UNIT PENJAMINAN MUTU STIKES DHARMA HUSADA BANDUNG STANDAR MUTU SPMI

Transkripsi

1 UNIT PENJAMINAN MUTU STIKES DHARMA HUSADA BANDUNG STANDAR MUTU SPMI 2011

2

3 Halaman : 1 dari 113 STANDAR MUTU SPMI Penanggungjawab Proses Tanggal Nama Jabatan Tandatangan 1. Perumusan dr. Heni M,M.Kes Ketua UPM Pemeriksaan S.Sugih H.,S.Si,M.Kes Puket I Persetujuan Dr.Hj.Suryani S,Dra.,MM Ketua STIKes Penetapan Dr.Hj.Suryani S, Dra.,MM Ketua STIKes Pengendalian dr. Heni M,M.Kes Ketua UPM

4 Halaman : 2 dari 113 DAFTAR ISI Hal 1. Judul 1 2. Daftar Isi 2 3. Standar Identitas 4 4. Standar Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 6 5. Standar Muatan Kurikulum 8 6. Standar Beban SKS Efektif Standar Kelengkapan Kurikulum Standar Integrasi Kurikulum Standar Peninjauan dan Evaluasi Kurikulum Standar Penetapan Kalender Akademik Standar Perencanaan Proses Pembelajaran Standar Pelaksanaan Proses Perkuliahan Standar Pelaksanaan Praktikum/Praktek Standar Pengendalian Proses Pembelajaran Standar Penilaian Hasil Proses Pembelajaran Standar Waktu Penilaian Hasil Proses Pembelajaran Standar Pelaksanaan Tugas/Karya Akhir Standar Seleksi Calon Mahasiswa Standar Prestasi Mahasiswa Standar Kelulusan Standar Kualifikasi Akademik Dosen Standar Kompetensi Dosen Standar Beban Kerja Dosen Standar Jumlah Dosen Standar Pengembangan Dosen Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Tenaga Kependidikan Standar Penghargaan dan Kesejahteraan Dosen Standar Rekrutasi Dosen dan Tenaga Kependidikan 54

5 Halaman : 3 dari Standar Lahan Standar Ruang Kuliah Standar Ruang Perpustakaan Standar Ruang Laboratorium Standar Ruang Pimpinan, Dosen dan Tata Usaha Standar Peralatan Ruana Kuliah Standar Peralatan Ruang Laboratorium Standar Peralatan Ruang Kantor Standar Buku dan Sumber Belajar Standar Sarana dan Prasarana Penunjang Standar Sistem Informasi Standar Pengelolaan Akademik Standar Pengelolaan Personalia Standar Pengelolaan Operasional Standar Penjaminan Mutu Standar Rencana Kerja Standar Pengelolaan Keuangan Standar Biaya Investasi Perguruan Tinggi Standar Biaya Operasional Perguruan Tinggi Standar Penilaian Pendidikan Standar Suasana Akademik Standar Pembibingan Akademik Standar Layanan Kemahasiswaan Standar Penempatan Lulusan Standar Pelacakan Lulusan Standar Penelitian Dosen Standar Publikasi Karya Ilmiah Standar Pengabdian Masyarakat 112

6 Halaman : 4 dari 113 STANDAR IDENTITAS No.Dokumen S01.01/UPM-DHB/ 11 Revisi: 0 Halaman: STANDAR IDENTITAS Tanggal disusun: Disahkan oleh: 1. Visi dan Misi Institusi Visi STIKes Dharma Husada Menjadi Institusi Pendidikan Kesehatan yang unggul dalam pelayanan kesehatan berbasis 3H Principles (Head, Hand and Heart) di Jawa Barat Tahun Subyek atau Pihak yang bertanggungjawab untuk mencapai/ memenuhi isi standar 3. Definisi Istilah Misi STIKes Dharma Husada 1. Membangkitkan kesadaran bahwa setiap kehidupan mempunyai hak untuk dihargai dan menumbuhkan nilai-nilai kearifan dan cinta kasih terhadap ciptaan Tuhan Yang Mahaesa 2. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang komprehensif sehingga mampu memberikan pelayanan kesehatan dengan kemampuan intelektualitas tinggi (Head Principle), keterampilan memberikan tindakan yang cepat dan tepat (Hand Principle) disertai ketulusan tanpa memandang ras, suku dan golongan (Heart Principle) 3. Menyelenggarakan sistem manajemen pendidikan tinggi yang bersih dan akuntabel 4. Membangun kemitraan yang berkesinambungan dalam upaya peningkatan mutu tridharma perguruan tinggi dengan lembaga lembaga tingkat nasional dan Internasional. 1. Senat 2. Ketua STIKes 3. Ketua Prodi 1. Visi adalah pernyataan tertulis tentang cita cita yang ingin dicapai dengan keberadaannya. 2. Misi adalah pernyataan tertulis tentang kegiatan yang akan dilakukan untuk mencapai visi organisasi. 3. Sivitas akademika adalah komunitas dosen dan mahasiswa pada perguruan tinggi. 4. Pernyataan Isi Standar 1. Senat harus menetapkan visi dan misi institusi yang sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku, nilai-nilai dasar institusi. 2. Ketua Prodi, dengan melibatkan pemangku kepentingan, harus

7 Halaman : 5 dari 113 menetapkan visi dan misi program studi yang sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku, visi dan misi institusi serta nilainilai dasar institusi 3. Ketua Prodi menetapkan pernyataan visi misi yang memuat sesuatu yang diharapkan dalam tahun, dapat diukur secara singkat dan jelas 4. Ketua Prodi melakukan sosialisasi visi misi kepada sivitas akademika dan tenaga kependidikan 5. Ketua Prodi menyusun strategi pencapaian visi dan misi Program studi dalam bentuk Rencana Strategi (Renstra) yang melibatkan semua unsur yang ada dengan mengacu pada renstra institusi 5. Strategi 1. Melakukan studi pendahuluan atas ketentuan normatif 2. Melakukan evaluasi diri melalui analisis SWOT atau studi pelacakan 3. Uji publik dengan para pemangku kepentingan 4. Penetapan visi misi 5. Sosialisasi dan penjabaran visi misi 6. Menyusun rencana strategis pencapaian visi misi 6. Indikator 1. Kesesuaian visi misi institusi dengan perundang-undangan dan nilai dasar institusi 2. Kesesuaian visi misi program studi dengan perundang-undangan dan visi misi institusi 3. Renstra disusun sebagai road map, acuan dan pedoman pengembangan untuk jangka waktu lima tahun ke depan untuk mencapai visi misi 4. Visi dan misi dipahami dan diimplementasikan oleh seluruh pemangku kepentingan 7. Dokumen terkait 1. STATUTA 2. RIP 3. Pernyataan visi misi 4. Rumusan analisis SWOT 5. Bukti/dokumen keterlibatan pemangku kepentingan 6. Bukti sosialisasi visi misi 7. Spesifikasi Program studi 8. Referensi 1. PP No. 60 tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi 2. PP No. 61 tahun 1999 tentang Penetapan Perguruan Tinggi Negeri Sebagai Badan Hukum 3. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 234/U/2000 tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi. 4. PP No. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan

