Rif ati Dina Handayani, Arif Prianto, Trapsilo Prihandono
|
|
- Ade Atmadjaja
- 2 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5 E DENGAN AUTHENTIC ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA FISIKA SISWA KELAS VIII B SMPN 2 JANGKAR SITUBONDO TAHUN AJARAN 2012/2013 Rif ati Dina Handayani, Arif Prianto, Trapsilo Prihandono Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember Abstract 5E Learning Cycle Model is a model of student-centered learning (student centered) which consists of five phases that are related to each other. The five phases are engagement, exploration, explanation, elaboration, and evaluation. The scoring system which use in this research is authentic assessment which consists of self-assessment, portfolio (LKS, post test), performance assessment and written test score in the teaching and learning activities. This research uses 5E Learning Cycle Model with authentic assessment which has a purpose to improve the activity and the students physics learning result at SMPN 2 Jangkar Situbondo. This research is classroom action research (PTK) which use data collection method such as observation, documentation, interviews and test. The analysis results of students activity increased significantly, while the students physics learning results increased just in average. The increasing results was supported by phase of exploration and explanation on the 5E learning cycle model that encouraged the students to play an active role in learning so that students could discuss or share opinions with each other, ask and answer questions. The increasing results proved that the application of the 5E learning cycle model with authentic assessment could improve the class VIII B students learning results at SMP Negeri 2 Jangkar Situbondo. Keywords : Learning Model 5E Learning Cycle, student activities, Results learn physics PENDAHULUAN Ilmu Pengetahuan Alam didefinisikan sebagai pengetahuan yang diperoleh melalui pengumpulan data dengan eksperimen, pengamatan, dan deduksi untuk menghasilkan suatu penjelasan tentang sebuah gejala yang dapat dipercaya. Ada tiga kemampuan dalam IPA, yaitu (1) kemampuan untuk mengetahui apa yang diamati, (2) kemampuan untuk memprediksi apa yang belum diamati, dan kemampuan untuk menguji tindak lanjut hasil eksperimen, serta (3) dikembangkannya sikap ilmiah (Trianto, 2011:151). Berdasarkan hasil observasi pembelajaran dan wawancara dengan guru IPA fisika di kelas VIII B semester 1 SMP Negeri 2 Jangkar tahun ajaran 2012/2013, menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil belajar IPA fisika siswa masih rendah. Hasil observasi awal, menunjukkan dari 33 siswa menunjukkan hanya 30,3% aktivitas siswa berdiskusi, 33,33% siswa mengerjakan soal, 12,12% siswa bertanya, dan 24,24% siswa menjawab pertanyaan dari guru. Selain aktivitas rendah, hasil belajar siswa di kelas 336
2 337 Jurnal Pendidikan Fisika, Vol 2 No. 3 Desember 2013, hal VIII B semester 1 SMP Negeri 2 Jangkar juga masih rendah. Hal ini dibuktikan dengan banyaknya siswa yang tidak memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Siswa yang dapat dinyatakan tuntas belajar hanya 33.33% mengingat KKM yang harus ditempuh siswa agar dapat dikatakan tuntas dalam pembelajaran yaitu minimal memperoleh nilai 70. Rendahnya ketuntasan hasil belajar siswa kelas VIII B menunjukkan siswa kurang menguasai konsep fisika. (Sumber: Guru fisika kelas VIII B semester 1 SMP Negeri 2 Jangkar tahun ajaran 2012/2013) Dari hasil observasi yang telah dilakukan di kelas VIII B. Pengalaman belajar yang diperoleh di kelas tidak utuh dan tidak berorientasi tercapainya standar kompetensi dan kompetensi dasar. Peserta didik tidak dibiasakan untuk mengembangkan potensi berpikirnya. Peserta didik hanya mempelajari IPA pada domain kognitif yang terendah. Fakta di lapangan menunjukkan bahwa banyak peserta didik yang cenderung menjadi malas berfikir secara mandiri. Cara berpikir yang dikembangkan dalam kegiatan belajar belum menyentuh domain afektif dan psikomotor. Alasan yang sering dikemukakan oleh para guru adalah keterbatasan waktu, sarana, lingkungan, belajar, dan jumlah peserta didik per kelas yang terlalu banyak (Trianto, 2010:154). Dengan demikian, keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran fisika cenderung dinilai dari aspek kognitif semata, sedangkan penilaian aspek psikomotor dan sikap kurang mendapat perhatian serius. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Kulsum yang berjudul Penerapan Model Learning Cycle Pada Sub Pokok Bahasan Kalor untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Menunjukkan adanya pengaruh yang positif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa tiap siklusnya dengan gain score 0,32. Dan dalam penelitian Usman yang berjudul Penerapan Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Matematika Realistik di Kelas VIII SMP Negeri 3 Banda Aceh bahwa authentic assessment aktivitas dalam kegiatan belajar mengajar efektif dimana kemampuan siswa berada pada kemampuan superior (37,25%) dan kemampuan sangat memuaskan (13,72%). Berdasarkan permasalahan di atas, proses pembelajaran perlu diperbaiki dengan penerapan model Siklus Belajar (Learning Cycle ) 5 E dengan authentic assessment yang menempatkan siswa sebagai subjek belajar dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengoptimalkan cara belajar dan mengembangkan daya nalar siswa, pembelajaran tidak hanya berpusat pada guru (teacher center) tetapi berpusat pada siswa (student centered), siswa diberi kesempatan untuk belajar secara bebas dalam proses pembelajaran. Siswa dapat mengembangkan pemahamannya terhadap suatu konsep dengan kegiatan mencoba dan berpikir sehingga siswa memiliki kelancaran, keluwesan, keaslian, dan keterperincian dalam mengemukakan gagasan serta dapat meningkatkan prestasi belajarnya. Dengan authentic assessment semua aspek pendidikan seperti kognitif, afektif, maupun psikomotor dapat dinilai secara utuh dalam pembelajaran serta berupaya untuk memandirikan siswa untuk belajar, bekerja sama, serta menilai dirinya sendiri (self evaluation). Oleh sebab itu, peneliti mangambil judul Penerapan Model Learning Cycle 5 E dengan Authentic Assessment untuk meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Fisika Siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Jangkar situbondo Tahun Ajaran 2012/2013. Tujuan dalam penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas belajar IPA fisika siswa menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5E dengan authentic assessment pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Jangkar tahun ajaran 2012/2013. Meningkatkan hasil belajar IPA fisika siswa menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5E dengan authentic assessment pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Jangkar tahun ajaran 2012/2013. METODE PENELITIAN Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas berasal dan istilah inggris Classroom Action Research, yang berarti penelitian yang dilakukan pada sebuah kelas untuk mengetahui akibat tindakan yang diterapkan pada suatu subyek penelitian di kelas tersebut. Desain penelitian yang digunakan adalah model siklus Hopkins,
3 Rif ati, Penerapan Model Learning Cycle 5 E yaitu penelitian tindakan kelas dalam bentuk spiral yang terdiri dari dua siklus. Menurut Aqib (2006:31) yaitu penelitian tindakan kelas dalam bentuk spiral terdiri dari 4 fase meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Keempat fase tersebut saling berhubungan dalam siklus yang berulang. Siklus ini dapat dihentikan apabila telah mencapai ketuntasan klasikal 75% siswa yang mencapai ketuntasan individu 70. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, dokumentasi, tes dan wawancara. Dalam penelitian ini untuk mengukur peningkatan aktivitas siswa menggunakan rumus persentase keaktifan siswa: P a = A x100% N Keterangan: P a = prosentase aktivitas belajar siswa A = jumlah skor aktivitas yang diperoleh siswa N = jumlah skor maksimum aktivitas siswa Untuk mengetahui seberapa besar peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa, diuji dengan menggunakan rumus Normalized Gain. skor post test skor pre test Ng = skor max skor pre test Keterangan, Ng = Normalized Gain. Skor post test = skor post siklus ke-n. Skor pre test = skor post pada pra siklus. Skor max = skor maksimal pada post siklus ke-n. Siklus ke-n = siklus I,siklus II, siklus III, Tabel 1 Kriteria Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Kriteria ketuntasan Ng 0,7 0,3 Ng < 0,7 Ng < 0,3 kategori tinggi sedang rendah Sumber: (Winny Liliawati, 2010:427) HASIL DAN PEMBAHASAN Berdasarkan hasil analisis data untuk peningkatan aktivitas siswa dari pra siklus, siklus 1 dan siklus 2. Besarnya persentase aktivitas siswa pada tiap siklus berbeda dan menunjukkan adanya peningkatan yang dapat dilihat pada Tabel 2 sebagai berikut Tabel 2 Peningkatan persentase rata-rata aktivitas pada pra siklus, siklus I dan II No Aktivi tas siswa Persenta se ratarata Aktivita s Kriteri a aktivit as Peningk atan Aktivita s Siswa ( Pa) 1 Pra 25 % Renda 0 % Siklus h 2 Siklus % tinggi % I 3 Siklus II % tinggi 6.07 % Total peningkatan aktivitas siswa % Berdasarkan tabel di atas diperoleh persentase aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran IPA fisika dengan model learning cycle 5E dengan authentic assesmen mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut didukung dengan adanya fase explorasi dan explanation pada model learning cycle 5E yang mendorong siswa untuk berperan aktif dalam pembelajaran sehingga siswa bisa berdiskusi atau bertukar pendapat dengan siswa lainnya, bertanya dan menjawab pertanyaan. Dan pada siklus II presentase rata-rata aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dengan kategori tinggi hal tersebut di dukung dengan siklus sebelumnya dimana siswa lebih termotivasi dan lebih memahami fase-fase pada model learning cycle 5E sehingga pembelajaran menjadi efisien. Siswa tampak lebih semangat belajar, lebih terampil dalam melakukan pengamatan atau penyelidikan untuk memecahkan masalah. Berdasarkan hasil analisis Hasil belajar siswa terdapat pada Tabel 3 persentase hasil belajar fisika siswa kelas VIII B dengan menggunakan model learning cycle 5E dengan authentic assesment pada siklus I mengalami peningkatan dengan Normalized Again 0,5 dalam kategori sedang. Pada siklus 2 meningkat dengan Normalized Again 0.66 dalam kategori sedang. Hasil siklus II membuktikan bahwa penerapan model learning cycle 5E dengan authentic assesment dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 jangkar.
