DAFTAR ISI Feri Noperman, 2012

Transkripsi

1 DAFTAR ISI HALAMAN PENGESAHAN... PERNYATAAN KEASLIAN TESIS... UCAPAN TERIMA KASIH... ABSTRAK... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii vi v vii ix x BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Batasan Masalah Penelitian... 7 D. Tujuan Penelitian... 8 E. Manfaat Penelitian... 8 BAB II. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION BERBASIS INQUIRI UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN DAN SIKAP SISWA PADA TOPIK KEANEKARAGAMAN TUMBUHAN A. Pembelajaran Kooperatif B. Model Pembelajaran Group Investigation Dasar Pemikiran Pengembangan Model Pembelajaran Group Investigation Sintaks Pembelajaran Group Investigation Faktor Pendukung Keberhasilan Pembelajaran Group Investigation Penerapan Pembelajaran Group Investigation C. Pembelajaran Berbasis Inquiri D. Penalaran (Reasoning) Hakekat Penalaran Kerangka Kerja (Framework) Penalaran Taksonomi Bloom Revisi sebagai Rujukan Perencanaan Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Penalaran... 27

2 E. Sikap Kepedulian dan Tanggung Jawab Hakikat Sikap Mekanisme Pembentukan dan Perubahan Sikap Sikap Kepedulian dan Tanggung Jawab Siswa terhadap Keanekaragaman Tumbuhan Pengukuran Sikap Kepedulian dan Tanggung Jawab F. Tinjauan Pembelajaran Keanekaragaman Tumbuhan Dasar Hukum Pembelajaran Keanekaragaman Tumbuhan Materi Keanekaragaman Tumbuhan Pentingnya Pelestarian Keanekaragaman Tumbuhan BAB III. METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Populasi/Sampel Penelitian B. Metode dan Desain Penelitian C. Definisi Operasional D. Instrumen Penelitian Instrumen Tes Penalaran Instrumen Skala Sikap Lembar Pengamatan E. Prosedur Penelitian Tahap Persiapan Penelitian Tahap Pelaksanaan Penelitian Tahap Pengolahan Data dan Penyusunan Laporan F. Analisis Data Analisis Statistik Deskriptif Analisis Statistik Inferensial G. Alur Penelitian BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Kemampuan Penalaran Siswa a. Kemampuan Awal Penalaran Siswa b. Kemampuan Akhir Penalaran Siswa c. Peningkatan Kemampuan Penalaran Siswa Sikap Siswa Terhadap Keanekaragaman Tumbuhan a. Sikap Awal Siswa b. Sikap Akhir Siswa c. Peningkatan Sikap Siswa B. Pembahasan Kemampuan Penalaran Siswa Sikap Siswa terhadap Keanekaragaman Tumbuhan a. Sikap Ingin Tahu Siswa... 81

3 b. Sikap Kepedulian Siswa c. Sikap Tanggung Jawab Siswa BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Keterbatasan-keterbatasan C. Saran-saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN... 96

4 DAFTAR TABEL Tabel 2.1. Tipe-tipe Inquri menurut Bonnstetter (1998) Kategori dan Subkategori Dimensi Pengetahuan Kategori dan Subkategori Dimensi Proses Kognitif Interalasi antara Dimensi Proses Kognitif dengan Dimensi Pengetahuan Tempat Meletakkan Tujuan Pembelajaran Hasil Analisis setiap Butir Soal Instrumen Tes Penalaran Siswa Hasil Perhitungan Nilai t setiap Pernyataan Sikap Kategori dan Kriteria Kemampuan Penalaran Siswa secara Klasikal Kategori dan Kriteria Sikap Siswa secara Klasikal Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Skor Pre Test Penalaran Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Skor Post Test Penalaran Peningkatan Kemampuan Penalaran Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Sebaran Skor Awal Sikap Ingin Tahu Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Sebaran Skor Awal Sikap Kepedulian Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Sebaran Skor Awal Sikap Tanggung Jawab Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Sebaran Skor Akhir Sikap Ingin Tahu Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Sebaran Skor Akhir Sikap Kepedulian Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Sebaran Skor Akhir Sikap Tanggung Jawab... 73

5 4.10. Peningkatan Rerata Skor Sikap Siswa untuk Setiap Aspek Sikap... 74

6 DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1. Diagram Alur Tahapan Penelitian Rerata Pretest Kemampuan Penalaran Siswa Penguasaan Setiap Jenjang Proses Kognitif Berdasarkan Hasil Pretest Rerata Posttest Kemampuan Penalaran Siswa Persentase Jumlah Siswa yang Menguasai Setiap Kategori Proses Kognitif Berdasarkan Hasil Posttest Perbandingan Peningkatan Kemampuan Penalaran Siswa Antara Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Rerata Skor Awal Sikap Siswa untuk Setiap Aspek Sikap Menggunakan Skala Rerata Skor Awal Sikap Siswa untuk Setiap Aspek Sikap Menggunakan Skala Rerata Skor Akhir Sikap Siswa untuk Setiap Aspek Skip Menggunakan Skala Rerata Skor Akhir Sikap Siswa untuk Setiap Aspek Sikap Menggunakan Skala

7 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Surat Izin Melaksanakan Penelitian Surat Keterangan telah Melaksanakan Penelitian Instrumen Tes Penalaran Siswa Instrumen Skala Sikap Siswa Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa RPP pembelajaran Group Investigation Berbasis Inquiri Terbimbing RPP pembelajaran Group Investigation Berbasis Inquiri Terbuka Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penalaran Hasil Analisis Item Pernyataan Sikap Rekapitulasi Skor Setiap Kategori Pernyataan Sikap Hasil Uji Daya Beda Pernyataan Sikap Rekapitulasi Hasil Uji Daya Beda setiap Butir Pernyataan Sikap Hasil Uji Reliabilitas Pernyataan Sikap Skor Pretest Penalaran Siswa Kelas Kontrol Skor Pretest Penalaran Siswa Kelas Eksperimen Hasil Uji Kolmogorov-Smirnov Skor Pretest Penalaran menggunakan SPSS Hasil Uji Levene Skor Pretest Penalaran menggunakan SPSS Hasil uji Mann-Whitney U Skor Pretest Penalaran menggunakan SPSS Skor Posttest Penalaran Siswa Kelas Kontrol Skor Posttest Penalaran Siswa Kelas Eksperimen Hasil Uji Kolmogorov-Smirnov Skor Posttest Penalaran menggunakan SPSS

8 23. Hasil Uji Levene Skor Posttest Penalaran menggunakan SPSS Hasil uji Mann-Whitney U Skor Posttest Penalaran menggunakan SPSS Skor Sikap Awal Siswa Kelas Kontrol Skor Sikap Awal Siswa Kelas Eksperimen Hasil Uji Kolmogorov-Smirnov Skor Sikap Awal Siswa Hasil uji Levene dan uji t Skor Sikap Awal Siswa Skor Sikap Akhir Siswa Kelas Kontrol Skor Sikap Akhir Siswa Kelas Eksperimen Hasil Uji Kolmogorov-Smirnov Skor Sikap Akhir Siswa Hasil uji Levene dan uji t Skor Sikap Akhir Siswa