8 Halaman : 6 dari 113 STANDAR KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM No.Dokumen S02.01/UPM-DHB/ 11 Revisi: 0 Halaman: STANDAR ISI Tanggal disusun: Disahkan oleh: 1. Visi dan Misi Institusi Visi STIKes Dharma Husada Menjadi Institusi Pendidikan Kesehatan yang unggul dalam pelayanan kesehatan berbasis 3H Principles (Head, Hand and Heart) di Jawa Barat Tahun Subyek atau Pihak yang bertanggungjawab untuk mencapai/ memenuhi isi standar Misi STIKes Dharma Husada 1. Membangkitkan kesadaran bahwa setiap kehidupan mempunyai hak untuk dihargai dan menumbuhkan nilainilai kearifan dan cinta kasih terhadap ciptaan Tuhan Yang Mahaesa 2. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang komprehensif sehingga mampu memberikan pelayanan kesehatan dengan kemampuan intelektualitas tinggi (Head Principle), keterampilan memberikan tindakan yang cepat dan tepat (Hand Principle) disertai ketulusan tanpa memandang ras, suku dan golongan (Heart Principle) 3. Menyelenggarakan sistem manajemen pendidikan tinggi yang bersih dan akuntabel 4. Membangun kemitraan yang berkesinambungan dalam upaya peningkatan mutu tridharma perguruan tinggi dengan lembaga lembaga tingkat nasional dan Internasional. 1. Ketua STIKes 2. Puket I 3. Kabag Akademik 4. Ketua Prodi 3. Definisi Istilah 1. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi maupun bahan kajian dan pelajaran serta cara penyampaiannya dan penilaiannya yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar-mengajar diperguruan tinggi 2. Komponen kurikulum: merupakan dokumen lengkap yang terdiri dari tujuan program, bahan ajar, strategi mengajar, deskripsi alokasi sumber belajar, metoda evaluasi hasil belajar dan metoda untuk mereview dan adjustment kurikulum itu sendiri

9 Halaman : 7 dari Kompetensi lulusan: kemampuan yang dibentuk melalui integrasi 3 jenis ketrampilan yaitu kognitif, psikomotorik, ketrampilan bersikap dan berperilaku dalam menjalankan suatu pekerjaan tertentu 4. Pernyataan Isi Standar 1. Puket I menetapkan kebijakan kurikulum tingkat perguruan tinggi yang mengacu kepada visi, misi dan nilai dasar institusi 2. Puket I, Kabag Akademik dan Ketua Prodi menetapkan peta kurikulum yang mencakup kerangka dasar dan struktur kurikulum, kedalaman muatan kurikulum dan beban SKS efektif 3. Ketua STIKes mengesahkan kurikulum yang telah disusun 5. Strategi 1. Melakukan kajian terhadap peraturan dan kebijakan tentang penyusunan kurikulum pendidikan tinggi 2. Melakukan analisis SWOT 3. Melakukan tracer study 4. Menyelenggarakan workshop tentang penyusunan kurikulum 5. Menyusun peta kurikulum sesuai dengan peraturan yang berlaku, visi dan misi, serta urutan (sequence) mata kuliah 6. Indikator 1. Kurikulum sesuai dengan visi, misi, tujuan dan nilai dasar institusi 2. Kurikulum sesuai dengan peraturan yang berlaku 3. Komponen peta kurikulum memuat kerangka dasar dan struktur kurikulum, kedalaman muatan kurikulum dan beban SKS efektif 4. Kurikulum dirancang berbasis kompetensi 5. Memuat kompetensi lulusan 6. Kesesuaian mata kuliah dan urutannya dengan standar kompetensi 7. Dokumen terkait 1. SOP Penyusunan Kurikulum 2. Kebijakan kurikulum institusi 3. Peta kurikulum program studi 8. Referensi 1. PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) Pasal 5, 9, 15, 17 ayat (4), dan Keputusan Mendiknas No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa 3. Keputusan Mendiknas No. 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi

10 Halaman : 8 dari 113 STANDAR MUATAN KURIKULUM No.Dokumen S02.02/UPM-DHB/ 11 Revisi: 0 Halaman: STANDAR ISI Tanggal disusun: Disahkan oleh: 1. Visi dan Misi Institusi Visi STIKes Dharma Husada Menjadi Institusi Pendidikan Kesehatan yang unggul dalam pelayanan kesehatan berbasis 3H Principles (Head, Hand and Heart) di Jawa Barat Tahun Subyek atau Pihak yang bertanggungjawab untuk mencapai/ memenuhi isi standar Misi STIKes Dharma Husada 1. Membangkitkan kesadaran bahwa setiap kehidupan mempunyai hak untuk dihargai dan menumbuhkan nilai-nilai kearifan dan cinta kasih terhadap ciptaan Tuhan Yang Mahaesa 2. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang komprehensif sehingga mampu memberikan pelayanan kesehatan dengan kemampuan intelektualitas tinggi (Head Principle), keterampilan memberikan tindakan yang cepat dan tepat (Hand Principle) disertai ketulusan tanpa memandang ras, suku dan golongan (Heart Principle) 3. Menyelenggarakan sistem manajemen pendidikan tinggi yang bersih dan akuntabel 4. Membangun kemitraan yang berkesinambungan dalam upaya peningkatan mutu tridharma perguruan tinggi dengan lembaga lembaga tingkat nasional dan Internasional. 1. Puket 1 2. Kabag Akademik 3. Ketua Prodi 3. Definisi Istilah 1. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi maupun bahan kajian dan pelajaran serta cara penyampaiannya dan penilaiannya yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar-mengajar diperguruan tinggi 2. Kompetensi adalah seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggungjawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu 3. Kompetensi utama merupakan kompetensi yang harus dimiliki

11 Halaman : 9 dari 113 lulusan suatu prodi yang membedakannya dari lulusan prodi lain 4. Kompetensi umum dicapai melalui mata kuliah Umum 5. Kompetensi khusus yang merupakan penciri perguruan tinggi sesuai visi dan misinya, dicapai melalui mata kuliah Keahlian 4. Pernyataan Isi Standar 1. Ketua Prodi menetapkan kurikulum yang memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama, pendukung, lainnya) yang terumuskan secara sangat jelas. 2. Ketua Prodi menetapkan kurikulum yang sesuai dengan standar kompetensi dan berorientasi ke masa depan. 5. Strategi 1. Melakukan analisis SWOT 2. Melakukan tracer study 3. Merumuskan kompetensi lulusan yang mengacu pada standar kompetensi yang telah disepakati oleh asosiasi profesi 4. Menjabarkan kompetensi lulusan dan standar kompetensi dalam uraian mata kuliah pada kurikulum 6. Indikator 1. Kurikulum memuat kompetensi lulusan (kompetensi utama, kompetensi pendukung, kompetensi lain) 2. Perbandingan beban ekivalen dalam bentuk satuan kredit semester antara kompetensi utama dengan kompetensi pendukung serta kompetensi lain di dalam kurikulum berkisar antara 40-80% : 20-40% : 0-30%. 3. Kesuaian mata kuliah dan urutannya dengan standar kompetensi. 7. Dokumen terkait 1. Penjabaran kompetensi lulusan dan standar kompetensi dalam uraian mata kuliah pada kurikulum 8. Referensi 1. PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) Pasal 5, 9, 15, 17 ayat (4), dan Keputusan Mendiknas No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa 3. Keputusan Mendiknas No. 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi 4. Buku Panduan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi Pendidikan Tinggi, Direktorat Akademik Dirjen Dikti Tahun 2008.

