Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian Dan Surat Keterangan Penelitian

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian Dan Surat Keterangan Penelitian"

Transkripsi

1 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian Dan Surat Keterangan Penelitian 74

2 75

3 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas Siklus I dan II 76

4 Lampiran 3 RPP Siklus I dan II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) IPA Sekolah : SD Negeri Nyemoh Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : V (Lima) Semester : II (Dua) Waktu : 2 x 35 Menit (1xPertemuan) Standar Kompetensi : 8. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya. A. Kompetensi Dasar 8.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet) B. Tujuan Pembelajaran: o Setelah siswa membaca Buku Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI BSE karangan Heri Sulistyanto Tahun 2008, halam Gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya, siswa dapat mengetahui macam-macam gaya dengan baik dan benar. o Setelah siswa melihat video pembelajaran dari guru mengenai gaya, siswa dapat mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis. o Setelah siswa melakukan diskusi kelompok mengenai memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya, siswa dapat menjelaskan maca-macam gaya dengan benar. o Setelah siswa melihat video pembelajaran dari guru mengenai gaya, siswa dapat membedakan kekuatan gaya magnet dalam menembus benda melalui percobaan dengan baik dan benar. o Setelah melakukan pembelajaran IPA mengenai gaya, siswa dapat memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari dengan baik dan benar. o Setelah siswa melihat melihat video pembelajaran dari guru mengenai gaya, siswa dapat membuat magnet dengan baik dan benar. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) C. Materi Essensial Macam-Macam Gaya Buku Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI BSE karangan Heri Sulistyanto Tahun 2008, halam D. Media Belajar o Buku Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI BSE karangan Heri Sulistyanto Tahun 2008, halam o Magnet, peniti, paku payung, klip kertas dari besi, saputangan, kertas, karet penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, selembar karton, selembar mika, kardus, pensil, benang tipis, penggaris,lcd, Laptop, Video pembelajaran. 77

5 Tahapan pembelajaran Metode Talking Stick Berbantuan Video Pembelajaran Tahapan Aktivitas Keterangan Apresepsi 1. Guru memimpin berdoa, salam pagi, mengabsen siswa, mengingatkan cara duduk siswa dengan baik. 2. Guru bertanya tentang pelajaran minggu lalu. 3. Guru menyuruh siswa membaca buku paket IPA. Inti Penutup 4. Guru membentuk kelompok (1 kelompok terdiri dari 4 anak). 5. Guru membagikan tugas dikusi kelompok. 6. Guru membagikan Stick tiap kelompok, ( 4 stick 4 kelompok) 7. Guru dan siswa membahas hasil kerja kelompok dengan melakukan talking stick dikelas. 8. Guru memutarkan lagu dan Stick mulai berjalan dari tangan satu anak ke anak yang lain dalam kelompoknya. 9. Guru menghentikan lagu, siswa yang siswa yang memegang Stick wajib menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam tiap kelompoknya. 10. Setelah siswa menjawab pertanyaan, guru memutarkan video atas jawaban benar atau salah dari siswa. 11. Guru melakukan Talking Stick secara terus menerus. 12. Guru bertanya kepada siswa tentang hal hal yang belum diketahui siswa. 13. Guru dan siswa membuat kesimpulan mengenai pelajaran hari ini. 14. Siswa mengerjakan pre test. 15. Guru dan siswa membahas hasil tes. 16. Guru mengahiri pelajaran. E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Waktu 10 Menit Karakter yang Diharapkan Rasa Hormat, Tanggung Jawab, 78

6 1. Guru memimpin berdoa, salam pagi, mengabsen siswa, mengingatkan cara duduk siswa dengan baik. 2. Guru bertanya tentang pelajaran minggu lalu mengenai lapisan tanah. 3. Guru menyuruh siswa membaca buku paket IPA kelas Vtentang materi gaya magnet. Kegiatan Inti 4. Guru membentuk kelompok (1 kelompok terdiri dari 4 anak). 5. Guru membagikan tugas dikusi kelompok. 6. Guru membagikan Stick tiap kelompok, ( 4 stick 4 kelompok) 7. Guru dan siswa membahas hasil kerja kelompok dengan melakukan talking stick dikelas. 8. Guru memutarkan lagu dan Stick mulai berjalan dari tangan satu anak ke anak yang lain dalam satu kelompok. 9. Guru menghentikan lagu, siswa yang siswa yang memegang Stick wajib menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam tiap kelompoknya. 10. Setelah siswa menjawab pertanyaan, guru memutarkan video atas jawaban benar atau salah dari siswa. 11. Guru melakukan Talking Stick secara terus menerus. Penutup 12. Guru bertanya kepada siswa tentang hal hal yang belum diketahui siswa. 13. Guru dan siswa membuat kesimpulan mengenai gaya magnet. 14. Siswa mengerjakan pre test 15. Guru dan siswa membahas hasil tes. 16. Guru mengahiri pelajaran dengan bernyanyi Sayonara. (50 menit) (10 menit) Percaya Toleransi. Diri, Keberanian, Kerjasama, Disiplin, Tanggung Jawab, Percaya Diri, Rasa Hormat, Ketelitian, Toleransi. Tanggung Jawab, Disiplin, Kerjasama. F. PENILAIAN Bentuk : * Pengamatan diskusi untuk non tes. * Uraian untuk tes tertulis. 79

7 FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( Hasil Diskusi ) Rubrik Penilaian Diskusi No. Nama Indikator Skor 1. Siswa bekerjasama dengan kelompoknya 2. Siswa aktif mengikuti diskusi 3. Siswa disiplin mengikuti peraturan diskusi. Skor Keterangan : Indikator Bekerjasama : Bekerjasama : skor 3 Kurang Bekerjasama : skor 2 Tidak Bekerjasama : skor 1 Indikator Aktif : Aktif Berpendapat : skor 3 Jarang Berpendapat : skor 2 Tidak Berpendapat : skor

8 TES EVALUASI MATERI Nama : Kelas : No : Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan cara menyilang huruf a, b, c dan d pada jawaban yang benar! 1. Yang mempengaruhi sebuah benda berubah adalah gaya, gaya ada dua jenis yaitu a. Gaya tetap dan gaya berubah b. Gaya tarik dan gaya tekan c. Gaya tarik dan gaya dorong d. Gaya tekan dan gaya pegas 2. Yang bukan termasuk gaya adalah a. Gaya gravitasi b. Gaya magnet c. Gaya gesek d. Gaya gosok 3. Manakah benda yang dapat ditarik magnet adalah a. Gungting dan jarum jahit b. Gunting dan daun kering c. Jarum jahit dan kayu basah d. Jarum jahit dan alumunium 4. Magnet mempunya 2 kutub yaitu a. Utara dan barat b. Utara dan timur c. Selatan dan barat d. Utara dan selatan 5. Semakin dekat dengan medan magnet maka semakin gaya magnet. a. Kuat 81

9 b. Lemah c. Sedang d. Benar semua 6. Semakin jauh dengan medan magnet maka semakin gaya magnet. a. Kuat b. Lemah c. Sedang d. Tetap 7. Cara membuat magnet dapat dilakukan dengan cara a. Menggosokan besi pada magnet dengan searah b. Menggosokan besi pada magnet dengan bolak balik c. Membakar besi dan magnet d. Besi dan magnet didinginkan 8. Salah satu manfaat magnet dalam kehidupan sehari-hari adalah a. Mencari uang kertas yang hilang b. Mencari uang logam yang hilang c. Mencari jarum/paku yang hilang d. Menata batu pondasi 9. Magnet dapat menarik semua logam, kecuali. a. Besi b. Batu apung c. Baja d. Nikel 10. Manakah yang mempunyai gaya tarik magnet paling kuat a. Besi-buku magnet b. Besi-kertas-magnet c. Besi-batu bata-magnet 82

10 d. Jawaban C paling benar ESAI Isilah pertanyaan dibawah ini dengan benar! 1. Gaya ada 3 macam sebutkan! 2. Magnet mempunyai berapa kutub?, jelaskan 3. Besi semakin dekat dengan medan magnet maka gaya terik magnet semakin, sedangkan semakin jauh dengan medan magnet maka gaya tarik akan semakin 4. Ada berapa cara untuk membuat magnet?, jelaskan 5. Sebutkan 5 contoh benda yang dapat ditarik magnet dan tidak dapat ditarik magnet! 83

11 KUNCI JAWABAN PILIHAN GANDA 1. C 6. B 2. D 7. A 3. A 8. C 4. D 9. B 5. A 10.B KUNCI JAWABAN PILIHAN ESAI 1. Gaya gesek, gaya magnet, gaya gravitasi 2. 2 kutub, utara dan selatan 3. Kuat dan lemah 4. 3, digosok, induksi, diberi lilitan listrik. 5. Dapat ditarik :gunting, jarum, sabit, pagar besi, pisau dll. Tidak dapat ditarik :daun, kayu, batu, ember plastik, kain dll. 84

12 SOAL DISKUSI KELOMPOK 1. Ada berapa macam gaya? 2. Magnet mempunyai berapa kutub? Jelaskan! 3. Sebutkan 3 kegunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari? 4. Ada beberapa cara pembuatan magnet?, jelasksan! 5. Sebutkan 5 benda magnetis dan non magnetis! Kunci jawaban soal diskusi kelompok 1. 3, gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesek 2. 2, utara dan selatan 3. Menari jarum yg hilang, penarik pintu kulkas, kompas dll. 4. 3, induksi, elektromagnetik dan goso 5. Magnetis : gunting, paku, baja, pisau, obeng dll Non magnetis :kertas, kayu, batu, alumunium, tembaga dll 85

13 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) IPA Sekolah Pelajaran Kelas Semester Waktu : SD Negeri Nyemoh : Ilmu Pengetahuan Alam : V (Lima) : II (Dua) : 2 x 35 Menit (1xPertemuan) A. STANDAR KOMPETENSI 8. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya. B. KOMPETENSI DASAR 8.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet) C. INDIKATOR Gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi di bumi. D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah siswa belajar buku paket IPAkarangan Heri SulistyantoKelas V halaman terbitan DEPDIKNAS tahun 2008 mengenai mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet), siswa dapat menjelaskan pengertian gaya gravitasi dengan benar. Setelah siswa belajar IPA mengenai gaya gravitasi, siswa dapat mennyebutkan contoh macam-macam akibat gaya gravitasi dengan baik dan benar. Setelah siswa belajar IPA mengenai gaya gravitasi, siswa dapat menyebutkan akibat gaya gravitasi dengan baik dan benar. Setelah siswa belajar IPA mengenai gaya gravitasi, siswa dapat membandingkan benda dengan gaya gravitasi dengan baik dan benar. E. MATERI POKOK Gaya Gravitasi Buku paket Erlangga kelas V, halaman BSE IPA kelas V karangan S. Rositawati, halaman Tahun F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN Model Metode :Contekstual learning, cooperatif learning, Inquiry. :Ceramah, video pembelajaran, talking stick, diskusi, penugasan mandiri. G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan ke-2 Waktu Karakter yang 86

14 Diharapkan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Guru memimpin berdoa, salam pagi, mengabsen siswa, mengingatkan cara duduk siswa dengan baik. 2. Guru bertanya tentang pelajaran minggu lalu mengenai gaya magnet. 3. Guru menyuruh siswa membaca buku paket IPA kelas Vtentang materi gaya gesek. Kegiatan Inti 4. Guru membentuk kelompok (1 kelompok terdiri dari 4 anak). 5. Guru membagikan tugas dikusi kelompok. 6. Guru membagikan Stick tiap kelompok, ( 4 stick 4 kelompok) 7. Guru dan siswa membahas hasil kerja kelompok dengan melakukan talking stick dikelas. 8. Guru memutarkan lagu dan Stick mulai berjalan darai tangan satu anak ke anak yang lain. 9. Guru menghentikan lagu, siswa yang siswa yang memegang Stick wajib menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam tiap kelompoknya. 10. Setelah siswa menjawab pertanyaan, guru memutarkan video atas jawaban benar atau salah dari siswa. 11. Guru melakukan Talking Stick secara terus menerus. Penutup 12. Guru bertanya kepada siswa tentang hal hal yang belum diketahui siswa. 13. Guru dan siswa membuat kesimpulan mengenai proses daur air. 14. Siswa mengerjakan pre test 15. Guru dan siswa membahas hasil tes. 16. Guru mengahiri pelajaran. 10 Menit Rasa Hormat, Tanggung Jawab, Percaya Diri, Toleransi. (50 menit) (10 menit) Keberanian, Kerjasama, Disiplin, Tanggung Jawab, Percaya Diri, Rasa Hormat, Ketelitian, Toleransi. Tanggung Jawab, Disiplin, Kerjasama. 1. ALAT DAN BAHAN/SUMBER BELAJAR 87

15 Alat dan Bahan : Kertas Batu Bulu ayam Meteran LCD Speaker aktif Sumber Belajar : Buku paket Erlangga kelas V, halaman BSE IPA kelas V karangan S. Rositawati, halaman Tahun PENILAIAN Bentuk : * Pengamatan diskusi untuk non tes. * Uraian untuk tes tertulis. FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( Hasil Diskusi ) Rubrik Penilaian Diskusi No. Nama Indikator Skor 1. Siswa bekerjasama dengan kelompoknya Siswa aktif mengikuti diskusi 3. Siswa disiplin mengikuti peraturan diskusi. Skor Keterangan : Indikator Bekerjasama : Bekerjasama : skor 3 Kurang Bekerjasama : skor 2 Tidak Bekerjasama : skor 1 Indikator Aktif : Aktif Berpendapat : skor 3 Jarang Berpendapat : skor 2 Tidak Berpendapat : skor 1 Indikator Kedisiplinan Disiplin Mengikuti Peraturan : skor 3 (tidak ribut sendiri, menghargai pendapat teman ) Kurang Disiplin (tidak ribut, tetapi tidak memperhatikan diskusi) : skor 2 88

