Diajukan Oleh: ENDAH DEWI PUJI ASTUTI A

Transkripsi

1 PENGARUH PEMBELAJARAN ROLE PLAY DAN GUIDED DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2 KARTASURA TAHUN 2015/2016 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika Diajukan Oleh: ENDAH DEWI PUJI ASTUTI A PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FEBRUARI, 2016

2 PERNYATAAN Saya yang bertandatangan di bawah ini, Nama NIM Program Studi Judul Skripsi : Endah Dewi Puji Astuti : A : Pendidikan Matematika :Pengaruh Pembelajaran Role Play dan Guided Discovery Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku. Surakarta, Yang membuat pernyataan, Endah Dewi Puji Astuti A ii

3 PENGARUH PEMBELAJARAN ROLE PLAY DAN GUIDED DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2 KARTASURA TAHUN 2015/2016 Diajukan Oleh: Endah Dewi Puji Astuti A Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi. Surakarta, Dra. Sri Sutarni, M.Pd NIK. 563 iii

4 HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI PENGARUH PEMBELAJARAN ROLE PLAY DAN GUIDED DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWAKELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2 KARTASURA TAHUN 2015/2016 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: Endah Dewi Puji Astuti A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari...,tanggal... bulan..., tahun... dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji 1. Dra. Sri Sutarni, M.Pd (...) 2. Prof. Dr. Sutama, M.Pd (...) 3. Rita P Khotimah, S.Si, M.Sc (...) Surakarta, Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Prof. Dr. Harun Joko Prayitno NIP iv

5 MOTTO Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan (QS. ASY-SYURH 94: 5-6) Dan apabila dikatakan berdirilah kamu, maka berdirilah. Niscaya Allah akan meninggikan orang orang yang beriman diantara mu dan orang orang yang diberi pengetahuan beberapa derajad. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan (QS. Al Mujadillah 58: 11) BERANGKAT dengan penuh KEYAKINAN, BERJALAN dengan penuh KEIKHLASAN, ISTIQOMAH dalam menghadapi COBAAN OPTIMIS SAMPAI FINISH. FOKUS SAMPAI LULUS v

6 HALAMAN PERSEMBAHAN Dalam silah di lima waktu mulai fajar terbit hingga terbenam...seraya tanganku menadah... yaa Allah ya Rahman ya Rahim...Terimakasih telah Kau tempatkan aku diantara kedua malaikatmu yang setiap waktu ikhlas menjagaku,, mendidikku,, membimbingku dengan baik,, ya Allah berikanlah balasan setimpal syurga firdaus untuk mereka dan jauhkanlah mereka nanti dari panasnya sengat hawa api nerakamu.. Untuk Bapak ( SUTRISNO ),,, Ibu ( SUHARNI ), terimakasih atas kasih sayang dan kesabaran yang tiada henti kau berikan pada dek nda. Dalam setiap langkahku aku berusaha mewujudkan harapan harapan yang kalian impikan dariku, meski belum semua kuraih inshaallah atas doa dan restu mu semua akan kuraih demi senyum di wajahmu. Kepada mbak Yeye yang selalu memberi tauladan pada dek nda, terimakasih my lovely sister untuk kesabaran dan kasih sayangmu. Terimakasih untuk semua keluarga besar Blora, dan semua murid murid yang sudah memberi suport kepada saya. Terimakasih kepada seluruh dosen pendidikan matematika UMS atas segala ilmu yang telah diberikan. Terimakasih kepada Dra. Sri Sutrani,M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah banyak membimbing saya dalam menyelesaikan tugas akhir ini sehingga bisa bermanfaat untuk dunia pendidikan. Kepada sahabat sahabatku, Nur Hayyi M. Sahabat yang selalu memberi pelajaran hidup, sahabat yang selalu menemani berjuang mulai semester satu hingga akhir. Thanks so much Hayyi. Untuk Afni, Mayla, Ika, dan semua rekan rekan kelas B terimakasih kalian sudah menjadi keluargaku selama dikota ini. Terimakasih pada almamater yang telah memberi saya banyak ilmu yang bermanfaat. vi

