SKRIPSI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan. Guna Mencapai Derajat. Sarjana S-1. Pendidikan Guru Sekolah Dasar ANDI SURYA SETIAWAN A

Transkripsi

1 PERBANDINGAN EFEKTIVITAS MEDIA KOMIK DENGAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN METAMORFOSIS MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD TAHUN AJARAN 2010/2011 (PENELITIAN PADA SDN 2 GIRIMARTO WONOGIRI) SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar ANDI SURYA SETIAWAN A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014

2

3 83

4

5 MOTTO Bertaqwalah Kepada Allah Dimana Saja Engkau Berada dan Tindak Lanjutilah Kesalahan dengan Kebaikan, Niscaya Kebaikan Itu Akan Menghapus Kesalahan Tersebut, Serta Bergaullah dengan Manusia dengan Akhlak yang Baik (Terjemah H.R.Akhmad, At Tarmidzi Dan Al Hakim) Hidup Ini Bagaikan Buku, Ilmunya Terbuka dan Terlihat dengan Jelas Apabila Kita Mau dan Mampu Untuk Memahaminya (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Dengan segala semangat, dorongan, dan do a serta rasa syukur Alhamdulillah yang tercurah dari lubuk hati yang terdalam semoga Allah SWT masih dan selalu meridhoi kita semua. Dengan segala kerendahan hati, skripsi ini sebuah persembahan untuk 1. Ayah dan Ibu tercinta yang selalu mendo akan dan melimpahkan kasih sayang yang telah diberikan 2. Adik tercinta yang telah memberikan dorongan dan semangat 3. Kakak tercinta yang terus memberikan dorongan semangat kepada saya. 4. Teman teman PGSD 2007 yang saling membantu dalam kebaikan, semoga menjadi teman selamanya 5. Almameter PGSD 2007 Universitas Muhammadiyah Surakarta. vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmad, hidayah, dan inayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Keefektifan Metode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD dan Metode Konvensional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 2 Gedangan Cepogo Tahun Pelajaran 2010/2011. Selama menyusun skripsi ini, penulis mendapat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, SE, M.Hum selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta 2. Dr. Samino M.M selaku Ketua Program Studi PGSD Unversitas Muhammadiyah Surakarta 3. Dra. Risminawati M.Pd. selaku Dosen Pembimbing I yang telah membantu dan membimbing penulis dalam menyusun skripsi ini dengan sabar 4. Drs. Saring Marsudi,M,Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah membantu dan membimbing penulis dalam menyusun skripsi ini dengan sabar 5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta 6. Drs.H.Sisdiyanto selaku Kepala Sekolah SD Negeri 2 Girimarto wonogiri yang telah memberikan ijin untuk melakasanakan penelitian vii

8

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL PERSETUJUAN PENGESAHAN PERNYATAAN MOTTO PERSEMBAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR GAMBAR DAFTAR TABEL DAFTAR LAMPIRAN ABSTRAK i ii iii iv v vi vii ix xii xiii xiv xv BAB I PENDAHULUAN 1 A. Latar Belakang 1 B. Pembatasan Masalah 4 C. Perumusan Masalah 4 D. Tujuan Penelitian 4 E. Manfaat Penelitian 4 BAB II LANDASAN TEORI 6 A. Hakikat Belajar 6 B. Media Pembelajaran 10 ix

10 C. Macam Media Pembelajaran 11 D. Media Komik 11 E. Media Gambar 14 F. Perbadingan Media Komik dan Media Gambar 17 G. Kerangka berpikir 18 H. Hipotesis 18 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 19 A. Tempat dan Waktu Penelitian 19 B. Populasi penelitian 19 C. Variabel Penelitian 20 D. Teknik Pengumpulan Data 21 E. Teknik Analisis Data 22 F. Uji Ananlisis Hipotesisi 25 BAB IV HASIL PENELITIAN 27 A. Deskripsi Data 27 B. Pengujian Persyaratan Analisis 38 C. Pengujian Hipotesis 42 D. Pembahasan Hasil Analisis Data 48 x

11 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN 49 A. Kesimpulan 50 B. Implikasi 51 C. Saran 51 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka berfikir 18 xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Validitas Instrumen Soal Tes 30 Tabel 4.2 Realibilitas Intrumen Soal Tes 32 Tabel 4.3 Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen 33 Tabel 4.4 Hasil Observasi Belajar Kelompok Eksperimen 35 Tabel 4.5 Hasil Belajar IPA Kelompok Kontrol 36 Tabel 4.6 Uji Normalitas Kelompok Eksperimen 39 Tabel 4.7 Uji Normalitas Kelompok Kontrol 40 Tabel 4.8 Uji Homogenitas 41 Tabel 4.9 Uji Linieritas 42 Tabel 4.10 Analisis Uji t 43 xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN lampiran 1 lampiran daftar siswa 55 lampiran 2 lampiran validitas dan realibilitas 56 lampiran 3 lampiran uji linieritas 57 lampiran 4 lampiran uji normalitas kelompok eksperimen 59 lampiran 5 lampiran uji normalitas kelompok control 61 lapiran 6 lampiran uji t 63 xiv

15 ABSTRAK PERBANDINGAN EFEKTIVITAS MEDIA KOMIK DENGAN MEDIA GAMBAR MATERI METAMORFOSIS TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD TAHUN AJARAN 2010/2011 (PENELITIAN PADA SDN 2 GIRIMARTO WONOGIRI) Andi surya setiawan, A , Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 70 Halaman Penelitian ini bertujuan mencari perbandingan efektifitas hasil belajar disini dapat saya simpulkan Media komik lebih efektif dari pada metode pembelajaran dengan mengunakan Media gambar terhadap hasil belajar pada materi pokok Metamorfosis kelas IV SD Negeri 2 Girimarto wonogiri tahun pelajaran 2010/2011. Metode pengumpulan data yang saya ambil disini adalah dengan 3 metode yaitu dokumentasi, tes dan observasi. Metode Analisis data yang saya gunakan adalah kuantitatif dengan mengunakan system SPSS. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa yang berjumlah 50 kelas IV SD Negeri 2 Girimarto wonogiri tahun pelajaran 2010 / Dengan populasi penelitian terpilih sampel sebanyak 50 siswa yaitu 25 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 25 siswa sebagai kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberi pengajaran dengan menggunakan media komik sedangkan kelompok kontrol dengan mengunakan media gambar.dari penelitian diketahui bahwa rata rata hasil belajar kelompok eksperimen = 70,12 dan rata rata hasil belajar kelompok kontrol = 64,32. Dengan n 1 = 25 dan n 2 = 25 diperoleh t hitung = -3,139 dan nilai probabilitas = 0,004. Dengan taraf signifikansi α 5% dan dk = 24 diperoleh t tabel =2,064. Karena H o terletak pada daerah krtitik H o ditolak dan nilai probabilitas < taraf signifikansi α 5% maka H o ditolak dan H 1 diterima berarti metode pembelajaran dengan media komik lebih efektif dari pada metode pembelajaran dengsn media gambar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 2 Girimarto wonogiri tahun pelajaran 2010 / 2011 pada materi IPA Metamorfosis. Kata Kunci : Pembelajaran dengan media komik, pembelajaran dengan media gambar dan hasil belajar siswa. xv