Instrumen Tes uraian. Tes. Penugasan. Tugas proyek

Transkripsi

1 46 LAMPIRAN 1: Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi Kompetensi Dasar 4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang ekspresif Materi Pokok/ Pembelajaran Penulisan catatan harian/ pengalaman pribadi Kegiatan Pembelajaran o Mengamati dan mencermati contoh buku harian o Mendiskusikan unsur-unsur yang ada dalam buku harian o Menulis pokokpokok pengalaman pribadi yang terjadi sehari sebelumnya Mengembangkan pokok-pokok pengalaman pribadi itu menjadi sebuah tulisan yang ekspresif dengan menambahkan waktu kejadian, curahan Indikator Mampu menuliskan pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadi dalam suatu hari! Mampu secara rutin menulis dalam buku harian dengan bahasa yang ekspresif! Tes Teknik Penugasan Penilaian Bentuk Instrumen Tes uraian Tugas proyek Contoh Instrumen Tulislah pokokpokok pengalaman pribadimu yang terjadi di kelas ini kemarin! Tuliskanlah pengalaman pribadimu secara rutin ke dalam buku harian mulai hari ini! Gunakanlah bahasa yang ekspresif untuk mencurahkan pemikiran dan perasaanmu! Kumpulkanlah buku harianmu setiap dua minggu untuk diparaf! Alokasi Waktu Sumber Belajar 4 X 45 Pengalaman pribadi siswa Lingkungan Buku teks

2 47 pemikiran, dan perasaan ke dalam buku harian. 4.2 Menulis Penulisan surat pribadi surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa o Mengamati dan mencerrmati beberapa surat pribadi dan surat resmi o Berdiskusi untuk menentukan komposisi surat pribadi o Menentukan topik surat pribadi dan alamat yang dituju (siswa SMP di sekolah lain melalui guru bahasa Indonesianya) o Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa yang komunikatif o Menyunting Mampu menentukan perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi Mampu menulis surat pribadi dengan bahasa yang komunikatif Mampu menyunting surat Tes unjuk kerja Uji petik kerja Tunjukkan perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi Tulislah surat pribadi kepada teman barumu di sekolah lain melalui guru bahasa Indonesianya, ceritakanlah kondisimu di sekolah ini, dan mintalah balasan surat! Gunakanlah bahasa yang komunikatif. Perbaikilah bahasa surat pribadi yang ditulis oleh teman Anda dari aspek struktur dan ejaannya! 4 X 45 Berbagai surat pribadi dan surat resmi

3 48 surat o Memasukkan surat dalam amplop, mengelim, memberi perangko, dan mengeposkannya 4.3 Menulis Penulisan teks pengumuman pengumuma n dengan bahasa yang efektif, baik, dan benar o Mengamati dan mencermati teks pengumuman o Berdiskusi untuk menentukan topik pengumuman lain yang sesuai dengan konteks kegiatan kelas/sekolah dan menentukan pokok-pokoknya o menulis teks pengumuman dengan dengan bahasa yang efektif, baik, dan benar o menyunting teks pengumuman Mampu menentukan pokok-pokok pengumuman Mampu menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif Mampu menyunting teks pengumuman Tes unjuk kerja Uji petik produk Buatlah teks pengumuman sesuai dengan konteks kegiatan kelas/sekolahmu dengan terlebih dahulu menentukan pokokpokok pengumuman! Kemudian suntinglah teks pengumuman yang sudah kamu susun! 4X45 -Selebaran Pengumuman -Buku Teks

4 o memajang pengumuman di papan pamer kelas/sekolah 49

5 50 LAMPIRAN 2 INSTRUMEN TES KEMAMPUAN MENULIS CATATAN HARIAN Mata Pelajaran Lembar Kelas Waktu : Bahasa dan Sastra Indonesia :Tes/ tugas : VII : 2 x 40 (80 menit) Petunjuk Umum! 1. Tulislah terlebih dahulu nama dan kelas Anda di sudut kanan atas! 2. Kerjakan dengan sungguh-sungguh sesuai dengan kemampuan masingmasing dan tulislah dengan jujur. Petunjuk Khusus! 1. Buatlah sebuah Catatan harian yang isinya peristiwa atau kejadian yang kalian alami dalam kehidupan sehari-hari serta menggunakan bahasa yang ekspresif (penuh dengan penjiwaan atau bahasa sepontan yang keluar dari pemikiran seseorang) dan komunikatif (bahasa yang mudah dipahami dan dimengerti). 2. Catatan harian (diary) ditulis satu paragraf minimal 5 kalimat dan maksimal 10 kalimat Selamat Bekerja