12 Halaman : 10 dari 113 STANDAR BEBAN SKS EFEKTIF No.Dokumen S02.03/UPM-DHB/ 11 Revisi: 0 Halaman: STANDAR ISI Tanggal disusun: Disahkan oleh: 1. Visi dan Misi Institusi Visi STIKes Dharma Husada Menjadi Institusi Pendidikan Kesehatan yang unggul dalam pelayanan kesehatan berbasis 3H Principles (Head, Hand and Heart) di Jawa Barat Tahun Subyek atau Pihak yang bertanggungjawab untuk mencapai/ memenuhi isi standar Misi STIKes Dharma Husada 1. Membangkitkan kesadaran bahwa setiap kehidupan mempunyai hak untuk dihargai dan menumbuhkan nilai-nilai kearifan dan cinta kasih terhadap ciptaan Tuhan Yang Mahaesa 2. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang komprehensif sehingga mampu memberikan pelayanan kesehatan dengan kemampuan intelektualitas tinggi (Head Principle), keterampilan memberikan tindakan yang cepat dan tepat (Hand Principle) disertai ketulusan tanpa memandang ras, suku dan golongan (Heart Principle) 3. Menyelenggarakan sistem manajemen pendidikan tinggi yang bersih dan akuntabel 4. Membangun kemitraan yang berkesinambungan dalam upaya peningkatan mutu tridharma perguruan tinggi dengan lembaga lembaga tingkat nasional dan Internasional. Ketua Prodi 3. Definisi Istilah 1. Satuan kredit semester (SKS) adalah takaran penghargaan terhadap pengalaman belajar yang diperoleh selama satu semester melalui kegiatan terjadwal per minggu sebanyak 1 jam perkuliahan (50 menit) atau 2 jam (100 menit) praktikum, atau 4 jam (200 menit) kerja lapangan. 2. Praktikum/praktek adalah subsistem dari perkuliahan yang merupakan kegiatan terstruktur dan terjadwal yang memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mendapatkan pengalaman yang nyata dalam rangka meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang teori atau agar mahasiswa menguasai keterampilan tertentu yang berkaitan dengan suatu pengetahuan atau suatu mata

13 Halaman : 11 dari Pernyataan Isi Standar kuliah. 1. Ketua Prodi menetapkan jumlah mimimun SKS beban studi program studi dan jumlah maksimum semester. 2. Ketua Prodi menetapkan jumlah SKS efektif yang digunakan untuk kegiatan perkuliahan. 3. Ketua Prodi menetapkan jumlah SKS efektif yang digunakan untuk kegiatan praktikum/praktek. 4. Ketua Prodi menetapkan jumlah mata kuliah yang memberikan pembobotan pada tugas minimal 60 % 5. Strategi 1. Melakukan kajian terhadap waktu pencapaian standar kompetensi setiap matakuliah dengan melihat kebutuhan mahasiswa dan masyarakat pengguna lulusan 2. Menetapkan jumlah SKS efektif untuk kegiatan tatap muka, praktikum dan kegiatan lapangan 3. Menentapkan komponen dan pembobotan penilaian setiap matakuliah 6. Indikator 1. Beban studi minimal 2. Jumlah SKS efektif yang digunakan untuk kegiatan praktikum/praktek 3. Jumlah SKS efektif yang digunakan untuk kegiatan PKL 4. Jumlah mata kuliah yang memberikan pembobotan pada tugas minimal 60 % 7. Dokumen terkait 1. Kebijakan Kurikulum 2. Peta Kurikulum 8. Referensi 1. PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) Pasal 5, 9, 15, 17 ayat (4), dan Keputusan Mendiknas No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa 3. Keputusan Mendiknas No. 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi

14 Halaman : 12 dari 113 STANDAR KELENGKAPAN KURIKULUM No.Dokumen S02.04/UPM-DHB/ 11 Revisi: 0 Halaman: STANDAR ISI Tanggal disusun: Disahkan oleh: 1. Visi dan Misi Institusi Visi STIKes Dharma Husada Menjadi Institusi Pendidikan Kesehatan yang unggul dalam pelayanan kesehatan berbasis 3H Principles (Head, Hand and Heart) di Jawa Barat Tahun Subyek atau Pihak yang bertanggungjawab untuk mencapai/ memenuhi isi standar Misi STIKes Dharma Husada 1. Membangkitkan kesadaran bahwa setiap kehidupan mempunyai hak untuk dihargai dan menumbuhkan nilai-nilai kearifan dan cinta kasih terhadap ciptaan Tuhan Yang Mahaesa 2. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang komprehensif sehingga mampu memberikan pelayanan kesehatan dengan kemampuan intelektualitas tinggi (Head Principle), keterampilan memberikan tindakan yang cepat dan tepat (Hand Principle) disertai ketulusan tanpa memandang ras, suku dan golongan (Heart Principle) 3. Menyelenggarakan sistem manajemen pendidikan tinggi yang bersih dan akuntabel 4. Membangun kemitraan yang berkesinambungan dalam upaya peningkatan mutu tridharma perguruan tinggi dengan lembaga lembaga tingkat nasional dan Internasional. 1. Ketua Prodi 2. Dosen 3. Definisi Istilah 1. Deskripsi matakuliah merupakan uraian singkat mengenai matakuliah, bersifat relatif permanen, dan menjadi pedoman bagi dosen untuk dikembangkan lebih lanjut menjadi Silabus dan Satuan Acara Pembelajaran (SAP). 2. Silabus matakuliah merupakan uraian yang lebih rinci daripada deskripsi, yang memuat identitas matakuliah, tujuan mata kuliah, uraian materi, pendekatan pembelajaran, media, evaluasi hasil belajar, dan referensi yang digunakan. 3. Satuan Acara Perkuliahan (SAP) merupakan uraian setiap kegiatan perkuliahan yang memuat identitas matakuliah, tujuan

15 Halaman : 13 dari 113 mata kuliah, uraian materi, pendekatan pembelajaran, media, evaluasi hasil belajar, dan referensi yang digunakan. 4. Pernyataan Isi Standar 1. Ketua Prodi menetapkan seluruh mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah, silabus, SAP dan materi ajar (handout) yang disusun menurut pedoman penyusunan yang berlaku 2. Setiap dosen yang mengampu mata kuliah dengan praktikum/praktek harus memiliki modul praktikum dan melaksanakan sekurang-kurangnya 75% modul praktikum/praktek 5. Strategi 1. Menyusun deskripsi mata kuliah sesuai dengan standar kompetensi yang diharapkan untuk setiap mata kuliah 2. Menetapkan peraturan tertulis bagi dosen tentang penyusunan silabus, SAP dan materi ajar 3. Menyelengagrakan pelatihan penulisan materi ajar (handout) 4. Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap kelengkapan silabus dan SAP dosen 5. Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap substansi praktikum meliputi kesesuaian praktikum, kecukupan modul dan mutu pelaksanaan praktikum 6. Indikator 1. Seluruh mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah, Silabus, SAP dan materi ajar 2. Seluruh mata kuliah praktikum/praktek memiliki modul praktikum 7. Dokumen terkait 1. Deskripsi mata kuliah, silabus dan SAP 2. Modul praktikum 8. Referensi 1. PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) Pasal 5, 9, 15, 17 ayat (4), dan Keputusan Mendiknas No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa 3. Keputusan Mendiknas No. 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi

16 Halaman : 14 dari 113 STANDAR INTEGRASI KURIKULUM No.Dokumen S02.05/UPM-DHB/11 Revisi: 0 Halaman: STANDAR ISI Tanggal disusun: Disahkan oleh: 1. Visi dan Misi Institusi Visi STIKes Dharma Husada Menjadi Institusi Pendidikan Kesehatan yang unggul dalam pelayanan kesehatan berbasis 3H Principles (Head, Hand and Heart) di Jawa Barat Tahun Subyek atau Pihak yang bertanggungjawab untuk mencapai/ memenuhi isi standar Misi STIKes Dharma Husada 1. Membangkitkan kesadaran bahwa setiap kehidupan mempunyai hak untuk dihargai dan menumbuhkan nilai-nilai kearifan dan cinta kasih terhadap ciptaan Tuhan Yang Mahaesa 2. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang komprehensif sehingga mampu memberikan pelayanan kesehatan dengan kemampuan intelektualitas tinggi (Head Principle), keterampilan memberikan tindakan yang cepat dan tepat (Hand Principle) disertai ketulusan tanpa memandang ras, suku dan golongan (Heart Principle) 3. Menyelenggarakan sistem manajemen pendidikan tinggi yang bersih dan akuntabel 4. Membangun kemitraan yang berkesinambungan dalam upaya peningkatan mutu tridharma perguruan tinggi dengan lembaga lembaga tingkat nasional dan Internasional. 1. Puket 1 2. Ketua Prodi 3. Kabag Kepegawaian 3. Definisi Istilah Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi maupun bahan kajian dan pelajaran serta cara penyampaiannya dan penilaiannya yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar-mengajar diperguruan tinggi 4. Pernyataan Isi Standar Ketua Prodi menetapkan bahwa sekurang-kurangnya 90% dosen pengampu mata kuliah yang memiliki kompetensi sesuai dengan matakuliah yang diajarkan. 5. Strategi Mengkaji relevansi keilmuan dosen dengan mata kuliah yang diajarkan

17 Halaman : 15 dari Indikator Dosen yang memiliki kompetensi sesuai dengan matakuliah yang diajarkan sekurang-kurangnya 90%. 7. Dokumen terkait 1. Data dosen program studi 2. Distribusi dosen pengajar mata kuliah 8. Referensi 1. PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) Pasal 5, 9, 15, 17 ayat (4), dan Keputusan Mendiknas No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa 3. Keputusan Mendiknas No. 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi

18 Halaman : 16 dari 113 STANDAR PENINJAUAN DAN EVALUASI KURIKULUM No.Dokumen S02.06/UPM-DHB/11 Revisi: 0 Halaman: STANDAR ISI Tanggal disusun: Disahkan oleh: 1. Visi dan Misi Institusi Visi STIKes Dharma Husada Menjadi Institusi Pendidikan Kesehatan yang unggul dalam pelayanan kesehatan berbasis 3H Principles (Head, Hand and Heart) di Jawa Barat Tahun Subyek atau Pihak yang bertanggungjawab untuk mencapai/ memenuhi isi standar Misi STIKes Dharma Husada 1. Membangkitkan kesadaran bahwa setiap kehidupan mempunyai hak untuk dihargai dan menumbuhkan nilai-nilai kearifan dan cinta kasih terhadap ciptaan Tuhan Yang Mahaesa 2. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang komprehensif sehingga mampu memberikan pelayanan kesehatan dengan kemampuan intelektualitas tinggi (Head Principle), keterampilan memberikan tindakan yang cepat dan tepat (Hand Principle) disertai ketulusan tanpa memandang ras, suku dan golongan (Heart Principle) 3. Menyelenggarakan sistem manajemen pendidikan tinggi yang bersih dan akuntabel 4. Membangun kemitraan yang berkesinambungan dalam upaya peningkatan mutu tridharma perguruan tinggi dengan lembaga lembaga tingkat nasional dan Internasional. 1. Puket I 2. Ketua Prodi 3. Dosen 3. Definisi Istilah Peninjauan dan Evaluasi kurikulum adalah proses pemberian pertimbangan (judgement) mengenai nilai dan arti dari kurikulum yang dipertimbangkan dengan tujuan: 1. Menentukan efektivitas suatu kurikulum/program pembelajaran 2. Menentukan keunggulan dan kelemahan kurikulum/program pembelajaran 3. Menentukan tingkat keberhasilan pencapaian hasil belajar peserta didik 4. Menentukan masukan untuk memperbaiki program 5. Mendeskripsikan kondisi pelaksanaan kurikulum

19 Halaman : 17 dari Menetapkan keterkaitan antarkomponen kurikulum 4. Pernyataan Isi Standar 1. Puket I melakukan peninjauan kurikulum setiap 5 tahun dengan melibatkan pemangku kepentingan internal dan eksternal dan memperhatikan visi, misi, dan umpan balik. 2. Ketua program studi melakukan peninjauan kurikulum setiap 5 tahun dilakukan sesuai dengan perkembangan ilmu di bidangnya dan kebutuhan pemangku kepentingan. 3. Ketua Prodi melakukan penyempurnaan silabus dan SAP setiap 2 tahun 5. Strategi 1. Ketua Prodi menetapkan Tim kurikulum (Kelompok keahlian) yang bekerja sesuai dengan Surat Tugas Ketua Prodi 2. Ketua Prodi menyusun dan menetapkan SOP evaluasi dan perubahan kurikulum 6. Indikator 1. Peninjauan kurikulum dilakukan setiap 5 tahun 2. Penyempurnaan silabus oleh dosen atau kelompok keahlian dilakukan setiap 2 tahun 7. Dokumen terkait 1. Evaluasi penyempurnaan silabus oleh dosen 2. SOP evaluasi dan perubahan kurikulum 8. Referensi 1. PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) Pasal 5, 9, 15, 17 ayat (4), dan Keputusan Mendiknas No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa 3. Keputusan Mendiknas No. 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi

20 Halaman : 18 dari 113 STANDAR PENETAPAN KALENDER AKADEMIK No.Dokumen S03.01/UPM-DHB/11 Revisi: 0 Halaman: STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Tanggal disusun: Disahkan oleh: 1. Visi dan Misi Institusi Visi STIKes Dharma Husada Menjadi Institusi Pendidikan Kesehatan yang unggul dalam pelayanan kesehatan berbasis 3H Principles (Head, Hand and Heart) di Jawa Barat Tahun Subyek atau Pihak yang bertanggungjawab untuk mencapai/ memenuhi isi standar 3. Definisi Istilah Kalender Akademik 4. Pernyataan Isi Standar Misi STIKes Dharma Husada 1. Membangkitkan kesadaran bahwa setiap kehidupan mempunyai hak untuk dihargai dan menumbuhkan nilai-nilai kearifan dan cinta kasih terhadap ciptaan Tuhan Yang Mahaesa 2. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang komprehensif sehingga mampu memberikan pelayanan kesehatan dengan kemampuan intelektualitas tinggi (Head Principle), keterampilan memberikan tindakan yang cepat dan tepat (Hand Principle) disertai ketulusan tanpa memandang ras, suku dan golongan (Heart Principle) 3. Menyelenggarakan sistem manajemen pendidikan tinggi yang bersih dan akuntabel 4. Membangun kemitraan yang berkesinambungan dalam upaya peningkatan mutu tridharma perguruan tinggi dengan lembaga lembaga tingkat nasional dan Internasional. 1. Puket I 2. Ketua Prodi 3. Sekretaris Prodi 1. Setiap awal tahun akademik, Puket I dan Ketua Prodi menyusun kegiatan dan jadwal akademik yang akan dilakukan dalam satu tahun akademik 2. Setiap awal semester, Ketua prodi dibantu Sekretaris Prodi menentukan dan mempersiapkan jadwal perkuliahan, jadwal ujian, ruang kuliah dan dosen penanggung jawab

