Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Diajukan Oleh:

Transkripsi

1 IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH ALAM SURYA MENTARI TAHUN AJARAN 2016/2017 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Diajukan Oleh: Erlina Fajar Rini A PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2017

2 IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH ALAM SURYA MENTARI TAHUN AJARAN 2016/2017 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Diajukan Oleh: Erlina Fajar Rini A PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2017 i

3

4

5

6 MOTTO Menuntut ilmu adalah taqwa, menyampaikan ilmu adalah ibadah,mengulangulang adalah dzikir, dan mencari ilmu adalah jihad (Imam Al Ghazali) Ilmu itu dimiliki dengan lidah yang banyak bertanya, dan akal yang gemar berpikir (Abdullah Ibnu Abbas) Cobalah untuk tidak menjadi seorang yang sukses, tapi jadilah seorang yang bernilai (Albert Einstein) Prestasi tak dapat diraih tanpa semangat, belajar dari kesalahan membuatmu dewasa dan belajar dari pengalaman membuatmu bijaksana (ustadz Rony) Jangan merasa diri lebih baik dari orang lain tapi berusahalah menjadi lebih baik dari masa lalu. Manusia hanya bisa menargetkan, berencana, berdo a dan berusaha selebihnya Allah SWT yang berkehendak Dream, Pray, Action (penulis) v

7 PERSEMBAHAN Karya tulis ini dapat terselesaikan karena nikmat yang Allah SWT berikan kepada penulis selama proses mengerjakan. Karya tulis ini tidak terlepas dari beberapa pihak yang memberi dukungan kepada penulis, maka karya tulis ini dipersembahkan kepada: 1. Kedua orang tua saya Bapak Wiji Santoso dan Ibu Sri Muryati yang telah mendidik dengan penuh kasih sayang, selalu mencukupi semua kebutuhan saya. 2. Keluarga besar saya yang selalu memberi dukungan semangat dan selalu memberikan arahan. 3. Keluarga besar SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari yang telah membantu penelitian dan memberikan banyak pengalaman kepada saya. 4. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta. 5. Untuk semuanya yang memberi suport ke saya, terimakasih semuanya. vi

8 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb. Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat, rahmat, dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. Selanjutnya, sholawat serta salam senantiasa tercurah limpahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang menjadi suri tauladan dan uswatun khasanah bagi kehidupan umat islam. Skripsi ini disusun dan diajukan sebagai syarat untuk mendapatkan gelar sarjana S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi dengan judul Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan melalui Pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) di Sekolah Dasar Muhammadiyah Alam Surya Mentari Tahun Ajaran 2016/2017 ini tidak lepas dari bimbingan dan bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum dan Ibu Dra. Siti Zuriah Ariatmi, M.Hum selaku Dekan dan Wakil Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi izin penyusunan skripsi. 2. Bapak Dr. Achmad Fathoni, M.Hum, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 3. Bapak Drs. Saring Marsudi, M.Pd, selaku pembimbing skripsi yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam menyelesaiakan skripsi ini. 4. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen FKIP khususnya Program Studi Pendidikan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mengajarkan berbagai ilmu pengetahuan selama proses perkuliahan. vii

9 5. Keluarga besar SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian dan membantu selama penelitian berlangsung. 6. Orang tua dan keluarga besar yang telah memberi banyak dukungan. 7. Teman-teman seperjuangan PGSD UMS angkatan 2013 khususnya kelas F kalian luar biasa. 8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang terlibat dalam penulisan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna dikarenakan keterbatasan yang ada pada penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan menyempurnakan penulisan skripsi ini serta bermanfaat bagi penulis, pembaca, dan bagi penelitian selanjutnya. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, 5 Maret 2017 Penulis viii

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT SKRIPSI... ii HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI... iii HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv ABSTRAK... xv ABSTRACT... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori Tinjauan tentang Pendidikan Tinjauan tentang Pendidikan Karakter... 7 a. Pengertian Pendidikan Karakter... 7 b. Tujuan Pendidikan Karakter... 8 c. Prinsip Pendidikan Karakter Tinjauan tentang Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Konsep Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) a. Pengertian Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) ix

11 b. Tujuan Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) c. Target Pencapaian Pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) B. Penelitian Terdahulu yang Relevan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian Jenis Desain Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber Data Sumber Data Narasumber D. Kehadiran Peneliti E. Teknik Pengumpulan Data Wawancara Observasi Dokumentasi F. Keabsahan Data G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah Lokasi Sekolah Visi, Misi Sekolah Dasar Muhammadiyah Alam Surya Mentari Tujuan Sekolah Dasar Muhammadiyah Alam Surya Mentari B. Hasil Penelitian C. Pembahasan D. Keterbatasan Penelitian x

