Keliling dan Luas. Keliling dan luas. Luas bangun datar. Mengenal kembali bangun persegi Menghitung luas persegi dan persegi panjang
|
|
|
- Liani Budiman
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Pelajaran 5 Keliling dan Luas Peta Konsep Keliling dan luas Keliling bangun datar dan persegi panjang Luas bangun datar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang Keliling persegi Keliling persegi panjang Menggambar bangun datar dengan keliling tertentu Mengenal kembali bangun persegi Menghitung luas persegi dan persegi panjang Menghitung keliling dan luas persegi dan persegi panjang dengan rumus Kompetensi Dasar. Menghitung keliling persegi dan persegi panjang.. Menghitung luas persegi dan persegi panjang.. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang. Kata kunci keliling, luas, bangun datar, persegi panjang, menghitung Pelajaran 5 Keliling dan Luas 0
2 . Keliling Bangun Datar Persegi dan Persegi Panjang Nenek mempunyai kebun jagung yang cukup luas. Aku berkeliling sepanjang kebun jagung nenek dan kembali ke tempat semula. Jarak yang kutempuh tadi adalah merupakan keliling kebun jagung. A. Keliling Persegi Keliling Bangun Datar adalah penjumlahan semua panjang sisi-sisi bangun datar tersebut. Perhatikan gambar persegi di bawah ini! D C 6 cm Keliling persegi ABCD sama dengan jumlah panjang keempat sisi persegi. A 6 cm B Keliling persegi ABCD = Panjang AB + panjang BC + panjang CD + panjang DA = 6 cm + 6 cm + 6 cm + 6 cm = 4 x 6 cm = 4 cm Jadi, keliling persegi ABCD adalah 4 cm Latihan Hitunglah keliling persegi di bawah ini!.. cm 8 cm cm Keliling =... cm 8 cm Keliling =... cm 04 Matematika kelas SD/MI
3 . 4. cm cm cm cm Keliling =... cm Keliling =... cm Latihan Hitunglah keliling persegi, jika panjang sisinya adalah:. 7 cm 6. 5 cm. 4 cm 7. 7 cm. cm 8. 0 cm 4. 8 cm 9. 5 cm 5. 0 cm 0. cm B. Keliling Persegi Panjang Perhatikan gambar persegi panjang di bawah ini! 5 cm G F Keliling persegi panjang DEFG sama dengan jumlah panjang keempat sisinya. D 7 cm E Keliling DEFG = Panjang DE + panjang EF + panjang FG + panjang GD = 7 cm + 5 cm + 7 cm + 5 cm = ( x 7 cm) + ( x 5 cm) = 4 cm + 0 cm = 4 cm Jadi, keliling persegi panjang DEFG adalah 4 cm Pelajaran 5 Keliling dan Luas 05
4 Latihan Hitunglah keliling persegi panjang di bawah ini!.. 6 cm cm 5 cm 5 cm Keliling =... cm. cm 4. 8 cm Keliling =... cm dm dm Keliling =... cm mm 8. Keliling =... cm 80 mm Keliling =... cm 7 cm cm Keliling =... cm 9 cm 50 mm cm 70 mm Keliling =... cm cm 5 cm Keliling =... cm Keliling =... cm 7 dm dm Keliling =... cm 06 Matematika kelas SD/MI
5 C. Menggambar Bangun Datar dengan Keliling tertentu ) Menggambar Persegi Gambarlah persegi yang kelilingnya cm Jawab: Dengan keliling persegi cm, maka hanya dapat dibuat satu bentuk persegi. Karena keempat sisinya sama panjang, maka panjang setiap sisinya adalah cm : 4 = cm. Persegi yang dapat dibentuk seperti tampak di samping. cm cm cm cm Latihan 4 Tentukan ukuran sisi dari persegi yang diketahui kelilingnya seperti berikut ini!. 6 cm 6. 0 cm. 4 cm 7. 8 cm. cm 8. 6 cm cm cm cm cm ) Menggambar Persegi Panjang Gambarlah persegi panjang yang keliling = 0 cm Jawab: Dengan keliling 0 cm dapat dibuat berbagai bentuk persegi panjang. Karena keliling adalah x panjang + x lebar, maka untuk menentukan panjang dan lebar keliling dibagi, yaitu: 0 : = 0 cm. Dari 0 cm dapat dibuat ukuran: a. Panjang 6 cm dan lebar 4 cm b. Panjang 7 cm dan lebar cm c. Panjang 8 cm dan lebar cm d. Panjang 9 cm dan lebar cm Pelajaran 5 Keliling dan Luas 07
6 Gambar yang dapat dibuat sebagai berikut: a. Persegi panjang dengan ukuran panjang 6 cm dan lebar 4 cm. 6 cm 4 cm 4 cm 6 cm b. Persegi panjang dengan ukuran panjang 7 cm dan lebar cm. 7 cm cm cm 7 cm c. Persegi panjang dengan ukuran panjang 8 cm dan lebar cm. 8 cm cm cm 8 cm d. Persegi panjang dengan ukuran panjang 9 cm dan lebar cm. 9 cm cm cm 9 cm Latihan 5 Tentukan ukuran panjang dan lebar persegi panjang yang kelilingnya adalah sebagai berikut!. 0 cm 6. 0 cm. cm 7. 6 cm. 6 cm 8. 8 cm 4. 8 cm 9. cm 5. 4 cm 0. 8 cm 08 Matematika kelas SD/MI
7 . Luas Bangun Datar A. Mengenal Kembali Bangun Persegi Cara menentukan luas permukaan suatu lantai, dapat dihitung dari banyak ubin yang dipasang pada lantai itu. Bagaimana caranya menghitung luas permukaan benda teratur yang lain? Perhatikanlah gambar di bawah ini! Perhatikanlah gambar di bawah ini! Persegi satuan yang diarsir digunakan untuk menutupi bangun atau benda yang lain. Perhatikan gambar di samping! Persegi Satuan Buku Tabungan Persegi satuan yang diarsir digunakan untuk menutupi buku tabungan. Ternyata persegi satuan itu lebih luas dari buku tabungan. Perhatikan gambar di samping! Buku Tulis Persegi satuan yang diarsir digunakan untuk menutupi buku tulis. Ternyata sisi-sisi persegi satuan berhimpit dengan sisi-sisi buku tulis. Jadi, buku tulis sama luasnya dengan persegi satuan atau luas buku tulis kali luas persegi satuan. Buku Gambar Persegi satuan digunakan untuk menutupi buku gambar. Ternyata tidak semua buku gambar itu tertutupi. Jadi, buku gambar lebih luas dari pada persegi satuan. Pelajaran 5 Keliling dan Luas 09
8 }Ubin Persegi satuan digunakan untuk menutupi ubin. Ternyata, 4 persegi satuan diperlukan untuk menutupi semua luas ubin. Jadi, luas ubin sama dengan 4 kali luas persegi satuan. Latihan 6 Persegi satuan Berdasarkan persegi satuan di atas, jawablah pertanyaan di bawah ini! A B C D F G E H I J 0 Matematika kelas SD/MI
