PEMBELAJARAN MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA KELAS VII A SEMESTER GASAL DI SMP NEGERI 3 PATI TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

Transkripsi

1 PEMBELAJARAN MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA KELAS VII A SEMESTER GASAL DI SMP NEGERI 3 PATI TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015 SKRIPSI Oleh : MOHAMMAD SOLIKHIN NIM. X FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2015 i

2 ii

3 PEMBELAJARAN MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA KELAS VII A SEMESTER GASAL DI SMP NEGERI 3 PATI TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015 Oleh : MOHAMMAD SOLIKHIN NIM. X Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Seni Rupa, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2015 iii

4 iv

5 v

6 ABSTRAK Mohammad Solikhin, PEMBELAJARAN MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA KELAS VII A SEMESTER GASAL DI SMP NEGERI 3 PATI TAHUN PELAJARAN 2014 / Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari Tujuan penelitian yang dicapai dalam penelitian ini adalah (1) Memaparkan langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran menggambar ragam hias pada kelas VII A semester gasal di SMP Negeri 3 Pati Tahun Pelajaran 2014 / (2) Mendeskripsikan visualisasi karya siswa pada materi menggambar ragam hias pada kelas VII A semester gasal di SMP Negeri 3 Pati Tahun Pelajaran 2014 / Penelitian ini dilaksanakan pada kelas VII A SMP Negeri 3 Pati. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, teknik pengambilan sampel menggunakan social situation atau situasi sosial yang terdiri dari tiga elemen, yaitu: tempat, pelaku, dan aktivitas yang berinteraksi secara sinergis. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tiga macam, yaitu pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik triangulasi dan kecukupan referensi. Untuk analisis data menggunakan analisis deskriptif dimana ada tiga alur kegiatan itu adalah: 1) reduksi data, 2) penyajian data, dan 3) kesimpulan atau verifikasi. Hasil dalam penelitian ini adalah Proses pembelajaran mulai dari kegiatan apersepsi dan motivasi, kegiatan penyampaian tujuan pembelajaran, penerapan pendekatan saintifik, pemanfaatan media pembelajaran, pelibatan siswa dalam pembelajaran, penilaian autentik, penggunaan bahasa, dan kegiatan terakhir adalah tindak lanjut dan refleksi telah dilaksanakan dengan baik serta visualisasi hasil karya menggambar ragam hias sesuai dengan motif yang mereka inginkan, sebagian besar siswa membuat motif organik flora. Simpulan Pembelajaran Menggambar Ragam Hias pada Kelas VII A di SMP Negeri 3 Pati Tahun Pelajaran 2014/2015 berjalan dengan baik sudah sesuai dengan kurikulum 2013 dan siswa telah memvisualisasikan hasil karya menggambar ragam hias berdasarkan motif dan kreativitasnya. Kata kunci : pembelajaran, ragam hias, saintifik, autentik, visualisasi vi

7 ABSTRACT Mohammad Solikhin, DRAWING LESSONS IN ORNAMENT OF CLASS VII A IN THE ODD SEMESTER SMP N 3 PATI IN ACADEMIC YEAR 2014/2015. Thesis. Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University of Surakarta. January The purpose of the research is : (1) Describe the implementation steps of drawing lessons in ornament of class VII A odd semester at SMP Negeri 3 Pati year of study 2014/2015 (2) Discription visualization of students work on ornament drawing material ornament in class VII A odd semester at SMP Negeri 3 Pati in the academic year 2014/2015. The research was conducted on class VII A SMP Negeri 3 Pati. Kind of the research is a qualitative study, the sample of the technique is using "social situation" that consists of three elements : place, actors, and activities that interact synergistically. The technique to collect data in this research uses three kinds of technique : observation, interviews and documentation. The validity of the data in this research have done by using triangulation and the adequacy of reference. There are three series to analyze the data, they are : 1) data reduction, 2) presentation of data, and 3) a conclusion or verification. The results in this research is the process of drawing lessons from apperception and motivation activities, activities delivery of learning objectives, the application of scientific approaches, the use of learning media, student engagement on learning, authentic assessment, use of language, and the last is the follow-up activities and reflection have done properly and visualization of the work in accordance with the drawing ornament motifs as they want, most as students make organic motifs of flora. The conclusions of Drawing Lessons In Ornament of Class VII A In The Odd Semester SMP N 3 Pati in Academic Year 2014/2015, goes well is in appropriate with the curriculum 2013 and the students have to visualize the work of drawing ornament based on the motif and creativity. Keywords: learning, ornament, scientific, authentic, visualization vii