16 89

17 TES EVALUASI Nama : Kelas : No : Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan cara menyilang huruf a, b, c dan d pada jawaban yang benar! 1. Gaya gravitasi mengakibatkan bendah jatuh.. a. Melayang c. Ke atas b. Ke bawah d. Terbang 2. Nama lain gaya gravitasi adalah.. a. Gaya magnet bumi c. Gaya gesek bumi b. Gaya angin di bumi d. Gaya tarik bumi 3. Buah kelapa yang jatuh kebawah merupakan akibat gaya a. Magnet c. Gravitasi b. Gesek d. Bebas 4. Gaya tarik bumi disebut juga dengan gaya a. Magnet c. Gesek b. Gravitasi d. Gaya bebas 5. Contoh yang paling benar mengenai gaya tarik bumi adalah. a. Bola yang berhenti ditendang c. buah mangga yang jatuh sampai ke tanah b. Paku menempel di magnet d. Astronot melayang 6. Semakin dekat dengan bumi maka gaya tarik bumi semakin a. Sedang c. Kecil b. Sama d. Besar 7. Semakin jauh dengan bumi maka gaya tarik bumi semakin. a. Sedang c. Kecil b. Sama d. Besar 8. Manakah yang paling benar contoh dari tidak adanya gaya gravitasi adalah a. Buku jatuh kebawah c. Batu gunung yang jatuh ke bawah 90

18 b. Astronot melayang di luar angkasa d. Air mengalir kebawah 9. Semakin berat benda maka semakin.. gaya gravitasi yang diberikan a. Kecil c. Tetap b. Sama d. Besar 10. Semakin ringan benda maka semakin.. gaya gravitasi yang diberikan a. Kecil c. Tetap b. Sama d. Besar ESAI 1. Apa yang dimaksud dengan gaya gravitasi? Jawab: 2. Berilah 3 contoh gaya gravitasi dalam kehidupan sehari-hari! Jawab: 3. Gaya gravitasi bumi di ruang angkasa lebih...dibandingkan di bumi. Jawab: 4. Apa yang terjadi pada seorang penerjun yang diturunkan dari pesawat terbang jika tidak ada gaya gravitasi? Jawab: 5. Mengapa astronot melayang-layang di angkasa? Jawab: 91

19 PILIHAN GANDA 1. B 6. D 2. D 7. C 3. C 7. B 4. B 9. D 5. C 10. A Kunci Jawaban ESAI 1. Gaya gravitasi adalah gaya tarik bumi yang mengakibatkan benda jatuh kebawah 2. Buku yang jatuh kebawah, buah kelapa yang jatuh kebawah, bola yang dijantur turun kebawah dll 3. Kertas,karena semakin berat benda maka semakin besar gaya gravitasi yang diberikan 4. Kecil/ringan 5. Karena di angkasa tidak ada gaya gravitasi 92

20 Nama kelompok: SOAL DISKUSI KELOMPOK Kerjakan dengan teman satu kelompokmu! 1. Apa yang dimaksud dengan gaya gravitasi? 2. Berikan 5 contoh gaya gravitasi bumi pada kehidupan sehari-hari! 3. Semakin jauh dari permukaan bumi maka semakin. Gaya gravitasi. Semakin dekat dengan bumi maka gaya gravitasi semakin 4. Apa yang terjadi jika tidak ada gaya gravitasi? 5. Mengapa astronot melayang di angkasa? Kunci jawaban diskusi kelompok 1. Gaya yang menyebabkan benda jatuh kebawah? 2. Mangga jatuh, kelapa jatuh, pohon tumbang, dll 3. Ringan/kecil. Besar/berat 4. Semua benda akan melayang 5. Karena tidak ada gaya gravitasi 93

21 Sekolah Pelajaran Kelas Semester Waktu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) IPA : SD Negeri Nyemoh : Ilmu Pengetahuan Alam : V (Lima) : II (Dua) : 2 x 35 Menit (1xPertemuan) A. STANDAR KOMPETENSI 8. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya. B. KOMPETENSI DASAR 8. 1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet) C. INDIKATOR Menjelaskan gaya gesek Menjelaskan manfaat dan naegatif positif gaya gesek Menjelaskan cara mengatasi akibat gaya gesek. D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah siswa belajar buku paket IPA karangan Heri Sulistyanto Kelas V halaman terbitan DEPDIKNAS tahun 2008 mengenai mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet), siswa dapat menjelaskan pengertian gaya gesek dengan benar. Setelah siswa belajar IPA mengenai gaya gesek, siswa dapat menyebutkan contoh macam-macam gaya gesek dengan baik dan benar. Setelah siswa belajar IPA mengenai gaya gesek, siswa dapat menyebutkan akibat positif dan negatif gaya gesek dengan baik dan benar. Setelah siswa belajar IPA mengenai gaya gesek, siswa dapat mengatasi kerugian akibat dari gaya gesek dengan baik dan benar. D. MATERI POKOK Gaya Gesek Buku paket Erlangga kelas V, halaman BSE IPA kelas V kararangan S. Rositawati, halaman Tahun 2008 E. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN Model Metode :Contekstual learning, cooperatif learning, Inquiry. :Ceramah, video pembelajaran, talking stick, diskusi, penugasan mandiri. F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan ke-3 Waktu Karakter yang 94

22 Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Guru memimpin berdoa, salam pagi, mengabsen siswa, mengingatkan cara duduk siswa dengan baik. 2. Guru mengajak siswa menyanyi di sini senang di sana senang. 3. Guru bertanya tentang pelajaran minggu lalu mengenai gaya magnet dan gravitasi. 4. Guru menyuruh siswa membaca buku paket IPA kelas Vtentang materi gaya gesek. Kegiatan Inti 5. Guru membentuk kelompok (1 kelompok terdiri dari 4 anak). 6. Guru membagikan tugas dikusi kelompok. 7. Guru membagikan Stick tiap kelompok, ( 4 stick 4 kelompok) 8. Guru dan siswa membahas hasil kerja kelompok dengan melakukan talking stick dikelas. 9. Guru memutarkan lagu dan Stick mulai berjalan darai tangan satu anak ke anak yang lain. 10. Guru menghentikan lagu, siswa yang siswa yang memegang Stick wajib menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam tiap kelompoknya. 11. Setelah siswa menjawab pertanyaan, guru memutarkan video atas jawaban benar atau salah dari siswa. 12. Guru melakukan Talking Stick secara terus menerus. Penutup 12. Guru bertanya kepada siswa tentang hal hal yang belum diketahui siswa. 13. Guru dan siswa membuat kesimpulan mengenai gaya gesek. 14. Siswa mengerjakan pre test 15. Siswa mengerjakan tes evaluasi. 16. Guru dan siswa membahas hasil tes Menit (50 menit) (10 menit) Diharapkan Rasa Hormat, Tanggung Jawab, Percaya Diri, Toleransi. Keberanian, Kerjasama, Disiplin, Tanggung Jawab, Percaya Diri, Rasa Hormat, Ketelitian, Toleransi. Tanggung Jawab, Disiplin, Kerjasama.

23 17. Guru mengahiri pelajaran dengan senyuman kata motivasi. G. LAT DAN BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat dan Bahan : - Alaskaki - Rem sepeda motor - Sepatu - LCD - Speaker aktif 96

24 Sumber Belajar : Buku paket Erlangga kelas V, halaman BSE IPA kelas V kararangan S. Rositawati, halaman Tahun 2008 H. PENILAIAN Bentuk : * Pengamatan diskusi untuk non tes. * Uraian untuk tes tertulis. FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( Hasil Diskusi ) Rubrik Penilaian Diskusi No. Nama Indikator Skor 1. Siswa bekerjasama dengan kelompoknya Siswa aktif mengikuti diskusi 3. Siswa disiplin mengikuti peraturan diskusi. Skor Keterangan : Indikator Bekerjasama : Bekerjasama : skor 3 Kurang Bekerjasama : skor 2 Tidak Bekerjasama : skor 1 Indikator Aktif : Aktif Berpendapat : skor 3 Jarang Berpendapat : skor 2 Tidak Berpendapat : skor 1 Indikator Kedisiplinan Disiplin Mengikuti Peraturan : skor 3 (tidak ribut sendiri, menghargai pendapat teman ) 97

25 98

26 TES EVALUASI MATERI Nama : Kelas : No : Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan cara menyilang huruf a, b, c dan d pada jawaban yang benar! 1. Gaya yang ditimbulkan akibat dua buah permukaan yang saling bersentuhan adalah... a. Gaya gesekan b. Gaya magnet c. Gaya berat d. Gaya gravitasi 2. Semakin kasar permukaan benda yang bergesekan maka gaya gesekan yang terjadi akan... a. Semakin kecil b. Semakin besar c. Sama kecil d. Sama besar 3. Agar semakin ringan pada kerekan timba gaya gesek yang diperlukan harus semakin a. Kecil b. Besar c. Tetap d. Magnet 4. Manakah yang paling benar mengenai gaya gesek a. Semakin halus permukaan semakin besar gaya gesek b. Semakin kasar permukaan semakin kecil gaya gesek 99

27 c. Alur pada ban motor memperkecil gaya gesek d. Pemberian pull pada sepatu bola memperbesar gaya gesek 5. Semakin halus permukaan benda yang bergesekan maka gaya gesekan yang terjadi akan... a. Semakin besar b. Sama kecil c. Sama besar d. Semakin kecil 6. Pada ban sepeda motor dan sepatu sepak bola diberi permukaan yang berbeda dengan sandal karet, hal tersebut bentujuan agar. a. Kelihatan gaya dan trendi b. Ringan dan mudah digunakan c. Tidak licin dan tidak mudah tergelincir d. Enak dan nyaman digunakan 7. Jenis lantai yang memiliki gaya gesek paling kecil kecuali.. a. lantai keramik b. jalan aspal c. benar semua d. Jalan tanah yang basah 8. Bola yang ditendang mendasar sampai berhenti bergerak akibat adanya a. Gaya magnet b. Gaya gesek c. Gaya gravitasi d. Gaya dorong 100

28 9. Contoh kerugian akibat gaya gesek yang benar kecuali a. Rem sepeda yang terkikis b. Rantai motor yang mengendor c. Ban sepeda yang aus d. Jawaban a, b, c benar semua 10. Untuk memperkecil gaya gesek pada besiatau laker dapat dilakukan dengan cara. a. Memberi air b. Memberi angin c. Memberi gemuk/oli d. Memberi pemanasan ESAI 1. Apa yang dimaksud dengan gaya gesek? Jawab: 2. Berilah 3 contoh gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari! Jawab: 3. Bagaimana cara untuk memperbesar gaya gesek pada ban sepeda motor dan alas kaki? Jawab: 4. Mengapa pada rantai motor dan laker sepeda diberi pelumas? Jawab: 5. Berilah 2 cara untuk memperkecil dan memperbesar gaya gesek! Jawab: 101

29 SOAL DISKUSI KELOMPOK Anggota kelompok: Kerjakan dengan teman satu kelompokmu! 1. Apa yang dimaksud dengan gaya gesek? 2. Semakin kasar permukaan benda maka gaya gesek yang diberikan semakin. Semakin halus permukaan benda maka gaya gesek yang diberikan semakin 3. sebutkan 3 contoh gaya gesek dalam kehidupanmu 4. bagaimana cara mengurangi atau menambah gaya gesek 5. Bagaimana manfaat positif dan negative gaya gesek yang terjadi pada sepatu, sandal dan sepeda motor? 102

30 Kunci jawaban DISKUSI KELOMPOK 1. Gaya yang mengalami hambatan ketika dua benda saling bersentuhan. 2. Besar. Kecil 3. Pemakaian sandal, ban sepeda motor yang halus, pemakaian sepatu. 4. Dengan diberi gemuk atau pelumas dan pengubahan alas yang kasar. 5. Manfaat positif kita tidak tergelincir, manfaat negatif benda akan terkikis. PILIHAN GANDA 1. A 6. C 2. B 7. B 3. A 7. B 4. D 9. B 5. B 10. C ESAI 1. Gaya gesek yaitu gaya yang disebabkan karena pergesekan dua benda yang saling bersentuhan dan mempunyai. 2. Sepeda motor yang berjalan, pergerakan ensel pintu, alas kaki yang dipakai berjalan Kertas,karena semakin berat benda maka semakin besar gaya gravitasi yang diberikan. 3. Dengan cara memberi alur untuk memperbesar gaya gesek agar tidak licin. 4. Untuk mengurangi gaya gesek. 5. Diberi pelumas dan diberi permukaan yang kasar. 103

31 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) IPA Sekolah Pelajaran Kelas Semester Waktu : SD Negeri Nyemoh : Ilmu Pengetahuan Alam : V (Lima) : II (Dua) : 2 x 35 Menit (1xPertemuan) A. Standar Kompetensi : 8. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam B. Kompetensi Dasar 8.2 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya C. Tujuan Pembelajaran: o Setelah belajar IPA mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya, siswa dapat memahami peta konsep tentang air dengan benar. o Setelah belajar IPA mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya, siswa dapat menyebutkan kegunaan air dengan benar. o Setelah siswa belajar IPA mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya siswa dapat memahami daur air dengan benar. o Setelah siswa belajar IPA mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya,siswa dapat mengambar skema daur air dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial Daur Air Buku BSE IPA kelas V karangan Heri Sulistyanto halaman terbitan DEPDIKNAS tahun E. Media Belajar Buku BSE IPA kelas V karangan Heri Sulistyanto halaman terbitan DEPDIKNAS tahun Video pembelajaran daur air F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 104

