PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYIMAK. PADA SISWA KELAS VII SEMESTER I MTsN SINTANG ARTIKEL PENELITIAN OLEH DESSY RATNA SARI F

Transkripsi

1 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYIMAK PADA SISWA KELAS VII SEMESTER I MTsN SINTANG ARTIKEL PENELITIAN OLEH DESSY RATNA SARI F JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TANJUNGPURA PONTIANAK 2013

2 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYIMAK PADA SISWA KELAS VII SEMESTER I MTsN SINTANG Tanggung Jawab Yuridis Material pada: Penulis, Dessy Ratna Sari NIM F Disetujui oleh Pembimbing Pertama Pembimbing Kedua, Drs.H. Syambasril,M.Pd. Drs. Deden Ramdani, M.Pd NIP NIP Disahkan : Dekan Ketua Jurusan PBS Dr.Aswandi Drs. Nanang Heryana, M.Pd. NIP NIP

3 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYIMAK PADA SISWA KELAS VII SEMESTER I MTsN SINTANG Dessy Ratnasari, Syambasril, Deden Ramdani Program Studi Pendidikan Bahasa dan Seni FKIP Untan dessy.ratnasari 09@yahoo.co.id Abstrack : the title of this research is about learning of listening skill of grade VII at MTsN Sintang un academic year of 2012/2013. The aim of the lerning the process of listening skill. The specific purpose of this reseachare to describe the lesson plan, describe the learning process, evaluation. This research used the descriptive method in from of qualitative research. Based the data analysis about the learning of listening skill coneluded of follow. First, the lesson plan applied in the listening skill done by teacher was appropriate with the activities of the lesson plan arranged based on the learning strategies. Second,the learning procces of listening skill done properly because in the application of it. The teacher could use the variety methods in teaching learning process. Third, the evaluation of listening skill applied by the teacher, used the exercise which refersed to the learning objective. Key word: lerning, skill, listening. Abstrak : judul penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran keterampilan menyimak pada siswa kelas VII semester I MTsN Sintang. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses belajar keterampilan menyimak yaitu mendeskripsikan rencana, pelaksanaan, evaluasi keterampilan menyimak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dan berbentuk kualitatif. Hasil analisis pembelajaran keterampilan menyimak adalah pertama perencanaan pembelajaran keterampilan menyimak yang dilakukan oleh guru sudah sesuai dengan kegiatan rencana pembelajaran yang disusun berdasarkan strategi pembelajaran. Kedua, pembelajaran keterampilan menyimak sudah baik karena dalam pelaksanaannya guru bisa menggunakan berbagai metode dalam proses belajar mengajar. Ketiga, evaluasi pembelajaran menyimak yang digunakan oleh guru,yaitu untuk latihan yang mengacu pada tujuan pembelajaran. Kata kunci : pembelajaran, keterampilan, menyimak.