9 . Luas bangun A... kali luas persegi satuan. Luas bangun B... kali luas persegi satuan. Luas bangun C... kali luas persegi satuan 4. Luas bangun D... kali luas persegi satuan 5. Luas bangun E... kali luas persegi satuan 6. Untuk menutupi bangun F diperlukan... persegi satuan 7. Untuk menutupi bangun G diperlukan... persegi satuan 8. Untuk menutupi bangun H diperlukan... persegi satuan 9. Untuk menutupi bangun I diperlukan... persegi satuan 0. Untuk menutupi bangun J diperlukan... persegi satuan B. Menghitung Luas Persegi dan Persegi Panjang. Menghitung Luas Persegi dan Persegi Panjang menggunakan Persegi Satuan Contoh: p = satuan Luas daerah persegi di atas? Jawab: Sisi (p) = satuan Sisi (l) = satuan Luas = satuan x satuan = 9 satuan 4 4 p = 4 satuan Hitung luas persegi panjang di atas? Jawab: panjang (p) = 4 satuan lebar (l) = satuan luas = 4 satuan x satuan = 8 satuan l = satuan l = satuan Pelajaran 5 Keliling dan Luas
10 Latihan 7. Bangun di atas adalah bangun... Sisi (p) =... satuan Sisi (l) =... satuan Luas (L) =... satuan. Bangun di atas adalah bangun... Panjang (p) =... satuan Lebar (l) =... satuan Luas (L) =... satuan. Bangun di atas adalah bangun... Panjang (p) =... satuan Lebar (l) =... satuan Luas (L) =... satuan Matematika kelas SD/MI
11 4. Bangun di atas adalah bangun... Panjang (p) =... satuan Lebar (l) =... satuan Luas (L) =... satuan 5. Bangun di atas adalah bangun... Panjang (p) =... satuan Lebar (l) =... satuan Luas (L) =... satuan. Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan Keliling, Luas Persegi dan Persegi Panjang A. Menghitung keliling dan luas persegi dan persegi panjang dengan rumus ) Menghitung keliling dan luas persegi dengan rumus 4 cm D A 4 cm C B Perhatkan gambar persegi ABCD di samping. Panjang AB = BC = CD = DA Panjang AB, BC, CD, dan DA disebut sisi Maka keliling persegi = 4 x sisi = 4 x 4 cm = 6 cm Pelajaran 5 Keliling dan Luas
12 Keliling persegi = 4 x sisi Sedangkan untuk menghitung luas persegi ABCD menggunakan rumus L = sisi x sisi = 4 cm x 4 cm = 6 cm Luas persegi = sisi x sisi ) Menghitung keliling dan luas persegi panjang dengan rumus G D F E Perhatikan gambar persegi panjang di samping! Panjang DE = panjang GF (sisi panjang). Panjang EF = panjang DG (sisi pendek). Pada persegi panjang sisi panjang disebut panjang, sedangkan sisi pendek disebut lebar. Jadi, keliling persegi panjang dapat dinyatakan sebagai berikut. keliling persegi panjang = x (p + l) Contoh: cm 6 cm Keliling =... =... Jawab: keliling = x (p + l) = x (6 cm + cm) = x 9 cm = 8 cm 4 Matematika kelas SD/MI
13 Sedangkan untuk menghitung luas persegi panjang menggunakan rumus Luas = panjang x lebar = 6 cm x cm = 8 cm Luas persegi panjang = panjang x lebar = p x l Latihan 8 Carilah keliling bangun persegi berikut!. Keliling =... cm cm. Keliling =... dm 5 dm. Keliling =... cm 7 cm 4. Keliling =... mm 6 mm 5. Keliling =... cm 80 mm Pelajaran 5 Keliling dan Luas 5
14 Latihan 9 Carilah luas bangun persegi di bawah ini!. Luas =... cm 8 cm. Luas =... cm 6 cm. Luas =... cm 0 cm 4. Luas =... cm 7 cm 5. Luas =... cm 5 dm 6 Matematika kelas SD/MI
15 Latihan 0 Carilah keliling bangun persegi panjang berikut!. Keliling =... cm cm 5 cm. Keliling =... cm 7 cm cm. Keliling =... cm 6 dm dm 4. Keliling =... cm 7 cm 6 cm 5. Keliling =... cm 4 cm 5 cm Pelajaran 5 Keliling dan Luas 7
16 Latihan Carilah luas bangun persegi panjang di bawah ini!. cm Luas =... cm 5 cm. Luas =... cm cm 0 cm. cm Luas =... cm 5 cm 4. Luas =... cm 0 cm 8 cm 5. cm Luas =... cm 9 cm 8 Matematika kelas SD/MI
17 Latihan Lengkapilah tabel di bawah ini! No Bangun Datar Panjang Lebar Keliling Luas Persegi Satuan Pelajaran 5 Keliling dan Luas 9
18 Latihan Selesaikanlah soal cerita di bawah ini!. Sebuah taman berbentuk persegi panjang, dengan panjang 6 m dan lebar m. Berapa meter keliling taman tersebut?. Sebuah taplak meja berbentuk persegi dengan panjang sisi dm. Berapa cm keliling taplak meja tersebut?. Sebuah buku gambar berbentuk persegi panjang dengan panjang 0 cm dan lebar 0 cm. Berapa cm luas persegi panjang tersebut? 4. Sebuah ubin berbentuk persegi dengan panjang sisi 40 cm. Berapa luas persegi tersebut? 5. Sebuah meja makan berbentuk persegi panjang dengan panjang m dan lebar m. Berapa m keliling bangun tersebut? Dan juga berapa m keliling bangun tersebut? Refleksi Pada bab ini kalian akan belajar tentang keliling dan luas bangun datar. Cobalah kalian ukur keliling dan luas sebuah bangun datar! Apakah kalian mengalami kesulitan menghitungnya? Jika ya, pelajarilah lagi dan jika perlu tanyakanlah kepada guru kalian! Adakah manfaat yang kalian peroleh setelah mempelajari materi bab ini? Rangkuman. Keliling bangun datar adalah penjumlahan semua panjang sisi-sisi bangun datar.. Rumus luas persegi = sisi x sisi Rumus keliling persegi = 4 x sisi. Rumus luas persegi panjang = p x l Rumus keliling persegi panjang x (p + l) 0 Matematika kelas SD/MI
19 LATIHAN SOAL-SOAL SEMESTER I. Berilah tanda silang pada jawaban yang benar!. Gambar di samping menunjukkan pecahan... a. b.. dibaca... 4 a. tiga perempat c. empat pertiga b. seperempat d. salah semua. Lambang pecahan dari seperdua atau setengah adalah... a. b Satu di bagi sama dengan... a. sepertiga b. satu pertiga c. jawaban a dan b benar d. jawaban a dan b salah 5. Ibu membeli satu buah kue bolu. Kue itu dibagi bagian sama besar. Aminah mengambil satu bagian. Potongan yang diambil Aminah menunjukkan... a. b. 4 c. d. c. d. c. d. 5 4 Latihan Pelajaran Soal-Soal 5 Keliling Semester dan Luas
