SILABUS. Kode Mata Kuliah : B 412 Jurusan /Program Studi : Program Studi Sosiologi. : Metode Penelitian Dasar. Bobot SKS/semester

Transkripsi

1 Mata Kuliah : Metode I Kode Mata Kuliah : B 412 Jurusan /Program Studi : Program Studi Sosiologi Prasyarat Bobot SKS/semester Standar Kompetensi Deskripsi Mata Kuliah: SILABUS : Metode Dasar : 2 SKS : Mahasiswa dapat memahami dasar-dasar, teknik pengumpulan data, mengolah dan menganalisa data, dan mempraktekkan serta melaporan hasil Mata Kuliah Metode I memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk berlatih melakukan, sehingga dapat mengantarkan mahasiswa menjadi seorang peneliti sosial profesional. Keterampilan melakukan yang sudah dimiliki oleh mahasiswa, akan diperkuat pada saat mengikuti perkulian Metode II. Urgensi Mata Kuliah: Mata Kuliah Metode I sangat penting bagi mahasiswa Program Studi Sosiologi karena: 1. Mahasiswa diberi kesempatan untuk dapat melakukan I sebagai bangunan dasar sosok sosiolog yang memiliki kemampuan melakukan sosial. 2. Mata Kuliah ini merupakan pra syarat mengikuti Metode II. 3. Sebagai calon sosiolog mahasiswa Program Studi Sosiologi dituntut memiliki keterampilan melakukan pada fenomena sosial, dan keterampilan tersebut salah satunya dapat diperoleh dengan mengikuti perkuliahan Metode I.

2 KOMPETENSI DASAR 1) Mahasiswa menguraikan konsep dasar metode 2) Mahasiswa mengembangkan pengertian masalah 3) Mahasiswa mendemonstrasikan variabel INDIKATOR MATERI POKOK PENGALAMAN BELAJAR PENILAIAN Menjelaskan konsep dasar Menjelaskan karakteristik Membandingkan dan Kuantitatif Menguraikan latar belakang/setting Menjelaskan bagaimana masalah Merumuskan masalah yang menarik dalam Menjelaskan variabel Mampu merumuskan variabel Konsep Dasar Karakteristik Karakteristik dan Kuantitatif Latar belakang Perumusan Masalah dalam Variabel dalam mengerti konsep dasar metode menjelaskan karakteristik dasar metode mendiskusikan perbandingan antara dan kuantitatif menguraikan latar belakang mendiskusikan permasalahan merumuskan masalah menguraikan variabel mendiskusikan variabel merumuskan variabel ALOKASI WAKTU 1 x 1 x 1 x SUMBER PEMBELAJARAN 1. Penjelasan dosen 2. Hasil observasi teman sebaya. 3. Lembar kerja mahasiswa yang telah melakukan analisis hasil penyebaran angket. 4. Buku : a. Lexy J. Moleong, Metode (Bandung: Rosda Karya, 2008) b. Noeng Muhajir, Metodologi (Yogyakarta, Rake Sarasin, 1992) c. Deddy Mulyana, Metode Komunikasi: Contoh-contoh dengan pendekatan Praktis (Bandung: Rosda Karya, 2008) d. Anselm Strauss & Juliet Corbin, Dasar- Dasar (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009)

3 4) Mahasiswa mengembangkan hubungan teori dengan 5) Mahasiswa merumuskan jenis data Menjelaskan teori yang mungkin digunakan dalam Menguraikan hubungan teori dengan topik. Menunjukkan sumber dan jenis data dalam Menetapkan sumber data dan jenis data. Kedudukan Teori dalam hubungannya dengan Sumber dan Jenis Data menguraikan hubungan teori dalam mendiskusikan hubungan teori dalam menentukan teori sesuai dengan topik. menyebutkan sumber dan jenis data dalam mendiskusikan sumber dan jenis data dalam memilih dan menetapkan sumber dan jenis data dalam 1 x 1x e. Bagong Suyanto dan Sutinah (ed), Metode Penelitan Sosial (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2006) f. Burhan Bungin, Analisis Data Kualitaif g. Emzir, Metodologi Pendidikan: Kuantitatif & (Jakarta: Rajawali Pers, 2008) h. Emzir, Metode Analisis Model Bogdan&Biklen, Model Miles&Hubermann, Moder Strauss & Corbin, Model Spradley, Analisis Isi Model Philipp Mayring, Program

