Disusun sebagai syarat menyelesaikan Program Strata I pada Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
|
|
- Utami Muljana
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR- DASAR PERBANKAN DALAM PRESPEKTIF AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGORGANISASIAN TUGAS TERSTRUKTUR KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2016/2017 Disusun sebagai syarat menyelesaikan Program Strata I pada Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Diajukan Oleh : SRI WAHYUNI A PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2017
2 HALAMAN PERSETUJUAN KEMAI\'DIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR- DASAR PERBdNKAN DAIAM PRESPEKTIF AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGORGANISASIAN TUGAS TERSTRUKTi'R KELAS X AKT]NTANSI SMK NEGERI 1 BOYOLAII TAHUN AJARAN PI]BLIKASI ILMIAH Oleh: SRI WAHYUNI AztO Telah diperiksa datr disetujui untuk diuji oleh: Dosen Pembimbing Drs. Sudarto. HS.. M.M NIP
3 HALAMAN PENGESAIIAIT PI]BLIKASI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR- DASAR PERBANKAN DALAM PRESPEKTIF AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGORGANISASIAN TUCAS TERSTRI]KTUR K.ELAS X AKT]NTANSI SMK NECERI I BOYOLAII TAHUN AIARAN 20 I Oleh: SRI WAHYUNI Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji P ada T anggal'. 22 Marct 20 1'1 Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguii: 1. Drs. Sudarto HS, M.M ( Ketua Dewan Penguji) Drs- Budi Sut sro. M.Pd l. (Anggota I Dewan Penguji) Dm. Titik Asmawali, M.Si (Anggota II Dewan Penguji) f*t t!a \! \z\
4 IIALAMAN PER.ITYATAAIY Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam naskah publilasi ini tidak terdapat karya yang pemah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaaannya disuatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahua[ saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pemah ditulis atau dite6itkan omng lain, kecuali secam terhilis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila kelak terbuki ada ketidakbeneran dalam pemyataan saya diatas maka akan saya pertanggun&iawabkan sepenuhnya dan be$edia mercrima sanksi sesuai peraturan yang berlaku. SRI WATM]NI ltl
5 KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR- DASAR PERBANKAN DALAM PRESPEKTIF AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGORGANISASIAN TUGAS TERSTRUKTUR KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2016/2017. Abstrak Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Pengaruh aktivitas belajar terhadap kemandirian belajar siswa, 2) Pengaruh pengorganisasian tugas terstruktur terhadap kemandirian belajar siswa, 3) Pengaruh aktivitas belajar dan pengorganisasian tugas terstruktur terhadap kemandirian belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah asosiatif kuantitatif kesimpulan dalam penelitian diperoleh berdasarkan hasil statistik, dimana hasil tersebut disajikan dalam bentuk angka. Populasi yang digunakan adalah kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Boyolali tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 108 siswa dengan sampel 86 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik random sampling dengan cara simple random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan metode angket dan dokumentasi. Metode angket sebelumnya telah di uji cobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi berganda, uji t, uji F, sumbangan efektif dan sumbangan relatif. Hasil penelitian menggunakan analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Y = 15, ,038X1 + 0,652X2. Hasil penelitian menyimpulkan 1) Ada pengaruh yang signifikan antara aktivitas belajar terhadap kemandirian belajar siswa berdasarkan uji t diperoleh t hitung > t tabel, yaitu 7,447 > 1,989 dengan taraf signifikansi 5%, 2) Ada pengaruh yang signifikan antara pengorganisasian tugas terstruktur terhadap kemandirian belajar siswa berdasarkan uji t diperoleh t hitung > t tabel, yaitu 4,124 > 1,989 dengan taraf signifikansi 5%, 3) Ada pengaruh yang signifikan antara aktivitas belajar dan pengorganisasian tugas terstruktur terhadap kemandirian belajar siswa berdasarkan uji F diperoleh f hitung > f tabel, yaitu 14,478 > 3,11 dengan nilai signifikan 5%. Hasil penelitian untuk R 2 diperoleh sebesar 25,9% terdiri dari 0,4389% aktivitas belajar dan 25,4508 pengorganisasian tugas terstruktur dan sisanya 74,1% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Kata Kunci: Kemandirian Belajar Siswa, Aktivitas Belajar dan Tugas Terstruktur. Abstract The objectives of this study are to examine 1) the influence of learning activity towards students learning independence, 2) the influence of structured task organization towards students learning activity, 3) the influence of learning activity and structured task organizations towards students learning independence. This research was using associative quantitative method in which the conclusion of the study was acquired based on statistic result where the result was laid out in numbers. 1
6 Population which was used was class X Accounting SMK Negeri 1 Boyolali in the academic year of 2016/2017, amount to 108 students in which 86 students were taken to be the sample. This study was using random sampling technique with simple random sampling method. For collecting data technique, the researcher used questionnaire and documentation method. Previously, the questionnaire method had been through trial run by using validity test and reliability test. Data analysis technique which was used bifilar regression, t test, F test, effective contribution and relative contribution. The result of the research using regression analysis was obtained regression formula: Y = 15, ,038X1 + 0,652X2. The result concluded 1) there was significant influence between learning activity towards students learning independence based on t test was acquired t hitung > t tabel, which was 7,447 > 1,989 and significant 