20 6. 0 A Isian untuk kotak A adalah... a. 7 c. 4 7 b. 7 d Nama pecahan dari 0 7 adalah... a. sepertujuh b. sepersepuluh c. tujuh persepuluh d. sepuluh pertujuh tanda pertidaksamaannya adalah a. < c. = b. > d. ; ; ;...; a. 5 6 dan 4 4 c. 5 4 dan b. 4 5 dan 5 5 d. 6 5 dan 4 4 Daerah yang diarsir di atas... a. 0 c. 6 0 b. 4 0 d. 0 Matematika kelas SD/MI
21 . Yang termasuk gambar bangun datar persegi panjang adalah... a. b. c. d.. Memiliki sisi sama panjang adalah sifat dari bangun datar... a. segitiga sama sisi b. segitiga sama kaki c. segitiga sebarang d. segitiga siku-siku. Memiliki sudut siku-siku adalah sifat dari bangun datar... a. segitiga sama sisi b. segitiga sama kaki c. segitiga sebarang d. segitiga siku-siku 4. Nama bangun di samping adalah... a. persegi b. persegi panjang c. segitiga siku-siku d. segitiga sembarang 5. Gambar di samping merupakan sudut... a. lancip c. tumpul b. siku-siku d. semua benar Latihan Pelajaran Soal-Soal 5 Keliling Semester dan Luas
22 6. Sudut yang lebih kecil dari sudut siku-siku disebut sudut... a. lancip b. tumpul c. lancip dan tumpul d. sudut siku-siku 7. Gambar di atas memiliki titik sudut sebanyak... buah a. c. b. d D C Yang merupakan sudut lancip adalah... A B a. ABC c. CDA b. BCD d. DAB 9. Pada soal no. 8 yang merupakan sudut tumpul adalah... a. ABC c. CDA b. BCD d. DAB 0. Untuk memcari keliling persegi panjang menggunakan rumus... a. p x l c. x (p + l) b. x (p x l) d. x (l x p). 4 x sisi merupakan rumus untuk menghitung... a. luas persegi b. keliling persegi c. luas persegi panjang d. keliling persegi panjang. Luas bangun di samping... persegi satuan a. 6 c. 0 b. 4 d. 4 Matematika kelas SD/MI
23 . Keliling bangun di samping adalah... 5 cm 6 cm a. 0 c. 6 b. d Keliling bangun di samping... persegi satuan a. 5 c. 0 b. 6 d Pernyataan di bawah ini benar, kecuali... a. sudut lancip lebih kecil dari sudut siku-siku b. sudut tumpul lebih besar dari sudut siku-siku c. sudut lancip lebih besar dari sudut tumpul d. sudut tumpul lebih besar dari sudut lancip II. Isilah titik-titik ini dengan benar! 6. C Kaki segitiga di samping sudutnya adalah... dan... D E 7. A Nama bangun di samping adalah... B C 8. D Pada gambar di samping yang merupakan sudut siku-siku adalah... E F Latihan Pelajaran Soal-Soal 5 Keliling Semester dan Luas 5
24 9. Pada gambar soal no. 8 EFD merupakan sudut dibaca.... ditulis tanda pertidaksamaannya adalah Memiliki pasang sisi yang sejajar dan sama panjang adalah sifat dari bangun datar Ibu membeli sebatang coklat yang akan dibagikan kepada anaknya. Setiap anak akan mendapat... bagian coklat. 5. A B cm 6 cm Luas A + luas B =... cm III. Jawablah soal-soal di bawah ini dengan tapat! 6. Ibu membeli melon dan dipotong menjadi 0 bagian. Melon itu ditaruh di atas piring. Ayah mengambil potong melon. Berapa bagian melon yang ambil ayah? 7. Jelaskan ciri-ciri dari sudut lancip, tumpul, dan sudut sikusiku! 8. Pak Kirno mempunyai sebidang tanah dengan ukuran panjang 6 m dan lebar 7 m. Berapa keliling dan luas tanah Pak Kirno? 9. Buatlah sebuah gambar yang menunjukkan pecahan 6! 40. Buatlah gambar persegi panjang dengan keliling 6 cm! 6 Matematika kelas SD/MI
25 Daftar Pustaka As ari.ar Open Ended Mathematic Depdiknas.006. Permendiknas Nomor, Tahun 006 tentang standar isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta. Depdiknas. 00. Asesmen Berbasis Kelas dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Puskur. Depdiknas Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Puskur Depdiknas Maths Investigations. Australia: RIC Publications Depdiknas. 00. PAKET Pelatihan. Jakarta : MBE Depdiknas PAKET Pelatihan. Jakarta : MBE Depdiknas PAKET Pelatihan. Jakarta : MBE Depdiknas PAKET Pelatihan 4. Jakarta : MBE Daftar Pustaka 7
26 Glosarium. asosiatif : pengelompokan. atlet : olahragawan. bilangan : ide yang bersifat abstrak yang bukan simbol atau lambang, yang memberikan keterangan mengenai banyaknya anggota himpunan 4. centimeter : satuan ukuran panjang 0,0 meter 5. desimeter : satuan ukuran panjang 0, meter 6. distributif : penyebaran 7. gram : satuan dasar ukuran berat (massa) 8. kilogram : satuan ukuran berat 000 gram 9. kilometer : satuan ukuran panjang 000 meter 0. komutatif : pertukaran. lambang : tanda yang menyatakan suatu hal yang mengandung maksud tertentu. meter : satuan dasar ukuran panjang. operasi : pelaksanaan rencana yang telah dikembangkan misalnya, operasi penjumlahan, pengurangan, pembagian, dll. 4. ons : satuan ukuran berat 00 gram 5. pecahan : bilangan yang bukan bilangan bulat 6. rumus : hukum yang dilambangkan dengan huruf, angka/tanda 7. sifat : ciri khas suatu benda 8. sudut : bangun yang dibuat oleh garis yang berpotongan disekitar titik potongnya Indeks a asosiatif atlet 48 b bilangan,, 4, 5, 6, 7, 65, 66 c centimeter 48, 49, 50 d desimeter 48, 49, 50 distributif 4 g gram 45, 46, 47, 48 k kilogram 45, 46, 47, 48 kilometer 48, 49, 50 komutatif l lambang 58, 6, 65, 66, 67 m meter 48, 49, 50 o operasi, 8, ons 45, 46, 47, 48 p pecahan 78, 96, 97, 99, 0, 0, 05 r rumus 84, 85, 86 s sifat 78 sudut 84, 85,86 8 Matematika kelas SD/MI
27 Kunci Jawaban Semester Evaluasi I.. 4. A = 0 B = 0., 5, 7, 9 4., 0, 09, 08, 07, 06, 05, 04, ,,, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0 6. pola tambah 0 7. pola kurang II.. 90, 904, puluhan = < = = ratusan + 6 puluhan + 8 satuan Evaluasi I x x x x 8 = : 8 = 84 : = (5 x 700) + (4 x 00) = 800 jadi, iwan membayar Rp 8.00,00 4. Sepuluh ribu 5. Seribu rupiah 6. Rp 7.00,00 7. Rp 0.000, Seratus ribu. Seratus rupiah Rp ,00 Kunci Jawaban 9
