TESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN EKONOMI MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA SISWA KELAS X IPS DI SMA NEGERI 1 GADINGREJO LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Oleh : RANTI SUSILOWATI S PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO Dan Allah tidak menjadikan pemberian bala bantuan itu melainkan sebagai kabar gembira bagi (kemenanga) mu, dan agar tentram hatimu karenanya. Dan kemenangan itu hanyalah dari Allah Yang Maha Perkasa lagi Maha Bijaksana. (Ali Imran, 3: 126) Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah sungguh-sungguh (urusan) yang lain. Dan berharaplah kepada Tuhanmu. (Q.S Al Insyirah : 6-8) Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali nampak mustahil, kita baru yakin kalau kita telah melakukannya dengan baik. (Evelyn Underhill) Hidup harus bisa memberikan kebermanfaatan bagi orang lain. (Ranti Susilowati) Raihlah kebahagiaaan dengan senantiasa bersyukur kepada-nya. (Ranti Susilowati) v

6 PERSEMBAHAN Dengan hati yang tulus dan penuh rasa syukur yang takkan sirna atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta berkahnya kepada jerih payah dan pengharapan kedua orang tuaku mengiringi langkahku, atas izin dan ridho- Nya, kini dapat kupersembahkan karya kecil yang sederhana ini kepada orangorang yang tercinta. Ayahanda Lamiran dan Ibunda Dewi Tusmiyati, S.Pd. yang selalu memberikan ketulusan cinta, kasih sayang, membimbing, mendo akan, dan memberikan dukungan demi keberhasilan studiku. Terimakasih atas semuanya yang tidak terhingga dan tidak mungkin mampu terbalaskan. Adikku tersayang Zulkifli yang selalu memberikan semangat demi keberhasilanku. Ka Darmaji yang selalu memberikan dukungan semangat demi kelancaran studiku. Keluarga Besarku yang dengan sabar menanti kelulusanku. Sahabat-sahabatku, terimakasih untuk kesetiaan kalian menemaniku dan selalu berada disampingku saat sedih maupun senang. Teman-teman Magiser Pendidikan Ekonomi angkatan XI, terimakasih atas kenangan indah yang kalian berikan, semoga persahabatan yang terjalin selama ini tetap abadi. Amin. Semua orang yang telah memberikan motivasi, dukungan, serta inspirasi untukku terus berjuang menggapai mimpi dan anganku. Almamater Tercinta. vi

7 Ranti Susilowati Pengembangan Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas X IPS Di SMA Negeri 1 Gadingrejo Lampung. TESIS. Pembimbing: Prof. Dr. Baedhowi, M.Si. Kopembimbing: Dr. Susilaningsih, M.Bus. Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis pengembangan modul pembelajaran ekonomi melalui pendekatan saintifik pada siswa kelas X IPS di SMA Negeri 1 Gadingrejo Lampung tahun pelajaran 2015/2016, 2) menganalisis keefektifan modul pembelajaran Ekonomi melalui pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPS di SMA Negeri 1 Gadingrejo Lampung tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan prosedur model pengembangan Borg and Gall yang dimodifikasi terdiri dari 9 tahap yaitu: 1) penelitian pendahuluan dan pengumpulan informasi, 2) perencanaan, 3) pengembangan produk awal, 4) validasi desain, 5) revisi desain, 6) uji coba terbatas, 7) revisi produk, 8) uji coba lebih luas, 9) final produk. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis data inferensial menggunakan t-test. Hasil penelitian dan pengembangan yaitu modul pembelajaran ekonomi melalui pendekatan saintifik berhasil dikembangkan berdasarkan komponen pembelajaran pendekatan saintifik (5 M, yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan). Berdasarkan hasil analisis deskriptif penilaian modul pembelajaran ekonomi melalui pendekatan saintifik dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil analisis uji t-test menggunakan software IBM SPSS 20, didapatkan nilai signifikansi sebesar 0.000<α (0,05), yang menunjukkan bahwa H 1 diterima berarti hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah modul pembelajaran ekonomi melalui pendekatan saintifik layak digunakan dan modul pembelajaran ekonomi melalui pendekatan saintifik efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci: modul pembelajaran, pendekatan saintifik, hasil belajar. vii

