BAB II KAJIAN PUSTAKA. penelitian di lingkungan Fakultas Sastra Universitas Udayana, belum ditemukan
|
|
- Djaja Dharmawijaya
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 10 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Penelitian Sebelumnya Menurut data yang peneliti dapatkan pada skripsi, jurnal, dan hasil penelitian di lingkungan Fakultas Sastra Universitas Udayana, belum ditemukan penelitian mengenai penggunaan setsuzokushi [ga] dan [keredomo] dalam novelet Kappa karya Akutagawa Ryunosuke. Penelitian tentang setsuzokushi peneliti temukan di beberapa skripsi, antara lain sebagai berikut. Oktarina (2010) memfokuskan penelitian pada setsuzokujoshi {-temo} dan {noni}. Teori yang digunakan adalah teori pembentukan kata oleh Tsujimura (1996), teori tentang hubungan antarklausa yang dikemukakan oleh Arifin dan Junaiyah (2009), juga teori tentang makna gramatikal oleh Djajasudarma (1993). Hasil akhir yang diperoleh adalah pada proses penggabungan {-temo} dengan kata, baik dengan verba, adjektiva, maupun nomina terjadi proses yang berbeda karena adanya perbedaan perubahan konjugasi. Struktur kalimat yang menggunakan {-temo} dan {noni} pada umumnya meletakkan {-temo} dan {noni} di antara klausa pertama dan klausa selanjutnya. Makna gramatikal yang timbul setelah {-temo} dan {noni} digabungkan dengan fungsi-fungsi kalimat adalah meskipun. Akan tetapi, terdapat perbedaan makna antara {-temo} dan {noni}, yaitu {-temo} memiliki makna pertentangan meskipun yang bersifat subjektif. Pada {noni}, maknanya meskipun bersifat objektif. Penelitian ini dapat dijadikan acuan karena {-temo} dan {noni} juga berfungsi sebagai penghubung dan sama-
2 11 sama menimbulkan makna yang berlawanan. Shihhatul (2008) memfokuskan skripsinya pada ~temo dan ~keredomo sebagai kata sambung (setsuzokushi). Teori yang digunakan adalah teori yang dikemukakan oleh Moleong tentang penelitian bahasa jenis kualitatif. Hasil penelitian ini adalah kata sambung temo dan keredomo kedua-duanya mempunyai fungsi yang menyatakan pertentangan. Perbedaan kata sambung temo dan keredomo adalah bahwa penggunaan keduanya bukan hanya pertentangan, tetapi ada juga penggunaan yang lainnya. Temo berfungsi sebagai penekanan dan batas jumlah, keredomo berfungsi sebagai persiapan, penghalus, dan pengharapan. Kedua kata sambung tersebut dapat dipertukargantikan penggunaannya. Penelitian yang dilakukan oleh Shihhatul dapat dijadikan acuan karena sama-sama membahas keredomo sebagai kata sambung (setsuzokushi). Suwendra (2008) meneliti pergeseran makna penerjemahan setsuzokushi yang terdapat dalam cerpen Rashomon karya Akutagawa Ryūnosuke. Teori yang digunakan adalah teori terjemahan dari Rochayah Machali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat setsuzokushi yang menunjukkan keterangan tambahan, seperti mata, sonoue, sorekara, shikamo; dan terdapat setsuzokushi yang menunjukkan hubungan yang berlawanan, seperti shikashi, keredomo, demo, tokoraga, sorega serta terdapat setsuzokushi yang menunjukkan keterangan sebab akibat, seperti dakara, suruto dan shitagatte. Kedudukan setsuzokushi sama dengan fukushi, tetapi setsuzokushi tidak dapat menjadi subjek, predikat, objek, dan keterangan dalam sebuah kalimat. Dalam novel Rashomon, tidak ditemukan pergeseran makna penerjemahan setsuzokushi ke dalam bahasa Indonesia.
3 12 Penelitian mengenai pergeseran makna penerjemahan setsuzokushi yang terdapat dalam cerpen Rashomon karya Akutagawa Ryūnosuke ini dapat dijadikan acuan selain karena sama-sama meneliti kata sambung dalam bahasa Jepang, data yang digunakan juga terdapat dalam penelitian ini, yaitu kata sambung [keredomo]. Berdasarkan penelitian-penelitian yang telah diuraikan di atas dapat diketahui bahwa, dalam penelitian ini dibahas setsuzokushi (kata sambung) yang khususnya ditinjau dari penggunaan setsuzokushi [ga] dan [keredomo] dalam dalam novelet Kappa. Penggunaan setsuzokushi [ga] dan [keredomo] yang dibahas meliputi fungsi dan makna serta perbedaan penggunaannya pada kalimatkalimat yang terdapat dalam novelet Kappa karya Akutagawa Ryūnosuke. Beberapa penelitian yang berkaitan dengan setsuzokushi [ga] dan [keredomo] sebelumnya memang pernah dilakukan, namun aspek dan objek yang diteliti berbeda dengan penelitian ini. 2.2 Konsep Dalam penelitian ini dijelaskan konsep-konsep yang dapat mendukung penelitian mengenai setsuzokushi [ga] dan [keredomo]. Konsep yang digunakan dalam penelitian ini dijelaskan sebagai berikut Jenis-Jenis Kata (Hinshi Bunrui) Takayuki (1993:1) menyatakan bahwa satu simpulan yang diungkapkan dari pikiran dan informasi dalam kata-kata disebut kalimat. Kalimat terdiri atas kata. Sifat tata bahasa pada kata dibagi menurut cara kerjanya dalam kalimat,
4 13 yaitu menyatakan nama benda, menyatakan tindakan atau kegiatan, menyambung kalimat dengan kalimat, dan lain-lain. Kata yang dibagi ke dalam tiap-tiap kelompok disebut hinshi, lalu pemberian nama itu disebut hinshimei. Dalam tata bahasa sekolah (di sekolah, orang Jepang belajar tata bahasa bahasa Jepang), kata dibagi menjadi sepuluh. Selanjutnya tata bahasa sekolah dibagi menjadi sepuluh kelas kata, yaitu nomina (meishi), verba (doushi), adjektiva yang berakhiran {i} (keiyoushi), adjektiva yang berakhiran {na} (keiyoudoushi), kata keterangan (fukushi), kata penunjuk keterangan waktu dan benda (rentaishi), kata sambung (setsuzokushi), kata yang menyatakan perasaan (kandoushi), kopula (jodoushi), dan partikel (joshi) Kata (Tango) Sudjianto dan Dahidi (2004:148) menyatakan bahwa satuan terkecil yang membentuk kalimat (bun) sering dikenal dengan istilah tango (kata). Tango dibagi menjadi dua bagian besar, yakni jiritsugo dan fuzokugo. Jiritsugo adalah kelompok kelas kata yang dapat berdiri sendiri. Di dalam kelompok jiritsugo ada kata-kata yang dapat mengalami perubahan bentuk dan ada juga kata-kata yang tidak dapat mengalami perubahan bentuk. Kelas kata yang termasuk jiritsugo yang dapat mengalami perubahan dan dapat menjadi predikat disebut yougen. Kata yang termasuk dalam yougen adalah verba (doushi), adjektiva yang berakhiran {i} (keiyoushi), dan adjektiva yang berakhiran {na} (keiyoudoushi). Lalu di dalam jiritsugo yang tidak memiliki bentuk perubahan terdapat kata-kata yang dapat menjadi subjek yang biasa disebut taigen yang mencakup satu kelas kata, yaitu kata benda (meishi). Di dalam kelompok ini ada juga kata-kata yang
5 14 menerangkan yougen, yaitu kata keterangan (fukushi), kata penunjuk keterangan waktu dan benda (rentaishi), kata sambung (setsuzokushi), dan kata yang menyatakan perasaan (kandoushi). Di dalam fuzokugo kata-kata yang dapat mengalami perubahan disebut kopula (jodoushi), sedangkan kata-kata yang tidak mengalami perubahan disebut partikel (joshi) Pengertian Setsuzokushi Koizumi (1993:167) menyebutkan definisi kata sambung (setsuzokushi) adalah ungkapan yang menanggapi kalimat yang mendahului kalimat yang ada di depannya. Takayuki (1993:26) juga menyebutkan bahwa kata yang menghubungkan kalimat dengan kalimat atau kata dengan kata disebut setsuzokushi. Berdasarkan kedua difinisi di atas dapat disimpulkan bahwa kata sambung adalah kelas kata yang menanggapi kalimat yang ada di depannya dan digunakan untuk menghubungkan dua kalimat atau menghubungkan bagian-bagian kalimat. Takayuki (1993:27) menggolongkan kata sambung (setsuzokushi) ke dalam tujuh jenis, yaitu sebagai berikut. 1. Setsuzokushi yang digunakan ketika isi kalimat setelahnya menambahkan isi kalimat sebelumnya, misalnya: soshite/soushite, sorekara, soreni, sonoue, shikamo, mata, dan oyobi. 2. Setsuzokushi yang digunakan ketika isi kalimat sebelumnya menyatakan sebab atau alasan sehingga terjadi seperti kalimat setelahnya, misalnya: sorekara/dakara, sorede, sokode, shitagatte, dan suruto.
