HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI INTERPERSONAL DENGAN PENYESUAIAN KULIAH PADA MAHASISWA TAHUN PERTAMA di UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA OLEH
|
|
- Suhendra Hermanto
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI INTERPERSONAL DENGAN PENYESUAIAN KULIAH PADA MAHASISWA TAHUN PERTAMA di UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA OLEH MATTA CHRISTINA PRASETYA TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Guna Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Untuk Mencapai Gelar Sarjana Psikologi Program Studi Psikologi FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2015
2
3
4
5 Abstrak Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah ada hubungan positif yang signifikan antara kompetensi interpersonal dengan penyesuaian kuliah pada mahasiswa tahun pertama. Penelitian ini dilakukan di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga dengan sampel penelitian sebanyak 97 mahasiswa tahun Pemilihan responden dilakukan dengan menggunakan metode purposive sampling. Data diungkap dengan metode skala-skala kompetensi interpersonal yang dikemukakan oleh Buhrmester, dkk (1988) dan The Student Adaptation to College yang dikemukan oleh Barker, dkk (1989). Hasil uji korelasi diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,245 dengan signifikansi 0,016. Karena 0,016 < 0,05 maka dapat disimpulkan terdapat hubungan positif yang signifikan antara kompetensi interpersonal dengan penyesuaian kuliah pada mahasiswa tahun pertama. Kata kunci: kompetensi interpersonal, student adaptation to collage i
6 Abstract This research is using quantitative method. The purpose of this research is to prove is there any positive significant relationship between interpersonal competence and student adaptation to college in their first year of enrollment. This research taken place at Satya Wacana Christian University, followed by 97 participants of college students of 2014 grade. Participants were chosen using purposive sampling method. Data were collected using two scales of interpersonal competence developed by Buhrmester, et al (1988) and student adaptation to college developed by Barker (1989). The correlation analysis showed that correlation coefficient of these two variables is with significances point (<0.05). This result found there is a positive significance relationship between interpersonal competence and student adaptation to college in first year. Key words: competence interpersonal, student adaptation to college ii
7 1 PENDAHULUAN Tahun pertama masa kuliah merupakan masa penyesuaian bagi mahasiswa tahun pertama. Pada masa ini mahasiswa dihadapkan dengan banyak perubahan dan tuntutan baru. Di perguruan tinggi mahasiswa akan merasa lebih dewasa, memiliki waktu lebih banyak dengan teman sebaya, memiliki lebih banyak kesempatan untuk mengeksplorasi berbagai gaya hidup dan nilai yang berbeda, serta menikmati lebih banyak kebebasan dari pengawasan orang tua (Santrock, 2003). Perubahan ini akan lebih berdampak pada mahasiswa yang berkuliah di luar kota dan jauh dari keluarga dan orang tua (Salami, 2011). Salami juga memaparkan beberapa persoalan yang biasa dihadapi oleh mahasiswa di awal-awal masa perkuliahan, seperti kesepian dan culture shock. Untuk menghadapi permasalahan-permasalahan yang telah dipaparkan diatas, individu yang adalah mahasiswa tahun pertama perlu melakukan usaha untuk menyesuaikan diri. Sariyanta (2012) mengemukakan penyesuaian diri merupakan proses yang terjadi sepanjang hayat (lifelong process) sehingga individu akan terus-menerus berupaya menemukan cara mengatasi tekanan dan tantangan hidup. Sariyanta juga memaparkan bahwa dalam proses menyesuaikan diri dapat saja muncul konflik. Individu dikatakan berhasil dalam melakukan penyesuaian diri apabila ia dapat memenuhi kebutuhannya dengan cara yang wajar tanpa merugikan atau mengganggu lingkungannya. Penelitian mengenai penyesuaian diri mahasiswa di Amerika Serikat didapatkan hasil yang menyatakan bahwa mahasiswa mengalami kesulitan penyesuaian diri karena masalah-masalah sebagai berikut: tekanan akademis, masalah keuangan, gangguan
8 2 kesehatan, kesepian, konflik interpersonal dan masalah dengan pengembangan individu (Salami, 2011) Agar mahasiswa dapat berhasil dalam pendidikannya, Grasha dan Kichenbaum (dalam Rosiana, 2011) mengemukakan bahwa apa dan bagaimana individu belajar sebagian besar dipengaruhi oleh kemampuannya untuk beradaptasi dengan lingkungan. Barker dan Siryk (1989) menyusun The Student Adaptation to College (SACQ) sebagai wadah untuk mendeteksi masalah di awal masa perkuliahan. Penyesuaian diri mahasiswa dalam hal ini disebut juga penyesuaian perkuliahan (adjustment to college) adalah fenomena yang dapat diidentifikasikan dan diukur serta memiliki faktor penentu. Untuk itu SACQ membagi penyesuaian diri mahasiswa menjadi 4 subskala utama, yaitu: academic adjustment, social adjustment, social adjustment, personal-emotional adjustment dan attachment. Setiap subskala SACQ sendiri memuat beberapa aspek untuk mengukur kemampuan individu dalam menyesuaikan diri: 1. Academic Adjustment digunakan untuk mengukur kesuksesan siswa dalam menghadapi beberapa karakteristik tantangan belajar seperti memiliki motivasi untuk menghadiri pertemuan kelas dan mengerjakan tugas, memiliki IPK yang tinggi serta dapat menyesuaikan diri dengan baik di lingkungan kampus. 2. Social Adjustment digunakan untuk mengukur sejauh mana keterlibatan mahasiswa dengan kegiatan ekstrakurikuler, memiliki teman akrab yang cukup banyak, lebih mampu bersosialisasi dengan rekan dan lebih terpuaskan dengan hubungan interpersonal.
