Lampiran 1. Daftar Terjemah NO BAB KUTIPAN HAL. TERJEMAH. 1. I Alquran Surat
|
|
|
- Hadi Kartawijaya
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Lampiran Daftar Terjemah NO BAB KUTIPAN HAL. TERJEMAH I Alquran Surat Yusuf Ayat Alquran Surat Al- Alaq Ayat - Sesungguhnya Kami menurunkannya berupa Al Qur an dengan berbahasa Arab, agar kamu memahaminya. Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang Menciptakan, Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah. Bacalah, dan Tuhanmulah yang Maha pemurah, Yang mengajar (manusia) dengan perantaran kalam. Dia mengajar kepada manusia apa yang tidak diketahuinya.
2 Lampiran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tema : MTsN Anjir Muara Kota Tengah : Bahasa Arab : VIII / Ganjil الساعة : Pertemuan Ke : (Pertama) Alokasi Waktu : x Menit Standar kompetensi : Membaca (Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang (الساعة I. Kompetensi Dasar : Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana الساعة tentang II. Indikator Membaca wacana tertulis sederhana tentang الساعة secara acak dengan baik dan benar Memaparkan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang الساعة dengan baik dan benar. III. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa dapat: a. Membaca wacana tertulis sederhana tentang الساعة secara acak dengan baik dan benar. b. Memaparkan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang الساعة dengan baik dan benar. الساعة : Ajar IV. Materi V. Metode Pembelajaran : Metode Qawaid wa Tarjamah
3 VI. Karakter siswa yang diharapkan : Jujur, religious, disiplin, tanggung jawab, tekun, optimis, dan peduli lingkungan. VII. Langkah-langkah pembelajaran : a) Kegiatan Awal ( menit) : Salam Berdo a. Mengabsen siswa. Membuka pelajaran. Mengadakan apersepsi b) Kegiatan inti ( menit): Guru membacakan materi qira ah. Siswa menyimak bacaan guru tentang materi qira ah tersebut dengan baik dan penuh perhatian.. Siswa diminta membaca materi qira ah secara acak.. Guru memaparkan makna dari materi qira ah dan seluruh siswa mendengarkan paparan guru dengan seksama.. Siswa diminta memaparkan kembali apa yang sudah dipaparkan guru.. Guru memberikan komentar terhadap paparan siswa. c) Kegiatan Akhir ( menit): Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran Guru menyuruh siswa agar mengulanginya lagi dirumah yang. الساعة telah dipelajari tadi tentang. Guru menutup pelajaran. Salam VIII. Alat / Sumber belajar Alat Spidol dan papan tulis Sumber Belajar Buku lembar kerja siswa (LKS)
4 IX. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Soal Penilaian Membaca wacana tertulis sederhana الساعة tentang secara acak dengan baik dan benar Memaparkan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhan tentang dengan baik الساعة dan benar. Tes Lisan Bacaan Bacalah wacana tertulis dengan bacaan yang baik dan benar! Tes Lisan Paparan Paparkan kembali apa yang sudah dipaparkan dengan baik dan benar! Anjir Muara Kota Tengah, Agustus Pembuat, Mahasiswi Nor Ainah NIM.
5 Lampiran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tema : MTsN Anjir Muara Kota Tengah : Bahasa Arab : VIII / Ganjil الساعة : Pertemuan Ke : II (Kedua) Alokasi Waktu : x Menit Standar kompetensi : Membaca (Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang (الساعة I. Kompetensi Dasar : Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana الساعة tentang II. Indikator Membaca wacana tertulis sederhana tentang الساعة secara acak dengan baik dan benar Memaparkan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang الساعة dengan baik dan benar. III. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa dapat: a. Membaca wacana tertulis sederhana tentang الساعة secara acak dengan baik dan benar. b. Memaparkan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang الساعة dengan baik dan benar. الساعة : Ajar X. Materi XI. Metode Pembelajaran : Metode Qawaid wa Tarjamah
6 XII. Karakter siswa yang diharapkan : Jujur, religious, disiplin, tanggung jawab, tekun, optimis, dan peduli lingkungan. XIII. Langkah-langkah pembelajaran : a) Kegiatan Awal ( menit) : Salam Berdo a. Mengabsen siswa. Membuka pelajaran. Mengadakan apersepsi b) Kegiatan inti ( menit): Guru membacakan materi qira ah Siswa menyimak bacaan guru tentang materi qira ah tersebut dengan baik dan penuh perhatian.. Siswa diminta membaca materi qira ah secara acak.. Guru memaparkan makna dari materi qira ah dan seluruh siswa mendengarkan paparan guru dengan seksama.. Siswa diminta memaparkan kembali apa yang sudah dipaparkan guru.. Guru memberikan komentar terhadap paparan siswa. c) Kegiatan Akhir ( menit): Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran Guru menyuruh siswa agar mengulanginya lagi dirumah yang. الساعة telah dipelajari tadi tentang. Guru menutup pelajaran. Salam XIV. Alat / Sumber belajar. Alat Spidol dan papan tulis. Sumber Belajar Buku lembar kerja siswa (LKS)
7 XV. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Soal Penilaian Membaca wacana tertulis sederhana الساعة tentang secara acak dengan baik dan benar Memaparkan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhan tentang dengan baik الساعة dan benar. Tes Lisan Bacaan Bacalah wacana tertulis dengan bacaan yang baik dan benar! Tes Lisan Paparan Paparkan kembali apa yang sudah dipaparkan dengan baik dan benar! Anjir Muara Kota Tengah, Agustus Pembuat, Mahasiswi Nor Ainah NIM.
8 Lampiran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tema : MTsN Anjir Muara Kota Tengah : Bahasa Arab : VIII / Ganjil الساعة : Pertemuan Ke : III (Ketiga) Alokasi Waktu : x Menit Standar kompetensi : Membaca (Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang (الساعة I. Kompetensi Dasar : Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana الساعة tentang II. Indikator Membaca wacana tertulis sederhana tentang الساعة secara acak dengan baik dan benar Memaparkan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang الساعة dengan baik dan benar. III. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa dapat: a. Membaca wacana tertulis sederhana tentang الساعة secara acak dengan baik dan benar. b. Memaparkan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang الساعة dengan baik dan benar. XVI. Materi Ajar الساعة : XVII. Metode Pembelajaran : Metode Qawaid wa Tarjamah
9 XVIII. Karakter siswa yang diharapkan : Jujur, religious, disiplin, tanggung jawab, tekun, optimis, dan peduli lingkungan. XIX. Langkah-langkah pembelajaran : a) Kegiatan Awal ( menit) : Salam Berdo a. Mengabsen siswa. Membuka pelajaran. Mengadakan apersepsi b) Kegiatan inti ( menit): Guru membacakan materi qira ah. Siswa menyimak bacaan guru tentang materi qira ah tersebut dengan baik dan penuh perhatian.. Siswa diminta membaca materi qira ah secara acak.. Guru memaparkan makna dari materi qira ah dan seluruh siswa mendengarkan paparan guru dengan seksama.. Siswa diminta memaparkan kembali apa yang sudah dipaparkan guru.. Guru memberikan komentar terhadap paparan siswa. c) Kegiatan Akhir ( menit): Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran Guru menyuruh siswa agar mengulanginya lagi dirumah yang. الساعة telah dipelajari tadi tentang. Guru menutup pelajaran. Salam d) Alat / Sumber belajar Spidol dan papan tulis Buku lembar kerja siswa (LKS)
10 e) Penilaian Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Soal Membaca wacana tertulis sederhana الساعة tentang secara acak dengan baik dan benar Memaparkan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhan tentang dengan baik الساعة dan benar. Tes Lisan Bacaan Bacalah wacana tertulis dengan bacaan yang baik dan benar! Tes Lisan Paparan Paparkan kembali apa yang sudah dipaparkan dengan baik dan benar! Anjir Muara Kota Tengah, Agustus Pembuat, Mahasiswi Nor Ainah NIM.
