NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM LAKON DEWA RUCI DAN RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SEKOLAH

Transkripsi

1 NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM LAKON DEWA RUCI DAN RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SEKOLAH TESIS Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dansastra Daerah/Jawa Oleh : AGUS RIYADI NIM S FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2016 to user i

2 NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM LAKON DEWA RUCI DAN RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SEKOLAH TESIS Oleh Agus Riyadi S Telah disetujui oleh Tim Pembimbing Komisi Pembimbing Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing I Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd..... NIP Pembimbing II Dr. Hartini, M.Hum NIP Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal, Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Daerah Prof. Dr. Andayani, M.Pd NIP ii

3 NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM LAKON DEWA RUCI DAN RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SEKOLAH TESIS Oleh Agus Riyadi S Telah disahkan oleh Tim Penguji Tesis : Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua Dr. Sumarwati, M.Pd... NIP Sekretaris Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S.S, M.Hum... NIP Anggota Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd... NIP Dr. Hartini, M.Hum... NIP Dekan FKIP, UNS Surakarta Ketua Program Studi PBI, MU PBSD Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd NIP Prof. Dr. Andayani, M.Pd NIP iii

4 PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: 1. Tesis yang berjudul: Nilai Pendidikan Karakter dalam Lakon Dewa Ruci dan Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Jawa di Sekolah ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagian acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010) 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta,.2016 Mahasiswa, Agus Riyadi S iv

5 MOTTO Barang siapa merintis jalan untuk menuntut ilmu, maka Allah akan memudahkan baginya jalan ke surga. (HR. Muslim) Nyingkura tindak dursila, Ngulinakna marang pakaryan becik, Ngestokna dhawuhe guru, Marganing kautaman, Pada kurmata marang wong atuwamu, Dimen nampani ganjaran, Sih nugrahaning Hyang Widhi. (Pangkur) Ilmu Pengetahuan pada masa muda, akan membuat orang menjadi bijaksana pada hari tua (Hery Wibowo) v

6 PERSEMBAHAN Karya ini kupersembahkan untuk: 1. Kedua orang tuaku dan seluruh keluarga. 2. Seluruh keluarga besar Pond- Pest Gani Tirtoasri Tirtomoyo Wonogiri. 3. Semua orang yang mendukung moril dan spirituil. 4. Almamaterku UNS tercinta. vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur al hamdulillah selalu penulis ucapkan ke hadirat Allah Subhanahu wa Ta`ala yang telah melimpahkan banyak nikmat kepada kita semua. Salawat dan salam semoga tetap tercurah kepada uswatun hasanah kita Nabi Muhammad Sallallahu `Alaihi was Salam. Banyak hambatan yang penulis hadapi selama penulisan penelitian ini, namun demikian berkat Allah dan bantuan berbagai pihak sehingga penulisan penelitian ini dapat selesai dengan baik. Untuk itu atas segala bentuk bantuan selama ini, disampaikan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor UNS Surakarta yang telah mengizinkan penelitian ini. 2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan FKIP UNS yang telah memberi izin dalam penelitian ini. 3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd. selaku Ketua Progdi PBI yang memberi izin untuk penelitian ini. 4. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. selaku Pembimbing I yang telah mendukung,membantu, memberi arahan dan motifasi dalam penelitian sehingga dapat menyelesaikan tesis ini. 5. Dr. Hartini, M.Hum. selaku Pembimbing II yang telah memberikan arahan dan motivasi 6. Kedua orang tua, seluruh keluarga dan keluarga besar pon-pes Gani Tirtoasri Tirtomoyo yang telah membantu dukungan secara material dan doa. Akhirnya peneliti hanya dapat berdoa, semoga Tuhan yang Maha Esa melimpahkan berkat dan rahmat-nya kepada semua pihak tersebut diatas dan mudah-mudahan tesis ini bermanfaat bagi pembaca. Surakarta, 2016 Penulis vii

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... viii ABSTRAK... xi ABSRACT... xii SARI PATHI... xiii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 viii

9 BAB II KAJIAN TEORI, PENELITIAN YANG RELEVAN DAN KERANGKA BERFIKIR A. Kajian Teori Hakikat Nilai Pendidikan... 7 a. Pengertian Nilai... 7 b. Pengertian Pendidikan c. Macam-Macam Nilai Pendidikan Pendidikan Karakter a. Pengertian Karakter b. Proses Terjadinya Pendidikan Karakter c. 18 Nilai Pendidikan Karakter Pengertian Tembang Macapat dan Lakon a. Pengertian Tembang Macapat b. Pengertian Lakon c. Penggolongan Jenis lakon d. Lakon Dewa Ruci B. Penelitian Yang Relevan C. Kerangka Berfikir BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian B. Jenis Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Alat Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Validitas Data G. Teknik Analisis Data ix

10 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Nilai Pendidikan Karakter dalam Lakon Dewa Ruci Relevansinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Jawa B. Pembahasan Nilai Pendidikan Karakter dalam Lakon Dewa Ruci Relevansinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Jawa BAB V PENUTUP, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