32 Pertemuan ke-4 Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Guru memimpin berdoa, salam pagi, mengabsen siswa, mengingatkan cara duduk siswa dengan baik. 2. Guru mengajak siswa menyanyi di sini senang di sana senang. 3. Guru bertanya tentang pelajaran minggu lalu. 4. Guru menyuruh siswa membaca buku paket IPA kelas Vtentang materi daur air. Kegiatan Inti 5. Guru membentuk kelompok (1 kelompok terdiri dari 4 anak). 6. Guru membagikan tugas dikusi kelompok. 7. Guru membagikan Stick tiap kelompok, ( 4 stick 4 kelompok) 8. Guru dan siswa membahas hasil kerja kelompok dengan melakukan talking stick dikelas. 9. Guru memutarkan lagu dan Stick mulai berjalan darai tangan satu anak ke anak yang lain. 10. Guru menghentikan lagu, siswa yang siswa yang memegang Stick wajib menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam tiap kelompoknya. 11. Setelah siswa menjawab pertanyaan, guru memutarkan video atas jawaban benar atau salah dari siswa. 12. Guru melakukan Talking Stick secara terus menerus. Penutup 13. Guru bertanya kepada siswa tentang hal hal yang belum diketahui siswa. 14. Guru dan siswa membuat kesimpulan mengenai siklus air. Waktu 10 Menit (50 menit) (10 menit) Karakter yang Diharapkan Rasa Hormat, Tanggung Jawab, Percaya Diri, Toleransi. Keberanian, Kerjasama, Disiplin, Tanggung Jawab, Percaya Diri, Rasa Hormat, Ketelitian, Toleransi. Tanggung Jawab, Disiplin, Kerjasama. 105

33 15. Siswa mengerjakan pre test 16. Guru dan siswa membahas hasil tes. 17. Guru mengahiri pelajaran. G. PENILAIAN Bentuk : * Pengamatan diskusi untuk non tes. * Uraian untuk tes tertulis. FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( Hasil Diskusi ) Rubrik Penilaian Diskusi No. Nama Indikator Skor 1. Siswa bekerjasama dengan kelompoknya 2. Siswa aktif mengikuti diskusi 3. Siswa disiplin mengikuti peraturan diskusi. Skor Keterangan : Indikator Bekerjasama : Bekerjasama : skor 3 Kurang Bekerjasama : skor 2 Tidak Bekerjasama : skor 1 Indikator Aktif : Aktif Berpendapat : skor 3 Jarang Berpendapat : skor 2 Tidak Berpendapat : skor 1 Indikator Kedisiplinan Disiplin Mengikuti Peraturan : skor 3 (tidak ribut sendiri, menghargai pendapat teman ) Kurang Disiplin (tidak ribut, tetapi tidak memperhatikan diskusi) : skor 2 Tidak Disiplin (ramai, tidak memperhatikan diskusi) : skor 1 Rubrik Penilaian Evaluasi

34 Romawi I benar 1 nilai 1 dst. Romawi II benar 1 nilai 2 dst 107

35 TES EVALUASI MATERI Nama : Kelas : No : Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan cara menyilang huruf a, b, c dan d pada jawaban yang benar! 1. Air hujan yang tersimpan dalam tanah disebut 1. Danau c. Mata air 2. Air mata d. Genangan 2. Yang mempengaruhi proses daur air kecuali a. Penanaman lahan kosong c. Reboisasi b. Membuang sampah di sungai d. Pembuatan bendungan 3. Pengikisan tanah akibat air hujan disebut a. Abrasi c. Tanah retak b. Longsor d. Erosi 4. Hal yang tidak mempengaruh daur air ulang kecuali. a. Pebangan liar c. Pembakaran hutan b. Membiarkan lahan kosong d. Pembakaran sampah 5. Manfaat air sehari-hari kecuali a. MCK c. Mandi b. Mengecat d. Minum 6. Yang bukan cara menghemat air adalah a. Menutup kran c. Menyiram tanaman dengan air bekas b. Mencuci motor jika kotor d. Mandi jika berkeringan 7. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses.... a. Penguapan c. Peresapan b. Pengembunan d. Pengendapan 8. Dalam perputaran air, urutannya adalah. a. Air-menguap-mendung-hujan c. Air-menguap-hujan -mendung b. Air-mendung-menguap-hujan d. Air-hujan mendung-menguap 9. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah satu manfaat air adalah digunakan untuk... a. Bahan makanan c. Bahan bangunan b. Mencuci d. Bermain 10. Dalam kehidupan sehari-hari, pengunaan air untuk mencuci, mandi, masak, dan lain-lain harus... a. Boros c. Hemat b. Seenaknya d. Berlebihan 108

36 ESAI Isilah pertanyaan dibawah ini dengan benar! 1. Sumur pompa, sumur tradisional, dan air PAM merupakan sumber air Daur air diawali dengan proses penguapan air yang terjadi karena Penebangan pohon yang berada di hutan dapat mengakibatkan terjadinya... dan Salah satu usaha yang dilakukan untuk menghemat air adalah menggunakan air sesuai dengan Sampah yang dibuang ke sungai dapat menyebabkan terjadinya

37 KUNCI JAWABAN PILIHAN GANDA 2. A 6. D 3. C 7. D 4. D 8. A 5. A 9. D 6. D 10.D 1. Buatan KUNCI JAWABAN PILIHAN ESAI 2. Pemanasan 3. Tanah longsor dan banjir 4. keperluan 5. banjir 110

38 SOAL DISKUSI KELOMPOK KELOMPOK: ANGGOTA : siklus perputaran air disebut? 2. Apa yang dimaksut dengan evaporasi dan evapotranspirasi? 3. Penggumpalan uap air diangkasa disebut? 4. Apa yang dimaksut dengan presipitasi? 5. Proses penyerapan air dalam tanah disebut? 111

39 Sekolah Pelajaran Kelas Semester Waktu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) IPA : SD Negeri Nyemoh : Ilmu Pengetahuan Alam : V (Lima) : II (Dua) : 2 x 35 Menit (1xPertemuan) A. Standar Kompetensi 8. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam B. Kompetensi Dasar 8. 2 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya C. Tujuan Pembelajaran: o Setelah belajar IPA mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya, siswa dapat memahami peta konsep tentang air dengan benar. o Setelah belajar IPA mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya, siswa dapat menyebutkan kegunaan air dengan benar. o Setelah siswa belajar IPA mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya siswa dapat memahami daur air dengan benar. o Setelah siswa belajar IPA mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya,siswa dapat mengambar skema daur air dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial Daur Air E. Media Belajar Buku BSE IPA kelas V karangan Heri Sulistyanto halaman terbitan DEPDIKNAS tahun Video pembelajaran F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 112

40 Pertemuan ke-4 Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Guru memimpin berdoa, salam pagi, mengabsen siswa, mengingatkan cara duduk siswa dengan baik. 2. Guru mengajak siswa menyanyi di sini senang di sana senang. 3. Guru bertanya tentang pelajaran minggu lalu mengenai manfaat dan cara menghemat air. 4. Guru menyuruh siswa membaca buku paket IPA kelas Vtentang materi manfaat air. Kegiatan Inti 5. Guru membentuk kelompok (1 kelompok terdiri dari 4 anak). 6. Guru membagikan tugas dikusi kelompok. 7. Guru membagikan Stick tiap kelompok, ( 4 stick 4 kelompok) 8. Guru dan siswa membahas hasil kerja kelompok dengan melakukan talking stick dikelas. 9. Guru memutarkan lagu dan Stick mulai berjalan darai tangan satu anak ke anak yang lain. 10. Guru menghentikan lagu, siswa yang siswa yang memegang Stick wajib menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam tiap kelompoknya. 11. Setelah siswa menjawab pertanyaan, guru memutarkan video atas jawaban benar atau salah dari siswa. 12. Guru melakukan Talking Stick secara terus menerus. Penutup 13. Guru bertanya kepada siswa tentang hal hal yang belum diketahui siswa. 14. Guru dan siswa membuat kesimpulan mengenai manfaat air. Waktu 10 Menit (50 menit) (10 menit) Karakter yang Diharapkan Rasa Hormat, Tanggung Jawab, Percaya Diri, Toleransi. Keberanian, Kerjasama, Disiplin, Tanggung Jawab, Percaya Diri, Rasa Hormat, Ketelitian, Toleransi. Tanggung Jawab, Disiplin, Kerjasama. 113

41 15. Siswa mengerjakan pre test 16. Guru dan siswa membahas hasil tes. 17. Guru mengahiri pelajaran. G. PENILAIAN Bentuk : FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( Hasil Diskusi ) Rubrik Penilaian Diskusi * Pengamatan diskusi untuk non tes. * Uraian untuk tes tertulis. No. Nama Indikator Skor 1. Siswa bekerjasama dengan kelompoknya 2. Siswa aktif mengikuti diskusi 3. Siswa disiplin mengikuti peraturan diskusi. Skor Keterangan : Indikator Bekerjasama : Bekerjasama : skor 3 Kurang Bekerjasama : skor 2 Tidak Bekerjasama : skor 1 Indikator Aktif : Aktif Berpendapat : skor 3 Jarang Berpendapat : skor 2 Tidak Berpendapat : skor 1 Indikator Kedisiplinan Disiplin Mengikuti Peraturan : skor 3 (tidak ribut sendiri, menghargai pendapat teman ) Kurang Disiplin (tidak ribut, tetapi tidak memperhatikan diskusi) : skor 2 Tidak Disiplin (ramai, tidak memperhatikan diskusi) : skor 1 Rubrik Penilaian Evaluasi Romawi I benar 1 nilai 1 dst. Romawi II benar 1 nilai 2 dst. Total Penilaian Diskusi dan Evaluasi

42 Nilai Diskusi = ( jawaban benar 20) = 100. Nilai Evaluasi = ( jawaban benar 5)=

43 TES EVALUASI MATERI Nama : Kelas : No : Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan cara menyilang huruf a, b, c dan d pada jawaban yang benar! 1. Air di bumi kita tidak akan habis meski digunakan terus menerus, hal ini disebabkan karena ada a. Penguapan air c. penambahan air b. Percampuran air d. Daur air 2. Perputaran air disebut. a. Siklus air c. Surplus b. Siklus uap air d. Perputaran 3. Air dari dari bumi mengalami bentuk air sampai menjadi uap jenuh melalui proses a. Peleburan c. Penguapan b. Pembekuan d. Pengembunan 4. Air yang menguap akan berkumpul membentuk. a. Awan c. Atmosfer b. Uap air d. Petir 5. Uap air yang berkumpul di angkasa akan turun manjadi. a. Embun c. Angin gerak b. Hujan d. Embun pagi 6. Proses pemanasan matahari yang menyebabkan air dari bumi terkena panas kemudian menguap dan berkumpul di angkasa disebut proses a. Evaluasi c. Evapotranspirasi b. Evaporasi d. Radiasi 7. Penguapan air dari tumbuhan menjadi uap kemudian berkumpul menjadi awan diangkasa disebut proses. a. Evaluasi c. Evapotranspirasi b. Evaporasi d. Radiasi 8. Hujan yang turun ke bumi dibantu dengan angin, proses ini dinamakan. a. Presespsi c. Evapotranspirasi b. Presipitasi d. Evaporasi 9. Gumpalan awan yang bergesekan/bertabrakan akan menghasilkan a. Mendung hitam c. Pelangi b. Panas matahari d. Petir 10. Air hujan yang turun dari langit akan meresap ke dalam tanah melalu proses a. Evaporasi c. Filtrasi b. Evapotranspirasi d. Presipitasi 116

44 ESAI Isilah uraian di bawah ini dengan tepat! 1. Mengapa air tidak habis meski kita gunakan terus menerus? 2. Sebutkan 2 kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi proses daur air. 3. Apa saja fungsi hutan untuk proses daur air. 4. Sebutkan 2 cara untuk menghemat air! 5. Gambarlah urutan daur air dengan benar! 117

45 Kelompok : Anggota : a. b. c. d. DISKUSI Kerjakan dengan teman satu kelompokmu! 1. Sebutkan manfaat air bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari! 2. Sebutkan cara menghemat di rumah dan di sekolah! 3. Gambarlah siklus perputaran air! 4. Sebutkan kegiatan manusia yang mempengaruhi proses daur air! 118

46 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) IPA Sekolah Pelajaran Kelas Semester Waktu : SD Negeri Nyemoh : Ilmu Pengetahuan Alam : V (Lima) : II (Dua) : 2 x 35 Menit (1xPertemuan) A. Standar Kompetensi : 8. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam H. Kompetensi Dasar 8.2 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya I. Tujuan Pembelajaran: o Setelah belajar IPA mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya, siswa dapat memahami peta konsep tentang air dengan benar. o Setelah belajar IPA mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya, siswa dapat menyebutkan kegunaan air dengan benar. o Setelah siswa belajar IPA mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya siswa dapat memahami daur air dengan benar. o Setelah siswa belajar IPA mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya,siswa dapat mengambar skema daur air dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) J. Materi Essensial Daur Air Buku BSE IPA kelas V karangan Heri Sulistyanto halaman terbitan DEPDIKNAS tahun K. Media Belajar 119