9 3 3. Personal-emotional Adjustment dirancang untuk mengkaji bagaimana seorang individu merasa nyaman secara jasmani maupun rohani. 4. Attachment dirancang untuk melihat apakah individu memiliki keterikatan dan puas dengan pengalaman berkuliah pada umumnya di perguruan tinggi yang diikutinya. Salah satu faktor yang mendukung proses penyesuaian diri adalah kompetensi interpersonal. Berbagai pandangan dan pengalaman hidup menunjukkan bahwa keberhasilan hidup manusia banyak ditentukan oleh kemampuan mengelola diri dan kemampuan mengelola hubungan dengan orang lain. Menurut Nashori (2003), salah satu kualitas hidup seseorang yang banyak menentukan keberhasilan menjalin hubungan dengan orang lain adalah kompetensi interpersonal. Buhrnmester, Furman, Wittenberg dan Reis (1988), menyatakan ada 5 aspek kompetensi interpersonal, yaitu: 1. Kemampuan berinisiatif merupakan usaha untuk membentuk suatu interaksi atau hubungan dengan orang lain. Kemampuan berinisiatif itu sendiri termasuk di dalamnya kemampuan untuk memperkenalkan diri atau menyapa orang lain terlebih dahulu maupun kemauan untuk memulai suatu hubungan baru dengan orang yang belum dikenal. 2. Kemampuan bersikap terbuka adalah kemampuan untuk membuka diri, membagi perasaan, dan mau menceritakan hal-hal yang bersifat pribadi kepada orang lain. Hal ini dapat membuat individu semakin akrab dan akan memudahkan dalam membangun hubungan dengan orang lain. 3. Kemampuan untuk bersikap asertif merupakan kemampuan untuk mengungkapkan perasaan-perasaan secara jelas, meminta orang lain untuk
10 4 melakukan sesuatu, dan menolak melakukan hal yang tidak diinginkan tanpa melukai perasaan orang lain. 4. Kemampuan memberikan dukungan emosional adalah kemampuan untuk mengeskpresikan perhatian, kesabaran dan simpati kepada orang lain. 5. Kemampuan mengatasi konflik yaitu kemampuan untuk dapat mengatasi dan menyelesaikan permasalahan dan konflik yang terjadi termasuk tidak menyimpan dendam dan kemampuan menjadi penengah yang baik dalam situasi konflik. Jika seorang mahasiswa memiliki kompetensi interpersonal yang baik maka akan sangat membantu penyesuaian diri dalam perkuliahan dan kehidupan sehari-hari saat jauh dari keluarga. Penelitian yang dilakukan oleh Muharam (2008) menyatakan bahwa kompetensi interpersonal memberikan pengaruh yang sangat signifikan kepada penyesuian diri remaja yang orang tuanya mengalami mutasi kedinasan. Kompetensi interpersonal yang baik akan sangat membantu seseorang untuk menghadapi situasi di tempat baru karena individu tersebut mampu mengelola diri dan mengelola hubungan dengan orang lain sehingga interaksi sosialnya dapat berjalan dengan lancar. Sedangkan Salami (2011) memaparkan bahwa mahasiswa tahun pertama dengan tingkat dukungan teman sebaya yang lebih tinggi menunjukkan penyesuaian diri yang lebih baik. Idrus (2009) menyatakan bahwa interaksi dengan teman sebaya juga memiliki kontribusi terhadap kompetensi interpersonal. Individu dengan kompetensi interpersonal yang baik akan lebih mudah untuk menghadapi situasi maupun lingkungan baru karena ia tidak malu untuk membangun hubungan dengan relasi baru. Kompetensi interpersonal akan memudahkan individu untuk bisa menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
11 5 Rumusan permasalahan yang diajukan dalam penelitian ini adalah untuk melihat apakah terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kompetensi interpersonal dengan penyesuaian kuliah mahasiswa tahun pertama di Universitas Kristen Satya Wacana? Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji hipotesis bahwa terdapat korelasi positif yang signifikan antara kompetensi interpersonal dengan penyesuaian kuliah pada mahasiswa tahun pertama. Penelitian ini juga diharapkan dapat memberikan pengetahuan kepada mahasiswa tahun pertama tentang pentingnya mengembangkan kompetensi interpersonal dan penyesuaian diri agar dapat mengikuti perkuliahan dengan baik. Selain itu, penelitian ini juga dapat menjadi masukan bagi universitas-universitas, khususnya Universitas Kristen Satya Wacana, berkaitan dengan kompetensi interpersonal dan penyesuaian kuliah pada mahasiswa tahun pertama. METODE Metode penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kuantitatif. Fokus penelitian ini adalah ingin mengukur korelasi antara kompetensi interpersonal dengan penyesuaian kuliah. Populasi dan Sampel Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa dari 14 Fakultas yang ada di Universitas Kristen Satya Wacana, angkatan Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dan penetapan jumlah sampel menggunakan rumus Yamane. Berdasarkan hasil perhitungan, didapatkan 97 mahasiswa yang terdiri dari 64 orang mahasiswi dan 33 orang mahasiswa.
