MODUL PROBLEM BASED LEARNING NYERI KEPALA

Transkripsi

1 SISTEM NEURO PSIKIATRI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS HASANUDDIN BUKU KERJA MAHASISWA MODUL PROBLEM BASED LEARNING NYERI KEPALA DISUSUN OLEH : dr. SUSI AULINA, Sp.S(K) dr. A. KURNIA BINTANG, Sp.S., M.Kes dr. JUMRAINI T, Sp.S dr. FAISAL IDRUS, Sp.KJ SISTEM NEUROPSIKIATRI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS HASANUDDIN MAKASSAR

2 MODUL 1 NYERI KEPALA TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran modul ini, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan patomekanisme terjadinya berbagai jenis kepala (NK) berdasarkan etiologinya, gambaran kliniknya, cara mendiagnosis, serta menatalaksana nyeri kepala tertentu, melalui pemahaman yang baik tentang : 1. Terminology dan definisi nyeri kepala 2. Klasifikasi nyeri kepala 3. Struktur bangunan intracranial dan ekstrakranial yang peka nyeri 4. Patofisiologi timbulnya nyeri kepala 5. Berbagai kondisi yang menjadi penyebab nyeri kepala 6. Gambaran klinik berbagai nyeri kepala 7. Cara mendiagnosis 8. Cara menatalaksana nyeri kepala SASARAN PEMBELAJARAN Setelah selesai mengetahui proses pembelajaran modul ini, mahasiswa diharapkan mampu : 1. Mendefinisikan nyeri kepala 2. Menyebutkan klasifikasi nyeri kepala 3. Mengidentifikasi tipe nyeri kepala primer dan sekunder 4. Menyebutkan epidemiologi nyeri kepala 5. Mengidentifikasi struktur intrakranial dan ekstrakranial yang peka nyeri 6. Menjelaskan patofisiologi timbulnya nyeri kepala 7. Menjelaskan gambaran klinik masing-masing jenis nyeri kepala yang lazim ditemukan 8. Menjelaskan pemeriksaan penunjang yang diperlukan untuk menegakkan diagnosis nyeri kepala. 9. Menjelaskan langkah-langkah menegakkan diagnosis kasus nyeri kepala 10. Menjelaskan penatalaksanaan masing-masing nyeri kepala yang lazim ditemukan. 1

3 Farmakologis Mengidentifikasi obat-obat yang digunakan pada kasus NK Menjelaskan langkah-langkah penggunaannya Menjelaskan efek dari obat tsb Menjelaskan efek samping yang dapat timbul pada pemakaian obat terrsebut Nonfarmakologis 11. Menjelaskan prognosis masing-masing jenis nyeri kepala 2

4 K A S U S SKENARIO IA Seorang perempuan berusia 21 tahun datang kepoliklinik dengan keluhan nyeri kepala berdenyut. Yang dialami sejak 4 bulan yang lalu, hilang timbul. Dengan nyeri kepala hampir sama sejak awal, terutama dibagian kepala sisi kanan. Saat nyeri kepala pasien tak mampu melakukan aktivitas sehari-hari. Durasi sakit kepala sekitar 4 sampai 5 jam. Keluhan kadang disertai mual tetapi tidak disertai demam. SKENARIO 1B Seorang perempuan 28 tahun, sekretaris pada sebuah perusahaan swasta, datang ke puskesmas dengan keluhan sering nyeri kepala sejak 4 tahun yang lalu. Hilang timbul, terutama pada siang hari. SKENARIO 2A Seorang laki-laki berusia 25 tahun, datang ke poliklinik pegawai dengan keluhan nyeri kepala setelah sehari sebelumnya menerima penugasan keluar daerah. Dia mempunyai pengalaman yang tidak menyenangkan di daerah yang akan dikunjungi itu. SKENARIO 2B Seorang perempuan berusia 40 tahun dibawa ke RS dengan keluhan utama sakit kepala kronis yang dialami sejak 6 bulan sebelumnya. Nyeri kepala terasa diseluruh kepala semakin lama semakin memberat. Sakit kepala terutama timbul pagi hari, terkadang disertai muntah tanpa didahului mual. Sakit kepala dirasakan memberat saat pasien mengedan, buang air besar dan batuk. 3