28 II.. Jawab: 9 : 7 = 56 Jadi, isi tiap keranjang 56 buah apel. Jawab: 6 x 7 = 4 Jadi, jagung yang ada di gudang 4 karung. Jawab: 56 0 = 6 Jadi, yang diangkut truk itu 6 balok kayu 4. Jawab: = 6 Jadi, jumlah penonton yang hadir di stadion saat itu 6 orang. 5. Jawab: 500 x x 0 = Jadi, tabungan Lukman selama bulan Rp Evaluasi. Timbangan. Satu persatu atau sekaligus. Panjang 4. Berat badan 5. Waktu 6. Rol besar 7. Meteran pita 8. 6 tahun = x 6 = 6 tahun cm = 8.00 : 00 = 8 m 9. 8 jam + 5 menit = (8 x 60) + ( x 5) = 480 menit + 5 menit = 485 menit 0. jam + 45 menit = ( x 60) + ( x 45) = 0 menit + 45 menit = 65 menit 4 bulan = 4 : = tahun + 6 tahun 9. bulan = x 0 = 90 hari minggu = x 7 = 7 hari + 97 hari 0. 8 m + 00 cm = 8 m + m = m. 7 km + cm = cm + cm = cm. ons = 00 gram. 7 kg = 7.00 gram.000 gram =.000 gram + = gram menit + jam = (80 : 6) + ( x ) = + = 6 jam 5. 8 kg = 8 x 0 = 80 ons 6 ons = x 60 = 60 ons + = 40 ons 6. tahun = x = 6 bulan 5 bulan = x 5 = 5 bulan + = 5 bulan 7. 5 kg + ons = (5 x 0) + ( x ) = 50 ons + ons = 5 ons 0 Matematika kelas SD/MI
29 Latihan Soal-Soal Semester I.. b. b. c 4. b 5. a 6. b 7. b 8. b 9. c 0. d. b. a. d II Semester Evaluasi 4. a 5. c 6. b 7. b 8. c 9. a 0. a. c. a. a 4. a 5. c. 4. seperempat atau satu perempat empat per enam = 7. > 8. < Tujuh ratus tujuh puluh lima Rp 7.000, III = ons (5 x 4.800) + (4 x 5.800) = = Jadi, hasil penjualan pedagang itu Rp 47.00, Toni : 6 = Setiap orang menerima 6 bagian 45 4 Mia : 6 dan Nina : 6 Mia < Nina Jadi, yang mengambil bagian yang lebih banyak adalah Nina. 7 Kunci Jawaban
30 Evaluasi I.. persegi. persegi panjang. segitiga sembarang 4. segitiga sama sisi 5. segitiga sama kaki 6. segitiga sama kaki 7. segitiga sama sisi 8. segitiga siku-siku 9. persegi panjang M 0. satuan II.. ABC, BCD, CDA, dan DAB. Sudut lancip VWX. A F B C D J E L K. sudut lancip, sudut sikusiku dan sudut tumpul. lancip. tumpul 4. tumpul, karena besar sudutnya lebih besar dari sudut siku-siku (>90 o ) 5. Lancip karena sudutnya lebih kecil dari sudut sikusiku (<90 o ) 6. DE dan EF 7. B 8. 4 buah 9. DEF 0. 8 buah 4. G L H I J K 5. Titik sudut A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, dan K Latihan Soal-Soal Semester I.. a. a. b 4. c 5. a 6. b 7. c 8. a 9. b 0. b. b. a. d 4. b 5. c 6. a 7. d 8. a 9. b 0. c. b. a. b 4. a 5. c II. 6. CD dan DE 7. Segitiga sembarang 8. DEF 9. Lancip 0. setengah atau seperdua. 6. >. persegi panjang cm III. 6. Jawab = : 0 = 0 (setiap orang) = = 0 Jadi, ayah mengambil bagian 0 7. Sudut lancip = apabila sudutnya lebih kecil dari sudut siku-siku (<90 o ) Sudut tumpul = apabila sudutnya lebig besar dari sudut siku-siku (>90 o ) Sudut siku-siku = sudut yang besarnya 90 o 8. K = x (p + l) L = p x l = x (6 m + 7 m) = 6 m x 7 m = x m = 4 m cm = 6 m cm cm cm 6 cm cm 4 4 Matematika kelas SD/MI
C D Tanda yang tepat untuk kalimat : 3,2 x ( 4,3 + 0,7 )... ( 4,3-0,3 ) x 0,4 adalah... A. B. <
1. Hasil penjumlahan bilangan-bilangan di bawah ini adalah... 14.826 B. 14.824 C. 14.816 14.126 2. Harga b pada kalimat : b - 3 = 1 adalah... C. B. 3. Tanda yang tepat untuk kalimat : 3,2 x ( 4,3 + 0,7
Keliling dan Luas Persegi serta Persegi Panjang
BAB 8 Keliling dan Luas Persegi serta Persegi Panjang Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan dapat: menghitung keliling persegi dan persegi panjang (dengan melibatkan satuan baku). menggambar dan membuat
Ringkasan Materi Soal-soal dan Pembahasan MATEMATIKA. SD Kelas 4, 5, 6
Ringkasan Materi Soal-soal dan Pembahasan MATEMATIKA SD Kelas 4, 5, 6 1 Matematika A. Operasi Hitung Bilangan... 3 B. Bilangan Ribuan... 5 C. Perkalian dan Pembagian Bilangan... 6 D. Kelipatan dan Faktor
RINGKASAN MATERI MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SEMESTER 2 PEMBELAJARAN 1 PECAHAN SEDERHANA
MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SEMESTER 2 PEMBELAJARAN PECAHAN SEDERHANA. Pecahan - Pecahan Daerah yang diarsir satu bagian dari lima bagian. Satu bagian dari lima bagian artinya satu dibagi lima
Keliling dan Luas Daerah Bangun Datar Sederhana
IV Keliling dan Luas aerah angun atar Sederhana Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, kamu diharapkan mampu: 1. Menentukan sifat-sifat, keliling, dan luas daerah jajargenjang, 2. Menentukan
PENGERJAAN HITUNG BILANGAN BULAT
M O D U L 1 PENGERJAAN HITUNG BILANGAN BULAT Standar Kompetensi : Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 1. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi
Menghitung Luas dan Volume
Bab 3 Menghitung Luas dan Volume Pada pembelajaran bab ini kamu akan memantapkan pemahaman kamu terhadap cara mengitung bangun datar, karena kamu telah mengenal dan mempelajari luas bangun datar, terutama
SD NEGERI GETAS II KABUPATEN GUNUNG KIDUL, DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
TITIK MURYANTI, S.Pd.SD NIP. 197104152000122001 SD NEGERI GETAS II KABUPATEN GUNUNG KIDUL, DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA Standar Kompetensi : 1. Memahami dan Menggunakan Sifta-Sifat Operasi Hitungan Bilangan
Bab. Segitig. Mari menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah. Segitiga dan Jajargenjang 103
Bab 4 Segitig gitiga dan Jajargenjang Mari menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah. Segitiga dan Jajargenjang 103 104 Ayo Belajar Matematika Kelas IV A. Keliling
Pengukuran BAB. A. Memilih Alat Ukur. Tujuan Pembelajaran. 82 Gemar Matematika ~ SD Kelas 3
BAB 5 Pengukuran Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan dapat: memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur. menaksir panjang dan berat benda atau lama kegiatan sehari dan memeriksa hasil taksirannya
LATIHAN SOAL VOLUME BALOK DAN KUBUS. setinggi 35 cm. Berapa liter air yang ada di dalam akuarium?