4 Presentase Ketuntasan 339 Jurnal Pendidikan Fisika, Vol 2 No. 3 Desember 2013, hal Tabel 3 Persentase Ketuntasan hasil beljar Siswa Klasikal Pra Siklus, Siklus I, Siklus II Jumlah siswa Persentase Normalized No Keterangan Tidak Again Tuntas Tuntas Tidak tuntas Tuntas 1 Pra Siklus ,42% 57,57% Siklus I ,57% 42,42% 3 Siklus II ,79% 21,21% 0.66 Berdasarkan Tabel 3 maka dapat dibuat grafik besarnya persentase ketuntasan hasil belajar siswa seperti Gambar % 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 78.79% 57.58% 42.42% prasiklus siklus 1 siklus 2 Series1 Gambar 1 Persentase Hasil belajar Siswa (Prasiklus, Siklus I dan Siklus II) KESIMPULAN DAN SARAN KESIMPULAN Penerapan model learning cycle 5E dengan authentic assesment dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Jangkar semester genap tahun 2012/2013. Peningkatan aktivitas belajar siswa yang terjadi dari prasiklus 25 % dengan kategori aktivitas rendah ke siklus I meningkat menjadi 69 % dengan kategori tinggi dan pada siklus 1 ke siklus II meningkat menjadi % dengan kategori tinggi. Penerapan model learning cycle 5E dengan authentic assesment dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar IPA fisika pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Jangkar semester genap tahun 2012/2013 dengan peningkatan ketuntasan hasil belajar dari pra siklus ke siklus I dengan Normalized Again 0.5 dalam kategori sedang. Siklus I ke sikus II meningkat dengan Normalized Again 0.66 dalam kategori sedang. Dengan peningkatan Normalized Again tersebut membuktikan bahwa ada peningkatan hasil belajar dengan adanya fase-fase yang ada dalam model learning cycle 5E dengan authentic assesment, yang terdiri dari fase engagement, exploration, explaination, elaboration, dan evaluation. SARAN Agar penerapan model learning cycle 5E dengan authentic assesment dapat berjalan dengan baik, maka diperlukan kesiapan guru dalam mengajar dan juga kemampuan guru dalam mengelola kelas agar setiap tahapan pembelajaran dapat berlangsung secara optimal. Hendaknya motivasi diberikan secara aktif oleh guru kepada siswa untuk selalu berfikir kritis pada saat mereka berdiskusi dengan kelompok. Bagi peneliti lanjut, hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan landasan untuk penelitian selanjutnya dalam hal pengembangan pendekatan dan model pembelajaran.
5 Rif ati, Penerapan Model Learning Cycle 5 E DAFTAR PUSTAKA Aprilia, D. R Penerapan Metode Buzz Group dengan Authentic Assessment dalam Pembelajaran Fisika di SMP. Tidak Dipublikasikan. Skripsi. Jember: Universitas Jember Aqib, Z Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya. Kulsum, U Penerapan Model Learning Cycle pada Sub Pokok Bahasan Kalor Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP. Semarang : Universitas Negeri Semarang Kamdi, W Model-model Pembelajaran Inovatif. Malang. Universitas Negeri Malang Press Mutrofin Penilaian Outentik dan Evaluasi Pembelajaran. Jember : Kurnia Kalam Semesta. Trianto Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana Predana Media Group Winny, L dan Erna, P Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. ar%20hfi%202010/cd%20proceed ings/proceedings/fp%2018.pdf [20 Januari 2013]
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (ATI) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII-B SMP NEGERI 3 PANARUKAN TAHUN
Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jember Abstract
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR LISTRIK DINAMIS DENGAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DISERTAI METODE DEMONSTRASI SISWA KELAS X-2 SMAN 1 PAKUSARI JEMBER TAHUN 2014 1) Kiftiyah, 2) Sutarto,
Ermika Cahya Widayanti, Indrawati. Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jember
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN) PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 2 BALUNG Ermika Cahya Widayanti, Indrawati Program
Heni Lailatul Badriah, Sudarti, Bambang Supriadi
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DISERTAI METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN FISIKA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2 BANGOREJO, BANYUWANGI (Tahun Ajaran 2012-2013)
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)
50 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) Yunie Nurhazannah SMP Negeri 21 Pontianak E-mail: yunienurhazannah@gmail.com
Santi Helmi et al., Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA (Fisika)...