11 ABSTRAK Agus Riyadi. S Berjudul Nilai Pendidikan Karakter dalam Lakon Dewa Ruci dan Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Jawa di Sekolah. Tesis, Surakarta. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Daerah/Jawa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan karakter dan relevansinya dengan pembelajaran bahasa Daerah/Jawa yang terdapat dalam Lakon Dewa Ruci Adapun hal-hal yang perlu dilakukan untuk mencapai tujuan tersebut yaitu 1) Mendeskripsikan unsur-unsur nilai pendidikan karakter dalam lakon Dewar Ruci 2) Menjelaskan relevansi dalam pembelajaran bahasa Daerah/Jawa yang terdapat dalam Lakon Dewa Ruci. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif deskriptif. Data penelitian berupa teks Lakon Dewa Ruci yang di dalamnya terdapat nilai-nilai pendidikan karakter. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik pustaka, simak, dan catat. Metode analisis data yang digunakan adalah metode distribusional dan metode padan. Hasil analisis data dalam penelitian yang mengacu Nilai Pendidikan Karakter ini ditemukan dengan rinciannya adalah sebagai berikut: a) Di dalam Tembang Dhandhanggula ditemukan 10 bait nilai pendidikan karakter, b) Di dalam Tembang Pangkur ditemukan 8 bait nilai pendidikan karakter, c) Di dalam Tembang Sinom temukan 5 bait nilai pendidikan karakter, d) Di dalam Tembang Durma temukan 7 bait nilai pendidikan karakter, seluruh rangkaian Lakon Dewa Ruci terdapat 30 bait nilai pendidikan karakter. Lakon Dewa Ruci ini sangat layak dijadikan sebagai materi ajar di sekolah. Kelayakan ini dilihat dari beberapa kriteria. Adapun kriteria kelayakan tersebut terdapat nilai pendidikan karakter, yang menjadi contoh atau suri tauladan tentang seorang dalam belajar atau mencari ilmu, mendidik, dan ada rujukan standar kompetensi dalam kurikulum untuk kompetensi membaca dan mendengarkan bacaan karya sastra.

12 ABSTRACT Agus Riyadi. S Titled The Value of Character Education in Dewa Ruci and Its Relation at The Learning of Javanese Language in the School. Thesis, Surakarta. Program Education Studies Indonesian Interests Main Education Languages and Literature Javanese Graduate Program Universitas Sebelas Maret. This study aims for describe value of character education and its relevance with Java language education in the Dewa Ruci story. Whatever some step to do to get the aim are. 1) Describe elements of-element value of character edication in the Dewa Ruci story writer 2) Explaining relevance of in learning language of Javanese whit content the Dewa Ruci story writer by. Methods used in this research namely qualitative methods descriptive. Research data as text the Dewa Ruci story, where content the value of character education. Method data collection who used in this research is the technique of library, refer, and note. Method data analysis which used is method of distributional and methods frontier. The results of data analysis in the experiment according with value of character education/learning can: a) In the Dhandhanggula song finded 10 paragraph character education value. b) In the Pangkur song finded 8 paragraph character education value. c) In the Sinom song finded 5 paragraph character education value, d) In the Durma song finded 7 paragraph character education value. In the Dewa Ruci story find 30 paragraph character education, the Dewa Ruci story is capable to be education modul in the school. It can be see saw from some criteria whatever accord criteria content character education value. what can be sample about some one in the study or search skill learner and competensi standard in curriculum and reading competeny and listen the story.

13 SARI PATHI Agus Riyadi. S Nilai Pendidikan Karakter dalam Lakon Dewa Ruci dan Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Jawa di Sekolah. Tesis, Surakarta. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Daerah/Jawa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret. Panalitèn punika kanggé gambarakên nilai- nilai pendidikan karakter lan gêgayutanipun kalihan pasinaonan basa Daerah/Jawi ingkang wontên ing Lakon Dewa Ruci. Wontên pêrkawis-pêrkawis ingkang dipun lakoni inggih punika 1) Gambarakên unsur-unsuripun nilai pendidikan karakter ingkang wontên ing Lakon Dewa Ruci. 2) Gambarakên gêgayutanipun wontên pasinaonan basa Daerah/Jawi ingkang wontên ing Lakon Dewa Ruci. Métodê ingkang dipun ginaakên inggih mênika métodê kualitatif dèskriptif. Data panalitèn arupi teks Lakon Dewa Ruci. Métodê pengumpulan data ingkang dipun ginaaken wontên panalitèn inggih punika teknik pustaka, simak, lan catat. Métodê analisis data ingkang dipun ginaaken inggih punika métodê distribusional lan métodê padan. Asil panalitèn punika ingkang mengacu nilai pendidikan karakter dipun panggihaken: a) Wonten ing Tembang Dhandhanggula dipun panggihaken 10 pada/bait nilai pendidikan karakter. b)wonten ing Tembang Pamngkur dipun panggihaken 8 pada/bait nilai pendidikan karakter. c) Wonten ing Tembang Sinom dipun panggihaken 5 pada/bait nilai pendidikan karakter, d) Wonten ing Tembang Durma dipun panggihaken 7pada/ bait nilai pendidikan karakter dados sedaya hasil panaliten ingkana wonten ing Lakon Dewa ruci dipun panggihaken 30 pada/bait nilai pendidikan karakter. Lakon Dewa Ruci layak utawi cocog dipun dadosaken materi ajar wonten ing sekolahan, kecocogan punika saged dipun priksani, wontenipun nilai pendidikan karakter, ingkang dados tepa tuladha babagan ngupadi kawruh/ilmu, kathah piwulang sae lan wonten rujukan standar kompetensi wonten kurikulum inggih punika kompetensi maos saha mirengaken waosan karya sastra.