47 Buku BSE IPA kelas V karangan Heri Sulistyanto halaman terbitan DEPDIKNAS tahun Video pembelajaran L. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-2 Waktu Karakter yang Diharapkan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 1. Guru memimpin berdoa, salam pagi, mengabsen siswa, mengingatkan cara duduk siswa dengan baik. 2. Guru mengajak siswa menyanyi di sini senang di sana senang. 3. Guru bertanya tentang pelajaran minggu lalu mengenai proses daur air. 4. Guru menyuruh siswa membaca buku paket IPA kelas Vtentang materi cara menghemat air. Kegiatan Inti 5. Guru membentuk kelompok (1 kelompok terdiri dari 4 anak). 6. Guru membagikan tugas dikusi kelompok. 7. Guru membagikan Stick tiap kelompok, ( 4 stick 4 kelompok) 8. Guru dan siswa membahas hasil kerja kelompok dengan melakukan talking stick dikelas. 9. Guru memutarkan lagu dan Stick mulai berjalan darai tangan satu anak ke anak yang lain. 10. Guru menghentikan lagu, siswa yang siswa yang memegang Stick wajib menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam tiap kelompoknya. 11. Setelah siswa menjawab pertanyaan, guru memutarkan video atas jawaban benar atau salah dari siswa. 12. Guru melakukan Talking Stick secara terus menerus. 10 Menit (50 menit) Rasa Hormat, Tanggung Jawab, Percaya Diri, Toleransi. Keberanian, Kerjasama, Disiplin, Tanggung Jawab, Percaya Diri, Rasa Hormat, Ketelitian, Toleransi. 120

48 Penutup 13. Guru bertanya kepada siswa tentang hal hal yang belum diketahui siswa. 14. Guru dan siswa membuat kesimpulan mengenai cara menghemat air. 15. Siswa mengerjakan pre test 16. Guru dan siswa membahas hasil tes. 17. Guru mengahiri pelajaran. (10 menit) Tanggung Jawab, Disiplin, Kerjasama. M. PENILAIAN Bentuk : FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( Hasil Diskusi ) Rubrik Penilaian Diskusi * Pengamatan diskusi untuk non tes. * Uraian untuk tes tertulis. No. Nama Indikator Skor 1. Siswa bekerjasama dengan kelompoknya 2. Siswa aktif mengikuti diskusi 3. Siswa disiplin mengikuti peraturan diskusi. Skor Keterangan : Indikator Bekerjasama : Bekerjasama : skor 3 Kurang Bekerjasama : skor 2 Tidak Bekerjasama : skor 1 Indikator Aktif : Aktif Berpendapat : skor 3 Jarang Berpendapat : skor 2 Tidak Berpendapat : skor Indikator Kedisiplinan Disiplin Mengikuti Peraturan : skor 3 (tidak ribut sendiri, menghargai pendapat teman ) 121

49 Kurang Disiplin (tidak ribut, tetapi tidak memperhatikan diskusi) : skor 2 Tidak Disiplin (ramai, tidak memperhatikan diskusi) : skor 1 Rubrik Penilaian Evaluasi Romawi I benar 1 nilai 1 dst. Romawi II benar 1 nilai 2 dst. Total Penilaian Diskusi dan Evaluasi Nilai Diskusi = ( jawaban benar 20) = 100. Nilai Evaluasi = ( jawaban benar 5)= 100 Total Penilaian = Nilai diskusi + nilai evaluasi : 122

50 TES EVALUASI MATERI Nama : Kelas : No : Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan cara menyilang huruf a, b, c dan d pada jawaban yang benar! 1. Air di bumi kita tidak akan habis meski digunakan terus menerus, hal ini disebabkan karena ada a. Penguapan air c. penambahan air b. Percampuran air d. Daur air 2. Perputaran air disebut. a. Siklus air c. Surplus b. Siklus uap air d. Perputaran 3. Air dari dari bumi mengalami bentuk air sampai menjadi uap jenuh melalui proses a. Peleburan c. Penguapan b. Pembekuan d. Pengembunan 4. Air yang menguap akan berkumpul membentuk. a. Awan c. Atmosfer b. Uap air d. Petir 5. Uap air yang berkumpul di angkasa akan turun manjadi. a. Embun c. Angin gerak b. Hujan d. Embun pagi 6. Proses pemanasan matahari yang menyebabkan air dari bumi terkena panas kemudian menguap dan berkumpul di angkasa disebut proses a. Evaluasi c. Evapotranspirasi b. Evaporasi d. Radiasi 7. Penguapan air dari tumbuhan menjadi uap kemudian berkumpul menjadi awan diangkasa disebut proses. a. Evaluasi c. Evapotranspirasi b. Evaporasi d. Radiasi 8. Hujan yang turun ke bumi dibantu dengan angin, proses ini dinamakan. a. Presespsi c. Evapotranspirasi b. Presipitasi d. Evaporasi 9. Gumpalan awan yang bergesekan/bertabrakan akan menghasilkan a. Mendung hitam c. Pelangi b. Panas matahari d. Petir 10. Air hujan yang turun dari langit akan meresap ke dalam tanah melalu proses a. Evaporasi c. Filtrasi b. Evapotranspirasi d. Presipitasi 123

51 ESAI Isilah uraian di bawah ini dengan tepat! 1. Mengapa air tidak habis meski kita gunakan terus menerus? 2. Sebutkan 2 kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi proses daur air. 3. Apa saja fungsi hutan untuk proses daur air. 4. Sebutkan 2 cara untuk menghemat air! 5. Gambarlah urutan daur air dengan benar! 124

52 Kelompok : Anggota : a. b. c. d. SOALDISKUSI Kerjakan dengan teman satu kelompokmu! 1. Sebutkan manfaat air bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari! 2. Sebutkan cara menghemat di rumah dan di sekolah! 3. Gambarlah siklus perputaran air! 4. Sebutkan kegiatan manusia yang mempengaruhi proses daur air! 125

53 Lampiran 4 soal siklus I dan II TES EVALUASI GAYA Nama : No : Kelas : Waktu :..Menit Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan cara menyilang huruf a, b, c dan d pada jawaban yang benar! 1. Magnet mempunya 2 kutub yaitu a. Utara dan selatan c. Timur dan barat b. Utara dan timur d. Barat dan utara 2. Salah satu sifat magnet yang benar ialah a. Dapat menembus beberapa benda dengan gaya tarik magnet b. Dapat menghilangkan beberapa benda dengan gaya tarik magnet c. Dapat menekan kesegala arah dengan gaya tarik magnet d. Jawaban B benar 3. Semakin tebal penghalang antara besi-penghalang-magnet maka gaya magnet semakin. a. Tetap c. Kuat b. Sedang d. Lemah 4. Semakin tipis penghalang antara besi-penghalang-magnet maka gaya magnet semakin. a. Tetap c. Kuat b. Sedang d. Lemah 5. Magnet yang terbuat dari lilitan dan diberi aliran listrik disebut a. Magnet induksi c. Magnet gosok b. Elektro magnetik d. Magnet listrik 6. Mengapa pada ujung obeng terdapat magnet a. Memudahkan penempelan mur/baut c. Mengurangi gesekan b. Menambah cepat pekerjaan d. Jawaban B dan C benar semua 7. Cara membuat magnet dengan cara digosok yang benar adalah a. Diberi aliran listrik dan lilitan c.digosok berulang kali dengan satu arah b. Digosok lalu dipanaskan d. Digosok kemudian didinginkan 8. Dua kutub magnet yang berlawanan dan diletakkan berdekatan akan.. a. Tolak-menolak c. Diam saja b. Tarik-menarik d. Menempel terus 9. Gaya tarik bumi disebut juga gaya 126

54 a. Pegas c. Gravitasi b. Magnetik d. Jatuh bebas 10. Semakin dekat dengan bumi maka gaya gravitasi semakin a. Kuat c. Sedang b. Tetap d. Ringan 11. Yang mempengaruhi kecepatan benda terhadap gaya gravitasi adalah a. Bentuk benda c. Ketebalan benda b. Panas bumi d. Tidak pengaruh 12. Semakin dekat dengan kutub bumi maka gaya tarik bumi semakin a. Netral c. Lemah b. Sama saja d. Kuat 13. Gaya yang membuat benda jatuh ke bawah disebut gaya. a. Gaya gosok c. Gaya gesek b. Gaya gravitasi d. Gaya magnet 14. Gaya gravitasi bumi mengakibatkan a. Melayang diudara c. Menapak kaki di tanah b. Berenang di air d. Menghirup napas 15. Manakah yang lebih besar menerima gaya gravitasi jika dijatuhkan dari ketinggian yang sama. a. Sehelai bulu c. Selembar kertas b. Bola pingpong d. Bola voli 16. Permukaan manakah yang mempunyai gaya gesek paling besar a. Keramik c. Aspal b. Karpet d. Benar semua 17. Pada ban sepeda motor diberi alur yang bertujuan untuk a. Tahan gesek C. Memperbesar gaya gesek b. Anti gesek D. Memperkecil gaya gesek 18. Semakin halus benda dan permukaan benda yang bergesek maka semakin gaya yang diberikan. a. Besar c. Tidak pengaruh b. Kecil d. Tidak ada gaya 19. Semakin kasar benda dan permukaan benda yang bergesek maka semakin gaya yang diberikan. a. Besar c. Tidak pengaruh b. Kecil d. Tidak ada gaya 127

55 20. Bola yang ditendang kemudian berhenti karena adanya... a. Gaya listrik c. Gaya gesek b. Gaya mesin d. Gaya pegas 1. A 11.A 2. A 12.D 3. D 13.B 4. C 14.C 5. B 15.D 6. A 16.C 7. C 17.C 8. B 18.B 9. C 19.A 10. A 20.C KUNCI JAWABAN 128

56 TES EVALUASI AIR Nama : No : Kelas : Waktu :. Menit Isilah dengan cara menyilang jawaban yang paling tepat pada huruf a, b, c dan d! 1. Air di bumi kita tidak akan habis meski digunakan terus menerus, hal ini disebabkan karena ada c. Penguapan air c. penambahan air d. Percampuran air d. Daur air 2. Perputaran air disebut. c. Siklus air c. Surplus d. Siklus uap air d. Perputaran 3. Air dari dari bumi mengalami bentuk air sampai menjadi uap jenuh melalui proses c. Peleburan c. Penguapan d. Pembekuan d. Pengembunan 4. Air yang menguap akan berkumpul membentuk. c. Awan c. Atmosfer d. Uap air d. Petir 5. Uap air yang berkumpul di angkasa akan turun manjadi. c. Embun c. Angin gerak d. Hujan d. Embun pagi 6. Proses pemanasan matahari yang menyebabkan air dari bumi terkena panas kemudian menguap dan berkumpul di angkasa disebut proses c. Evaluasi c. Evapotranspirasi d. Evaporasi d. Radiasi 7. Penguapan air dari tumbuhan menjadi uap kemudian berkumpul menjadi awan diangkasa disebut proses. c. Evaluasi c. Evapotranspirasi d. Evaporasi d. Radiasi 8. Hujan yang turun ke bumi dibantu dengan angin, proses ini dinamakan. c. Presespsi c. Evapotranspirasi d. Presipitasi d. Evaporasi 9. Gumpalan awan yang bergesekan/bertabrakan akan menghasilkan c. Mendung hitam c. Pelangi d. Panas matahari d. Petir 10. Air hujan yang turun dari langit akan meresap ke dalam tanah melalu proses 129

57 c. Evaporasi c. Filtrasi d. Evapotranspirasi d. Presipitasi 11. Air hujan yang tersimpan dalam tanah disebut 3. Danau c. Mata air 4. Air mata d. Genangan 12. Yang mempengaruhi proses daur air kecuali c. Penanaman lahan kosong c. Reboisasi d. Membuang sampah di sungai d. Pembuatan bendungan 13. Pengikisan tanah akibat air hujan disebut c. Abrasi c. Tanah retak d. Longsor d. Erosi 14. Hal yang tidak mempengaruh daur air ulang kecuali. c. Pebangan liar c. Pembakaran hutan d. Membiarkan lahan kosong d. Pembakaran sampah 15. Manfaat air sehari-hari kecuali c. MCK c. Mandi d. Mengecat d. Minum 16. Yang bukan cara menghemat air adalah c. Menutup kran c. Menyiram tanaman dengan air bekas d. Mencuci motor jika kotor d. Mandi jika berkeringan 17. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses.... c. Penguapan c. Peresapan d. Pengembunan d. Pengendapan 18. Dalam perputaran air, urutannya adalah. c. Air-menguap-mendung-hujan c. Air-menguap-hujan -mendung d. Air-mendung-menguap-hujan d. Air-hujan mendung-menguap 19. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah satu manfaat air adalah digunakan untuk... c. Bahan makanan c. Bahan bangunan d. Mencuci d. Bermain 20. Dalam kehidupan sehari-hari, pengunaan air untuk mencuci, mandi, masak, dan lain-lain harus... c. Boros c. Hemat d. Seenaknya d. Berlebihan 130

58 1. D 11.C 2. A 12.D 3. C 13.D 4. A 14.D 5. B 15.B 6. B 16.D 7. C 17.C 8. B 18.A 9. D 19.C 10. C 20.B Kunci jawaban 131