5%, 2) there was significant influence between structured task organization and students learning independence based on t test was acquired thitung> ttabel, which was 4,124 > 1,989, and significant 5%, 3) there was significant influence between learning activity and structured task organization and students learning independence based on F test was acquired fhitung> ftabel, which was 14,478 > 3,11 with significant values 5%. The result of the research for R2 was acquired as many as 25,9% contains of 0,4389% for learning activity and 25,4508% for structured task organization, and the rest 74,1% was influenced by other variables which were not included in this research Keywords: Students Learning Independence, Learning Activity, and Structured Task 1. PENDAHULAN Perkembangan pendidikan dan teknologi yang begitu pesat didampingi dengan arus globalisasi yang tidak dapat dibendung membuat adanya persaingan diberbagai bidang. Pendidikan merupakan salah satu bidang dari berbagai persaingan yang ada. Jalur pendidikan merupakan salah satu upaya untuk membangun manusia yang berkualitas. Karena pendidikan merupakan suatu kegiatan yang mencakup adanya kegiatan mendidik, kegiatan mengajar, dan kegiatan melatih. Pendidikan juga sangat berperan penting dalam memajukan kehidupan bangsa karena dengan pendidikan kita dapat menentukan model manusia yang akan dihasilkan sebagai generasi penerus bangsa. Adapun Tujuan Pendidikan Nasional menurut Undang-Undang Nomer 20 Tahun 2003 pasal 2 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang disebutkan bahwa: 2
7 Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Keberhasilan dalam pendidikan dapat tercapai apabila dalam suatu bangsa dapat meningkatkan mutu pendidikan terutama dalam pendidikan formal. Proses pendidikan mempengaruhi berhasil atau tidaknya pendidikan tersebut. Dalam proses pembelajaran masing-masing guru memiliki strategi belajar yang aktif dan menarik sesuai dengan harapan siswa. Namun dengan perkembangan teknologi yang sangat pesat guru hanya menjadi perantara siswa dalam memahami materi. Menurut Mulyasa (2013:38), Perkembangan teknologi mengubah peran guru dari pengajar yang bertugas menyampaikan materi pembelajaran menjadi fasilitator yang bertugas memberikan kemudahan belajar. Perkembangan teknologi menuntut adanya sikap mandiri yang dimiliki oleh siswa dalam proses pembelajaran. Di samping itu keberhasilan suatu pendidikan juga dipengaruhi oleh kemandirian belajar siswa-siswinya. Kemandirian sangat penting diterapkan oleh siswa karena dapat membantu proses belajar berjalan dengan baik. Menurut Kesten dalam Nurhayati (2011:140), menjelaskan bahwa Kemandirian belajar tidak sama dengan autodidak. Kemandirian belajar bukan berarti belajar seorang diri, tetapi belajar dengan inisiatif sendiri, dengan ataupun bantuan orang lain yang relevan untuk membuat keputusan penting dalam menemukan kebutuhan belajarnya. Kemandirian belajar yang tumbuh dalam diri siswa sangat dibutuhkan karena siswa punya kesadaran, kemauan, dan motivasi diri dalam belajar. Berawal dari kemandirian diri yang dimiliki siswa diharapkan tidak bergantung pada orang lain terutama pada gurunya dalam proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran, siswa yang melakukan aktivitas belajar secara terus menerus tetapi tanpa diimbangi dengan kemandirian, maka dirinya tidak akan mendapatkan hasil yang memuaskan. Namun, seseorang 3
8 yang memiliki keinginan untuk belajar mandiri akan lebih percaya diri dalam melakukan aktivitas belajarnya. Oleh karena itu kemandirian belajar dapat berjalan dengan baik apabila ada faktor yang mendukung sebagai subyek belajar siswa. Menurut Djamarah (2002:38) menyatakan bahwa Dalam belajar, seseorang tidak akan dapat menghindarkan diri dari suatu situasi. Situasi akan menentukan aktivitas apa yang akan dilakukan dalam rangka belajar. Namun kenyataannya, Menurut Titik Ekawati, S.Pd selaku guru mata pelajaran Dasar-Dasar Perbankan, Tingkat kemandirian belajar siswa dalam mata pelajaran Dasar-Dasar Perbankan di SMK Negeri 1 Boyolali masih imbang yaitu 50% dalam katagori mandiri dan 50% dalam katagori belum mandiri. Hal ini dikarenakan ada beberapa faktor, yang pertama faktor dari siswa itu sendiri yaitu siswa sepenuhnya masih mengharapkan semua materi dari guru. Materi yang diberikan oleh guru dirasa selalu cukup oleh siswa tanpa mencari kebenaran sumber dan penambahan materi. Berbagai macam tugas yang diberikan guru selalu ditampilkan oleh siswa secara monoton tanpa ada variasinya. Sering dijumpai saat diberi tugas secara individu siswa hanya copy-paste dengan tugas temannya. Selain, itu banyak siswa yang malas belajar jika tidak ada ujian atau tes. Sedangkan faktor yang lain yaitu sekolah, sekolah harus bisa menjadi sarana tempat belajar dan berbagi untuk siswa yang efektif dan efisien. Guru harus dapat menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan menyenangkan bagi siswanya. Sehingga siswa memiliki semangat dan ketertarikan yang tinggi untuk menjalankan aktivitas belajar didalam kelas guna tercipta pembelajaran yang kondusif dan tidak monoton. Kemandirian belajar selain didukung dari aktivitas belajar yang tepat juga didukung dengan pengorganisasian tugas terstruktur. Kedisiplinan yang harus dimiliki siswa dapat ditanamkan dengan memberikan tugas secara terstruktur. Sebab, dengan adanya pengorganisasian tugas terstruktur siswa akan lebih menghargai waktu dalam menyelesaikan tugas. Selain itu, jika tugas terstruktur diberikan oleh guru secara individu, siswa akan mampu 4