11 Lampiran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tema : MTsN Anjir Muara Kota Tengah : Bahasa Arab : VIII / Ganjil الساعة : Pertemuan Ke : (Pertama) Alokasi Waktu : x Menit Standar kompetensi : Membaca (Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana (الساعة tentang I. Kompetensi Dasar : Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana الساعة tentang II. Indikator Membaca wacana tertulis sederhana tentang الساعة dengan baik dan benar Memaparkan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang الساعة dengan baik dan benar. III. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa dapat: a. Membaca wacana tertulis sederhana tentang الساعة dengan baik dan benar b. Memaparkan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang الساعة dengan baik dan benar. الساعة : Ajar VI Materi VII Metode Pembelajaran : Metode Qira ah
12 VIII Strategi Pembelajaran : Broken Teks IX Karakter siswa yang diharapkan Jujur, religious, disiplin, tanggung jawab, tekun, optimis, dan peduli lingkungan. X Langkah-langkah pembelajaran : a) Kegiatan Awal ( menit) : Salam Berdo a. Mengabsen siswa. Membuka pelajaran. Mengadakan apersepsi b) Kegiatan inti ( menit): Guru menyiapkan materi qira ah yang sudah dipotong-potong. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil.. Guru memberikan potongan-potongan teks qira ah pada masing-masing kelompok.. Siswa diminta membaca teks secara bergantian dalam kelompoknya masing-masing.. Siswa diminta memahami potongan-potongan teks dalam kelompoknya.. Guru meminta siswa untuk mengurutkan potongan-potonagn teks tersebut.. Setelah kerja kelompok selesai, siswa diminta menyampaikan (mempresentasikan) hasilnya di depan kelas.. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan komentar atau pertanyaan.. Guru memberikan klarifikasi terhadap hasil kerja kelompok siswa sehingga terjadi kesamaan pemahaman terhadap materi yang diajarkan. c) Kegiatan Akhir ( menit): Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran
13 Guru menyuruh siswa agar mengulanginya lagi dirumah yang.الساعة telah dipelajari tadi tentang. Guru menutup pelajaran. Salam d) Alat / Sumber belajar Alat Kartu, Spidol, Papan tulis, dll Sumber Belajar Buku lembar kerja siswa (LKS) e) Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Soal Penilaian Membaca wacana tertulis sederhana الساعة tentang secara acak dengan baik dan benar Memaparkan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhan tentang dengan baik الساعة dan benar. Tes Lisan Bacaan Bacalah wacana tertulis! Tes Lisan Paparan Paparkan kembali apa yang sudah dipaparkan dengan baik dan benar!
14 Anjir Muara Kota Tengah, Agustus Pembuat, Mahasiswi Nor Ainah NIM.
15 Lampiran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tema : MTsN Anjir Muara Kota Tengah : Bahasa Arab : VIII / Ganjil الساعة : Pertemuan Ke : II (Kedua) Alokasi Waktu : x Menit Standar kompetensi : Membaca (Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana (الساعة tentang I. Kompetensi Dasar : Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana الساعة tentang II. Indikator Membaca wacana tertulis sederhana tentang الساعة dengan baik dan benar Memaparkan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang الساعة dengan baik dan benar. III. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa dapat: a. Membaca wacana tertulis sederhana tentang الساعة dengan baik dan benar b. Memaparkan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang الساعة dengan baik dan benar. IV. Ajar Materi الساعة : V. Metode Pembelajaran : Metode Qira ah VI. Strategi Pembelajaran : Broken Teks VII. Karakter siswa yang diharapkan Jujur, religious, disiplin, tanggung jawab, tekun, optimis, dan peduli lingkungan.
16 VIII. Langkah-langkah pembelajaran : a) Kegiatan Awal ( menit) : Salam Berdo a. Mengabsen siswa. Membuka pelajaran. Mengadakan apersepsi b) Kegiatan inti ( menit): Guru menyiapkan materi qira ah yang sudah dipotong-potong. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil.. Guru memberikan potongan-potongan teks qira ah pada masingmasing kelompok.. Siswa diminta membaca teks secara bergantian dalam kelompoknya masing-masing.. Siswa diminta memahami potongan-potongan teks dalam kelompoknya.. Guru meminta siswa untuk mengurutkan potongan-potonagn teks tersebut.. Setelah kerja kelompok selesai, siswa diminta menyampaikan (mempresentasikan) hasilnya di depan kelas.. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan komentar atau pertanyaan.. Guru memberikan klarifikasi terhadap hasil kerja kelompok siswa sehingga terjadi kesamaan pemahaman terhadap materi yang diajarkan. c) Kegiatan Akhir ( menit): Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran Guru menyuruh siswa agar mengulanginya lagi dirumah yang.الساعة telah dipelajari tadi tentang. Guru menutup pelajaran
17 . Salam IX. Alat / Sumber belajar Alat Kartu, Spidol, Papan tulis, dll Sumber Belajar Buku lembar kerja siswa (LKS) X. Penilaian Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Soal Membaca wacana tertulis sederhana الساعة tentang secara acak dengan baik dan benar Memaparkan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhan tentang dengan baik الساعة dan benar. Tes Lisan Bacaan Bacalah wacana tertulis! Tes Lisan Paparan Paparkan kembali apa yang sudah dipaparkan dengan baik dan benar!
18 Anjir Muara Kota Tengah, Agustus Pembuat, Mahasiswi Nor Ainah NIM.
19 Lampiran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tema : MTsN Anjir Muara Kota Tengah : Bahasa Arab : VIII / Ganjil الساعة : Pertemuan Ke : III (Ketiga) Alokasi Waktu : x Menit Standar kompetensi : Membaca (Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana (الساعة tentang I. Kompetensi Dasar : Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana الساعة tentang II. Indikator a. Membaca wacana tertulis sederhana tentang الساعة dengan baik dan benar b. Memaparkan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang الساعة dengan baik dan benar. III. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa dapat: a. Membaca wacana tertulis sederhana tentang الساعة dengan baik dan benar b. Memaparkan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang الساعة dengan baik dan benar. XI. Ajar Materi الساعة : XII. Metode Pembelajaran : Metode Qira ah XIII. Strategi Pembelajaran : Broken Teks
20 XIV. Karakter siswa yang diharapkan Jujur, religious, disiplin, tanggung jawab, tekun, optimis, dan peduli lingkungan. XV. Langkah-langkah pembelajaran : a) Kegiatan Awal ( menit) : Salam Berdo a. Mengabsen siswa. Membuka pelajaran. Mengadakan apersepsi b) Kegiatan inti ( menit): Guru menyiapkan materi qira ah yang sudah dipotong-potong. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil.. Guru memberikan potongan-potongan teks qira ah pada masingmasing kelompok.. Siswa diminta membaca teks secara bergantian dalam kelompoknya masing-masing.. Siswa diminta memahami potongan-potongan teks dalam kelompoknya.. Guru meminta siswa untuk mengurutkan potongan-potonagn teks tersebut.. Setelah kerja kelompok selesai, siswa diminta menyampaikan (mempresentasikan) hasilnya di depan kelas.. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan komentar atau pertanyaan.. Guru memberikan klarifikasi terhadap hasil kerja kelompok siswa sehingga terjadi kesamaan pemahaman terhadap materi yang diajarkan. c) Kegiatan Akhir ( menit): Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran Guru menyuruh siswa agar mengulanginya lagi dirumah yang.الساعة telah dipelajari tadi tentang
21 . Guru menutup pelajaran. Salam XVI. Alat / Sumber belajar Alat Kartu, Spidol, Papan tulis, dll Sumber Belajar Buku lembar kerja siswa (LKS) XVII. Penilaian Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Soal Membaca wacana tertulis sederhana الساعة tentang secara acak dengan baik dan benar Memaparkan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhan tentang dengan baik الساعة dan benar. Tes Lisan Bacaan Bacalah wacana tertulis! Tes Lisan Paparan Paparkan kembali apa yang sudah dipaparkan dengan baik dan benar!
22 Anjir Muara Kota Tengah, Agustus Pembuat, Mahasiswi Nor Ainah NIM.
23 Lampiran. Materi Membaca (Qira ah) ا ل و ق ت ا ل و ق ت م ه م ل ك ل إ ن س ان ال ب د أ ن ي س ت ع م ل و ف أ م ر ن اف ع ل ن ال و ق ت ال ي ر ج ع أ ب د ا. و ال ب د ع ل ى ك ل إ ن س ان أ ن ي ن ظ م ال و ق ت ف ي ك و ن ج ز ء ل ل ع م ل و ج ز ء ل لر اح ة. ق ال ا ل ج د اد ال ق د م اء "ا ل و ق ت ك الس ي ف إ ن ل ت ق ط ع و ق ط ع ك " ف ع ل ي ن ا أ ن ت ق ض ي و ق ت ن ا ق ض اء ح س ن ا. ف ار د ر ج ل م اى ر ى و ي ن ظ م ال و ق ت و ال ي ض ي ع و و ي س ت ع م ل و ق ت و ل لن ش اط ات الن اف ع ة و ي ب و أ ب و ه و أ م و و أ ص د ق اء ه. ف ار د ت ل م ي ذ ف ال م د ر س ة الث ان و ي ة ى و ي س ت ي ق ظ م ن الن و م ف الس اع ة الر اب ع ة ص ب اح ا ث ي ص ل ي الص ب ح ف ال م س ج د ج اع ة. و ف الس اع ة الس اد س ة ى و ي س ت ح م و ي ن ظ ف غ ر ف ت و. ب ع د ذ ل ك ى و ي أ ك ل ال ف ط و ر ث ي ذ ى ب إ ل ال م د ر س ة ب الد ر اج ة. و ص ل ف ار د إ ل ال م د ر س ة ف الس اع ة الس اب ع ة ت ام ا ب ع د ق ل ي ل ي ر ن اجل ر س و اب ت د أ الد ر س. و ف ال ف ص ل ا س ت م ع ف ار د ش ر ح ا ل س ت اذ ج ي د ا ل ن و ي ر ي د أ ن ي ك و ن م اى ر ا و ذ ك ي ا. ف الس اع ة الث ان ي ة ن ه ار ا ر ج ع ف ار د م ن ال م د ر س ة ب ع د الر ج و ع م ن ال م د ر س ة ى و ي س اع د أ ب اه ف ال م ز ر ع ة. و ف الس اع ة الس اد س ة م س اء ى و ي ر ج ع م ن ال م ز ر ع ة م ع أ ب ي و ث ي ص ل ي ص ال ة ال م غ ر ب ج اع ة.
