DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SIKAP PERCAYA DIRI SISWA SMP NEGERI 2 BOJONGSARI

Transkripsi

1 DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SIKAP PERCAYA DIRI SISWA SMP NEGERI 2 BOJONGSARI SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan Oleh : DEDI SETIAWAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematis dan sikap percaya diri siswa SMP Negeri 2 Bojongsari. Metode yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Pengumpulan data yang digunakan tes, angket, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa dari kelas VIII C. Siswa dikelompokkan dalam tiga kategori, yaitu siswa prestasi tinggi, sedang, dan tinggi. Hasil penelitiannya, pemahaman konsep matematis siswa prestasi tinggi dan sedang memiliki persamaan antara lain: mereka dapat menyatakan ulang sebuah konsep, dapat mengklasifikasikan objek menurut sifat tertentu dari konsep, dapat memberi contoh dan bukan contoh dari konsep, dan mampu mengaplikasikan konsep. Sedangkan perbedaannya antara lain: mereka mampu menyajikan konsep dalam berbagai representasi matematis, mampu mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup, dan mampu dalam memanfaatkan dan menggunakan prosedur tertentu. Pada siswa kategori rendah antara lain: dapat menyatakan ulang sebuah konsep dan mengklasifikasikan objek menurut sifat tertentu dari konsep. Percaya diri prestasi tinggi, sedang, dan rendah memiliki persamaan yaitu dapat menghargai usahanya sendiri dalam mengerjakan soal atau tugas matematika. Kata kunci : Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis, Sikap Percaya Diri. v

6 ABSTRACT This study aimed to students mathematic comprehension ability and self confidence of SMP Negeri 2 Bojongsari. The method was descriptive qualitive. The collection of data used test, questions, interviews, and documentation. The subjects were student of class VIII C. Student are grouped into three categpries, namely student achievement of high, medium, an low. The result of this research showed that student with high and medium comprehension ability had the same in common namely : they could restate a concept, classify objects according to the specific nature of the concept, give examples and not an example of the concept, and apply the concept. While the differences among others : they were able to present concept in a variety of matematical representation, develop the requirements of necessary or sufficient condition, and utilize as well as use of certain procedures. The student with low category were able to restate a concept and classify object according to the specific nature of the concept. All category of the high, medium, and low self confidence were able to appreciate their own attempt in doing mathematic problems or tasks. Keywords: Mathematic Comprehension Ability, Self Confidence vi

7 MOTTO Dan Allah mengeluarkan kamu dari perut ibumu dalam keadaan tidak mengetahui sesuatupun, dan Dia memberi kamu pendengaran, penglihatan dan hati, agar kamu bersyukur (QS. An Nahl : 78) Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu (QS. Al Baqarah : 45) Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang kau jalani) yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa pedihnya rasa sakit (Ali bin Abi Thalib) Sesungguhnya setelah kesulitan pasti ada kemudahan (QS. Al Insyirah : 6) vii

8 PERSEMBAHAN Syukur Alhamdulilah kepada Allah SWT atas segala kemudahan yang diberikan dalam setiap kesulitan yang kuhadapi. Skripsi ini saya persembahkan untuk : 1. Ibu Sunanti dan Bapak Sabar Sejati yang selalu memberikan semangat, nasehat, serta doa-doa yang selalu dimohonkan kepada Allah SWT untuk kehidupanku. 2. Kakak-kakakku tersayang : Mba Iin Haryani, Mba Lina Handayani, dan Mas Koko Prasetyo yang iku serta memberikanku semangat dan mendoakanku. viii