7 ABSTRAK Endah Dewi Puji Astuti A PENGARUH PEMBELAJARAN ROLE PLAY DAN GUIDED DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWAKELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2 KARTASURA TAHUN 2015/2016 Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta Februari, 2016 Rendahnya kemampuan hasil belajar matematika pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kartasura, serta penggunaan strategi pembelajaran yang monoton dengan minimnya fasilitas pembelajaran membuat peneliti tertarik untuk melakukan penelitian. Tujuan penelitian ada tiga. (1) Mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Role Play dan Guided Discovery terhadap hasil belajar matematika. (2) Mengetahui pengaruh aktivitas belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. (3) Mengetahui efek interaksi antara strategi pembelajaran yang digunakan dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitan kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kartasura. Sampel penelitian dua kelas yaitu kelas VIII D dengan jumlah siswa sebanyak 32 siswa, dan kelas VIII E dengan jumlah siswa sebanyak 30 siswa. Teknik pengambilan sampel Cluster random sampling yang dilakukan dengan cara undian untuk menentukan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dengan metode tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisi data menggunakan analisis variansi dua jalan sel tak sama. Hasil penelitian dengan = 5%. (1) Tidak ada pengaruh strategi pembelajaran terhadap hasil belajar matematika. (2) Ada pengaruh aktivitas belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. (3) Tidak ada interaksi antara strategi pembelajaran dan aktivitas belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. Kata Kunci : aktivitas belajar siswa, hasil belajar matematika, role play, guided discovery vii

8 ABSTRACT Endah Dewi Puji Astuti A PENGARUH PEMBELAJARAN ROLE PLAY DAN GUIDED DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWAKELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2 KARTASURA TAHUN 2015/2016 Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta Februari, 2016 Low ability of student learning outcomes in class VIII SMP Negeri 2 Kartasura, and use learning strategies monotonous with the lack of teaching facilities make researchers interested in conducting research. There are three aims of the research. (1) To knows the influence of Role PlayLearning and Guided Discovery Learning strategy toward student learning outcomes. (2) To knows the influence of learning activity toward student learning outcomes. (3) To knows the interaction between learning strategy and learning activity toward student learning outcomes. The type of the research is quantitatif research with quasi experimental design. The population of the research is all of student eight grade at SMP Negeri 2 Kartasura. The sample of the research is two class that determine using cluster random sampling. The technique of collecting data with test method, quesioner and documentation. The tecnique of analyzing data by using the unbalanced two-way analysis of variance. The finding of the research with α = 5%. (1) there is no influence of learning strategy Role Play and Guided Discovery toward student learning outcomes. (2) there is influence of learning activity toward student learning outcomes. (3) there is no interaction between learning strategy and learning activity toward student learning outcomes. Keywords: role play,guided discovery,student learning outcomes, learning activity of student viii

9 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-nya sehingga penyusunan skripsi ini dapat berjalan dengan lancar dan terselesaikan dengan baik. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul pengaruh pembelajaran Role Play dan Guided Discovery terhadap Hasil Belajar matematika ditinjau dari aktivitas belajar siswa (pada siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 2 Kartasura Tahun Ajaran 2015/2016) sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menayadari dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis mendapatkan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian. 2. Dr. Sumardi, M. Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik. ix

10 3. Dra. Sri Sutarni, M. Pd, selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, kesabaran dan dorongan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. 4. Dosen dosen matematika yang telah memberikanilmu dan mendidik selama menjalani studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta. 5. Kepala sekolah SMP Negeri 2 Kartasura yang berkenan untuk memberikan ijin penelitian di SMP Negeri 2 Kartasura. 6. Ibu Indrayani yang telah membantu dalam pengumpulan data penelitian serta siswa siswi kelas VIII SMP Negeri 2 Kartasura. 7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu untuk menyelesaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca maupun untuk saya sendiri. Penulis menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan dan kesalan dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan saran dan kritik dari pembeca. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca maupun untuk saya sendiri. Wassalamu alaikum Wr.Wb. Surakarta, Februari 2016 Penulis x