24 Lampiran. Soal Pretes dan Post Tes Siswa إ خ ت ر أ ص ح ا ل ج و ب ة ب و ض ع ع ال م ة )x( ف ح ر ف أ ب ج أو د! ى ل ال و ق ت م ه م ل ك ل إ ن س ان أ. أ. ال ال و ق ت م ه م ل ك ل إ ن س ا ن ج. ن ع م ال و ق ت ال م ه م ل ك ل إ ن س ا ن ب.ن ع م ال و ق ت م ه م ل ك ل إ ن س ان د. ال ال و ق ت ال م ه م ل ك ل إ ن س ا ن ال ب د أ ن ي س ت ع م ل ال و ق ت ف أ م ر ن اف ع. م ا م ع ن ي س ت ع م ل ف ى ذ ه اجل م ل ة ج. Menghabiskan د. Memanfaatkan Menggunakan ب. Mengatur و ال ب د ع ل ى ك ل إ ن س ان أ ن... ال و ق ت أ. ي ن ظ م ي س ت ع م ل ب. م اذ ا ق ال ا ل ج د اد ال ق د م اء ع ن ال و ق ت أ. ال و ق ت ال ي ر ج ع أ ب د ا ب.ا ل و ق ت م ه م ل ك ل إ ن س ان ى ل ي و ز ل ن ا أ ن ي ض ي ع ال و ق ت أ. ن ع م ي و ز أ ن ي ض ي ع ال و ق ت ب. ن ع م ال ي و ز أ ن ي ض ي ع ال و ق ت م ا م ع ن ال ك ل م ة "ي ض ي ع " أ. Menyia-nyiakan ت ق ض ي ج. د. ي ض ي ع ج. ا ل و ق ت ك الس ي ف د. ال ب د أ ن ي س ت ع م ل ال و ق ت ف أ م ر ن اف ع ج. ال ي و ز أ ن ي ض ي ع ال و ق ت د. ال ال ي و ز ل ن ا أ ن ي ض ي ع ال و ق ت ج. Mengatur ب. Menggunakan ى ل ك ان ف ار د ي ض ي ع ال و ق ت ك ل ي و م أ. ال ي ض ي ع ف ار د ال و ق ت ك ل ي و م ب.ال ال ي ض ي ع ف ار د ا ل و ق ت ك ل ي و م د. Menghabiskan ج. ن ع م ال ي ض ي ع ف ار د ا ل و ق ت ك ل ي و م د. ن ع م ي ض ي ع ف ار د ال و ق ت ك ل ي و م
25 أ. أ. ف ار د ر ج ل... ج. ج ي ل أ. ك س ال ن د. م اى ر ب.م اى ر ة و ي س ت ع م ل ف ار د... ل لن ش اط ات الن اف ع ة. ج. و ق ت و أ. و ق ت ك د. و ق ت ن ا ب.و ق ت و ي س ت ع م ل و ق ت و ل لن ش اط ات الن اف ع ة. م ا م ع ن "الن ش اط ات الن اف ع ة " ف ى ذ ه اجل م ل ة Pekerjaan yang bermanfaat ج. Urusan yang bermanfaat ب. Kegiatan-kegiatan yang bermanfaat د. Amal yang bermanfaat م ن ي ب ف ار د أ. أ ب و ه ب. أ م و ج. أ ص د ق اء ه د. ك ل و ص ح ي ح ف ار د... ف ال م د ر س ة الث ان و ي ة. أ. م و ظ ف ب. م د ر س ج. ت ل م ي ذ د. ت ل م ي ذ ة ف أ ي س اع ة ي س ت ي ق ظ ف ار د م ن الن و م ج. الس اد س ة أ. اخل ام س ة ب.الر اب ع ة و الن ص ف د. الر اب ع ة ي ص ل ي ف ار د الص ب ح ف... ج اع ة. ج. ال م ص ل ى أ. ال م س ج د د. ال ب ي ت ب. ا ل د ار ة م ا م ع ن اجل م ل ة " ا ل و ق ت م ه م " Bulan itu penting ج. Waktu itu sempurna ب. sempurna Hari itu د. Waktu itu penting
26 ي ذ ى ب ف ار د إ ل ال م د ر س ة ب... ج. الد ر اج ة أ. الس ي ار ة د. الط ائ ر ة ب.الس ف ي ن ة ف أ ي س اع ة و ص ل ف ار د إ ل ال م د ر س ة ج. الس اب ع ة و الر ب ع أ. الس اد س ة د. الث ام ن ة ب.الس اب ع ة ل م اذ ا ا س ت م ع ف ار د ش ر ح ا ل س ت اذ ج ي د ا أ. ل ي ك و ن م اى ر ا ج. ل ي ك و ن م اى ر ا و ذ ك ي ا ب.ل ي ك و ن ذ ك ي ا د. ل ي ك و ن ح س ن ا ف أ ي س اع ة ر ج ع ف ار د م ن ال م د ر س ة ج. ف الس اع ة الث ان ي ة ن ه ار ا الس اع ة الث ال ث ة ن ه ار ا أ. ف د. ف الس اع ة الر اب ع ة م س اء الس اع ة ال و اح د ة ن ه ار ا ب. ف ف أ ي س اع ة ي ر ج ع ف ار د م ن ال م ز ر ع ة الر اب ع ة م س اء الس اع ة اخل ام س ة م س اء ج. ف أ. ف الس اع ة الث ال ث ة ن ه ار ا الس اع ة الس اد س ة م س اء د. ف ب. ف الس اع ة
27 Lampiran. Daftar Nilai Pretes Bahasa Arab Siswa Kelas Kontrol (VIII A) No. Nama Responden Nilai Aisyah Ramadina Aminah. Astina. Azizah Amrullah. Fatmala Sari. Habibah. Mariana. Masnun. Maya. Miftahul Jannah Munawarah Mutia Kastaniah. Mutiara Ikmah. Noor Laily Amalia. Noor Maulida. Nur Fitri. Pitria. Putri Kurniawati. Risha Dianti. Saidatul Asiah
28 No. Responden Nilai Salwa Nabila Siti Nurul Maulidah. Syifa Azkia JUMLAH RATA-RATA KELAS,
29 Lampiran Daftar Nilai Pretes Bahasa Arab Siswa Kelas Eksprimen (VIII- B) No. Nama Responden Nilai Alvina Damayanti Ani. Aulia Rahmah. Eva Puspa Safitri. Fauziah. Helwi Montazah. Mar atus Shalehah. Mariati. Maya Sari. Mina Fitria Muslimah Najma Amalia
30 No. Responden Nilai. Novia Fitri. Nur Latipah. Nurul Azmi Adha. Raudatul Madina. Risma Hidayah. Rohana. Salasiah. Sari Sarmila Siti Khadijah. Siti Rahmah JUMLAH RATA-RATA KELAS,
31 Lampiran Perhitungan Rata-rata, Standar Deviasi, dan Varians Pretes Kelas Kontrol. ( ) ( ) -,,, -,,, -,,, -,,,,,,,,,,,,,,,,,, Jumlah, Rata-rata (Mean) Standar Deviasi ( ). Varians
32 Lampiran. Perhitungan Rata-rata, Standar Deviasi, dan Varians Pretes Kelas Eksperimen ( ) ( ) -,,, -,,, -,,, -,,,,,,,,,,,, Jumlah, Rata-rata (Mean) Standar Deviasi ( ). Varians
33 Lampiran. Perhitungan Uji Normalitas Pretes Kelas Kontrol No. - f ( ) S( ) f ( )- S( ) -, -,,,, -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,,.,,,,,.,,,,,,,,,,,,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,,,,,,,,,,,.,,,, Berdasarkan hasil perhitungan pada tabel diatas, diperoleh nilai yang diambil dari nilai ( ) ( ) terbesar. Dengan dan, maka diperoleh ( ). Karena, maka data tersebut berdistribusi normal.
34 Lampiran. (lanjutan) Perhitungan n = Untuk n =, maka a = f(a) =, b = f(b) =, f(x) = f(b) f(a) f() = (,) (,) = (,) ( ) (,) =,, =,
35 Lampiran. Perhitungan Uji Normalitas Pretes Kelas Eksperimen No. - f ( ) S( ) f ( )- S( ) -, -,,,, -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,, -, -,,,, -, -,,,,. -, -,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,,,,,,,,,,.,,,, Berdasarkan hasil perhitungan pada tabel diatas, diperoleh nilai yang diambil dari nilai ( ) ( ) terbesar. Dengan dan, maka diperoleh ( ). Karena, maka data tersebut berdistribusi normal.