9 bekerja secara mandiri tanpa bergantung dengan temannya dan jika tugas tersebut diberikan secara kelompok siswa akan lebih tanggung jawab dan dapat mengorganisasi kelompoknya.menurut Titik Ekawati, S.Pd selaku guru mata pelajaran Dasar-Dasar Perbankan pengorganisasian tugas terstruktur diberikan dengan model apapun akan tetap sama hasilnya. Saat guru memberikan tambahan nilai kepada siswa yang mengumpulkan tugas paling cepat atau pengurangan nilai bagi siswa yang mengumpulkan terlambat, hal tersebut sama saja jika waktu pengumpulannya 1 minggu siswa akan mengumpulkan serentak dihari terakir. Kejadian itu memperlihatkan bahwa kemandirian belajar siswa dalam pengerjaan tugas secara terstruktur belum dapat maksimal karena masih begantung pada satu teman dengan teman yang lainnya. Padahal dengan KKM yang tinggi diharapkan siswa memiliki insiatif dalam mengelola proses belajarnya. Kemandirian belajar merupakan solusi siswa untuk membantu menuntaskan KKM dan mencapai hasil belajar yang maksimal. Dari hasil latar belakang yang dipaparkan diatas peneliti tertarik untuk mengetahui lebih lanjut tentang aktivitas belajar dan pengorganisasian tugas terstruktur terhadap kemandirian belajar siswa. Peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR PERBANKAN DALAM PRESPEKTIF AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGORGANISASIAN TUGAS TERSTRUKTUR SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN 2016/ METODE PENELITIAN Penelitian ini menggunakan jenis penelitian asosiatif dengan pendekatan kuantitatif karena dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh atau hubungan antar variabel atau lebih. Pada penelitian ini tujuannya adalah untuk mengrtahui pengaruh variabel Aktivitas Belajar dan Pengorganisasian Tugas Terstruktur terhadap variabel Kemandirian Belajar Siswa. Penelitian ini dilakukan pada bulan januari 2017 melibatkan siswa-siswa SMK Negeri 1 5
10 Boyolali Kelas X Jurusan Akuntansi tahun ajaran 2016/2017. Siswa Jurusan Akuntansi berjumlah 108 siswa dengan rincian sebagai berikut: AK 1: 37 siswa, AK 2: 36 siswa, AK 3: 35 siswa. Populasi penelitian di SMK Negeri 1 Boyolali berjumlah 108 siswa dengan sampel 86 siswa. Teknik pengambilan yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik random sampling dengan cara simple random sampling. Alasan penulis menggunakan teknik tersebut adalah disesuaikan dengan kondisi agar tidak ada rasa ingin mengistimewakan satu siswa dengan siswa yang lainnya. Uji prasyarat yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji Normalitas dan Uji Linieritas. Sedangkan teknik analisi data dalam penelitian ini yang digunakan yaitu analisis Regresi Linier Berganda, Uji t (Uji Signifikansi), Uji f (Uji Serempak), Koefisiean Dterminasi (R 2 ). 3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBEHASAN Berdasarkan uji validitas diketahui bahwa semua item pertanyaan dari variabel Aktivitas Belajar (X 1 ), Pengorganisasian Tugas Terstruktur (X 2 ) dan Kemandirian Belajar Siswa (Y) dinyatakan valid. Hal tersebut dapat dibuktikan karna hasil r hitung > r tabel. Berdasarkan uji reliabel semua item dinyatakan reliabel karena r hitung > r tabel yaitu dengan r tabel 0,444 sedangan r hitung untuk Aktivitas Belajar (X 1 ) sebebsar 0,918, Pengorganisasian Tugas Terstruktur (X 2 ) sebesar 0,929 dan Kemandirian Belajar Siswa (Y) sebesar 0,928. Uji prasyarat normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data dalam penelitian ini berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas menggunakan teknik uji Lilieforts atau dalam program SPSS Versi 15.0 disebut Kolmograv- Sminnov. Dari hasil uji ini dapat disimpulkan bahwa data penelitian ini berdistribusi normal karena > 0,05 yaitu Aktivitas Belajar (X 1 ) 0,063 > 0,05, Pengorganisasian Tugas Terstruktur (X 2 ) 0,091 > 0,05 dan untuk Kemandirian Belajar Siswa (Y) 0,200 > 0,05. Sedangkan uji prasyarat linieritas adalah untuk mengetahui apakah dua variabel mempunyai hubungan yang linier atau tidak secara signifikan dengan bantuan program SPSS versi 15.0 antara variabel Aktivitas Belajar (X 1 ) terhadap 6
11 Kemandirian Belajar Siswa (Y) dan Pengorganisasian Tugas Terstruktur (X 2 ) terhadap Kemandirian Belajar Siswa (Y). Hubungan yang linier tersebut ditunjukan oleh f hitung < F tabel yaitu Aktivitas Belajar (X 1 ) terhadap Kemandirian Belajar Siswa (Y) sebesar 0,903 < 3,11 sedangkan Pengorganisasian Tugas Terstruktur (X 2 ) terhadap Kemandirian Belajar Siswa (Y) sebesar 1,115 < 3,11. Teknik analisisi data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier berganda yang mendapat persamaan Y = 15, ,038X 1 + 0,652X 2. Aktivitas Belajar meningkat satu poin. Maka Kemandirian Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Perbankan dapat diatasi sebesar 0,038. Sedangkan Tugas Terstruktur meningkat satu poin. Maka Kemandirian Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Perbankan dapat diatasi sebesar 0,652. Hasil uji t untuk variabel X 1 adalah t hitung 7,447 > t tabel 1,989, maka Ho ditolak ditolak sehingga ada pengaruh yang signifikan antara Aktivitas Belajar terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa hipotesis pertama menjelaskan ada pengaruh yang signifikan antara Aktivitas Belajar Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Perbankan Kelas X Jurusan Akuntansi SMK Negeri 1 Boyolali Tahun Ajaran 2016/2017. Hasil uji t untuk variabel X 2 adalah t hitung = 4,124 > t tabel 1,989, maka Ho ditolak sehingga ada pengaruh yang signifikan antara Pengorganisasian Tugas Terstruktur terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa hipotesis kedua menjelaskan ada pengaruh yang signifikan antara Pengorganisasian Tugas Terstruktur Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Perbankan Kelas X Jurusan Akuntansi SMK Negeri 1 Boyolali Tahun Ajaran 2016/2017. Uji F digunakan dalam penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh positif variabel Aktivitas Belajar dan Pengorganisasian Tugas Terstruktur terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Dalam penelitian ini terdapat pengaruh positif sebebsar F hitung = 14,478 > F tabel = 3,11, maka Ho ditolak sehingga secara bersama-sama ada pengaruh yang signifikan antara Aktivitas Belajar (X 1 ) dan Pengorganisasian Tugas Terstruktur (X 2 ) terhadap Kemandirian 7
