MEDIA PEMBELAJARAN WAWASAN KEDAERAHAN NUSANTARA UNTUK KELAS 5 SEKOLAH DASAR. Makalah. Program Studi Informatika Fakultas Komunikasi dan Informatika

Transkripsi

1 MEDIA PEMBELAJARAN WAWASAN KEDAERAHAN NUSANTARA UNTUK KELAS 5 SEKOLAH DASAR Makalah Program Studi Informatika Fakultas Komunikasi dan Informatika Diajukan oleh : Muchtar Luthfi Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom Azizah Fatmawati, ST PROGRAM STUDI INFORMATIKA FAKULTAS KOMUNIKASI DAN INFORMATIKA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015

2

3

4

5 MEDIA PEMBELAJARAN WAWASAN KEDAERAHAN NUSANTARA UNTUK KELAS 5 SEKOLAH DASAR Muchtar Luthfi, Budi Murtiyasa, Azizah Fatmawati Program Studi Informatika, Fakultas Komunikasi dan Informatika Universitas Muhammadiyah Surakarta m.loethfi27@gmail.com ABSTRAKSI Indonesia adalah negara yang kaya raya, baik itu sumber daya alam maupun kebudayaan didalamnya. Indonesia berasaskan Bhinneka Tunggal Ika yang berarti walaupun berbeda-beda namun tetap satu. Indonesia memiliki banyak kebudayaan daerah yang meliputi pakaiaan adat, rumah adat, suku, senjata tradisional, hewan dan tumbuhan khas, tarian daerah, serta alat musik tradisional. Media pembelajaran sebagai media komunikasi antara pendidik dengan siswa saat ini belum ada yang mengenalkan kebudayaan Indonesia secara lengkap. Selama ini proses belajar mengajar hanya menggunakan media bantu buku pegangan sebagai rujukan awal. Penelitian ini bertujuan untuk membangun sebuah aplikasi berbasis dekstop yang berisi informasi mengenai kebudayaan di Indonesia yang meliputi pakaian adat, rumah adat, suku, senjata tradisional, hewan dan tumbuhan khas, tarian daerah, serta alat musik tradisional. Penelitian yang dilakukan menggunakan metode pengumpulan data melalui dokumentasi dan studi pustaka. Tahap pengembangan aplikasi melalui beberapa proses yaitu pencarian data, perancangan, implementasi dan pengujian. Aplikasi dibangun menggunakan Construct2, CorelDraw X5 untuk pembuatan menu dan isi dari aplikasi, GoldWave untuk proses konversi audio ke format.ogg. Hasil akhir aplikasi pengenalan kebudayaan daerah berupa file eksekusi berformat.exe yang dapat dijalankan di berbagai platform. Berdasarkan hasil pengujian yang dilakukan di SD Muhammadiyah Program Khusus Ampel dan SD Negeri Jetis 1 dengan total responden 47 siswa dan 2 responden guru dapat disimpulkan bahwa 90,64% responden siswa menyatakan aplikasi media pembelajaran ini membuat siswa tertarik terhadap kebudayaan Indonesia dan 100% responden guru menyatakan bahwa aplikasi media pembelajaran ini dapat digunakan sebagai pendamping guru dalam memberikan materi Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Kelas 5 sekolah dasar. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Construct2, Kebudayaan, Indonesia

6 PENDAHULUAN Pembelajaran dapat diartikan sebagai setiap upaya yang sistematik dan sengaja untuk menciptakan agar terjadi kegiatan interaksi edukatif antara dua pihak, yaitu antara peserta didik (warga belajar) dan pendidik (sumber belajar) yang melakukan kegiatan membelajarkan (Sudjana, 2004). Indonesia merupakan negara yang kaya raya, baik sumber daya alam maupun kebudayaan didalamnya. Indonesia memiliki beragam kebudayaan daerah yang meliputi pakaian tradisional, rumah adat, suku, senjata tradisional, hewan dan tumbuhan khas, tarian daerah, serta alat musik tradisional. Selama ini proses pengenalan kebudayaan Indonesia hanya menggunakan buku pegangan dan hanya beberapa siswa yang dapat atau mampu untuk mencari informasi lebih melalui internet. Menyikapi permasalahan tersebut, peneliti mencoba untuk mengembangkan aplikasi yang berguna untuk memberikan informasi mengenai kebudayaan Indonesia secara lengkap mencangkup 34 Provinsi (data BPS tahun ). TINJAUAN PUSTAKA Indriati (2014) mengembangkan aplikasi pengenalan cerita rakyat di Jawa Tengah berbasis website. Aplikasi dikembangkan dengan menggabungkan 2 unsur yakni unsur multimedia dan legenda/dongeng yang bertujuan untuk menarik minat baca anak-anak pada cerita rakyak di Jawa Tengah. Ered (2013) mengembangkan aplikasi pengenalan lambang provinsi di Indonesia berbasis Augmented Reality. Aplikasi dijalankan pada platform android. Fauzi (2012) dalam penelitiannya berjudul Aplikasi Pembelajaran Pengenalan Provinsi di Indonesia menggunakan flash dalam pembuatannya. Indriana (2012) dalam penelitiannya menggunakan Augmented Reality untuk pengenalan provinsi di pulau Sumatera. Aplikasi tersebut berisi informasi tentang peta pulau Sumatera, lambang dan logo provinsi.