LATIHAN SOAL VOLUME BALOK DAN KUBUS 1. Sebuah bak mempunyai ukuran panjang 60 cm, lebar 40 cm dan tinggi 30 cm. a. Berapa volume air untuk mengisi bak mandi agar penuh? b. Jika sebagian telah digunakan,
KARTU INDEX YANG AKAN DIGUNAKAN. Pertemuan I
240 LAMPIRAN IX KARTU INDEX YANG AKAN DIGUNAKAN Pertemuan I Kartu pertanyaan nomor 1 Sebutkan titik sudut yang ada pada gambar di samping? Kartu jawaban nomor 1 Sisi a = BC adalah sisi di depan A Sisi
pengukuran waktu panjang dan berat
bab 2 pengukuran waktu panjang dan berat tema 5 kejadian sehari-hari rajin belajar tujuan pembelajaran pembelajaran ini bertujuan agar kamu mampu: menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam menggunakan
Datar Sederhana. Bab 4 Unsur-Unsur Bangun. Tema 9 Negara Kelas Dewi
Bab 4 Unsur-Unsur Bangun Datar Sederhana Tema 9 Negara Kelas Dewi Tujuan Pembelajaran Pembelajaran ini bertujuan agar kamu mampu: mengelompokkan bangun datar mengenal sisi-sisi bangun datar mengenal sudut-sudut
SILABUS MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN Menentukan letak bilangan secara urut pada garis bilangan
: III/I : 1. NORMA DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI ALAT / SUMBER BILANGAN 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 1.1. Menentukan letak bilangan pada
BAB KELILING DAN LUAS PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG
BAB 10 KELILING DAN LUAS PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG Tata dan Dio sedang bermain di lapangan. Lapangan berbentuk persegi panjang. Ukuran lapangan adalah panjang 25 m dan lebar 13 m. Berapa keliling dan
LATIHAN UJIAN AKHIR SEKOLAH
LATIHAN UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL MATEMATIKA WAKTU : 0 menit DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL PETUNJUK UMUM 1. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum menjawab.. Jawaban dikerjakan pada lembar
Copyright all right reserved
Latihan Soal UASBN SD/MI 011 Mata Ujian : Matematika Jumlah Soal : 40 1. Hasil dari 4 : 6 x (-5) =... -7-1. Najwa memiliki 1 bungkus permen yang akan dibagikan kepada 4 orang temanny Jika setiap bungkus
Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2011/2012
Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2011/2012 1. Hasil dari 125 x ( 32 16 ) =... A. 2.000 B. 3.000 C. 3.984 D. 4.000 Bab I Bilangan kerjakan yang di dalam kurung dahulu. 125 x
Ulangan Umum Semester 1 Kelas IV
Ulangan Umum Semester 1 Kelas IV I. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar! 1. 74 x 64 = (74 x n) (74 x 1), nilai n yang memenuhi perkalian di atas adalah... a. 64
Evaluasi Belajar Tahap Akhir Nasional Tahun 1986 Matematika
Evaluasi Belajar Tahap Akhir Nasional Tahun 986 Matematika EBTANAS-SMP-86-0 Himpunan faktor persekutuan dari dan 0 {,,, 6} {,, 6} {, } {6} EBTANAS-SMP-86-0 Bilangan 0,0000 jika ditulis dalam bentuk baku.0
LEMBAR KERJA SISWA 1
LEMBAR KERJA SISWA 1 KELILING DAN LUAS PERSEGI PANJANG KELOMPOK : NAMA ANGGOTA KELOMPOK: 1. 2. 3. 4. 5. Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya. Kompetensi
MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KABUPATEN PURWOREJO Sekretariat: Jl. Jendral Sudirman 8 Purworejo Telepon/Fax (0275)
KODE : 02 B / TUC /206 MUSYAWARAH KERJA KEPALA SEKOLAH (MKKS) SMP KABUPATEN PURWOREJO Sekretariat: Jl. Jendral Sudirman 8 Purworejo 544 Telepon/Fax (0275) 2405 UJI COBA KE UJIAN NASIONAL 206 SMP Se KABUPATEN
HIMPUNAN MAHASISWA MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS GADJAH MADA SEKIP UTARA UNIT III BULAKSUMUR P.O.
HIMPUNAN MAHASISWA MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS GADJAH MADA SEKIP UTARA UNIT III BULAKSUMUR P.O. BOX BLS 2 YOGYAKARTA5528 lmnas@ugm.ac.id http://lmnas.fmipa.ugm.ac.id
Kritik dan saran yang bersifat membangun dari para pemakai buku ini sangat kami harapkan untuk penyempurnaan bahan ajar ini. Cisarua, Maret 2009
Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, karena dengan rahmat dan perkenan-nya kami dapat menghadirkan bahan ajar yang disusun berdasarkan pada Standar Isi tahun 2006
A. MENGHITUNG LUAS BERBAGAI BANGUN DATAR
A. MENGHITUNG LUAS BERBAGAI BANGUN DATAR Dalam bab ini kamu akan mempelajari: 1. menghitung luas bangun datar; 2. menghitung luas segi banyak; 3. menghitung luas gabungan dua bangun datar; dan 4. menghitung
Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2008/2009
Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2008/2009 1. Hasil dari 635 + 175 225 =... A. 575 B. 585 C. 800 D. 900 BAB I Bilangan Penjumlahan dan pengurangan derajatnya sama, pengerjaannya
Ibu mempunyai sebuah kue berbentuk lingkaran. Kue itu kemudian dipotong menjadi 10 bagian sama
BAB 7 PECAHAN SEDERHANA Ibu mempunyai sebuah kue berbentuk lingkaran. Kue itu kemudian dipotong menjadi 0 bagian sama besar. Dio mendapat 0 bagian. Tata mendapat bagian kue. Berapa potongkah kue yang didapat
Kumpulan Soal-Soal LATIHAN SUMATIF
Kumpulan Soal-Soal LATIHAN SUMATIF Kelas 4 Memuat kumpulan soal-soal untuk latihan sumatif semester 1 12/6/2013 BAGIAN-1: PEMBULATAN DAN PENAKSIRAN 1. Bulatkan bagian (a) dan (b) ke satuan dan bagian (c)
PENYELESAIAN SOAL UASBN MATEMATIKA SD/MI TAHUN PELAJARAN 2009/2010 KODE P2 UTAMA
PENYELESAIAN SOAL UASBN MATEMATIKA SD/MI TAHUN PELAJARAN 009/00 KODE P UTAMA. Hasil 86 4 : 6 adalah A. 558 B. 568 C. 744 D. 764 86 4 86 4 : 6 = = 744 (C) 6 aturan operasi hitung campuran. tambah dan kurang
MATA PELAJARAN WAKTU PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM
Mata Pelajaran Jenjang : Matematika : SMP / MTs MATA PELAJARAN Hari / Tanggal : Rabu, 9 April 009 Jam : 08.00 0.00 WAKTU PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban Ujian Nasional
KUMPULAN SOAL MATEMATIKA SMP KELAS 7
KUMPULAN SOAL MATEMATIKA SMP KELAS 7 Dirangkum oleh Moch. Fatkoer Rohman Website: http://fatkoer.co.cc http://zonamatematika.co.cc Email: fatkoer@gmail.com EVALUASI MANDIRI A. SOAL PILIHAN GANDA. Pilih
Bab. Bilangan Bulat. SUmber buku: bse.kemdikbud.go.id
Bab 1 Bilangan Bulat Kamu telah mengetahui, bahwa operasi hitung itu terdiri atas penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Ketika kamu menghadapi pemecahan masalah dalam bentuk soal cerita terkadang
SOAL SIAP ULANGAN AKHIR SEMESTER MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KURIKULUM : 2013
SOAL SIAP ULANGAN AKHIR SEMESTER MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS : VII KURIKULUM : 2013 1. Kumpulan berikut ini yang merupakan himpunan adalah... A. kumpulan siswa-siswa yang pandai B. kumpulan orang-orang
SOAL OLIMPIADE MATEMATIKA TINGKAT SMP PART 2. Departemen Matematika - Wardaya College MMXVIII-XII
SOAL OLIMPIADE MATEMATIKA TINGKAT SMP PART - Wardaya College MMXVIII-XII TIPE A. Andi dan Bobby berlari berlawanan arah dalam suatu lintasan melingkar. Keduanya berawal dari titik-titik yang saling berseberangan
Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2008/2009
Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2008/2009 1. Hasil dari 635 + 175 225 =... A. 575 B. 585 C. 800 D. 900 BAB I Bilangan Penjumlahan dan pengurangan derajatnya sama, pengerjaannya
SILABUS PEMELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi. Menjelaskan jenisjenis. berdasarkan sisisisinya. berdasarkan besar sudutnya
42 43 SILABUS PEMELAJARAN Sekolah :... Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya
SOAL PR ONLINE IX SMP MATA UJIAN: MATEMATIKA (KODE: P18) 1. Alas sebuah limas berbentuk segi-6. Banyak rusuk dan sisi limas berturutturut
Kode: P8 MATEMATIKA IX SMP SOAL PR ONLINE IX SMP MATA UJIAN: MATEMATIKA (KODE: P8). Alas sebuah limas berbentuk segi-6. Banyak rusuk dan sisi limas berturutturut (A) 7 dan. (C) 8 dan 8. dan 7. (D) 8 dan
Olimpiade Matematika Vektor 2009 se-jawa-bali. SOAL PENYISIHAN SD/MI OLIMPIADE MATEMATIKA VEKTOR UNIVERSITAS NEGERI MALANG Tahun 2009
SOAL PENYISIHAN SD/MI OLIMPIADE MATEMATIKA VEKTOR UNIVERSITAS NEGERI MALANG Tahun 009 Bagian A. PILIHLAH JAWABAN YANG TEPAT!. Bilangan pecahan berikut yang berada di antara A. 3 574 B. 574 4 3. Simplify
Tri Dayat Uminarti Anik Kirana Dyah Amiyah Lindayani Sumadji. Matematika. Untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 3
Tri Dayat Uminarti Anik Kirana Dyah Amiyah Lindayani Sumadji Matematika Untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 3 3 i Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional dilindungi oleh Undang-Undang Matematika
SOAL UJI COBA MATEMATIKA DKI JAKARTA 20 FEBRUARI 2018 D. 97
SOAL UJI COBA MATEMATIKA DKI JAKARTA 0 FEBRUARI 08. Hasil dari 8 ( )adalah... A. B. 0 C. 8 D. 8. Hasil dari 5 - : adalah... A. B. C. D. 9 9. Hasil dari -./ - 0 A. B. z C. z D. z 5 -. adalah.... Hasil dari
PAKET 2 1. Hasil dari. adalah...