12 6 Alat ukur Peneliti terlebih dahulu menerjemahkan skala kompetensi interpersonal dan skala penyesuaian kuliah dari bahasa inggris ke dalam bahasa Indonesia. Peneliti kemudian melakukan uji-coba empirik terhadap 97 subjek mahasiswa angkatan Uji coba validitas dan reliabilitas kemudian dilakukan terhadap data yang diperoleh dari uji-coba empirik. Interpersonal Competence (kompetensi interpersonal) merupakan skala untuk mengukur kompetensi interpersonal mahasiswa yang dikembangkan oleh Buhrmester (1988). 40 item dalam skala ini dimplementasikan kedalam angket dengan menyediakan 4 pilihan jawaban; sangat setuju (SS), setuju (S), tidak setuju (TS) dan sangat tidak setuju (STS). Beberapa contoh aitem yang mewakili tiap aspek: kemampuan berinisiatif (Saya berani membuka percakapan dengan orang baru yang ingin saya kenal); Kemampuan bersikap terbuka (Saya mempercayai teman dekat saya); Kemampuan untuk bersikap arsetif (Saya menolak permintaan teman saya yang tidak masuk akal); Kemampuan memberikan dukungan emosional (Saya membantu sahabat saya mengatasi masalahnya); Kemampuan mengatasi konflik (Saya mampu melihat dan memahami perspektif dan sudut pandang teman saya) Student Adaption To College Questionnaire (SACQ) merupakan skala untuk mengukur penyesuaian perkuliahan mahasiswa tahun pertama yang dikembangkan oleh Barker (1989). 66 item dalam skala ini diimplementasikan kedalam angket dengan menyediakan 4 pilihan jawaban; sangat setuju (SS), setuju (S), tidak setuju (TS) dan sangat tidak setuju (TS)
13 7 Beberapa contoh aitem yang mewakili tiap aspek: Academic adjustment (Saya menyadari pentingnya berkuliah di perguruan tinggi); Social adjustment (Saya bergaul akrab dengan teman-teman); Personal-emotional adjustment (Menjadi mandiri bukanlah hal yang mudah bagi saya); Attachment (Saya sedang berpikir untuk pindah ke kampus lain) HASIL Uji Asumsi Penelitian ini merupakan bentuk studi korelasional yang digunakan untuk mengetahui ada atau tidaknya korelasi antara kompetensi interpersonal dengan penyesuaian kuliah. Namun sebelum melakukan uji korelasi, peneliti harus melakukan uji asumsi terlebih dahulu. Uji asumsi ini digunakan untuk menentukan jenis statistic parametric atau non-parametrik yang digunakan untuk uji korelasi. 1. Uji Validitas Skala Kompetensi Interpersonal Skala kompetensi interpersonal terdiri atas 40 item favorable. Dari hasil analisa validitas diperoleh koefisien validitas yang bergerak antara 0,323 sampai 0,605. Dari hasil analisa validitas item pada skala kompetensi interpersonal diketahui dari 40 item terdapat 30 item yang valid dan 10 item yang gugur. Skala Penyesuaian Kuliah Skala penyesuaian kuliah terdiri atas 66 item yang terbagi menjadi 33 item favorable dan 33 item unfavorable. Dari hasil analisa validitas diperoleh koefisien validitas yang bergerak antara 0,313 sampai 0,614. Dari hasil analisa
14 8 validitas item pada skala kompetensi interpersonal diketahui dari 66 item terdapat 57 item yang valid dan 9 item yang gugur. 2. Uji Reliabilitas Koefisien reliabilitas skala kompetensi interpersonal sebesar 0,896 dan koefisien reliabilitas skala penyesuaian kuliah sebesar 0,935. Hal ini membuktikan bahwa kedua skala masuk kategori sangat reliabel (Azwar, 2009). 3. Uji Normalitas Uji normalitas menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov. Aturan dalam pengujian ini adalah apabila p > 0.05 maka distribusinya adalah normal. Skala kompetensi interpersonal (K-S-Z = 1,239, p = 0.093), skala penyesuaian kuliah (K-S-Z = 0,785, p = 0,568). Hasil ini menunjukkan data-data yang didapatkan berdistribusi normal. 4. Uji Linearitas Berdasarkan hasil uji linearitas diperoleh nilai F sebesar 1,189 dengan signifikansi sebesar 0,278 (p > 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa kompetensi interpersonal memiliki korelasi linear dengan penyesuaian kuliah. Data Deskriptif Kompetensi Interpersonal Berdasarkan 30 data aitem yang valid, maka selanjutnya akan dibuat kategorisasi untuk menentukan tinggi rendahnya tingkat kompetensi interpersonal. Dalam penelitian ini akan dibuat 5 kategori, yaitu kategori sangat rendah, rendah, sedang, tinggi dan sangat tinggi.
15 9 Jadi skor tertinggi dari 30 aitem yang valid adalah 30x4=120, dan skor terendah adalah 30x1=30. Sedangkan kategori yang digunakan terdiri dari 5 kategori. Dengan menggunakan rumus kategori jenjang (Azwar, 2009) maka nilai panjang interval kategori untuk variabel kompetensi interpersonal sebesar 18. Sehingga dapat dibuat pengakategorian sebagai berikut: Tabel 1 Data Deskriptif Kompetensi Interpersonal interval Kategori F Persentase Mean SD Min Max 30 x 48 Sangat Rendah 0 0% 49 x 67 Rendah 0 0% 68 x 86 Sedang 29 29,60% 91,22 9, x 105 Tinggi 60 61,86% 106 x 124 Sangat Tinggi 8 8,25% Penyesuaian kuliah Berdasarkan 57 data aitem yang valid, maka selanjutnya akan dibuat kategorisasi untuk menentukan tinggi rendahnya tingkat kompetensi interpersonal. Dalam penelitian ini akan dibuat 5 kategori, yaitu kategori sangat rendah, rendah, sedang, tinggi dan sangat tinggi. Jadi skor tertinggi dari 57 aitem yang valid adalah 57x4=228, dan skor terendah adalah 57x1=57. Sedangkan kategori yang digunakan terdiri dari 5 kategori. Dengan menggunakan rumus kategori jenjang (Azwar, 2009) maka nilai panjang interval kategori untuk variabel kompetensi interpersonal sebesar 34,2. Sehingga dapat dibuat pengakategorian sebagai berikut:
16 10 Tabel 2 Data Deskriptif Penyesuaian Kuliah interval Kategori F Persentase Mean SD Min Max 57 x 91,2 Sangat Rendah 0 0% 91,3 x 125,5 Rendah 4 4,12% 125,6 x 159,8 Sedang 35 36,08% 163,45 19, ,9 x 194,1 Tinggi 52 53,61% 194,2 x 228,4 Sangat Tinggi 6 6,19% Uji Korelasi Setelah diketahui bahwa data berdistribusi normal dan variabel-variabel penelitian linear maka uji korelasi dilakukan dengan menggunakan statistik parametrik. Uji korelasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pearson product moment correlation. Perhitungan uji korelasi, diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,245 dengan signifikansi 0,016; Karena 0,016 < 0,05 maka dapat disimpulkan terdapat hubungan positif yang signifikan antara kompetensi interpersonal dengan penyesuaian kuliah pada mahasiswa tahun pertama. PEMBAHASAN Hasil uji korelasi yang menyatakan adanya korelasi positif yang signifikan anatara kompetensi interpersonal dengan penyesuaian diri pada penelitian ini sesuai dengan penelitian-penelitian yang telah dilakukan sebelumnya baik pada kultur barat maupun timur. Individu dengan kompetensi interpersonal yang baik memudahkan individu untuk bergaul dan membangun relasi dengan orang-orang baru untuk bisa menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
17 11 Penelitian ini mendukung penelitian yang dilakukan oleh Salami (2011) memaparkan bahwa mahasiswa tahun pertama dengan tingkat dukungan teman sebaya yang lebih tinggi menunjukkan tingkat penyesuaian diri yang lebih baik. Hal senada juga didapatkan dalam penelitian Idrus (2009) yang menyatakan bahwa interaksi dengan teman sebaya juga memiliki kontribusi terhadap kompetensi interpersonal. Teman sebaya merupakan sumber status, persahabatan, dan rasa saling memiliki. Dalam subskala social adjustmet to collage yang diungkapkan dalam SACQ juga didapatkan kesimpulan bahwa mahasiswa yang aktif dalam bersosialisasi di kampus akan melibatkan diri dalam kegiatan ekstrakurikuler. Mahasiswa dengan nilai social adjustment yang tinggi diasumsikan dapat bersosialisasi dengan baik, memiliki sahabat dan puas akan kehidupan sosialnya. Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan dengan Anggrek pada bulan November 2014, hidup jauh merantau dari orang tua di kota dengan kultur yang berbeda membawa beban tersendiri bagi subjek untuk menyesuaikan diri. Subjek juga menyatakan bahwa ia bersyukur memiliki beberapa teman kelompok dekat satu rumah kos dari kota asal yang sama. Kemauan diri untuk berinisiatif mengenal budaya local juga memudahkan subjek untuk hidup dan berkuliah di Salatiga. Kemampuan-kemampuan kompetensi interpersonal yang diungkapkan oleh Burhrnmester (1988) seperti kemampuan berinisiatif, kemampuan untuk bersikap terbuka, kemampuan untuk bersikap arsetif, kemampuan untuk memberikan dukungan emosional dan kemampuan mengatasi konflik akan menjadikan individu terampil dalam mengatasi tantangan hidup karena individu dapat membangun relasi dengan sesama. Hubungan yang harmonis akan memudahkan individu dalam proses penyesuaian diri.
18 12 Kesimpulan Kesimpulan yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah kompetensi interpersonal yang baik akan membantu individu dalam proses penyesuaian diri. Semakin baik individu merespon tuntutan lingkungan maka semakin berkurang juga tekanan dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan. Saran untuk Penelitian Selanjutnya Berdasarkan hasil penelitian, peneliti mempunyai beberapa saran: bagi peneliti selanjutnya untuk dapat berkonsultasi dengan ahli bahasa agar aitem-aitem yang disajikan dapat dipahami dengan benar oleh partisipan. Bagi pihak universitas, sebagai lingkungan yang dekat dengan mahasiswa, agar dapat memberikan program-program orientasi mahasiswa baru yang menarik untuk dapat membantu mahasiswa dalam menyesuaikan diri. Bagi mahasiswa baru, penelitian ini diharapkan dapat menjadi salah satu cara untuk membantu mahasiswa dalam membuka diri agar dapat menyesuaikan diri dengan baik.
19 13 Daftar Pustaka Anastasia, H. (2004). Pengaruh Konsep Diri Terhadap Kompetensi Interpesona Pada Remaja Putra dan Putri di SMUN 3 Salatiga. Psiko Wacana, 3. Azwar, S. (2009). Penyusunan Skala Psikologi.Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Barker, R.W., & Siryk, B. (1989). The Student Adaption to Collage Questionnaire (SACQ). Los Angeles, California: Western Psychological Services. Burhnmester, Furman, Wittenberg & Reis (1988). Five Domains of Interpersonal Competence in Peer Relationship. Journal of Personality and Social Psycholog, 55, Idrus, M. (2009). Kompetensi Interpersonal Mahasiswa. UNISIA, 72. Muharam, M. A. (2008). Hubungan Antara Kompetensi Interpersonal dengan Penyesuaian Diri pada Remaja yang Orang Tuanya Mengalami Mutasi Kedinasan. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Psikologi Universitas Islam Indonesia. Nashori, F. (2003). Kompetensi Interpersonal Mahasiswa Ditinjau dari Jenis Kelamin. Jurnal Psikologi, Vol.11 No.1 Maret 2003 Nazir, Mohamad.. (2005). Metodologi Penelitian. Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia. Salami, S. O. (2011). Psychological Predictions of Adjustment Among First Yeaar Collage of Education Student. US-China Education Review, 2, Santrock, J. W. (2003). Adolescence Perkembangan Remaja. Jakarta: Penerbit Erlangga.
BAB III METODE PENELITIAN. A. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional. variabel-variabel yang diambil dalam penelitian ini.