6 15 3. Setsuzokushi yang menyatakan bahwa isi kalimat setelahnya berlawanan dengan isi kalimat sebelumnya, misalnya: shikashi, keredomo, daga, dan tokoroga. 今は日曜日です けれども 山田さんは Ima wa nichiyoubi desu. Keredomo, Yamadasan wa Sekarang TOP hari Senin KOP. Namun, Yamada TOP 会社へ行きました kaisha e ikimashita. perusahaan ke pergi-lam. Sekarang hari Minggu. Namun, Yamada pergi ke perusahaan. (Bunpou no kiso, 1993:26) 4. Setsuzokushi yang memilih apakah kalimat sebelumnya atau kalimat sesudahnya, misalnya: soretomo, matawa, dan aruiwa. 5. Setsuzokushi yang digunakan untuk melengkapi kalimat yang sebelumnya, maka diucapkanlah kalimat setelahnya, misalnya: tatoeba, sunawachi, tsumari, nazenara, dan tadashi. 6. Setsuzokushi yang digunakan di awal kalimat untuk memulai pembicaraan yang berbeda (mengalihkan topik pembicaraan), misalnya: tokorode dan sate. 7. Setsuzokushi yang digunakan untuk menyatakan bila seperti itu, kalau demikian terhadap apa yang telah diucapkan lawan bicara, misalnya: soredewa/dewa, soushitara/soshitara, dan sorenara.
7 Novelet Burhan Nurgiyantoro (2007:10) menyatakan bahwa novelet adalah sebuah karya prosa fiksi yang panjangnya cukupan, tidak terlalu panjang, namun juga tidak terlalu pendek 2.3 Landasan Teori Penelitian ini menggunakan beberapa teori mengenai setsuzokushi [ga] dan [keredomo]. Teori tersebut dipaparkan sebagai berikut Fungsi Setsuzokushi Sudjianto (1996:100) membagi fungsi setsuzokushi (konjungsi) menjadi tiga, yaitu sebagai berikut. 1. Setsuzokushi digunakan untuk merangkaikan, menjajarkan, atau mengumpulkan beberapa kata. Setsuzokushi digunakan di antara kata-kata itu. Borupen matawa enpitsu de kakinasai! Pulpen atau pensil dengan tulis lah! Tulislah dengan pulpen atau pensil! (GBJM Seri A, 1996:100) 2. Setsuzokushi digunakan untuk menggabungkan dua klausa atau lebih dalam suatu kalimat, menghubungkan induk kalimat dengan anak kalimat.
8 17 Setsuzokushi diapit oleh bagian-bagian kalimat yang digabungkan itu. Ji o kaki, mata hon o yomu. Huruf Aku menulis, dan buku Aku membaca. Menulis huruf dan membaca buku. (GBJM Seri A, 1996:100) 3. Setsuzokushi digunakan untuk menggabungkan dua kalimat, menyatakan bahwa kalimat yang disebutkan mula-mula berhubungan dengan kalimat yang disebutkan berikutnya. Setsuzokushi diletakkan setelah titik pada kalimat pertama. Kare wa atama ga ii. Shikashi, undo wa dame desu. Dia TOP kepala NOM bagus. Akan tetapi, olahraga TOP tidak bisa KOP Dia pintar. Akan tetapi, tidak bisa olahraga. (GBJM Seri A, 1996:100) Setsuzokushi [Ga] Takayuki (1993:117) menyebutkan kata sambung (setsuzokushi) [ga] adalah sebagai berikut. が が文と文をつないでいる場合には その が は接続詞と分類されます ga ga bun to bun o tsunaide iru baai ni wa, sono ga wa setsuzokushi to bunrui saremasu. Apabila [ga] menghubungkan antara kalimat dengan kalimat, maka [ga] diklasifikasikan sebagai setsuzokushi. A さんは英語はできます が 日本語は Asan wa eigo wa dekimasu. Ga, nihongo wa A tuan TOP Inggris bahasa TOP bisa. Namun, Jepang bahasa TOP
9 18 できません dekimasen. bisa tidak. Tuan A bisa bahasa Inggris. Namun tidak bisa bahasa Jepang. (Bunpou no kiso, 1993:117) Katsumi dan Y. Shinichi (1998:98) juga menyebutkan definisi kata sambung (setsuzokushi) [ga] adalah sebagai berikut. 助詞 が が独立して接続詞になったもの が を助詞として使うと 意味は変わらな い Joshi ga ga dokuritsu shite setsuzokushi ni natta mono. ga o joshi toshite tsukau to, imi wa kawaranai. Partikel [ga] yang berdiri sendiri menjadi setsuzokushi. [Ga] kalau digunakan sebagai partikel, artinya tidak akan berubah. 朝から何も食べない が 食べたい Asa kara nani mo tabenai. Ga, tabetai Pagi dari apa juga makan tidak. Namun, makan ingin という気も起こらないんだ to iu ki mo okoranai n da. disebut perasaan juga marah tidak NOMI KOP. Dari pagi tidak makan apa pun. Namun, rasa ingin makan itu pun tidak muncul. (Sugu ni Tsukaeru, 1998:98) Setsuzokushi [Keredomo] Takayuki (1993:119) menyebutkan pengertian kata sambung (setsuzokushi) [keredomo] adalah sebagai berikut. けれども が文と文をつないでいる場合には その けれども は接続詞と分類されます
10 19 keredomo ga bun to bun o tsunaide iru baai ni wa, sono keredomo wa setsuzokushi to bunrui saremasu. Apabila [keredomo] menghubungkan antara kalimat dengan kalimat, maka [keredomo] diklasifikasikan sebagai setsuzokushi. 母は丈夫です けれども 父はもうなくなりました Chichi wa joubu desu. Keredomo, haha wa mou naku narimashita. Ayah TOP sehat KOP. Namun, ibu TOP sudah meninggal-lam. Ayah sehat. Namun, ibu sudah meninggal. (Bunpou no kiso, 1993:119) Fungsi dan Makna Setsuzokushi [Ga] dan [Keredomo] Menurut Katsumi dan Y. Shinichi (1998:52) fungsi dan makna setsuzokushi [ga] dan [keredomo] dibagi menjadi dua, yaitu sebagai berikut. 1. ある事柄にそれと反対の事柄を結びつけるときに使う Aru kotogara ni sore to hantai no kotogara o musubi tsukeru toki ni tsukau. Digunakan ketika menghubungkan suatu peristiwa dengan peristiwa lain yang berlawanan. この服は生地はとてもいい けれども色が気に入らない Kono fuku wa kiji wa totemo ii. Keredomo iro ga ki ni iranai. Ini baju TOP bahan TOP sangat bagus. Namun warna NOM tidak suka. Bahan baju itu sangat bagus. Namun, warnanya saya tidak suka. (Sugu ni Tsukaeru, 1998:52) 夜になって雪はやんだ だが寒さは Yoru ni natte yuki wa yanda. Daga samusa wa Malam menjadi salju TOP berhenti-lam. Namun dinginnya TOP ますます厳しくなりそうだ masu masu kibishikunari souda. semakin dingin menjadi MOD.