12 Belajar Siswa (Y).Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa hipotesis ketiga menjelaskan ada pengaruh yang signifikan antara Aktivitas Belajar dan Pengorganisasian Tugas Terstruktur Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Perbankan Kelas X Jurusan Akuntansi SMK Negeri 1 Boyolali Tahun Ajaran 2016/2017. Hasil koefisien determinasi ini digunakan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh (X 1 ) Aktivitas Belajar dan Pengorganisasian Tugas Terstruktur (X 2 ) terhadap Kemandirian Belajar Siswa (Y) secara bersama-sama. Dari hasil perhitungan komputer SPSS versi 15.0 diperoleh R 2 = 25,9 ini dapat diartikan bahwa 25,9% perubahan atau variasi Y(Kemandirian belajar Siswa) dikarenakan oleh adanya perubahan/variasi variabel X 1 (Aktivitas Belajar) dan X 2 (Pengorganisasian Tugas Terstruktur) sedangkan 74,1% sisanya dipengaruhi oleh variabel lainnya yang tidak diteliti oleh peneliti. 4. PENUTUP Berdasarkan penelitian yang dilakukan pada siswa kelas X Jurusan Akuntansi SMK Negeri 1 Boyolali Tahun Ajaran 2016/2017 data-data yang diperoleh peneliti maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 4.1 Berdasarkan hasil analisis regresi linier berganda diperoleh persamaan Y = 15, ,038X1 + 0,652X2. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa variabel Aktivitas Belajar dan Pengorganisasian Tugas Terstruktur berpengaruh terhadap Kemandirian Belajar Siswa. 4.2 Dari hasil uji t diperoleh t hitung variabel Aktivitas Belajar sebesar 7,447 sedangkan t tabel sebesar 1,989 maka Ho ditolak sehingga ada pengaruh yang signifikan antara Aktivitas Belajar terhadap Kemandirian Belajar Siswa secara individu namun pengaruh tersebut relatif kecil. 4.3 Dari hasil uji t diperoleh t hitung variabel Pengorganisasian Tugas Terstruktur sebesar 4,124 sedangkan t tabel sebesar 1,989 maka Ho ditolak sehingga ada pengaruh yang signifikan antara Pengorganisasian Tugas Terstruktur terhadap Kemandirian Belajar Siswa secara individu namun pengaruh tersebut relatif kecil. 8
13 4.4 Dari hasil uji f diperoleh f hitung sebesar 14,478 > f tabel sebesar 3,11 maka Ho ditolak sehingga secara bersama-sama ada pengaruh yang signifikan antara Aktivitas Belajar (X 1 )dan Pengorganisasian Tugas Terstruktur (X 2 ) terhadap Kemandirian Belajar Siswa (Y). DAFTAR PUSTAKA Djamarah, Syaiful Bahri Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Mulyasa Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Nurhayati, Eti Psikologi Pendidikan Inovatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas 9
Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Pendidikan Akuntasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MANAJEMEN WAKTU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN SMK MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 Disusun
Lebih terperinciDisusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
KONTRIBUSI STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRY DAN POLA KOMUNIKASI DALAM KELAS TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI SMP ISLAM KEDUNG KABUPATEN JEPARA Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi
Lebih terperinciANALISIS LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS MAN 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
ANALISIS LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS MAN 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata
Lebih terperinciSkripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan. Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi. Diajukan Oleh : SRI WAHYUNI A
KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR- DASAR PERBANKAN DALAM PRESPEKTIF AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGORGANISASIAN TUGAS TERSTRUKTUR KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2016/2017
Lebih terperinciLINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR KONTRIBUSINYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS X SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN
LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR KONTRIBUSINYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS X SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai salah satu syarat
Lebih terperinciKONTRIBUSI PENGALAMAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI DAN KEMAMPUAN SOFT SKILLS
KONTRIBUSI PENGALAMAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI DAN KEMAMPUAN SOFT SKILLS TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA KELAS XII AKUNTANSI SMK NEGERI 1 KLATEN TAHUN AJARAN 2016/2017 PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai salah
Lebih terperinciDiajukan Oleh : SAFITRI WIDYASTANTI A
KONTRIBUSI PENGALAMAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI DAN KEMAMPUAN SOFT SKILLS TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA KELAS XII AKUNTANSI SMK NEGERI 1 KLATEN TAHUN AJARAN 2016/2017 Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar
Lebih terperinciHASIL BELAJAR AKUNTANSI DALAM PERSEPSI CARA MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR PADA SISWA KELAS X SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
HASIL BELAJAR AKUNTANSI DALAM PERSEPSI CARA MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR PADA SISWA KELAS X SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi
Lebih terperinciDisusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN CARA BELAJAR PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR PERBANKAN PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA
Lebih terperinciDiajukan Oleh : NIKEN DYAH AYU FITRIANA A
KEMANDIRIAN BELAJAR DITINJAU DARI KREATIFITAS BELAJAR DAN INTENSITAS PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN PADA SISWA KELAS X AKUNTANSI MATA PELAJARAN IPS DI SMK N 1 KLATEN Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi
PENGARUH VARIASI MENGAJAR GURU DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/