4 Menurut Tarigan (1986:28), Menyimak adalah proses kegiatan mendengarkan lambing-lambang lisan dengan penuh perhatian, pemahaman, apresiasi serta interprestasi untuk memperoleh informasi, menangkap isi atau pesan serta memahami makna komunikasi yang telah disampaikan oleh si pembicara melalui ujaran atau bahasa lisan. Keterampilan menyimak adalah satu di antara aspek yang sangat penting dalam keterampilan berbahasa terutama dalam proses pembelajaran. Keterampilan berbahasa yang pertama harus dikuasai oleh siswa adalah keterampilan menyimak, karena sebagian besar waktu di sekolah digunakan untuk menyimak informasi yang disampaikan oleh guru, terutama dalam proses pembelajaran. Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan media pembelajaran dalam proses pembelajaran menyimak kelas VII semester I MTsN Sintang. Menyimak pada hakikatnya adalah mendengarkan dan memahami isi bahan simakan. Oleh karena itu, tujuan utama menyimak adalah menangkap, memahami atau menghayati pesan, ide, dan gagasan yang tersirat dalam simakan. Sutari, dkk (1997:22) menyatakan bahwa menyimak bertujuan untuk: mendapatkan fakta, menganalisis fakta, mengevaluasi fakta, mendapatkan inspirasi, menghibur diri dan meningkatkan kemampuan berbicara. Menurut Elly ( dalam Sanjaya,2008:24), mengatakan bahwa perencanaan adalah suatu proses dan cara berpikir yang membantu mencuptakan hasil yang diharapkan. Surachman ( dalam Suryosuroto,2009:29) mengatakan bahwa pelaksanaan adalah proses belajar mengajar di kelas yang merupakan inti dari kegiatan pendidikan di sekolah. Evaluasi hasil belajar adalah suatu tindakan atau suatu proses untuk menentukan nilai keberhasilan belajar peserta didik setelah ia mengalami proses belajar selama satu periode tertentu. Ada beberapa alasan penulis memfokuskan penelitian ini pada pembelajaran menyimak. Pertama, menyimak merupakan satu diantara materi yang diajarkan pada siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia yang terdapat di kelas VII. Kedua, keterampilan menyimak bagi siswa sangat penting untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap bahan simakan yang disampaikan oleh pembicara secara lisan kerena menyimak merupakan satu diantara aspek keterampilan berbahasa. Penulis memilih MTsN Sintang sebagai tempat penelitian mengenai pembelajaran menyimak. Penulis juga ingin mengetahui kesiapan guru Bahasa Indonesia dalam menyampaikan materi di kelas. Penulis juga memilih kelas VII sebagai objek penelitian ini karena kelas VII merupakan kelas awal dalam jenjang pendidikan menengah tingkat pertama.

5 Ada beberapa penelitian yang berkaitan dengan menyimak antara lain, Wisnu Utamiarti (1996), Syekh Sabariah (1997), Ira Purnama Sari (2007). Hasil penelitian tersebut menunjukan bahwa pembelajaran keterampilan menyimak dapat disimpulkan sebagai berikut. Pertama perencanaan pembelajaran keterampilan menyimak yang dilakukan oleh guru sudah sesuai dengan kegiatan rencana pembelajaran yang disusun berdasarkan strategi pembelajaran ( kegiatan awal, inti, akhir). Kedua, pembelajaran keterampilan menyimak sudah baik karena dalam pelaksanaannya guru bisa menggunakan metode dalam proses belajar mengajar. Ketiga, bentuk evaluasi pembelajaran menyimak yang digunakan oleh guru mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia yaitu untuk latihan yang mengacu pada tujuan pembelajaran. selain itu juga, guru melakukan penelitian dalam bentuk observasi terhadap siswa. METODE Metode penelitian yang digunakan yaitu metode deskriptif. Menurut Nawawi (1991) metode deskriptif dapat diartikan sebagai prosedur pemecahan masalah yang diselidiki dengan menggambarkan atau melukiskan keadaan subjek atau objek penelitian pada saat sekarang berdasarkan fakta-fakta yang tampak atau sebagaimana adanya. Subjek dalam penelitian ini adalah guru bahasa Indonesia dan siswa-siswa kelas VII MTsN Sintang. Data dalam penelitian ini adalah perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pelaksanaan pembelajaran keterampilan menyimak. Teknik pengumpulan data digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi/ pengamatan langsung, teknik pengukukuran data tes, dan teknik documenter. Alat atau instrument pengumpul data dalam penelitian yaitu lembar penilaian RPP digunakan untuk mendeskripsikan rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah dibuat, lembar observasi pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru, lembar observasi aktivitas siswa. HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil penelitian ini terdiri atas hasil unjuk kerja siswa dan observasi. Menurut Tarigan (1986:28) Menyimak adalah proses kegiatan mendengarkan lambing-lambang lisan dengan penuh perhatian, pemahaman, apresiasi, serta interprestasi untuk memperoleh informasi, menangkap isi atau pesan serta

