BAB III PENYAJIAN DATA. Dalam penyajian data penulis akan menggunakan metode kuantitatif

Transkripsi

1 BAB III PENYAJIAN DATA Dalam penyajian data penulis akan menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan tabel. Untuk mendapatkan data penulis melakukan penyebaran angket. Adapun Angket yang disebarkan berjumlah 45 eksemplar sesuai dengan jumlah responden, telah diisi dan dikembalikan sebanyak 45 eksemplar. Angket yang disebarkan merupakan angket tertutup, setiap angket memiliki 15 pertanyaan yang berisi 3 option alternatif jawaban. Setelah angket terkumpul baru disajikan, selanjutnya dicari nilai frekuensi dan persentase dengan menggunakan rumus: = 100% Penyajian data ini untuk mempermudah serta untuk mengetahui jumlah jawaban responden sesuai dengan jawaban yang terdapat pada tabel dan selanjutnya dicari nilai frekuensi dan persentasenya. Adapun penyajian data dapat dilihat pada tabel dibawah ini. Berikut akan dipaparkan analisa terhadap masingmasing item berdasarkan data jawaban responden yang dibuat berdasarkan frekuensi dan persentase masing-masing option, analisa selengkapnya bisa dilihat dibawah ini: 39

2 A. Pengaruh Menonton Tayangan Opera Van Java Di Trans7 Terhadap Minat Belajar Siswa SMA Al Huda Panam-Pekanbaru. Untuk mengetahui apakah siswa sering menonton program acara opera van java di trans7 Dapat di lihat pada table dibawah ini: Tabel III Siswa Yang Sering Menonton Program Acara Televisi A Sering 26 57,8% B Kadang-kadang 15 33,3% C Tidak pernah 4 8,9% Dari tabel di atas menunjukkan bahwa dari 45 siswa terdapat 26 siswa atau 57,8% sering menonton televisi, 15 siswa atau 33,3% kadang-kadang, 4 orang siswa atau 8,9% tidak pernah menonton televisi. Jadi dapat disimpulkan alternatif jawaban siswa yang paling tinggi adalah sering dengan jumlah 26 atau 57,8%. Untuk mengetahui berapa jam siswa menonton televisi dapat dilihat pada table dibawah ini: 40

3 Tabel IV Berapa Jam Siswa Menonton Televisi Dalam Sehari A 1-2 jam 31 68,9% B 2-3 jam 4 8,9% C 3-5 jam 10 22,2% Dari tabel diatas menunjukkan bahwa dari 45 siswa terdapat 31 siswa atau 68,9% menonton 1-2 jam sehari, 4 siswa atau 8,9% menonton 2-3 jam sehari, 10 siswa atau 22,2% menonton 3-5 jam sehari. Jadi dapat disimpulkan alternatif jawaban siswa yang paling tinggi adalah 31 siswa atau 68,9% yang menonton 1-2 jam sehari. Untuk mengetahui apakah siswa tahu dengan program acara opera van java di trans7 dapat dilihat pada tabel dibawah ini: Tabel V Apakah Siswa Tahu Dengan Program Acara Opera Van Java Di Trans7 A Tahu 32 71,1% B Kurang tahu 12 26,7% C Tidak tahu 1 2,2% 41

4 Dari tabel diatas menunjukkan bahwa dari 45 siswa terdapat 32 siswa atau7 1,1% adalah tahu, 12 siswa atau 26,7% adalah kurang tahu, 1 orang siswa atau 2,2% tidak teahu. Jadi dapat disimpulkan alternatif jawaban responden yang paling tinggi adalah tahu dengan jumlah 32 atau 71,1%. Untuk mengetahui apakah siswa sering menonton program acara opera van java di trans7 dilihat pada tabel dibawah ini: Tabel VI Apakah Siswa Sering Menonton Program Acara Opera Van Java Di Trans7 A Sering 22 48,9% B Kadang-kadang 20 44,4% C Tidak pernah 3 6,7% Dari tabel diatas menunjukkan bahwa dari 45 responden terdapat 22 responden atau 48,9% adalah sering menonton, 20 responden atau 44,4% adalah kadang-kadang menonton, 3 responden atau 6,7% tidak pernah menonton. Jadi dapat disimpulkan alternatif jawaban responden yang paling tinggi adalah sering menonton tayangan opera van java di trans7 dengan jumlah 22 atau 48,9%. 42