7 METODE Metode penelitian dapat dilihat pada flowchart Gambar 1. pengetahuan Sosial tentang kebudayaan di Indonesia. 2. Pengumpulan Data Data-data mengacu pada materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk kelas 5 sekolah dasar tentang kebudayaan Indonesia yang meliputi pakaian daerah, rumah adat, senjata tradisional, alat musik daerah, tarian tradisional, suku, dan flora fauna khas. Data diambil dari buku Ilmu Pengetahuan Sosial 5 terbitan PT. Tiga Gambar 1. Flowchart penelitian 1. Analisis Kebutuhan Kebutuhan dilihat dari dua sisi yakni dari sisi siswa dan sisi pengajar/guru. Kebutuhan dari siswa yakni kemudahan akses/ penggunaan dan seberapa menarik aplikasi tersebut sehingga dapat meningkatkan semangat belajar siswa terhadap mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Sedangkan dari sisi guru kebutuhan mendasar yakni kesesuaian informasi aplikasi dengan mata pelajaran Ilmu Serangkai Pustaka Mandiri. Data lainnya diambil dari Mulyaningsih & Widodo (2009), Nandarwati & Hurriyati (2009), dan Rusmawan & Wahyuni (2009). 3. Desain Aplikasi Aplikasi dibangun dengan 2 model pembahasan, yakni pembahasan per kategori seperti pakaian adat dan pembahasan per provinsi yang berjumlah 34 provinsi. Pembahasan setiap kategori akan ditampilkan 34 nama provinsi dan ketika ditekan

8 provinsi tersebut akan muncul informasi. Pembahasan per provinsi akan menampilkan peta Indonesia yang diberikan informasi nama provinsi dan nama ibukotanya. 4. Implementasi siswa. Pengujian dilakukan di SD Muhammadiyah Program Khusus Ampel dan SD Negeri Jetis Penyusunan Laporan Penyusunan laporan untuk melengkapi aplikasi tersebut. Laporan Aplikasi dikembangkan akan memuat segala informasi dari menggunakan software Construct2 dengan bantuan program CorelDraw X5 untuk pembuatan peta dan aplikasi yang dikembangkan. HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil dari penelitian ini adalah informasi-informasi didalamnya. aplikasi media pembelajaran yang berbasis Aplikasi dilengkapi dengan lagu-lagu dekstop yang memberikan informasi daerah yang akan diperdengarkan seputar kebudayaan Indonesia meliputi selama aplikasi dibuka. 5. Pengujian Pengujian dilakukan melalui 2 tahapan yakni tahap pengujian sistem dan pengujian langsung oleh user. Pengujian sistem dimaksudkan untuk mencari kesalahan/error yang kemungkinan terjadi dan kemudian rumah adat, pakaian adat, suku bangsa, senjata tradisional, flora dan fauna, alat musik tradisional, dan tarian tadisional. Aplikasi juga dilengkapi dengan permainan. 1. Halaman Utama Halaman utama merupakan halaman awal dari aplikasi ketika memperbaikinya. Sedangkan aplikasi dibuka. Halaman utama pengujian oleh user dimaksudkan terdapat tiga tombol utama yakni untuk mengetahui tanggapan dari tentang, mulai, dan keluar. pihak terkait dalam hal ini guru dan

9 Gambar 2. Halaman utama 2. Halaman Submenu Pilihan Terdapat 3 tombol yakni jelajah nusantara, wawasan kedaerahan, dan permainan. Tombol wawasan kedaerahan akan menampilkan 7 pembahasan kebudayaan di Indonesia. Gambar 4. Halaman Jelajah Nusantara 4. Halaman Pembahasan Provinsi Berisi informasi dari sebuah provinsi. Informasi yang diberikan antara lain letak provinsi, julukan, luas wilayah, tahun berdiri, nama bandara, nama pelabuhan, nama pahlawan, rumah adat, pakaian adat, senjata tradisional, tarian tradisional, alat musik, dan flora fauna. Gambar 3. Halaman Submenu Pilihan 3. Halaman Jelajah Nusantara Berisi 34 provinsi di Indonesia yang akan memberikan informasi nama provinsi dan nama ibukota. Ketika user memilih salah satu provinsi maka akan diarahkan ke halaman yang akan membahas tentang kebudayaan dari provinsi tersebut. Gambar 5. Halaman Pembahasan Provinsi 5. Halaman Permainan Menampilkan 4 jenis permainan yakni tebak rumah adat, tebak pakaian adat, tebak peta Indonesia dan tebak alat musik tradisional.