Lebih terperinciDiajukan Oleh : NOVITA ELYSIA A
PEMAHAMAN KONSEP AKUNTANSI PERUSAHAAN DAGANG DITINJAU DARI PERSEPSI MAHASISWA TENTANG CARA MENGAJAR DOSEN DAN PERILAKU BELAJAR MAHASISWA PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Lebih terperinciDisusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DI TINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN PARTISIPASI DALAM INTERAKSI EDUKATIF PADA SISWA KELAS VIII MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SMP ISLAM KEDUNG KABUPATEN JEPARA TAHUN AJARAN
Lebih terperinciDisusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
HASIL BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KESIAPAN BELAJAR SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan
Lebih terperinciOleh: MUHAMMAD DZIKRI ZUFRIANSYAH A
KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI PENGGUNAAN MEDIA INTERNET DAN BUKU AJAR DALAM MATA KULIAH AKUNTANSI PERUSAHAAN DAGANG PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP-UMS ANGKATAN TAHUN 2015/2016 Disusun
Lebih terperinciOleh YULIYANTO A
PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PARTISIPASI DALAM INTERAKSI DUKATIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA N 1 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2015/2016 PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai
Lebih terperinciDisusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Sastra I pada Jurusan Pedidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2015 Disusun
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi
HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS DITINJAU DARI PENGGUNAAN MODUL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA KELAS VII DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015 NASKAH PUBLIKASI Diajukan Untuk
Lebih terperinciWURI PRATIWI SILVIANI A
HASIL BELAJAR AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH 1 DITINJAU DARI PENGUASAAN KONSEP AKUNTANSI DAN KONTINUITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN 2015/2016 PUBLIKASI
Lebih terperinciKEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DITINJAU DARI METODE MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DITINJAU DARI METODE MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII MTsN PLUPUH SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh
Lebih terperinciERWAN RAMADHAN ARI WIBOWO A
HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN DITINJAU DARI KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016 PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai salah
Lebih terperinciANALISIS PENGARUH PEMBERIAN KREDIT DARI BADAN KREDIT KECAMATAN (BKK) TERHADAP PENDAPATAN PEDAGANG KECIL DI SUKOHARJO TAHUN 2015
ANALISIS PENGARUH PEMBERIAN KREDIT DARI BADAN KREDIT KECAMATAN (BKK) TERHADAP PENDAPATAN PEDAGANG KECIL DI SUKOHARJO TAHUN 2015 Artikel Publikasi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Lebih terperinciROHMA DWI SETYOWATI A
HASIL BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA MENGENAI KETERAMPILAN GURU DALAM MENGAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR PADA SISWA KELAS X DI SMK PRAWIRA MARTA KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016 PUBLIKASI ILMIAH
Lebih terperinciOleh : Rudi Irawan A
ANALISIS KESULITAN BELAJAR DALAM MENGERJAKAN SOAL UJIAN AKUNTANSI HARGA POKOK PRODUK DITINJAU DARI CARA BELAJAR DAN KONTINUITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN
Lebih terperinciPENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KARTASURA JURNAL PUBLIKASI
PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KARTASURA JURNAL PUBLIKASI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Lebih terperinci: PRAMESTI DWI LARASATI A
HASIL BELAJAR EKONOMI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN LINGKUNGAN SEKOLAH PADA SISWA SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 NASKAH PUBLIKASI Artikel Publikasi
Lebih terperinciDiajukan Oleh : DEWI RUSIANA A
ANALISIS KEMANDIRIAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 MOJOLABAN TAHUN AJARAN 2016/2017 Disusun sebagai syarat menyelesaikan
Lebih terperinciPENGARUH VARIASI MENGAJAR GURU DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MINAT BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII DI MTsN SURAKARTA II
PENGARUH VARIASI MENGAJAR GURU DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MINAT BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII DI MTsN SURAKARTA II NASKAH PUBLIKASI Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Lebih terperinciINDAH TRI SUBEKTI A
PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN DAN JENIS PEKERJAAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PKN SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH 4 KANDANGSAPI TAHUN 2015/2016 PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai
Lebih terperinciPENGARUH LINGKUNGAN SOSIAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII MTs AL IRSYAD NGAWI TAHUN AJARAN 2011/2012
PENGARUH LINGKUNGAN SOSIAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII MTs AL IRSYAD NGAWI TAHUN AJARAN 2011/2012 Naskah Publikasi Disusun oleh YULIYATUN A 210 080 090
Lebih terperinciPRESTASI BELAJAR EKONOMI DITINJAU DARI KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN INTELEKTUAL SISWA KELAS X IPS SMA MTA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014
PRESTASI BELAJAR EKONOMI DITINJAU DARI KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN INTELEKTUAL SISWA KELAS X IPS SMA MTA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai
Lebih terperinciPUBLIKASI ILMIAH BIMA PERMANA SUKMA A
PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SD MUHAMMADIYAH BATURAN COLOMADU TAHUN AJARAN 2015/2016 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA PUBLIKASI ILMIAH
Lebih terperinciPUBLIKASI ILMIAH. Oleh: KRISTINAWATI A