BAB III METODE PENELITIAN A. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional 1. Variabel Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Untuk menguji hipotesis penelitian, sebelumnya akan dilakukan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
34 BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian Jenis penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kuantitatif. Penelitian dengan pendekatan kuantitatif menekankan pada data- data numerical atau
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa MA Boarding School Amanatul
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subyek Subyek dalam penelitian ini adalah siswa MA Boarding School Amanatul Ummah Surabaya. Siswa MA Boarding School Amanatul Ummah Surabaya kelas XI
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Orientasi Kancah Penelitian SMU N 1 Getasan adalah salah satu sekolah yang ada di Desa Sumogawe, Kecamatan Getasan yang beralamat di Jl. Raya Kopeng KM. 08 Getasan.
Lebih terperinciBAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN, DAN PEMBAHASAN
BAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN, DAN PEMBAHASAN A. Persiapan Penelitian Persiapan penelitian dimulai dengan mempersiapkan alat ukur, yaitu menggunakan satu macam skala untuk mengukur self esteem dan
Lebih terperinciBAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN. A. Orientasi Kancah dan Persiapan Penelitian
37 BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN A. Orientasi Kancah dan Persiapan Penelitian 1. Orientasi Kancah Penelitian ini dilakukan di dua lokasi yaitu di kampus program studi Teknik Sipil Universitas
Lebih terperinciBAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN
BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN A. Orientasi Kancah Penelitian Perusahaan Daerah Air Minum Salatiga adalah Badan Usaha Milik Daerah (BUMD) yang sudah dirintis oleh Pemerintah Belanda sejak tahun
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
4 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Pedoman Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif dengan jenis studi korelasi. Alasan peneliti menggunakan metode
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. numerik dan diolah dengan metode statistika serta dilakukan pada
BAB III METODE PENELITIAN A. Variabel dan Definisi Operasional 1. Variabel Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang merupakan penelitian yang menekankan analisisnya pada data-data
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. hubungan antar variable yang digunakan dalam penelitian ini. Variable-variable
41 BAB III METODE PENELITIAN A. Variabel dan Definisi Operasional 1. Identifikasi Variabel Dalam penelitian ini, korelasi (hubungan) digunakan untuk melihat hubungan antar variable yang digunakan dalam
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. variabel keaktifan bertanya dengan berpikir kreatif siswa. dan berpikir kreatif sebagai variabel dependen (terikat).
62 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Rancangan Penelitian Jenis penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kuantitatif korelasional dimana penelitian yang akan dilaksanakan adalah penelitian yang ditujukan
Lebih terperinciHUBUNGAN JOB DEMAND DENGAN CYBERLOAFING PADA GURU DI PUCCA LEARNING CENTER SKRIPSI. Diajukan untuk memenuhi persyaratan. Ujian Sarjana Psikologi.
HUBUNGAN JOB DEMAND DENGAN CYBERLOAFING PADA GURU DI PUCCA LEARNING CENTER SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi persyaratan Ujian Sarjana Psikologi Oleh JULIANA EKA PUTRI 121301055 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian Metode penelitian mempunyai peranan yang penting dalam penelitian karena berhasil tidaknya pengujian suatu hipotesis sangat tergantung pada ketepatan dan
Lebih terperinciBAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN. A. Orientasi Kancah dan Persiapan. Yogyakarta angkatan 2015 yang berjenis kelamin laki-laki dan
34 BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN A. Orientasi Kancah dan Persiapan 1. Orientasi Kancah Penelitian ini dilakukan untuk menganalisa hubungan antara konformitas pada produk dan perilaku konsumtif
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. A. Identifikasi Variabel Dan Definisi Operasional
BAB III METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel Dan Definisi Operasional 1. Identifikasi Variabel Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Untuk menguji hipotesis penelitian, sebelumnya akan
Lebih terperinciTAHUN PELAJARAN 2013/2014. Tesis. Diajukan kepada. Pendidikan. Oleh: Siti Khuriyah NPM: PROGRAM PASCASARJANA
HUBUNGAN GAYA BELAJAR ASIMILASI DAN HARGA DIRI DENGAN PRESTASI BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PARAKAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Tesis Diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
Lebih terperinciBAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN
BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN A. Kancah Penelitian Penelitian mengenai Hubungan antara tingkat pendidikan ibu dengan motivasi melanjutkan pendidikan strata 2 pada mahasiswi Suku Jawa Fakultas
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini bertempat di SDN Sukagalih Bandung yang berlokasi di Jalan Sukagalih No. 108, Bandung.