10 8. Halaman Tarian Adat Berisi informasi tentang tarian adat dari seluruh provinsi di Indonesia. Informasi yang diberikan berupa Gambar 6. Halaman Permainan gambar dan nama tarian adat. 6. Halaman Pakaian Adat Membahas pakaian adat dari seluruh provinsi di Indonesia. Informasi yang diberikan berupa gambar pakaian adat dan nama pakaian adat. Gambar 9. Halaman Tarian Adat 9. Halaman Senjata Tradisional Menampilkan informasi senjata tradisional dari 34 provinsi di Indonesia. Informasi yang diberikan berupa gambar dan nama senjata Gambar 7. Halaman Pakaian Adat tradisional. 7. Halaman Rumah Adat Halaman ini membahas rumah adat dari 34 provinsi di Indonesia. Informasi yang diberikan berupa gambar dan nama rumah adat. Gambar 10. Halaman Senjata Tradisional 10. Halaman Suku Bangsa Halaman ini membahas suku-suku dari seluruh provinsi di Indonesia. Informasi yang diberikan berupa Gambar 8. Halaman Rumah Adat

11 gambar dan nama suku-suku yang mendiami suatu provinsi. diberikan contoh suara dari alat musik tersebut. Gambar 11. Halaman Suku Bangsa 11. Halaman Flora dan Fauna Membahas hewan dan tumbuhan yang menjadi ikon dari suatu provinsi. Informasi yang diberikan adalah gambar dan nama dari hewan dan tumbuhan. Gambar 13. Halaman Alat Musik PENGUJIAN Pengujian aplikasi dilakukan di 2 sekolah dasar yakni di SD Muhammadiyah Program Khusus Ampel dan di SD Negeri Jetis 1. Pengujian dilakukan oleh pengajar/guru dan siswa. Kuisioner guru dan siswa dibedakan yakni untuk guru diberikan dua kategori yakni berhubungan dengan aplikasi dan kesesuaian konten sedangkan untuk siswa hanya berfokus Gambar 12. Halaman Flora dan Fauna 12. Halaman Alat Musik Halaman ini memberikan informasi mengenai alat musik tradisional dari setiap provinsi di Indonesia. Informasi yang diberikan adalah gambar alat musik, nama alat musik, cara memainkan serta pada tampilan dan isi dalam aplikasi. 1. Pengujian Guru a. Aplikasi Pengujian terhadap aplikasi diberikan 7 pernyataan yang berkaitan dengan tampilan. Hasil pengujian guru terhadap tampilan aplikasi dapat dilihat pada tabel 1.

12 Tabel 1. Hasil Pengujian Aplikasi Tabel 2. Pengujian Kesesuaian Konten Keterangan : P1 : Tampilan media pembelajaran wawasan kedaerahan nusantara ini menarik P2 : Aplikasi ini mudah dioperasikan P3 : Animasi pada aplikasi ini menarik P4 : Gambar dan informasi pada aplikasi ini menarik P5 : Gambar dan informasi pada aplikasi ini mudah dipahami P6 : Permainan pada aplikasi ini menarik P7 : Informasi yang diberikan lengkap Dari tabel 1, maka dapat direpresentasikan dalam bentuk grafik pada gambar 14. Keterangan : P1 : Informasi dalam aplikasi sesuai dengan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Soaial kelas 5 P2 : Informasi pada setiap provinsi sesuai P3 : Informasi pada pembahasan rumah adat sesuai P4 : Informasi pada pembahasan pakaian adat sesuai P5 : Informasi pada pembahasan senjata tradisional sesuai P6 : Informasi pada pembahasan tarian adat sesuai P7 : Informasi pada pembahasan suku bangsa sesuai Gambar 14. Grafik Pengujian Aplikasi b. Kesesuaian Konten Pengujian diberikan 11 pernyataan yang berhubungan dengan konten P8 : Informasi pada pembahasan flora dan fauna sesuai P9 : Informasi pada pembahasan alat musik tradisional sesuai aplikasi.