1 Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA (Fisika) dengan Model Pembelajaran Inkuiri disertai LKS Terbimbing pada Siswa Kelas 8A SMPN 10 Jember Tahun 2014/2015 Improving Science (Physics) Learning
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DISERTAI METODE PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI IPA 3 MAN 1 JEMBER Mukhammad Irwansyah
Ida Nur Rachmawati, Subiki, Nuriman
PENINGKATAN SIKAP ILMIAH DAN HASIL BELAJAR FISIKA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN LKS OPEN-ENDED QUESTIONS DISERTAI METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2 MAESAN Ida Nur Rachmawati, Subiki,
Tjiptaning Suprihati, Mirisa Izzatun Haniyah. Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jember
MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) DENGAN LKS INKUIRI PADA SISWA KELAS XI-TPHP SMK PERIKANAN DAN KELAUTAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) DENGAN AUTHENTIC ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII F PADA POKOK BAHASAN ARITMATIKA SOSIAL DI SMP NEGERI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI ROTATING TRIO EXCHANGE
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI ROTATING TRIO EXCHANGE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII A PADA SUB POKOK BAHASAN KELILING DAN LUAS BANGUN SEGITIGA DAN SEGIEMPAT
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA MELALUI PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH DI KELAS XI IPA SMA SMA ISTIQLAL DELITUA T.P.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA MELALUI PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH DI KELAS XI IPA SMA SMA ISTIQLAL DELITUA T.P. 2015/2016 IMPROVING ACTIVITY AND BIOLOGY STUDENT S LEARNING
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI UPW SMK NEGERI 1 JEMBER MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI UPW SMK NEGERI 1 JEMBER MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) MATERI PROGRAM LINEAR SEMESTER II TAHUN PELAJARAN
Keyword: Cooperative learning,experimental method, learning activities, physics achievement, science process skill, TPS.
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) DISERTAI METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X-E MAN 1 JEMBER TAHUN AJARAN 2012/2013
Devi Yuniar 16, Hobri 17, Titik Sugiarti 18
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN AUTHENTIC ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR PADA MATERI LUAS PERMUKAAN PRISMA DAN LIMAS SISWA KELAS VIII
LINDA ROSETA RISTIYANI K
PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL Oleh: LINDA ROSETA RISTIYANI
Pendahuluan. Handayani et al., Penerapan fase-fase Pembelajaran Geometri... 1
Handayani et al., Penerapan fase-fase Pembelajaran Geometri... 1 Penerapan Fase-fase Pembelajaran Geometri Berdasarkan Teori Van Hiele untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar pada Materi Bangun
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN AUTHENTIC ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME LIMAS SISWA
Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jember Abstract
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DISERTAI TEKNIK PROBING-PROMPTING DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR FISIKA DI KELAS X 2 MAN 1 JEMBER 1) Siswi Fidayasari, 2) Sudarti,
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA MATERI ASAM DAN BASA DENGAN MENGGUNAKAN INQUIRY BASED LEARNING (IBL) PADA KELAS XI IPA 2 SMA NEGERI 5 MAKASSAR
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA MATERI ASAM DAN BASA DENGAN MENGGUNAKAN INQUIRY BASED LEARNING (IBL) PADA KELAS XI IPA 2 SMA NEGERI 5 MAKASSAR EFFORTS TO INCREASE LEARNING OUTCOMES OF CHEMICAL ACID
Jenny Oka Puspitasari, Subiki, Trapsilo Prihandono
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR DENGAN STRATEGI CONCEPT MAPPING DISERTAI METODE PEMBERIAN TUGAS ATAU RESITASI PADA SISWA KELAS VIIG SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2012/2013 SMPN 4 JEMBER
Key Words : cooperative learning two stay two stray, interactive cd, student learning achievement, cylinder and cone.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK TWO STAY TWO STRAY (TSTS) BERBANTUAN CD INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN TABUNG DAN KERUCUT SISWA KELAS IX D SMP NEGERI
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII-C SMP NEGERI 3 LINGSAR PADA MATERI SEGIEMPAT MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII-C SMP NEGERI 3 LINGSAR PADA MATERI SEGIEMPAT MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING TAHUN AJARAN 2016/2017 ARTIKEL SKRIPSI BAIQ HIDAYAH E1R113012 PROGRAM
Hannaning dkk : Penerapan pembelajaran Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan
1 PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SUB POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK SISWA KELAS VIII-7 SMP NEGERI 1 KREMBUNG SIDOARJO SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN
JURNAL. Oleh. Naelal Ngiza NIM
PENINGKATAN SIKAP ILMIAH DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN ACCELERATED LEARNING MELALUI METODE EKSPERIMEN DI KELAS VII E SMP NEGERI 3 SILO TAHUN AJARAN 2012/2013 JURNAL Oleh Naelal
Pendahuluan. Meliana et al., Penerapan Metode Permainan... 1
Meliana et al., Penerapan Metode Permainan... 1 Pendahuluan Penerapan Metode Permainan Tebak Kata dengan Media Gambar untuk Meningkatkan dan Hasil Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPS Pokok Bahasan Perkembangan
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DENGAN METODE PEMBERIAN TUGAS DAN RESITASI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN ARITMETIKA SOSIAL SISWA KELAS VII
Putu Agus Eka Sedana Jaya. SMA Negeri 2 Busungbiu Busungbiu, Indonesia.
