PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SEBAGAI PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA N 1 CANGKRINGAN KABUPATEN SLEMAN YOGYAKARTA SKRIPSI

Transkripsi

1 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SEBAGAI PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA N 1 CANGKRINGAN KABUPATEN SLEMAN YOGYAKARTA SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh : Rendi Aryanto PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2013 i

2

3

4

5 MOTTO Lebih baik menjadi pribadi pendiam tetapi berpengetahuan (Ibuku) Jangan pernah menyakiti orang lain Beruasahalah untuk selalu tenang dalam menghadapi cobaan, pertimbangkan kembali dalam setiap mengambil keputusan (Abahku) Kekuatanmu bukan ada pada orang lain tetapi ada dalam dirimu sendiri (Penulis) vi

6 PERSEMBAHAN Maha suci Allah SWT yang memiliki kerajaan langit dan bumi, tidak mempunyai anak, tidak mempunyai sekutu baginya dalam kekuasaannya, dan Dia menciptakan segala sesuatu, lalu menetapkan ukuran-ukurannya dengan tepat. Skripsi ini, kupersembahkan kepada: Ayahanda Hermanto dan Ibunda Turwi, mohon maaf jika anakmu ini belum bisa membanggakanmu. Terima kasih untuk segala cinta, kasih sayang, pengorbanan dan do a yang tiada henti dicurahkan. Kakakku Tatang Aryanto, yang selalu sabar menasehati penulis. De Putri Nur Indah L, terimakasih atas semangat dan motivasinya selama ini. Semua sahabatku yang selalu setia menemani dan memberikan motivasinya yang tidak mungkin kusebutkan satu persatu. Keponakanku yang telah lahir kedunia ini. Sepupuku Ovi. vii

7 ABSTRAK PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SEBAGAI PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA N 1 CANGKRINGAN KABUPATEN SLEMAN YOGYAKARTA Oleh: Rendi Aryanto Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pemahaman guru PKn tentang PKn sebagai pendidikan karakter di SMA N 1 Cangkringan; (2) Nilai-nilai karakter yang telah dikembangkan dalam pembelajaran PKn di SMA N 1 Cangkringan; (3) Kegiatan pembelajaran PKn sebagai pendidikan karakter di SMA N 1 Cangkringan; dan (4) Kontribusi PKn dalam menumbuhkan budaya demokrasi dan karakter siswa di SMA N 1 Cangkringan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SMA N 1 Cangkringan, yang dilaksanakan pada bulan Februari sampai dengan bulan Mei tahun Penentuan subjek penelitian tersebut menggunakan teknik purposive sampling dan snowball sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, dokumentasi dan observasi. Alat yang digunakan dalam teknik pengumpulan data ini adalah pedoman wawancara, pedoman dokumentasi dan pedoman observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah adalah analisis induktif. Adapun langkah-langkah analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data (data reduction), unitilisasi dan kategorisasi data, penyajian data (display data) dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) Guru PKn di SMA N 1 Cangkringan belum maksimal dalam memahami PKn sebagai pendidikan karakter; (2) Ada tiga belas nilai karakter yang telah dikembangkan dalam pembelajaran PKn di SMA N 1 Cangkringan. Nilainilai karakter tersebut yaitu religius, semangat kebangsaan, cinta tanah air, jujur, demokratis, toleransi, semangat kebangsaan, cinta damai, tanggung jawab, kerja keras, mandiri, dan disiplin. Sebagian besar Guru PKn di SMA N 1 Cangkringan sudah mengembangkan nilainilai karakter dalam pembelajaran PKn; (3) Kegiatan pelaksanaan pembelajaran PKn sebagai pendidikan karakter di SMA N 1 Cangkringan sebagian besar sudah dilaksanakan dengan cukup baik. Walaupun masih ada guru yang belum optimal dalam menerapkan Pendidikan Karakter. Kendala tersebut seperti pertama, kegiatan pembelajaran yang dilakukan di silabus dan RPP masih ada yang belum sesuai dengan kegiatan pembelajaran di kelas. Kedua, dalam kegiatan pelaksanaan pembelajaran terlalu banyak menggunakan metode ceramah yang membuat siswa tidak aktif di kelas, jadi pengembangan untuk menumbuhkan karakter siswa masih kurang; dan (4) Mata Pelajaran PKn memiliki pengaruh atau kontribusi yang cukup besar di SMA N 1 Cangkringan. Walaupun masih ada sebagian guru yang belum berhasil secara maksimal dalam mengembangkan karakter siswa melalui pembelajaran PKn. Kontribusi tersebut yaitu membangun siswa untuk menjadi lebih demokratis dan memiliki karakter pendidikan kewarganegaraan yang baik (good citizen). Kata Kunci: Pelaksanaan pembelajaran, pendidikan karakter, Pendidikan Kewarganegaraan viii

8 KATA PENGANTAR Segala puji syukur dan kemuliaan bagi Allah SWT yang telah menjadikan segala sesuatu indah pada waktunya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaran Sebagai Pendidikan Karakter di SMA N 1 Cangkringan. Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyaratan kelulusan sarjana strata satu pada program studi Pendidikan Kewarganegaraan, jurusan Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Yogyakarta. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan tersusun dengan baik tanpa adanya bantuan, petunjuk, serta dukungan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung hingga memperlancar pengerjaan skripsi ini. Melalui kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd. MA. selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta. 2. Prof. Dr. Ajat Sudrajat, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta. 3. Dr. Samsuri, M.Ag. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta. 4. Cholisin, M.Si. selaku dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan banyak waktunya dalam membantu penyelesaian skripsi ini. ix