32 BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian 1. Lokasi Penelitian Penelitian ini bertempat di SDN Sukagalih Bandung yang berlokasi di Jalan Sukagalih No. 108, Bandung. 2. Populasi Penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif merupakan penelitian yang digunakan untuk
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Jurusan Psikologi
BAB III METODE PENELITIAN A. Populasi, Sampel, dan Teknik Sampling 1. Populasi Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Jurusan Psikologi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Dalam metode penelitian ini akan diuraikan mengenai identifikasi variabel penelitian, definisi operasional variabel penelitian, populasi dan metode pengambilan sampel, metode
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yang menguraikan tentang variabel penelitian, definisi operasional, metodologi pengumpulan data, validitas dan reliabilitas alat
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN Dalam bab ini akan dibahas tentang orientasi kancah penelitian, subjek penelitian, prosedur penelitian, hasil uji coba, hasil uji asumsi, hasil uji hipotesa dan pembahasan.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Dalam melakukan suatu penelitian, khususnya penelitian kuantitatif, perlu secara jelas diketahui variabel-variabel apa saja yang akan diukur dan instrumen seperti apa yang akan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. A. Identifikasi Variabel Penelitian. Variabel-variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah:
BAB III METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel Penelitian Variabel-variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1. Variabel Tergantung : Gaya Manajemen Konflik 2. Variabel Bebas : Kompetensi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Populasi Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian populasi. Arikunto (2010) menjelaskan bahwa penelitian populasi hanya dapat dilakukan bagi populasi terhingga dan subjeknya
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Rancangan Penelitian Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif karena penelitian ini banyak menggunakan angka-angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. individu dengan individu yang lain merupakan usaha manusia dalam
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Manusia adalah makhluk sosial yang tidak bisa hidup tanpa manusia lain dan senantiasa berusaha untuk menjalin hubungan dengan orang lain. Hubungan antara individu
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA KECERDASAN SPIRITUAL DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA MAHASISWA STT GMI BANDAR BARU SUMATERA UTARA SKRIPSI
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN SPIRITUAL DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA MAHASISWA STT GMI BANDAR BARU SUMATERA UTARA SKRIPSI Diajukan Dalam Rangka Penyelesaian Studi Strata 1 Untuk Mencapai Gelar Sarjana Psikologi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel Untuk dapat meneliti konsep empirik, konsep tersebut harus dioperasionalkan dengan mengubahnya menjadi variabel. Menurut Arikunto (2006), variabel adalah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Variabel dan Definisi Operasional 1. Identitas Variabel Variabel merupakan suatu yang dapat berubah-ubah dan mempunyai nilai yang berbeda-beda, menurut (Sugioyo, 2001), variabel
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasional. Metode korelasional yaitu suatu cara untuk menemukan hubungan antara variabel-variabel
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini termasuk dalam penelitian korelasional. Penelitian korelasional dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara dua atau beberapa
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Dalam penelitian ini ada dua variabel yang akan diteliti, yaitu:
BAB III METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel Penelitian Dalam penelitian ini ada dua variabel yang akan diteliti, yaitu: 1. Variabel bebas : locus of control, terbagi dua yaitu locus of control internal
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian kuantitatif dan (b). Penelitian kualitatif (Azwar, 2007: 5). Dalam
49 BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian Penelitian dapat diklasifikasikan dari berbagai cara dan sudut pandang. Dilihat dari pendekatan analisisnya, penelitian dibagi atas dua macam, yaitu:
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. A. Tipe Penelitian. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Pendekatan
BAB III METODE PENELITIAN Dalam bab ini akan di uraikan tentang tipe penelitian, identifikasi variabel penelitian, defenisi operasional variabel penelitian, populasi dan teknik pengambilan sampel, metode
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Menurut Moh. Nazir variabel adalah konsep yang mempunyai
BAB III METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel Penelitian Menurut Moh. Nazir variabel adalah konsep yang mempunyai bermacam- macam nilai. 1 Adapun variabel terdiri dari macam, yaitu : 1. Variabel bebas
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. 1. Pendekatan dan jenis penelitian. penelitian yang menekankan analisisnya pada data-data numerikal atau
BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian 1. Pendekatan dan jenis penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang merupakan penelitian yang menekankan analisisnya pada data-data
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian yang akan dilakukan adalah dengan menggunakan metode
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian dan Metode Penelitian Penelitian yang akan dilakukan adalah dengan menggunakan metode kuantitatif. Metode penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai metode
Lebih terperinciHUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PENYESUAIAN SOSIAL SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI LOSARI NO.153 PASAR KLIWON SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PENYESUAIAN SOSIAL SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI LOSARI NO.153 PASAR KLIWON SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Hesti Handayani 1 Soewalni Soekirno 2 dan Ema Butsi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Lokasi Penelitian Penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasional, yaitu bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh demokratis orang tua dengan kemandirian
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA PENERIMAAN SOSIAL KELOMPOK KELAS DENGAN KEPERCAYAAN DIRI PADA SISWA KELAS I SLTP XXX JAKARTA
HUBUNGAN ANTARA PENERIMAAN SOSIAL KELOMPOK KELAS DENGAN KEPERCAYAAN DIRI PADA SISWA KELAS I SLTP XXX JAKARTA Rita Sinthia Dosen Prodi Bimbingan Konseling FKIP Universitas Bengkulu Abstract:This study was
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Untuk menjawab rumusan masalah dan menguji hipotesis, diperlukan
BAB III METODE PENELITIAN Untuk menjawab rumusan masalah dan menguji hipotesis, diperlukan metode penelitian. Seperti yang sudah Penulis paparkan pada bab satu, metode penelitian yang digunakan adalah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
74 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. HASIL PENELITIAN 1. Persiapan Penelitian Sebelum mengadakan penelitian, langkah awal yang perlu dilakukan oleh penelitian adalah persiapan penelitian terlebih
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Obyek Penelitian Penelitian ini dilakukan di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang beralamat di Jalan Diponegoro No. 52-60 Salatiga. Populasi dalam
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA SELF ESTEEM DENGAN PERILAKU ASERTIF PADA SISWA KELAS X TEKNIK KOMPUTER JARINGAN 1 SMK NEGERI 1 WONOSEGORO TAHUN PELAJARAN 2015/2016
HUBUNGAN ANTARA SELF ESTEEM DENGAN PERILAKU ASERTIF PADA SISWA KELAS X TEKNIK KOMPUTER JARINGAN 1 SMK NEGERI 1 WONOSEGORO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh : Pudyastuti Widhasari ABSTRAK Penelitian ini bertujuan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif. Yakni penelitian dengan pendekatan kuantitatif menekankan analisisnya pada pola-pola numerikal (angka)
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
1 BAB III METODE PENELITIAN Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan skala psikologis, istrumen skala psikologis ini berjumlah tiga skala. Subyek penelitian adalah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. mempunyai langkah-langkah sistematis. Sedangkan metodologi ialah suatu
BAB III METODE PENELITIAN Metode ialah suatu prosedur atau cara untuk mengetahui sesuatu yang mempunyai langkah-langkah sistematis. Sedangkan metodologi ialah suatu pengkajian dalam memperlajari peraturan-peraturan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian 1. Lokasi Penelitian Penelitian ini akan dilakukan di Jurusan Psikologi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia yang berlokasi
Lebih terperinciHUBUNGAN KONFLIK PERAN GANDA DENGAN KEPUASAN BERWIRAUSAHA PADA WIRAUSAHA WANITA SKRIPSI IMAM DAMARA
HUBUNGAN KONFLIK PERAN GANDA DENGAN KEPUASAN BERWIRAUSAHA PADA WIRAUSAHA WANITA SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi persyaratan Ujian Sarjana Psikologi Oleh: IMAM DAMARA 091301032 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, yaitu suatu pendekatan yang digunakan untuk meneliti populasi atau sampel tertentu,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. peraturan-peraturan yang terdapat dalam penelitian (Usman, 1996: 16).