OPTIMALISASI PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) TERSTRUKTUR UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X-3 SMA NEGERI 2 BUSUNGBIU Putu Agus Eka Sedana Jaya SMA Negeri 2 Busungbiu
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, AND SATISFACTION)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, AND SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA 4 MAN 1 JEMBER Nur Amida Kriana
PENERAPAN MODEL SIKLUS BELAJAR ( LEARNING CYCLE 5E
17 Educazione, Vol. 2. No. 1, Mei 2014 PENERAPAN MODEL SIKLUS BELAJAR ( LEARNING CYCLE 5E) DENGAN CATATAN TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI SMPN 11 JEMBER KELAS
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPS DI SDN TEGALGEDE 02 JEMBER Muhtadi Irvan 8,
IMPLEMENTASI PEMBERIAN PENGUATAN DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER
IMPLEMENTASI PEMBERIAN PENGUATAN DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN OPERASI HITUNGBENTUK ALJABAR
Mukarromah et al., Penerapan Model Pembelajaran...
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Rowotamtu 02 Jember pada Pokok Bahasan Peristiwa Alam Tahun Pelajaran 2012/2013 (Implementation
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DISERTAI PERFORMANCE ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWAKELAS VIII A PADA SUB POKOK BAHASAN LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME KUBUS DAN
Penerapan Model Pembelajaran Guided Note Taking
Penerapan Model Pembelajaran Guided Note Taking (GNT) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran Pkn Pokok Bahasan Memahami Kebebasan Berorganisasi SDN Sukorambi IV
PENERAPAN MODEL PBL PADA POKOK BAHASAN STATISTIKA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR
PENERAPAN MODEL PBL PADA POKOK BAHASAN STATISTIKA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR Siti Fajarwati, I Nyoman Arcana Pendidikan Matematika, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa *Korespondensi:
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE CO-OP CO-OP DISERTAI METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DI SMP NEGERI 2 RAMBIPUJI
PENERAPAN MODEL MASTERY LEARNING BERBANTUAN LKPD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI KELAS VIII.3 SMP NEGERI 4 KOTA BENGKULU
PENERAPAN MODEL MASTERY LEARNING BERBANTUAN LKPD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI KELAS VIII.3 SMP NEGERI 4 KOTA BENGKULU 1 Rika Novelia, 2 Dewi Rahimah, 3 M. Fachruddin S 1,2,3
I. PENDAHULUAN. Pembelajaran merupakan suatu proses yang kompleks melibatkan berbagai
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pembelajaran merupakan suatu proses yang kompleks melibatkan berbagai aspek yang saling berkaitan. Dalam pembelajaran guru berhadapan dengan sejumlah siswa berbagai macam
PENERAPAN ACTIVE LEARNING DENGAN STRATEGI PETA PIKIRAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 12 JEMBER
PENERAPAN ACTIVE LEARNING DENGAN STRATEGI PETA PIKIRAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 12 JEMBER Mohammad Aienor R. 1), Trapsilo Prihandono 2), Subiki 3) Program Studi
I Ketut Mahardika, Abdullah, Trapsilo Prihandono
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS KONSEP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI VERBAL, MATEMATIK, DAN GAMBAR FISIKA SISWA KELAS VIII-A MTs N 1 JEMBER TAHUN PELAJARAN 2012/2013 I Ketut
Dosen Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jember Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jember
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA-FISIKA PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 7 JEMBER TAHUN AJARAN 2014/2015 DENGAN MODEL INKUIRI MELALUI TEKNIK PICTORIAL RIDDLE 1) Devi Indah Permatasari, 2)
Pendahuluan. Eldayanti et al., Penerapan...