59 Lampiran 5 Soal Uji Validitas Siklus I dan II UJI INSTRUMENT SOAL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS MATERI GAYA Nama : No : Sekolah : Waktu : menit Isilah dengan cara menyilang jawaban yang paling tepat pada huruf a, b, c dan d! 1. Manakah yang bukan bagian dari gaya a. Gaya gesek b. Gaya gravitasi c. Gaya gosok d. Gaya magnet 2. Benda yang dapat ditarik magnet disebut a. Benda benda megnetis b. Benda benda elastis c. Benda benda lapis d. Benda benda statis 3. Manakah jenis benda yang dapat ditarik oleh magnet a. Besi-batu-paku b. Besi-paku-peniti c. Batu-peniti-kaca d. Batu-ranting kering-kaca 4. Pengertian dari benda magnetis yang sesuai adalah a. Benda yang terbuat dari magnet b. Benda yang terbuat dari besi dan magnet c. Benda yang dapat ditarik magnet d. Benda yang tidak dapat ditarik magnet 5. Benda manakah yang tidak dapat ditarik magnet a. Besi b. Alumunium. c. Baja d. Besi carbon 6. Magnet mempunya 2 kutub yaitu a. Utara dan selatan b. Utara dan timu c. Timur dan barat d. Barat dan utara 7. Salah satu sifat magnet yang benar ialah a. Dapat menembus beberapa benda dengan gaya tarik magnet b. Dapat menghilangkan beberapa benda dengan gaya tarik magnet c. Dapat menekan kesegala arah dengan gaya tarik magnet 132

60 d. Jawaban B benar 8. Semakin dekat dengan kutub bumi maka gaya tarik bumi semakin a. Netral b. Lemah c. Sama saja d. Kuat 9. Semakin tebal penghalang antara besi-penghalang-magnet maka gaya magnet semakin. a. Tetap b. Kuat c. Sedang d. Lemah 10. Semakin tipis penghalang antara besi-penghalang-magnet maka gaya magnet semakin. a. Tetap b. Kuat c. Sedang d. Lemah 11. Semakin besar magnet yang digunakan maka semakin. Gaya yang diberikan a. Besar b. Kecil c. Sedang d. Tidak ada 12. Yang mempengaruhi kecepatan benda terhadap gaya gravitasi adalah a. Bentuk benda b. Ketebalan benda c. Panas bumi d. Tidak pengaruh 13. Pengunaan magnet yang menggunakan arah adalah a. Speedometer b. Dynamo c. Kompas d. Jam 14. Magnet yang terbuat dari lilitan dan diberi aliran listrik disebut a. Magnet induksi b. Magnet gosok c. Elektro magnetik d. Magnet listrik 15. Mengapa pada ujung obeng terdapat magnet 133

61 a. Memudahkan penempelan mur/baut b. Mengurangi gesekan c. Menambah cepat pekerjaan d. Jawaban B dan C benar semua 16. Ada berapa cara untuk membuat magnet a. 2 b. 3 c. 4 d yang bukan cara pembuatan magnet adalah. a. Digosok b. Induksi magnet c. elektro magnet d. pemanasan magnet 18. Magnet yang dibuat menggunakan bantuan aliran listrik disebut magnet. a. Induksi b. Elektro magnetik c. Gosokan d. Gesekan 19. Cara pembuatan magnet dengan cara ditempelkan disebut a. Radiasai b. Induksi c. Elektro magnetik d. Magnet gosok 20. Cara membuat magnet dengan cara digosok yang benar adalah e. Diberi aliran listrik dan lilitan f. Digosok berulang kali dengan satu arah g. Digosok lalu dipanaskan h. Digosok kemudian didinginkan 21. Gaya yang menyebabkan benda jatuh ke bawah disebut gaya a. Induksi b. Magnet c. Gravitasi d. Gesek 22. Gaya tarik bumi disebut juga gaya a. Pegas b. Gravitasi c. Magnetik d. Jatuh bebas 134

62 23. Semakin jauh dengan bumi maka gaya gravitasi semakin a. Kuat b. Sedang c. Tetap d. Ringan 24. Semakin dekat dengan bumi maka gaya gravitasi semakin a. Kuat b. Sedang c. Tetap d. Ringan 25. Jika di bumi tidak ada gaya gravitasi maka benda dibumi akan. a. Mengapung b. Melayang c. Terbang d. Jawaban benar semua 26. Bola kaki yang berhenti setelah ditendang mendasar adalah akibat adanya gaya a. Gaya gravitasi b. Gaya magnet c. Gaya melayang d. Gaya gesek 27. Semakin halus permukaan terhadap benda, maka gaya gesek yang dihasilkan semakin a. Besar b. Tetap c. Kecil d. Berat 28. Semakin kasar permukaan terhadap benda, maka gaya gesek yang dihasilkan semakin a. Besar b. Tetap c. Kecil d. Berat 29. Manakah yang mempunyai gaya gesek paling kecil. a. Motor yang berjalan di jalan aspal b. Motor yang berjalan di jalan becek c. Motor yang berhenti mengerem d. Jawaban C paling benar 30. Permukaan manakah yang mempunyai gaya gesek paling besar a. Keramik 135

63 b. Aspal c. Karpet d. Benar semua 31. Pada ban sepeda motor diberi alur yang bertujuan untuk a. Memperbesar gaya gesek b. Memperkecil gaya gesek c. Tahan gesek d. Anti gesek 32. Bentuk alas sepatu sepak bola dibuat berbeda dengan sepatu lari, hal tersebut bertujuan untuk a. Memperbesar gaya gesek pada saat berlari b. Tahan air c. Agar tahan lama d. memperkecil gaya gesek pada saat berlari 33. Macam-macam gaya yang paling benar kecuali a. Gaya gosok c. Gaya gravitasi b. Gaya gesek d. Gaya magnet 34. Gaya dapat berupa dan. a. Tarikan dan dorongan c. Tarikan dan pegas b. Tarikan dan gravitasi d. Tarikan dan tumpuan 35. Gaya yang membuat benda jatuh kebawah disebut gaya. c. Gaya gosok c. Gaya gesek d. Gaya gravitasi d. Gaya magnet 36. Contoh peristiwa adanya gaya gravitasi adalah. a. Astronot melayang c. Buah kelapa yang jatuh kebawah b. Alur pada ban motor/mobil d. paku dengan magnet 37. Salah satu cara menghilangkan sifat kemagnetan adalah dengan cara. a. Didinginkan c. Dipanaskan b. Digosok dengan besi d. Digesek dengan batu 38. Manakah yang lebih besar menerima gaya gravitasi jika dijatuhkan dari tempat yang sama. a. Sehelai bulu b. Selembar kertas c. Bola pingpong d. Bola voli 39. Semakin dekat dengan kutub magnet maka semakin. Gaya magnet. a. Lemah c. Sedang b. Kuat d. Tidak ada gaya 136

64 40. Semakin halus benda dan permukaan benda yang bergesek maka semakin gaya yang diberikan. c. Besar c. Tidak pengaruh d. Kecil d. Tidak ada gaya 41. Semakin kasar benda dan permukaan benda yang bergesek maka semakin gaya yang diberikan. c. Besar c. Tidak pengaruh d. Kecil d. Tidak ada gaya 42. Pada ban sepeda motor dan sepatu sepak bola diberi permukaan yang berbeda dengan sandal karet, hal tersebut bentujuan agar. a. Kelihatan gaya dan trendi c. Enak dan nyaman digunakan b. Ringan dan mudah digunakan d. Tidak licin dan tidak mudah tergelincir 43. Berikut ini merupakan benda magnetik, kecuali... a. Kuningan c. Baja b. Besi d. Nikel 44. Benda yang ditolak oleh magnet adalah... a. Besi dan plastik c. Kayu dan plastik b. Baja dan besi d. Kayu dan nikel 45. Gaya listrik magnet dapat menembus... a. Papan c. Besi b. Tembok d. Kertas 46. Benda yang terdapat pada dynamo adalah... a. Tembaga c. Salmiak batu kawi b. Lempeng timbale d. Magnet U dan kumparan 47. Gaya tarik magnet terbesar terletak pada... a. Tenga-tengah bagian magnet c. Salah satu kutub magnet b. Kutub-kutub magnet d. Seluruh bagian magnet 48. Benda-benda seperti buah-buahan jatuh ke bumi karena adanya... a. Gaya listrik c. Gaya gravitasi b. Gaya mesin d. Gaya pegas 49. Gaya gravitasi di sekitar kita adalah... a. Gaya tarik bulan c. Gaya tarik planet b. Gaya tarik bumi d. Gaya tarik matahari 50. Gaya yang terdapat pada ban mobil yang di rem yaitu gaya... a. Pegas c. Listrik b. Gesek d. Magnet 137

65 51. Bola yang ditendang kemudian berhenti karena adanya... a. Gaya listrik c. Gaya gesek b. Gaya mesin d. Gaya pegas 52. Semakin halus permukaan suatu benda maka gaya gesek yang ditimbulkan akan... a. Semakin kecil c.tidak berubah b. Temakin besar d. Tetap 53. Gaya gravitasi bumi sering disebut a. Gaya magnet bumi c. Gaya tarik bumi b. Gaya magnet alam d. Gaya sentuh bumi 54. Gaya gravitasi bumi mengakibatkan a. Melayang diudara c. Menapak kaki ditanah b. Berenang di air d. Menghirup napas 55. Bola yang ditendang mendasar sampai berhenti bergerak akibat adanya a. Gaya magnet c. Gaya gesek b. Gaya gravitasi d. Gaya dorong 56. Jenis lantai yang memiliki gaya gesek paling kecil adalah lantai yang terbuat dari.. a. Karpet c. Permadani b. Keramik d. Keset 57. Dua kutub magnet yang searah diletakkan akan.. a. Tolak-menolak c. Diam saja b. Tarik-menarik d. Menempel terus 58. Ban sepeda berhenti bergerak akibat... a. Gaya magnet c. Gaya gesek b. Gaya gravitasi d. Gaya dorong 59. Jenis lantai yang memiliki gaya gesek paling kecil kecuali.. a. lantai keramik c. Jalan tanah yang basah b. jalan aspal d. benar semua 60. Dua kutub magnet yang berlawanan dan diletakkan berdekatan akan.. a. Tolak-menolak c. Diam saja b. Tarik-menarik d. Menempel terus 138

66 UJI INSTRUMENT SOAL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS MATERI AIR Nama : No : Sekolah : Waktu : menit Isilah dengan cara menyilang jawaban yang paling tepat pada huruf a, b, c dan d! 1. Hal yang dapat merusak sumber mata air adalah... a. Reboisasi c. Erosi b. Abrasi d. Penebangan liar 2. Menghemat air dapat dilakukan dengan cara... a. Mandi sebanyaknya c. Menyiram bungan dengan air ledeng b. MCK dengan air hujan d. Menutup kran dengan benar 3. Yang bukan sumber air alami adalah... a. Danau c. Rawa b. Sungai d. Sumur bor 4. Air di bumi kita tidak akan habis meski digunakan terus menerus, hal ini disebabkan karena ada a. Penguapan air c. penambahan air b. Percampuran air d. Daur air 5. Kadar air dalam tubuh kita adalah a. 100% c. 90% b. 80% d. 50% 6. Bagian terbesar kenampakan bumi adalah.. a. Daratan c. Udara b. Lautan d. Batuan 7. Berapa persen air di bumi kita. a. 100% c. 80% 139

67 b. 90% d. 70% 8. Jika tubuh kita kekurangan air akan mengalami. a. Pemanasan ` c. meriang b. Destilasi d. dehidrasi 9. Perputaran air disebut. e. Siklus air c. Surplus f. Siklus uap air d. Perputaran 10. Air di bumi tidak pernah habis walaupun terus-menerus digunakan. Hal ini disebabkan air mengalami.... a. Penambahan c. Perputaran b. Pencampuran d. Pengurangan 11. Air dari dari bumi mengalami bentuk air sampai menjadi uap jenuh melalui proses e. Peleburan c. Penguapan f. Pembekuan d. Pengembunan 12. Uap air naik ke udara membentuk.... a. Awan c. Air b. Pelangi d. Es 13. Uap air yang suhunya turun akan berubah menjadi air. Air ini akan berkumpul di angkasa kemudian turun menjadi.... a. Hujan c. Angin b. Kabut d. Pelangi 14. Air di permukaan Bumi mengalami penguapan karena mendapat.... a. Panas bumi c. Panas matahari b. Tiupan angin d. Terpaan hujan 15. Air di Bumi selalu tersedia karena adanya.... a. lautan c. Mata air b. hujan d. Daur air 16. Hujan yang turun ke bumi dibantu dengan angin, proses ini dinamakan. e. Presespsi c. Evapotranspirasi f. Presipitasi d. Evaporasi 17. Penguapan air dari tumbuhan menjadi uap kemudian berkumpul menjadi awan diangkasa disebut proses. e. Evaluasi c. Evapotranspirasi f. Evaporasi d. Radiasi 18. Manfaat air bagi petani yaitu 140

68 a. Menyiram tumbuhan c. mencuci bajak b. Pembusuk jazad organik d. minum 19. PLTA kepanjangan dari. a. Pembangkit listrik tenaga angin c. pembangkit listrik tenaga ahli b. Pembangkit listrik tenaga arang d. pembangkit listrik tenaga air 20. Proses pemanasan matahari yang menyebabkan air dari bumi terkena panas kemudian menguap dan berkumpul di angkasa disebut proses a. Evaluasi c. Evapotranspirasi b. Evaporasi d. Radiasi 21. Air yang dapat dijadikan bumbu masak adalah a. Air sungai c. Mata air b. Air laut d. Air mata 22. Uap air yang berkumpul di angkasa akan turun manjadi. a. Embun c. Angin gerak b. Hujan d. Embun pagi 23. Air yang tersimpan dalam tanah disebut a. Air hujan c. Mata air b. Air mata d. Air sumur 24. Air yang menguap akan berkumpul membentuk. a. Awan c. Atmosfer b. Uap air d. Petir 25. Ketika kemarau panas berkepanjangan air akan mengalami a. Pengkristalan c. Penguapan b. Penggumpalan d. Hujan 26. Dalam perputaran air, urutannya adalah a. Air-menguap-mendung-hujan c. Air-menguap-hujan mendung b. Air-mendung-menguap-hujan d. Air-hujan mendung-menguap 141