5 Untuk mengetahui apakah siswa merasa terhibur dengan program acara opera van java dapat dilihat pada tabel dibawah ini: Tabel VII Siswa Merasa Terhibur Dengan Program Acara Opera Van Java A Terhibur 35 77,8% B Kadang-kadang 8 17,8% C Tidak terhibur 2 4,4% Dari tabel diatas menunjukkan bahwa dari 45 responden terdapat 35 responden atau 77,8% adalah terhibur, 8 responden atau 17,8% adalah kadangkadang, 2 orang responden atau 4,4% tidak terhibur. Jadi dapat disimpulkan alternatif jawaban responden yang paling tinggi adalah terhibur dengan jumlah 35 atau 77,8%. Untuk mengetahui siswa suka menonton tayangan opera van java di trans7 dapat dilihat pada tabel dibawah ini: 43

6 Tabel VIII Apakah Siswa Suka Menonton Tayangan Opera Van Java Di Trans7 A Suka 22 48,9% B Kurang suka 15 33,3% C Tidak suka 8 17,8% Dari tabel diatas menunjukkan bahwa dari 45 responden terdapat 2 responden atau 48,9% adalah suka, 15 responden atau 33,3% adalah kurang suka, 8 responden atau 17,8% tidak suka. Jadi dapat disimpulkan alternatif jawaban responden yang paling tinggi adalah suka dengan jumlah 22 atau 48,9%. Untuk mengetahui apakah program acara opera van java tersebut di sukai pemirsanya dapat dilihat pada tabel dibawah ini: Tabel IX Apakah Program Acara Opera Van Java Tersebut Di Sukai Pemirsanya A Disukai 24 53,3% B Kurang sukai 15 33,3% C Tidak sukai 6 13,3% 44

7 Dari tabel diatas menunjukkan bahwa dari 45 responden terdapat 24 responden atau 53,3% adalah disukai,15 responden atau 33,3% adalah kurang disukai, 6 responden atau 13,3% tidak disukai. Jadi dapat disimpulkan alternatif jawaban responden yang paling tinggi adalah disukai dengan jumlah 24 atau 53,3%. Untuk mengetahui berapa lama waktu siswa menonton program acara opera van java dapat dilihat pada tabel dibawah ini: Tabel X Lama Waktu Siswa Menonton Program Acara Opera Van Java Option AlternatifJawaban F P A 1 jam % B 30 menit % C Full satu episodenya % Dari tabel diatas menunjukkan bahwa 45 responden terdapat 19 responden atau 42,2% adalah 1 jam, 20 responden atau 44,4% adalah 30 menit, 6 orang responden atau13,3% full tiap episodenya. Jadi dapat disimpulkan alternatif jawaban responden yang paling tinggi adalah 30 menit dengan jumlah 20 atau 44,4%. 45

8 Unuk mengetahui berapa jam siswa menonton program acara opera van java dapat dilihat pada tabel dibawah ini: Tabel XI Berapa Jam Siswa Menonton Program Acara Opera Van Java A Sekali seminggu 17 37,8% B Dua kali seminggu 25 55,6% C Tiap episodenya 3 6,7% Dari tabel diatas menunjukkan bahwa dari 45 responden terdapat 17 responden atau 37,8% adalah sekali seminggu, 25 responden atau 55,6% adalah dua kali seminggu, 3 orang responden atau 6,7% tiap episodenya. Jadi dapat disimpulkan alternatif jawaban responden yang paling tinggi adalah dua kali seminggu dengan jumlah 25 atau 55,6%. B. Faktor-Faktor Yang Dapat Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Adapun faktor-faktor tersebut antara lain sebagai berikut: 1. Kecenderungan Kecenderungan merupakan sikap jiwa seseorang untuk menyukai dan menyenangi sesuatu hal atau sesuatu hasrat yang keluar dari hati. 2. Perhatian 46