1 Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle (4E) dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pada Pembelajaran IPA Biologi (Siswa Kelas VIIE SMP Negeri 9 Jember Tahun Pelajaran 2013/2014) (The Implementation
Joyful Learning Journal
JLJ 3 (1) (2014) Joyful Learning Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERMEDIA LINGKUNGAN Rubita Harisna,
Optimalisasi Hasil Belajar IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Melalui Model Learning Cycle 5E pada Siswa Kelas IV SD Negeri Mardiharjo
Monalisa Gerardini 1, Tri Juli Hajani 2, Optimalisasi Hasil Belajar IPA Melalui Model Learning Cycle 5E Optimalisasi Hasil Belajar IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Melalui Model Learning Cycle 5E pada Siswa
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IVA SDN 4 PEKANBARU
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IVA SDN 4 PEKANBARU Trieska Rizky Putri, Hendri Marhadi, Zulkifli hendri.m29@yahoo.co.id, triskarizky@yahoo.com
Umi Salamah, I Nyoman Arcana, Istiqomah Pendidikan Matematika, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. *Korespondensi:
PENINGKATAN KETERLIBATAN DAN PEMAHAMAN PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN MENGGUNAKAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE BERBANTUAN GAME PUZZLE PADA KELAS VIII SMP N 1 SRUMBUNG Umi Salamah, I Nyoman Arcana, Istiqomah
Rahmawati et al., Metode Problem Solving...
Penerapan Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pokok Bahasan Menghargai Keputusan Bersama Di SD Darul Hikmah
Kadikma, Vol. 5, No. 3, hal 9-18, Desember 2014
Kadikma, Vol. 5, No. 3, hal 9-18, Desember 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DISERTAI PORTOFOLIOASSESMENT PADA SUB POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI DATAR UNTUK
PENERAPAN SUPERVISI AKADEMIK PENGAWAS DALAM UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU MENERAPKAN MODEL STAD
PENERAPAN SUPERVISI AKADEMIK PENGAWAS DALAM UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU MENERAPKAN MODEL STAD Suciono Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan, kab. Langkat Abstract: This study aims to determine whether
JURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN STRATEGI PQ4R PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN 1 GERUNUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan
Jurnal Kumparan Fisika Volume 1 Nomor 1 (2018)
Penerapan Model Learning Cycle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif dan Keterampilan Proses Sains Pada Materi Usaha dan Energi di Kelas X MIA 3 MAN 2 Kota Bengkulu. Anggi Dwi Saputri, Rosane Medriati,
Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jember Abstract
PENINGKATKAN KEMAMPUAN MULTIREPRESENTASI IPA (FISIKA) DENGAN MODEL QUANTUM LEARNING DISERTAI METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS VIII-A SMP NEGERI 7 JEMBER 1) Ajeng Puspaningrum, 2) I Ketut Mahardika, 2)
Margi Eldayanti, Pujiastuti, Sulifah Aprilya Hariani.
8 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE (4E) DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPA BIOLOGI (SISWA KELAS VIIE SMP NEGERI 9 JEMBER TAHUN PELAJARAN 2013/2014) Margi Eldayanti,
Oleh. I Putu Budhi Sentosa, NIM
Penerapan Model Pembelajaran Metakognitif untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar TIK Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Singaraja Tahun Pelajaran 2011/2012 Oleh I Putu Budhi Sentosa, NIM 1015057117 Jurusan
Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika. Dosen Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jember
MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT DISERTAI METODE DEMONSTRASI PADA PEMBELAJARAN IPA-FISIKA DI SMP (Studi Eksperimen pada Aktivitas dan Hasil Belajar IPA-Fisika) 1) Halimatus Sa diyah, 2) Indrawati,
PENERAPAN MODEL IMPROVING LEARNING DENGAN TEKNIK INKUIRI PADA POKOK BAHASAN TEOREMA PYTHAGORAS
PENERAPAN MODEL IMPROVING LEARNING DENGAN TEKNIK INKUIRI PADA POKOK BAHASAN TEOREMA PYTHAGORAS Sanusi GURU SMP Negeri 10 Tambun Selatan Abstract: The researcher tries to solve problem of studying mathematic
ARTIKEL ILMIAH HASIL PENELITIAN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NHT MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH
ARTIKEL ILMIAH HASIL PENELITIAN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NHT MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH Oleh I Kadek Wardana NIM 0816011159 JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG MELALUI METODE COLEGA MEDIASI. Titin Hartini 18
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG MELALUI METODE COLEGA MEDIASI Titin Hartini 18 Abstract. A "Colega Mediasi" method is a part of cooperatif learning method which uses
UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1, Maret 2014
UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1, Maret 2014 UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII/D SMP N 1 KRETEK BANTUL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP
Pendahuluan. Keywords: Mastery Learning, Student Activities, Result Of Learning
Penerapan Strategi Pembelajaran Belajar Tuntas (Mastery Learning) Menggunakan Media Video dalam Pembelajaran IPA Pokok Bahasan Proses Daur Air untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Kelas V SD
Pendahuluan. Novia Tri Yuniawati et al., Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples...