11 20 Menjelang malam salju berheti. Namun, sepertinya semakin dingin. (Sugu ni Tsukaeru, 1998:52) 2. 二つの事柄を並べて 単に結びつけるときに使う Futatsu no kotogara o narabete, tan ni musubi tsukeru toki ni tsukau. Digunakan hanya untuk menghubungkan dan menjajarkan dua peristiwa. 自動車の輸出は今のところ好調だ が Jidousha no yushutsu wa ima no tokoro kouchou da. Ga, Mobil GEN ekspor TOP sekarang GEN waktu memuaskan KOP. Namun, これがいつまで続くか すこし心配だ kore ga itsu made tsuzukuka, sukoshi shinpai da. hal itu kapan sampai berlanjutkah, sedikit khawatir KOP. Sekarang ekspor mobil memuaskan. Namun, sampai kapankah hal itu saya sedikit cemas. (Sugu ni Tsukaeru, 1998:98) 彼はもともと声がいいかめしれない けれど, Kare wa moto moto koe ga ii kamoshirenai. Keredo, Dia TOP dasarnya suara NOM bagus kemungkinan. Namun, 練習もよくするから歌がうまいんだな renshuu mo yoku suru kara uta ga umainda-na. latihan juga sering melakukan karena nyanyi NOM pintar-nomi-kop-shu. Mungkin pada dasarnya suara dia bagus. Namun, karena sering berlatihan nyanyiannya jadi lebih bagus. (Sugu ni Tsukaeru, 1998:52) Yuriko dkk (1998:109) mengemukakan fungsi dan makna [keredomo] adalah sebagai berikut. 文頭に用いて その前に述べられたことから予想されるのとは異なった展開で次に続く ことを表す しかし に比べて やや話ことば的 ただし くだけた文頭でも使う buntou ni mochiite, sono mae ni noberareta koto kara yosou sareru no to wa kotonatta tenkai de tsugi ni tsuzuku koto o arawasu. shikashi ni kurabete, yaya hanashi kotoba teki. Tadashi, kudaketa buntou demo tsukau.
12 21 Digunakan pada pokok kalimat, hal yang dipikirkan dan telah dijabarkan sebelumnya berbeda, lalu berlanjut ke titik selanjutnya. Dibandingkan dengan shikashi lebih bersifat bahasa percakapan. Akan tetapi, digunakan juga dalam bahasa percakapan sehari-hari. 二時間待った けれども 一郎は姿を表さなかった Ni jikan matta. Keredomo, Ichirou wa sugata o arawasanakatta. Dua jam menunggu-lam. Namun, Ichirou TOP wujud Aku muncul-lam. Sudah dua jam menunggu. Namun, Ichirou tidak memunculkan diri. (Bunkei Jiten, 1998:109) 彼は話すのが下手だ けれども 彼の Kare wa hanasu no-ga heta-da. Keredomo, kare no Dia TOP bicara NOMI-NOM tidak pintar-kop. Namun, dia GEN 話し方には説得力がある hanashikata niwa settokuryoku ga aru. cara berbicara pada meyakinkan. Dia tidak pintar dalam berbicara. Namun, cara berbicaranya meyakinkan. (Bunkei Jiten, 1998: 109) Menurut Koizumi (1993:167) kata sambung (setsuzokushi) [keredomo] mempunyai fungsi dan makna sebagai berikut. けれども は接続詞と それにくじけなかった という文の間には対象 形相の関係が あると思う keredomo wa setsuzokushi to sore ni kujikenakatta to iu bun no aida ni wa taishou gyousou no kankei ga aru to omou. [keredomo] sebagai kata penghubung sore ni kujikenakatta yang berada di antara kalimat dan mengandung atau disebut menyatakan ekspresi. 試験に失敗してしまった けれども それにくじけなかった Shiken ni shippaishiteshimatta. Keredomo, sore ni kujikenakatta.
13 Ujian pada gagal-lam. Namun, hal itu menyerah tidak-lam. Telah gagal dalam ujian. Namun, tidak menyerah. (Nihongo Kyoushi, 1993:167) 22
14 Makna Gramatikal Chaer (1995:62-64) mengemukakan bahwa makna gramatikal itu bermacam-macam. Setiap bahasa mempunyai sarana atau alat gramatikal tertentu untuk menyatakan makna-makna atau nuansa-nuansa makna gramatikal itu. Kata terangkat, misalnya memiliki kemungkinan makna (1) dapat atau (2) tidak sengaja. Kepastian maknannya baru diperoleh setelah berada dalam konteks kalimat atau sintaksis lain, seperti makna dapat dalam kalimat 1 dan makna tidak sengaja dalam kalimat Batu seberat itu terangkat juga oleh adik. 2. Ketika balok itu ditarik, papan itu terangkat ke atas. Karena makna sebuah kata, baik kata dasar maupun kata jadian, sering sangat bergantung pada konteks kalimat atau konteks situasi, maka makna gramatikal itu sering disebut makna struktural atau makna situasional. Selain itu, bisa juga disebut makna struktural karena proses dan satuan-satuan gramatikal itu selalu berkenaan dengan struktur ketatabahasaan. Ditambah lagi kata-kata yang termasuk preposisi dan konjungsi, juga kata tugas lainnya, tidak mempunyai referen, maka banyak orang menyatakan katakata tersebut tidak memiliki makna. Kata-kata tersebut hanya memiliki fungsi atau tugas. Karena hanya mempunyai fungsi atau tugas, maka kata-kata tersebut dinamailah dengan nama kata fungsi atau kata tugas. Sebenarnya kata-kata ini juga mempunyai makna, hanya tidak mempunyai referen. Hal ini jelas dari makna yang diberikan semantik, yaitu kata yang bermakna nonreferensial. Mempunyai makna, tetapi tidak mempunyai referen.