4 6) Mahasiswa mengembangkan teknik pengumpulan data pada 7) Mahasiswa mampu membuat rancangan desain Menjelaskan teknik pengumpulan data: melalui Observasi dan Observation Participative, wawancara: teknik Indepth Interview dan teknik Snowbolling Interview Menjelaskan rancangan desain Menyusun rancangan desain Observation Observation Participative In-depth Interview Snowbolling Interview Teknik melakukan Analisis Dokumen Rancangan desain menguraikan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara mendiskusikan teknik pengumpulan data pada mencoba melakukan observasi mencoba melakukan interview mendiskusikan teknik melakukan Analisis Dokumen menguraikan rancangan desain mendiskusikan rancangan desain membuat rancangan desain 1 x 1 x Komputer Nvivo (Jakarta: Rajawali Pers, 2010)

5 8) Mahasiswa mengembangkan tahapan-tahapan 9) Mahasiswa menunjukkan 1) Mahasiswa memahami cara mengolah dan menafsirkan data Menguraikan tahapan Menjelaskan tahapan Menjelaskan teknik membuat Catatan Lapangan Mempraktekkan di lapangan Menjelaskan kriteria dan teknik pemeriksaan Memberikan argumentasi kriteria dan teknik pemeriksaan Tahapan Catatan Lapangan Kriteria dan Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data menguraikan tahapan memberikan argumentasi tahapan mendiskusikan tahapan mendiskusikan teknik membuat catatan lapangan mempraktekkan di lapangan menguraikan kriteria dan teknik pemeriksaan memberikan argumentasi kriteria dan teknik pemeriksaan mendiskusikan kriteria dan teknik pemeriksaan menguraikan data hasil 1 x 2 x 2 x

6 2) Mahasiswa mampu membuat laporan hasil Menjelaskan cara membuat laporan yang baik Merancang laporan. Membuat laporan Penulisan Laporan merancang laporan menyusun laporan 2 x Keterangan: Jumlah : 14 kali Pengalaman Pengembangan Pembelajaran: Ranah Kognitif: 17 39,53%) Ranah Afektif: 13 (30,23%) Ranah Psikomotorik: 13 (30,23)

7 COURSE DESAIN/SAP (Satuan Acara Perkuliahan) A. Pengantar Identitas 1. Data Pribadi a. Nama Dosen : Dr. Rr. Suhartini, Dra., MSi b. Alamat Kantor : Fakultas Dakwah IAIN Sunan Ampel Jl. A. Yani 117 Surabaya Telp Fax dakwah@sunan-ampel.ac.id. c. Alamat Rumah : Griya Kebraon Selatan I/11 Blok A. 17 Surabaya Telp suhartini.rofiq@gmail.com 2. Mata Kuliah a. Nama Mata Kuliah : Metode I b. Kode Mata Kuliah : B 412 c. Bobot : 2 SKS d. Komponen : Kompetensi Utama e. : 1 kali seminggu f. Ruang : - g. Program Studi : Program Studi Sosiologi h. Semester : IV B. Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami dasar-dasar, teknik pengumpulan data, mengolah dan menganalisa data, mampu memahami dan mempraktekkan, serta melaporan hasil serta C. Deskripsi Mata Kuliah: Mata Kuliah Metode I memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk berlatih melakukan, sehingga dapat mengantarkan mahasiswa menjadi seorang peneliti sosial profesional. Keterampilan melakukan yang sudah dimiliki oleh mahasiswa, akan diperkuat pada saat mengikuti perkulian Metode II. D. Urgensi Mata Kuliah: Mata Kuliah Metode I sangat penting bagi mahasiswa Program Studi Sosiologi karena: 1. Mahasiswa diberi kesempatan untuk dapat melakukan I sebagai bangunan dasar sosok sosiolog yang memiliki kemampuan melakukan sosial. 2. Mata Kuliah ini merupakan pra syarat mengikuti Metode II.