12 BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian Tabel 3.2 Waktu Penelitian Tabel 4.3 Sumber Data Tabel 4.4 Tabulasi Ringkasan Hasil Observasi Tabel 4.5 Tabulasi Ringkasan Hasil Wawancara xii

14 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 3.1 Desain Penelitian Studi Kasus Menurut Sukmadinata Gambar 3.2 Triangulasi Teknik Pengumpulan Data Gambar 3.3 Triangulasi Sumber Pengumpulan Data Gambar 3.4 Model Analisis Data Interaktif Miles dan Huberman xiii

15 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Planing Kegiatan Penelitian 62 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lembar observasi pelaksanaan pendidikan karakter paduli lingkungan melalui pembelajaran PLH Hasil observasi pelaksanaan pendidikan karakter paduli lingkungan melalui pembelajaran PLH Kisi-kisi wawancara pelaksanaan pendidikan karakter paduli lingkungan melalui pembelajaran PLH Lampiran 5 Kisi-kisi lembar wawancara untuk kepala sekolah 71 Lampiran 6 Kisi-kisi lembar wawancara untuk guru PLH 72 Lampiran 7 Kisi-kisi lembar wawancara untuk siswa 73 Lampiran 8 Daftar pertanyaan wawancara dengan kepala sekolah 74 Lampiran 9 Daftar pertanyaan wawancara dengan guru PLH 76 Lampiran 10 Daftar pertanyaan wawancara dengan siswa 78 Lampiran 11 Hasil wawancara dengan kepala sekolah 79 Lampiran 12 Hasil wawancara dengan guru PLH 85 Lampiran 13 Hasil wawancara dengan siswa 91 Lampiran 14 Dokumentasi lingkungan sekolah dan kegiatan 95 Lampiran 15 Dokumentasi poster peduli lingkungan 100 Lampiran 16 Silabus 102 Lampiran 17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 122 Lampiran 18 Worksheet xiv

16 ABSTRAK Erlina Fajar Rini/A IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH ALAM SURYA MENTARI TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran pendidikan lingkungan hidup, untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan pembelajaran, serta untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan karakter peduli lingkungan pada diri siswa melalui pembelajaran pendidikan lingkungan hidup. Pendekatan penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran pendidikan lingkungan hidup di Sekolah Dasar Muhammadiyah Alam Surya Mentari terlaksana dengan cukup baik dilihat dari tahap perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi, serta didukung oleh sarana prasarana yang memadai menjadi faktor pendukung dalam pelaksanaan pembelajaran, adapun faktor yang menjadi penghambat seharusnya bisa segera di atasi. Pendidikan lingkungan hidup mempunyai target pencapaian tiga sukses yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Peneliti mengamati bahwa implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan melalui pembelajaran pendidikan lingkungan hidup di Sekolah Dasar Muhammadiyah Alam Surya Mentari Tahun Ajaran 2016/2017 dikualifikasikan baik dan dapat memberikan pengaruh yaitu peningkatan karakter peduli lingkungan. Kata kunci: Pendidikan Karakter, Peduli Lingkungan, PLH xv

17 ABSTRACT Erlina Fajar Rini/A IMPLEMENTATION OF CARE FOR CHARACTER EDUCATION ENVIRONMENT THROUGH LEARNING IN ENVIRONMENTAL EDUCATION ELEMENTARY SCHOOL MUHAMMADIYAH ALAM SURYA MENTARI THE ACADEMIC YEAR 2016/2017. Essay.The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. March, This study aims to describe the implementation of environment education, to know the supporting factors and obstacles in the implementation of learning, as well as to determine whether there is an increase in the character concerned about the environment on students through environment education. This research approach uses qualitative research with case study type. Data collection techniques used were interviews, observation and documentation. The results showed that the learning of environmental education in Primary School Muhammadiyah Alam Surya Mentari done with pretty good views of the stage of planning, organizing, implementation, and evaluation of, and supported by adequate infrastructure be a contributing factor in the implementation of learning, while of factors that should could soon be overcome. Environmental education has three successful achievement of targets that includes cognitive, affective, and psychomotor. Researchers observed that the implementation of character education environmental awareness through environmental education learning in Primary School Muhammadiyah Alam Surya Mentari Academic Year 2016/2017 are qualified and able to provide the effect of increased environmental awareness character. Keywords: Character Education, Environmental Care, Environmental Education xvi