21 Halaman : 19 dari Strategi 1. Ketua Prodi menyusun kalender akademik program studi dengan mengacu pada kalender akademik institusi 2. Sekretaris Program Studi menyusun jadwal perkuliahan, ruang kuliah, usulan dosen penanggung jawab setiap awal semester 6. Indikator Kegiatan dan jadwal akademik yang akan dilakukan dalam satu tahun akademik tercatat pada awal tahun akademik 7. Dokumen terkait Kalender akademik 8. Referensi 1. PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) Pasal 5, 9, 15, 17 ayat (4), dan Keputusan Mendiknas No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa 3. Keputusan Mendiknas No. 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi

22 Halaman : 20 dari 113 STANDAR PERENCANAAN PROSES PEMBELAJARAN No.Dokumen S03.02/UPM-DHB/11 Revisi: 0 Halaman: STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Tanggal disusun: Disahkan oleh: 1. Visi dan Misi Institusi Visi STIKes Dharma Husada Menjadi Institusi Pendidikan Kesehatan yang unggul dalam pelayanan kesehatan berbasis 3H Principles (Head, Hand and Heart) di Jawa Barat Tahun Subyek atau Pihak yang bertanggungjawab untuk mencapai/ memenuhi isi standar Misi STIKes Dharma Husada 1. Membangkitkan kesadaran bahwa setiap kehidupan mempunyai hak untuk dihargai dan menumbuhkan nilai-nilai kearifan dan cinta kasih terhadap ciptaan Tuhan Yang Mahaesa 2. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang komprehensif sehingga mampu memberikan pelayanan kesehatan dengan kemampuan intelektualitas tinggi (Head Principle), keterampilan memberikan tindakan yang cepat dan tepat (Hand Principle) disertai ketulusan tanpa memandang ras, suku dan golongan (Heart Principle) 3. Menyelenggarakan sistem manajemen pendidikan tinggi yang bersih dan akuntabel 4. Membangun kemitraan yang berkesinambungan dalam upaya peningkatan mutu tridharma perguruan tinggi dengan lembaga lembaga tingkat nasional dan Internasional. 1. Puket I 2. Ketua Prodi 3. Dosen 4. Mahasiwa 3. Definisi Istilah 1. Dosen merupakan pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat 2. Matrikulasi adalah kegiatan perkuliahan yang diberikan kepada mahasiswa baru di luar muatan kurikulum. 3. Kartu Rencana Studi (KRS) adalah dokumen perencanaan mata kuliah yang akan diambil mahasiwa pada setiap semester 4. Heregistrasi adalah pendaftaran ulang semester yang akan berjalan

23 Halaman : 21 dari 113 bagi mahasiswa lama atau mahasiswa yang masih terdaftar pada semester sebelumnya termasuk yang mengambil cuti akademik 4. Pernyataan Isi Standar 1. Setiap awal tahun akademik, Ketua prodi menentukan dosen pengajar dan pengembangan metode pembelajaran. 2. Setiap awal semester, Ketua prodi menyelenggarakan rapat dosen untuk sosialisasi jadwal perkuliahan, administrasi kegiatan, pengembangan metode pengajaran dan koordinasi evaluasi pembelajaran 3. Setiap awal semester, dosen merencanakan materi ajar melalui Silabus dan SAP 4. Setiap awal tahun akademik, Puket I mengadakan program matrikulasi terhadap semua mahasiswa baru 5. Setiap awal semester, mahasiswa melakukan pendaftaran rencana studi mata kuliah 5. Strategi 1. Menyusun perencanaan proses pembelajaran sebelum dimulai 2. Mengadakan rapat koordinasi dosen setiap awal semester 3. Ketua Prodi menetapkan koordinator mata kuliah yang bertugas untuk mengkoordinir pelaksanaan perkuliahan, kelengkapan silabus dan SAP 4. Menyusun perencanaan kegiatan matrikulasi 5. Menyusun mekanisme KRS dan heregistrasi 6. Indikator 1. Keputusan tentang dosen pengajar yang dituangkan dalam Surat Keputusan Ketua STIKes 2. Keputusan tentang pengembangan metode pembelajaran 3. Sosialisasi proses pembelajaran yang akan dilaksanakan dilakukan menjelang awal semester 4. Program matrikulasi dilakukan terhadap seluruh mahasiswa baru 5. Adanya mekanisme registrasi dan heregistrasi tertulis 7. Dokumen terkait 1. SOP Perencanaan Proses Pembelajaran 2. SK pengangkatan dosen pengajar 3. Berita acara rapat dosen sosialisasi proses pembelajaran 4. Laporan program matrikulasi 5. SOP Registrasi Mahasiswa Baru 6. SOP Registrasi Mahasiswa Lama 7. SOP Pengajuan Cuti Mahasiswa 8. Kartu Rencana Studi (KRS) 8. Referensi 1. UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 dan Pasal PP No.19 Tahun 2005 tentang SNP Pasal 19,20,21,23 3. UU No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen

24 Halaman : 22 dari 113 STANDAR PELAKSANAAN PROSES PERKULIAHAN No.Dokumen S03.03/UPM-DHB/11 Revisi: 0 Halaman: STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Tanggal disusun: Disahkan oleh: 1. Visi dan Misi Institusi 2. Subyek atau Pihak yang bertanggungjawab untuk mencapai/ memenuhi isi standar Visi STIKes Dharma Husada Menjadi Institusi Pendidikan Kesehatan yang unggul dalam pelayanan kesehatan berbasis 3H Principles (Head, Hand and Heart) di Jawa Barat Tahun 2016 Misi STIKes Dharma Husada 1. Membangkitkan kesadaran bahwa setiap kehidupan mempunyai hak untuk dihargai dan menumbuhkan nilai-nilai kearifan dan cinta kasih terhadap ciptaan Tuhan Yang Mahaesa 2. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang komprehensif sehingga mampu memberikan pelayanan kesehatan dengan kemampuan intelektualitas tinggi (Head Principle), keterampilan memberikan tindakan yang cepat dan tepat (Hand Principle) disertai ketulusan tanpa memandang ras, suku dan golongan (Heart Principle) 3. Menyelenggarakan sistem manajemen pendidikan tinggi yang bersih dan akuntabel 4. Membangun kemitraan yang berkesinambungan dalam upaya peningkatan mutu tridharma perguruan tinggi dengan lembaga lembaga tingkat nasional dan Internasional. 1. Ketua Prodi 2. Sekertaris Prodi 3. Dosen 4. Mahasiswa 5. Media Resource Center (MRC) 3. Definisi Istilah - 4. Pernyataan Isi Standar 1. Setiap mata kuliah dilaksanakan selama 14 minggu tatap muka dan minimal 2 kali ujian 2. Setiap dosen melaksanakan kehadiran minimal 75% dari 14 minggu tatap muka dalam 1 semester 3. Setiap dosen harus melakukan penggantian waktu jika perkuliahan belum mencukupi 4. Setiap mahasiswa melaksanakan kehadiran minimal 75% dari 14 minggu tatap muka dalam 1 semester