1. Hasil dari A. B. C. D. 1 7 17 7 1 12 17 12 1 5, 75 4 2 adalah... 2 5 2. Operasi @ artinya kalikan bilangan pertama dengan tiga, kemudian kurangilah hasilnya dengan dua kali bilangan kedua. Nilai dari
SOAL-SOAL dan PEMBAHASAN UN MATEMATIKA SMP/MTs TAHUN PELAJARAN 2008/2009
SOAL-SOAL dan PEMBAHASAN UN MATEMATIKA SMP/MTs TAHUN PELAJARAN 2008/2009 1. Hasil dari ( 18 + 30): ( 3 1) adalah. A. -12 B. -3 C. 3 D.12 BAB I BILANGAN BULAT dan BILANGAN PECAHAN ( 18 + 30): ( 3 1) = 12
Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2010/2011
Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2010/2011 1. Hasil dari 756 x 12 : 7 adalah.. A. 1.296 B. 1.294 C. 1.286 D. 1.284 BAB I Bilangan: Perkalian dan pembagian derajatnya sama
MATEMATIKA SMP PEMBAHASAN SOAL TRY OUT UJIAN NASIONAL KE-3 TAHUN PELAJARAN 2016/2017 PAKET 01 FULL DOKUMEN. SMPN 2 LOSARI 2017 Created by Irawan
PEMBAHASAN SOAL TRY OUT UJIAN NASIONAL KE-3 TAHUN PELAJARAN 06/07 PAKET 0 DOKUMEN SANGAT RAHASIA MATEMATIKA SMP FULL SMPN LOSARI 07 Created by Irawan DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN CIREBON Jika operasi " *
Tujuan Pembelajaran Sumber: Dokumen Penerbit
1 Tujuan Pembelajaran Setelah belajar bab ini, siswa dapat: Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan. Menggunakan operasi hitung campuran. Menentukan FPB dan KPK pada dua bilangan. Menentukan FPB
PAKET Hasil dari. adalah...
1. Hasil dari A. B. C. D. 1 7 60 19 7 20 19 12 60 1 12 60 2 2 5,25 4 2 adalah... 5 2. Operasi @ artinya kalikan bilangan pertama dengan dua, kemudian kurangilah hasilnya dengan tiga kali bilangan kedua.
PAKET 5 1. Hasil dari 4 5 2, 6 adalah B C D.
1 3 1. Hasil dari 4 5 2, 6 adalah... 2 4 A. 13 7 B. 17 7 C. 13 12 D. 17 12 2. Operasi @ artinya kalikan bilangan pertama dengan dua, kemudian kurangilah hasilnya dengan tiga kali bilangan kedua. Nilai
01. Hasil dari ( ) : (-3-1) adalah. (A) -12 (B) -3 (C) 3 (D) 12
0. Hasil dari (-8 + 30) : (-3 - ) (A) - (B) -3 (C) 3 (D) 0. Pada lomba matematika ditentukan untuk jawaban yang benar mendapatkan skor, jawaban salah mendapatkan skor, sedangkan bila tidak menjawab mendapat
PAKET 2 UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 UTAMA SD/MI MATEMATIKA
PAKET UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 010/011 UTAMA SD/MI MATEMATIKA Tim Pembahas: Astuti Waluyati, S.Si, M.Pd.Si Nanny Dharmawati, M.Si Rumiati, S.Pd., M.Ed. Sri Wulandari D, S.Si, M.Pd Verifikator: Drs.
Mas Titing Sumarmi Siti Kamsiyati. Asyiknya Belajar. Matematika. Untuk SD/MI Kelas IV
Mas Titing Sumarmi Siti Kamsiyati Asyiknya Belajar Matematika Untuk SD/MI Kelas IV PUSAT PERBUKUAN Departemen Pendidikan Nasional 4 Mas Titing Sumarmi Siti Kamsiyati i Jcm""Ekrvc"Rcfc"Fgrctvgogp"Rgpfkfkmcp"Pcukqpcn
PAKET 4. Paket : 4. No Soal Jawaban 1 Luas Segiempat PQRS pada gambar di bawah ini adalah. A. 120 cm 2 B. 216 cm 2 C. 324 cm 2 D. 336 cm 2 E.
PAKET 4 Jumlah Soal : 0 soal Kompetensi :. Bangun Datar. Trigonometri. Bangun Ruang 4. Barisan dan Deret Compile By : Syaiful Hamzah Nasution No Soal Jawaban Luas Segiempat PQRS pada gambar di bawah ini
Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam Pemecahan Masalah
Bab 1 Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam Pemecahan Masalah Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa dapat: 1. menguasai sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat,. menjumlahkan
OLIMPIADE TINGKAT PROPINSI JAWA BARAT TAHUN 2003 MATA PELAJARAN MATEMATIKA
OLIMPIADE TINGKAT PROPINSI JAWA BARAT TAHUN 2003 MATA PELAJARAN MATEMATIKA PEMERINTAH PROPINSI JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN PROPINSI JAWA BARAT TAHUN 2003 0 Jejak Seribu Pena, Olimpiade Matematika SD Tingkat
BAB UNSUR DAN SIFAT BANGUN DATAR SEDERHANA
BAB 8 UNSUR DAN SIFAT BANGUN DATAR SEDERHANA Dio sedang mengamati benda-benda dalam ruang kelasnya. Ada penggaris segitiga, buku tulis, kertas lipat, papan tulis, beberapa hiasan dinding, atap berbentuk
BAB ANGAN. Tujuan Pembelajaran. Pernahkan kamu bermain ular tangga? Ada angka 1, 2, 3 dan seterusnya. Termasuk bilangan apa angka di ular tangga?