46 BAB III METODE PENELITIAN Metode ialah suatu prosedur atau cara untuk mengetahui sesuatu yang mempunyai langkah-langkah sistematis. Sedangkan metodologi ialah suatu pengkajian dalam memperlajari peraturan-peraturan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode kuantitatif, yaitu metode yang menekankan analisis pada data-data numerikal (angka) yang diolah dengan metode statistika
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. yang digunakan dalam penelitian dapat menemukan apakah penelitian tersebut
BAB III METODE PENELITIAN Metode merupakan unsur penting dalam penelitian ilmiah, karena metode yang digunakan dalam penelitian dapat menemukan apakah penelitian tersebut dapat dipertanggungjawabkan hasilnya.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini merupakan penelitian yang bersifat korelasional, yaitu penelitian yang digunakan untuk melihat hubungan antara variabel yang diprediksi memiliki hubungan. A. IDENTIFIKASI
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian Berdasarkan permasalahan dan tujuan penelitian yang telah dijelaskan di atas, maka penelitian ini dapat diklasifikasikan ke dalam penelitian kuantitatif.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. A. Desain Penelitian. yaitu dukungan sosial teman sebaya sebagai variabel bebas (X) dan kebahagiaan
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Pada penelitian ini penulis menggunakan metode korelasional, yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara dua variabel, yaitu dukungan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tipe Penelitian Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Alasannya adalah peneliti ingin mengeneralisasikan suatu fenomena pada suatu kelompok. Penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. yang menekankan analisisnya pada data-data numerik dan diolah dengan metode
52 BAB III METODE PENELITIAN A. Variabel dan Definisi Operasional 1. Variabel Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang merupakan penelitian yang menekankan analisisnya pada data-data
Lebih terperinciBAB IV PEMBAHASAN. penelitian. Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa baru tahun
BAB IV PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian ini adalah penelitian populasi, sehingga tidak digunakan sampel untuk mengambil data penelitian. Semua populasi dijadikan subyek penelitian. Subyek dalam
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. A. Desain Penelitian. dalam prosesnya menekankan pada analisis data-data numerikal (angka) yang
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Pada penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif yang dalam prosesnya menekankan pada analisis data-data numerikal (angka) yang diolah dengan
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1Gambaran Umum Lokasi Penelitian Penelitian dilaksanakan di Progdi Bimbingan Konseling Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan Universitas Kristen
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. sampel tertentu, teknik pengambilan sampel biasanya dilakukan dengan cara random,
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Desain Penelitian Penelitian yang akan dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif korelasional. Pendekatan kuantitatif merupakan pendekatan yang
Lebih terperincikepengurusan.untuk kegiatan kemahasiswaan itu sendiri menurut
The Correlation between theconstruction Engineering Education Students Activeness in University Activities and Their Non- Teaching Activities. Lulu Nurjannah 1,Fahmi Rizal 2, Zulfa Eff Uli Ras 3 Program
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. A. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional. Dalam penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu variabel gaya
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional 1. Identifikasi Variabel Dalam penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu variabel gaya kepemimpinan partisipatif dan Work
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional. Menurut Arikunto (1998), penelitian korelasional merupakan penelitian untuk mengetahui ada atau tidak
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Dalam bab ini dijelaskan mengenai hal-hal yang berhubungan dengan
BAB III METODE PENELITIAN Dalam bab ini dijelaskan mengenai hal-hal yang berhubungan dengan metode dalam penelitian ini, yang mencakup jenis penelitian, variabel penelitian, definisi operasional variabel
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
18 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Lokasi Penelitian Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Lokasi penelitian ini adalah SMP Negeri 2 Pabelan dusun Jembrak
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini, peneliti akan membahas mengenai laporan pelaksanaan penelitian yang terdiri dari gambaran umum subjek, hasil uji validitas dan reliabilitas, uji normalitas
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
37 BAB III METODE PENELITIAN A. RANCANGAN PENELITIAN Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif. Metode yang digunakan adalah multikorelasional yakni menghubungkan dua variabel konsep diri dan kinerja,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. mambandingkan prasangka sosial terhadap etnis Tionghoa oleh mahasiswa etnis
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian perbandingan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini mambandingkan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode deskriptif korelasional.
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian dan Metodologi Penelitian Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode deskriptif korelasional. Menurut Nazir (2003:54) metode deskriptif yaitu suatu
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. a. Desain Penelitian. pengguna facebook yang memiliki tipe kepribadian ekstrovert dan introvert.