8 Ranti Susilowati Development of Economic Learning Module Through a Scientific Approach on Student Class X IPS at SMA Negeri 1 Gadingrejo Lampung. THESIS. Supervisor: Prof. Dr. Baedhowi, M.Si. Co Supervisor: Dr. Susilaningsih, M.Bus. Master of Economic Education Study Program, Faculty of Teaching and Science of Education, Sebelas Maret University. ABSTRACT This research aim to 1) analyze development of economic learning module through a scientific approach on student class X IPS at SMA Negeri 1 Gadingrejo Lampung; 2) analyze the effectiveness of economic learning modules through a scientific approach to improve student learning achivement class X IPS in SMA Negeri 1 Gadingrejo Lampung. This reseach is reseach and development (R&D) with procedure development model by Borg and Gall, which was modified into nine phases, namely 1) research and information collecting; 2) planning; 3) develop preliminary form a product; 4) preliminary field testing; 5) operational product revision; 6) main field testing; 7) main product revision; 8) operating testing; 9) final product. The data was analyzed by using the analysis descriptive data and inferential data by using the t-test. The result research and development namely economic learning module through a scientific approach successfully developed based on scientific approach to learning components (5 M, ie observing, questioning, experimenting, associating and communicating). Based on result of descriptive analyze of the economic learning module assessment through a scientific approach of with very good criteria. Based on the analysis t-test of using the software IBM SPSS 20, obtained significance value of <α (0.05), which showed that H 1 is accepted means of student learning achivement experimental class is better than the control class. The conclusion of this study is economic learning module through a scientific approach worthy to improve student learning achivement and economics learning modules through effective scientific approach to improve student learning achivement. Keywords: module, scientific approach, learning achivement viii

9 PRAKATA Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik. Shalawat serta salam semoga selalu terlimpahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang senantiasa kita nantikan syafaatnya di yaumil kiamah Aamiin. Tesis ini berjudul Pengembangan Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas X IPS Di SMA Negeri 1 Gadingrejo Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016, yang disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari akan keterbatasan dan kemampuan yang dimiliki sehingga banyak mendapatkan petunjuk dan bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih yang tulus kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian dalam menyelesaikan tesis ini. 2. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si., selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bimbingan, dan pengarahan sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. 3. Prof.Dr. Baedhowi, M.Si., selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, masukan,dan perhatian sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. 4. Dr. Susilaningsih, M.Bus., selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi dan saran-saran yang sangat berguna kepada peneliti dalam menyelesaikan tesis ini. ix

10 5. Tim penguji yang telah memberikan pengarahan, masukan, kritik, dan saran yang sangat berguna untuk memperbaiki tesis ini. 6. Bapak dan Ibu Dosen, khususnya Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada peneliti. 7. Drs. Jumani Darjo, M.Pd., selaku Kepala SMA Negeri 1 Gadingrejo Lampung yang telah memberikan izin, membantu, dan memberi kemudahan selama pelaksanaan penelitian berlangsung. 8. Wuryaningsih, S.Pd., selaku guru ekonomi di SMA Negeri 1 Gadingrejo Lampung yang telah membimbing dan membantu selama proses pelaksanaan penelitian berlangsung. 9. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Angkatan XI Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan motivasi dan masukan dalam penyusunan tesis ini. 10. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian tesis ini. Semoga segala sesuatu yang telah diberikan secara tulus kepada peneliti mendapat imbalan dari Allah SWT. Amin Peneliti menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangannya, oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat peneliti harapkan untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya peneliti berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan. Surakarta, Agustus 2016 RANTI SUSILOWATI x

11 DAFTAR ISI Halaman JUDUL... i PERNYATAAN ORISINILITAS DAN PUBLIKASI... ii PERSETUJUAN PEMBIMBING... iii MOTTO... iv PERSEMBAHAN... v ABSTRAK... vi ABSTRACT... vii PRAKATA... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 7 C. Tujuan Pengembangan... 7 D. Pentingnya Pengembangan... 8 E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan... 9 F. Asumsi dan Keterbatasan Masalah... 9 G. Definisi Istilah BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka Belajar dan Pembelajaran a. Definisi Belajar b. Prinsip-prinsip Belajar c. Teori Belajar d. Hasil Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar e. Definisi Pembelajaran f. Ciri-ciri Pembelajaran xi

12 g. Komponen-komponen Pembelajaran h. Indikator Keberhasilan Pembelajaran Modul Sebagai Media Pembelajaran a. Definisi Media b. Definisi Media Pembelajaran c. Peran Media Pembelajaran d. Jenis Media Pembelajaran e. Definisi Modul f. Tujuan Pembelajaran dengan Modul g. Kriteria modul Ajar h. Unsur-unsur Modul Pembelajaran i. Prinsip-prinsip Penyusunan Modul Pembelajaran j. Penelitian Modul k. Kelebihan dan Kelemahan Modul Pendekatan Saintifik a. Pengertian Pendekatan Saintifik b. Karakteristik Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik c. Tujuan Pembelajaran Pendekatan Saintifik d. Prinsip-prinsip Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik. 49 e. Langkah-langkah Umum Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik f. Pendekatan saintifik dan Strategi Pembelajaran g. Pembelajaran Berbasis Masalah h. Model Pembelajaran Berbasis Proyek i. Hubungan Problem based Learning dan Project Based Learning j. Inkuiri Mata Pelajaran Ekonomi Pengembangan Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik B. Hasil Penelitian Relevan xii