BAB I PENDAHULUAN. kalimat. Untuk menghubungkan kalimat satu dengan kalimat lainnya, digunakan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Dalam berkomunikasi digunakan kata-kata yang terangkai menjadi sebuah kalimat. Untuk menghubungkan kalimat satu dengan kalimat lainnya, digunakan kata sambung (konjungsi)
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Untuk berkomunikasi, masyarakat sebagai makhluk sosial membutuhkan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Untuk berkomunikasi, masyarakat sebagai makhluk sosial membutuhkan sarana yaitu bahasa. Di dalam bahasa terdapat kalimat yang terangkai dari katakata, frase-frase,
Lebih terperinciBab 2. Landasan Teori. Mengenai definisi kelas kata Jepang (hinshi) Noda (1991 : 38) mengatakan :
Bab 2 Landasan Teori 2.1 Teori Hinshi 品詞 Mengenai definisi kelas kata Jepang (hinshi) Noda (1991 : 38) mengatakan : 品詞というのはその語が文の中でどう使われているかで分類したものではなく ひとつひとつの語が潜在的な性質を調べて 日本語なら日本語の中にあるすべての語をグループ分けしたものです
Lebih terperinciBab 2. Landasan Teori. Istilah sintaksis dalam bahasa Jepang disebut dengan togoron 続語論 atau
Bab 2 Landasan Teori 2.1 Teori Hinshi 品詞 Istilah sintaksis dalam bahasa Jepang disebut dengan togoron 続語論 atau シンタクス. Sutedi (2003, hal.61) berpendapat bahwa sintaksis adalah cabang linguistik yang mengkaji
Lebih terperinciANALISIS KONTRASTIF PENGGUNAAN KONJUNGSI /-TARA/ BAHASA JEPANG DENGAN KONJUNGSI /KALAU/ BAHASA INDONESIA
ANALISIS KONTRASTIF PENGGUNAAN KONJUNGSI /-TARA/ BAHASA JEPANG DENGAN KONJUNGSI /KALAU/ BAHASA INDONESIA Bahasa adalah milik manusia yang merupakan pembeda utama antara manusia dengan makhluk lainnya didunia
Lebih terperinciBAB IV KESIMPULAN. Penulis berkesimpulan bahwa di dalam penerjemahan kata tanya doko dan
BAB IV KESIMPULAN Penulis berkesimpulan bahwa di dalam penerjemahan kata tanya doko dan dochira terdapat dua makna, yaitu; arti terjemahan atau padanan terjemahan yang berupa padanan dinamis dan arti leksikal
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. sehingga pesan dimaksud dapat dipahami. (KBBI:1998:445) dengan adanya penggunaan joshi atau kata bantu dalam kalimat.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Bahasa merupakan sarana manusia untuk berkomunikasi. Komunikasi adalah pengiriman pesan berita antara dua orang atau lebih dengan cara yang tepat sehingga pesan dimaksud
Lebih terperinciBab 2. Landasan Teori. perubahan dan dengan sendirinya dapat menjadi predikat. Contoh : 歩く 倒れる 話す.
Bab 2 Landasan Teori 2.1 Teori Hinshi Masuoka dan Takubo (1992:8) membagi hinshi 品詞 atau kelas kata ke dalam beberapa jenis, yaitu : 1. Doushi 動詞 (verba), yaitu salah satu jenis kelas kata yang dapat mengalami
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. struktur inilah menjadikan struktur bahasa Jepang menarik. Salah satunya disebabkan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa Jepang merupakan bahasa yang kaya akan struktur. Keberagaman struktur inilah menjadikan struktur bahasa Jepang menarik. Salah satunya disebabkan karena
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. dipelajari sebagai ilmu dasar bagi ilmu-ilmu lain seperti kesusastraan, filologi,
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Linguistik dipelajari dengan pelbagai maksud dan tujuan. Untuk sebagian orang, ilmu itu dipelajari demi ilmu itu sendiri; untuk sebagian yang lain, linguistik
Lebih terperinciBab 1. Pendahuluan. 1.1 Latar Belakang
Bab 1 Pendahuluan 1.1 Latar Belakang Linguistik merupakan ilmu bahasa yang diperlukan sebagai dasar untuk meneliti suatu bahasa. Ilmu linguistik terdapat dalam semua bahasa. Bahasa merupakan media komunikasi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Bahasa merupakan salah satu alat komunikasi yang penting dalam kontak
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa merupakan salah satu alat komunikasi yang penting dalam kontak sosial antarmanusia, karena kehidupan manusia yang tidak lepas dari aktivitas berkomunikasi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. termasuk bahasa Jepang. Salah satu keunikan bahasa Jepang ialah adanya. 助詞は 単独で用いられず 名詞や動詞などの他の語に後接する 活用のない語です (Iori, 2000 : 345)
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Setiap bahasa yang ada di dunia memiliki keunikan kekhasan masingmasing termasuk bahasa Jepang. Salah satu keunikan bahasa Jepang ialah aya penggunaan 助詞 joshi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. nomina abstrak yang dalam bahasa Jepang disebut 形式名詞 (keishikimeishi).
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa Jepang memiliki keunikan-keunikan yang tidak terdapat dalam bahasa Indonesia. Salah satu keunikan bahasa Jepang tersebut adalah adanya nomina abstrak
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. satu keunikan bahasa Jepang adalah penggunaan partikel sebagai pemarkah yang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Dalam setiap ragam bahasa, baik dalam bahasa Indonesia, Inggris, maupun dalam bahasa Jepang, memiliki kaidah atau aturan dan beberapa keunikan, salah satu keunikan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Bahasa dari berbagai negara memiliki ciri universal dan ciri khusus.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa dari berbagai negara memiliki ciri universal dan ciri khusus. Begitu pula dalam bahasa Jepang yang memiliki ciri khusus. Salah satu ciri khusus tersebut
Lebih terperinciBab 2. Landasan Teori. dengan sendirinya dapat menjadi predikat, contoh : suatu kalimat. Keiyoushi memiliki beberapa perubahan bentuk.