13 P10 : Aplikasi membuat siswa tertarik pada budaya Indonesia P11 : Aplikasi membantu dalam proses belajar mengajar Dari tabel 2, maka dapat direpresentasikan dalam bentuk grafik pada gambar 15. Gambar 16. Grafik SD Muhammadiyah b. SD Negeri Jetis 1 Hasil pengujian aplikasi di SD Negeri Jetis 1 dapat dilihat pada tabel 4. Gambar 15. Grafik Kesesuaian Konten Tabel 4. SD Negeri Jetis 1 2. Pengujian Siswa Pengujian diberikan 8 pernyataan yang berhubungan dengan tampilan aplikasi. a. SD Muhammadiyah PK Ampel Hasil pengujian dapat dilihat pada tabel 3. Tabel 3. SD Muhammadiyah PK Ampel Keterangan : P1 : Tampilan media pembelajaran wawasan kedaerahan nusantara ini menarik P2 : Aplikasi ini mudah dioperasikan P3 : Animasi pada aplikasi ini menarik Berdasarkan tabel 3, maka dapat P4 : Gambar dan informasi pada direpresentasikan dalam bentuk tabel pada aplikasi ini menarik gambar 16. P5 : Gambar dan informasi pada aplikasi ini mudah dipahami

14 P6 : Permainan pada aplikasi mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial ini menarik kelas 5, dan 100% menyatakan bahwa P7 : Informasi yang diberikan aplikasi ini membantu dalam proses belajar lengkap mengajar. P8 : Aplikasi membuat siswa Berdasarkan pengujian siswa pada tertarik terhadap kebudayaan Indonesia Berdasarkan tabel 4, kemudian dapat direpresentasikan dalam bentuk grafik pada gambar 17. tabel 3 dan 4 dapat disimpulkan bahwa 95,81% responden menyatakan tampilan aplikasi menarik, dan 91% responden menyatakan bahwa aplikasi membuat siswa tertarik terhadap kebudayaan Indonesia. KESIMPULAN Kesimpulan dari penelitian Media Pembelajaran Wawasan Kedaerahan Gambar 17. Grafik SD Negeri Jetis 1 Berdasarkan pengujian aplikasi oleh guru pada tabel 1, maka dapat disimpulkan bahwa 90% responden menyatakan aplikasi menarik, dan 80% menyatakan informasi yang diberikan lengkap. Berdasarkan pengujian terhadap kesesuaian konten oleh guru pada tabel 2, maka dapat disimpulkan bahwa 100% Nusantara untuk Kelas 5 Sekolah Dasar telah selesai dikembangkan dan telah dilakukan proses pengujian pada 2 sekolah dasar yakni SD Muhammadiyah Program Khusus Ampel dan SD Negeri Jetis 1. Kesimpulan dari pengujian antara lain : 1. Aplikasi menarik dibuktikan dari responden siswa dengan prosentase 95,63% di SD Muhammadiyah Program Khusus Ampel dan 96,00% informasi yang diberikan sesuai dengan

15 di SD Negeri Jetis 1, serta 90,00% dari responden guru. 2. Aplikasi membantu dalam proses belajar mengajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial berdasarkan responden guru sebesar 100%. 3. Aplikasi membuat siswa tertarik terhadap kebudayaan Indonesia berdasarkan responden siswa sebesar Program Khusus Ampel dan sebesar 92,00% di SD Negeri Jetis Informasi pada aplikasi lengkap dibuktikan dengan prosentase sebesar 90,00% dari responden guru. 5. Aplikasi dapat dijalankan pada semua sistem operasi, antara lain linux64, linux32, Mac OS, windows32, dan windows64. 90,00% di SD Muhammadiyah DAFTAR PUSTAKA Ered, Erik Okdamesta 2013, Pengenalan lambang-lambang provinsi di Indonesia berbasis Augmented Reality, Skripsi, D3 Teknologi Industri / Teknik Informatika, Universitas Gunadarma, Depok. Fauzi, Ahmad 2012, Aplikasi Pembelajaran Pengenalan Provinsi di Indonesia, Skripsi, D3 Manajemen Informatika, Universitas Gunadarma, Depok. Indriana 2012, Pengenalan Provinsi di Pulau Sumatera Berbasis Augmented Reality Menggunakan ARToolkit dan 3DS Max 2011, Skripsi, D3 Teknik Informatika, Universitas Gunadarma, Depok. Indriati, Inalis 2014, Aplikasi Pengenalan Cerita Rakyat di Provinsi Jawa Tengah, Skripsi, S1 Informatika, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta. Rusman 2012, Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer : Mengembangkan Profesionalisme Abad 21, Alfabeta, Bandung.

16 BIODATA PENULIS Nama NIM Tempat lahir : Muchtar Luthfi : L : Kab. Semarang Tanggal Lahir : 27 Juli 1992 Jenis Kelamin Agama Pendidikan Jurusan/Fakultas Perguruan Tinggi : Laki-laki : Islam : S1 : Informatika / Komunikasi dan Infromatika : Universitas Muhammadiyah Surakarta Alamat : Sendang, Jetis Rt. 11/03 Kaliwungu, Semarang No. Hp : m.loethfi27@gmail.com