36 Lampiran. (lanjutan) Perhitungan n = Untuk n =, maka a = f(a) =, b = f(b) =, f(x) = f(b) f(a) f() = (,) (,) = (,) ( ) (,) =,, =,
37 Lampiran. Perhitungan Uji Homogenitas Hasil Pre Tes Siswa Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Varians (S ),, n Langkah-langkah pengujian: - Mencari dengan rumus: = = =, - Menentukan nilai Derajat kebebasan (db) pembilang = n-= -= Derajat kebebasan (db) penyebut = n- = - = Dengan taraf signifikan diperoleh =, - Kesimpulan Karena, maka disimpulkan bahwa kedua data homogen.
38 Lampiran. Perhitungan Uji t Hasil Pre Test Siswa = Tidak terdapat perbedaan hasil pre test pembelajaran qira ah bahasa Arab antara siswa di kelas eksperimen dengan siswa di kelas kontrol. = Terdapat perbedaan hasil pre test pembelajaran qira ah bahasa Arab antara siswa di kelas eksperimen dengan siswa di kelas kontrol. - Menentukan nilai = = db = + -= +-= =, (Interpolasi Linier) Interpolasi Linier a = f(a) =, b = f(b) =, f(x) = f(b) f(a) f() = (,) (,) = (,) ( ) (,) =,, =, - Menentukan nilai t = ( ) ( ) ( ) t = ( ) ( ) ( ) t = = =
39 = - Kesimpulan Karena =, lebih kecil dari =, dan =, lebih kecil dari =,, maka ditolak dan diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan hasil pre test pembelajaran qira ah bahasa Arab antara siswa di kelas eksperimen dengan siswa di kelas kontrol.
40 Lampiran. Hasil Post Test Bahasa Arab Siswa Kelas Kontrol (VIII A) No. Nama Responden Nilai Aisyah Ramadina Aminah. Astina. Azizah Amrullah. Fatmala Sari. Habibah. Mariana. Masnun. Maya. Miftahul Jannah Munawarah Mutia Kastaniah. Mutiara Ikmah. Noor Laily Amalia. Noor Maulida. Nur Fitri. Pitria. Putri Kurniawati. Risha Dianti. Saidatul Asiah
41 No. Responden Nilai Salwa Nabila Siti Nurul Maulidah. Syifa Azkia JUMLAH RATA-RATA KELAS,
42 Lampiran. Hasil Post Test Bahasa Arab Siswa Kelas Eksprimen (VIII- B) No. Nama Responden Nilai Alvina Damayanti Ani. Aulia Rahmah. Eva Puspa Safitri. Fauziah. Helwi Montazah. Mar atus Shalehah. Mariati. Maya Sari. Mina Fitria Muslimah Najma Amalia
43 No. Responden Nilai. Novia Fitri. Nur Latipah. Nurul Azmi Adha. Raudatul Madina. Risma Hidayah. Rohana. Salasiah. Sari Sarmila Siti Khadijah. Siti Rahmah JUMLAH RATA-RATA KELAS,
44 Lampiran. Perhitungan Rata-rata, Standar Deviasi, dan Varians Post Test Kelas Kontrol. ( ) ( ) -,,, -,,, -,,, -,,,,,,,,,,,, Jumlah, Rata-rata (Mean) Standar Deviasi. Varians ( )
45 Lampiran Perhitungan Rata-rata, Standar Deviasi, dan Varians Post Test Kelas Eksperimen ( ) ( ) -,,, -,,, -,,, -,,,,,,,,,,,, Jumlah, Rata-rata (Mean) Standar Deviasi. Varians ( )
46 Lampiran Perhitungan Uji Normalitas Post Test Kelas Kontrol No. - f ( ) S( ) f ( )- S( ) -, -,,,, -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,,.,,,,,.,,,,,,,,,,,,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,,,,,,,,,,,.,,,, Berdasarkan hasil perhitungan pada tabel diatas, diperoleh nilai yang diambil dari nilai ( ) ( ) terbesar. Dengan dan, maka diperoleh ( ). Karena, maka data tersebut berdistribusi normal.
47 Lampiran (lanjutan) Perhitungan n = Untuk n =, maka a = f(a) =, b = f(b) =, f(x) = f(b) f(a) f() = (,) (,) = (,) ( ) (,) =,, =,
48 Lampiran. Perhitungan Uji Normalitas Post Test Kelas Eksperimen No. - f ( ) S( ) f ( )- S( ) -, -,,,, -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,,. -, -,,,,.,,,,,.,,,,,,,,,,,,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,,.,,,,.,,,,,,,,,,,,.,,,, Berdasarkan hasil perhitungan pada tabel diatas, diperoleh nilai yang diambil dari nilai ( ) ( ) terbesar. Dengan dan, maka diperoleh ( ). Karena, maka data tersebut berdistribusi normal.
49 Lampiran. (lanjutan) Perhitungan n = Untuk n =, maka a = f(a) =, b = f(b) =, f(x) = f(b) f(a) f() = (,) (,) = (,) ( ) (,) =,, =,
50 Lampiran. Perhitungan Uji Homogenitas Hasil Post Test Siswa Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Varians (S ),, n Langkah-langkah pengujian: - Mencari dengan rumus: = = =, - Menentukan nilai Derajat kebebasan (db) pembilang = n-= -= Derajat kebebasan (db) penyebut = n- = - = Dengan taraf signifikan diperoleh =, - Kesimpulan Karena, maka disimpulkan bahwa kedua data homogen.
51 Lampiran. Perhitungan Uji t Hasil Post Test Siswa = Tidak terdapat perbedaan hasil post test pembelajaran qira ah bahasa Arab antara siswa di kelas eksperimen yang menggunakan strategi broken teks dengan siswa di kelas kontrol yang tidak menggunakan strategi tersebut. = Terdapat perbedaan hasil post test pembelajaran qira ah bahasa Arab antara siswa di kelas eksperimen yang menggunakan strategi broken teks dengan siswa di kelas kontrol yang tidak menggunakan strategi tersebut. - Menentukan nilai = = db = + -= +-= =, (Interpolasi Linier) Interpolasi Linier a = f(a) =, b = f(b) =, f(x) = f(b) f(a) f() = (,) (,) = (,) ( ) (,) =,, =, - Menentukan nilai t = ( ) ( ) ( ) t = ( ) ( ) ( )
52 t = = =, = - Kesimpulan Karena = lebih besar dari =, dan = lebih besar dari =,, maka diterima dan ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil post test pembelajaran qira ah bahasa Arab antara siswa di kelas eksperimen yang menggunakan strategi broken teks dengan siswa di kelas kontrol yang tidak menggunakan strategi tersebut.
53 Lampiran. Tabel Nilai Kritis L Untuk Uji Liliefors Nilai Kritis L Untuk Uji Liliefors Ukuran Sampel Taraf Nyata,,,,, n=,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, N,,,,, N N N N N Lampiran. Tabel Nilai-nilai Dalam Distribusi T
54 Tabel Nilai t Untuk Berbagai df (db) df atau db Harga kritik t pada taraf signifikansi % % () () (),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
55 ,,,,,,,,,,,,,,,, Lampiran. (lanjutan)
56 df atau db Harga kritik t pada taraf signifikansi % % () () (),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
57 ,,,,,,,, Lampiran. Tabel Untuk Nilai-Nilai Distribusi F
58 Table of F-statistics P=. df \df > df /df
59 df \df > df /df
60 df \df > df /df
61 >. > df /df > df \df
62 Lampiran. Tabel Luas di Bawah Lengkungan Kurva Normal Dari Nol S/D Z Wilayah Luas di Bawah Kurva Normal Z,,,,,,,,,, -,,,,,,,,,,, -,,,,,,,,,,, -,,,,,,,,,,, -,,,,,,,,,,, -,,,,,,,,,,, -,,,,,,,,,,, -,,,,,,,,,,, -,,,,,,,,,,, -,,,,,,,,,,, -,,,,,,,,,,, -,,,,,,,,,,, -,,,,,,,,,,, -,,,,,,,,,,, -,,,,,,,,,,, -,,,,,,,,,,, -,,,,,,,,,,, -,,,,,,,,,,, -,,,,,,,,,,, -,,,,,,,,,,, -,,,,,,,,,,,
63 -, -, -, -, -, -, -, -, -, -, -, -, -, -, -,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
64 Lampiran. (lanjutan) Z,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
65 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
66 Lampiran. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator Standar Kompetensi : Membaca (Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana (الساعة tentang Kompetensi Dasar Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang الساعة Indikator الساعة Membaca wacana tertulis sederhana tentang dengan baik dan benar Memaparkan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhan tentang الساعة dengan baik dan benar.