Bab 2 Landasan Teori 2.1 Teori Hinshi Sakakura (1992: 317) membagi hinshi 品詞 atau kelas kata ke dalam beberapa jenis, yaitu : 1. Doushi 動詞 (verba), yaitu salah satu jenis kelas kata yang dapat dipakai
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Kelas kata dalam bahasa Jepang (hinshi bunrui) diklasifikasikan ke dalam 10
BAB I PENDAHULUAN 1.1 LATAR BELAKANG DAN PERMASALAHAN 1.1.1 LATAR BELAKANG Kelas kata dalam bahasa Jepang (hinshi bunrui) diklasifikasikan ke dalam 10 bagian yaitu doushi (verba), i-keiyoushi (adjektiva),
Lebih terperinciBab 2. Landasan Teori. Masuoka dan Takubo (1992, hal.8), mengungkapkan bahwa Hinshi 品詞 atau. kelas kata dibagi menjadi sebelas jenis, diantaranya:
Bab 2 Landasan Teori 2.1 Teori Hinshi 品詞 品詞 Masuoka dan Takubo (1992, hal.8), mengungkapkan bahwa Hinshi 品詞 atau kelas kata dibagi menjadi sebelas jenis, diantaranya: 1. Doushi 動詞 (verba), yaitu kelas
Lebih terperinciBAB 2. Landasan Teori
BAB 2 Landasan Teori Dalam bab ini, penulis akan menguraikan landasan teori yang dibagi menjadi tiga bagian yaitu teori hinshi 品詞, teori kandoushi 感動詞, dan teori iya い や. 2.1 Teori Hinshi 品詞 Masuoka dan
Lebih terperinciBab 2 Landasan Teori
Bab 2 Landasan Teori 2.1 Teori Hinshi Sakakura (1992: 317) mengungkapkan bahwa hinshi ( 品詞 ) atau kelas kata terbagi dalam beberapa jenis, diantaranya : a) Doushi ( 動詞 ) atau verba Merupakan salah satu
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. secara lisan maupun tertulis. Dalam komunikasi secara lisan, makna yang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa merupakan alat komunikasi makhluk hidup di seluruh dunia. Fungsi bahasa merupakan media untuk menyampaikan suatu pesan kepada seseorang baik secara lisan
Lebih terperinciBab 2. Landasan Teori
Bab 2 Landasan Teori 2.1. Teori Hinshi 品詞 Istilah sintaksis dalam bahasa Jepang disebut dengan 続語論 atau シンタクス. Sutedi (2003: 61), berpendapat bahwa sintaksis adalah cabang linguistik yang mengkaji tentang
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Setiap bahasa di dunia memiliki ciri khas masing-masing. Salah satunya
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Manusia adalah makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri. Untuk berkomunikasi antar sesama, manusia menggunakan bahasa. Menurut Sutedi, bahasa digunakan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Di dalam suatu bahasa terdapat bermacam macam jenis kata, di antaranya,
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Di dalam suatu bahasa terdapat bermacam macam jenis kata, di antaranya, yaitu adverbia atau yang disebut dengan kata keterangan. Menurut Dr. Gorys Keraf (1984;71-72),
Lebih terperinciBAB II GAMBARAN UMUM TENTANG PARTIKEL GURAI DAN GORO. Menurut Drs. Sugihartono ( 2001:178 ), joshi adalah jenis kata yang tidak
BAB II GAMBARAN UMUM TENTANG PARTIKEL GURAI DAN GORO 2.1 Pengertian Partikel Menurut Drs. Sugihartono ( 2001:178 ), joshi adalah jenis kata yang tidak mengalami perubahan dan tidak bisa berdiri sendiri
Lebih terperinciBAB II GAMBARAN UMUM TENTANG JOSHI
BAB II GAMBARAN UMUM TENTANG JOSHI 2.1 Pengertian Joshi Joshi memiliki beberapa pengertian. Salah satu pengertian joshi dapat dilihat dari penulisannya. Istilah joshi ditulis dengan dua buah huruf kanji.
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Setiap bahasa terdiri dari unsur kalimat, klausa, frase dan kata. Salah satu
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Setiap bahasa terdiri dari unsur kalimat, klausa, frase dan kata. Salah satu unsur yang menarik adalah mengenai kalimat, karena kalimat merupakan bentuk penyampaian
Lebih terperinciビナ ヌサンタラ大学日本語科三年生にみられる ~ てある と ~ ておく という動詞の使用能力の分析
ビナ ヌサンタラ大学日本語科三年生にみられる ~ てある と ~ ておく という動詞の使用能力の分析 エマラマアジザ 1000878012 ビナヌサンタラ大学 文学部日本語科 2011 Angket Kemampuan Penggunaan Hyougen ~te aru ~ てある dan ~te oku ~ ておく Sumber soal adalah Kiso Hyougen 50 to Sono
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Salah satu bahasa yang cukup diminati oleh pembelajar bahasa asing di
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Salah satu bahasa yang cukup diminati oleh pembelajar bahasa asing di Indonesia adalah bahasa Jepang. Dalam bahasa Jepang itu sendiri terdapat berbagai macam struktur
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Bahasa Jepang merupakan bahasa yang memiliki banyak karakteristik, menurut Sutedi (2011, hlm.7) karakteristik bahasa Jepang dapat dilihat dari segi huruf
Lebih terperinciBab 2. Landasan Teori. Istilah sintaksis dalam bahasa Jepang disebut dengan togoron 続語論 atau
Bab 2 Landasan Teori 2.1 Teori Hinshi 品詞 Istilah sintaksis dalam bahasa Jepang disebut dengan togoron 続語論 atau シンタクス. Sutedi (2003: 61), berpendapat bahwa sintaksis adalah cabang linguistik yang mengkaji
Lebih terperinciぽん ぼん. Morfem. Kata. Alomorf adalah. morfem. Morfem Bebas. Morfem Terikat 形態素 自由形態素 拘束形態素. Contoh. bagan. Definisi. Alomorf. Contoh.
Kanji MORFOLOGI BAHASA JEPANG Pengantar Linguistik Jepang 7 April 2014 morfologi 形態論 けいたいろん Definisi Objek Kajian Morfologi merupakan salah satu cabang linguistik yang mengkaji tentang kata dan proses
Lebih terperinciBAB 2. Landasan Teori
BAB 2 Landasan Teori 2.1 Teori Hinshi Agar memperoleh ketepatan dalam penggunaan kata pada sebuah kalimat, maka diperlukan pengetahuan untuk menguasai makna dan konsep dalam kata-kata yang dipilih. Pengetahuan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Setiap negara memiliki bahasa yang berbeda-beda, serta memiliki
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Setiap negara memiliki bahasa yang berbeda-beda, serta memiliki keunikan tersendiri. Salah satu bahasa yang memiliki keunikan dan karakteristik yaitu bahasa
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA, KONSEP, DAN KERANGKA TEORI. penelitian mengenai analisis penggunaan sentaku no setsuzokushi dalam novel
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KONSEP, DAN KERANGKA TEORI 2.1 Kajian Pustaka Berdasarkan penelitian yang pernah dilakukan, belum ditemukan hasil penelitian mengenai analisis penggunaan sentaku no setsuzokushi
Lebih terperinci3. Dimasa mendatang, saya bermaksud menjadi pelukis terkenal. ~ つもりです. 4. Sekarang, pertandingan baseball dapat ditonton di televisi.