6 memahami makna komunikasi yang telah disampaikan oleh si pembicara melalui ujaran atau bahasa lisan. Hasil observasi berupa kemampuan guru merancang rencana pelaksanaan pembelajaran, kemampuan guru melaksanakan pembelajaran, dan aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran. Kegiatan observasi dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan pembelajaran. Data yang dikumpulkan pada tahap ini berisi pelaksanaan pembelajaran dan rencana yang sudah dibuat, serta dampak terhadap proses dan hasil pembelajaran yang dikumpulkan dengan alat bantu berupa lembar observasi. Perencanaan pembelajaran keterampilan menyimak dilakukan agar pengajaran lebih terarah dan sistematis, tujuan serta materi yang disampaikan sesuai dengan kurikulum, guru terlebih dahulu harus membuat perencanaan dalam mengajar sebelum melaksanakan pengajaran dikelas. Pelaksanaan pembelajaran menyimak dibagi menjadi tiga kegiatan yaitu kegiatan awal, inti dan akhir. Kegiatan awal merupakan kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk menciptakan suasana siap mental dan menimbulkan perhatian siswa agar terpusat pada hal-hal yang akan dipelajari. Setelah kegiatan awal, pada pelaksanaan pembelajaran juga terdapat kegiatan inti yang merupakan langkah kedua dalam pelaksanaan pembelajaran. Dalam melaksanakan pembelajaran guru dituntut untuk mencapai tujuan yang telah direncanakan. Kegiatan akhir ini juga dapat disebut menutup pelajaran. Kegiatan menutup pelajaran dilakukan guru untuk memberikan gambaran menyeluruh mengenai materi yang dipelajari siswa, mengetahui tingkat pencapaian siswa dan tingkat keberhasilan guru dalam proses belajar mengajar. TABEL I Nilai Siswa Mendengarkan Berita No Nama siswa Soal no 1 skor 60 Soal no 2 skor 40 Nilai a b c d e f 1 Adillah zati hulwani Aldy putra alfiannur Atia wardatul Bagus Billy aditya andrean Dodi hermawan Dwi normayanti

7 TABEL 2 Nilai Siswa Mendengarkan Dongeng No Nama Siswa Nilai 1 Adillah zati hulwani Aldy putra alfiannur 87 3 Atia wardatul 73 4 Bagus 60 5 Billy aditya andrean 87 6 Dodi hermawan Dwi normayanti 100 SIMPULAN Pembelajaran keterampilan menyimak di MTsN Sintang tahun pembelajaran 2012/2013 sebagai berikut: perencanaan pembelajaran keterampilan menyimak dilakukan oleh guru sudah sesuai dengan kegiatan rencana pembelajaran yang disusun berdasarkan strategi pembelajaran (kegiatan awal, inti, akhir). Pelaksanaan pembelajaran keterampilan menyimak sudah baik karena dalam pelaksanaannya guru bias menggunakan metode dalam proses belajar mengajar. Bentuk evaluasi pembelajaran keterampilan menyimak yang digunakan guru mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di kelas VII MTsN Sintang, yaitu bentuk latihan yang mengacu pada tujuan pembelajaran. Selain itu juga, guru melakukan penilaian dalam bentuk observasi terhadap siswa. SARAN Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat diberikan saran sebagai berikut: guru sebaiknya memberikan pengayaan materi terhadap siswa yang belum bisa mencapai ketuntasan dalam belajar. Guru sebaiknya lebih memperhatikan siswa pada saat proses belajar mengajar berlangsung, sehingga pada saat guru menjelaskan dan memberikan penugasan siswa tidak sibuk dengan pekerjaan lain. Guru hendaknya mengadakan evaluasi proses dan tes awal. Guru diharapkan lebih banyak memberikan siswa latihan-latihan dalam menyimak untuk meningkatkan keterampilan dalam aspek menyimak.

8 DAFTAR RUJUKAN Nawawi,Hadari Metode Penelitian Sosial. Yogyakarta: Gajah Mada Universiti Press. Sanjaya, Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: kencana Suryosubroto Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta :PT Rineka Cipta. Sutari.dkk Menyimak Departemen Dan Kebudayaan. Tarigan, Henri Guntur Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Jakarta : Angkasa.