69 27. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah satu manfaat air adalah digunakan untuk... a. Bahan makanan c. Bahan bangunan b. Mencuci d. Bermain 28. Di bawah ini merupakan beberapa manfaat air dalam kehidupan seharihari manusia, kecuali... a. Mencuci c. Mandi b. Minum d. Mengecat 29. Sumber air dibedakan menjadi dua, yaiu sumber air alami dan sumber air buatan. Yang merupakan sumber air alami adalah... a. Sumur pompa c. Sumur tradisional b. Danau d. Mata air 30. Air di permukaan bumi selalu tersedia karena adanya... a. Daur air c. Lautan b. Danau d. Sumber mata air 31. Air laut yang meguap karena panas matahari menggunakan perpindahan panas secara. a. Konduksi c. Konveksi b. Radiasi d. Dehidrasi 32. Dalam kehidupan sehari-hari, pengunaan air untuk mencuci, mandi, masak, dan lain-lain harus... a. Boros c. Hemat b. Seenaknya d. Berlebihan 33. Di bawah ini merupakan salah satu cara menghemat air adalah... a. Menggosok gigi dengan air secukupnya c. Menyiram bunga dengan banyak air b. Menggunakan air untuk bermain-main d. Mencuci kendaraan yang masih bersih 34. Yang merupakan contoh cara penghematan air adalah, kecuali... a. menutup kran setelah digunakan c. Mencuci pakaian sedikit demi sedikit b. menyiram tanaman dengan air bekas d. mencuci kendaran jika kotor 35. Kegiatan manusia yang dapat mengganggu proses daur air adalah, kecuali... a. Membiarkan lahan kosong tidak ditanami dengan tumbuhan b. Menggunakan air secara berlebihan untuk kegiatan sehari-hari c. Mengubah daerah resapan air menjadi bangunan-bangunan lain 142

70 d. Membuang sampah pada tempatnya 36. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah... a. Membuang sampah pada tempatnya c. Membuang sampah di sungai b. Mencuci baju di sungai d. Membersihkan sampah di parit 37. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya banjir adalah... a. Menebang pepohonan yang ada di hutan secara liar b. Mengadakan penghijauan di lahan-lahan yang kosong c. Membuang sampah di sungai d. Menebang pohon yang ada di pinggir jalan 38. Yang mempengaruhi proses daur air kecuali a. Penanaman lahan kosong c. Reboisasi b. Membuang sampah di sungai d. Pembuatan bendungan 39. Perusahaan yang mengelola air bersih adalah. a. KUD c. PLN b. PDAM d. DAMATEX 40. Peristiwa air laut terkena panas hingga menjadi mendung disebut. a. Menyublim c. Mengkristal b. Menguap d. Jawaban A paling benar 41. Resapan air disebut juga a. Drainase c. Dehidrasi b. Reboisasi d. Erosi 42. Salah satu untuk mengurangi genangan kota dengan a. Reboisasi c. Drainase taman kota b. Abrasi d. Drainase jalan raya 43. Cara menjaga mata air di hutan yang benar dengan cara a. Penebangan liar c. Tebang pilih b. Pembakaran hutan d. Membuat parit di area hutan 143

71 44. Cairan yang mengakibatkan pencemaran air disebut.. a. Jazad organik b. Limbad c. Korosi d. Limbah 45. Hal yang tidak mempengaruh daur air ulang kecuali. a. Pebangan liar c. Pembakaran hutan b. Membiarkan lahan kosong d. Pembakaran sampah 46. Pengikisan tanah akibat air hujan disebut a. Abrasi c. Tanah retak b. Longsor d. Erosi 47. Salah satu jenis limbah air yang benar yaitu a. Air hujan c. Air bajir b. Air sabun d. Air embun 48. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses.... a. Penguapan c. Peresapan b. Pengembunan d. Pengendapan 49. Manfaat air sehari-hari kecuali a. MCK c. Mandi b. Mengecat d. Minum 50. Fungsi hutan terhadap proses daur air adalah a. Mengurangi polusi udara c. Menyerap air hujan b. Menyerap air limbah d. Salah semua 51. Cara mengemat air yang benar kecuali a. Menutup rapat kran air c. Mandi secukupnya b. Minum air seperlunya d. Mencuci motor dengan air ledeng 52. Cara menghemat air di sekolah yang paling benar adalah.. a. Cuci tangan dengan air hujan c. Mandi saat istirahat 144

72 b. Menutup kran air dengan rapat d. Cuci tangan dengan air minum 53. Akibat dari hidup tidak hemat air adalah. a. Kritis air c. Krisis air b. Polusi air d. Jawaban C paling benar 54. Cara menghemat air di rumah yang benar kecuali a. Mandi secukupnya c. Minum secukupnya b. Menutup kran bak mandi d. Mencuci motor dengan air ledeng 55. Menghemat air dapat dilakukan dengan cara a. Menyiram tanaman dengan air PAM c. Tidak menyiram tanaman b. Mencuci pakaian berkali-kali d. Mandi secukupnya 56. Yang bukan akibat dari hemat air kecuali. a. Krisis air c. Cadangan air bersih berkurang b. Cadangan air bersih banyak d. jawaban A paling benar 57. Akibat dari hutan gundul kecuali a. Banjir c. Tanah longsor b. Udara sejuk d. terjaganya mata air 58. Taman kota dapat dimanfaatkan sebagai resapan air dengan cara a. Penataan paving c. Pelubangan tanah b. Pengecoran d. Penataan koral 59. Untuk pengikisan tanah dari air, maka bentuk sawah dibuat. a. Datar c. Rata b. Persegi d. Terasiring 145

73 60. Tujuan petani membuat sawah berundak adalah. a. Menampung air c. Meresapkan air b. Mengurangi tanah dari kikisan air d. Menambah cepat pekerjaan sawah KUNCI JAWABAN 1. D 11C 21B 31B 41A 51D 2. D 12A 22B 32C 42C 52B 3. D 13A 23B 33A 43C 53C 4. D 14C 24B 34C 44D 54D 5. C 15D 25C 35D 45D 55D 6. B 16C 26A 36C 46D 56B 7. B 17C 27B 37B 47B 57B 8. D 18A 28D 38D 48C 58C 9. A 19D 29D 39B 49B 59D 10. C 20B 30A 40B 50C 60B 146

74 Lampiran 6 hasil validitas siklus I dan II Validitas Siklus I No Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Item-Total Statistics Corrected Item- Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal

75 Soal Soal No Scale Mean if Item Deleted Validitas soal Siklus II Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal

76 Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal

77 Lampiran 7 Reliabilitas Siklus I dan II RELIABILITAS SIKLUS I Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items RELIABILITAS SIKLUS II Cronbach's Alpha Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items

78 Lampiran 8 Tingkat Kesukaran Soal Siklus I dan II Tingkat kesukaran soal siklus I Keterangan Nomer soal Jumlah soal sukar 29,30,37,45,47,59, 60 7 Soal sedang 8, 9, 14, 16, 17, 23, 24, 27, 28, 32, 38, 41, Soal mudah 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 18, 19, 20, 21, 22,25, 31, 43, 44, 46, 48, 49, 50, 51, 53, 54, 56, 57, Tingkat kesukaran soal siklus II Keterangan Nomer soal Jumlah soal sukar 7, 20, 35,42, 56, 60 6 Soal sedang 5, 21, 24, 25, 39, 41, 43, 46, 47, 57, Soal mudah 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19,22, 23, 27, 27,28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 36, 37, 38, 40, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55,

79 Lampiran 9 lembar observasi siswa siklus I dan II 152

80 153

81 154

82 155

83 Lampiran 10 lembar observasi kinerja guru siklus I dan II 156

84 157

85 158

86 159

87 Lampiran 11 Daftar Nilai Kondisi Awal NO NAMA NILAI KETERANGAN 1. Riski Arif Ryan F 80 Tuntas 2. Aditya Pandu Pradana 65 Belum Tuntas 3. Lusi Ana Dewi 65 Belum Tuntas 4. Muh Yuda Fikri Aryoga 85 Tuntas 5. Windi Pujianingsih 80 Tuntas 6. Ela Aprilinda 80 Tuntas 7. Martha B.R 60 Belum Tuntas 8. Atika N.Z 75 Tuntas 9. Siti Febri Liana 60 Belum Tuntas 10. Zulfita Syah Rani 95 Tuntas 11. Jian Ar Linda 65 Belum Tuntas 12. Alfa Yuli A 70 Tuntas 13. Nibulan Seruni Pita Loka 85 Tuntas 14. Ayonna W.B 95 Tuntas 15. Sanggar W 90 Tuntas 16. Mohamad Gunawan 85 Tuntas 17. Ananda Rendi Saputra 95 Tuntas 18. Siget Darmawan 80 Tuntas Nilai tertinggi :95 Nilai terendah :60 KKM :70 160

88 Lampiran 12 Nilai Siklus I NO NAMA NILAI KETERANGAN 1. Riski Arif Ryan F 85 Tuntas 2. Aditya Pandu Pradana 65 Belum Tuntas 3. Lusi Ana Dewi 75 Tuntas 4. Muh Yuda Fikri Aryoga 85 Tuntas 5. Windi Pujianingsih 80 Tuntas 6. Ela Aprilinda 90 Tuntas 7. Martha B.R 65 Belum Tuntas 8. Atika N.Z 75 Tuntas 9. Siti Febri Liana 70 Tuntas 10. Zulfita Syah Rani 95 Tuntas 11. Jian Ar Linda 70 Tuntas 12. Alfa Yuli A 75 Tuntas 13. Nibulan Seruni Pita Loka 85 Tuntas 14. Ayonna W.B 90 Tuntas 15. Sanggar W 90 Tuntas 16. Mohamad Gunawan 85 Tuntas 17. Ananda Rendi Saputra 95 Tuntas 18. Siget Darmawan 80 Tuntas Nilai tertinggi :95 Nilai terendah :65 KKM :70 161

89 Lampiran 13 Nilai Siklus II NO NAMA NILAI KETERANGAN 1 Riski Arif Ryan F 80 Tuntas 2 Aditya Pandu Pradana 75 Tuntas 3 Lusi Ana Dewi 85 Tuntas 4 Muh Yuda Fikri Aryoga 85 Tuntas 5 Windi Pujianingsih 80 Tuntas 6 Ela Aprilinda 80 Tuntas 7 Martha B.R 75 Tuntas 8 Atika N.Z 80 Tuntas 9 Siti Febri Liana 80 Tuntas 10 Zulfita Syah Rani 95 Tuntas 11 Jian Ar Linda 75 Tuntas 12 Alfa Yuli A 75 Tuntas 13 Nibulan Seruni Pita Loka 85 Tuntas 14 Ayonna W.B 95 Tuntas 15 Sanggar W 90 Tuntas 16 Mohamad Gunawan 85 Tuntas 17 Ananda Rendi Saputra 95 Tuntas 18 Siget Darmawan 80 Tuntas Nilai tertinggi :95 Nilai terendah :75 KKM :70 162

90 Lampiran 14 Dokumentasi DOKUMENTASI 163

91 Lampiran 15 Checker Plagiarisme 164

DOKUMENTASI SIKLUS I

DOKUMENTASI SIKLUS I DOKUMENTASI SIKLUS I DOKUMENTASI SIKLUS II KISI-KISI SOAL TES HASIL BELAJAR SIKLUS I Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya Kompetensi Dasar : 5.1 Mendeskripsikan

Lebih terperinci

SD kelas 5 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 12. DAUR AIRLATIHAN SOAL BAB 12

SD kelas 5 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 12. DAUR AIRLATIHAN SOAL BAB 12 SD kelas 5 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 12. DAUR AIRLATIHAN SOAL BAB 12 1. Air di bumi tidak pernah habis walaupun digunakan terus menerus.hal ini disebabkan karena air mengalami. pengurangan pencampuran

Lebih terperinci

76

76 75 76 77 78 79 80 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Ngajaran 03 Kelas/Semeseter : V / II Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3x pertemuan) Pelaksanaan :

Lebih terperinci

GAYA DAN GERAK Oleh : Sahir, S.Pd Guru Kelas SDN Karangsambung 01

GAYA DAN GERAK Oleh : Sahir, S.Pd Guru Kelas SDN Karangsambung 01 GAYA DAN GERAK Oleh : Sahir, S.Pd Guru Kelas SDN Karangsambung 01 A. PENGERTIAN DAN PENGARUH GAYA Gerakan mendorong atau menarik yang menyebabkan benda bergerak disebut gaya. Gaya yang dikerjakan pada

Lebih terperinci

Lampiran 17. Materi Essensial Daur Air

Lampiran 17. Materi Essensial Daur Air 142 Lampiran 17 Materi Essensial Daur Air A. Kegunaan Air bagi Manusia Air yang kita gunakan sehari-hari berasal dari sumber air di antaranya adalah sumur tradisional, sumur pompa, dan air PAM yang merupakan

Lebih terperinci

PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU SEBELUM TINDAKAN

PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU SEBELUM TINDAKAN 100 Lampiran 3 PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU SEBELUM TINDAKAN PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI MODEL SCIENTIFIC INQUIRY DALAM PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V MI MUHAMMADIYAH NGASEM KECAMATAN COLOMADU

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 46 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 47 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN BAWEN SD NEGERI BAWEN 03 Alamat:

Lebih terperinci

Lampiran 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN SKRIPSI

Lampiran 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN SKRIPSI 63 64 Lampiran 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN SKRIPSI SURAT IZIN UJI VALIDITAS 65 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 66 67 Lampiran 2 Instrumen Soal Uji Validitas Petunjuk Umum 1. Tulislah terlebih dahulu

Lebih terperinci

Lampiran 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN SKRIPS

Lampiran 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN SKRIPS 61 62 Lampiran 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN SKRIPS SURAT KETERANGAN PENELITIAN 63 64 Lampiran 2 Instrumen Soal Uji Validitas Petunjuk Umum 1. Tulislah terlebih dahulu nama dan nomor absen pada

Lebih terperinci

LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) LAMPIRAN LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Salatiga 03 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN CIBEUNYING : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : IV (Empat) / 2 (Dua) : 3 x 35 menit A. Standar

Lebih terperinci

LAMPIRAN II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

LAMPIRAN II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 68 LAMPIRAN II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Negeri Talun 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/semester : V/I Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan) A. Standar Kompetensi

Lebih terperinci

Dengan menggunakan model pembelajaran TGT:

Dengan menggunakan model pembelajaran TGT: 74 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP Siklus 1) Sekolah : SD Negeri Kutowinangun 12 Salatiga Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/2 Materi Pokok : Pengaruh Gaya Terhadap

Lebih terperinci

LAPORAN PRAKTIKUM IPA di SD MODUL 4 KEGIATAN PRAKTIKUM 1 GAYA

LAPORAN PRAKTIKUM IPA di SD MODUL 4 KEGIATAN PRAKTIKUM 1 GAYA LAPORAN PRAKTIKUM IPA di SD MODUL 4 KEGIATAN PRAKTIKUM 1 GAYA A. GAYA LISTRIK STATIS a. Untuk mengetahui adanya gaya listrik statis b. Untuk membuktikan adanya gaya listrik statis dengan menggunakan rambut

Lebih terperinci

BAB 8 GAYA, GERAK, DAN ENERGI

BAB 8 GAYA, GERAK, DAN ENERGI BAB 8 GAYA, GERAK, DAN ENERGI Tujuan Pembelajaran Kamu dapat mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan. Pernahkah kamu melihat logam yang dapat menarik logam lain? Logam

Lebih terperinci

Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Konstruktivisme

Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Konstruktivisme 72 Lampiran. 1 Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Konstruktivisme Sekolah : SD Negeri 066657 Medan Labuhan Mata Pelajaran : Sains Kelas/Semester : IV/1 Subjek yang Diamati : Kegiatan

Lebih terperinci

No Identitas Siswa Nilai

No Identitas Siswa Nilai 62 63 Lampiran 1 Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SDN Mangunsari 02 Salatiga sebelum tindakan No Identitas Siswa Nilai 1 AG 55 2 DSD 80 3 EDP 60 4 IRS 50 5 TWI 45 6 VAL 70 7 ADT 65 8 DBA 50 9 ENA 50 10

Lebih terperinci

Contoh Soal IPA Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5 SD/MI Hindayani.com

Contoh Soal IPA Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5 SD/MI Hindayani.com Contoh Soal IPA Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5 SD/MI Hindayani.com Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat! 1. Ban sepeda akan berhenti jika di rem, ban sepeda berhenti karena gaya A. gravitasi C.

Lebih terperinci

Selamat Mengerjakan. Lampiran 1

Selamat Mengerjakan. Lampiran 1 42 42 43 Lampiran 1 Soal Pre-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 68 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SDN Demangan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : V (lima) / 2 (dua) Alokasi Waktu

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : Memahami peranan usaha, gaya

Lebih terperinci

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII/ 1

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII/ 1 Lampiran 08 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII/ 1 Tema : Gaya Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan ke-3) A.

Lebih terperinci

Standar Kompetensi : 5.Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi, serta fungsinya.

Standar Kompetensi : 5.Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi, serta fungsinya. 140 A. Petikan Silabus Nama Sekolah : Mata Pelajaran Kelas/ Program : SAINS : V/ SEKOLAH DASAR Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 5.Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi, serta fungsinya.

Lebih terperinci

KEGUNAAN MAGNET PADA KEHIDUPAN SEHARI-HARI

KEGUNAAN MAGNET PADA KEHIDUPAN SEHARI-HARI KEGUNAAN MAGNET PADA KEHIDUPAN SEHARI-HARI Magnet atau kemagnetan adalah kemampuan suatu benda untuk menarik benda-benda lain yang berada di sekitarnya. Berdasarkan kemagnetannya, benda dapat digolongkan

Lebih terperinci

Memperlihatkan adanya gaya elektrostatika dua buah benda bermuatan

Memperlihatkan adanya gaya elektrostatika dua buah benda bermuatan MODUL 8 KEGIATAN PRAKTIKUM 1 KELISTRIKAN A.PERCOBAAN MUATAN LISTRIK 1. Tujuan Menunjukkan adanya muatan listrik pada suatu benda akibat yang timbul dari sifat muatan Memperlihatkan adanya gaya elektrostatika

Lebih terperinci

Lampiran 11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1I. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : 2 x 35 menit (2 X pertemuan)

Lampiran 11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1I. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : 2 x 35 menit (2 X pertemuan) 172 Lampiran 11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1I Sekolah : MIN Kolomayan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : III/2 : Energi dan

Lebih terperinci

SD kelas 5 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 8. GAYALATIHAN SOAL BAB 8

SD kelas 5 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 8. GAYALATIHAN SOAL BAB 8 SD kelas 5 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 8. GAYALATIHAN SOAL BAB 8 1. Kelompok benda berikut yang merupakan benda benda magnetis adalah... kain, kayu, dan besi aluminium, besi, baja seng, daun, dan kertas

Lebih terperinci

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Standar Kompetensi 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Standar Kompetensi 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Lampiran 08 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII/ 1 Tema/ Sub topik :Gaya/ Resultan Gaya dan Gaya Gesek Alokasi Waktu

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Nama Sekolah : SD NEGERI BANSARI Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : V / II Materi Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Waktu : 2 x 35 menit ( 3 pertemuan

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01

Lampiran 1. Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01 LAMPIRAN 78 Lampiran 1 79 Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01 Lampiran 2 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 01 80 Lampiran 3 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 02 81 Lampiran 4 Surat Keterangan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal 4.1.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Setelah dilakukan uji reliabilitas

Lebih terperinci

CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA SD

CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA SD SUPLEMEN UNIT 4 CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA SD Suryanti Wahono Widodo Mintohari PENDAHULUAN Selamat berjumpa kembali Saudara Mahasiswa. Melalui berbagai aktivitas dalam Unit 4, Anda seharusnya

Lebih terperinci

UJIAN AKHIR SEMESTER 1 SEKOLAH MENENGAH TAHUN AJARAN 2014/2015 Fisika

UJIAN AKHIR SEMESTER 1 SEKOLAH MENENGAH TAHUN AJARAN 2014/2015 Fisika Nama : Kelas : 8 UJIAN AKHIR SEMESTER 1 SEKOLAH MENENGAH TAHUN AJARAN 2014/2015 Mata Pelajaran : Fisika Waktu : 07.45-09.15 No.Induk : Hari/Tanggal : Selasa, 09 Desember 2014 Petunjuk Umum: Nilai : 1.

Lebih terperinci

LEMBAR PENGAMATAN PEMBELAJARAN GURU (Pra Siklus)

LEMBAR PENGAMATAN PEMBELAJARAN GURU (Pra Siklus) LEMBAR PENGAMATAN PEMBELAJARAN GURU (Pra Siklus) Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V/ 2 Pelaksanaan : 1 Maret 2012 No Perilaku Guru yang Diobservasi 1 1) Kegiatan awal a. Guru membuka pelajaran dengan

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Kelas : V Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : II (dua) Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta

Lebih terperinci

Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)

Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : 4 x 35 menit (2 X pertemuan) 143 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : MIN Kolomayan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester Materi Pokok waktu : III/2 : Energi dan Pengaruhnya

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : SAINS Materi Pokok : Energi dan Perubahannya Kelas/Semester : V/ Waktu : x 5 menit (7 X pertemuan) Metode : Ceramah dan praktek Standar

Lebih terperinci

SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 15. BUMI DAN ALAM SEMESTALatihan soal 15.2

SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 15. BUMI DAN ALAM SEMESTALatihan soal 15.2 SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 15. BUMI DAN ALAM SEMESTALatihan soal 15.2 1. Peristiwa dimana panas matahari mengakibatkan air dipermukaan bumi menguap disebut peristiwa. Kondensasi Evaporasi Presipitasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/ Materi Pokok : Gaya waktu : x 5 menit ( X pertemuan) Metode : Ceramah A. Standar

Lebih terperinci

rentangkan tiap bagian

rentangkan tiap bagian Kegiatan Semester 2 Pada setiap awal semester, kamu akan mendapatkan Kegiatan Semester. Di Semester 2 Kelas IV ini, kamu akan mempelajari salah satu materi mengenai pemanfaatan energi alternatif. Angin

Lebih terperinci

Galvanometer. 1. Cara / Prinsip Kerja, Fungsi dan Komponen

Galvanometer. 1. Cara / Prinsip Kerja, Fungsi dan Komponen Penerapan Aplikasi Gaya Magnet, Gaya Lorentz dalam Kehidupan Sehari-hari, Kegunaan Galvanometer, Motor Listrik, Relai, Kereta Maglev, Video Recorder - Berikut ini adalah materi lengkapnya: 1. Cara / Prinsip

Lebih terperinci

Paket Latihan Ulangan IPA Kelas 3 SD Semester II

Paket Latihan Ulangan IPA Kelas 3 SD Semester II Paket Latihan Ulangan IPA Kelas 3 SD Semester II LATIHAN 1 Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Gerak adalah.. 2. Apel yang telah masak dari pohon dapat mengalami gerak. 3. Lapangan

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 48 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 49 Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian 50 51 Lampiran 3. Soal Uji Validitas Siklus I Isilah titik titik ini dengan jawaban yang tepat dan benar! 1. Bentuk muka

Lebih terperinci

GAYA DAN PERCEPATAN. Gb. anak sedang main ayunan. Apakah dorongan atau tarikan yang kamu lakukan itu? untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan berikut!

GAYA DAN PERCEPATAN. Gb. anak sedang main ayunan. Apakah dorongan atau tarikan yang kamu lakukan itu? untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan berikut! GAYA DAN PERCEPATAN 1. Pengertian Gaya Pernahkah kamu bermain ayunan? Bagaimanakah usahamu agar ayunan dapat berayun tinggi? Tentu kamu harus menggerakan kaki dan badan sehingga ayunan dapat melayang semakin

Lebih terperinci

KEMAGNETAN. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam. Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet.

KEMAGNETAN. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam. Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet. Mata Pelajaran : Fisika Kelas : IX/Semester 2 Penulis: Drs. Asep Supriatna,M.Si KEMAGNETAN I. Standar Kompetensi Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. II. Kompetensi

Lebih terperinci

LAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN

LAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN 63 LAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN 64 65 LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 66 67 LAMPIRAN 3 RPP SIKUS I 68 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SDN Rejowinangun Utara 03 Mata Pelajaran

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN CIBEUNYING : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : IV (Empat) / 2 (Dua) : 3 x 35 menit A. Standar

Lebih terperinci

ULANGAN KENAIKAN KELAS IPA KELAS 4. I. Berilah tanda silang (x) pada huruf A,B,C dan D pada jawaban yang benar!

ULANGAN KENAIKAN KELAS IPA KELAS 4. I. Berilah tanda silang (x) pada huruf A,B,C dan D pada jawaban yang benar! ULANGAN KENAIKAN KELAS IPA KELAS 4 I. Berilah tanda silang (x) pada huruf A,B,C dan D pada jawaban yang benar! 1. Perhatikan gambar di bawah ini! Gaya yang dilakukan pada lomba seperti pada gambar di atas

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Keterangan Melakukan Penelitian

Lampiran 1. Surat Keterangan Melakukan Penelitian 78 79 Lampiran 1 Surat Keterangan Melakukan Penelitian 80 Lampiran 2 Surat Keterangan Melakukan Uji Validitas Siklus 81 Lampiran 3 Kisi-Kisi Soal Evaluasi SIKLUS I Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi

SILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : SD Negeri 6 Jatimulyo : IPA : V : 2 (dua) : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga

LAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga 71 72 LAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga Nama : No. Absen : Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan

Lebih terperinci

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sri Harmi MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) JENDELA IPA5B Lingkungan dan Alam Sekitar untuk Kelas V SD dan MI Semester 2 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 48 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 49 Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian 50 51 Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMP N1 Berbah : VIII ( Delapan ) / I : IPA(FISIKA) : 2 JP A. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada bagian pelaksanaan tindakan ini, diuraikan mengenai kondisi awal sebelum tindakan, siklus I, siklus II, hasil tindakan dan analisis

Lebih terperinci

1. Berdasarkan warnanya, tingkat kesuburan tanah dapat diketahui ketika warnanya. a. lebih hitam b. lebih terang c. abu-abu d.

