PROFIL PROSES BERPIKIR SISWA SMA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT BERDASARKAN PERBEDAAN GAYA BELAJAR DAN GAYA KOGNITIF SKRIPSI

Transkripsi

1 PROFIL PROSES BERPIKIR SISWA SMA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT BERDASARKAN PERBEDAAN GAYA BELAJAR DAN GAYA KOGNITIF SKRIPSI Untuk memenuhi sebagai persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Oleh : KHOIRUDDIN MAHMUD A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015

2

3

4

5 MOTTO Diwajibkan atas kamu berperang, padahal berperang itu adalah sesuatu yang kamu benci. Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi (pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu; Allah mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui (Terjemahan Qs.Al-Baqarah : 216) Kesabaran bukanlah menerima apa adanya tapi kesadaran akan adanya proses (Rendra) Budi orang tua hanya dapat dibalas dengan kebanggaan mereka atas keberhasilan kita (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas rahmat, hidayah, dan Karunia Allah SWT, sholawat serta salam hanya bagi Rosullullah Nabi Muhammad SAW. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini. Dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk : Ibu dan Bapak Terima Kasih Ibu atas kasih sayang dan do a dalam setiap langkahku serta tetesan keringat perjuangan membesarkan, mendidik dengan penuh cinta dan kasih sayang tanpa mengenal lelah. Semoga ini menjadi awal ananda bisa membahagiakan Ibu. Dengan segala hormat dan baktiku kepadamu Bapak, terima kasih atas segala kasih sayang yang takkan pernah lekang oleh waktu dan pengorbanan tiada hentinya. Kakakku Terima kasih untuk perhatian,doa dan nasihatnya selama ini, walau cerewet tetapi aku tahu itu untuk kebaikanku kedepannya. Almamaterku UMS vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat, hidayah dan karunia- NYA. Sholawat serta salam penulis haturkan kepada Nabi Muhammad SAW dan Al-Qur an yang memberikan ketenangan batin pada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Dalam skripsi ini penulis mengambil judul PROFIL PROSES BERPIKIR SISWA SMA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT BERDASARKAN PERBEDAAN GAYA BELAJAR DAN GAYA KOGNITIF, sebagai salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa hasil penyusunan skripsi ini telah melibatkan banyak pihak yang telah meluangkan waktunya, memberikan bantuan, untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. vii

8 3. Bapak Masduki, S.Si, M.Si selaku pembimbing, terimakasih atas kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini. 4. Bapak Drs, Ahmad Syakuri selaku pembimbing akademik yang memberi pengarahan selama belajar di bangku kuliah. 5. Bapak Drs. H. Mahsun Alwa id, M.Ag selaku Kepala Sekolah MAN 2 Boyolali yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian. 6. Ibu Septina Damayanti, S. Pd selaku guru bidang studi matematika MAN 2 Boyolali yang telah banyak membantu penulis saat melakukan penelitian. 7. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika, terima kasih telah menjadi pengganti orang tua bagi penulis selama belajar di bangku kuliah. 8. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu, yang telah membantu penulis dalam menyusun skripsi ini hingga selesai. Penulis berharap semoga ini dapat bermanfaat bagi diri penulis dan pembaca pada umumnya, serta menjadi jembatan bagi penulis-penulis selanjutnya. Penulis mengharapkan dengan kerendahan hati atas saran dan kritik yang bersifat membangun, guna penulis kaji demi perbaikan di masa depan. Wassalamu alaikum Wr.Wb. Surakarta, 3 Maret 2015 Penulis viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii ABSTRAK... xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Fokus Penelitian... 3 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 E. Definisi Istilah... 4 BAB II. STUDI KEPUSTAKAAN... 6 A. Penelitian Yang Relevan... 6 B. Kajian Teori Berpikir Pemecahan Masalah Matematika Gaya Belajar Gaya Kognitif Persamaan dan Fungsi Kuadrat C. Kerangka Berpikir BAB III. METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ix

10 B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber D. Metode Pengumpulan Data E. Kehadiran Peneliti F. Teknik Analisis Data G. Keabsahan Data BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian B. Pembahasan Hasil Penelitian C. Temuan Penelitian BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

11 DAFTAR TABEL 1 Perbedaan gaya field dependent dan field independent Jadwal kegiatan penelitian Data gaya belajar dan gaya kognitif siswa MAN 2 Boyolali Subjek wawancara berdasarkan gaya belajar dan gaya kognitif Proses berpikir subjek dalam memahami masalah matematika Proses berpikir subjek dalam membuat rencana dan pelaksanaan rencana Proses berpikir subjek dalam memeriksa kembali pemecahan matematika xi

12 DAFTAR GAMBAR 4.1 Penyelesaian nomer 1 Wahyu Fitriani Penyelesaian nomer 1 Luluk Khoirunnnisa Penyelesaian nomer 1 Ari Rhomaningsih Penyelesaian nomer 1 Siska Rumiyani Penyelesaian nomer 1 Faiz Ma mun Penyelesaian nomer 1 Siti Amalia Nurrahmah Penyelesaian nomer 2 Wahyu Fitriani Penyelesaian nomer 2 Luluk Khoirunnnisa Penyelesaian nomer 2 Ari Rhomaningsih Penyelesaian nomer 2 Siska Rumiyani Penyelesaian nomer 2 Siti Amalia Nurrahmah Penyelesaian nomer 3 Wahyu Fitriani Penyelesaian nomer 3 Luluk Khoirunnnisa Penyelesaian nomer 3 Ari Rhomaningsih Penyelesaian nomer 3 Siska Rumiyani Penyelesaian nomer 3 Siti Amalia Nurrahmah xii

13 DAFTAR LAMPIRAN 1 Daftar Nama Siswa Kelas X-Ipa1 MAN 2 Boyolali Soal Tes Kunci Jawaban Soal Tes Instrumen Gaya Belajar Angket Gaya Belajar Instrumen Gaya Kognitif Angket Gaya Kognitif Tabel Hasil Data Angket Gaya Belajar dan Gaya Kognitif xiii

14 PROFIL PROSES BERPIKIR SISWA SMA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT BERDASARKAN PERBEDAAN GAYA BELAJAR DAN GAYA KOGNITIF Khoiruddin Mahmud, A , Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015, 90 halaman. ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan profil proses berpikir siswa SMA dalam menyelesaikan soal persamaan dan fungsi kuadrat berdasarkan perbedaan gaya belajar dan gaya kognitif. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian dilaksanakan di MAN 2 Boyolali dengan populasi penelitian 23 siswa kelas X-Ipa 1. Subjek penelitian 6 siswa ditentukan berdasarkan hasil angket gaya belajar dan gaya kognitif. Pengambilan subjek berdasarkan perbedaan gaya belajar dan gaya kognitif serta variasi jawaban tes tulis. Teknik pengumpulan data dengan angket, tes, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian berdasarkan gaya belajar diperoleh hasil bahwa gaya belajar tidak begitu mempengaruhi siswa dalam memecahkan masalah matematika, sedangkan berdasarkan gaya kognitif diperoleh hasil bahwa, siswa field independent lebih baik dalam menyelesaikan pemecahan soal persamaan dan fungsi kuadrat daripada siswa field dependent. Kata kunci: Gaya belajar, Gaya kognitif, Proses berpikir. xiv