8 MOTTO Yakin, Ikhlas dan Istiqomah Berangkat dengan penuh keyakinan Berjalan dengan penuh keikhlasan dan Istiqomah dalam menghadapi cobaan Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu. (Q.S Al Insyirah : 6-8) Jadilah seperti karang di lautan yang selalu kuat meskipun terus dihantam ombak dan lakukanlah hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan juga untuk orang lain, karena hidup tidak abadi Bersabar, Berusaha, dan Bersyukur Bersabar dalam berusaha Berusaha dengan tekun dan pantang menyerah dan Bersyukur atas apa yang telah diperoleh Jatuh cinta itu mudah,tapi membuat orang yang kau cintai juga mencintaimu itu yang tidak mudah.move On viii

9 PERSEMBAHAN Puji syukur kepada Tuhan YME atas segala rakhmat dan hidayahnya yang telah memberikan kekuatan, kesehatan dan kesabaran untuk ku dalam mengerjakan skripsi ini Aku persembahkan cinta dan sayangku kepada Orang tua ku dan anak-anak ku yang telah menjadi motivasi dan inspirasi dan tiada henti memberikan dukungan do'anya buat aku Terimakasih yang tak terhingga buat dosen-dosen ku, terutama pembimbingku yang tak pernah lelah dan sabar memberikan bimbingan dan arahan kepada ku Terimakasihku juga ku persembahkan kepada sahabatku yang senantiasa menjadi penyemangat dan menemani disetiap hariku. Sahabat merupakan salah satu sumber kebahagiaan dikala kita merasa tidak bahagia. Aku belajar, aku tegar, dan aku bersabar hingga aku berhasil. Terimakasih untuk Semua ix

10 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemulyaan. Atas kehendaknya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PEMBELAJARAN MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA KELAS VII A SEMESTER GASAL DI SMP NEGERI 3 PATI TAHUN PELAJARAN 2014 / Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi pendidikan Seni Rupa, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni. 3. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd. selaku Ketua program Pendidikan Seni Rupa. 4. Drs. Margana, M.Sn. sebagai Pembimbing 5. Nanang Yulianto, S.Pd., M.Ds. sebagai Pembimbing 6. Winarto, S.Pd., M.Hum. selaku Kepala SMP Negeri 3 Pati yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di SMP Negeri 3 Pati. 7. Sutiyono, S.Pd. selaku Guru Seni Budaya SMP Negeri 3 Pati 8. Semua pihak yang telah membantu dan mendukung penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa sripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. x Surakarta, Januari 2015 Penulis,

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN. ii HALAMAN PENGAJUAN. iii HALAMAN PERSETUJUAN. iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO.... viii HALAMAN PERSEMBAHAN.... ix KATA PENGANTAR.. x DAFTAR ISI xi DAFTAR GAMBAR. xiv DAFTAR TABEL. xvi DAFTAR BAGAN xvii DAFTAR LAMPIRAN. xviii BAB I. PENDAHULUAN 1 A. Latar Belakang Masalah B. Rumusan Masalah C. Tujuan Penelitian D. Manfaat Penelitian... 3 BAB II. KAJIAN PUSTAKA.. 4 A. Kajian Teoritis Pengertian Pembelajaran Komponen Komponen Pelaksanaan Pembelajaran Menggambar Ragam Hias a. Menggambar b. Ragam Hias Unsur Unsur dan Prinsip Prinsip Seni Rupa Visualisasi 22 B. Penelitian yang Relevan xi

12 C. Kerangka Berpikir BAB III. METODE PENELITIAN 27 A. Tempat dan Waktu Penelitian 27 B. Pendekatan dan Jenis Penelitian 28 C. Data dan Sumber Data Data Sumber Data 28 D. Teknik Pengambilan Sampel (Cuplikan).. 28 E. Pengumpulan Data Pengamatan (Observasi) Wawancara Mendalam Dokumentasi 31 F. Uji Validasi Data.. 31 G. Analisis Data Reduksi Data Penyajian Data Penarikan Kesimpulan / Verifikasi.. 34 H. Prosedur Penelitian BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.. 35 A. Deskripsi Lokasi / Objek Penelitian Sejarah Singkat SMP Negeri 3 Pati Struktur Organisasi SMP Negeri 3 Pati Visi, Misi dan Tujuan SMP Negeri 3 Pati.. 37 B. Deskripsi Temuan Penetitian Pertemuan I Pertemuan II Visualisasi Hasil Karya Siswa. 61 C. Pembahasan Pelaksanaan Pembelajaran 66 a. Apersepsi dan Motivasi.. 66 b. Penyampaian commit Tujuan to Pembelajaran... user 66 c. Penerapan Pendekatan Saintifik xii

