RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM) MADRASAH... TAHUN... S/D...

Transkripsi

1 Lampiran 1 PANDUAN TEKNIS PENYUSUNAN RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM) BAGI MADRASAH SE-PROVINSI DIY Halaman Judul Format halaman judul adalah sebagai berikut : RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM) MADRASAH... TAHUN... S/D... LOGO MADRASAH ALAMAT MADRASAH TAHUN DIBUAT

2 Lembar pengesahan Model format pengesahan untuk madrasah negeri adalah sebagai berikut : LEMBAR PENGESAHAN Dengan komitmen dan tekad untuk bekerja lebih baik untuk tahun pelajaran 2012/2013, serta mengharap pertolongan Allah swt., Rencana Kegiatan Jangka Menengah tahun. s/d.. kami tetapkan dan kami akan bersungguh-sungguh untuk mewujudkannya melalui tahapan-tahapan program dan kegiatan. Ditetapkan di Pada tanggal :.. :.. Komite Madrasah Kepala Madrasah. Kepala Seksi / Kepala Bidang Mapenda* ) Catatan : * ) Jenjang RA, MI dan MTs disahkan oleh Kepala seksi Mapenda Kab/Kota setelah terlebih dahulu diperiksa oleh Pengawas dengan membubuhkan paraf di samping kiri nama Kasi Mapenda/kepala Bidang Mapenda * ) Jenjang MA disahkan oleh Kepala Kepala Bidang Mapenda Prov DIY setelah terlebih dahulu diperiksa oleh Pengawas dengan membubuhkan paraf di samping kiri nama Kasi Mapenda/kepala Bidang Mapenda

3 Model format pengesahan untuk madrasah swasta adalah sebagai berikut : LEMBAR PENGESAHAN Dengan komitmen dan tekad untuk bekerja lebih baik untuk tahun pelajaran 2012/2013, serta mengharap pertolongan Allah swt., Rencana Kegiatan Jangka Menengah tahun. s/d.. kami tetapkan dan kami akan bersungguh-sungguh untuk mewujudkannya melalui tahapan-tahapan program dan kegiatan. Ditetapkan di Pada tanggal :.. :.. Komite Madrasah Kepala Madrasah. Yayasan.. Kepala Seksi / Kepala Bidang Mapenda* ) Catatan : * ) Jenjang RA, MI dan MTs disahkan oleh Kepala seksi Mapenda Kab/Kota setelah terlebih dahulu diperiksa oleh Pengawas dengan membubuhkan paraf di samping kiri nama Kasi Mapenda/kepala Bidang Mapenda * ) Jenjang MA disahkan oleh Kepala Kepala Bidang Mapenda Prov DIY setelah terlebih dahulu diperiksa oleh Pengawas dengan membubuhkan paraf di samping kiri nama Kasi Mapenda/kepala Bidang Mapenda Kata Pengantar Daftar Isi

4 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang (Diisi dengan alasan ttg perlunya/pentingnya disusun RKJM berdasarkan kondisi, arah dan tujuan masing-masing madrasah) B. Landasan Hukum (Memuat aturan-aturan yang terkait dengan penyusunan RKJM, diantaranya : 1. Undang-undang No. 20 tahun 2003; tentang Sistem Pendidikan Nasional; 2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 3. Permendiknas No. 22, 23, dan 24 Tahun 2006 tentang SI dan SKL 4. Peraturan Menteri Agama Nomor 2 tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah 5. Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses 6. Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru 7. Permendiknas No. 13 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Kepala Sekolah 8. Permendiknas No. 28 Tahun 2010 tentang Tugas Guru sebagai Kepala Sekolah 9. Permendiknas No. 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana 10. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan 11. Permendiknas No. 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan 12. Permendiknas No. 20 Tahun tentang Standar Penilaian 13. dll C. Hasil analisis dan evaluasi program tahun sebelumnya (Tinjauan Manajemen) Melihat kembali : 1. Apakah persyaratan yang diminta pelanggan terpenuhi (meliputi siswa, orang tua, komite, lembaga /institusi lain yg menjadi partner kerja) 2. Seberapa besar keterlaksanaan program/ kegiatan dan daya serap anggaran. 3. Efisiensi dan efektivitas pelaksanaan program/ kegiatan Contoh Format : No Program Strategis Besaran capaian dan tahun terlaksananya Keterangan Standar Isi a. Menyusun Kurikulum Dokumen 1 sesuai 100% dengan aturan BSNP b.guru Menyusun Silabus Mata Pelajarannya. 50% 50% 2 2. Standar Komp Lulusan a. Guru menyusun KKM setiap mapel yang diampunya. 100% dll Madrasah telah menyusun Dok 1 dan slrh guru telah menyusun silabus Seluruh guru setiap tahun telah menetapkan dg analisisnya D. Identifikasi tantangan nyata di masa depan (4 tahun) Mencoba mencermati apa yang akan terjadi dari : 1. Tuntutan Pelanggan( Masy) terhadap layanan 2. Kebijakan Yayasan terhadap pengelolaan (bagi madrasah swasta) 3. Kebijakan Pemerintah di bidang (Peraturan Perundangan yang berlaku ) 4. Kesiapan Kelembagaan 5. Kesiapan Sumber Daya (Man, Money, materials)