6 51 LAMPIRAN 3 Tabel 1 Kemampuan Menulis Catatan Harian Siswa Kelas VII MTs Al-Hidayah Srikuncoro, Semaka, Tanggamus Tahun Pelajaran 2012/2013 PENSKOR 1 PENSKOR II No KODE SISWA INDIKATOR INDIKATOR JUMLAH NR KR PB SP KI PB SP KI 1 AF B 2 AN C 3 ATP B 4 ATY K 5 BP K 6 DW K 7 F C 8 FK B 9 J K 10 JI C 11 MS C 12 N K 13 NT K 14 R C 15 RAP C 16 SK C 17 SLM B 18 SM C 19 VPB B

7 52 20 YA C 21 YS C Jumlah ,7619 SM NR C KR C C C C C C Kerterangan PB : Penggunaan Bahasa SR : Skor Rata-rata SB : Sangat Baik SP : Sistematika Penulisan B : Baik KI : Kejelasan Isi C : Cukup SR : Skor Rata-rata K : Kurang KR : Kriteria KR : Kriteria SK : Sangat Kurang

8 53 Tabel 2 Kemampuan Menulis Catatan Harian Siswa Kelas VII MTs Al-Hidayah Srikuncoro, Semaka, Tanggamus Tahun Pelajaran 2012/2013 PENSKOR 1 PENSKOR II No KODE INDIKATOR JUMLAH NR KR INDIKATOR JUMLAH NR KR SISWA PB PS KI PB PS KI 1 AF B C 2 AN C C 3 ATP B SB 4 ATY C K 5 BP K C 6 DW K K 7 F C C 8 FK B B 9 J K C 10 JI C C 11 MS B C 12 N C K 13 NT K C 14 R C B 15 RAP C C 16 SK B C 17 SLM SB B 18 SM C C 19 VPB C B

9 54 20 YA C C 21 YS C C Jumlah , ,3 SM NR C C KR C C C C C C Kerterangan PB : Penggunaan Bahasa SR : Skor Rata-rata SB : Sangat Baik SP : Sistematika Penulisan B : Baik KI : Kejelasan Isi C : Cukup SR : Skor Rata-rata K : Kurang KR : Kriteria KR : Kriteria SK : Sangat Kurang

10 55 Tabel 3 Hasil Kemampuan Menulis Catatan Harian Siswa Kelas VII MTs Al-Hidayah Srikuncoro, Semaka, Tanggamus Tahun Pelajaran 2012/2013 Ditinjau Berdasarkan Penggunaan Bahasa Kode Siswa Skor Maksimal Keseluruhan No Skor 1 Skor 2 SR Skor Akhir 1 AF AN ATP ATY BP 2 3 2, DW F FK 4 3 3, J 2 3 2, JI MS 4 3 3, N 3 2 2, NT R 3 4 3, RAP SK 4 3 3, SLM SM VPB 3 4 3, YA YS 4 3 3,5 70 Jumlah ,5 61, Rerata KR C C C 61 C Kerterangan PB : Penggunaan Bahasa SB : Sangat Baik SP : Sistematika Penulisan B : Baik KI : Kejelasan Isi C : Cukup SR : Skor Rata-rata K : Kurang KR : Kriteria SK : Sangat Kurang

11 56 Tabel 4 Hasil Kemampuan Menulis Catatan Harian Siswa Kelas VII MTs Al-Hidayah Srikuncoro, Semaka, Tanggamus Tahun Pelajaran 2012/2013 Ditinjau Berdasarkan Sistematika Penulisan Kode Siswa Skor Maksimal Keseluruhan No Skor 1 Skor 2 SR Skor Akhir 1 AF 4 3 3, AN 4 3 3, ATP 3 4 3, ATY 4 3 3, BP DW F FK J 2 3 2, JI MS N NT R 3 4 3, RAP 4 3 3, SK 4 3 3, SLM 5 4 4, SM 4 3 3, VPB YA 3 4 3, YS Jumlah ,5 69, Rerata KR C C C 69 C Kerterangan PB : Penggunaan Bahasa SB : Sangat Baik SP : Sitematika Penulisan B : Baik KI : Kejelasan Isi C : Cukup SR : Skor Rata-rata K : Kurang KR : Kriteria SK : Sangat Kurang

12 57 Tabel 5 Hasil Kemampuan Menulis Catatan Harian Siswa Kelas VII MTs Al-Hidayah Srikuncoro, Semaka, Tanggamus Tahun Pelajaran 2012/2013 Ditinjau Berdasarkan Kejelasan isi No Kode Siswa Skor 1 Skor 2 SR Skor Maksimal Keseluruhan 1 AF 4 4 3, AN 3 4 3, ATP ATY BP DW F 3 4 3, FK 4 5 4, J JI 4 3 3, MS N 3 2 2, NT 3 4 3, R RAP 5 4 4, SK SLM SM VPB YA YS Jumlah , Rerata KR C C C 72 C Kerterangan PB : Penggunaan Bahasa SB : Sangat Baik SP : Sistematika Penulisan B : Baik KI : Kejelasan Isi C : Cukup SR : Skor Rata-rata K : Kurang KR : Kriteria SK : Sangat Kurang

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35