BILANG ANGAN AN BUL ULAT BAB 1 Tujuan Pembelajaran Setelah belajar bab ini, kamu dapat: 1. Menggunakan sifat komutatif, asosiatif, dan distributif untuk melaksanakan operasi hitung bilangan bulat. 2. Membulatkan
Fatkul Anam Maria Pretty Tj Suryono. Matematika. untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4. Pusat Perbukuan. Departemen Pendidikan Nasional
4 Fatkul Anam Maria Pretty Tj Suryono Matematika untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional 4 Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional dilindungi
BAB PENGUKURAN WAKTU, PANJANG, DAN BERAT
BAB PENGUKURAN WAKTU, PANJANG, DAN BERAT Tata dan Dio bersama-sama pergi ke pusat grosir. Dio membeli sebuah penggaris panjang dan sebuah rol meter. Tata membeli sebuah timbangan. Tahukah kamu, disebut
Ringkasan Materi Contoh Soal dan Pembahasan. Matematika.
Ringkasan Materi Contoh Soal dan Pembahasan Matematika BILANGAN BAB 1 A. PENDAHULUAN Bilangan merupakan suatu sebutan untuk menyatakan banyaknya sesuatu. 1. Lambang Bilangan Lambang Dibaca Lambang Dibaca
Kumpulan Soal Matematika VII ( BSE Dewi Nurhariyani)
Bilangan Bulat 1. Suhu sebongkah es mula-mula 5 o C. Dua jam kemudian suhunya turun 7 o C. Suhu es itu sekarang a. 12 o C c. 2 o C b. 2 o C d. 12 o C 2. Jika x lebih besar dari 1 dan kurang dari 4 maka
Pembahasan : untum membentuk jarring-jaring, maka setiap sisi yang berimpitan akan berimpitan secara tepat.
SD kelas 4 - MATEMATIKA BAB 9. GARIS, SUDUT DAN PENGUBINANLATIHAN SOAL BAB 9 1. Jaring-jaring balok ditunjukkan oleh. Kunci Jawaban : A Pembahasan : untum membentuk jarring-jaring, maka setiap sisi yang
Ulangan Umum Semester Semester 2 Kelas VI. I. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar! 1.
Ulangan Umum Semester Semester 2 Kelas VI I. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!. Hasil dari x 2 8 a. adalah... b. c. 8 d. 8 d. 8 2 x x 8 8 2 8 2. Hasil pembagian
PAKET 2 SOAL UN MATEMATIKA SD/MI
PAKET 2 SOAL UN MATEMATIKA SD/MI Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Hasil 56.371 + 9.568 28.829 =... A. 31.110 B. 31.710 C. 37.110 D. 37.200 2. Hasil dari
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Standar Kompetensi : 1. Melakukan pengerjaan hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2010/2011
Soal-soal dan Pembahasan UASBN Matematika SD/MI Tahun Pelajaran 2010/2011 1. Hasil dari 756 x 12 : 7 adalah.. A. 1.296 B. 1.294 C. 1.286 D. 1.284 BAB I Bilangan: Perkalian dan pembagian derajatnya sama
SILABUS. 8 Silabus Matematika Kelas 5. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. desimal dan sebaliknya.
8 Silabus Matematika Kelas 5 SILABUS Sekolah : SD Kelas : V Mata Pelajaran : Matematika Semester : 2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. Dasar 5.1 Mengubah pecahan ke bentuk
Matematika [642] Januari 2016 / Rabi ul Akhir 1437 H
![Matematika [642] Januari 2016 / Rabi ul Akhir 1437 H](/thumbs/57/41135150.jpg "Matematika [642] Januari 2016 / Rabi ul Akhir 1437 H")
Matematika [6] Januari 6 / Rabi ul Akhir 7 H Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!. Hasil dari + 7 : =. A. B. C. 7 D.. Seorang pedagang mempunyai stok beras sebanyak kg. Pedagang tersebut membeli lagi
semua ada tentang sekolah dasar
CONTOH SOAL DAN KISI-KISI UJIAN NASIONAL SD/MI TAHUN 2012/2013 MATA PELAJARAN MATEMATIKA No Kompetensi Indikator Soal Jawaban 1 Memahami konsep dan operasi hitung bilangan bulat serta dapat menggunakannya
Segiempat. [Type the document subtitle]
![Segiempat. [Type the document subtitle]](/thumbs/61/46184273.jpg "Segiempat. [Type the document subtitle]")
Segiempat [Type the document subtitle] [Type the abstract of the document here. The abstract is typically a short summary of the contents of the document. Type the abstract of the document here. The abstract
MAKALAH. GEOMETRI BIDANG Oleh Asmadi STKIP Muhammadiyah Pagaralam
MAKALAH GEOMETRI BIDANG Oleh Asmadi STKIP Muhammadiyah Pagaralam 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kata geometri berasal dari bahasa Yunani yang berarti ukuran bumi. Maksudnya mencakup segala sesuatu
PREDIKSI UN 2012 MATEMATIKA SMP
Dibuat untuk persiapan menghadapi UN 2012 PREDIKSI UN 2012 MATEMATIKA SMP Lengkap dengan kisi-kisi dan pembahasan Mungkin (tidak) JITU 12 1. Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada
Menghitung Luas Bangun Datar Sederhana dan Menggunakannya dalam Pemecahan Masalah
ab 3 Menghitung Luas angun atar Sederhana dan Menggunakannya dalam emecahan Masalah Tujuan embelajaran Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa dapat: 1. mengenal satuan luas;. mengubah satuan luas
Modul 2 SEGITIGA & TEOREMA PYTHAGORAS
Modul 2 SEGITIGA & TEOREMA PYTHAGORAS A. Pengantar Materi yang akan di bahas pada kegiatan pembelajaran ini terdiri atas pengertian segitiga, hubungan sisi-sisi segitiga, jenis-jenis segitiga ditinjau
Pecahan. 6Bab. Tujuan Pembelajaran
Pecahan 6Bab Tujuan Pembelajaran. Siswa dapat mengenal bentuk pecahan.. Siswa dapat menyebutkan dan menuliskan dan bentuk pecahan.. Siswa dapat mengurutkan pecahan.. Siswa dapat menyederhanakan pecahan..
Menghitung Volume Kubus dan Balok dan Menggunakannya dalam Pemecahan Masalah
Bab 4 Menghitung Volume Kubus dan Balok dan Menggunakannya dalam Pemecahan Masalah Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa dapat:. mengenal satuan volume; 2. mengubah satuan volume
P-M01A LOMBA OLIMPIADE MATEMATIKA TINGKAT SD/MI KECAMATAN CILEUNGSI TAHUN 2015
LOMBA OLIMPIADE MATEMATIKA TINGKAT SD/MI KECAMATAN CILEUNGSI TAHUN 2015 PEMERINTAH KABUPATEN BOGOR DINAS PENDIDIKAN UPT VII KECAMATAN CILEUNGSI Jl. Camat Enjan No. 05 Des. Cileungsi Kec. Cileungsi Kab.
I. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SDLB TUNAGRAHITA
- 937 - I. KOMPETENSI INTI DAN MATEMATIKA SDLB TUNAGRAHITA KELAS : I 3.1 Mengenal bilangan asli sampai 10 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau 3.2 Mengenal lambang bilangan
PAKET 4 1. Hasil dari
1. Hasil dari A. B. C. D. 13 7 17 7 13 12 17 12 3 3 5 4, 5 2 dalah... 4 5 2. Operasi @ artinya kalikan bilangan pertama dengan tiga, kemudian kurangilah hasilnya dengan empat kali bilangan kedua. Nilai
BILANGAN CACAH. b. Langkah 1: Jumlahkan angka satuan (4 + 1 = 5). tulis 5. Langkah 2: Jumlahkan angka puluhan (3 + 5 = 8), tulis 8.