BAB III METODE PENELITIAN a. Desain Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan korelasional yang menghubungkan antara variabel motif afiliasi dengan keterbukaan diri mahasiswa pengguna facebook yang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian dilaksanakan di SMP Kristen Satya Wacana yang terletak di Jalan Diponegoro, Salatiga. Populasi penelitian adalah semua
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. hipotesis yang telah disusun. Dalam penelitian yang bersifat kuantitatif ini, maka
BAB III METODE PENELITIAN A. Tipe Penelitian Penelitian yang menggunakan pendekatan kuantitatif dalam usaha menguji hipotesis yang telah disusun. Dalam penelitian yang bersifat kuantitatif ini, maka proses
Lebih terperinciHUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN COLLEGE ADJUSTMENT PADA MAHASISWA TINGKAT PERTAMA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS BHAYANGKARA JAKARTA RAYA
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN COLLEGE ADJUSTMENT PADA MAHASISWA TINGKAT PERTAMA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS BHAYANGKARA JAKARTA RAYA SKRIPSI Oleh : Leila Rizki Febriyanti 201210515075 PROGRAM
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. A. Identifikasi Variabel. Setiap kegiatan penelitian tentu memusatkan perhatiannya pada beberapa
BAB III METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel Setiap kegiatan penelitian tentu memusatkan perhatiannya pada beberapa fenomena atau gejala utama dan pada beberapa fenomena lain yang relevan. Dalam
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian komparatif, menurut Sudijono (2010) penelitian komparatif adalah salah satu teknik analisis statistik yang dapat
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian 1. Pendekatan dan Jenis Penelitian Rancangan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode penelitian kuantitatif digunakan untuk meneliti
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan yang signifikan antara kualitas
BAB III METODE PENELITIAN Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasi, karena penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan yang signifikan antara kualitas kehidupan bekerja dengan
Lebih terperinciBAB 3 METODE PENELITIAN Variabel Penelitian dan Definisi Operasional. Peneliti menggunakan dua variabel dalam penelitian ini, yaitu:
BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Variabel Penelitian dan Hipotesis 3.1.1 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Peneliti menggunakan dua variabel dalam penelitian ini, yaitu: A. Variabel X: academic locus
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. interpretasi data dan kesimpulan berdasarkan angka-angka yang
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif yang mempunyai tata cara, yaitu pengambilan keputusan, interpretasi data dan kesimpulan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Rancangan Penelitian 1. Pendekatan dan Jenis Penelitian Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan kuantitatif. Pendekatan kuantitatif menurut Usman (1996:
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Sebagai mahluk sosial, manusia senantiasa hidup bersama dalam sebuah
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Sebagai mahluk sosial, manusia senantiasa hidup bersama dalam sebuah masyarakat. Manusia senantiasa berhubungan dengan manusia lain untuk memenuhi berbagai
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL PENELITIAN
BAB IV ANALISIS HASIL PENELITIAN 4.1. Pelaksanaan Penelitian Pelaksanaan penelitian dimulai dengan pembuatan Skala Intensitas Penggunaan Gadgets dan Skala Perilaku Prososial yang telah disusun sesuai dengan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian Rancangan dalam penelitian ini menggunkan metode pendekatan kuantitatif. Pendekatan kuatitatif yaitu penelitian yang sistematis, jelas, terencana sejak
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasional yang dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara dua atau
Lebih terperinciKOMPETENSI INTERPERSONAL REMAJA YANG TINGGAL DI PANTI ASUHAN DAN YANG TINGGAL DENGAN KELUARGA SKRIPSI ZULFADILAH NASUTION
KOMPETENSI INTERPERSONAL REMAJA YANG TINGGAL DI PANTI ASUHAN DAN YANG TINGGAL DENGAN KELUARGA SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi persyaratan Ujian Sarjana Psikologi Oleh ZULFADILAH NASUTION 071301023 FAKULTAS
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. yang diikuti oleh peneliti untuk melakukan penelitian. Pendekatan yang
BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian Rancangan penelitian merupakan pedoman dan langkah-langkah yang diikuti oleh peneliti untuk melakukan penelitian. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Orientasi Kancah Penelitian Penelitian dilakukan di SMA Theresiana Salatiga yang terletak di jalan Kemiri Raya II Salatiga dengan akreditasi A. SMA Theresiana merupakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian 1. Pendekatan dan Jenis Penelitian Penelitian dapat diklasifikasikan dari berbagai cara dan sudut pandang. Dilihat dari pendekatan analisisnya, penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi. Menurut Arikunto (2002) penelitian korelasi bertujuan untuk menemukan ada tidaknya hubungan dan apabila
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. kuantitatif, artinya penelitian digunakan untuk meneliti suatu fenomena
46 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, artinya penelitian digunakan untuk meneliti suatu fenomena yang terjadi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. A. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional. 1) Variabel Terikat (Dependent): Konflik Kerja (Y)
BAB III METODE PENELITIAN A. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional 1. Variabel Penelitian Korelasi (hubungan) dalam penelitian ini, digunakan untuk melihat hubungan antar variabel yang digunakan.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. A. Identifikasi Variabel Penelitian. Penelitian ini terdiri atas tiga variabel, yaitu dua variabel bebas dan satu
BAB III METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel Penelitian Penelitian ini terdiri atas tiga variabel, yaitu dua variabel bebas dan satu variabel tergantung. Variabel-variabel dalam penelitian ini yaitu:
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian Pada hakekatnya penelitian merupakan wadah untuk mencari kebenaran atau untuk memberikan kebenaran. Usaha untuk mengejar kebenaran dilakukan oleh para
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. sejauh mana variasi pada satu variabel berkaitan dengan variasi pada satu atau
BAB III METODE PENELITIAN 3.1.Jenis Penelitian Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah Korelasional. Menurut Azwar (2012) Penelitian Korelasional merupakan penelitian yang bertujuan menyelidiki sejauh
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. diolah dengan metode statistika (Azwar, 2010). Variabel penelitian
BAB III METODE PENELITIAN A. Variabel dan Definisi Operasional 1. Variabel penelitian Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menekankan analisisnya pada data-data numerikal (angka) tentang
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Identivikasi Variabel Penelitian Dalam penelitian ini rancangan penelitian yang akan digunakan adalah jenis penelitian yang menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan menggunakan
Lebih terperinci