67 Lampiran Pedoman Wawancara, Observasi dan Dokumentasi PEDOMAN WAWANCARA, OBSERVASI DAN DOKUMENTASI A. Untuk Kepala Sekolah MTsN Anjir Muara Kota Tengah Bagaimana sejarah singkat berdirinya MTsN Anjir Muara Kota Tengah? Sejak kapan bapak menjabat sebagai kepala sekolah di MTsN Anjir Muara Kota Tengah ini?. Sebelum bapak, siapa saja yang sudah menjabat di MTsN Anjir Muara Kota Tengah ini? B. Untuk Guru Bahasa Arab Apa latar belakang pendidikan anda? Sudah berapa lama anda mengajar di MtsN Anjir Muara Kota Tengah ini?. Strategi apa yang biasanya anda gunakan dalam pembelajaran qira ah?. Pernahkah anda menggunakan strategi broken teks dalam pembelajaran qira ah? C. Untuk Tata Usaha Bagaimana struktur organisasi / kepengurusan di MTsN Anjir Muara Kota Tengah? Berapa jumlah tenaga pengajar, staf tata usaha dan karyawan lain di MTsN Anjir Muara Kota Tengah?. Berapa jumlah siswa masing-masing kelas di MTsN Anjir Muara Kota Tengah tahun pelajaran /?. Bagaimana keadaan sarana dan prasarana MTsN Anjir Muara Kota Tengah?.
68
69
70
71
72
73
74
75
76 السيرة الذاتية للباحثة : الكامل االسم نور عينو - ادلكان وتاري ادليالد : أجنري موارا كوتا تاجنو سبتمرب - : ا لسالم - الدين : الشعبية ا لندونيسية - التزوج : قد تزوجت - : العنوان شارع ترانس كليمنتان قرية أجنري موارا كوتا تاجنو - كيلومرت : - الرتبية ا لسالمية احلكومية ا لبتدائية ادلدرسة أ- أجنري موار كوتا تاجنو ف عام م ادلتوسطة ا لسالمية ادلدرسة ب- أجنري موارا كوتا تاجنو ف م عام الثانوية ادلدرسة ج- دلعهد ا لسالمية ادلرشيد ا لم ن جنبوت م ف عام : - الوالدان ا لب أ- االسم : رمحة ادلهنة : فالح
77 العنوان : شارع ترانس كليمنتان قرية كيلومرت أجنري موارا كوتا تاجنو ا لم ب- االسم : عائشة ادلهنة : ربة البيت الزوج ادلهنة العنوان : شارع ترانس كليمنتان قرية أجنري موارا كوتا تاجنو كيلومرت : أمحد رشيد : فالح - : ا لخت ا لخ \ حسن اخلا تة : شريي رمحن ه بنجرماس ن م الكاتبة نور عينو
78
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SIKLUS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SIKLUS 1 SEKOLAH : SMP Islam Al-Azhar 29 BSB Semarang MATA PELAJARAN : Bahasa Arab KELAS / SEMESTER : VII / Gasal ALOKASI WAKTU : 2 jam
3.1 Membaca nyaring huruf hijaiyah, kata, frasa, kalimat, yang sederhana tentang dengan intonasi baik dan benar
LAMPIRAN 1. Rpp Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : MTs Al-Istiqamah Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas :VII Tahun Pelajaran : 2016/2017 Alokasi Waktu : 1 x 15 menit A.
KOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:
TRILOGI - AQIDAH KOMPETENSI DASAR: Menganalisis trilogi ajaran Islam dan kedudukan aqidah dalam agama Islam Menganalisis unsur-unsur dan fungsi aqidah bagi kehidupan manusia (umat Islam) INDIKATOR: Mendeskripsikan
ISLAM dan DEMOKRASI (1)
ISLAM dan DEMOKRASI (1) Islam hadir dengan membawa prinsip-prinsip yang umum. Oleh karena itu, adalah tugas umatnya untuk memformulasikan program tersebut melalui interaksi antara prinsip-prinsip Islam
مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة
http://www.shamela.ws مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة ] الكتاب : الزواجر عن اقتراف الكبائر مصدر الكتاب : موقع اإلسالم http://www.al-islam.com [ الكتاب مشكول ومرقم آليا غري موافق للمطبوع
Sunnah menurut bahasa berarti: Sunnah menurut istilah: Ahli Hadis: Ahli Fiqh:
AL-HADIS KOMPETENSI DASAR: Menganalisis kedudukan dan fungsi al-hadis dalam agama Islam. Mengidentifikasi berbagai karakteristik yang berkaitan dengan al-hadis INDIKATOR: Mendeskripsikan kedudukan dan
مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة
http://www.shamela.ws مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة ] الكتاب : الزواجر عن اقتراف الكبائر مصدر الكتاب : موقع اإلسالم http://www.al-islam.com [ الكتاب مشكول ومرقم آليا غري موافق للمطبوع
مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة
http://www.shamela.ws مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة ] الكتاب : الزواجر عن اقتراف الكبائر مصدر الكتاب : موقع اإلسالم http://www.al-islam.com [ الكتاب مشكول ومرقم آليا غري موافق للمطبوع
مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة
http://www.shamela.ws مت إعداد هذا امللف آليا بواسطة املكتبة الشاملة ] الكتاب : الزواجر عن اقتراف الكبائر مصدر الكتاب : موقع اإلسالم http://www.al-islam.com [ الكتاب مشكول ومرقم آليا غري موافق للمطبوع
ISLAM DIN AL-FITRI. INDIKATOR: 1. Mendeskripsikan Islam sebagai agama yang fitri
KOMPETENSI DASAR: 1. Menganalisis agama Islam sebagai agama yang fitri 2. Mengidentifikasi ciri-ciri yang menjadi karakterstik agama Islam sebagai agama yang fitri INDIKATOR: 1. Mendeskripsikan Islam sebagai
Akidah Akhlak peserta didik kelas III-B dengan nilai t hitung > t tabel atau 3,395 > 2,030 pada taraf positif signifikan 5%, (2) Ada pengaruh yang
ABSTRAK Skripsi dengan judul Komparasi Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together dan Ekspositori Terhadap Hasil Belajar Perserta Didik Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas III
KOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:
SYARIAH - IBADAH KOMPETENSI DASAR: Menganalisis kedudukan dan fungsi Syariah dan Rukun Islam Menganalisis fungsi masing-masing unsur dari Rukun Islam bagi kehidupan umat Islam INDIKATOR: Mendeskripsikan
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR:
AL-QURAN KOMPETENSI DASAR Menganalisis kedudukan dan fungsi al-quran dalam agama Islam Mengidentifikasi berbagai karakteristik yang melekat pada al-quran INDIKATOR: Mendeskripsikan kedudukan dan fungsi
ANGKET UNTUK SISWA. A. Identitas Responden
ANGKET UNTUK SISWA A. Identitas Responden Nama : Kelas :. B. Petunjuk pengisian angket 1. Bacalah bismillah sebelum memulai menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini. 2. Jawablah pertanyaan di bawah
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
26-06-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Qodho Puasa Yang Ditinggalkan Bukhari 310, 1814, 1815 Muslim 508 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
04-06-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Puasa Buat Orang Yang Berpergian Al-Bukhari 1805, 1806, 1807, 1808, 1810 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Donasi Pusat Kajian Hadis
BAB IV KONSEP SAKIT. A. Ayat-ayat al-qur`an. 1. QS. Al-Baqarah [2]:
![BAB IV KONSEP SAKIT. A. Ayat-ayat al-qur`an. 1. QS. Al-Baqarah [2]:](/thumbs/77/76426111.jpg "BAB IV KONSEP SAKIT. A. Ayat-ayat al-qur`an. 1. QS. Al-Baqarah [2]:")
BAB IV KONSEP SAKIT A. Ayat-ayat al-qur`an 1. QS. Al-Baqarah [2]: 155 156...و ب ش ر الص اب ر ين ال ذ ين إ ذ ا أ ص اب ت ه م م ص يب ة ق ال وا إ ن ا ل ل و و إ ن ا إ ل ي و ر اج عون. "...Dan sampaikanlah kabar
Kajian Bahasa Arab KMMI /12 Shafar 1433 H 1
Kajian Bahasa Arab KMMI 06-01-2012/12 Shafar 1433 H 1 ا ل م ب ت د ا و ال خ ب ر (Mubtada dan Khobar) Penjelasan: Mubtada adalah isim marfu yang biasanya terdapat di awal kalimat (Subyek) Khobar adalah sesuatu
Bacaan Tahlil Lengkap
Bacaan Tahlil Lengkap (oleh Caraspot.com) 1. Kalimat Pembuka (bebas) 2. Khususan Al-Fatihah إلى ح ض ر ة الن بي ال م ص ط ف ى مح مد ص ل ى االله ع ل ي ه و س ل م (ا ل ف اتح ة) ثم إلى ح ض ر ة إ خ و ان ه م ن
Lampiran 1 : Daftar Terjemah Bahasa Asing
Lampiran 1 : Daftar Terjemah Bahasa Asing No Kutipan Halaman Terjemah 1 Q.S An-Nahl ayat 125 4 Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan
Lampiran 4 :RPP pertemuan pertama kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Madrasah Tsanawiyah Negri Selat
Lampiran 4 :RPP pertemuan pertama kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Tsanawiyah Negri Selat : Bahasa Arab : VIII/1
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Kompetensi Inti : KI-1 KI-2 KI-3 KI-4 : Madrasah Aliyah : Bahasa Arab (Wajib) : XI (Sebelas) : Ganjil : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
LATIHAN MENERJEMAHKAN ANGKA DARI SATUAN SAMPAI JUTAAN
LATIHAN MENERJEMAHKAN ANGKA DARI SATUAN SAMPAI JUTAAN Latihan 01 TERJEMAHKAN KE BAHASA ARAB 1. Saya memiliki 1 buah rumah 2. Pedagang itu memiliki 2 buah mobil 3. Saya melihat 5 siswa yang sedang berangkat
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Mengganti Puasa Yang Ditinggalkan
06-06-2017 11 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Mengganti Puasa Yang Ditinggalkan Al-Bukhari 1814, 1815 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat
ABSTRAK. Kata Kunci: Metode Learning Cycle (LC), Prestasi Belajar
ABSTRAK Skripsi ini ditulis oleh RIKA RAHMAWATI RODLIYAH, dengan judul Penerapan Metode Learning Cycle (LC) dengan Media Kartu Aksara untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Jawa Peserta Didik Kelas
SMP NEGERI 2 PASURUAN TAHUN 2015
HUKUM BACAAN MATERI KELAS VII Analisis Tabel Rumus Tajwid Pendidikan Agama Islam Dibuat untuk memenuhi salah satu tugas mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII Semester Genap Tahun Ajaran 2014
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Yang Diizinkan Tidak Berpuasa
05-06-2017 10 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Yang Diizinkan Tidak Berpuasa Al-Bukhari 1811, 1812 Tirmidzi 648, 649 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian
Berkahilah untuk ku dalam segala sesuatu yang Engkau keruniakan. Lindungilah aku dari keburukannya sesuatu yang telah Engkau pastikan.