9 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum. Wr. Wb. Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah dan karunia-nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul Deskripsi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Sikap Percaya Diri Siswa SMP Negeri 2 Bojongsari. Peneliti menyadari akan keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki, sehingga mengalami kesulitan dan hambatan serta kekurangan dalam menyusun skripsi ini. Berkat doa, dorongan dan arahan dari banyak pihak, dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada : 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Eka Setyaningsih, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 4. Drs. Kusno, M.Pd, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, petunjuk, pengarahan, saran dan membimbing dalam penyusunan skripsi ini. 5. Chumaedi Sugihandardji, M.Si, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan motivasi, petunjuk, pengarahan, saran dan membimbing dalam penyusunan skripsi ini. ix

10 x

11 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Halaman Persetujuan... ii Halaman Pengesahan... iii Halaman Pernyataan... iv Abstrak... v Motto... vii Persembahan... viii Kata Pengantar... ix Daftar Isi... xi Daftar Tabel... xiv Daftar Gambar... xvi Daftar Lampiran... xix BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Fokus Penelitian... 5 xi

12 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Hasil Penelitian... 6 BAB II. KAJIAN TEORITIK A. Deskripsi Teoritik... 7 B. Penelitian Relevan C. Kerangka pikir BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu penelitian B. Jenis Penelitian C. Prosedur Penelitian D. Subjek Penelitian E. Teknik Pengumpulan data F. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data B. Deskripsi Hasil Data Hasil Tes dan Wawancara Hasil Angket dan Wawancara C. Uji Validasi Data D. Hasil Akhir Data E. Pembahasan Hasil Pnelitian xii

13 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Kriteria Kelompok Tabel 4.2 Pengelompokan Siswa Tabel 4.3 Deskripsi HasilAngket dan Wawancara Percaya Diri Kategori Tinggi Tabel 4.4 Deskripsi HasilAngket dan Wawancara Percaya Diri Kategori Sedang Tabel 4.5 Deskripsi Hasil Angket dan Wawancara Percaya Diri Kategori Rendah Tabel 4.6 Triangulasi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kategori Prestasi Tinggi Tabel 4.7 Triangulasi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kategori Prestasi Sedang Tabel 4.8 Triangulasi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kategori Prestasi Rendah Tabel 4.9 Triangulasi Percaya Diri Siswa xiv

15 Tabel Perbedaan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Tabel Perbedaan Sikap Percaya Diri Siswa xv

16 DAFTAR GAMBAR Gambar Jawaban KT 1 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KT 1 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KT 2 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KT 3 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KS 1 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KS 2 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KS 3 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KR 1 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KR 2 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KR 3 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KT 1 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KT 2 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KT 3 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KS 1 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KS 2 TPKM soal nomor xvi

17 Gambar Jawaban KS 3 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KR 1 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KR 2 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KR 3 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KT 1 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KT 2 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KT 3 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KS 1 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KS 2 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KS 3 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KR 1 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KR 2 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KR 3 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KT 1 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KT 2 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KT 3 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KS 1 TPKM soal nomor xvii

18 Gambar Jawaban KS 2 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KS 3 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KR 1 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KR 2 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KR 3 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KT 1 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KT 2 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KT 3 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KS 1 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KS 2 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KS 3 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KR 1 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KR 2 TPKM soal nomor Gambar Jawaban KR 3 TPKM soal nomor xviii

19 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Nilai UTS Siswa Lampiran 2. Kisi-kisi Tes Kemampuan, Soal Tes Kemampuan dan Jawaban Soal Tes Kemampuan Lampiran 3. Kisi-kisi Angket, Angket, Kisi-kisi Pedoman Wawancara Kemampuan, dan Percaya Diri Lampiran 4. Jawaban TPKM Prestasi Tinggi Lampiran 5. Jawaban TPKM Prestasi Sedang Lampiran 6. Jawaban TPKM Prestasi Rendah Lampiran 7. Hasil Angket Percaya Diri Prestasi Tinggi Lampiran 8. Hasil Angket Percaya Diri Prestasi Sedang Lampiran 9. Hasil Angket Percaya Diri Prestasi Rendah Lampiran 10. Surat-Surat Lampiran 11. Transkip Wawancara Lampiran 12. Foto Dokumentasi xix