9 5. Nasiwan, M.Si selaku pembimbing akademik yang telah memberikan banyak waktunya selama penulis dibangku kuliah, terimakasih atas semua kebaikannya. 6. Muchson AR. M.Pd selaku narasumber dalam penelitian ini, terimakasih atas segala kebaikannya. 7. Bapak Eka Mundiharta S.Pd yang telah memberikan pengorbanan waktnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 8. Ibu Sunarsih S.Pd yang telah sabar memberikan waktunya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 9. Kepala SMA N 1 Cangkringan yang telah memberikan izin sehingga penulis dapat melakukan penelitian, terimakasih bapak. 10. Siswa-siswi SMA N 1 Cangkringan yang telah bersedia memberikan waktunya, terimakasih ade. 11. Staf dan pengajar di Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta. Terima kasih untuk ilmu dan semua pengalaman berharga ini. 12. Kedua orang tuaku yang dengan tabah mendidik selama ini, terima kasih untuk do a dan kasih sayangnya. 13. Kakaku satu-satunya yang telah sabar menghadapiku, menasehatiku selama ini, terimakasih kakak. 14. Teman-teman keluarga besar Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum angkatan 2009, yang tidak mungkin disebutkan satu persatu, terimaksih semuanya. x

10 15. Teman-teman ku di kos condong catur yang sudah memotifasi penulis untuk tetap semangat, Ovi, ka Holid. Tio, Ka yayat, Lina, Teh Ulis, Julian. Terimakasih semuanya. 16. Teman-temanku dikos lama kos Pa Rw, Dodo, Gayu, Doni, Bambang dan lain-lain terimakasih semuanya. 17. Bapak dan ibu kos sekaligus kakak sepupu Ka Aman dan Ce Indah, terimaksih atas semua waktunya. Penulis menyadari bahwa pembuatan skripsi ini masih jauh dari sempurna baik dari segi isi, tulisan, maupun bahasa. Untuk itu saran dan kritiknya sangat diharapkan demi perbaikan selanjutnya. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca, dan semoga segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis dari berbagai pihak akan mendapat balasan dari Allah SWT. Yogyakarta, 12 September 2013 Penulis, Rendi Aryanto xi

11 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... PERSETUJUAN... PERNYATAAN... PENGESAHAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... ABSTAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i iii iv v vi vii viii ix xii xiv xv xvi BAB BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 6 C. Batasan Masalah... 7 D. Rumusan Masalah... 8 E. Tujuan Penelitian... 8 F. Manfaat Penelitian... 9 G. Batasan Istilah II. KAJIAN PUSTAKA A. Tinjauan Mengenai Pendidikan Kewarganegaraan Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan Sejarah Pendidikan Kewarganegaraan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan PKn sebagai Pendidikan Karakter a. Pengertian Pendidikan Karakter b. Karakteristik PKn sebagai Pendidikan Karakter c. PKn sebagai ujung tombak Pendidikan Karakter d. Nilai-Nilai Karakter dalam PKn e. Pelaksanaan Pembelajaran PKn dalam Pengembangan Pendidikan Karakter xii

12 f. Evaluasi Keberhasilan Pendidikan Karakter B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir BAB III. METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Jenis dan Pendekatan Penelitian C. Subjek Penelitian D. Teknik Pengumpulan Data E. Pemeriksaan Keabsahan Data F. Teknik Analisis Data BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data 1. Gambaran Umum SMA N 1 Cangkringan Pemahaman Guru PKn tentang PKn sebagai Pendidikan Karakter di SMA N 1 Cangkringan Nilai-nilai Karakter yang Telah Dikembangkan di SMA N 1 Cangkringan Pelaksanaan Pembelajaran PKn sebagai Pendidikan Karakter di SMA N 1 Cangkringan Kontribusi PKn sebagai Pendidikan Karakter dalam Menumbuhkan Budaya Demokrasi dan Karakter Siswa di SMA N 1 Cangkringan B. Pembahasan 1. Pemahaman Guru PKn tentang PKn sebagai Pendidikan Karakter di SMA N 1 Cangkringan Nilai-nilai Karakter yang telah dikembangkan dalam Pembelajaran PKn di SMA N 1 Cangkringan Pelaksanaan Pembelajaran PKn sebagai Pendidikan Karakter di SMA N 1 Cangkringan Kontribusi PKn sebagai Pendidikan Karakter dalam Menumbuhkan Budaya Demokrasi dan Karakter Siswa di SMA N 1 Cangkringan BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran Daftar Pustaka Lampiran xiii

13 Tabel DAFTAR TABEL Halaman 1. Perbandingan PKn Paradigma Lama dengan Paradigma Baru Nilai-Nilai Karakter Utama dan Pokok Beserta Indikatornya Teknik Penilaian Dalam Pendidikan Karakter xiv

14 Gambar DAFTAR GAMBAR Halaman 1. Penanaman Karakter Melalui Pelaksanaan Pembelajaran Menurut Kemendiknas Skema Kerangka Berpikir xv

15 DAFTAR LAMPIRAN 1. Pedoman Wawancara 2. Pedoman Observasi Kelas 3. Pedoman Dokumentasi 4. Surat Izin Penelitian 5. Surat Telah Melakukan Penelitian 6. Hasil Wawancara dengan Guru 7. Hasil Wawancara dengan Siswa 8. Hasil Observasi 9. Hasil Dokumentasi 10. Silabus dan RPP PKn kelas XI SMA N 1 Cangkringan xvi