Lampiran 1 Soal Pre Test Terjemahkan kedalam bahasa jepang! 1. Anda boleh mengambil foto. ~てもいいです 2. Mandi ofuro Sambil bernyanyi. ~ ながら 3. Dimasa mendatang, saya bermaksud menjadi pelukis terkenal. ~
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH. Alat komunikasi paling sederhana dan bersifat universal yang
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH Alat komunikasi paling sederhana dan bersifat universal yang digunakan dalam kehidupan manusia adalah bahasa. Dengan bahasa kita dapat menyampaikan ide, gagasan,
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. Setiap bahasa mempunyai keunikannya masing-masing. Baik dari segi penulisan,
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang dan Permasalahan 1.1.1 Latar Belakang Manusia membutuhkan bahasa sebagai alat komunikasi dalam kehidupan seharihari. Bahasa yang digunakan bisa beragam sesuai bangsa
Lebih terperinciABSTRAK. lambang tertentu ada yang dilambangkan. Maka yang dilambangkan disini yaitu
ABSTRAK Bahasa adalah sistem lambang yang berwujud bunyi atau ujaran.sebagai lambang tertentu ada yang dilambangkan. Maka yang dilambangkan disini yaitu suatu pengertian, suatu konsep, suatu ide, atau
Lebih terperinciKESALAHAN PENGGUNAAN SETSUZOKUSHI SOSHITE ( そして ), SOREKARA ( それから ), DAN SORENI ( それに ) PADA
KESALAHAN PENGGUNAAN SETSUZOKUSHI SOSHITE ( そして ), SOREKARA ( それから ), DAN SORENI ( それに ) PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JEPANG ANGKATAN 2012 UNIVERSITAS BRAWIJAYA SKRIPSI OLEH: LAILA TURROHMAH
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. disampaikan melalui rangkaian kata-kata. Bahasa terangkai dari kalimat-kalimat
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa merupakan alat komunikasi yang digunakan manusia untuk mengungkapkan ide, pemikiran, perasaan, maupun ekspresi manusia yang disampaikan melalui rangkaian
Lebih terperinciUPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN PERCAKAPAN BAGI PENGAJAR BAHASA JEPANG
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN PERCAKAPAN BAGI PENGAJAR BAHASA JEPANG Sugihartono, Drs. M.A. Work Shop Pendidikan Bahasa Jepang FPS UPI 2009 FAKTOR KEMAMPUAN BERCAKAP-CAKAP Faktor kemampuan memahami melalui
Lebih terperinciBAB 2. Tinjauan Pustaka
BAB 2 Tinjauan Pustaka Untuk mendukung penulis dalam menganalisa data, penulis akan menjelaskan teoriteori yang akan digunakan dalam penulisan ini. Teori yang akan digunakan mencakup konsep kanji dan teori
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. kata sifat, kata kerja bantu, partikel, dan kata keterangan.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa merupakan suatu rangkaian kalimat. Kalimat merupakan rangkaian dari beberapa kata. Kata-kata itu terbagi dalam kelas kata, yaitu kata benda, kata kerja,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. di seluruh dunia. Melalui bahasa, manusia dapat saling berinteraksi dan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa adalah kebutuhan yang sangat mendasar bagi kehidupan manusia di seluruh dunia. Melalui bahasa, manusia dapat saling berinteraksi dan berkomunikasi satu
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Jepang, yang di dalamnya terdapat unsur-unsur atau kaidah-kaidah yang berbeda.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Mempelajari bahasa Indonesia maupun bahasa asing tidak terlepas dari berbagai permasalahan yang harus diperhatikan. Demikian juga dalam mempelajari bahasa Jepang, yang
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Bahasa Jepang terbagi dalam 10 jenis kelas kata. Partikel merupakan salah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Bahasa Jepang terbagi dalam 10 jenis kelas kata. Partikel merupakan salah satu dari 10 jenis kelas kata tersebut. Partikel dalam bahasa Jepang disebut juga joshi. Jumlah
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Bahasa adalah perilaku mengekspresikan, menyampaikan, dan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Bahasa adalah perilaku mengekspresikan, menyampaikan, dan memahami pikiran, perasaan, dan maksud orang baik dengan lisan maupun tulisan. Manusia dapat berkomunikasi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Di dunia ini terdapat beragam bahasa. Bahasa digunakan manusia untuk berkomunikasi antara satu dengan lainnya. Kridalaksana (2008:24) menyatakan bahwa bahasa
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. hal ini disebabkan karena keunikan dari bahasa-bahasa tersebut.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa-bahasa di dunia sangat banyak, dan para penuturnya juga terdiri dari berbagai suku bangsa atau etnis yang berbeda-beda. Oleh sebab itu setiap bahasa
Lebih terperinciPERLUASAN MAKNA PARTIKEL DE UNTUK MENYATAKAN BAHAN DASAR PRODUKSI DALAM MAJALAH KYOU NO RYOURI ABSTRAK
PERLUASAN MAKNA PARTIKEL DE UNTUK MENYATAKAN BAHAN DASAR PRODUKSI DALAM MAJALAH KYOU NO RYOURI ABSTRAK Secara umum, bahasa merupakan alat komunikasi yang hanya dimiliki oleh manusia. Ilmu yang mempelajari
Lebih terperinciBAB 1. Pendahuluan. Manusia berinteraksi dengan manusia lain dengan menggunakan bahasa. Bahasa merupakan
BAB 1 Pendahuluan 1.1 Latar Belakang Manusia berinteraksi dengan manusia lain dengan menggunakan bahasa. Bahasa merupakan alat komunikasi paling dasar yang digunakan manusia dan memiliki ciri khas yang
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Bahasa Jepang ialah bahasa yang dipakai sebagai alat komunikasi antar
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa Jepang ialah bahasa yang dipakai sebagai alat komunikasi antar anggota masyarakat di seluruh pelosok negara Jepang. Seperti bahasa pada umumnya, bahasa
Lebih terperinciPENGGUNAAN SHUUJOSHI RAGAM BAHASA WANITA DALAM DRAMA SHOKOJO SEIRA EPISODE 1,2,3 SKRIPSI OLEH: ANINDYA PURI PRIMASWARI NIM
PENGGUNAAN SHUUJOSHI RAGAM BAHASA WANITA DALAM DRAMA SHOKOJO SEIRA EPISODE 1,2,3 SKRIPSI OLEH: ANINDYA PURI PRIMASWARI NIM 0911120068 PROGRAM STUDI S1 SASTRA JEPANG JURUSAN BAHASA DAN SASTRA FAKULTAS ILMU
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. Pengertian bahasa dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (1989) adalah sistem
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pengertian bahasa dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (1989) adalah sistem lambang bunyi berartikulasi (yang dihasilkan alat-alat ucap) yang bersifat sewenangwenang
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA, KONSEP DAN KERANGKA TEORI. memiliki relevansi pada penelitian ini. Penelitian-penelitian tersebut
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KONSEP DAN KERANGKA TEORI 1.1 Kajian pustaka Pada kajian pustaka dicantumkan beberapa penelitian terdahulu yang memiliki relevansi pada penelitian ini. Penelitian-penelitian tersebut
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. simbol bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap manusia. pikiran, maupun ide kepada lawan bicara.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Menurut beberapa pakar ahli bahasa, bahasa memiliki beraneka ragam definisi. Menurut Wibowo (2001:3), bahasa adalah sistem simbol bunyi yang bermakna dan berartikulasi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. pikiran, pendapat, perasaannya kepada orang lain. Setiap bahasa memiliki ciri
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa merupakan alat komunikasi dalam kehidupan bermasyarakat, baik secara lisan maupun tulisan. Melalui bahasa, seseorang dapat menyampaikan pikiran, pendapat,
Lebih terperinciPENGGUNAAN SHUUJOSHI JOSEIGO DAN DANSEIGO DALAM KOMIK NIHONJIN NO SHIRANAI NIHONGO VOLUME 1 DAN 2 KARYA HEBIZOU DAN UMINO NAGIKO SKRIPSI
PENGGUNAAN SHUUJOSHI JOSEIGO DAN DANSEIGO DALAM KOMIK NIHONJIN NO SHIRANAI NIHONGO VOLUME 1 DAN 2 KARYA HEBIZOU DAN UMINO NAGIKO SKRIPSI OLEH DESY NITA SANJAYA 0911120088 PROGRAM STUDI SASTRA JEPANG JURUSAN
Lebih terperinciKESALAHAN PENGGUNAAN SETSUZOKUSHI SOREDE DAN DAKARA PADA MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA JEPANG ANGKATAN 2012 SKRIPSI
KESALAHAN PENGGUNAAN SETSUZOKUSHI SOREDE DAN DAKARA PADA MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA JEPANG ANGKATAN 2012 SKRIPSI OLEH DWI YULI HERAWATI NIM 115110600111002 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
Lebih terperinciBAB 2. Landasan Teori
BAB 2 Landasan Teori Joshi adalah penghubung atau kata bantu didalam kalimat dari satu kata ke kata lain atau dari satu klausa ke klausa lain (Masuoka, 1993, hal:49). Joshi sendiri memiliki beberapa jenis
Lebih terperinciBAB II GAMBARAN UMUM TENTANG PARTIKEL BAHASA JEPANG (JOSHI) disebut hinshi bunrui. Hinshi berarti jenis kata atau kelas kata, sedangkan bunrui
BAB II GAMBARAN UMUM TENTANG PARTIKEL BAHASA JEPANG (JOSHI) 2.1 Pengertian Partikel (Joshi) Di dalam gramatika bahasa Jepang terdapat pembagian kelas kata yang disebut hinshi bunrui. Hinshi berarti jenis
Lebih terperinciBab 2. Landasan Teori. digunakan sebagai landasan teori untuk mendukung penelitian skripsi ini. Teori-teori
Bab 2 Landasan Teori Dalam penulisan skripsi pada bab ini, penulis akan menguraikan teori yang akan digunakan sebagai landasan teori untuk mendukung penelitian skripsi ini. Teori-teori yang digunakan tersebut
Lebih terperincimembahas dari penggunaan dan arti tiga kata kerja tersebut,...ok,...he,.,he,.,he,.,.