Qunut Nazilah ا لل ه م اه د ن ا ف ي من ه د ي ت و ع اف ن ا ت و ل ي ت ف ي م ن ع اف ي ت و ت و ل ن ا ف ي م ن Ya Allah, berilah aku hidayat sebagaimana orang yang telah Engkau tunjukkan, Berilah aku kesihatan
KOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:
AL-RA YU/IJTIHAD KOMPETENSI DASAR: Menganalisis kedudukan dan fungsi al-ra yu atau Ijtihad dalam agama Islam. Mengidentifikasi berbagai karakteristik yang berkaitan dengan al-ra yu/ijtihad INDIKATOR: Mendeskripsikan
ISLAM IS THE BEST CHOICE
KULIAH FAJAR MASJID AL-BAKRI TAMAN RASUNA KUNINGAN - JAKARTA SELATAN ISLAM IS THE BEST CHOICE Disusun oleh : Agus N Rasyad Sabtu, 16 Maret 2013 INTRODUCTION BEBERAPA CIRI KETETAPAN HATI, BAHWA ISLAM PILIHAN
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di
13-06-2017 18 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Fiqh Itikaf Al-Bukhari 1885-1890 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di www.warungustad.com
MANAJEMEN JATIDIRI ( MJ )
ب س م اهلل الر ح م ن الر ح ي م ا لس ال م ع ل ي ك م و ر ح م ة اهلل و ب ر ك ات ه MANAJEMEN JATIDIRI ( MJ ) HOW TO MANAGE OUR SELF TO BE A GOOD MOSLEM Motto : Menterjemahkan Bahasa Al-Qur an ke dalam Bahasa
KUNCI MENGENAL ISLAM LEBIH DALAM
MODUL PENGENALAN KAIDAH BAHASA ARAB DASAR BAHASA ARAB KUNCI MENGENAL ISLAM LEBIH DALAM Diterbitkan oleh: MA HAD UMAR BIN KHATTAB YOGYAKARTA bekerjasama dengan RADIO MUSLIM YOGYAKARTA 1 ال م ف ر د ات (Kosakata)
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
29-05-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Fiqh Iftor Al-Bukhari 1818-1822 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Donasi Pusat Kajian Hadis Salurkan sedekah jariyah Anda untuk membantu
SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Tugas dan Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana dalam Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
EFEKTIFITAS KARTU SIMBOL MATEMATIS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV MATERI OPERASI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT PADA SOAL CERITA DI MI MASALIKIL HUDA 1 TAHUNAN JEPARA
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
30-05-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Fiqh Tarawih Al-Bukhari 1869-1873 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Donasi Pusat Kajian Hadis Salurkan sedekah jariyah Anda untuk
Oleh: Shahmuzir bin Nordzahir
Oleh: Shahmuzir bin Nordzahir www.muzir.wordpress.com shahmuzir@yahoo.com Diturunkan pada Lailatul-Qadr إ ن ا أ ن ز ل ن اه ف ي ل ي ل ة ال ق د ر Sesungguhnya Kami telah menurunkannya (Al Qur'an) pada malam
INSTRUMEN WAWANCARA DENGAN KEPALA MADRASAH 1. Bagaimana sejarah berdirinya MA Nahdhotus Syubban Sayung Demak? Jawab: MA Nahdhotus Syubban Sayung
INSTRUMEN WAWANCARA DENGAN KEPALA MADRASAH 1. Bagaimana sejarah berdirinya MA Nahdhotus Syubban Sayung Demak? Jawab: MA Nahdhotus Syubban Sayung didirikan pada tahun 1987. Penggagas dan pendiri pertama
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
03-06-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Kesalahan Besar Di Bulan Ramadhan Al-Bukhari 1799-1801 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Donasi Pusat Kajian Hadis Salurkan sedekah
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di
11-06-2017 16 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Fiqh Tadarus Al Qur an Al-Bukhari 4635-4637, 4643, 4644 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat
Lampiran 1. Daftar Terjemah. No Bab Kutipan Hal Terjemah. Katakanlah, Dia-lah yang. Menciptakan kamu dan Menjadikan. Q. S. Al-
Lampiran 1. Daftar Terjemah No Bab Kutipan Hal Terjemah Katakanlah, Dia-lah yang 1 I Q. S. Al- Mulk:32 2 Menciptakan kamu dan Menjadikan pendengaran, penglihatan dan hati nurani bagi kamu. (Tetapi) sedikit
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Anjuran Mencari Malam Lailatul Qadar
14-06-2017 19 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Anjuran Mencari Malam Lailatul Qadar Al-Bukhari 1876-1880, 1884 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi
Daftar Terjemah. QS. Yusuf: 2 3 Sesungguhnya Kami menurunkannya berupa Qur an berbahasa Arab, agar kamu mengerti.
Lampiran 1 Daftar Terjemah No. BAB Kutipan Hal. Terjemah 1 I QS. Yusuf: 2 3 Sesungguhnya Kami menurunkannya berupa Qur an berbahasa Arab, agar kamu mengerti. Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Berkompetisi mencintai Allah adalah terbuka untuk semua dan tidak terbatas kepada Nabi.