25 Halaman : 23 dari Setiap dosen memberikan materi sekurang-kurangnya 75% materi dalam silabus 6. Setiap dosen menggunakan metode pembelajaran student centre learning dalam penyampaian materi 7. Setiap Ketua Prodi menetapkan sistem yang mendukung metode pembelajaran student center learning yang difasilitasi MRC 8. Sekertaris prodi membuat berita acara perkuliahan dan presensi kehadiran mahasiswa dan dosen 5. Strategi 1. Ketua Prodi membuat pedoman pelaksanaan pembelajaran yang mengacu pada pedoman institusi yang dipublikasikan kepada dosen dan mahasiswa 2. Ketua prodi mengupayakan dosen untuk mengikuti pelatihan, seminar, lokakarya atau workshop tentang metode pembelajaran student centre learning 3. Ketua prodi mengupayakan penyediaan sarana dan prasarana yang mendukung metode pembelajaran student centre learning 4. Ketua Prodi menyusun mekanisme monitoring dan evaluasi pelaksanaan pembelajaran (kehadiran mahasiswa, dosen, materi matakuliah, mutu soal ujian) untuk perbaikan sistem pembelajaran dengan pelaksana adalah Sekretaris Prodi 6. Indikator 1. Kehadiran dosen minimal 75% dari 14 minggu tatap muka dalam 1 semester 2. Kehadiran mahasiswa minimal 75% dari 14 minggu tatap muka dalam 1 semester 3. Materi yang diberikan sekurang-kurangnya 75% materi dalam silabus 4. System metode student centre learning digunakan dalam proses pembelajaran 7. Dokumen terkait Berita Acara Perkuliahan SOP Proses Belajar Mengajar 8. Referensi 1. UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 dan Pasal PP No.19 Tahun 2005 tentang SNP Pasal 19,20,21,23 3. UU No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen

26 Halaman : 24 dari 113 STANDAR PELAKSANAAN PRAKTIKUM/PRAKTEK STANDAR PROSES PEMBELAJARAN No.Dokumen S03.04/UPM-DHB/11 Tanggal disusun: Revisi: 0 Halaman: Disahkan oleh: 1. Visi dan Misi Institusi Visi STIKes Dharma Husada Menjadi Institusi Pendidikan Kesehatan yang unggul dalam pelayanan kesehatan berbasis 3H Principles (Head, Hand and Heart) di Jawa Barat Tahun Subyek atau Pihak yang bertanggungjawab untuk mencapai/ memenuhi isi standar Misi STIKes Dharma Husada 1. Membangkitkan kesadaran bahwa setiap kehidupan mempunyai hak untuk dihargai dan menumbuhkan nilai-nilai kearifan dan cinta kasih terhadap ciptaan Tuhan Yang Mahaesa 2. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang komprehensif sehingga mampu memberikan pelayanan kesehatan dengan kemampuan intelektualitas tinggi (Head Principle), keterampilan memberikan tindakan yang cepat dan tepat (Hand Principle) disertai ketulusan tanpa memandang ras, suku dan golongan (Heart Principle) 3. Menyelenggarakan sistem manajemen pendidikan tinggi yang bersih dan akuntabel 4. Membangun kemitraan yang berkesinambungan dalam upaya peningkatan mutu tridharma perguruan tinggi dengan lembaga lembaga tingkat nasional dan Internasional. 1. Ketua Prodi 2. Dosen 3. Kepala Bagaian Laboratorium 4. MRC 3. Definisi Istilah - 4. Pernyataan Isi Standar 1. Ketua Prodi mengajukan praktikum/praktek yang akan dilaksanakan pada setiap awal semester 2. Setiap dosen yang mengampu mata kuliah bermuatan praktikum/praktek, melaksanakan praktikum lebih dari 46 jam real 3. Setiap dosen yang mengampu mata kuliah praktek lapangan melaksanakan kegiatan praktek lebih dari 93 jam real 4. Kepala Bagian Laboratorium bertanggung jawab dalam good

27 Halaman : 25 dari 113 laboratory practice dan teknis pelaksanaan praktikum/praktek yang terdokumentasi 5. Ketua Prodi dan Kepala Bagian laboratorium menetapkan pedoman keselamatan kerja dalam kegiatan praktikum/praktek dan mejamin pelaksanaannya 5. Strategi 1. Menyusun proposal kegiatan praktikum/praktek beserta jadwal praktikum/praktek yang akan dilaksanakan dalam satu semester 2. Menyusun SOP penyelenggaraan praktikum/praktek 3. Melakukan monitoring terhadap substansi praktikum/praktek lapangan, modul dan mutu pelaksanaan praktikum/praktek 6. Indikator 1. Jumlah jam real minimum praktikum/praktek di laboratorium 2. Jumlah real minimum praktek di lapangan 3. Kecelakaan kerja di laboratorium tidak ada 7. Dokumen terkait 1. Berita Acara Praktikum 2. Berita Acara/Laporan Praktek Lapangan 3. SOP Praktik Klinik 4. SOP Ujian Praktikum Mata Kuliah 5. SOP Penyelenggaraan Praktikum (PBM) 6. SOP Penyelenggaraan Praktikum Mandiri 8. Referensi 1. UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 dan Pasal PP No.19 Tahun 2005 tentang SNP Pasal 19,20,21,23 3. UU No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen

28 Halaman : 26 dari 113 STANDAR PENGENDALIAN PROSES PEMBELAJARAN No.Dokumen S03.08/UPM-DHB/11 Revisi: 0 Halaman: STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Tanggal disusun: Disahkan oleh: 1. Visi dan Misi Institusi Visi STIKes Dharma Husada Menjadi Institusi Pendidikan Kesehatan yang unggul dalam pelayanan kesehatan berbasis 3H Principles (Head, Hand and Heart) di Jawa Barat Tahun Subyek atau Pihak yang bertanggungjawab untuk mencapai/ memenuhi isi standar 3. Definisi Istilah Misi STIKes Dharma Husada 1. Membangkitkan kesadaran bahwa setiap kehidupan mempunyai hak untuk dihargai dan menumbuhkan nilai-nilai kearifan dan cinta kasih terhadap ciptaan Tuhan Yang Mahaesa 2. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang komprehensif sehingga mampu memberikan pelayanan kesehatan dengan kemampuan intelektualitas tinggi (Head Principle), keterampilan memberikan tindakan yang cepat dan tepat (Hand Principle) disertai ketulusan tanpa memandang ras, suku dan golongan (Heart Principle) 3. Menyelenggarakan sistem manajemen pendidikan tinggi yang bersih dan akuntabel 4. Membangun kemitraan yang berkesinambungan dalam upaya peningkatan mutu tridharma perguruan tinggi dengan lembaga lembaga tingkat nasional dan Internasional. 1. Puket I 2. Ketua Prodi 3. Kabag. Kepegawaian 4. UPM 4. Pernyataan Isi 1. Ketua prodi melaksanakan evaluasi terhadap dosen dan mahasiwa Standar mengenai materi, metode pembelajaran, penggunaan teknologi dan cara-cara evaluasi menjelang akhir semester yang dilaporkan kepada Puket I dan Kabag. Kepegawaian 2. Ketua progam studi dibantu UPM melaksanakan evaluasi peninjauan proses pembelajaran dengan mengundang pemangku kepentingan pada akhir tahun akademik 5. Strategi 1. Melakukan penjaringan umpan balik dari mahasiswa dengan