8 3. Sebagai calon sosiolog mahasiswa Program Studi Sosiologi dituntut memiliki keterampilan melakukan pada fenomena sosial, dan keterampilan tersebut salah satunya dapat diperoleh dengan mengikuti perkuliahan Metode I. E. Proses Belajar Mengajar: KOMPETENSI DASAR 1) Mahasiswa menguraikan konsep dasar metode MATERI Konsep Dasar Kuantitatif Karakteristik Kuantitatif Karakteristik Kuantitatif dan Kuantitatif KEGIATAN BELAJAR Learning Star With A Question (merangsang mahasiswa untuk bertanya ttg mata kuliah yang akan dipelajari tanpa penjelasan terlebih dahulu) (membuat suasana pembelajaran sehingga seluruh kelas dapat mengikuti terlibat dalam diskusi). PENGALAMAN BELAJAR menyebutkan konsep dasar metode menjelaskan karakteristik dasar metode mendiskusikan perbandingan antara dan kuantitatif INDIKATOR Menjelaskan konsep dasar Menjelaskan karakteristik Membandingkan dan Kuantitatif EVALUASI SUMBER BELAJAR 1. Penjelasan dosen 2. Hasil observasi teman sebaya. 3. Lembar kerja mahasiswa yang telah melakukan analisis hasil penyebaran angket. 3) Buku : Lexy J. Moleong, Metode (Bandung: Rosda Karya,

9 2) Mahasiswa mengembangkan pengertian masalah 3) Mahasiswa mendemonstrasikan variabel Latar belakang Perumusan Masalah dalam Variabel dalam Role Reversal Question (menggunakan suatu pertanyaan sebagai pancingan agar mahasiswa merespon) Role Reversal Question menguraikan latar belakang mendiskusikan permasalahan merumuskan masalah menguraikan variabel mendiskusikan variabel merumuskan variabel Menguraikan latar belakang/setting Menjelaskan bagaimana masalah Merumuskan masalah yang menarik dalam Menjelaskan variabel Mampu merumuskan variabel 2008) Noeng Muhajir, Metodologi (Yogyakarta, Rake Sarasin, 1992) Deddy Mulyana, Metode Komunikasi: Contoh-contoh dengan pendekatan Praktis (Bandung: Rosda Karya, 2008)

10 4) Mahasiswa mengembangkan hubungan teori dengan Kedudukan Teori dalam hubungannya dengan Planted Question (meski dosen telah mempersiapkan bahan kuliah dengan baik, tetapi dosen seolah-olah hanya memberi satu sesi tanya jawab) menguraikan hubungan teori dalam mendiskusikan hubungan teori dalam menentukan teori sesuai dengan topik. Menjelaskan teori yang mungkin digunakan dalam Menguraikan hubungan teori dengan topik. Anselm Strauss & Juliet Corbin, Dasar-Dasar (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009) 5) Mahasiswa merumuskan jenis data Sumber dan Jenis Data Role Reversal Question menyebutkan sumber dan jenis data dalam mendiskusikan sumber dan jenis data dalam memilih dan menetapkan sumber dan jenis data dalam Menunjukkan sumber dan jenis data dalam Menetapkan sumber data dan jenis data. Bagong Suyanto dan Sutinah (ed), Metode Penelitan Sosial (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2006) Burhan Bungin, Analisis Data Kualitaif Emzir, Metodologi Pendidikan: Kuantitatif &