Berkompetisi mencintai Allah adalah terbuka untuk semua dan tidak terbatas kepada Nabi. اقتباس المشاركة: 81532 من الموضوع: Allah Berkompetisi mencintai adalah terbuka untuk semua dan tidak terbatas kepada
التسهيل يف معرفة قواعد لغة التنزيل. Bab V. Al-Af'aal (Fi il-fi il) 1. Fi'il Madhi, Fi'il Mudhari' dan Fi'il Amr
Bab V Al-Af'aal (Fi il-fi il) 1. Fi'il Madhi, Fi'il Mudhari' dan Fi'il Amr ا ل ف ع ل ال م اض ي : م ا د ل ع ل ى ح د وث ف ع ل ف ي ز م ان ال م ا ضي. م ث ل : خ ل ق خ ر ج أ م ر أ ك ل ت ص ر ي ف الف ع ل ال م
CARA PRAKTIS UNTUK MENGHAFAL AL-QUR AN
CARA PRAKTIS UNTUK MENGHAFAL AL-QUR AN Segala puji Bagi Allah Rabb semesta alam, shalawat dan salam semoga terlimpahkan kepada Nabi kita Muhammad r. Dalam tulisan ini akan kami kemukakan cara termudah
KHUTBAH GERHANA MATAHARI
KHUTBAH GERHANA MATAHARI Khotbah I ا ل ح م د ل له ر ب ال ع ال م ي ن ا ل ذ ي خ ل ق ا لا ن س ان خ ل ي ف ة ف ي ا لا ر ض و ال ذ ي ج ع ل ك ل ش ي ي إ ع ت ب ار ا ل ل م ت ق ي ن و ج ع ل ف ى ق ل و ب ال م س ل م ي
BAB IV ANALISIS TENTANG PELAKSANAAN METODE TERJEMAH BAHASA ARAB DI MAN 1 PEKALONGAN
BAB IV ANALISIS TENTANG PELAKSANAAN METODE TERJEMAH BAHASA ARAB DI MAN 1 PEKALONGAN A. Analisis Pelaksanaan Metode Terjemah Bahasa Arab di MAN 1 Pekalongan Pada proses pembelajaran bahasa Arab di MAN 1
PENEMPELAN PHOTO PADA MUSHAF AL-QUR AN (KEMULIAAN AL-QUR AN)
36 PENEMPELAN PHOTO PADA MUSHAF AL-QUR AN (KEMULIAAN AL-QUR AN) FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor 5 Tahun 2005 Tentang PENEMPELAN PHOTO PADA MUSHAF AL-QUR AN (KEMULIAAN AL-QUR AN) Majelis Ulama Indonesia,
RANGKUMAN MATERI HURUF HIJAIYAH. BACAAN ALIF LAM ( lam Ta rif )
HURUF HIJAIYAH ا ب ت ث ر ذ د ج ح خ ز س ش ص ض ط ظ و ه ي ن م ل غ ف ق ك ع. HURUF SYAMSIAH HURUF QAMARIYAH ا ب غ ح ج ك و خ ف ع ق ي م ه ط ث ص ر ت ض ذ ن د س ظ ز ش ل BACAAN ALIF LAM ( lam Ta rif ) ALIF LAM SYAMSIAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2015 M/1437 H
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU DOMINO TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III DI MIN PANDAK DAUN KECAMATAN DAHA UTARA OLEH SITI KHADIJAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI
HambaKu telah mengagungkan Aku, dan kemudian Ia berkata selanjutnya : HambaKu telah menyerahkan (urusannya) padaku. Jika seorang hamba mengatakan :
Membaca AlFatihah Pada saat membaca AlFatihah inilah sebenarnya esensi dari dialog dengan Allah. Karena disebutkan dalam sebuah hadits Qudsi bahwa setiap ayat yang dibaca seseorang dari AlFatihah mendapat
Edisi: 11/9/1/1437 KHUTBAH PERTAMA م ع اش ر ال م س ل م ي ن ر ح م ن ي ور ح م ك م الل ه. Alloh Subhanahu wa Ta'ala berkata di dalam Al-Qur'an:
Edisi: 11/9/1/1437 KHUTBAH PERTAMA ب س م الل ه الر ح م ن الر ح يم إ ن ال ح م د ل ل ه ن ح م د ه و ن س ت ع ي ن ه و ن س ت غ ف ر ه و ن ع وذ ب اهلل م ن ش ر و ر أ ن ف س ن ا و م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ا م ن ي
SULIT 1223/2 BAHAGIAN PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENDIDIKAN ISLAM SET 2 KERTAS 2 SATU JAM EMPAT PULUH MINIT
SULIT Pendidikan Islam Kertas 2 SET 2 2015 1 jam BAHAGIAN PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA ================================== SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2015 PENDIDIKAN ISLAM SET 2 KERTAS
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di
09-06-2017 14 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Adab Berdoa Al-Bukhari 5846, 5851, 5866, 5867, 5875, 5876 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat
Lampiran 1. Pertemuan Pertama RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
No Terjemah Nama Surat 1 Dan diantara tanda-tanda kekuasaan-nya ialah Ar-Ruum, Ayat 22 menciptakan langit dan bumi berlain-lainan bahasamu dan warna kulitmu... 2 Sesungguhnya Kami menurunkannya berupa
المضارع الماضي الا مر
Pelajaran 1 النهي dan الا مر, المضارع, الماضي Bentuk Untuk الفعل المزيد (Kata kerja Berimbuhan) Perhatikan Kalimat-kalimat berikut ini! Allah mengeluarkan manusia dari kehidupan yang االله ي خ ر ج الن
STANDAR KOMPETENSI. Melaksanakan tatacara salat fardu dan sujud sahwi
STANDAR KOMPETENSI Melaksanakan tatacara salat fardu dan sujud sahwi KOMPETENSI DASAR Menjelaskan tatacara salat lima waktu Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu Menjelaskan ketentuan waktu salat lima
Penulis : Muhammad Ma mun Salman JILID 2
Penulis : Muhammad Ma mun Salman JILID 2 PENGANTAR بسم اهلل الرمحن الرحيم Alhamdulillah segala puji hanya bagi Allah swt, Rabb semesta alam. Shalawat dan salam semoga tetap tercurah atas Nabi dan Rasul
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Orang Yang Meninggal Namun Berhutang Puasa
07-06-2017 12 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Orang Yang Meninggal Namun Berhutang Puasa Al-Bukhari 1816, 1817, 563 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Tema: Keutamaan Akrab Dengan Al Qur an
10-06-2017 15 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Keutamaan Akrab Dengan Al Qur an Al-Bukhari 4632, 4633, 4637, 4638, 4639 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian
LEMBAR OBSERVASI UNTUK SISWA
LEMBAR OBSERVASI UNTUK SISWA NO Aktifitas siswa BUTIR OBSERVASI ASSESMENT BAIK KURANG KET. a. Bertanya b. Menemukan gagasan c. Mempertanyakan gagasan orang lain Kreatifitas siswa a. Belajar Membaca b.
FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor 4 Tahun 2003 Tentang PENGGUNAAN DANA ZAKAT UNTUK ISTITSMAR (INVESTASI)
24 Penggunaan Dana Zakat Untuk Istitsmar (Inventasi) FATWA MAJELIS ULAMA INDONESIA Nomor 4 Tahun 2003 Tentang PENGGUNAAN DANA ZAKAT UNTUK ISTITSMAR (INVESTASI) Majelis Ulama Indonesia, setelah MENIMBANG
AHMAD GAZALI NIM
ANALISIS KRITIS TERHADAP GAGASAN PADA PERATURAN DAERAH PROVINSI KALIMANTAN SELATAN NOMOR 3 TAHUN 2009 DAN DOKUMEN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN AL- QUR AN TESIS Oleh AHMAD GAZALI NIM.1102110799 INSTITUT
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan
31-05-2017 Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Yang Membatalkan Puasa Al-Bukhari 1797, 1800, 1815 Tirmidzi 652-653 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Donasi Pusat Kajian Hadis Salurkan
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS VIII MTs AL-IKHWAN BANJARMASIN TAHUN PELAJARAN 2014/2015
dan 3 ماضي juga dapat di-tashrif (diubah) berdasarkan kata ganti, baik dalam bentuk المزيد
Pelajaran 2 تصريف الا فعال المزيدة ا لى الضم اي ر Perubahan Kata kerja berimbuhan berdasarkan kata ganti Perhatikan kalimat-kalimat berikut ini! 1. الس ح ر الن اس ن ي ع لم و الشياطين Setan-setan itu mengajarkan
SENARAI JADUAL. JADUAL : Interpretasi Skor Min Amat baik Baik Memuaskan Lemah.
SENARAI JADUAL JADUAL 1.8.2.2.1.1: Interpretasi Skor Min Skor Min (%) Interpretasi 81 100 Amat baik 61 80 Baik 41 60 Memuaskan 21 40 Lemah 20 Amat lemah (Halaman 18) JADUAL 4.1: Maklumat Latar Belakang
Konsisten dalam kebaikan
Konsisten dalam kebaikan Disusun Oleh: Mahmud Muhammad al-khazandar Penerjemah : Team Indonesia Murajaah : Eko Haryanto Abu Ziyad المداومة على فعل المعروف محمود محمد الخزندار Maktab Dakwah Dan Bimbingan
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di
20-06-2017 25 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Adab Bersilaturrahmi Al-Bukhari 5524-5526, 5528, 5532 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat
SITI GUSLIYANA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2015 M/1437 H
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN VCD INTERAKTIF DAN TANPA MENGGUNAKAN VCD INTERAKTIF PADA MATERIRELASI DAN FUNGSI SISWAKELAS VIII SMPN 30 BANJARMASIN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 OLEH SITI GUSLIYANA
ABSTRAK. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif tipe Make a Match, Hasil Belajar Aqidah Akhlak.