13 C. Kerangka Berpikir D. Model Hipotetik BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Prosedur Pengembangan Tahap Pendahuluan a. Strategi Penelitian b. Tempat dan Waktu Penelitian c. Jenis dan Sumber Data d. Teknik Pengumpulan Data e. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data f. Teknik Analisis Data g. Output Penelitian Tahap Pendahuluan Tahap Pengembangan Model a. Desain Produk (Development Preliminary Form of Produk) b. Validasi Desain (Preliminary Field Testing) ) Subjek Uji Coba ) Jenis Data ) Instrumen Pengumpulan Data ) Teknik Analisis Data c. Revisi Desain (Main Product Revision) d. Uji Coba Terbatas (Main Field Testing) ) Subjek Uji Coba ) Jenis data ) Instrumen Pengumpulan Data ) Teknik Analisis Data e. Revisi Produk (Operational Product Revision) f. Evaluasi dan Penyempurnaan g. Model Hipotetik (Model Akhir Hasil Revisi pada Tahap Pengembangan) xiii

14 3. Tahap Pengujian (Uji Coba Lebih Luas) a. Desain Uji Coba b. Sasaran Uji Coba ) Populasi ) Sampel c. Teknik Pengumpulan Data d. Instrumen Pengumpulan Data e. Teknik Analisis Data f. Produk final (Final Product) BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN A. Hasil Studi Pendahuluan B. Pengembangan Modul Penyususnan Draf Modul a. Desain Produk Uji Coba Draft Modul a. Validasi Desain (Preliminary field testing) b. Revisi Desain (Main Product Revision) c. Uji Terbatas (Main Field Testing) d. Uji Terbatas (Main Field Testing) e. Uji Coba Lebih Luas (Operational Field Testing) f. Final Produk (Product final) C. Pembahasan Kelayakan Modul Pembelajaran Ekonomi Melaui Pendekatan Saintifik Keefektifan Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran xiv

15 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1.1 Indeks Pembangunan Manusia (IPM) Metode Baru Tabel 1.2 Daftar Sekolah SMA Berdasarkan Rata-rata Nilai Ujian Nasional Kabupaten Pringsewu Lampung Mata Pelajaran Ekonomi Tahun Pelajaran 2014/ Tabel 2.1 Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom Tabel 2.2 Kegiatan pembelajaran dengan pendekatan Saintifik Tabel 2.3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ekonomi kelas X Tabel 3.1 Penyesuaian Model Pengembangan R&D Tabel 3.2 Jadwal Penelitian Tabel 3.3 Jenis dan Sumber Data Tabel 3.4 Penentuan Kriteria dengan Perhitungan skala Empat Tabel 3.5 Pengambilan Keputusan Revisi Pengembangan Para Ahli Tabel 3.6 Skor Penilaian Berdasarkan Skala Likert Tabel 3.7 Pengambilan Keputusan Revisi Pengembangan Uji Coba Siswa Tabel 3.8 Daftar Siswa Kelas X IPS di SMA Negeri 1 Gadingrejo Lampung Tahun Pelajaran 2015/ Tabel 3.9 Interpretasi Koefisien Korelasi (Nilai r) Tabel 3.10 Kategori Tingkat Kesukaran Butir Soal Tabel 3.11 Kriteria Tingkat Daya Pembeda Tabel 3.12 Interval Persentase Penilaian Produk Tabel 4.1 Persentase Hasil Angket Analisis Kebutuhan Siswa Tabel 4.2 Persentase Hasil angket Analisis Kebutuhan Guru Tabel 4.3 Hasil Validasi Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Oleh Ahli Media Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Validasi Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Oleh Ahli Media Tabel 4.5 Hasil Validasi Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Oleh Ahli Materi Pembelajaran xv