29 Halaman : 27 dari 113 menyebarkan kuesioner kepada mahasiswa dan dosen sejawat menjelang akhir semester 2. Melaksanakan evaluasi proses pembelajaran sesuai dengan hasil umpan balik dengan mengundang pemangku kepentingan 6. Indikator 1. Umpan balik dari mahasiswa dan dosen dilaksanakan setiap menjelang akhir kuliah 2. Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang mencakup : materi, metode, teknologi dan cara evaluasi pembelajaran dilakukan sekurang-kurangnya 1 kali per tahun akademik berdasarkan umpan balik. 7. Dokumen terkait Evaluasi dosen dan mahasiswa (EDOM) 8. Referensi 1. UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 dan Pasal PP No.19 Tahun 2005 tentang SNP Pasal 19,20,21,23 3. UU No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen

30 Halaman : 28 dari 113 STANDAR WAKTU PENILAIAN HASIL PROSES PEMBELAJARAN No.Dokumen S03.06/UPM-DHB/11 Revisi: 0 Halaman: STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Tanggal disusun: Disahkan oleh: 1. Visi dan Misi Institusi Visi STIKes Dharma Husada Menjadi Institusi Pendidikan Kesehatan yang unggul dalam pelayanan kesehatan berbasis 3H Principles (Head, Hand and Heart) di Jawa Barat Tahun Subyek atau Pihak yang bertanggungjawab untuk mencapai/ memenuhi isi standar 3. Definisi Istilah 4. Pernyataan Isi Standar Misi STIKes Dharma Husada 1. Membangkitkan kesadaran bahwa setiap kehidupan mempunyai hak untuk dihargai dan menumbuhkan nilai-nilai kearifan dan cinta kasih terhadap ciptaan Tuhan Yang Mahaesa 2. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang komprehensif sehingga mampu memberikan pelayanan kesehatan dengan kemampuan intelektualitas tinggi (Head Principle), keterampilan memberikan tindakan yang cepat dan tepat (Hand Principle) disertai ketulusan tanpa memandang ras, suku dan golongan (Heart Principle) 3. Menyelenggarakan sistem manajemen pendidikan tinggi yang bersih dan akuntabel 4. Membangun kemitraan yang berkesinambungan dalam upaya peningkatan mutu tridharma perguruan tinggi dengan lembaga lembaga tingkat nasional dan Internasional. 1. Sekertaris Prodi 2. Dosen 3. Administrator 1. Setiap dosen menyerahkan soal kepada pihak administrasi selambat-lambatnya 3 hari sebelum jadwal ujian 2. Pihak administrasi program studi menyerahkan berkas ujian kepada dosen selambat-lambatnya 3 hari setelah ujian 3. Setiap dosen menyerahkan nilai mata kuliah selambat-lambatnya 2 minggu setelah ujian 4. Pelaksanaan remedial dilaksanakan selambat-lambatnya 2 minggu setelah akhir jadwal ujian

31 Halaman : 29 dari Sekertaris prodi mengumumkan nilai seluruh mata kuliah selambat-lambatnya 3 minggu setelah akhir jadwal ujian. 5. Strategi 1. Melakukan sosialisasi SK Ketua STIKes tentang pedoman penyelenggaraan pendidikan 2. Menyusun SOP waktu penilaian proses pembelajaran 3. Menetapkan sanksi keterlambatan penyerahan nilai ujian 6. Indikator 1. Seluruh dosen menyerahkan soal ujian selambat-lambatnya 3 hari sebelum jadwal ujian 2. Seluruh berkas ujian dikirim kepada dosen selambat-lambatnya tiga hari setelah jadwal ujian 3. Seluruh nilai mata kuliah diserahkan selambat-lambatnya dua minggu setelah jadwal ujian 4. Remedial dilaksanakan selambat-lambatnya 2 minggu setelah akhir jadwal ujian 5. Seluruh nilai mata kuliah telah diumumkan kepada mahasiswa selambat-lambatnya 3 minggu setelah akhir jadwal ujian 7. Dokumen terkait 1. Berita Acara Soal Ujian yg berisi waktu penyerahan soal, penerimaan berkas, penyerahan nilai mata kuliah 2. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan 8. Referensi 1. UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 dan Pasal PP No.19 Tahun 2005 tentang SNP Pasal 19,20,21,23 3. UU No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen 4. SK Ketua STIKes tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan

32 Halaman : 30 dari 113 STANDAR PENILAIAN HASIL PROSES PEMBELAJARAN No.Dokumen S03.05/UPM-DHB/11 Revisi: 0 Halaman: STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Tanggal disusun: Disahkan oleh: 1. Visi dan Misi Institusi 2. Subyek atau Pihak yang bertanggungjawab untuk mencapai/ memenuhi isi standar 3. Definisi Istilah 4. Pernyataan Isi Standar Visi STIKes Dharma Husada Menjadi Institusi Pendidikan Kesehatan yang unggul dalam pelayanan kesehatan berbasis 3H Principles (Head, Hand and Heart) di Jawa Barat Tahun 2016 Misi STIKes Dharma Husada 1. Membangkitkan kesadaran bahwa setiap kehidupan mempunyai hak untuk dihargai dan menumbuhkan nilai-nilai kearifan dan cinta kasih terhadap ciptaan Tuhan Yang Mahaesa 2. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang komprehensif sehingga mampu memberikan pelayanan kesehatan dengan kemampuan intelektualitas tinggi (Head Principle), keterampilan memberikan tindakan yang cepat dan tepat (Hand Principle) disertai ketulusan tanpa memandang ras, suku dan golongan (Heart Principle) 3. Menyelenggarakan sistem manajemen pendidikan tinggi yang bersih dan akuntabel 4. Membangun kemitraan yang berkesinambungan dalam upaya peningkatan mutu tridharma perguruan tinggi dengan lembaga lembaga tingkat nasional dan Internasional. 1. Ketua Prodi 2. Dosen 1. Ketua Prodi menyelenggarakan ujian semester, ujian karya tulis ilmiah atau skripsi dan ujian akhir program studi 2. Dosen melakukan penilaian hasil belajar mencakup aspek kognitif, afektif dan psikomotor 3. Setiap dosen membuat soal ujian yang sesuai dengan silabus mata kuliah 4. Setiap dosen memberikan penilaian proses pembelajaran yang