BILANGAN CACAH a. Pengertian Bilangan Cacah Bilangan cacah terdiri dari semua bilangan asli (bilangan bulat positif) dan unsur (elemen) nol yang diberi lambang 0, yaitu 0, 1, 2, 3, Bilangan cacah disajikan
Standar Kompetensi. Kompetensi Dasar. Tujuan Pembelajaran. Memahami konsep segi empat dan menentukan ukurannya.
Standar Kompetensi 1 Memahami konsep segi empat dan menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasi sifat-sifat jajargenjang 2. Menghitung keliling dan luas jajargenjang serta menggunakan dalam
Dari gambar jaring-jaring kubus di atas bujur sangkar nomor 6 sebagai alas, yang menjadi tutup kubus adalah bujur sangkar... A. 1
1. Diketahui : A = { m, a, d, i, u, n } dan B = { m, e, n, a, d, o } Diagram Venn dari kedua himpunan di atas adalah... D. A B = {m, n, a, d} 2. Jika P = bilangan prima yang kurang dari Q = bilangan ganjil
Mengklasifikasikan obyek-obyek matematika Menyatakan kembali konsep matematika dengan bahasa sendiri. Menemukan contoh dari sebuah konsep
A. PEMAHAMAN MATEMATIS 1. Kisi-kisi soal Pemahaman Matematis Jenjang : SMP Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IX / 1 Aspek Pemahaman Materi yang diukur Memberikan contoh dan bukan contoh dari
Contoh Soal Ujian Nasional UN Matematika Kelas 9 SMP/MTs
Contoh Soal Ujian Nasional UN Matematika Kelas 9 SMP/MTs Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat! 1. Ibu membeli 40 kg gula pasir. Gula itu akan dijual eceran dengan dibungkus plastik masing-masing
PAKET 3 1. Hasil dari 4 5 2, 6 adalah B C D.
2 3 1. Hasil dari 4 5 2, 6 3 4 A. 11 7 B. 49 7 C. 1 13 D. 11 13 2. Operasi @ artinya kalikan bilangan pertama dengan empat, kemudian kurangilah hasilnya dengan tiga kali bilangan kedua. Nilai dari 4@ 3
SILABUS. Standar Kompetensi : 1. Melakukan pengerjaan hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. 1.2 Menggunakan. pengerjaan hitung bilangan
1 SILABUS Standar Kompetensi : 1. Melakukan pengerjaan bilangan bulat dalam pemecahan masalah. Kegiatan Indikator Dasar 1.1Melakukan Pengerjaan pengerjaan bilangan bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya,
PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : A13 NO SOAL PEMBAHASAN 1
PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 0 KODE : A SMP N Kalibagor Hasil dari 5 + [6 : ( )] adalah... Urutan pengerjaan operasi hitung A. 7 Operasi hitung Urutan pengerjaan B. 4 Dalam kurung C. Pangkat ; Akar D.
UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SD/MI/SDLB PAKET PREDIKSI 3
UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SD/MI/SDLB PAKET PREDIKSI 3 Mata Pelajaran Hari/Tanggal Pukul : Matematika : - : - PETUNJUK UMUM 1. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban Ujian Nasional
SOAL OSN MATEMATIKA SMP TINGKAT KABUPATEN 2012
SOAL OSN MATEMATIKA SMP TINGKAT KABUPATEN 2012 BAGIAN A : PILIHAN GANDA SOAL 1 Pernyataan yang benar diantara pernyataan-pernyataan berikut adalah : A. {Ø} Ø D. {a,b} {a, b, {{a,b}}} B. {Ø} Ø E. {a,ø}
mengenal bangun datar
bab 6 mengenal bangun datar tema 10 tempat umum pergi ke kota tujuan pembelajaran pembelajaran ini bertujuan agar kamu mampu: mengenal segitiga, segiempat, dan lingkaran mengelompokkan bangun datar menurut
Untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV
Untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV Untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV PUSAT PERBUKUAN Departemen Pendidikan Nasional Hardi Mikan Ngadiyono Pandai Berhitung MATEMATIKA
LAMPIRAN 1 Instrumen Pretest
LAMPIRAN 1 Instrumen Pretest Jawablah dengan benar setiap pertanyaan berikut dilembar jawab yang telah disediakan! 1. Pada segitiga ABC diketahui = =. Segitiga ABC termasuk segitiga a. Siku-siku b. Tumpul
NASKAH SOAL MATEMATIKA JMSO Tingkat SD/MI 2015
Pilihlah jawaban yang benar dari soal-soal berikut dengan cara menyilang abjad jawaban yang benar pada lembar jawaban kerja yang disediakan. 1. Hasil dari 1 + 3 +5 adalah a. 6 c. 9 d. 10 2. Tiga ratus
Matematika. Asyiknya Belajar. Untuk SD/MI Kelas II. Di unduh dari : Bukupaket.com. Mas Titing Sumarmi Siti Kamsiyati
Mas Titing Sumarmi Siti Kamsiyati Mas Titing Sumarmi Siti Kamsiyati Asyiknya Belajar Matematika 2 Untuk SD/MI Kelas II Asyiknya Belajar Matematika Untuk SD/MI Kelas II PUSAT PERBUKUAN Departemen Pendidikan
Hak Cipta 2014 Penerbit Erlangga
003-300-011-0 Hak Cipta 2014 Penerbit Erlangga Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang benar! 1. Nilai dari 20 + 10 ( 5) ( 20) : 10 adalah.... A. 7 C. 68 B. 5 D. 72 2. Dea
Name : Subject : Matematika = x 20 =... x...
Name : Subject : Matematika Class : Day/Date : Answer the questions! Kerjakan dengan menggunakan sifat KOMUTATIF no. 1-2 1. 245 + 76 =..... +..... 2. 100 x 20 =..... x..... Kerjakan dengan menggunakan
A. LATIHAN SOAL UNTUK KELAS 9A
A. LATIHAN SOAL UNTUK KELAS 9A. Hasil dari 5 ( 6) + 24 : 2 ( 3) =... A. -5 B. -6. 0 D. 6 2. Hasil dari 2 : 75% + 8,75 =... A. 4 B. 5. 6 D. 7 3. Uang Irna sama dengan 2 3 uang Tuti. Jika jumlah uang mereka
1. Hasi dari ( ) : ( 3 1) adalah... A. 12 B. 3 C. 3 D. 12 Jawab : ( ) : ( 3 1) = 12 : 4 = 3 Jadi jawabannya : B
C-P1-008/009 1. Hasi dari ( 18 + 0) : ( 1) adalah... A. 1 B. C. D. 1 ( 18 + 0) : ( 1) = 1 : =. Pada lomba Matematika ditentukan untuk jawaban yang benar mendapat skor, jawaban salah mendapat skor 1, sedangkan
PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 2012 KODE : A13 NO SOAL PEMBAHASAN 1
Pembahasan UN 0 A3 by Alfa Kristanti PEMBAHASAN SOAL-SOAL UN TAHUN 0 KODE : A3 Hasil dari 5 + [6 : ( 3)] adalah... Urutan pengerjaan operasi hitung A. 7 Operasi hitung Urutan pengerjaan B. 4 Dalam kurung
Yoni Yuniarto Hidayati MATEMATIKA. untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV
Yoni Yuniarto Hidayati MATEMATIKA untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang Matematika untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah
KUMPULAN SOAL MATEMATIKA SMP KELAS 8
KUMPULAN SOAL MATEMATIKA SMP KELAS 8 Dirangkum oleh Moch. Fatkoer Rohman Website: http://fatkoer.co.cc http://zonamatematika.co,cc Email: fatkoer@gmail.com 009 Evaluasi Bab 1 Untuk nomor 1 sampai 5 pilihlah