5 TUGAS UNTUK MAHASISWA 1. Setelah membaca dengan teliti skenario di atas mahasiswa ditugaskan mendiskusikan kasus tersebut pada satu kelompok diskusi terdiri dari orang, dipimpin oleh seorang ketua dan seorang sekretaris yang dipilih oleh mahasiswa sendiri. Ketua dan sekretaris ini sebaiknya berganti-ganti pada setiap kali pertemuan. Diskusi kelompok ini dapat diawasi oleh seorang tutor atau secara mandiri. 2. Melakukan aktivitas pembelajaran individual di perpustakaan dengan menggunakan buku ajar, majalah, slide, tape atau video, dan internet, untuk mencari informasi tambahan. 3. Melakukan diskusi kelompok mandiri (tanpa tutor), melakukan curah pendapat bebas antar anggota kelompok untuk menganalisa dan atau mensintese informasi dalam menyelesaikan masalah. 4. Berkonsultasi dengan nara sumber yang ahli pada permasalahan dimaksud untuk memperoleh pengertian yang lebih mendalam (tanya pakar) 5. Mengikuti kuliah khusus (kuliah pakar) dalam kelas untuk masalah yang belum jelas atau tidak ditemukan jawabannya. PROSES PEMECAHAN MASALAH Dalam diskusi kelompok dengan menggunakan metode curah pendapat, mahasiswa diharapkan memecahkan problem yang terdapat dalam scenario ini, yaitu dengan mengikuti 7 langkah penyelesaian masalah di bawah ini : 1. Klarifikasi istilah yang tidak jelas dalam skenario di atas, dan tentukan kata / kalimat kunci skenario di atas. 2. Identifikasi problem dasar skenario di atas, dengan membuat beberapa pertanyaan penting. 3. Analisa problem-problem tersebut dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan di atas 4. Klarifikasi jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tersebut di atas. 5. Tentukan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai oleh mahasiswa atas kasus di atas. Langkah 1 s/d 5 dilakukan dalam diskusi pertama bersama tutor. 6. Cari informasi tambahan tentang kasus di atas di luar kelompok tatap muka. Langkah 6 dilakukan dengan belajar mandiri. 7. Laporkan hasil diskusi dan sintesis informasi-informasi yang baru ditemukan. Langkah 7 dilakukan dalam kelompok diskusi dengan tutor. 4

6 Penjelasan : Bila dari hasil evaluasi laporan kelompok ternyata masih ada informasi yang diperlukan untuk sampai pada kesimpulan akhir, maka proses 6 bisa diulangi, dan selanjutnya dilakukan lagi langkah 7. Kedua langkah di atas bisa diulang-ulang diluar tutorial, dan setelah informasi dirasa cukup maka pelaporan dilakukan dalam diskusi akhir, yang biasanya dilakukan dalam bentuk diskusi panel dimana semua pakar duduk bersama untuk memberikan penjelasan atas hal-hal yang masih belum jelas. JADWAL KEGIATAN 1. Pertemuan pertama dalam kelas besar dengan tatap muka satu arah dan tanya jawab. Tujuan : menjelaskan tetang modul dan cara menyelesaikan modul, dan membagi kelompok diskusi. Pada pertemuan pertama buku kerja modul dibagikan. 2. Pertemuan kedua : diskusi tutorial dipimpin oleh mahasiswa yang terpilih menjadi ketua dan sekretaris kelompok. Tujuan : untuk menyelesaikan langkah 1 s/d Mahasiswa belajar mandiri baik sendiri-sendiri maupun bersama. Tujuan : untuk mencari informasi baru 4. Pertemuan ketiga, adalah diskusi kelompok mandiri (tanpa tutor). Tujuan : untuk melaporkan hasil diskusi lalu dan mensintese informasi yang baru ditemukan. Bila masih diperlukan informasi baru dilanjutkan lagi seperti no. 3 dan Pertemuan terakhir : dilakukan dalam kelas besar dengan bentuk diskusi panel untuk melaporkan hasil diskusi masing-masing kelompok dan menanyakan hal-hal yang belum terjawab pada ahlinya (temu pakar). TIME TABLE PERTEMUAN I II III IV V VI VII VII Pertemuan I (Penjelasan) Pertemuan II (Brain Storming) Mandiri Pertemuan III (Laporan & Diskusi) Mandiri Pertemuan Terakhir (Laporan) Kuliah kosultasi (Pakar) 5