1 Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples dengan Koneksi Matematis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Segitiga dan Segiempat Di Kelas VII-F SMP Negeri 7 Jember
Mubashiroh et al., Penerapan...
1 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif dengan Metode Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dalam Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Siswa IPA Biologi (Siswa Kelas VIID
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA TERPADU
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA TERPADU APPLICATION METHODS DEMONSTRATION TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES IN LEARNING IPA INTEGRATED Dahyana
Prakoso et al., Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar IPA Biologi...ister
1 Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar IPA Biologi Melalui Penerapan Problem Based Learning (PBL) Dilengkapi dengan Media Gambar Pada Mata Pelajaran IPA Biologi (Sub Materi Pokok
IMPLEMENTASI MODEL LEARNING CYCLE DALAM UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA MEMAHAMI TEKS PROSEDUR DI KELAS VII-J SMPN 1 SIDIKALANG
IMPLEMENTASI MODEL LEARNING CYCLE DALAM UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA MEMAHAMI TEKS PROSEDUR DI KELAS VII-J SMPN 1 SIDIKALANG Rianto O Purba Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 1 Sidikalang
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA SUB POKOK BAHASAN KELILING DAN LUAS BANGUN SEGITIGA DAN SEGI EMPAT SISWA KELAS VII D SMP
Abstrak. Abstract. Achmad Sofiyullah et al., Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Melalui...
1 Penerapan Model Problem Based Learning Melalui Lesson Study dalam Meningkatkan Proses dan Capaian Hasil Belajar IPA Biologi pada Bab Ekosistem (Siswa Kelas VII C Tahun Pelajaran 2013/2014 SMP Negeri
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DISERTAI MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP KEMAMPUAN MULTIREPRESENTASI FISIKA SISWA SMP
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DISERTAI MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP KEMAMPUAN MULTIREPRESENTASI FISIKA SISWA SMP I Ketut Mahardika, Albertus Djoko Lesmono, Wahyu Rasyida Program Studi
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN STRATEGI INFORMATION SEARCH
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN STRATEGI INFORMATION SEARCH DI SD NEGERI 40 BUKIT GADO-GADO KECAMATAN PADANG SELATAN 1) Juli Arma Tuty, 2) Gusmaweti, 1) Erwinsyah
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta
PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL EXPLICIT INSTRUCTION DI SD NEGERI 18 SUMEDANG KABUPATEN PESISIR SELATAN Susi Yuliani 1, Erman Har
UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 No 1 Tahun 2018
UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 No 1 Tahun 2018 Peningkatan Keterlibatan Dan Pemahaman Siswa Pada Pokok Bahasan Persamaan Garis Lurus Menggunakan Model Pembelajaran Example Non Example Berbantuan
Mivafarlian et al., Penerapan Metode Diskusi Berbantuan Garis Bilangan. 1
Mivafarlian et al., Penerapan Metode Diskusi Berbantuan Garis Bilangan. 1 Penerapan Metode Diskusi Berbantuan Garis Bilangan untuk Meningkatkan dan Hasil Belajar Kelas IV Materi Penjumlahan dan Pengurangan
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA Era Siska Amyani 1*, Irwandi Ansori 1, Sri Irawati 1 1 Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Wirdah Pramita N. 1, Didik S.P. 2, Arika I.K. 3
PENERAPAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH MENURUT POLYA MATERI PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWAKELAS VII B SMP NEGERI 10 JEMBER TAHUN AJARAN 2012/2013 Wirdah Pramita N. 1,
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN INDEX CARD MACHT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN INDEX CARD MACHT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X Miftahus Surur 1 dan Rike Nor Umamiyatil Urfi 2 Dosen Pendidikan Matematika
Jurnal Pena Sains Vol. 3, No. 2, Oktober 2016 p-issn: e-issn:
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIIIC SMPN 7 BANGKALAN PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DEVISION (STAD) R Ida Wahyuni 1 dan Eka Evriani
Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (ISSN ) Volume 1 No 4, Oktober 2015
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM DENGAN METODEDISKUSI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMPN 2 LINGSAR TAHUN AJARAN 2014/2015 Ibrohim Mirgoni *, Hairunnisyah Sahidu, Hikmawati
PENINGKATAN PRESTASI MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
PENINGKATAN PRESTASI MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016 PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA SD KELAS III
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA SD KELAS III Bainen, Syamsiati, Suryani PGSD, FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak Email : ibu.bainen@yahoo.com Abstrak:
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII H SMPN 1 Cikoneng Melalui Metode Demonstrasipada Materi Pengukuran
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII H SMPN 1 Cikoneng Melalui Metode Demonstrasipada Materi Pengukuran Lili Alamin SMP Negeri 1 Cikoneng Kecamatan Cikoneng Kabupaten Ciamis Email : lilialamin15@gmail.com
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS XI IPA 3 DI SMAN 3 JEMBER 1) Khotimatul Huznia, 1) Subiki, 1) Rayendra
Arynda 28, Susanto 29, Dafik 30
PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING DENGANPENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL KELAS VII F SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 1 RAMBIPUJI TAHUN AJARAN 2012/2013
SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DISERTAI PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITASDAN HASIL BELAJAR FISIKA DI KELAS X IPA MA UNGGULAN NURIS Lailatul Ma rifah Program Studi Pendidikan
Harun Nasrudin 1, Choirun Nisa 2.