11 6) Mahasiswa mengembangkan teknik pengumpulan data pada Observation Observation Participative In-depth Interview Snowbolling Interview Teknik melakukan Analisis Dokumen Inquiring Minds Want to Know (menggali pemikiran mahasiswa tentang apa yang ingin diketahuinya seputar topik) menguraikan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara mendiskusikan teknik pengumpulan data pada mencoba melakukan observasi mencoba melakukan interview mendiskusikan teknik melakukan Analisis Dokumen Menjelaskan teknik pengumpulan data: melalui Observasi dan Observation Participative, wawancara: teknik Indepth Interview dan teknik Snowbolling Interview (Jakarta: Rajawali Pers, 2008) Emzir, Metode Analisis Model Bogdan&Biklen, Model Miles&Huberma nn, Moder Strauss & Corbin, Model Spradley, Analisis Isi Model Philipp Mayring, Program Komputer Nvivo (Jakarta: Rajawali Pers, 2010)

12 7) Mahasiswa mampu membuat rancangan desain 8) Mahasiswa mengembangkan tahapan-tahapan Rancangan desain Tahapan Inquiring Minds Want to Know Point-Counterpoint (merangsang diskusi dan membuat pemahaman lebih mendalam tetntang berbagai isu, sebagai sebuah perdebatan berjalan lebih cepat) menguraikan rancangan desain mendiskusikan rancangan desain membuat rancangan desain menguraikan tahapan memberikan argumentasi tahapan mendiskusikan tahapan Menjelaskan rancangan desain Menyusun rancangan desain Menguraikan tahapan Menjelaskan tahapan

13 9) Mahasiswa menunjukkan 10) Mahasiswa memahami cara mengolah dan menafsirkan data Catatan Lapangan Kriteria dan Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Point-Counterpoint Guided Note Taking (mahasiswa membuat catatan terbimbing ketikadosen mengajar) mendiskusikan teknik membuat catatan lapangan mempraktekkan di lapangan menguraikan kriteria dan teknik pemeriksaan memberikan argumentasi kriteria dan teknik pemeriksaan mendiskusikan kriteria dan teknik pemeriksaan menganalisis data hasil Menjelaskan teknik membuat Catatan Lapangan Mempraktekkan di lapangan Menjelaskan kriteria dan teknik pemeriksaan Memberikan argumentasi kriteria dan teknik pemeriksaan

14 11) Mahasiswa mampu membuat laporan hasil Penulisan Laporan Guided Note Taking merancang laporan menyusun laporan Menjelaskan cara membuat laporan yang baik Merancang laporan. Membuat laporan Keterangan: Jumlah : 14 kali Kegiatan Belajar menggunakan teknik mengajar model Mel Siberman dalam Active Learnig: 101 Strategies to Teach Any Subject Active Pengalaman Pengembangan Pembelajaran: Ranah Kognitif: 17 39,53%) Ranah Afektif: 13 (30,23%) Ranah Psikomotorik: 13 (30,23)

15 TIMELINE Mata kuliah : Metode I Kode : B 412 Kelas/SMT : - Dosen : Dr. Rr. Suhartini, Dra., MSi PERTEMUAN KEGIATAN PERKULIAHAN TGL TATAP MUKA KE (Materi) Konsep Dasar Kuantitatif 1 Karakteristik Kuantitatif Karakteristik Kuantitatif dan Kuantitatif Latar belakang 2 Perumusan Masalah dalam JUMLAH JAM 1 x 1 x 3 Variabel dalam 1 x 4 Kedudukan Teori dalam hubungannya dengan 1 x 5 Sumber dan Jenis Data 1x 6 Observation Observation Participative In-depth Interview Snowbolling Interview Teknik melakukan Analisis Dokumen 1 x 7 Rancangan desain 1 x 8 Tahapan 1 x 9 dan 10 Catatan Lapangan 2 x 11 dan 12 Kriteria dan Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data 2 x 13 dan 14 Penulisan Laporan 2 x 15 UAS RUANG KULIAH dan di lapangan dan di lapangan dan di lapangan

16 Matakuliah Kompetensi Utama