkan untuk memenuhi ketetapan dalam standar STANDAR SARANA DAN PRASARANA TINGKATAN MASALAH
TAHUN PELAJARAN 2015/2016 TAHUN PELAJARAN 2015/2016 BULAN JULI 2015 AGUSTUS 2015 SEPTEMBER 2015 BULAN JANUARI 2016 FEBRUARI 2016 MARET 2016
LAMPIRAN II : TAHUN PELAJARAN 2015/2016 TAHUN PELAJARAN 2015/2016 UNTUK TK/TKLB/RA/BA SEMESTER GASAL UNTUK TK/TKLB/RA/BA SEMESTER GENAP BULAN JULI 2015 AGUSTUS 2015 SEPTEMBER 2015 BULAN JANUARI 2016 FEBRUARI
KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014
KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014. YAYASAN PENDIDIKAN KESATRIAN 67 SMP KESATRIAN 2 SEMARANG Jalan Pamularsih 96 Semarang Telpon (0)7609063 SMP Kesatrian 2 Semarang Kalender Pendidikan 2013/2014
PROGRAM TAHUNAN (PROTA) Mata Pelajaran : Fiqih. Tahun Pelajaran : 2007/2008. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan hukum pembunuhan.
PROGRAM TAHUNAN (PROTA) Mata Pelajaran : Fiqih Kelas : XI a. Kelas XI, Semester 1 jinaayah dan Huduud dan 3. Memahami peradilan dan 1.1 Menjelaskan hukum pembunuhan dan 1.2 Menjelaskan ketentuan qishash
Bab I Pendahuluan. A. Latar Belakang
A. Latar Belakang Bab I Pendahuluan Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni telah membawa perubahan hampir disemua bidang kehidupan manusia, termasuk bidang pendidikan. Perubahan pada bidang
PERATURAN KEPALA DINAS PENDIDIKAN DASAR KABUPATEN BANTUL NOMOR : 144 TAHUN 2015
PEMERINTAH KABUPATEN BANTUL DINAS PENDIDIKAN DASAR Komplek II Kantor Pemerintah Daerah Bantul Jln. Lingkar Timur Manding Trirenggo Bantul 55714 Telp. 367171,Fax. 367327 Email : dikdas@bantulkab.go.id,
A. Standar Kompetensi 1. Memahami kebebasan berorganisasi.
Pengertiannya masih organisasi K,a, e Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Model Connected Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Pokok Bahasan/Tema : Organisasi Kelas / Semester
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL Nomor 41 Tahun 2007 STANDAR PROSES
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL Nomor 41 Tahun 2007 STANDAR PROSES adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan untuk mencapai kompetensi
KALENDER PENDIDIKAN SMP KESATRIAN 2 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012
KALENDER PENDIDIKAN SMP KESATRIAN 2 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012 JULI 2011 (Jml Minggu = 3) 13 Minggu 3 10 17 24 31 1 -- 9 PPD, Pemb. Jam Mengjr, Peny. Jadwal Senin 4 11 18 25 2 11 -- 14 MOS Selasa
KONSEP DASAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN. M. Nasir Tamalene (Dosen Universitas Khairun Ternate)
1 KONSEP DASAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN M. Nasir Tamalene (Dosen Universitas Khairun Ternate) I. Pendahuluan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (UU 20/2003) tentang Sistem Pendidikan
ADMINISTRASI GURU MATA DIKLAT INSTALASI MOTOR LISTRIK NIM : : TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK : BANTUL, D.I.
R ADMINISTRASI GURU SMK MUHAMMADIYAH 3 Y O GYAKAR T A MATA DIKLAT INSTALASI MOTOR LISTRIK NAMA GURU : DHANI MARTIANTO NIM : 11501241024 KOMPETENSI ALAMAT : TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK : BANTUL, D.I.