MOTIVASI BERWIRAUSAHA DALAM PERSPEKTIF PERAN PENDIDIKAN DAN LINGKUNGAN KELUARGA PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN TAHUN 2013 PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai
Lebih terperinciERFIANA RESTYA RAHMAWATI A
PENGARUH MINAT BELAJAR DAN METODE MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS XI MATA PELAJARAN EKONOMI SEKOLAH MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 ARTIKEL PUBLIKASI
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna. Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1. Program Studi Pendidikan Akuntansi
PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI JURUSAN IPS MAN I SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Diajukan Untuk
Lebih terperinciRESSA TEJA ARIVIANTO A
ANALISIS KESULITAN BELAJAR DALAM MENGERJAKAN SOAL UJIAN AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH 1 DITINJAU DARI CARA BELAJAR DAN KONTINUITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN
Lebih terperinciPUBLIKASI ILMIAH. Oleh: TRI SARIYANTI A
KONTRIBUSI PENGGUNAAN BUKU AJAR DAN MINAT MAHASISWA UNTUK BELAJAR MANDIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH 2 PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2013/2014 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
Lebih terperinciPUBLIKASI ILMIAH. Disusun Sebagai Salah Satu Syarat untuk Meperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE DISKUSI DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi.
NASKAH PUBLIKASI PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DALAM PELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016 Usulan
Lebih terperinciDiajukan oleh: Wahyuningsih A
MOTIVASI MENJADI NASABAH BANK SYARIAH DITINJAU DARI KEIKUTSERTAAN KULIAH EKONOMI ISLAM (Penelitian Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruandan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Lebih terperinciPUBLIKASI ILMIAH. Oleh : DWI PUJI HASTUTI A
GAYA BELAJAR DALAM PERSPEKTIF MOTIVASI DAN KREATIVITAS PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2015 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA PUBLIKASI ILMIAH Disusun
Lebih terperinciDisusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
ANALISIS PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN DAN PENGGUNAAN INTERNET TERHADAP PENGUASAAN MATERI AKUNTANSI KEUANGAN SYARIAH PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2013/2014 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna. Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1. Program Studi Pendidikan Akuntansi
MINAT SISWA MELANJUTKAN STUDI KE PERGURUAN TINGGI DITINJAU DARI STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 GIRIMARTO TAHUN AJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinciPUBLIKASI ILMIAH. Diajukan Oleh : GALUH FAUZI YAHYA A
PENGARUH MINAT BELAJAR MAHASISWA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA MATA KULIAH TEORI AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN TAHUN 2013 PUBLIKASI ILMIAH Disusun
Lebih terperinciJURNAL PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi
1 PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN POLA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 JURNAL PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Lebih terperinciJURNAL PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi.
PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS XI IPS SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 GIRIMARTO TAHUN AJARAN 2013/2014 JURNAL PUBLIKASI Diajukan Untuk
Lebih terperinciARIF HIDAYAT A
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH EKONOMI MAKRO DI TINJAU DARI PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN DAN PARTISIPASI DALAM PEMBELAJARAN PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI
Lebih terperinciPUBLIKASI ILMIAH. Oleh: ARIF ANGGA SAPUTRA A
KONTRIBUSI PRAKTIK KERJA INDUSTRI DAN MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP SIKAP KEWIRAUSAHAAN PADA SISWA KELAS XI JURUSAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016 PUBLIKASI
Lebih terperinciPENGARUH MINAT BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA. KELAS VIII MTs MUHAMMADIYAH WARU TAHUN AJARAN 2013/2014
PENGARUH MINAT BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII MTs MUHAMMADIYAH WARU TAHUN AJARAN 2013/2014 JURNAL PUBLIKASI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Lebih terperinciPUBLIKASI ILMIAH. Oleh: DESMI BUDIYATUN A
PENGARUH BUDAYA SEKOLAH DAN HUBUNGAN INTERPERSONAL ANTAR SISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DI SMK N 1 KALTEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai
Lebih terperinciPENGARUH MINAT DAN KEDISIPLINAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SDN GESI 1 TAHUN AJARAN 2015/2016
PENGARUH MINAT DAN KEDISIPLINAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SDN GESI 1 TAHUN AJARAN 2015/2016 Artikel Publikasi Ilmiah Diajukan Sebagai Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana
Lebih terperinciPENGARUH KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATAKULIAH AKUNTANSI BIAYA II MAHASISWA FKIP AKUNTANSI UMS ANGKATAN 2012
PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATAKULIAH AKUNTANSI BIAYA II MAHASISWA FKIP AKUNTANSI UMS ANGKATAN 2012 Usulan Penelitian Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program
Lebih terperinciANNISA ROSMA FEBRIYANI A
HASIL BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PEMAHAMAN DASAR AKUNTANSI KEUANGAN PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
Lebih terperinciPENGARUH KONSENTRASI BELAJAR DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS DI SMA MUHAMMADIYAH 1
PENGARUH KONSENTRASI BELAJAR DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS DI SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN TAHUN AJARAN 2013/1014 NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian
Lebih terperinciDisusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
KEMAMPUAN BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DI SMP ISLAM KEDUNG KABUPATEN JEPARA