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING...iii HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii ABSTRACT... ix KATA PENGANTAR... xi DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL...xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 4 D. Rumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 5 F. Manfaat Penelitian... 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori... 6 B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan C. Kerangka Berfikir D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Populasi, Sampel dan Sampling xi

12 D. Definisi Operasional Variabel E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data B. Hasil Analisis Penelitian C. Pembahasan D. Keterbatasan Penelitian BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Tabel Perbedaan Hasil Penelitian Terdahulu...12 Tabel 3.1 Sebaran Waktu Penelitian...18 Tabel 3.2. Kriteria Penilaian Angket Aktivitas Belajar Siawa...26 Tabel 3.3. Tata letak data pada analisis variansi dua jalan...33 Tabel 3.4. Rangkuman Anava Dua Jalur...34 Tabel 4.1 Data Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Eksperimen...37 Tabel 4.2 Tabel Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Kontrol...38 Tabel 4.3 Tabel Aktivitas Belajar Siswa Kelas Ekperimen Tabel 4.4 Tabel Aktivitas Belajar Siswa Kelas Kontrol Tabel 4.5 Tabel Kategori Aktivitas Belajar Siswa Tabel 4.6 Ringkasan Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematika Tabel 4.7 Ringkasan Uji Validitas Angket Aktivitas Belajar Siswa Tabel 4.8 Hasil Analisis Uji Normalitas Tabel 4.9 Hasil Analisis Uji Homogenitas Tabel 4.10 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama. 46 Tabel 4.11 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Antar Kolom Tabel 4.12 Rerata Hasil Belajar Matematika dan Aktivitas Belajar Siswa xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen Gambar 4.2 Diagram Batang Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol Gambar 4.3 Diagram Batang Aktivitas Belajar Siswa Kelas Eksperimen Gambar 4.4 Diagram Batang Aktivitas Belajar Siswa Kelas Kontrol Gambar 4.5 Profil Efek Rerata Strategi Pembelajaran dan Aktivitas belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Nama Siswa Sampel Try Out Lampiran 2. Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol Lampiran 3. Daftar Nilai Kemampuan Awal Siswa Lampiran 4. Uji Keseimbangan Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Role Play Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Guided Discovery Lampiran 7. Kisi-kisi Angket Aktivitas Belajar Siswa Lampiran 8. Angket Aktivitas Belajar Matematika Siswa Lampiran 9. Lembar Jawab Angket Aktivitas Belajar Matematika Siswa Lampiran 10. Kriteria Penilaian Angket Lampiran 11. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Try Out Lampiran 12. Kisi-Kisi Soal Try Out Hasil Belajar Matematika Lampiran 13. Soal Try Out Hasil Belajar Matematika Lampiran 14. Lembar Jawab Siswa (Role Play) Lampiran 15. Lembar Kerja Siswa (Guided Discover) Lampiran 16. Kunci Jawaban Try Out Hasil Belajar Matematika Lampiran 17. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas Soal Try Out Lampiran 18. Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Matematika Lampiran 19. Soal Hasil Belajar Matematika Lampiran 20. Kunci Jawaban Soal Hasil Belajar Matematika Lampiran 21. Data Induk Penilaian Lampiran 22. Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Disersi Data Lampiran 23. Ukuran Tendensi Sentral dan Dispersi Data Bergolong Lampiran 24. Uji Normalitas Lampiran 25. Uji Homogenitas Lampiran 26. Uji Anava Dua Jalan dengan Sel yang Tidak Sama Lampiran 27. UJI PASCA ANAVA Lampiran 28. Tabel-Tabel Statistik Lampiran 29. Dokumentasi Penelitian Surat Ijin Riset xv

16 Surat Keterangan Penelitian Lembar Bimbingan xvi