ABSTRAK Skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Aqidah Akhlak Peserta Didik Kelas IV MI Nurul Huda Dawuhan Trenggalek ini dituliskan
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah dan Definisi Operasional. membudayakan manusia. Melalui pendidikan segala potensi sumber daya manusia
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah dan Definisi Operasional 1. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah usaha sadar bertujuan yang pada hakikatnya adalah membudayakan manusia. Melalui pendidikan
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dengan media cerita bergambar yaitu dengan membagi ke dalam beberapa kelompok. S
ABSTRAK Skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dengan Media Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Hasil belajar SKI Pokok Bahasan Dakwah Nabi Muhammad SAW Peserta
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di
12-06-2017 17 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Nuzulul Qur an Al-Bukhari 2-4, Ahmad 16370 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di
KLONING FATWA MUSYAWARAH NASIONAL VI MAJELIS ULAMA INDONESIA NOMOR: 3/MUNAS VI/MUI/2000. Tentang KLONING
15 FATWA MUSYAWARAH NASIONAL VI MAJELIS ULAMA INDONESIA NOMOR: 3/MUNAS VI/MUI/2000 Tentang Musyawarah Nasional VI Majelis Ulama Indonesia yang diselenggarakan pada tanggal 23-27 Rabi ul Akhir 1421 H./25-29
Doa dan adab khatam al-quran By. Mukhlis
Doa dan adab khatam al-quran By. Mukhlis http://lbm.mudimesra.com/2012/08/dalam-bulan-ramadhan-umat-muslim_7.html Dalam bulan Ramadhan umat muslim berlomba-lomba membaca al-quran al-karim, sehingga dalam
Anak Yatim Status Anak Yatim Berbapak Tiri dan Santunannya
Anak Yatim Status Anak Yatim Berbapak Tiri dan Santunannya Pertanyaan dari: Syafri Said, S.Pd, MM, Ketua PCM Lb. Jambi Kuansing Riau (disidangkan pada hari Jum at, 26 Jumadilakhir 1433 H / 18 Mei 2012
Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan. Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi ini dapat dilihat di
18-06-2017 23 Ramadhan Materi Kajian Kitab Kuning TVRI Edisi Ramadhan Tema: Anjuran Bersedekah Al-Bukhari 1341-1343, 1345, 1349, 1350, 1353 Narasumber: DR. Ahmad Lutfi Fathullah, MA Video kajian materi
BAB 7 ASPEK AL-QUR AN
BAB 7 HOME ASPEK AL-QUR AN SK/KD SURAH AR-RUM, 41-42 SURAH AL-A RAF 56-58 SURAH SAD: 27 video الر ح م ن الر ح يم ASPEK AL-QUR AN STANDAR KOMPETENSI : MEMAHAMI AYAT-AYAT AL-QUR AN TENTANG PERINTAH MENJAGA
SET KEDUA. Jawab semua soalan. Baca dialog, kemudian jawab soalan-soalan
SET KEDUA ا ج ب ع ن ج مي ع ا لا س ي ل ة: Jawab semua soalan الس و ا ل ا لا و ل: ا ق ر ا ا لح وا ر الا ت ي ث م ا ج ب ع ن ج مي ع ا لا س ي ل ة Baca dialog, kemudian jawab soalan-soalan ك ر يم : ه : ن ع ز
1223/2 SULIT BAHAGIAN PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENDIDIKAN ISLAM SET 5 KERTAS 2 SATU JAM EMPAT PULUH MINIT
1223/2 Pendidikan Islam Kertas 2 SET 5 2015 1 jam BAHAGIAN PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA ================================== SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2015 PENDIDIKAN ISLAM SET 5 KERTAS
1. Ya Allah, sesungguhnya kami memuji-mu, meminta tolong kepada-mu, dan memohon petunjuk dari-mu, kami berlindung dan bertawakal kepada-mu, kami
دوع قنط Doa Qunut ا لل ه م إ ن ا ن ح م د ك و ن س ت ع ن ك و ن س ت ه د ك و ن ع و ذ ب ك و ن ت و ك ل ع ل ك ك ل ه ن ش ك ر ك و ل ن ك ف ر ك و ن خ ل ع و ن ت ر ك م ن و ن ث ن ع ل ك ال خ ر ف ج ر ك الل ه م إ اك ن
Adzan Awal, Shalawat dan Syafaatul Ujma ADZAN AWAL, MEMBACA SHALAWAT NABI SAW, DAN SYAFA ATUL- UZHMA
Adzan Awal, Shalawat dan Syafaatul Ujma ADZAN AWAL, MEMBACA SHALAWAT NABI SAW, DAN SYAFA ATUL- UZHMA Penanya: Ferry al-firdaus, Dayeuhmanggung Rt. 01 / RW 05 Kec. Cilawu Garut Pertanyaan: Mohon penjelasan
NAMA:... Tingkatan :... Pendidikan Islam Kertas 2 Ogos 2009 1 ⅔ jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN
PENDIDIKAN ANAK LAKI-LAKI DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM
PENDIDIKAN ANAK LAKI-LAKI DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana S-1 Oleh : ARIF HIDAYANTO 0806010018 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA
كيفي ة صلا الترا لايرح TATA CARA SHOLAT TARAWIH
كيفي ة صلا الترا لايرح TATA CARA SHOLAT TARAWIH DI MASJID JAMI' NURUL HIDAYAH KALIBATA Disusun Oleh PANITIA KEGIATAN RAMADHAN MASJID JAMI NURUL HIDAYAH Jl. Warung Jati Timur No. 25A Rt. 007/04 Kel. Kalibata
-NUR ROFIAH- Kuliah Minguan Kajian Gender Ruang PSGA UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Rabu, 7 Mei 2014
-NUR ROFIAH- Kuliah Minguan Kajian Gender Ruang PSGA UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Rabu, 7 Mei 2014 Say: He is Allah, the One and Only. Allah, the Eternal, Absolute. He begetteth not, nor is He begotten.
Pertanyaan : Apa yang dapat anda katakan pada kami tentang Bumi
المصدر Hollow Earth/Rongga Bumi (Bumi dengan dua tempat terbit matahari dan dua tempat terbenam matahari) Pertanyaan : Apa yang dapat anda katakan pada kami tentang Bumi page 1 / 18 dengan dua tempat matahari
KITAB KELENGKAPAN BAB DZIKIR DAN DO'A
KITAB KELENGKAPAN BAB DZIKIR DAN DO'A ب اب ا لذ ك ر و الد ع اء Hadits No. 1567 Shallallaahu 'alaihi wa Sallam bersabda: "Allah berfirman: Aku selalu bersama hamba-ku selama ia mengingat-ku dan kedua bibirnya
PENDIDIKAN KARAKTER BAGI ANAK USIA DINI DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM
PENDIDIKAN KARAKTER BAGI ANAK USIA DINI DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana S-1 Oleh : Fajar Muzaki 0906010012 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam
KORELASI ANTARA PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DENGAN AKHLAQ PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI SRIWULAN 3 KECAMATAN SAYUNG KABUPATEN DEMAK TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA MATERI PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL SISWA KELAS
DOA dan DZIKIR. Publication in PDF : Sya'ban 1435 H_2015 M DOA DAN DZIKIR SEPUTAR PUASA
DOA dan DZIKIR SEPUTAR PUASA Publication in PDF : Sya'ban 1435 H_2015 M DOA DAN DZIKIR SEPUTAR PUASA Sumber: Sebagian Besar Dikutip dari Hisnul Muslim, Lengkapnya lihat ebook Versi CHM e-book ini didownload
أ. ف ك ي و م ا ل ح د ص ب اح ا و ج ب ع ل ى ج ي ع ط ل ب م ع ه د الش ف اء م م د ي ة ل ل ب ن ي ب انت و ل ي وك ي اك ر ت ا ح ك ر اس ة ال م ف ر د ات و ال ق ل
أ. ال ب اب الث ال ث ن ت ائ ج ال ب ح ث ت ط ب ي ق ط ر ي ق ة ال م ح اد ث ة ف ي م ع ه د الش ف اء م ح م د ي ة ل ل ب ن ي ن ب ان ت ي و كي اك رت ا و و ت ط ب ي ق ط ر ي ق ة ال م ح اد ث ة ف ي م ع ه د الش ف اء م ح
PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI SHALAT KEPADA SISWA SMAN DI KOTA BANJARMASIN
PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI SHALAT KEPADA SISWA SMAN DI KOTA BANJARMASIN TESIS Oleh: FADLIYANUR NIM. 1202520950 INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) ANTASARI PASCASARJANA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Nama Sekolah/Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Smt Materi Pokok Alokasi Waktu A. Kompetensi Inti (KI) : Madrasah Aliyah : Aqidah Ahlaq : Sepuluh (X) /
Amalan Setelah Ramadhan. Penulis: Al-Ustadz Saifuddin Zuhri, Lc.
Amalan Setelah Ramadhan Penulis: Al-Ustadz Saifuddin Zuhri, Lc. ا ن ال ح م د ل له ن ح م د ه و ن س ت ع ي ن ه و ن س ت غ ف ر ه و ن ع و ذ ب الله م ن ش ر و ر ا ن ف س ن ا و م ن س ي ي ات ا ع م ال ن ا م ن ي ه
Nafar Ramadlan 1437 H. Beramal dengan ikhlash
Nafar Ramadlan 1437 H Beramal dengan ikhlash Beramal dengan ikhlash ب س م اهلل الر ح من الر ح ي م ا لس ل م ع ل ي ك م و ر ح ة اهلل و ب ر ك ات و. ا ل م د ل م لو ن م د ه و ن س ت ع ي ن و و ن س ت غ ف ر ه و
BANJARMASIN TAHUN PELAJARAN 2016/2017 OLEH ISNA APRIYANA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2017 M/1438 H
PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TUTUP BOTOL, KARTU BILANGAN DAN GARIS BILANGAN PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT KELAS VII MTs AL-IKHWAN BANJARMASIN TAHUN PELAJARAN 2016/2017