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi
PENGARUH MINAT BELAJAR DAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN KESULITAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI I BULU SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013 NASKAH
Lebih terperinciOleh: Aden A
KESULITAN MAHASISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL UJIAN SEMESTER AKUNTANSI PENGENDALIAN BIAYA DI TINJAU DARI ASPEK KOGNITIF DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS
Lebih terperinciPENGARUH MINAT DAN BAKAT MENGGAMBAR TERHADAP HASIL GAMBARAN SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN TAHUN AJARAN 2015/2016 PUBLIKASI ILMIAH
PENGARUH MINAT DAN BAKAT MENGGAMBAR TERHADAP HASIL GAMBARAN SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN TAHUN AJARAN 2015/2016 PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi
Lebih terperinciArtikel Publikasi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi
PENGARUH KREATIVITAS GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN AJARAN
Lebih terperinciUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi. Diajukan Oleh: SITI AMINAH A
PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA DITINJAU DARI PERHATIAN MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN DAN KREATIVITAS BELAJAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Lebih terperinciOleh : Ridwan Prayogo A
PERSEPSI GURU TENTANG KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN FASILITAS MENGAJAR GURU TERHADAP KINERJA GURU DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SAMBI BOYOLALI Disusun Sebagai Salah Satu Syarat Menyelesaikan Program Studi Strata
Lebih terperinciJURNAL PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi
PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 KLEGO BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013 JURNAL PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian
Lebih terperinciDedy Kintaka Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
UNION: Jurnal Pendidikan Matematik, Vol 5 No 1, Maret 2017 HUBUNGAN ANTARA LATAR BELAKANG EKONOMI KELUARGA, PERHATIAN ORANG TUA DAN INTENSITAS BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP SE-KECAMATAN
Lebih terperinciPENGARUH INTENSITAS PERHATIAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
PENGARUH INTENSITAS PERHATIAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Pendidikan
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi.
PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN
Lebih terperinciArtikel Publikasi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN FREKUENSI LATIHAN SOAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR HUKUM PAJAK DAN PERPAJAKAN PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN 2010/2011 Artikel
Lebih terperinciDiajukan Oleh : INDRI AVISHA SETYANINGSIH A
MINAT BELAJAR DASAR AKUNTANSI KEUANGAN I DITINJAU DARI PERSEPSI MAHASISWA MENGENAI KOMPETENSI DOSEN DAN POLA BELAJAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Lebih terperinciDINA ARIA MULYANTI K
SKRIPSI STUDI KORELASI TENTANG PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DAN MINAT BELAJAR SEJARAH DENGAN PEMAHAMAN SEJARAH DALAM MATA PELAJARAN IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TOROH KABUPATEN GROBOGAN TAHUN
Lebih terperinciPENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PRESTASI BELAJAR DASAR AKUNTANSI KEUANGAN 1 DITINJAU DARI STRATEGI MENGAJAR DOSEN DAN KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1. Program Studi Pendidikan Matematika
PENGARUH MOTIVASI DAN TANGGUNG JAWAB BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA (Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Sragen Tahun Ajaran 2011/2012) NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Lebih terperinciPENGARUH KONDISI SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1
PENGARUH KONDISI SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 PURWANTORO TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Diajukan Untuk
Lebih terperinciPROFESIONALISME GURU DITINJAU DARI MOTIVASI KERJA DAN PENGALAMAN MENGAJAR GURU PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI KECAMATAN MOJOLABAN TAHUN
PROFESIONALISME GURU DITINJAU DARI MOTIVASI KERJA DAN PENGALAMAN MENGAJAR GURU PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI KECAMATAN MOJOLABAN TAHUN 2014/2015 NASKAH PUBLIKASI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Lebih terperinciPENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Pendidikan
Lebih terperinciDEWI ARIANTI PUJI ASTUTI A
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR KEWIRAUSAHAAN PADA SISWA KELAS X DI SMK MUHAMMADIYAH KARTASURA TAHUN AJARAN 2014/2015 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar
Lebih terperinciDIAN TRI PRASETYOWATI A
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN AWAL TERHADAP BERPIKIR KRITIS PADA MATA KULIAH AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Lebih terperinciPENGARUH MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD N PANDANSARI WARUNGASEM BATANG TAHUN AJARAN 2014/2015
PENGARUH MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD N PANDANSARI WARUNGASEM BATANG TAHUN AJARAN 2014/2015 NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai
Lebih terperinciUsulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi. Diajukan Oleh : TRI WAHYUNI
PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR AKUNTANSI PERBANKAN PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi
PERBANDINGAN ANTARA METODE MAKE A MATCH DENGAN METODE THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 GATAK SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinciDiajukan Oleh: Rike Dwi Pratiwi A
ANALISIS SUMBER BELAJAR DAN KEBIASAAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DI SMK MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 Disusun sebagai salah
