RENCANA PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING (cyber counseling) Adapun, manfaat mengenal kepribadian diri sendiri diantaranya adalah sebagai berikut :

Transkripsi

1 RENCANA PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING (cyber counseling) Sasaran Bidang Bimbingan Kelas Alokasi Waktu Topik Bimbingan Foramat Layanan : Siswa SMA sederajat : Bimbingan Karir : X2 : 1 x x 45 menit : Optimalisasi Kepribadian Terhadap Hasil Belajar Siswa : Cyber Counseling (e-konseling) tersedia di http//: A. LATAR BELAKANG Setiap orang memiliki jenis karakter kepribadian yang berbeda-beda. Setiap jenis karakter memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. Ibarat buah, kita tidak bisa menilai bahwa semangka itu lebih baik daripada melon, atau sebaliknya. Karena setiap buah memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Oleh sebab itu, yang dapat anda lakukan adalah jadilah diri anda yang terbaik. Perbaiki kekurangan anda dan tingkatkanlah kelebihan-kelebihan dari karakter yang anda miliki. Mengenal kepribadian diri sendiri sangatlah penting, karena dapat membantu anda meraih kesuksesan dalam kehidupan pribadi dan karir profesional. Adapun, manfaat mengenal kepribadian diri sendiri diantaranya adalah sebagai berikut : 1. Mengetahui kelebihan yang anda miliki, dan meningkatkannya 2. Mendeteksi kelemahan yang anda miliki dan memperbaikinya 3. Mengetahui potensi-potensi diri yang ada pada diri anda dan mengoptimalkannya untuk kesuksesan anda dalam karir dan kehidupan. 4. Menyadarkan diri sendiri bahwa anda masih memiliki banyak kekurangan sehingga pantang untuk bersikap sombong dan merendahkan orang lain. 5. Dapat mengetahui jenis pekerjaan apa yang paling cocok dengan kepribadian karakter anda, sehingga anda melakukan pekerjaan tersebut dengan bahagia.

2 Bahagia karena pekerjaan tersebut cocok untuk anda. Dan bahagia karena mendapatkan imbalan sepadan terhadap apa yang anda kerjakan dengan sepenuh hati. 6. Dapat menempatkan diri dalam menjalin relasi dengan orang lain sehingga dapat membantu kesuksesan anda 7. Mengenal diri sendiri dapat membantu anda untuk berkompromi dengan diri sendiri dan orang lain dalam berbagai situasi. 8. Mengenal kepribadian (personality) diri dapat membantu anda menerima dengan ihlas segala kelebihan dan kekurangan diri sendiri, sekaligus menerima dan bertoleransi terhadap kelebihan dan kelemahan orang lain (suami/isteri, anak, rekan kerja, atasan, kakak, adik, atau siapapun juga). Apabila seseorang dapat mengenali karakter kepribadian dalam dirinya, maka ia akan dapat mengembangkan dirinya melalui pemilihan kegiatan-kegiatan yang sesuai dan dapat membantu untuk berkompromi dengan diri sendiri maupun orang lain dalam berbagai situasi yang lebih bermanfaat, sehingga lebih memungkinkan baginya untuk dapat mengaktualisasikan diri. Namun disadari, tidak semua orang dapat menemukan karakter kepribadian dalam dirinya, sehingga tidak dapat mengembangkan diri secara optimal. Pada umumnya, setiap orang tidak menyadari karakter-karakter kepribadian yang mereka miliki. Untuk itu perlu diberikan layanan bantuan agar mereka dapat menemukan dan memahami karakter-karakter kepribadian apa saja yang ada pada diri mereka. B. TUJUAN LAYANAN Setelah mengikuti layanan melalui konseling siswa dapat mengetahui dan memahami karakter-karakter kepribadian yang ada pada dirinya. Sehingga mereka dapat mengaktualisasikan diri dan juga dapat membantu mereka untuk memilih kegiatan-kegiatan yang sesuai dengan dirinya sehingga mereka merasa bahagia dalam melakukan kegiatan tersebut.

3 Indikator 1. Kognitif a. Produk - Siswa menjawab pertanyaan yang tersedia di halaman web, sehingga siswa dapat mengetahui tipe kepribadian yang dimiliki. - Siswa dapat membaca tips-tips yang tersedia di halaman web selanjutnya, sehingga siswa dapat memperbaiki kelemahan dan dapat meningkatkan kelebihan yang dimiliki. b. Proses - Siswa mengenal kelemahan dan kelebihan kepribadian dalam dirinya melalui pelayanan counseling 2. Psikomotor 3. Afektif - Mengembangkan atau mengoptimalkan kepribadian yang meliputi: kepribadian terbuka, buta, rahasia dan tertutup. C. Model/Format Layanan Cybercounseling: Artikel, teori, kuesioner, tips-tips, chat by facebook, . D. Sumber - Konsep Johari Window oleh Joseph Luft dan Harrington Ingham (Higgins,1982) -Konsep Pengungkapan Diri oleh Sidney M. Jourard E. Rancangan design Hal 1. Home

4 Hal 2. Contact Person Hal. 3 All About Personality

5 Hal 4. Personality Quesioner Hal.5 Tips-Tips

6 Hal. 6 Contact Us Hal. 7 RPP dan Materi Perkuliahan

7 F. Langkah Kegiatan Layanan Rincian kegiatan layanan Pertemuan I (kalau dirancang dalam beberapa pertemuan): Kegiatan (Waktu) Fase Kegiatan siswa Penilaian Pengantar 1. Menyamp Siswa membaca artikel pembuka yang (10 aikan tujuan mengantarkan dan meningkatkan menit) dan motivasi siswa mengikuti layanan e- memotivasi counseling berikutnya. siswa untuk mengikuti layanan e- counseling 2. Registrasi Siswa menuliskan identitas pada Form yang tersedia di web yang berada di bawah kuesioner. Kegiatan (Waktu) Fase Kegiatan siswa Penilaian Inti Diagnosis Siswa mengikuti kegiatan layanan (30 diagnosis untuk mengetahui kondisi awal menit) sebelum mengikuti kegiatan layanan ( berupa pengisian kuisioner kepribadian) Siswa mengetahui masalahnya dari pengisian kuisioner dan mengirimkan

8 hasilnya ke alamat web. Inti Siswa mengikuti kegiatan inti yang bisa berupa: 1. Setelah mengetahui hasilnya siswa dapat membaca artikel mengenai kepribadian manusia berdasarkan Jendela Johari Window dan membaca tips-tips meningkatkan (mengoptimalkan) setiap kepribadian yang dimiliki. (unsyncronise e- counseling) 2. Siswa diarahkan mengikuti sesi syncronise e-counseling (facebook, twiter, webcam/skype) Evaluasi Siswa kembali mengikuti layanan konseling untuk mengetahui keberhasilan layanan secara hasil (produck) Siswa menuliskan komentar pada form yang tersedia mengenai: kegiatan layanan yang diikuti, tampilan e-counseling/web.

9 Penilaian hasil layanan yang dilakukan setidaknya menyangkut: Sesuai Laiseg (Penilaian Segera): Setelah selesai kegiatan, tiap siswa ditugasi untuk menuliskan: 1. Pemahaman baru yang diperoleh melalui kegiatan ini 2. Tanggapan, kesan, dan perasaannya ketika dan setelah melakukan kegiatan ini 3. Rencana aktivitas atau upaya yang akan dilaksanakan setelah kegiatan ini?