13 d. Pemanfaatan Media 67 e. Pelibatan Peserta Didik dalam KBM f. Penilaian Auntentik g. Penggunaan Bahasa. 68 h. Umpan Balik dan Tindak Lanjut/Refleksi Visualisasi Hasil Karya Siswa. 68 BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi. 70 C. Saran Bagi Guru Bagi Siswa Bagi Kepala Sekolah. 70 DAFTAR PUSTAKA xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1. Motif Flora Motif Fauna Motif Geometris Motif Figuratif Papan Nama SMP Negeri 3 Pati Gedung SMP Negeri 3 Pati Responden (Bp. Sutiyono,S.Pd.) Guru Menyampaikan Apersepsi dan Motivasi Guru Menyampaikan Kompetensi Inti Guru Menyampaikan Tujuan Pembelajaran Guru Menayangkan Gambar Ragam Hias Siswa Melakukan Kegiatan Diskusi Guru Menanggapi Pertanyaan dari Siswa Guru Memberikan Contoh Beberapa Rambar Ragam Hias Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi di Depan Kelas Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi di Depan Kelas Guru Memanfaatkan Media Gambar Siswa Memanfaatkan Media Pembelajaran dari Internet Siswa Serius dalam Mengikuti KBM Guru Melakukan Pengamatan untuk Memberikan Penilaian Sikap Siswa Mengerjakan Soal untuk Penilaian Pengetahuan Guru Menyampaiakan Materi dengan Jelas Guru Melakukan Refleksi Refleksi oleh siswa Siswa Memperhatikan Guru Menyampaikan Apersepsi & Motivasi Guru Menyampaikan Kompetensi Dasar Guru Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa Mengamati Gambar Ragam Hias di LCD Siswa Bertanya Tentang commit Gambar to Ragam user Hias Siswa Menggambar Ragam Hias 55 xiv

15 4.27. Siswa Mengerjakan Tugas Menggambar Ragam Hias Guru Menampilkan Contoh Gambar Ragam Hias Bahan dan Alat Pembelajaran (Cat Air dan Krayon) Siswa Menggambar Ragam Hias Gambar Hasil Karya Siswa yang Baik Gambar Hasil Karya Siswa yang Sedang Gambar Hasil Karya Siswa yang Kurang Baik Siswa Mengerjakan Soal Tengah Semester Visualisasi Hasil Karya Siswa Motif Organis Kategori Baik Visualisasi Hasil Karya Siswa Motif Organis Kategori Cukup Baik Visualisasi Hasil Karya Siswa Motif Organis Kategori Kurang Baik Visualisasi Hasil Karya Siswa Motif Geometris Kategori Baik Visualisasi Hasil Karya Siswa Motif Geometris Kategori Cukup Baik Visualisasi Hasil Karya Siswa Motif Geometris Kategori Kurang Baik.. 65 xv

16 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 4.1. Daftar jenis kelamin siswa kelas VII A Daftar agama yang dianut siswa kelas VII A.. 40 xvi

17 DAFTAR BAGAN Bagan Halaman 2.1. Bagan Kerangka Berfikir Analisa Data kualitatif.. 33 xvii

18 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Profil SMP Negeri 3 Pati Daftar Nama Siswa Kelas VII A Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Daftar Chek List Guru Daftar Chek List Siswa Pedoman Wawancara Terstuktur untuk Guru Pedoman Wawancara Terstuktur untuk Siswa Ruang Lingkup Penelitian Foto Kegiatan Wawancara dengan Subjek Penelitian Hasil Karya Siswa Menggambar Ragam Hias Motif Hasil Penilaian Pengetahuan Hasil Penilaian Sikap Hasil Penilaian Ketrampilan Surat Persetujuan Proposal Skripsi Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi Pembantu Dekan I Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi Rektor Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi Kepala Sekolah Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian xviii