1.Dasar nya :Unkapan Pemberian dan Penerimaan Di bagian ini saya akan membahas lebih dalam mengenai pola kalimat sopan,.yang inti dari pelajaran bahasa jepang level 3 yaitu pola kalimat sopan,bentuk sopan
Lebih terperinciSILABUS PERKULIAHAN CHUKYU BUNPO I (JP 201) SEMESTER 3 /TINGKAT II
SILABUS PERKULIAHAN SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2011/2012 CHUKYU BUNPO I (JP 201) SEMESTER 3 /TINGKAT II TEAM PENYUSUN Dra. MELIA DEWI JUDIASRI, M.Hum., M.Pd. Drs. DEDI SUTEDI, M.A., M.Ed. DIANNI RISDA,
Lebih terperinciBAB 2 LANDASAN TEORI
BAB 2 LANDASAN TEORI 2.1 Teori Hinshi Secara umum, pembagian kelas kata dalam bahasa Jepang disebut dengan Hinshi. Menurut Iori, et al. (2000:340) menyatakan bahwa: 品詞とは文の中での働きと活用のしかたで分類した語のグループです yang
Lebih terperinciBab 2. Landasan Teori. Menurut Minami dalam Hinata ( 1990: 1 ), danwa dapat disebut juga discourse
Bab 2 Landasan Teori 2.1. Teori Danwa ( 談話 ) Menurut Minami dalam Hinata ( 1990: 1 ), danwa dapat disebut juga discourse (wacana), teks atau bunshou (karangan). Danwa adalah ungkapan bahasa berupa suatu
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Berawal dari ketertarikan penulis dengan keunikan huruf dan cara pengucapan bahasa Jepang, penulis memperdalam bahasa Jepang dengan mempelajari tata bahasanya. Dalam
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. Sutedi (2003:2) mengatakan, Bahasa digunakan sebagai alat untuk
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Prawiroatmodjo & Hoed (1997:115) dalam Dasar Dasar Linguistik Umum, menyatakan peranan bahasa sebagai berikut: Peranan bahasa dalam kehidupan manusia besar sekali.
Lebih terperinciBab 2. Landasan Teori. kata memiliki fungsi yang sangat penting dalam pembentukan suatu kalimat.
Bab 2 Landasan Teori 2.1 Kelas Kata Seperti halnya bahasa lain, dalam bahasa Jepang juga terdapat kelas kata. Setiap kelas kata memiliki fungsi yang sangat penting dalam pembentukan suatu kalimat. Menurut
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. sehingga dapat dimengerti oleh lawan bicara. Kata-kata tersebut terkadang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Dalam kehidupan, manusia menggunakan bahasa untuk berkomunikasi satu sama lain. Komunikasi sangat penting untuk menjalin hidup dan hubungan antarmanusia. Bahasa
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Ilmu yang mempelajari bahasa disebut linguistik. Dalam bahasa Jepang linguistik disebut juga dengan gengogaku. Ada lima cabang ilmu linguistik yang dipelajari
Lebih terperinciMEDIA PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG
MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG Sugihartono, Drs.,M.A. media_pembelajaran@yahoo.co.jp Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang FPBS Universitas Pendidikan Indonesia Tujuan Perkuliahan 1. Mahasiswa memiliki
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. manusia dikenal sebagai makhluk sosial. Seperti yang dikatakan oleh P.W.J
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Manusia tidak terlepas dari budaya. Salah satu unsur penting dalam budaya adalah bahasa. Manusia tidak mungkin hidup tanpa bahasa karena manusia dikenal sebagai
Lebih terperinciBab 2. Landasan Teori. Dalam KBBI, definisi dari tanda baca adalah tan da n 1 yang menjadi alamat
Bab 2 Landasan Teori 2.1 Teori Tanda Baca Dalam KBBI, definisi dari tanda baca adalah tan da n 1 yang menjadi alamat atau yang menyatakan sesuatu: dari kejauhan terdengar sirene -- bahaya; 2 gejala: sudah
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Penulisan
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Penulisan Setiap orang memiliki latar belakang yang berbeda dalam mempelajari bahasa Jepang. Alasan yang mendorong penulis mempelajari bahasa Jepang berawal dari pengalaman
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA, KONSEP DAN KERANGKA TEORI. pembanding. Adapun penelitian-penelitian yang berkaitan dengan penelitian ini
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KONSEP DAN KERANGKA TEORI 1.1 Kajian Pustaka Berdasarkan data-data yang telah dikumpulkan, terdapat beberapa penelitian yang berkaitan dengan penelitian ini yang kemudian dijadikan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. bantu, atau postposisi termasuk dalam kelompok fuzokugo. Menurut Sudjianto
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Joshi dalam bahasa Jepang yang dikenal dengan istilah partikel, kata bantu, atau postposisi termasuk dalam kelompok fuzokugo. Menurut Sudjianto dan Dahidi (2007:181),
Lebih terperinciUJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007
UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007 PANDUAN MATERI SMA DAN MA BAHASA JEPANG PROGRAM STUDI BAHASA PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan
Lebih terperinciPENGGUNAAN KONJUNGSI SOSHITE, SOREKARA, DAN SORENI DALAM MAJALAH NIPPONIA SKRIPSI OLEH LINA SUSANTI NIM
PENGGUNAAN KONJUNGSI SOSHITE, SOREKARA, DAN SORENI DALAM MAJALAH NIPPONIA SKRIPSI OLEH LINA SUSANTI NIM 0911123006 PROGRAM STUDI SASTRA JEPANG JURUSAN BAHASA DAN SASTRA FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITAS
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Bahasa digunakan sebagai alat untuk menyampaikan suatu ide, pikiran,
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Bahasa digunakan sebagai alat untuk menyampaikan suatu ide, pikiran, hasrat dan keinginan kepada orang lain. Bahasa pun bersifat unik, dalam arti setiap bahasa mempunyai
Lebih terperinciPROGRAM TAHUNAN. Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu. Salam. Mengucapkan salam : おはようございます こんにちは こんばんは. Mengucapkan salam ketika berpisah :