I. PENDAHULUAN. Pendidikan merupakan salah satu upaya mencerdaskan kehidupan bangsa dan
I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan salah satu upaya mencerdaskan kehidupan bangsa dan penentu kemajuan bangsa. Kemajuan kehidupan suatu bangsa sangat tergantung pada keterampilan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII SMP N 2 PIYUNGAN JALAN WONOSARI KM. 10,5 SAMPAKAN SITIMULYO PIYUNGAN BANTUL 2016 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMA : Fisika : XII/2 : 16 JP (4 x 4 JP) A. Kompetensi Inti (KI) 1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran
BAB I PENDAHULUAN. D. Tahapan Magang Kegiatan magang terdiri dari dua kegiatan yaitu: pembekalan magang, dan magang di sekolah.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kebijakan kurikulum di LPTK memiliki dampak terhadap kurikulum STKIP PGRI Tulungagung. Hasil peninjauan kembali kurikulum STKIP PGRI Tulungagung yang berbasis KKNI telah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 03)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 03) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Prambanan Klaten : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII /Satu : Menggambar Model : 3 x 40
MONITORING DAN EVALUASI PELATIHAN GURU/KEPALA SEKOLAH/PENGAWAS SEKOLAH KURIKULUM 2013
Kode Kuesioner Tanggal Lokasi Kota : : - -2014 : MONITORING DAN EVALUASI PELATIHAN GURU/KEPALA SEKOLAH/PENGAWAS SEKOLAH KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan SD SMP SMA SMK (tandai salah satu) A. DATA RESPONDEN
2 RKS dan RKA hanya memuat dua dari tiga. 1 RKS dan RKA hanya memuat satu dari tiga. 0 RKS dan RKA tidak memuat ketiganya
Nama Sekolah :... Alamat :...... A. Instrumen Pengamatan Pelaksanaan Program MBS di Sekolah No. Aspek Pengamatan Pilhan jawaban Skor 1 Apakah sekolah memiliki visi dan misi? 2 Apakah visi dan misi sekolah
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PROSES PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN SMA NEGERI 10 SAMARINDA TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PROSES PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN SMA NEGERI 10 SAMARINDA TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 Berdasarkan : Permendikbud no. 22/2016 Tentang Standar Proses endidikan Dasar &
PERATURAN AKADEMIK SMA NEGERI 3 BATAM TAHUN PELAJARAN 2018/2019
PERATURAN AKADEMIK SMA NEGERI 3 BATAM TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Dinas Pendidikan Provinsi Kepulauan Riau SMA Negeri 3 Batam Jl. Hang Nadim, Kel. Belian, Kec. Batam Kota W eb : sm an tib a tam. co.id T
LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SMA NEGERI 1 GAMPING
LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA DI SMA NEGERI 1 GAMPING Jl. Tegalyoso Banyuraden, Gamping Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta Disusun Oleh : Nuryadi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan/ Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 SANDEN Kelas/Program : X /IPS 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan/ Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 SANDEN Kelas/Program : X /IPS 2 Semester : Ganjil Tahun Ajaran : 2016/2017 Mata Pelajaran Pertemuan ke- : 2 Alokasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR, DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMPN CIBEBER Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII / I Alokasi Waktu : 2 40 menit Materi Pokok : Himpunan Pertemuan Ke- : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. KOMPETENSI INTI,
KEPUTUSAN KEPALA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN TANAH BUMBU. NOMOR: 421/490/LL/Disdikbud/2017
KEPUTUSAN KEPALA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN TANAH BUMBU NOMOR: 421/490/LL/Disdikbud/2017 TENTANG KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 BAGI SATUAN PENDIDIKAN DI LINGKUNGAN DINAS
INSTRUMEN PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 UNTUK SMP
INSTRUMEN PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 UNTUK SMP KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DIREKTORAT PEMBINAAN SMP 2013 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran
BAB III METODE PENELITIAN. kedalaman data yang dapat diperoleh (Maryati dan Suryawati, 2007:105).
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang menekankan pada kualitas data
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMA Negeri 1 Sleman Mata pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/ 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA Negeri 1 Sleman Mata pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/ 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Kompetensi Inti (KI) KI 3 : Memahami, menerapkan,
49 Lampiran Lampiran
Lampiran Lampiran 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Blado 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V Semester : 1 Waktu : 2 x prt
SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATERI PEDAGOGIK
SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATERI PEDAGOGIK BAB VII PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Prof. Dr. Sunardi, M.Sc Dr. Imam Sujadi, M.Si KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL
LAPORAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN DI SD...