16 Tabel 4.6 Rekapitulasi Hasil Validasi Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Oleh Ahli Materi Tabel 4.7 Hasil Validasi Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Oleh Ahli Praktisi Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Validasi Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Oleh Ahli Praktisi Tabel 4.9 Hasil Revisi Ahli Media, Ahli Materi, Dan Praktisi Pendidikan Tabel 4.10 Hasil Analisis Uji Validitas Angket Penilaian Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatn Saintifik Untuk Siswa Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji Reliabilitas Angket Penilaian Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Untuk Siswa Tabel 4.12 Hasil Uji Coba Produk Tabel Rekapitulasi Hasil Penilaian Siswa Pada Uji Coba Terbatas Tabel 4.14 Saran dan Komentar Siswa Pada Saat Uji Coba Terbatas Tabel 4.15 Nilai Pretest Dan Postest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tabel 4.16 Rekapitulasi Nilai Pretest Dan Postest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tabel 4.17 Uji Normalitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tabel 4.18 Uji Normalitas Postest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tabel 4.19 Uji Homogenitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tabel 4.20 Uji Homogenitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tabel 4.21 Uji-t Pretest Kelas Ekseperimen dan Kelas Kontrol Tabel 4.22 Uji t-test (Independent Samples Test) Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tabel 4.23 Uji-t Postest Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol Tabel 4.24 Uji t-test (Independent Samples Test) Postest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol xvi

17 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Pendekatan Saintifik dan Strategi Pembelajaran Gambar 2.2 Kerangka Berpikir Gambar 2.3 Model Hipotetik Pengembangan Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Gambar 3.1 Output Penelitian Tahap Pendahuluan Gambar 3.2 Model Hipotetik Pengembangan Gambar 4.1 Halaman Depan (Cover) Gambar 4.2 Identitas Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Gambar 4.3 Kata Pengantar pada Modul Pembelajarn Ekonomi melalui Pendekatan Saintifik Gambar 4.5 Deskripsi dan Petunjuk Penggunaan Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Gambar 4.6 Tujuan Akhir, Kemampuan Prasyarat, Kompetensi Dasar dan Cek Kemampuan Awal Pada Modul Pembeljaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Gambar 4.7 Sajian Isi Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Gambar 4.8 Peta Konsep Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Gambar 4.9 Kegiatan Pembelajaran pada Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Gambar 4.10 Lembar Kerja Siswa pada Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Gambar 4.11 Materi pada Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Gambar 4.12 Uji Latihan pada Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik xvii

18 Gambar 4.13 Rangkuman pada Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Gambar 4.14 Uji Kompetensi pada Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Gambar 4.15 Glosarium pada Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendektan Saintifik Gambar 4.16 Daftar Pustaka pada Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendektan Saintifik Gambar 4.17 Kunci Jawaban pada Modul Pembelajaran Ekonomi Melalui Pendekatan Saintifik Gambar 4.18 Hasil Revisi xviii

19 DAFTAR LAMPIRAN Halaman 1. Kisi-kisi Angket Kebutuhan Siswa Angket Kebutuhan Siswa Kisi-kisi Angket Kebutuhan Guru Angket Kebutuhan Guru Pedoman Wawancara Guru Analisis Penentuan Materi Rekapitulasi Hasil Ulangan Semester Genap Tahun 2015/ Sumber Belajar Kelas X IPS SMA Negeri 1 Gadingrejo Lampung Silabus RPP ke RPP ke RPP ke Kisi-kisi Angket untuk Ahli Media Angket untuk Ahli Media Kisi-kisi Angket untuk Ahli Materi Angket untuk Ahli Materi Kisi-kisi Angket untuk Ahli Praktisi Angket untuk Ahli Praktisi Kisi-kisi Angket untuk Ahli Siswa Angket untuk Ahli Siswa Kisi-kisi Soal untuk Uji Coba Pretest dan Postest Soal untuk Uji Coba Pretest dan Postest Kisi-kisi Soal Pretest dan Postest Soal Pretest dan Postest Hasil Uji Validitas Angket Siswa Hasil Uji Reliabilitas Angket Siswa Hasil Uji Validitas Soal Hasil Uji Reliabilitas Soal Hasil Uji Kesukaran Soal xix

20 30. Uji Daya Beda Soal Angket Validasi Ahli Media Angket Validasi Ahli Materi Angket Validasi Ahli Praktisi Analisis Deskriptif Validator Ahli Media Analisis Deskriptif Validator Ahli Materi Analisis Deskriptif Validator Ahli Praktisi Daftar Nama Siswa Uji Coba Terbatas Angket Tanggapan Siswa pada Uji Coba Terbatas Analisis Deskriptif Angket Siswa pada Uji Coba Terbatas Nilai Sikap Kelas Eksperimen Nilai keterampilan Kelas Eksperimen Daftar Nilai Siswa Kelas Eksperimen Nilai Sikap Kelas Kontrol Nilai ketrampilan Kelas Kontrol Daftar Nilai Siswa Kelas Kontrol Hasil Uji Normalitas Pretest dan Postest Hasil Uji Homogenitas Pretest dan Postest Hasil Uji Hipotesis Dokumentasi Kegiatan Penelitian Dokumentasi Arsip Surat Penelitian Indeks Pembangunan Manusia Menurut Provinsi ( ) Metode Baru xx