LAMPIRAN PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Bahasa Jepang Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Program : X Tahun Pelajaran : 2008 / 2009 Semester : 1 dan 2 Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Belajar bahasa lain mungkin menjadi penting dalam aktivitas intelektual manusia
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Mempelajari bahasa kedua terjadi di seluruh dunia karena berbagai sebab seperti imigrasi, kebutuhan perdagangan dan ilmu pengetahuan serta pendidikan. Belajar bahasa
Lebih terperinciANALISIS PEMAKAIAN PARTIKEL ~NI DAN ~DE DALAM BAHASA JEPANG (Studi kasus pada Mahasiswa Semester III)
ANALISIS PEMAKAIAN PARTIKEL ~NI DAN ~DE DALAM BAHASA JEPANG (Studi kasus pada Mahasiswa Semester III) Hargo Saptaji, Hani Wahyuningtias, Julia Pane, ABSTRAK Dalam Bahasa Jepang, partikel (joshi) sangat
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. oleh para anggota masyarakat untuk bekerjasama, berinteraksi dan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Manusia adalah makhluk sosial yang membutuhkan hubungan interaksi dengan sesama manusia lain dalam kehidupannya. Manusia berinteraksi tidak hanya dengan menggunakan
Lebih terperinciBab 2. Landasan Teori. 2.1 Hinshi Definisi hinshi yang dikemukakan oleh Masuoka dan Takubo (1990:9) adalah: 文中での動き ( 統語的機能 ) に基づいて語を分類したものを 品詞 という
Bab 2 Landasan Teori 2.1 Hinshi Definisi hinshi yang dikemukakan oleh Masuoka dan Takubo (1990:9) adalah: 文中での動き ( 統語的機能 ) に基づいて語を分類したものを 品詞 という Yang disebut dengan Hinshi adalah pengelompokan kata yang
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. dan informasi serta kebutuhan komunikasi dengan negara Jepang, bahasa Jepang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Bahasa yang digunakan untuk berkomunikasi di dunia ini sangat beragam, dan keberagaman tersebut dilatarbelakangi oleh keberagaman budaya penuturnya. Dewasa ini, seseorang
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Setiap bahasa memiliki aturan gramatikal yang memuat kaidah-kaidah
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Setiap bahasa memiliki aturan gramatikal yang memuat kaidah-kaidah tentang bentuk kata, urutan kata, fungsi kata dan kalimat. Begitu juga bahasa Jepang, dimana aturan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. pemikirannya, maka manusia menciptakan bahasa. Bahasa adalah sistem lambang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Manusia memerlukan alat atau media untuk menyampaikan gagasan atau pemikirannya, maka manusia menciptakan bahasa. Bahasa adalah sistem lambang bunyi berartikulasi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Banyak ahli yang sudah mengemukakan definisi bahasa dengan caranya masingmasing.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Banyak ahli yang sudah mengemukakan definisi bahasa dengan caranya masingmasing. Namun, secara garis besar Bahasa sebagai alat komunikasi adalah definisi singkat yang
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. dapat menyampaikan informasi yang ingin disampaikan kepada orang. salah satunya adalah mempelajari bahasa Asing.
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Dalam kehidupan manusia, bahasa mempunyai fungsi sebagai alat untuk berkomunikasi (Chaer, 2003: 31). Dengan adanya bahasa kita dapat menyampaikan informasi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. sehari-hari. Salah satu fungsi bahasa yaitu dengan berbahasa manusia dapat
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Bahasa merupakan sarana yang digunakan oleh manusia dalam kegiatannya sehari-hari. Salah satu fungsi bahasa yaitu dengan berbahasa manusia dapat berkomunikasi dengan
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. Dalam kehidupan sosial, manusia tidak terlepas dari aktivitas komunikasi untuk
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Dalam kehidupan sosial, manusia tidak terlepas dari aktivitas komunikasi untuk berinteraksi satu dengan lainnya. Untuk dapat berkomunikasi, manusia memerlukan alat
Lebih terperinciBab 2. Landasan Teori. Menurut Tomita (1992:147) fungsi dake dibagi menjadi 4
Bab 2. Landasan Teori 2.1 Teori Dake Menurut Tomita (1992:147) fungsi dake dibagi menjadi 4 1. 制限や限度があることを表します Seigen ya gendo ga aru koto o arawashimasu Menunjukkan adanya pembatasan. あの人は言うだけで 何もしません
Lebih terperinciBab 1. Pendahuluan. semua ahli yang bergerak dalam bidang pengetahuan yang lain semakin memperdalam
Bab 1 Pendahuluan 1.1 Latar Belakang Belakangan ini makin dirasakan betapa pentingnya fungsi bahasa sebagai alat komunikasi. Kenyataan yang dihadapi dewasa ini adalah bahwa selain ahli-ahli bahasa, semua
Lebih terperinciDikerjakan O L E H SUNITA BR
PEMAKAIAN KATA (KABURU, KAKERU, HAKU, H KIRU, SURU) DALAM KALIMAT BAHASA JEPANG NIHONGO NO BUNSHOU U NO (KABURU, KAKERU, HAKU, KIRU, SURU) NO KOTOBA NO SHIYOU KERTAS KARYA Dikerjakan O L E H SUNITA BR
Lebih terperinciBJ システムについて Mengenai BJ System
BJ システムについて Mengenai BJ System BJ システムは日本語の文法 および漢字を基準にして独自に開発したシステム教材です BJ System adalah sistem pembelajaran bahasa Jepang yang berdasarkan tata bahasa dan tulisan KANJI. 文法を基準にしておりますので 汎用性の高い日本語を習得できます
Lebih terperinciKEMAMPUAN DALAM MENGGUNAKAN VERBA MEMAKAI PADA SISWA KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 3 PROBOLINGGO TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI
KEMAMPUAN DALAM MENGGUNAKAN VERBA MEMAKAI PADA SISWA KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 3 PROBOLINGGO TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI OLEH: RISKA FEBRIYANTI 105110207111008 PROGRAM STUDI S1 SASTRA JEPANG JURUSAN
Lebih terperinciBab 2. Landasan Teori. Sintaksis merupakan salah satu bidang kajian dalam linguistik.sintaksis berasal
Bab 2 Landasan Teori 2.1. Teori Sintaksis Sintaksis merupakan salah satu bidang kajian dalam linguistik.sintaksis berasal dari bahasa Yunani sun yang berarti dengan dan kata tattein yang berarti menempatkan.
Lebih terperinci