9 Merupakan konsentrasi individu dalam melakukan pengamatan kepada sesuatu tanpa menyampingkan sesuatu yang lain. 3. Kemauan Kemauan adalah dorongan yang terarah pada tujuan-tujuan hidup tertentu dan dikendalikan oleh pertimbangan akal budi. 4. Kehendak Merupakan suatu unsur dimana kita merasa penasaran dan kekuatan yang mendorong agar setiap individu melakukan sesuatu. Untuk mengetahui apakah dengan menonton program acara opera van java berpengaruh terhadap minat belajar siswa dapat dilihat pada tabel dibawah ini: Tabel XII Apakah Dengan Menonton Tayangan Acara Opera Van Java Di Trans Berpengaruh Terhadap Minat Belajar A Berpengaruh % B Sedikit berpengaruh % C Tidak berpengaruh % 47

10 Dari tabel diatas menunjukkan bahwa dari 45 responden terdapat 21 responden atau 46,7% adalah berpengaruh, 12 responden atau 26,7% adalah sedikit berpengaruh,12 orang responden atau 26,7% tidak berpengaruh. Jadi dapat disimpulkan alternatif jawaban responden yang paling tinggi adalah berpengaruh dengan jumlah 21 responden atau 46,7%. Tabel XIII Apakah Menonton Program Acara Opera Van Java Mengurangi Waktu Belajar A Mengurangi 24 53,3% B Sedikit mengurangi 10 22,2% C Tidak mengurangi 11 24,4% Dari tabel diatas menunjukkan bahwa dari 45 responden terdapat 24 responden atau 53,3% adalah mengurangi, 10 responden atau 22,2% adalah sedikitmengurangi, 11 responden atau 24,4% tidak mengurangi. Jadi dapat disimpulkan alternatif jawaban responden yang paling tinggi adalah mengurangi dengan jumlah 24 atau 53,3%. Tabel XIV Mengetahui Apakah Siswa Sering Menghabiskan Waktu Belajar Dengan Menonton 48

11 A Sering 21 46,7% B Kadang-kadang 17 37,8% C Tidak pernah 7 15,6% Dari tabel diatas menunjukkan bahwa dari 45 responden terdapat 21 responden atau 46,7% adalah sering, 17 responden atau 37,8% adalah kadangkadang,7 orang responden atau 15,6% tidak pernah. Jadi dapat disimpulkan alternatif jawaban responden yang paling tinggi adalah sering dengan jumlah 21 atau 46,7%. Tabel XV Apakah dengan sering menonton mempunyai dampak dalam belajar A Berdampak 10 22,2% B Kurang berdampak 29 64,4% C Tidak berdampak 6 13,3% Dari tabel diatas menunjukkan bahwa dari 45 responden terdapat 10 orang responden atau 22,2% adalah berdampak, 29 responden atau 64,4% adalah kurang berdampak, 6 orang responden atau 13,3% tidak berdampak. Jadi dapat 49

12 disimpulkan alternatif jawaban responden yang paling tinggi adalah kurang berdampak dengan jumlah 29 atau 64,4%. Tabel XVI Faktor Yang Membuat Siswa Sering Menghabiskan Waktu Dengan Menonton Daripada Belajar Dirumah A Malas belajar 13 28,9% B C Tayangan di televisi sangat menghibur Ada masalah disekolah atau dirumah 28 62,2% 4 8,9% Dari tabel diatas menunjukkan bahwa dari 45 responden terdapat 13 orang responden atau 28,9% adalah malas belajar, 28 responden atau 62,2% adalah tayangan di televisi sangat menghibur, 4 orang responden atau 8,9% adalah ada masalah disekolah atau dirumah. Jadi dapat disimpulkan alternatif jawaban responden yang paling tinggi adalah tayangan di televisi sangat menghibur dengan jumlah 28 atau 62,2%. 50

13 Tabel XVII Apakah Siswa Merasa Rugi Dengan Sering Menghabiskan Waktu Dengan Menonton Televisi A Rugi 16 35,6% B Sedikit rugi 15 33,3% C Tidak rugi 14 31,1% Dari tabel diatas menunjukkan bahwa dari 45 responden terdapat 16 orang responden atau 35,6% adalah malas rugi, 15 responden atau 33,3% adalah sedikit rugi,14 responden atau 31,1% adalah tidak rugi. Jadi dapat disimpulkan alternatif jawaban responden yang paling tinggi adalah rugi dengan jumlah 16 atau 35,6%. 51