7 STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Diskusi Kelompok yang diarahkan oleh tutor 2. Diskusi kelompok mandiri tanpa tutor 3. Konsultasi pada para narasumber yang ahli (pakar) pada permasalahan dimaksud untuk memperoleh pengertian yang lebih mendalam. 4. Kuliah khusus dalam kelas. 5. Aktivitas pembelajaran individual di perpustakaan dengan menggunakan buku ajar, majalah, slide, tape atau video, dan internet. REFERENSI DAN SUMBER INFORMASI LAIN 1. Buku teks dan Jurnal 2. Catatan Kuliah 3. Hand Out 4. VCD, Film, Internet 5. Expert (ahli) 6

8 NARA SUMBER No N A M A 1. dr. Susi Aulina, Sp.S(K) dr. A.Kurnia Bintang, Sp.S, M.Kes Prof.Dr.dr. Amiruddin Aliah, Sp.S(K) dr. Muhammad Akbar, Sp.S, Ph.D dr. Jumraini T, Sp.S dr. Louis Kwandou, Sp.S(K) dr. David Gunawan, Sp.S dr. Yudy Goysal, Sp.S(K) dr. Abdul Muis, Sp.S(K) dr. Hasmawaty Basir, Sp.S dr. St. Haeriyah B, Sp.S dr. Nadra Maricar, Sp.S 2. dr. A.Jayalangkara Tanra, Ph.D, Sp.KJ(K) Prof.dr. Nur Aeni M. A.Fattah, Sp.KJ(K) A&R) dr. Sonny T. Lisal, Sp.KJ dr. H.M.Faisal Idrus, Sp.KJ dr. Syauki, Sp.KJ dr. Wempy Thioritz, Sp.KJ ALAMAT KANTOR/ TELP. BAGIAN KANTOR HP Bagian Neurologi Bagian Psikiatri dr. Saidah Syamsuddin, Sp.KJ 3. dr. Yusuf Manguma Bagian Histologi dr. J.I.Lisal Bagian Anatomi dr. Cahyono Kaelan,Ph.D.Sp.PA,. Sp.S Bagian Patologi Anatomi dr. Rulan Pakasi, Sp.PK Bagian Patologi Klinik dr. Danny Suwandi, Ph.D, Sp.FK Bagian Farmakologi Dr.dr. M. Ilyas, Sp.Rad Bagian Radiologi dr. Agnes Kwenang Bagian Biokimia dr. Hermy N, M.Kes Bagian IKM & IKP Prof.Dr.dr. Nur Pudji Astuti, Sp.GK Bagian Gizi Klinik dr. Hadia Angraeni M, Sp.A(K) Bagian Kesehatan Anak dr. Joko Widodo, Sp.BS Bagian Bedah Saraf

9 LEMBAR KERJA 1. KLASRIFIKASI KATA SULIT 2. TENTUKAN PROBLEM KUNCI DENGAN MEMBUAT PERTANYAAN-PERTANYAAN PENTING 3. JAWABAN PERTANYAAN 8

10 4. TUJUAN PEMBEAJARAN SELANJUTNYA 5. INFORMASI BARU 5. INFORMASI BARU 9

11 6. KLASSIFIKASI SEMUA INFORMASI 7. HASIL ANALISA & SINTESIS SEMUA INFORMASI 8. PERTANYAAAN PRAKTIKUM 10

12 9. LAPORAN PRAKTIKUM Laboratorium Anatomi Gambaran Anatomi Susunan Syaraf Pusat 9. LAPORAN PRAKTIKUM Laboratorium Histologi Gambaran mikroskopis jaringan SSP 9.LAPORAN PRAKTIKUM 9.4.Laboratorium Patologi Anatomi Gambaran histopatologi dari jaringan pada kelaianan SSP 11

13 9. LAPORAN PRAKTIKUM 9.5.Laboratorium Patologi Klinik Darah Rutin :Hb, hematokrit, hitung lekosit, hitung jenis lekosit, laju endap darah, 9. LAPORAN PRAKTIKUM 9.5.Laboratorium Patologi Klinik trombosit, waktu perdarahan, waktu bekuan, APTT, fibrinogen, Rumple Leede, 12

14 LEMBAR KERJA KATA/KALIMAT KUNCI 13

15 PERTANYAAN PENTING 14

16 JAWABAN PERTANYAAN 15

17 INFORMASI TAMBAHAN 16

18 ANALISIS & SINTESIS INFORMASI 17

19 TUJUAN PEMBELAJARAN SELANJUTNYA 18

20 INFORMASI BARU 19

21 PERTANYAAN PRAKTIKUM 20

22 LAPORAN PRAKTIKUM 21