33 Halaman : 31 dari 113 dinyatakan dengan huruf A, B, C, D dan E 5. Ketua Prodi membentuk Kelompok Keahlian (KK) untuk meninjau SAP dan mutu soal ujian 5. Strategi 1. Menetapkan pedoman penyelenggaraan ujian (UTS-UAS) 2. Menetapkan pedoman/sistem penilaian hasil belajar dan disosialisasikan kepada dosen 3. Menyusun pedoman penyusunan soal ujian dan disosialisasikan kepada dosen 4. Menyusun mekanisme monitoring dan evaluasi SAP serta mutu soal ujian 5. Sosialisasi kepada mahasiswa mengenai sistem penilaian pada awal perkuliahan 6. Indikator 1. Komponen Penilaian hasil belajar dilakukan dari berbagai sumber data (penugasan individual atau berkelompok, ujian tengah semester, ujian akhir semester, penilaian-diri (self-assessment). penilaian-sejawat (peer-assessment,), dan observasi kinerja mahasiswa melalui tampilan lisan atau tertulis. 2. Kriteria penilaian dan pembobotannya ditentukan oleh dosen pengampu dan disesuaikan dengan Pedoman Akademik yang berlaku 3. Penilaian hasil belajar dinyatakan dalam nilai A, B, C, D dan E yang masing-masing bernilai 4,3,2,1 dan Kesesuaian soal ujian dengan silabus mata kuliah 7. Dokumen terkait 1. Mekanisme monitoring dan evaluasi materi (SAP) dan soal ujian 2. Pedoman Akademik 3. SK Ketua STIKes tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan 4. Berita Acara Ujian 5. Komponen Penilaian Mata Kuliah 6. Pedoman penyusunan soal ujian 7. Nilai akhir mata kuliah 8. Referensi 1. UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 dan Pasal PP No.19 Tahun 2005 tentang SNP Pasal 19,20,21,23 3. UU No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen 4. SK Ketua STIKes tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan

34 Halaman : 32 dari 113 STANDAR PELAKSANAAN TUGAS/KARYA AKHIR No.Dokumen S03.07/UPM-DHB/11 Revisi: 0 Halaman: STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Tanggal disusun: Disahkan oleh: 1. Visi dan Misi Institusi Visi STIKes Dharma Husada Menjadi Institusi Pendidikan Kesehatan yang unggul dalam pelayanan kesehatan berbasis 3H Principles (Head, Hand and Heart) di Jawa Barat Tahun Subyek atau Pihak yang bertanggungjawab untuk mencapai/ memenuhi isi standar 3. Definisi Istilah 4. Pernyataan Isi Standar Misi STIKes Dharma Husada 1. Membangkitkan kesadaran bahwa setiap kehidupan mempunyai hak untuk dihargai dan menumbuhkan nilai-nilai kearifan dan cinta kasih terhadap ciptaan Tuhan Yang Mahaesa 2. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang komprehensif sehingga mampu memberikan pelayanan kesehatan dengan kemampuan intelektualitas tinggi (Head Principle), keterampilan memberikan tindakan yang cepat dan tepat (Hand Principle) disertai ketulusan tanpa memandang ras, suku dan golongan (Heart Principle) 3. Menyelenggarakan sistem manajemen pendidikan tinggi yang bersih dan akuntabel 4. Membangun kemitraan yang berkesinambungan dalam upaya peningkatan mutu tridharma perguruan tinggi dengan lembaga lembaga tingkat nasional dan Internasional. 1. Ketua Prodi 2. Dosen Pembimbing Tugas Akhir 3. Mahasiswa 1. Ketua prodi mengatur agar bentuk karya tugas akhir relevan dengan kompetensi lulusan 2. Ketua prodi menetapkan panduan pelaksanaan karya/tugas akhir 3. Ketua prodi menetapkan 90% dosen pembimbing tugas akhir memiliki tingkat pendidikan satu tingkat diatas kompetensi program studi sesuai dengan bidang keahliannya 4. Setiap dosen melakukan pembimbingan tugas akhir sebanyakbanyaknya 6 mahasiswa per semester per prodi 5. Setiap mahasiswa melakukan pertemuan dengan dosen

35 Halaman : 33 dari 113 pembimbing sekurang-kurangnya 8 kali selama pembuatan tugas akhir 6. Rata-rata waktu penyelesaian penulisan tugas akhir mahasiswa adalah 6 bulan 5. Strategi 1. Ketua prodi menunjuk koordinator tugas akhir yang bertanggung jawab terhadap perencanaan dan pelaksanaan tugas akhir 2. Ketua prodi menetapkan dosen pembimbing tugas akhir beserta tugas dan wewenangnya dan dilegalisasi dengan SK Ketua STIKes 3. Koordinator tugas akhir menyusun pedoman pelaksanaan karya/tugas akhir dan disosialisasikan 4. Ketua prodi menyusun SOP pelaksanaan tugas akhir 6. Indikator 1. Tugas akhir yang dilaksanakan relevan dengan bidang keahlian program studi 2. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (TA) adalah 6 mahasiswa/dosen TA. 3. Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan tugas akhir : 8 kali mulai dari saat mengambil TA hingga menyelesaikan TA % kompetensi pembimbing tugas akhir memiliki tingkat pendidikan satu tingkat di atas kompetensi program studi dan sesuai dengan bidang keahliannya 5. Rata-rata penyelesaian tugas akhir mahasiswa adalah 6 bulan 7. Dokumen terkait Buku Pedoman Tugas Akhir SOP Pelaksanaan Ujian Tugas Akhir (Skripsi/KTI) 8. Referensi 1. UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 dan Pasal PP No.19 Tahun 2005 tentang SNP Pasal 19,20,21,23 3. UU No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen

36 Halaman : 34 dari 113 STANDAR SELEKSI CALON MAHASISWA No.Dokumen S04.01/UPM-DHB/11 Revisi: 0 Halaman: STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Tanggal disusun: Disahkan oleh: 1. Visi dan Misi Institusi 2. Subyek atau Pihak yang bertanggungjawab untuk mencapai/ memenuhi isi standar 3. Definisi Istilah 4. Pernyataan Isi Standar Visi STIKes Dharma Husada Menjadi Institusi Pendidikan Kesehatan yang unggul dalam pelayanan kesehatan berbasis 3H Principles (Head, Hand and Heart) di Jawa Barat Tahun 2016 Misi STIKes Dharma Husada 1. Membangkitkan kesadaran bahwa setiap kehidupan mempunyai hak untuk dihargai dan menumbuhkan nilai-nilai kearifan dan cinta kasih terhadap ciptaan Tuhan Yang Mahaesa 2. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang komprehensif sehingga mampu memberikan pelayanan kesehatan dengan kemampuan intelektualitas tinggi (Head Principle), keterampilan memberikan tindakan yang cepat dan tepat (Hand Principle) disertai ketulusan tanpa memandang ras, suku dan golongan (Heart Principle) 3. Menyelenggarakan sistem manajemen pendidikan tinggi yang bersih dan akuntabel 4. Membangun kemitraan yang berkesinambungan dalam upaya peningkatan mutu tridharma perguruan tinggi dengan lembaga lembaga tingkat nasional dan Internasional. 1. Senat 2. Ketua STIKes 3. Puket 1 dan Puket 2 4. Ketua Prodi 5. Sekertaris Prodi 1. Ketua STIKes mengupayakan perbandingan mahasiswa yang ikut seleksi dengan daya tampung memiliki rasio sekurang-kurangnya 1,5 2. Ketua STIKes mengupayakan lebih dari 90% calon mahasiswa baru yang lulus seleksi melakukan regisrasi menjadi mahasiswa baru 3. Ketua STIKes mengupayakan rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru regular kurang dari 0,25