IMPLEMENTASI MODEL SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) DENGAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATERI POKOK PERUBAHAN FISIKA DAN PERUBAHAN KIMIA DI SMP NEGERI I JETIS MOJOKERTO Harun
ARTIKEL SKRIPSI. Oleh RAHMAWATI RUSDIANA E1R
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE DUA TINGGAL DUA TAMU PADA PEMBELAJARAN MATERI FUNGSI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 4 NARMADA TAHUN PELAJARAN
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP N 4 WONOSARI MELALUI STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISONS
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP N 4 WONOSARI MELALUI STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISONS Setiawati, Benedictus Kusmanto Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta
Rahman et al., Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Sugestif...
Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Sugestif melalui Penerapan PAKEM dengan Menggunakan Metode Picture and Picture Siswa Kelas IV SDN 2 Blimbing Situbondo Tahun Pelajaran 2012/2013 Improving
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI 003 PULAU JAMBU
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI 003 PULAU JAMBU Nurli Rosmi nurli.rosmi_sd003@yahoo.com SD Negeri 003 Pulau Jambu Cerenti ABTRACT
Abstrak. Kata Kunci : Metode pembelajaran kooperatif tipe Think Pair and Share (TPS), aktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV-A SDN PATRANG 01 JEMBER PADA MATA PELAJARAN IPA POKOK BAHASAN GAYA MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE (TPS) Improving
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN PENILAIAN PORTOFOLIO PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP ARTIKEL
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN PENILAIAN PORTOFOLIO PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP ARTIKEL Oleh: Lailia Septia Rini NIM 0801019035 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI DI SMP
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI DI SMP ARTIKEL PENELITIAN Oleh : ULLY FAKHRUNI NIM : F15111023 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jember Abstract
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA PADA KELAS X APK SMKN 8 JEMBER TAHUN AJARAN 2016-2017 DENGAN MODEL LEARNING CYCLE (LC) DISERTAI LKS MULTIREPRESENTASI 1) Mufidatul Faizah, 1) I Ketut
PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI PADA SISWA SEKOLAH DASAR
PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI PADA SISWA SEKOLAH DASAR Fuad Hindriyatno 1), Rukayah 2), Joko Daryanto 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret,
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia 7 (2011):
ISSN: 1693-1246 Juli 2011 Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia 7 (2011): 128-133 J F P F I http://journal.unnes.ac.id PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE PADA SUB POKOK BAHASAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
Nurmila, Et al / Jurnal Pendidikan Teknologi Pertanian, Vol. 3 (2017) : S211-S220 S211
S211 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN HORTIKULTURA SMK NEGERI 2 SOPPENG Application
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN METODE TUTOR SEBAYA PADA MURID KELAS IV SDN TOPA BAUBAU
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN METODE TUTOR SEBAYA PADA MURID KELAS IV SDN TOPA BAUBAU IRSAN* Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS XE SMA NEGERI1 TANJUNGSARI, GUNUNG KIDUL TAHUN AJARAN 2012/2013
UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1, Maret 2014 BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS XE SMA NEGERI1 TANJUNGSARI, GUNUNG KIDUL TAHUN AJARAN 2012/2013
PENERAPAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SD N SABDODADI KEYONGAN
Peningkatan Contextual Teaching... (Marfianingsih) 229 PENERAPAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SD N SABDODADI KEYONGAN APPLICATION OF CONTEXTUAL
MATHEdunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Volume 3 No 3 Tahun 2014
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR 5E PADA MATERI BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK DI KELAS VIII-A SMP NEGERI 4 MAGETAN Candra Novita Sayekti S1 Pendidikan Matematika, Jurusan Matematika, Fakultas