Lampiran 1. Halaman Judul LAPORAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN DI SD... Nama : NIM : Program Studi : Fakultas : Disusun oleh: UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN YOGYAKARTA 2014 1 Lampiran 2. Contoh Lembar Pengesahan
BAB III METODE PENELITIAN. deskriptif. Penelitian deskriptif ini, para peneliti berusaha menggambarkan secara
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain penelitian deskriptif. Penelitian deskriptif ini, para peneliti berusaha menggambarkan
MICROTEACHING RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BARISAN GEOMETRI KELAS X. Disusun Oleh:
MICROTEACHING RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BARISAN GEOMETRI KELAS X Disusun Oleh: Septi Puji Rahayu 33024028 Pendidikan Matematika A 203 JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA
PROGRAM KERJA DAN RENCANA KERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM TAHUN PELAJARAN 2014/2015
PROGRAM KERJA DAN RENCANA KERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM TAHUN PELAJARAN 2014/2015 KEMENTERIAN AGAMA MTS ASSALAM PEUNDEUY Kp. Babakan As-Salam Desa/Kec. Peundeuy-Garut 44178 KATA PENGANTAR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ngemplak Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII/ 1 Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan,
PANDUAN MAGANG. UNIT PELAKSANA TEKNIS PPL DAN MAGANG UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO JI. K.H Ahmad Dahlan no. 3 Purworejo 54111
PANDUAN MAGANG UNIT PELAKSANA TEKNIS PPL DAN MAGANG UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO JI. K.H Ahmad Dahlan no. 3 Purworejo 54111 PANDUAN MAGANG UM Purworejo 2016 Hal. 1 KATA PENGANTAR Puji syukur Alhamdulillah
Silabus dan RPP. Oleh: Prof. Dr. Mohamad Nur R. Wakhid Akhdinirwanto. Silabus dan RPP PPt Final Plus 1
Silabus dan RPP Oleh: Prof. Dr. Mohamad Nur R. Wakhid Akhdinirwanto Silabus dan RPP PPt Final Plus 1 Mempersiapkan Perangkat Pembelajaran 1. Kalender Pendidikan 2. Program Tahunan (Prota) 3. Program Semester
PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF
PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF Mata Pelajaran Kelas/Program Program layanan Semester Tahun Ajaran Seni Budaya III Genap 2016/2017 Mengajar, per minggu untuk setiap kelas 2 jam pembelajaran. HARI
SERI MATERI PEMBEKALAN PENGAJARAN MIKRO 2013 PUSAT LAYANAN PPL & PKL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SERI MATERI PEMBEKALAN PENGAJARAN MIKRO 2013 PUSAT LAYANAN PPL & PKL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Panduan Penyusunan KTSP jenjang Dikdasmen BSNP Landasan & Acuan Penyusunan & Pengembangan KTSP UU
PROGRAM KERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PROGRAM KERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM TAHUN PELAJARAN 2015/2016 A. Latar Belakang Sesuai dengan Undang-Undang Sisdiknas Nomor : 20 Tahun 2003 mengamanatkan bahwa : Pendidikan adalah usaha
PERATURAN KEPALA DINAS PENDIDIKAN DASAR KABUPATEN BANTUL NOMOR : 84 TAHUN 2016
PEMERINTAH KABUPATEN BANTUL DINAS PENDIDIKAN DASAR Komplek II Kantor Pemerintah Daerah Bantul Jln. Lingkar Timur Manding Trirenggo Bantul 55714 Telp. 367171,Fax. 367327 Email : dikdas@bantulkab.go.id,
KEPUTUSAN KEPALA KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI ACEH. NOMOR: 364 Tahun 2014 TENTANG
KEMENTERIAN AGAMA RI KANTOR WILAYAH PROVINSI ACEH Jln. Tgk. Abu Lam U No. 9 Telp. (0651) 22442, 22510, 25103 Fax. (0651) 25103, 22510 Banda Aceh KEPUTUSAN KEPALA KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI
BAB III METODE PENELITIAN. berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati
93 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Penelitian kualitatif adalah proses penelitian yang menghasilkan data
Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) muatan KTSP.
I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) muatan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. model pembelajaran Problem posing berbasis aktivitas belajar siswa dengan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan, yaitu pengembangan model pembelajaran Problem posing berbasis aktivitas belajar siswa dengan pendekatan
Pedekatan Pembelajaran*** Menyimak buku teks tentang. SWT dan tugas-tugasnya Menyimpulkan hasil menyimak tentang Malaikatmalaikat
Contoh Silabus PAI dan Budi Pekerti SD SILABUS KELAS: 4 Nama Sekolah Mata Pelajaran Tema/SubTema Kelas Semester : SD Harapan Kita Bersama : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti : Beriman Pada Malaikat
MTs RAUDHOTUL ULUM Jl.Mampang Prapatan XV.C No.42 Duren Tiga Jakarta Selatan Telp Web :
PROGRAM KERJA DAN RENCANA KERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM TAHUN PELAJARAN 2012/2013 MTs RAUDHOTUL ULUM Jl.Mampang Prapatan XV.C No.42 Duren Tiga Jakarta Selatan Telp. 021-79182888 Web : www.ypiru.com