1. Berdasarkan warnanya, tingkat kesuburan tanah dapat diketahui ketika warnanya. a. lebih hitam b. lebih terang c. abu-abu d. Lampiran 1 SOAL UJI VALIDITAS PRETES DAN POSTES MATERI : Proses Pembentukan Tanah Sekolah : SD N Salatiga 02 Waktu : 40 menit Nama : Kelas : No : I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d didepan

Lebih terperinci

TINGKATAN II MODUL TEMA 3

TINGKATAN II MODUL TEMA 3 TINGKATAN II MODUL TEMA 3 TINGKATAN II MODUL TEMA 3 Ak f Bergerak i Kata Pengantar Daftar Isi Pendidikan kesetaraan sebagai pendidikan alternatif memberikan layanan kepada mayarakat yang karena kondisi

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I 52 53 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD Negeri 04 Kuwaron : V : Ilmu Pengetahuan Alam : II (dua) Standar kompetensi : 5. Memahami hubungan antara

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan dari SD

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan dari SD LAMPIRAN 93 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan dari SD 94 95 96 97 98 99 100 Lampiran 2 Tes Formatif Materi Daur Air Sebelum Validasi 101 TES FORMATIF Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian yang dilakukan oleh penulis adalah Penelitian Tindakan Kelas

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian yang dilakukan oleh penulis adalah Penelitian Tindakan Kelas BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian yang dilakukan oleh penulis adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau (Classroom Action Research). Penelitian tindakan kelas merupakan penelitian

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 3 Metro Pusat Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/2 Materi Pokok : Gaya waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)

Lebih terperinci

BAB 4 GAYA DAN PERCEPATAN

BAB 4 GAYA DAN PERCEPATAN BAB 4 GAYA DAN PERCEPATAN A. GAYA SENTUH Gaya merupakan besaran vector, karena memiliki satuan, besaran, dan arah. Gaya adalah sesuatu yang dapat berupa dorongan atau tarikan. Pengaruh gaya dapat berupa:

Lebih terperinci

Benda menjadi bergerak adalah pengaruh gaya terhadap benda yang diam.

Benda menjadi bergerak adalah pengaruh gaya terhadap benda yang diam. Hubungan antara Gaya dan Gerak. Gaya adalah tarikan atau dorongan yang dapat mempengaruhi keadaan suatu benda. Gaya dapat menimbulkan perubahan gerak atau perubahan kecepatan. Meja yang didorong dapat

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRA SIKLUS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRA SIKLUS LAMPIRAN II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRA SIKLUS Sekolah : SD Negeri Rogomulyo 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/semester : IV / I Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan) A. Standar

Lebih terperinci

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan I

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan I LAMPIRAN 59 60 Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan I Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas/Semester : III/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Gerak Benda

Lebih terperinci

BAB I SIKLUS HIDROLOGI. Dalam bab ini akan dipelajari, pengertian dasar hidrologi, siklus hidrologi, sirkulasi air dan neraca air.

BAB I SIKLUS HIDROLOGI. Dalam bab ini akan dipelajari, pengertian dasar hidrologi, siklus hidrologi, sirkulasi air dan neraca air. BAB I SIKLUS HIDROLOGI A. Pendahuluan Ceritakan proses terjadinya hujan! Dalam bab ini akan dipelajari, pengertian dasar hidrologi, siklus hidrologi, sirkulasi air dan neraca air. Tujuan yang ingin dicapai

Lebih terperinci

Siklus I dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 16 Maret 2010, pelaksanaan. pembelajaran berlangsung selama 3x35 menit atau 1 x pertemuan dari

Siklus I dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 16 Maret 2010, pelaksanaan. pembelajaran berlangsung selama 3x35 menit atau 1 x pertemuan dari 1 4.1.1.Siklus I 4.1.1.1 Tahap Perencanaan Tindakan Siklus I dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 16 Maret 2010, pelaksanaan pembelajaran berlangsung selama 3x35 menit atau 1 x pertemuan dari pukul 07.30

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) 66 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri Todanan 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IVb/2 Materi Pokok : Perubahan Lingkungan waktu : 4 x 35 menit

Lebih terperinci

Lampiran 1. Jadwal Penelitian. Ags Jan Feb Mar Apr Mei Jun Jul Ags No Indikator

Lampiran 1. Jadwal Penelitian. Ags Jan Feb Mar Apr Mei Jun Jul Ags No Indikator 140 141 Lampiran 1 Jadwal Penelitian No Indikator 1. Mengajukan judul 2. Menyusun proposal 3. Seminar proposal 4. Pelaksanaan tindakan I 5. Pelaksanaan tindakan II 6. Pengumpulan data 7. Olah data hasil

Lebih terperinci

ULANGAN HARIAN 1 PAKET 2 KELAS IX Pilihlah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c,atau d!

ULANGAN HARIAN 1 PAKET 2 KELAS IX Pilihlah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c,atau d! ULANGAN HARIAN 1 PAKET 2 KELAS IX Pilihlah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c,atau d! 1. Benda yang kelebihan elektron akan bermuatan... a. negatif c. netral b.

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Sekolah : SD Negeri Dukutalit 02 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok/Topik Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : V / I : Cara tumbuhan hijau membuat makanan

Lebih terperinci

LAMPIRAN. Perlunya Penghematan Air Pembelajaran IPA

LAMPIRAN. Perlunya Penghematan Air Pembelajaran IPA LAMPIRAN Lampiran 1. Kisi-kisi Instrumen Penelitian Dalam Proses Kegiatan Belajar Mengajar Materi Daur Air, Kegiatan Manusia yang Mempengaruhi Daur Air dan Variabel Keterampilan guru dalam pembelajaran

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 59 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 60 61 LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 62 63 LAMPIRAN 3 RPP SIKLUS 1 RPP SIKLUS 2 64 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I Sekolah : SD Negeri

Lebih terperinci

KISI-KISI LEMBAR OBSERVASI MOTIVASI BELAJAR SISWA

KISI-KISI LEMBAR OBSERVASI MOTIVASI BELAJAR SISWA LAMPIRAN 94 KISI-KISI LEMBAR OBSERVASI MOTIVASI BELAJAR SISWA Indikator Item Observasi 1. Kuatnya kemauan untuk 1. Siswa aktif memperhatikan penjelasan berbuat guru dalam kegiatan pembelajaran. 2. Siswa

Lebih terperinci

ILMU PENGETAHUAN ALAM

ILMU PENGETAHUAN ALAM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS VIII SEMESTER I MATA PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI ILMU Memahami PENGETAHUAN konsep kean dan penerapannya ALAM dalam kehidupan sehari hari KELAS

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. penelitian dan siklus PTK sebagai berikut : Kecamatan Caringin Kabupaten Bogor. Untuk pelajaran IPA sebagai

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. penelitian dan siklus PTK sebagai berikut : Kecamatan Caringin Kabupaten Bogor. Untuk pelajaran IPA sebagai BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Setting dalam penelitian ini meliputi 3 : langkah penelitian, waktu penelitian dan siklus PTK sebagai berikut : 1. Tempat penelitian Penelitian Tindakan

Lebih terperinci

Lampiran 1 : Surat Ijin Penelitian

Lampiran 1 : Surat Ijin Penelitian 86 87 Lampiran 1 : Surat Ijin Penelitian 88 Lampiran 2 : Surat Keterangan dari SD 89 Lampiran 3 : Surat Ijin Validitas Soal 90 Lampiran 4 : Surat Keterangan Dari SD 91 Lampiran 5 : RPP Siklus 1 RENCANA

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Kelas : III Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : II (dua) Tema : Pekerjaan Standar Kompetensi 4. Memahami berbagai cara gerak benda,

Lebih terperinci

BAB II KAJIAN PUSTAKA. IPA berasal dari kata sains yang berarti Ilmu Pengetahuan Alam. Sains

BAB II KAJIAN PUSTAKA. IPA berasal dari kata sains yang berarti Ilmu Pengetahuan Alam. Sains BAB II KAJIAN PUSTAKA A. ILMU PENGETAHUAN ALAM IPA berasal dari kata sains yang berarti Ilmu Pengetahuan Alam. Sains menurut Suyoso dalam Nana, dkk (2008) merupakan pengetahuan hasil kegiatan manusia yang

Lebih terperinci

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Standar Kompetensi 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Standar Kompetensi 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Lampiran 08 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII/ 1 Topik/ Sub Topik :Gaya/ Jenis-jenis Gaya dan Pengukuran Gaya

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN LAMPIRAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitian

LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitian LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitian 95 LAMPIRAN 2 Surat Pernyataan Penelitian 96 LAMPIRAN 3 Surat Ijin Uji Validitas 97 LAMPIRAN 4 Surat Pernyataan Uji Validitas 98 99 LAMPIRAN 5 Nilai IPA siswa Kelas 5 SD

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian L A M P I R A N 80 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 81 Lampiran 1.1 Surat Ijin Uji Instrumen 82 83 Lampiran 1.2 Surat Rekomendasi Uji Validitas Instrumen Penelitian dari Sekolah 84 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan

Lebih terperinci

pembelajaran 2. Aktif dalam kerja kelompok

pembelajaran 2. Aktif dalam kerja kelompok LAMPIRAN 1 KISI-KISI ISTRUMEN PENELITIAN JUDUL: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Pembelajaran talking stick Pada Siswa Kelas IV SDN Tlogowungu, Kec Kaloran, Kab Temanggung Tahun Pelajaran

Lebih terperinci

SOAL PERSIAPAN IPA-FISIKA TAHUN PELAJARAN

SOAL PERSIAPAN IPA-FISIKA TAHUN PELAJARAN SOAL PERSIAPAN IPA-FISIKA TAHUN PELAJARAN 2009 2010 LEMBAR SOAL Mata Pelajaran Sekolah KurikulumAcuan Waktu Kelas : IPA : Sekolah Menengah Pertama : KTSP : (120 menit) : IX PETUNJUK UMUM : 1. Tulis nama

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1. Surat Izin Penelitian

LAMPIRAN 1. Surat Izin Penelitian 68 LAMPIRAN 1 Surat Izin Penelitian 69 70 LAMPIRAN 2 Surat Keterangan Penelitian 71 72 LAMPIRAN 3 RPP Siklus 1 & Siklus 2 73 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 Sekolah : SD Negeri 3 Gandon

Lebih terperinci

BAB VIII LISTRIK STATIS

BAB VIII LISTRIK STATIS BAB VIII LISTRIK STATIS 1. Bagaimana caranya agar suatu benda bermuatan listrik?. Apa jenis-jenis muatan listrik? 3. Bagaimana sifat-sifat muatan listrik? 4. Mengapa benda dapat bermuatan listrik? 5. Bagaimana

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 28 November 2012 SILABUS Kelas I Tema 8 : Peristiwa Alam Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2012 TEMA KELAS I Peristiwa Alam KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN

Lebih terperinci

JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA Disusun Oleh; Dr. Budi Susetyo Disajikan dalam rangka pendampingan guru SLB dalam pemanfaatan TIK pada tanggal 3 dan 4 April 2009 di Garut. Terselenggara atas kkerjasama antara Direktorak PSLB dengan UPI

Lebih terperinci

Bahan Ajar IPA Terpadu

Bahan Ajar IPA Terpadu Setelah mempelajari materi gerak lurus diharapkan ananda mampu 1. Mendefinisikan gaya 2. Mengidentifikasi jenis-jenis gaya dalam kehidupan sehari-hari 3. Mengidentifikasi gaya gesekan yang menguntungkan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) - Jenis-jenis pesawat sederhana

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) - Jenis-jenis pesawat sederhana RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SatuanPendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran AlokasiWaktu Materi Sub pokokmateri : SMP : VIII (Delapan) / Semester I : FISIKA : 4 x 40 Menit : Pesawat Sederhana

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( KELAS EKSPERIMEN) : 6 X 35 Menit (3 x pertemuan)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( KELAS EKSPERIMEN) : 6 X 35 Menit (3 x pertemuan) 41 42 Lampiran 1. RPP Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( KELAS EKSPERIMEN) Sekolah : SDN REGUNUNG 01 Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : IPA : 5 / II : 6 X 35 Menit (3 x pertemuan)

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SMP N 2 Ngemplak Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 4. Memahami usaha manusia untuk

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Xaverius 20 Curup. Subyek

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Xaverius 20 Curup. Subyek 34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Prosedur dan Hasil Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Xaverius 20 Curup. Subyek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Xaverius

Lebih terperinci

Kunci Jawaban. Evaluasi Bab 2 A. Pilihan Ganda 2. d 8. a 4. a 10. c

Kunci Jawaban. Evaluasi Bab 2 A. Pilihan Ganda 2. d 8. a 4. a 10. c Kunci Jawaban BAB 1 Ayo Berlatih 1.1 2. Hewan berkembang biak dengan cara beranak dan bertelur. Contoh hewan yang beranak kucing, sapi, dan kelinci. Hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur adalah

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada pelaksanaan tindakan ini akan diuraikan tentang kondisi awal, siklus I dan siklus II,. Kondisi awal yang merupakan gambaran faktual

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 8 Metro Selatan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/2 Materi Pokok : Gaya waktu : 2 x 35 menit (2 X pertemuan)

Lebih terperinci

STANDAR KOMPETENSI IPS

STANDAR KOMPETENSI IPS 53 54 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus I Sekolah : SD Negeri Tlogodalem Mata Pelajaran : Matematika (Tematik) Kelas/Semester : III (tiga) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 4x35 menit (2xpertemuan)

Lebih terperinci

LEMBAR TERJEMAH NO BAB HALAMAN PARAGRAF TERJEMAH 1. I 2 2 Hai orang-orang beriman apabila dikatakan

LEMBAR TERJEMAH NO BAB HALAMAN PARAGRAF TERJEMAH 1. I 2 2 Hai orang-orang beriman apabila dikatakan 106 Lampiran 1. Daftar Terjemah LEMBAR TERJEMAH NO BAB HALAMAN PARAGRAF TERJEMAH 1. I 2 2 Hai orang-orang beriman apabila dikatakan kepadamu: "Berlapanglapanglah dalam majlis", maka lapangkanlah niscaya

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian

LAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 80 LAMPIRAN 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 81 82 83 84 85 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 86 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran

Lebih terperinci