5 BAB II PROGRAM DAN KEGIATAN STRATEGIS A. Profil Madrasah Meliputi: 1. Identitas madrasah (Kode registrasi madrasah, Nama resmi madrasah, SK Pendirian, Akreditasi madrasah, Alamat lengkap madrasah, Identitas Kepala madrasah, Komite madrasah, Rekening Bank, dll) 2. Visi, Misi madrasah dan Tujuan madrasah (tujuan umum dan tujuan 4 tahun mendatang) 3. Data Kepemilikan lahan, bangunan dan sarana prasarana 4. Rekapitulasi Data Siswa (3 tahun terakhir) 5. Profil Pendidik dan Tenaga Ke 6. Rekapitulasi Data Orang tua siswa (meliputi aspek pekerjaan,, penghasilan) 7. Data tamatan (3 tahun terakhir) 8. Prestasi madrasah (3 tahun terakhir) 9. Struktur Organisasi B. Analisis Kesenjangan situasi Madrasah Analisis berdasarkan pada hasil EDM (Evaluasi Diri Madrasah) dan SPM (khusus jenjang MI dan MTs) Menggunakan format sebagai berikut : No. Kondisisaat ini 1 StandarIsi:Kurikulum ( Diisi dengan kondisi nyata saat ini pada 8 SNP) 1.1 Kurikulum70%memenu hi standarnasional (perangkatpembelajar anbelum disusununtukkelas1-6semuamapel) Kondisiyang diharapkan (4 tahun mendatang) StandarIsi: (Diisi dengan harapan yang diinginkan pada masa 4 th yad) Kurikulum100% memenuhi standarnasional (perangkatpembelajaran sudah disusununtukkelas1-6semuamapel) Besarnya TantanganNyata StandarIsi: ( Diisi dengan kesenjangan antara kondisi nyata dengan yang diharapkan) 30% 2 ProsesP embelajaran: 2.2 Proses pembelajaran belummemenuhistand ar nasional,yai tu baru 50%guru melaksanakanctl ProsesPemb elajaran: Proses pembelajaransudahmeme nuhistandar nasional, yaitu 100% guru melaksanakanctl 50% 3. StandarKelulusan: StandarKelulusan: StandarKelulusan: 3.1 Prestasi akademik lulusanbelummemenu hi standarnasionalpendid ikan(rata-ratakkm50% danrata-ratanuan6,00) Prestasi akademik lulusansudahmemenuhi standar nasional (KKM100% dan NUAN8,00) KKM : 50% NUAN : 2.00

6 3.2 Prestasinonakademiksek olahmasihrendah(rataratamencapaikejuaraa ntingkatkabupaten/ko ta) 4. Pendidi k dantenaga Ke: 4.1 Pendidik dan tenaga ke terdapat 80% memenuhi standar nasional 5. Prasarana dan Sarana: 5.1 Prasarana, sarana,media pembelajaran, bahan ajar, sumber belajar terdapat rata-rata75% memenuhi standar nasional 6. Pengelolaan : % Fungsi-fungsi pengelolaan madrasah memenuhi standar nasional 7. Pembi ayaan: 7.1 Pembiayaan masih rendah (di bawah rupiah per bulan per anak atau sekitar 40% 8. Penilai an: Prestasi non akademiksekolahtinggi(rat a-rata minimalmencapaikejuaraant ingkatnasional) Pendidik dantenaga Ke: Pendidik dan tenaga ke terdapat 100% sudah memenuhi standar nasional Prasarana dan sarana: Prasarana, sarana, media pembelajaran, bahan ajar, sumber belajar 100% memenuhi standar nasional Pengelolaan : 100% Fungsi-fungsi pengelolaan madrasah memenuhi standar nasional Pembiayaa n: Pembiayaan memenuhi standar nasional(di atas rupiah per bulan per anak) Penilaian: 2 tingkat PendidikdanTenaga Ke: 20% Prasarana dan sarana: 25% Pengelolaan: 30% Pembiayaan: 60% Penilaian:

7 8.1 Guru dan madrasah 80% melaksanakan system penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum atau standar nasional (rata-rata masih di bawah standar nasional, baik tingkat kesulitan maupun model-model Guru dan madrasah 100% melaksanakan sistem penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum atau standar nasional 20% Keterangan : 1. selain analisis berdasar 8 SNP di atas, dapat ditambahkan analisis lain sesuai dengan kekhasan dan keunggulan madrasah 2. Kolom tantangan nyata dapat menggunakan penilaian kuantitatif atau kualitatif C. Program strategis, mekanisme pelaksanaan dan hasil yang diharapkan 1. Sasaran situasional (sasaran-sasaran strategis dalam rangka peningkatan mutu yang tidak tercakup dalam 8 standar yang didesain secara realistis berbasis peningkatan berkelanjutan (continual Improvement) mencakup aspek kelembagaan, SDM,pembelajaran, fasilitas. Contoh Aspek Kelembagaan : memperoleh sertifat ISO 9001:2008 pada tahun Aspek SDM ; 30 % pendidik telah memiliki kualifikasi S2 pada tahun.. Aspek pembelajaran ; 85 % siswa lulus mapel matematika dengan nilai minimal 65 Aspek fasilitas ; 90 % ruang kelas dilengkapi dengan LCD dan CCTV 2. Identifikasi fungsi-fungsi dan kesiapan organisasi madrasah untuk mencapai sasaran mutu yang telah ditetap 3. Matrik Program strategis (Berdasar pada tantangan nyata yang sudah didentifikasi sebelumnya, berbasis 8 SNP) dengan format sebagai berikut : NO PROGRAM KEGIATAN SASARAN KEGIATAN Penyusunan Kurikulum Penentuan KKM dll Penyusunan RPP seluruh WS Penentuan KKM seluruh Seluruh guru Seluruh guru INDIKA TOR Tersusunny a RPP seluruh Tertentukan nya KKM seluruh mapel PENANG GUNG JAWAB Kaur Kurikulum KS, Kaur Kurikulum % 50 % 100 %

8 D. Sumber pembiayaan Mencakup seluruh sumber yang berpotensi menjadi sumber pembiayaan madrasah, meliputi sumber APBN, APBD (jika ada), Sumbangan Masyarakat, Unit Usaha, Kerja sama dengan Swasta, dll. Menjelaskan strategi dan terobosan dalam mengoptimalkan penggalian pembiayaan bagi madrasah. SUMBER DANA STRATEGI PENGGALIAN DANA RENCANA PELAKSANAAN 1. APBN a. Susun dan kirim proposal b.. c.. 2. APBD 3. Komite a. Susun dan kirim proposal b 4. Yayasan 5. Donatur 6. Unit usaha 7. Kerjasama dg swasta 8. dll TH 1 TH 2 TH 3 TH 4 E. Mekanisme Monitoring dan Evaluasi Dalam 1 tahun dilakukan 2 kali evaluasi pelaksanaan program yang telah dilaksanakan NO KEGIATAN NILAI (INPUT + PROSES + OUTPUT) KESESUAIAN DENGAN RKJM TINDAK LANJUT YANG DIPERLUKAN I II III IV V dst Catatan : Kolom III adalah pemindahan dari rekap nilai pada monev bulanan RKAM

9 BAB III RENCANA INDUK PENGEMBANGAN SARANA PRASARANA A. Pokok-pokok Sarana Prasarana Memuat analisis tentang rencana selama 4 tahun meliputi Perawatan (ringan, sedang, berat), Pengadaan (bangunan : UGB, RKB, peralatan : perkantoran, Bengkel/ lab, penunjang,dll), dan penghapusan B. Matrik Rencana Induk Sarana Prasarana No Kegiatan Rincian Aktivitas Indikator Th Pelaks dan Ketercap Ket Keberhasilan Penambahan RKB Membangun 4 RKB Terbangunnya 4 RKB Kelas 2 Penambahan Pengadaan 4 set Tersedianya 4 set Set Mebel Mebelair Mebelair Ruang Kelas mebelair kelas 3 Penghapusan Barang Lelang 5 bh Almari Terhapusnya 5 bh 5 Lelang Kantor Alamri Kantor dll BAB IV Penutup Lampiran : SK Tim kerja penyusunan RKJM