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Akuntansi.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PRESEPSI KELENGKAPAN FASILITAS LABORATORIUM KOMPUTER TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI SISWA KELAS X DI SMA ISLAM TERPADU
Lebih terperinciMOTIVASI BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIFAN BERORGANISASI DISEKOLAH DAN PERENCANAAN KARIR PADA SISWA KELAS X DAN XI SMK N 6 SURAKARTA NASKAH PUBLIKASI
MOTIVASI BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIFAN BERORGANISASI DISEKOLAH DAN PERENCANAAN KARIR PADA SISWA KELAS X DAN XI SMK N 6 SURAKARTA NASKAH PUBLIKASI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai
Lebih terperinciRIDA KUSUMA MAHARANI A
PROFESIONALISME GURU DITINJAU DARI PENGALAMAN MENGIKUTI KEGIATAN ILMIAH DAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI KECAMATAN BANJARSARI TAHUN 2015/2016 PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA PERSEPSI PERHATIAN ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 2 MAGELANG
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI PERHATIAN ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 2 MAGELANG TAHUN PELAJARAN2014/2015 SKRIPSI Oleh : RENNISA ANGGRAENI K8411061
Lebih terperinciPENGARUH GAYA MENGAJAR DAN KEPEMIMPINAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DI KALANGAN SISWA KELAS XII SMK NEGERI I SALATIGA
PENGARUH GAYA MENGAJAR DAN KEPEMIMPINAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DI KALANGAN SISWA KELAS XII SMK NEGERI I SALATIGA SKRIPSI Disusun dan Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Lebih terperinciANALISIS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MICROSOFT POWERPOINT DAN MEDIA LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MICROSOFT POWERPOINT DAN MEDIA LEMBAR KERJA SISWA (LKS) TERHADAP PENGUASAAN MATERI PEMBELAJARAN EKONOMI KELAS XI DI SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA Disusun sebagai salah
Lebih terperinciPENGARUH KEAKTIFAN BERORGANISASI TERHADAP KOMPETENSI INTERPERSONAL MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNS TAHUN 2016
PENGARUH KEAKTIFAN BERORGANISASI TERHADAP KOMPETENSI INTERPERSONAL MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNS TAHUN 2016 SKRIPSI ISA ULINUHA AINUL YAQIN K7412098 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
Lebih terperinciPROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG
PENGARUH KESIAPAN BELAJAR, FASILITAS BELAJAR DAN PENGULANGAN MATERI PELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMPN 2 BATANG GASAN KAB PADANG PARIAMAN JURNAL Oleh: Dewi
Lebih terperinciDiajukan Oleh : ANDI WIBOWO A
ANALISIS KESULITAN MAHASISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER AKUNTANSI KEUANGAN SYARIAH DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF DAN CARA BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana Strata 1 (S1) Program Studi Pendidikan Akuntansi
PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR DAN KOMUNIKASI MAHASISWA DENGAN DOSEN PADA MATA KULIAH MANAJEMEN KEUANGAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2010 NASKAH
Lebih terperinciPENGARUH BELAJAR TUNTAS DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI KADIPIRO 2 SAMBIREJO SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENGARUH BELAJAR TUNTAS DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI KADIPIRO 2 SAMBIREJO SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program
Lebih terperinciFITRI KURNIAWATI A
KONTRIBUSI SIKAP MANDIRI DAN JENIS PEKERJAAN ORANG TUA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2013 PUBLIKASI ILMIAH Skripsi Diajukkan untuk
Lebih terperinciPENGARUH BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR JURNAL. Oleh
1 PENGARUH BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR JURNAL Oleh EILIN NAGARI HARTO PUTRI SUGIMAN ROCHMIYATI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Lebih terperinciDiajukan oleh: RIZCHA VERDIANA A
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS ATAS SD NEGERI 01 SURUH TAHUN AJARAN 2015/2016 Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Lebih terperinciHASIL BELAJAR SISWA DITINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN LINGKUNGAN SOSIAL PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII SMP N 3 COLOMADU TAHUN AJARAN 2012/2013
HASIL BELAJAR SISWA DITINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN LINGKUNGAN SOSIAL PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII SMP N 3 COLOMADU TAHUN AJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Lebih terperinciPENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SD NEGERI 03 NGLEBAK TAHUN AJARAN 2014/2015
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SD NEGERI 03 NGLEBAK TAHUN AJARAN 2014/2015 NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai
Lebih terperinciJURNAL PUBLIKASI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi
PENGARUH PERGAULAN TEMAN SEBAYA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 SUKODONO TAHUN AJARAN 2013/2014. JURNAL PUBLIKASI
Lebih terperinciArtikel Publikasi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi. Disusun Oleh : MEILANI A
PENGARUH INTERAKSI GURU DAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 KLATEN TAHUN AJARAN 2014-2015 Artikel Publikasi Diajukan
Lebih terperinciSKRIPSI Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
Lebih terperinciDisusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KUALITAS PELAYANAN COSTUMER SERVICE DAN FASILITAS BANK JATENG SYARIAH CABANG PEMBANTU UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TERHADAP KEPUASAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi
PENGARUH KOMUNIKASI GURU DENGAN SISWA DAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP MINAT BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS XI IPS DI MADRASAH ALIYAH ISLAMIYAH BALEN BOJONEGORO TAHUN AJARAN 2014/2015
Lebih terperinci